英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡
作為德師風(fēng)標(biāo)兵，他們不懈地求索。一路真誠(chéng)走來(lái)，教師們留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，他們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴綄捔?！下面是小編給大家?guī)?lái)的中小學(xué)英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡篇1
蘇正平同志，19__年8月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。從教以來(lái)多年擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作，扎根山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔。在歷年的中考中，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)放心的老師，多次獲得學(xué)校及上級(jí)教育部分的肯定和表彰。
在班級(jí)工作中，他注重班委建設(shè)和民主建設(shè)。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)以身作則，敢講敢管的班委，要使全班形成一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。正是由于這股“正氣”，激勵(lì)他班上每位學(xué)生學(xué)習(xí)上你追我趕，工作中爭(zhēng)強(qiáng)好勝，比學(xué)趕幫超互不相讓，所以班級(jí)工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們所說(shuō)的一句話就是：天道酬勤。在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持民主、平等、愛(ài)心管理，對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，不歧視、不放棄一個(gè)學(xué)生，課堂上做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和助手，課外更是學(xué)生們的良師益友，對(duì)后進(jìn)生采取談心、家訪、一幫一等多種方式給予更多幫助和關(guān)注，使他們積極融入班集體，真正成為學(xué)習(xí)上和班級(jí)中的主人。他運(yùn)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈。數(shù)年如一日，他每天堅(jiān)持早到校陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，善于觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，積極肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生樂(lè)于接受他的教育、引導(dǎo)。他能夠真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。他深信：?yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦。正是他的良好的班級(jí)管理能力，他所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體，中考他所帶班級(jí)次次都取得好成績(jī)。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，他工作踏實(shí)，善于學(xué)習(xí)，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念，提高自身專業(yè)素質(zhì)。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，他特別注重對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，注重教書育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè)老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè)還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)他的喜歡。他既是學(xué)校的教學(xué)骨干，更是年輕教師的輔導(dǎo)者，在他的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下，全校有了一批精于業(yè)務(wù)，肯干肯學(xué)的英語(yǔ)教師，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)蒸蒸日上，成績(jī)斐然。
由于他的努力和積極進(jìn)取，他曾多次受到表彰：在20__年被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”;在20__、20__、20__多年度考核中獲“優(yōu)秀”等次;20__年被評(píng)為“學(xué)校、幼兒園安全管理工作先進(jìn)個(gè)人”;所帶20__、20__屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評(píng)估中，獲英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng);所帶20__屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評(píng)估中，獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);在20__年省初中英語(yǔ)教師骨干培訓(xùn)教學(xué)展示大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
他無(wú)論在班主任工作、英語(yǔ)教學(xué)還是在學(xué)校管理工作中，他工作認(rèn)真踏實(shí)，講求方法，積極踐行新課改理念，并很好地把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受師生及家長(zhǎng)的尊重和信任。他總是捧著一顆火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育教學(xué)工作中會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。
英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡篇2
我叫仝艷紅，自19__年參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)。作為老師，我敬業(yè)重學(xué)，創(chuàng)新求強(qiáng)，全身心投入到教學(xué)和科研崗位上。多次被評(píng)為靈寶市“優(yōu)秀班主任”，“師德標(biāo)兵”，參加三門峽教育系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)課賽講中，榮獲二等獎(jiǎng)。所著論文多次才國(guó)家CN刊物發(fā)表，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全國(guó)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。并積極參與校本研修的教材編寫活動(dòng)。
一、身正為范，用愛(ài)鑄就師魂。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。 “有了愛(ài)，就有了一切?！蔽也粌H關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，在多變的季節(jié)里，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因家住較遠(yuǎn)，沒(méi)有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來(lái)讓學(xué)生穿;有同學(xué)生病時(shí)，我便把他(她)送到校醫(yī)室，打上針后，我趕快來(lái)上課，課間時(shí)間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應(yīng);經(jīng)常在放假前,我把幾乎所有錢借給需要的學(xué)生。 常年在九年級(jí)工作，學(xué)生臨考前壓力巨大，我常單獨(dú)開導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子。20__年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過(guò)這個(gè)可憐的孩子。一次車禍，讓這個(gè)男孩昏睡了六天，母親花完了家里所有的積蓄，埋完老公后，無(wú)力給孩子看病。我動(dòng)員周圍人捐資給這個(gè)不幸的家庭。孩子病痊愈后，醫(yī)生建議孩子休學(xué)，幾次探望和鼓勵(lì)后，孩子再次走進(jìn)課堂。由于車禍留下的后遺癥，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對(duì)抗。我利用課余時(shí)間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵(lì)他，給他寫了好多信，買了好多禮物。終于功夫不負(fù)有心人，孩子在中招考試時(shí)，英語(yǔ)從以前的不及格，變成90分，順利考試重點(diǎn)高中火箭班，這些都是家長(zhǎng)和老師們相當(dāng)驚訝的!
