最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字10篇
做默默無(wú)聞事 當(dāng)頂天立地人
在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院有這樣一位老師，他在黎明之前踏進(jìn)校門;在深更半夜回家;他的身影經(jīng)常出現(xiàn)在田間地頭，京郊果農(nóng)望見就高興的喊：“高老師又來(lái)了”;幾天不見大家就打聽：“高老師什么時(shí)候來(lái)?”
他就是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院__老師，高老師讀研究生時(shí)就開始從事果樹生產(chǎn)技術(shù)推廣工作，博士畢業(yè)后一直活躍在教學(xué)生產(chǎn)一線，在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和技術(shù)推廣中做出突出貢獻(xiàn)。2018年9月被評(píng)為學(xué)院首屆“我最喜愛(ài)的老師”稱號(hào)，2021年3月獲“北京市扶貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2022年獲北京市職教成果一等獎(jiǎng)(第2位)，共獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)17次。
身正示范 踐行立德樹人使命
立德樹人是教育的根本任務(wù)，做好課程思政是立德樹人的主要抓手。作為一名專業(yè)教師,__老師嚴(yán)以律己、率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱诩寄軅鞑ブ袕?qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)。高老師注重把理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)過(guò)程中;他心懷家國(guó)、關(guān)注時(shí)代，教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家和民族;他根據(jù)形勢(shì)政策談學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的理想信念;他結(jié)合教學(xué)實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn)談價(jià)值觀引起學(xué)生共鳴;高老師的德育教育如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理想信念的塑造。
作為“人類靈魂的工程師”最重要的是讓學(xué)生樹立高尚的品德。__老師在教學(xué)中始終用愛(ài)心做教育，與學(xué)生共成長(zhǎng)。有的學(xué)生喜歡科研，就引導(dǎo)他們做科研項(xiàng)目，在探索中體會(huì)求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng);有的學(xué)生好動(dòng)外向，就帶領(lǐng)他們做社會(huì)實(shí)踐，在勞動(dòng)中錘煉吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的品格;對(duì)喜歡交流的同學(xué)就鼓勵(lì)他們參加社團(tuán)活動(dòng)，在為大家服務(wù)中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
這幾年高老師帶領(lǐng)的學(xué)生有二十多人發(fā)表了研究論著，還培養(yǎng)出市級(jí)優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)1個(gè)和優(yōu)秀個(gè)人1名。他自己也被同學(xué)們?cè)u(píng)選為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院第一屆“我最喜愛(ài)的老師”，還入選北京市職教名師。
__老師把培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人當(dāng)做新時(shí)代賦予的神圣使命。他認(rèn)為，用愛(ài)心做教育，是教育有愛(ài)心學(xué)生的關(guān)鍵;率先垂范，全身心投入到偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的好方法。
主動(dòng)請(qǐng)纓 爭(zhēng)當(dāng)職教改革先鋒