為了讓學(xué)生參加競(jìng)賽的學(xué)生更出色，放學(xué)后，我?guī)W(xué)生去我家補(bǔ)習(xí)。每次考試前我會(huì)主動(dòng)和孩子交流，送他們小禮物(激勵(lì)卡等)等一次次的交心相談，無(wú)數(shù)的吃飯時(shí)間的犧牲，終于贏得孩子們的愛(ài)戴。盡管孩子們畢業(yè)了，但總能在節(jié)假日送來(lái)祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時(shí)爆棚。
二、潛心鉆研學(xué)科，教學(xué)漸入佳境
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，適時(shí)面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和將來(lái)發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教;有自我反思的意識(shí)，能積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通;非常積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用;能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，達(dá)到理想的教學(xué)效果。 終于功夫不負(fù)有心人，我所帶的九年級(jí)英語(yǔ)，在中招考試中，學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生人數(shù)居多。
在學(xué)生管理上，我充分利用板報(bào)展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如：勤奮學(xué)習(xí)星，熱愛(ài)集體星樹立了標(biāo)兵，不僅能對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生自己也是一種肯定和鼓勵(lì)。他現(xiàn)在已經(jīng)70多歲了，他給我們作報(bào)告時(shí)，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個(gè)小時(shí)一直坐如鐘，站如松。他自己講到，在他上初中時(shí)他在上初中時(shí)，一天上課，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“大家坐好了，你們看看人家孫學(xué)策”就是這句話，他老人家這種良好的.習(xí)慣一直保持至今。相信標(biāo)兵的輻射作用。我們每周日來(lái)，查完假期作業(yè)，都要把作業(yè)寫得好在班級(jí)后黑板公布，并以校信通的方式告知家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)寫得好的越來(lái)越多了。王建杰老師也說(shuō)，不交作業(yè)的幾乎沒(méi)有了。我請(qǐng)假來(lái)了后，讓學(xué)生寫這段時(shí)間，自己認(rèn)為自己做的好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛(wèi)國(guó)強(qiáng)寫到，“我假期作業(yè)按時(shí)認(rèn)真寫了”相信這些是因?yàn)椋麄円蚕氤蔀闃?biāo)兵吧!變說(shuō)教為賞識(shí)，變教育為喚醒。很多時(shí)候?qū)W生的錯(cuò)誤是無(wú)意識(shí)的，用常態(tài)心理對(duì)待學(xué)生，微笑面對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)，嚴(yán)而不苛。學(xué)生的行為問(wèn)題就像俄羅斯方塊，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該多告訴他應(yīng)該怎樣做?把眼光盯在學(xué)生的優(yōu)秀面，多樹立榜樣，少懲罰。
三、傾心教學(xué)，終結(jié)碩果
常言說(shuō)：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我采取課前講勵(lì)志故事讓學(xué)生在大復(fù)習(xí)時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，鼓足干勁;采取多種評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。如，考試后，進(jìn)步的學(xué)生會(huì)受到年度感動(dòng)中國(guó)人物一樣獎(jiǎng)勵(lì)(頒獎(jiǎng)詞、獎(jiǎng)品等)。平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，出版面評(píng)獎(jiǎng);每次早讀前給學(xué)生寫激勵(lì)語(yǔ)，及時(shí)鼓勵(lì)，樹立正氣。20__年在三門峽地區(qū)組織的“新華杯‘學(xué)生綜合比賽中，榮獲一等獎(jiǎng);20__年在英語(yǔ)周報(bào)組織的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，馬淑萍等獲得一等獎(jiǎng);20__年在三門峽教育組織的英語(yǔ)教學(xué)大賽中，優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎(jiǎng);20__年，課件在河南基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，獲省級(jí)二等獎(jiǎng);論文在河南基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，獲省級(jí)二等獎(jiǎng);20__年論文在全國(guó)教育教學(xué)征文大賽中，獲得二等獎(jiǎng);所著論文多次在國(guó)家CN刊物發(fā)表;20__年，教師節(jié)被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀班主任，靈寶市師德標(biāo)兵。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì)贏!成績(jī)只代表過(guò)去，因此我愿為靈寶的教育教學(xué)工作，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡篇3
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校，屬初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕與鼓勵(lì)。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂(lè)此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是樂(lè)此不彼地引導(dǎo)學(xué)生;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。雖自己讀的.書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(zhǎng)
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當(dāng)然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報(bào)。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì)兒，并且說(shuō);“老師，您回去休息吧，我們不會(huì)吵鬧，會(huì)很認(rèn)真復(fù)習(xí)的。”下課后學(xué)生總是來(lái)辦公室問(wèn)要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛(ài)學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋煟乙獝?ài)我的每一位學(xué)生!用愛(ài)助他們快樂(lè)地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡篇4
“學(xué)生要一杯水，我就要為他們蓄一缸水”__老師如是說(shuō)。代表學(xué)院參與校級(jí)“我愛(ài)我?guī)煛被顒?dòng)，在學(xué)院所有老師中脫穎而出的__始終以謙虛的態(tài)度、平和的心態(tài)，默默地從事著教學(xué)工作。在她身上，有一顆不因榮譽(yù)而起漣漪的心，有一份時(shí)刻不忘學(xué)生利益的情。
一、紅燭淚干迎曙光，丹心熱血灑教堂
為了學(xué)生，她可以忘卻自己的一切，腦子想的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，耳邊聽的是學(xué)生的語(yǔ)調(diào)，嘴上糾正的是學(xué)生的發(fā)音，手里批改的是學(xué)生的作業(yè)。每周日其他老師也許會(huì)利用這個(gè)黃金時(shí)間攜著家人共享美好時(shí)光，但她卻將難得可貴的空暇時(shí)間留給了學(xué)生，中午12點(diǎn)到下午2點(diǎn)張老師自愿為學(xué)生輔導(dǎo)?！昂诎l(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋”，這正是__的真實(shí)寫照。
老師們都心疼__，提醒她適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑦?ài)惜自己。但她說(shuō)，其實(shí)她都懂，關(guān)于養(yǎng)生保健方面的書及雜志自己也買了不計(jì)其數(shù)，但一想到課堂上還有個(gè)學(xué)生的問(wèn)題還沒(méi)有解決，下節(jié)課要準(zhǔn)備的資料還有待完善，原來(lái)伸向養(yǎng)生書籍的手便轉(zhuǎn)而拿起枕邊的教科書。__身體并不好，但不論多累多忙，每當(dāng)走進(jìn)教室看到學(xué)生求知若渴的眼神后，總覺(jué)身上有股使不完的勁，精神煥然一新，只有課結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)體力透支了。這是一種敬業(yè)精神在支撐著她。她說(shuō)：“醫(yī)生的敬業(yè)精神是救死扶傷，會(huì)計(jì)的敬業(yè)精神是精密仔細(xì)，而老師的敬業(yè)精神則是傳道、授業(yè)、解惑?！?/p>
二、千辛萬(wàn)苦耕耘路，累累碩果壓枝頭
__并不是一畢業(yè)就從事教師行業(yè)的，她從教路走的異常艱辛。1970年畢業(yè)后，一直從事產(chǎn)業(yè)工人工作，想要學(xué)習(xí)如同鉆山塞海，但張老師對(duì)知識(shí)如饑似渴，利用點(diǎn)滴的時(shí)間武裝自己的頭腦充實(shí)自己，等待機(jī)遇一展宏圖。1977年恢復(fù)高考是她人生的一次騰飛，她通過(guò)自己勤奮刻苦的努力獲得了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。從1982年教書到現(xiàn)在已有近30年，期間她又通過(guò)努力考取了南京大學(xué)英語(yǔ)助教班，到上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)習(xí)，獲留學(xué)基金遠(yuǎn)赴美國(guó)利茲大學(xué)，進(jìn)修廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。知識(shí)，尤其是語(yǔ)言俯仰之間就會(huì)產(chǎn)生新用法、新詞匯。對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教學(xué)質(zhì)量苛求，她說(shuō)never too old to learn，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，正是這兩股力量讓她與學(xué)生共進(jìn)步、同甘苦。
擴(kuò)充知識(shí)，增添新動(dòng)源，但她不只局限于此，還連續(xù)三個(gè)學(xué)期上新開課和開新課，備課壓力非常大，整整有一年半的時(shí)間幾乎天天睡半夜，起五更，出現(xiàn)一天只睡兩個(gè)小時(shí)的情況。遇到自己解決不了的問(wèn)題就通過(guò)長(zhǎng)途電話請(qǐng)教名師或與任教于別的高校的同學(xué)討論。雖然費(fèi)力又費(fèi)錢，但她卻說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)也是自我提高的過(guò)程，我自己學(xué)術(shù)水平與理論水平的提高很大程度上得益于專業(yè)課程的教學(xué)?！庇⒄Z(yǔ)文體學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)詞匯學(xué)、高級(jí)口譯、經(jīng)貿(mào)口譯、經(jīng)貿(mào)口語(yǔ)、翻譯、外貿(mào)函電、精讀、泛讀、聽力、口語(yǔ)、寫作、語(yǔ)音、語(yǔ)法、英語(yǔ)視聽說(shuō)一系列，這些課程她都教過(guò)。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，她是英語(yǔ)專業(yè)課中教授課程最全的老師。