開展職教改革，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)院校發(fā)展的不竭動(dòng)力。__自入職伊始就趕上學(xué)院開展國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)，他積極學(xué)習(xí)新理念、編寫新教材、探索新教法，學(xué)院示范校順利通過(guò)教育部驗(yàn)收，高老師主持開發(fā)的《園藝植物花果管理》課程獲得北京市職教成果二等獎(jiǎng)。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院也先后開展北京市“特高”和國(guó)家“雙高”建設(shè)。
__所在園藝技術(shù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)院組織下，踐行“立德樹人”、“產(chǎn)教融合”理念，全力開展職教改革。高老師參加并執(zhí)筆起草了北京市特高“都市園藝專業(yè)群”申報(bào)書和建設(shè)方案編寫;參加并執(zhí)筆起草了國(guó)家雙高“園藝技術(shù)專業(yè)群”申報(bào)書和建設(shè)方案編寫。夏日暑、三冬寒，高老師立足三尺講臺(tái)，與學(xué)院共成長(zhǎng)，積極投身職教改革，為農(nóng)業(yè)職教發(fā)展提供了樣板，是新時(shí)代職教老師的楷模。
砥礪前行 奉獻(xiàn)偉大事業(yè)
高老師技術(shù)精深，講課生動(dòng)，深受廣大果農(nóng)歡迎。山西萬(wàn)榮縣有一位農(nóng)民，由于家中蘋果樹不知如何修剪，專門來(lái)北京請(qǐng)高老師去指導(dǎo)。高老師于2004-2009年連續(xù)六年每年3-4次去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行技術(shù)推廣，開始沒(méi)有項(xiàng)目支持就吃住在老鄉(xiāng)家中。由于技術(shù)效果特別顯著，很快在當(dāng)?shù)氐玫搅似占啊?016年，那位農(nóng)民又打來(lái)電話：“高老師，開心形改造我們會(huì)做了，可是改造后怎么剪又不會(huì)了……，萬(wàn)榮果農(nóng)需要您!”。一句“萬(wàn)榮果農(nóng)需要您”又讓高老師放心不下，于是自掏腰包，一次又一次奔赴千里之外，手把手的教大家。
房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)賈峪口村，自2014年起高老師連續(xù)掛職8年開展技術(shù)幫扶，在果樹產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，該村取得長(zhǎng)足發(fā)展。一年三百六十日，多少汗水撒田中!通過(guò)實(shí)踐，__老師探索出“關(guān)鍵技術(shù)+定點(diǎn)培訓(xùn)+配套項(xiàng)目”的技術(shù)扶貧模式。2017年獲“北京農(nóng)村發(fā)展‘十佳’科技工作者”稱號(hào)，2018年獲“第八屆首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2021年榮獲“北京市扶貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
__持之以恒，堅(jiān)持十九年在農(nóng)業(yè)一線推廣實(shí)用技術(shù)，開展扶貧攻堅(jiān)，把青春奉獻(xiàn)在祖國(guó)大地上。
勇于探索 攀登農(nóng)業(yè)科技高峰
多年來(lái)，__老師始終圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難題開展技術(shù)攻關(guān)，自2002年讀研究生時(shí)就開始蘋果開心樹形研究工作，經(jīng)過(guò)十幾年努力，系統(tǒng)總結(jié)出適合我國(guó)的蘋果開心形改造和管理技術(shù)，撰寫專著3部，為我國(guó)蘋果技術(shù)升級(jí)提供了支撐。近年來(lái)，如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化又成為果樹生產(chǎn)中卡脖子問(wèn)題。高老師圍繞果樹智能化生產(chǎn)，從學(xué)科交叉入手，在果樹表型組和生理模型等方面開展大量研究，取得一系列原創(chuàng)性成果。
躬耕田畝，山間地頭有真情;立足講臺(tái)，方寸之間建功業(yè)。__老師用愛(ài)心做教育，與學(xué)生共成長(zhǎng)，用一言一行觸動(dòng)同學(xué)們的心靈;用恒心搞科研，與難題作斗爭(zhēng)，用滴滴汗水攻克生產(chǎn)中難題;用熱心做推廣，與農(nóng)民同呼吸，用累累碩果回報(bào)大家殷殷期盼。
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇2
年輕的她，春風(fēng)化雨;年輕的她，務(wù)實(shí)求真。一份春華，一份秋實(shí)，在幼教的道路上她付出的是汗水和淚水，收獲的是快樂(lè)和成長(zhǎng)。
她就是最美教師——__
雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?而作為一名幼兒教師，我常懷敬畏之心，深知教育就是靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光的過(guò)程。