自從來(lái)到我校后，__改革了聽力教學(xué)，并使語(yǔ)音教學(xué)“立體化”，她不拘泥于形式，每天上課堅(jiān)持用最新的材料授課，教學(xué)生們進(jìn)行雙語(yǔ)翻譯的句子全都是她從最近剛發(fā)生的新聞中一句一句找的。課堂上她采取task basic的方式，以這種能讓學(xué)生思考的任務(wù)式教學(xué)培養(yǎng)自主能力，不依賴課本，開拓學(xué)生思維。但是這種授課方式需要收集大量課外資料，為此她每天都是12點(diǎn)之后睡覺(jué)，其他老師說(shuō)，街坊鄰里看到她夜夜如此都互相開玩笑說(shuō)，以后做什么職業(yè)也不要做老師，太辛苦了?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”張老師這種敬業(yè)的精神值得我們標(biāo)榜。
三、孜孜教誨如春風(fēng)，濃濃師恩似海深
“我們最喜歡的老師就是張老師了，雖然張老師很嚴(yán)格，但從她的課中我們能收獲很多知識(shí)，這些知識(shí)有關(guān)于學(xué)習(xí)方法的，有關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，有關(guān)于專業(yè)知識(shí)的，有關(guān)于人文文化的。每節(jié)課上完后，我們總有種充實(shí)感?！薄袄蠋煹闹R(shí)特別淵博，課下與老師交流能學(xué)到很多課本之外的東西?！薄昂芎蠡跒槭裁礇](méi)有早接觸到張老師，老師對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)獨(dú)特的節(jié)奏教學(xué)方式讓我受益頗深，我的口語(yǔ)有了質(zhì)的飛躍。”一提起__，同學(xué)們贊不絕口，眼里流露的滿是對(duì)她的崇拜之情。
“張老師是一位盡職盡責(zé)的老師，她一直為學(xué)生默默奉獻(xiàn)，閑暇時(shí)間必定是在教室里為學(xué)生解答問(wèn)題，她是當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀教師”“我們經(jīng)常被她付出的心血與汗水感動(dòng)，張老師這種以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，并對(duì)知識(shí)樂(lè)此不疲的追求是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。”在同事眼中，__的師德師風(fēng)是模范，是標(biāo)尺。
談及自己的學(xué)生__表示很滿意，但她相信他們能做的更好，她時(shí)常說(shuō)：“現(xiàn)在很多學(xué)生太過(guò)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)是不能與能力成正比。學(xué)生應(yīng)利用現(xiàn)在的`先進(jìn)條件、多媒體資料充分進(jìn)行交流，常常做些pair—work，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，而不是應(yīng)試語(yǔ)言，活用所獲知識(shí)，要將自己成功的由一名learner轉(zhuǎn)化為一名user。”
“學(xué)高為師，身正為范”是她的座右銘。__以自己敬業(yè)的精神和負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響學(xué)生。她感嘆以前對(duì)學(xué)生嚴(yán)格有余親和不夠，雖然出于好心，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，但沒(méi)有收到預(yù)期的效果。隨著教育理論水平的提高，她在嚴(yán)格要求的同時(shí)增強(qiáng)了親和力，現(xiàn)在已使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)、愉快的接受新知識(shí)。著名教育家陶知行說(shuō)過(guò)，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，而__正是這樣的學(xué)而不厭、誨人不倦的好老師。
英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡篇5
我叫__，是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過(guò)一次機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。
三、播撒愛(ài)的種子，潤(rùn)物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè)，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
我班的__同學(xué)，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對(duì)他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績(jī)差，當(dāng)時(shí)他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂(lè)地生活，今年被評(píng)為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績(jī)連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任，成績(jī)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持，把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。
英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡篇6
"畢業(yè)驪歌起，學(xué)子將遠(yuǎn)航。三載春秋度，師恩永難忘。"在交大附中嘉定分校，就有這樣一位令學(xué)生難忘的老師，被全體2018屆畢業(yè)生親切地稱為"媽媽":她嚴(yán)厲而不失溫柔，循循善誘，春風(fēng)化雨;她教書數(shù)載，仍一腔熱血，充滿活力。她就是曾文琦老師，自2013年起來(lái)到我校工作，在過(guò)去的三年之中擔(dān)任我校2018屆年級(jí)組長(zhǎng)兼英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，以愛(ài)育人，日復(fù)一日地堅(jiān)守著平凡而又重要的職責(zé)。
挑重?fù)?dān)，克艱難，真情孕育豐碩果
作為2018屆年級(jí)組長(zhǎng)兼英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，曾老師身兼多務(wù)，壓力繁重。但她頂住了壓力，將教學(xué)與管理事務(wù)安排得井井有條。作為年級(jí)組長(zhǎng)，她協(xié)同年級(jí)老師，用真心去關(guān)心熱愛(ài)年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解和關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。"悉心觀察、真誠(chéng)溝通、不厭其煩、以心換心"正是她與孩子們的相處之道。所在年級(jí)在她的管理下井然有序，2018屆學(xué)生學(xué)風(fēng)正，積極要求上進(jìn)，在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面多次獲得學(xué)校的好評(píng)，成為分校其他年級(jí)學(xué)生們的楷模。作為英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，曾老師備課認(rèn)真仔細(xì)，并且積極帶領(lǐng)其他老師投入到教學(xué)研討的各項(xiàng)活動(dòng)中，以切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。在曾老師的帶領(lǐng)下，2018屆學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步顯著，在多次與本部的聯(lián)動(dòng)中均體現(xiàn)出了分校的實(shí)力。
家住徐匯，學(xué)校卻在嘉定，來(lái)回花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，這無(wú)形中又給曾老師的教學(xué)工作增加了挑戰(zhàn)。面對(duì)重?fù)?dān)，曾老師迎難而上，努力克服。她始終將保質(zhì)保量地完成每天的教學(xué)工作放在第一位，為此經(jīng)常晚上住在學(xué)校里，犧牲了自己與家人團(tuán)聚的寶貴時(shí)間，在緊張的高三沖刺階段更是好幾個(gè)星期才回家一次，以校為家，全身心地投入到嘉定分校的工作中去，毫無(wú)怨言。有人說(shuō)："教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)。"曾老師始終將學(xué)生放在首位，將每一位園丁心中崇高的理想奉為圭臬，用愛(ài)發(fā)電。
擔(dān)任2018屆年級(jí)組長(zhǎng)的第一年，曾老師遇到了兩難的境遇：做163個(gè)高一學(xué)生的"曾媽媽"工作量不小，但自己的兒子也將面臨高考了。在曾老師眼里，手心手背都是肉。曾老師克服困難，沒(méi)有因?yàn)閮鹤拥纳龑W(xué)而疏忽學(xué)生的教育。她選擇了堅(jiān)守，以自己對(duì)于工作的執(zhí)著和認(rèn)真，為兒子樹立了榜樣。
在擔(dān)任2018屆年級(jí)組長(zhǎng)期間，曾老師所執(zhí)教年級(jí)里有三位任課教師懷孕，她體貼照顧懷孕的老師，勇挑重?fù)?dān)。為了照顧哺乳期和懷孕期的同一備課組老師，她毅然擔(dān)下了一年全年級(jí)的英語(yǔ)早讀和晚答疑;高二時(shí)，她主動(dòng)擔(dān)任懷孕班主任班級(jí)的代理班主任，早來(lái)，晚回，班級(jí)多走走，努力為同事分擔(dān)工作。當(dāng)其他同事為她的付出感動(dòng)時(shí)，她總謙虛地說(shuō)，我們組里的老師們這么敬業(yè)，堅(jiān)守崗位，我年級(jí)組長(zhǎng)豈有偷懶的理由。
身教勝于言教，在曾老師的帶領(lǐng)下，2018屆——一個(gè)和諧，團(tuán)結(jié)、民主的集體也就產(chǎn)生了。老師敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)生也踏實(shí)進(jìn)取，收獲頗豐，在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、藝體項(xiàng)目上均取得了驕人的成績(jī)。2018屆同學(xué)在校期間，各學(xué)科成績(jī)?cè)谄谥谢蚱谀┛荚囍谐煽?jī)屢次趕超交大附中本部;國(guó)家級(jí)五項(xiàng)競(jìng)賽中，多名同學(xué)分獲全國(guó)青少年奧林匹克聯(lián)賽上海賽區(qū)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng);科技創(chuàng)新方面，戴澤寰獲得市明日科技之星稱號(hào)，常樂(lè)樂(lè)等三位學(xué)生獲得嘉定區(qū)明日科技希望之星稱號(hào)，戴澤寰同學(xué)榮獲復(fù)旦大學(xué)2016年"中學(xué)生英才計(jì)劃"學(xué)員，常樂(lè)樂(lè)，練許俊同學(xué)獲得上海交通大學(xué)大學(xué)2016年"中學(xué)生英才計(jì)劃"學(xué)員，多名學(xué)生分獲嘉定區(qū)的各類學(xué)科競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。在剛剛過(guò)去的2018年高考中，2018屆學(xué)生也取得了驕人的成績(jī)：北清交復(fù)錄取情況在上海市排名前列，其中交大復(fù)旦的.錄取率在上海市排名第二，多名學(xué)生考取國(guó)內(nèi)外知名高校。真情孕育，碩果累累，2018屆師生和家長(zhǎng)均以分校為榮，2018屆學(xué)生的好口碑自然引起社會(huì)效應(yīng)，不少初中學(xué)生和家長(zhǎng)慕名而來(lái)，紛紛想加入交大附中嘉定分校的大家庭。
立德先，愛(ài)人先，十年樹木百年樹人
常言說(shuō)："立人先立德，樹人先樹品。"德為做人之本，愛(ài)為樹人之本。作為一名教師，最重要的莫過(guò)于立德愛(ài)人，言傳身教。
以德立身，以德施教。作為一名黨員，曾老師一直以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是班級(jí)管理還是教學(xué)業(yè)務(wù)上都努力做到最好，在教育教學(xué)工作中把師德的養(yǎng)成放在首位，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。她深深地知道，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教師只有發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用，用自己的人格魅力來(lái)感召學(xué)生，才真正稱得上為人師表。在她十多年的從教生涯里，她帶過(guò)的學(xué)生，有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但也不乏有學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)極度困難的學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生，還有對(duì)家長(zhǎng)、老師極度抵觸的學(xué)生……面對(duì)這樣的學(xué)生，曾老師心底總有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師，我要為那些迷失了方向的孩子們引路。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)著她以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子，給予每一個(gè)孩子充分的幫助、肯定與尊重。
在教學(xué)期間，她主動(dòng)接近比較叛逆的孩子。雖然一開始的每次問(wèn)候，都遇到有些學(xué)生的無(wú)視，雖然每次提問(wèn)，都遇到他們的拒絕，但是曾老師還是不放棄，每次任課教師向她反應(yīng)該某生學(xué)習(xí)情況時(shí)，她總是微笑地說(shuō)，我們給他些時(shí)間。曾老師相信，愛(ài)心與耐心一定會(huì)喚醒這位學(xué)生的內(nèi)心。
在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)過(guò)程中，曾老師心系年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)。孩子們說(shuō)，曾老師的陪伴是高中迷茫歲月的定海神針。
高一學(xué)生入校后需要適應(yīng)高中學(xué)習(xí)以及寄宿生活，有不少學(xué)生難免有不適應(yīng)的現(xiàn)象，曾媽媽每天從早讀到晚自習(xí)結(jié)束和學(xué)生們?cè)谝黄?，悉心了解每一個(gè)學(xué)生的情況，積極找個(gè)別學(xué)生談心，傳遞學(xué)習(xí)方法，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，以幫助孩子們適應(yīng)高中生活。
小劉同學(xué)，原本是初中的優(yōu)秀學(xué)生，可是高中的學(xué)習(xí)難度讓他有些措手不及，再加上性格內(nèi)向，便產(chǎn)生了畏難和自卑的心理。在了解學(xué)生情況之后，曾老師主動(dòng)和他談心，與其一起分析問(wèn)題出在哪里，同時(shí)，分享以往學(xué)生和自己孩子高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他了解到，高中學(xué)習(xí)難度增加，不是他一個(gè)人遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，暫時(shí)的落后，不代表什么，關(guān)鍵在于勇敢地面對(duì)和不懈的堅(jiān)持。同時(shí)，曾老師也定期地為他介紹學(xué)習(xí)方法，看到學(xué)生的'進(jìn)步，還主動(dòng)買英語(yǔ)字典作為禮物，給予鼓勵(lì)。在曾老師的關(guān)心下，小劉同學(xué)順利地適應(yīng)了高中生活。
高二起，曾媽媽不曾停歇招生信息的關(guān)注傳達(dá)、為各類招生項(xiàng)目東奔西走、督促填報(bào)，只為給孩子們更多機(jī)會(huì);她無(wú)私地將自己兒子高考的一些得與失和家長(zhǎng)和班主任們分享，同時(shí)，她積極利用家長(zhǎng)的渠道，為學(xué)生開展生涯指導(dǎo)。每周五下午，曾老師帶領(lǐng)班主任們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，帶學(xué)生走去社會(huì)。一個(gè)年級(jí)，家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，這無(wú)疑是學(xué)生生涯指導(dǎo)的很寶貴的資源，曾老師有效地通過(guò)各種家校聯(lián)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生樹立明晰的職業(yè)導(dǎo)向和規(guī)劃，同時(shí)有的放矢地將學(xué)生的生涯指導(dǎo)做到體系化，規(guī)范化。在曾老師的帶領(lǐng)下，2018團(tuán)隊(duì)的高二生涯教育開展得十分有效，很多學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步明晰加三的選擇，同時(shí)學(xué)習(xí)也更有了動(dòng)力，同時(shí)，通過(guò)家校的聯(lián)系，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系也十分融洽，整個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的氛圍很溫馨。
高三備考時(shí)，成績(jī)的起伏常讓孩子們措手不及，迷茫無(wú)助中，曾媽媽總是孩子們最常傾訴的對(duì)象。她自然為孩子們的進(jìn)步而喜悅、退步而焦慮，卻不曾將負(fù)面情緒傳染。孩子們面前，沒(méi)有冷冰冰的數(shù)字、沒(méi)有憤怒的斥責(zé)，只有學(xué)習(xí)情況的深入問(wèn)診，無(wú)條件的支持鼓勵(lì)。"因上努力，果上隨緣",曾媽媽的口頭禪潛移默化中引導(dǎo)者孩子們心無(wú)旁騖地努力、心無(wú)旁騖地去追。記得等級(jí)考成績(jī)公布后，小周同學(xué)因?yàn)榭荚囀Ю阍趯嬍依飩穆錅I。曾老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在寢室里和她促膝談心，給予關(guān)心和鼓勵(lì)："卷土重來(lái)未可知。"并提醒她調(diào)整心態(tài)，以飽滿的精神面對(duì)六月份的高考。同時(shí)，她密切關(guān)注著招生動(dòng)態(tài)，苦口婆心地提醒年級(jí)學(xué)生們把握每一次機(jī)會(huì)，不辭辛勞地為學(xué)生們的申請(qǐng)材料出謀劃策。可以說(shuō)，曾老師得以學(xué)生的愛(ài)稱"曾媽媽"是不無(wú)道理的，是她一如既往地踐行著"待生如子"的教育格言。
作為教師，不僅要做知識(shí)的傳遞者，更要做道德的引領(lǐng)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感意志的塑造者。曾老師時(shí)常給同學(xué)們分享自己的人生經(jīng)歷與從中獲得的體會(huì)，為學(xué)生傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，誓要更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，成為立德樹人的先鋒和楷模。
勤思考，勇創(chuàng)新，責(zé)任成就事業(yè)心
曾文琦老師是一位有著高度事業(yè)心和責(zé)任心的老師。在實(shí)際教學(xué)工作中，她始終認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，為此，她十分注重個(gè)人業(yè)務(wù)的提高。她積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)研修活動(dòng)：主動(dòng)參加區(qū)里名師工作室，在活動(dòng)中認(rèn)真聆聽專家講座，觀摩研討教學(xué)展示課，同時(shí)閱讀各類英語(yǔ)教學(xué)書籍，積極研討新教育環(huán)境下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)新模式;在校，作為區(qū)骨干以及學(xué)校教學(xué)崗位能手的她，在帶教活動(dòng)中做到耐心細(xì)致，手把手地輔導(dǎo)年輕教師，同時(shí)她也注重自己的提高，堅(jiān)持聽課，吸取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且將其運(yùn)用在課堂教學(xué)中。曾老師積極研究教學(xué)，將理論和實(shí)際有效結(jié)合，積極參加嘉定區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，旨在新環(huán)境中，探索教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展的新思路。她的《高中分層作業(yè)的研究》在嘉定區(qū)主辦的長(zhǎng)三角"我的評(píng)價(jià)"論文比賽中獲獎(jiǎng)。她目前正在進(jìn)行《基于動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的高中寫作教學(xué)》研究，獲得了華師大英語(yǔ)專家的好評(píng)。
曾老師教學(xué)上始終以學(xué)生為本，積極鉆研教材與教法，有效地提高教學(xué)的實(shí)效。在教學(xué)中，她注重創(chuàng)新，課堂教學(xué)和作業(yè)布置方面都體現(xiàn)出任務(wù)的形式，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，從各方面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的習(xí)得，以真正培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。她在教學(xué)中，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在教法上提供"學(xué)法"的指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新世紀(jì)英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)體系，逐步確立了"以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為宗旨，以學(xué)生為主體，提高自主學(xué)習(xí)能力。"的英語(yǔ)教學(xué)基本模式，把課堂的主動(dòng)權(quán)歸還學(xué)生，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，曾老師她潛心研究考綱和高考題，注重聽說(shuō)讀寫能力的策略的研究與教學(xué)，讓學(xué)生跳出題海，真正做到"授人以漁".針對(duì)學(xué)生們?cè)~匯量少的情況，曾老師通過(guò)詞匯的直接法與間接法來(lái)優(yōu)化學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯的掌握。她注重教會(huì)學(xué)生單詞的構(gòu)成和用法，以確保學(xué)生正確拼讀單詞，促進(jìn)學(xué)生的單詞的記憶以及對(duì)于新詞的猜測(cè)。同時(shí)，曾老師積極創(chuàng)設(shè)情境，提高詞匯的再現(xiàn)，她采取"同內(nèi)容異題"的方式，努力挖掘閱讀中的題材，將其轉(zhuǎn)化成十一選十，寫文章梗概等多種形式，以促進(jìn)單詞的再現(xiàn)，以及實(shí)際運(yùn)用能力。
曾老師工作踏實(shí)努力，她用盡資源為孩子們收集各校優(yōu)質(zhì)試題、自己先入題海，為學(xué)生精選語(yǔ)篇材料，優(yōu)質(zhì)例題，為孩子們推薦可靠的參考。春考、秋考、等級(jí)考前的一個(gè)個(gè)夜晚，無(wú)不有曾老師講臺(tái)前一起自習(xí)的陪伴、隨時(shí)待命的答疑、玻璃窗外的守護(hù)，每晚夜已深，曾老師一直堅(jiān)守在教室里和學(xué)生答疑，或在辦公室里備課或批改學(xué)生的作文，那段時(shí)間，熬夜成了曾老師的家常便飯，每次保安提醒，才意識(shí)到，教學(xué)樓只有她一人，這才匆匆回寢。雖然曾老師身體情況不佳，但堅(jiān)持和孩子們共同走過(guò)高考路是"曾媽媽"不曾猶豫的選擇。她始終愿用自己的時(shí)間陪伴學(xué)生，用自己的時(shí)間換取孩子們的事半功倍。
通過(guò)曾老師的不懈努力，她所教的學(xué)生都在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到了很大的提升。她所教的學(xué)生在考試、競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，她所帶領(lǐng)的英語(yǔ)組在區(qū)一模二模中成績(jī)優(yōu)異，多次超本部，高考一考和二考都較以往幾屆都取得了質(zhì)的飛躍，曾老師所帶的班級(jí)高考中，班級(jí)均分130,受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的高度肯定。曾老師帶的這屆學(xué)生在歷次英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得佳績(jī)，尤其是2018年上海市科普英語(yǔ)競(jìng)賽中，她所帶的年級(jí)獲得上海市科普英語(yǔ)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)第一名，30多名學(xué)生分獲一二三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
身教勝于言教。在曾文琦老師的帶領(lǐng)下，2018屆欣欣向榮，成績(jī)斐然——老師們敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)生們踏實(shí)進(jìn)取。全體師生交出了一份傲人的成績(jī)單。三年來(lái)，這屆一直都是全校的榜樣，無(wú)論是行為規(guī)范還是學(xué)習(xí)成績(jī)都獲得學(xué)校的一致好評(píng)。學(xué)生收獲滿滿，學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)科競(jìng)賽，科技創(chuàng)新，藝體項(xiàng)目的驕人成績(jī)。碩果累累的同時(shí)，曾老師用身體力行讓孩子們懂得方法總比困難題多，更讓她的孩子們更堅(jiān)韌、更坦然地面對(duì)之后的人生。
"三尺講臺(tái)度春秋，四季耕耘育桃李。"勤懇耕耘十幾載，曾老師收獲頗豐，曾獲上海市園丁獎(jiǎng)、嘉定區(qū)行政獎(jiǎng)勵(lì)，校教育教學(xué)能手，校巾幗建功標(biāo)兵等稱號(hào)。但幾度春秋，初心不變。又送走一批優(yōu)秀學(xué)子，對(duì)曾老師來(lái)說(shuō)，這是一段旅程的終點(diǎn)，也是另一段旅程的起點(diǎn)。
英語(yǔ)教師師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡篇7
江寅(岳陽(yáng)市南湖新區(qū)金鶚小學(xué))援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬(wàn)谷學(xué)校。
典型事例：
組織了金鶚——萬(wàn)谷手拉手——捐書活動(dòng)。這次活動(dòng)捐書1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬(wàn)谷全校6各班級(jí)都建起了圖書角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛(ài)的力量，愛(ài)的快樂(lè)。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中品味助人的快樂(lè)。
在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對(duì)所教的69名學(xué)生(六年級(jí)30名，四年級(jí)39)進(jìn)行全面家訪，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語(yǔ)文成績(jī)片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文;把四年級(jí)的英語(yǔ)片區(qū)排名十幾名的班級(jí)，通過(guò)半年努力，榮獲了"2017年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語(yǔ)課一等獎(jiǎng)"的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級(jí)語(yǔ)文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語(yǔ)要精確，不要用模糊概念說(shuō)話，作圖方法要準(zhǔn)確，不要隨性，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問(wèn)題上，不要簡(jiǎn)單粗暴，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長(zhǎng)，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來(lái)聽我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽聽她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭(2017年特崗教師)參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，獲得二等獎(jiǎng);指導(dǎo)張紫薇(2017年特崗教師)參加片區(qū)的英語(yǔ)競(jìng)賽課，獲得三等獎(jiǎng)。
收到支教最感人的語(yǔ)言：四年級(jí)的孩子說(shuō)，我愛(ài)英語(yǔ)老師——江老師!我喜歡英語(yǔ)!六年級(jí)的孩子說(shuō)，謝謝江老師來(lái)教我們，有您真好!
在支教期間，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛(ài)心，種下一顆善的種子，愛(ài)的溫暖灑滿人間!2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的助學(xué)，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。
在2017年的平江支(援)教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀;在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語(yǔ)科一等獎(jiǎng);在2017—2018學(xué)年度"三區(qū)"受援工作中，被評(píng)為優(yōu)秀教師。