最初的夢(mèng) 靠近光
少年時(shí)期，教師是孔子“其身正不令而行”的言傳身教;是陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)悔付出;是荀子“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)持不懈，是他們?cè)谀晟俚奈倚闹新裣铝藟?mèng)想的“種子”，而這顆種子在老師的關(guān)懷下生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
砥礪前行 追隨光
懷著最初的夢(mèng)想，2019年從呂梁學(xué)院畢業(yè)后我如愿進(jìn)入新新幼兒園，成為一名在編教師。初為人師時(shí)，我不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是個(gè)“孩子王”。在一次次的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了張桂梅老師，她堅(jiān)韌執(zhí)著將自己化為油燈點(diǎn)亮了貧困學(xué)生的人生。而在我的身邊也有著這么一群人，她們或許不是媽媽，卻擁有了一群自己的孩子。她們用天使般的笑容溫暖著每一位幼兒的心靈，像母親一樣灌注全部的愛(ài)，關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng)。記得剛來(lái)幼兒園時(shí)，班上一位小朋友中午不愿意午睡，毛毛老師和鞏老師就每天午休時(shí)間陪在他身邊，像媽媽一樣耐心地把他抱在懷里，拍著他入睡。
一次，墨墨玩梯木組合時(shí)沒(méi)踩穩(wěn)掉了下來(lái)，我焦急萬(wàn)分卻不知如何處理，是鞏老師抱起孩子一邊安慰他，一邊仔細(xì)地檢查哪里受傷了，在她暖心地安慰下，孩子漸漸平靜下來(lái)，又投入到游戲中。耳濡目染地我漸漸明白：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師不僅要有一顆真心，還要用愛(ài)心、耐心與細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。
奮起拼搏 成為光
在青春歲月博觀約曲，才能在人生旅程厚積薄發(fā)。在空余時(shí)間，我常常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，也常問(wèn)自己怎樣能成為一名好老師，讓每一位孩子都快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讓我印象最深刻的是去年小班開學(xué)時(shí)，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和孩子，面對(duì)哭鬧不止的孩子們，我們耐心地抱在懷里安撫。
其中有一位孩子，特別怕與老師和小朋友接觸，我跟他說(shuō)話，嘗試去抱他，他就會(huì)表現(xiàn)得緊張焦慮。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我試著走近他的心靈。戶外活動(dòng)時(shí)，他喜歡扒著欄桿看外面來(lái)來(lái)回回的各種車，我就陪著他一起看。
“老師，你看，那是一輛攪拌車”、“你看，那個(gè)樓上有很多的空調(diào)”，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他的觀察力很敏銳。我試著和他一起觀察，發(fā)現(xiàn)新奇的東西就會(huì)和他分享，久而久之他開始嘗試和老師交流。
早上入園時(shí)他會(huì)說(shuō)：“老師，你看我今天穿的紅衣服，漂亮嗎?”，下午離園時(shí)他會(huì)說(shuō)：“老師，你猜今天是誰(shuí)來(lái)接我呢?”、“老師，你猜對(duì)了，真厲害!”他開始不再抗拒老師和小朋友，直到有一天，他跑過(guò)來(lái)抱住我說(shuō)：“老師，我喜歡你”。我愣住了，連忙抱起他說(shuō)：“謝謝寶貝，我也很喜歡你”。
這一刻，仿佛有一束光散落下來(lái)，照耀了孩子們小小的心靈，也照耀了我的世界，現(xiàn)在我知道了，教育不僅僅是傳授，更是感化。
薪火相傳 散發(fā)光
寶貝眼中的我
小張老師總是笑瞇瞇的，還會(huì)給我們講故事，教我們說(shuō)兒歌。
我喜歡我的小張老師，我要送給她一個(gè)大大的愛(ài)心。
小張老師戴著眼鏡，小張老師每天都會(huì)和我們一起玩，和我們一起跳舞，我喜歡小張老師。
我喜歡小張老師，我想和小張老師一起蕩秋千，蕩秋千的地方還有彩虹和花。
起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這樣的故事雖不可歌可泣、蕩氣回腸，但它卻是每一位幼教工作者的真實(shí)寫照。冰心先生曾說(shuō)：“愛(ài)在左、情在右，走在生命的兩旁，我們隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”，只要愛(ài)在傳遞、愛(ài)在延續(xù)，這樣的故事每天都在發(fā)生。
鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。在平凡的崗位上，我會(huì)繼續(xù)全力以赴、乘夢(mèng)逐光，用最熾熱的心去靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光，做教育路上的追夢(mèng)人，無(wú)怨無(wú)悔托舉起每一顆純潔的心靈。
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇3
已越不惑之年的我，卻時(shí)刻感覺(jué)自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣的性情?我要告訴你，是我所選擇的教育事業(yè)給了我一直純粹的勇氣，是我深愛(ài)的三中校園，深愛(ài)的師長(zhǎng)學(xué)生讓我永葆青春之心?，F(xiàn)在擷取幾瓣青春之花，以嗅芬芳。
閱己﹒奮進(jìn)
2004年9月10日。
這是我競(jìng)聘調(diào)入太谷三中的第一個(gè)教師節(jié)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)這所擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而又不失活力的學(xué)校，一種親切感油然而生。教室大多設(shè)在樸實(shí)的灰色排房，臨街還有一幢二層小樓。我們兩個(gè)新來(lái)的年輕人就住在二樓儲(chǔ)藏室改造而成的宿舍里。條件雖然艱苦，內(nèi)心卻很安寧。透過(guò)辦公室的窗戶，看到湛藍(lán)的天空，綠油油的樹木風(fēng)姿綽約，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發(fā)奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗色彩。
雖然來(lái)到學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在與大家的相處過(guò)程中，我感受到了三中大家庭的溫暖。在我的身邊總是圍繞著敬業(yè)樂(lè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友，他們就像白楊樹的枝葉一樣，與我一起迎風(fēng)起舞，迎接每個(gè)光輝燦爛的早晨，送走每個(gè)暮靄沉沉的傍晚。在這所學(xué)校里，我從來(lái)沒(méi)有一種孤獨(dú)感、失落感，相反，我有一種強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感。化雨春風(fēng)偏厚我，求師問(wèn)道憶師長(zhǎng)。巧得是初中時(shí)的班主任郭林桃老師也同時(shí)調(diào)來(lái)三中，能和恩師共事，真是太幸運(yùn)了!記憶里的她年輕而富有活力，帶我時(shí)剛剛畢業(yè)，每天課前都要教我們唱優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲?！耙股ＣＵ炙闹?，天邊新月如鉤?；貞浲禄腥鐗?mèng)……”當(dāng)時(shí)還不知這是什么歌，仿佛天籟之音，畢業(yè)多年也經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地哼唱這幾句。原來(lái)的我性格內(nèi)向、膽小，不敢表現(xiàn)自己。是郭老師鼓勵(lì)我要敢于挑戰(zhàn)，讓人生無(wú)悔。我也要努力成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的指路明燈!
越己﹒成長(zhǎng)
2014年9月10日。
這是我們2006年遷入新校區(qū)和恒達(dá)合并的第八個(gè)教師節(jié)。捧著紅彤彤的班主任技能大賽獲獎(jiǎng)證書，戴著金燦燦的市級(jí)二等功獎(jiǎng)?wù)?，心中溢滿感激之情。我太幸運(yùn)了，在三中我遇到那么多學(xué)養(yǎng)深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真教學(xué)的好老師。
“傳幫代”“一幫一”“以老帶新”……十年來(lái)，我像蜜蜂采集花蜜，博采眾家之長(zhǎng)。老教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂(lè)學(xué)，為我樹立了師德的榜樣和教學(xué)的楷模。滿頭銀發(fā)的張力奇老師總是那么和藹可親、善解人意。當(dāng)我因?yàn)榘嗬锏恼{(diào)皮鬼氣得滿臉發(fā)紅，雙手震顫是，是張老師軟語(yǔ)安慰，開解引導(dǎo);楊愛(ài)萍老師講現(xiàn)代文特別重視朗讀。聽他朗讀議論文，那抑揚(yáng)頓挫、有張有弛的節(jié)奏，能把聽課者的情緒激發(fā)了，也跟著激昂、興奮、憤怒、悲愴;聽他在朗讀小說(shuō)對(duì)話，如同在看話劇;誦讀散文，那詩(shī)化的語(yǔ)調(diào)，面部變化的表情，讓你陶醉，讓你傾倒，如沐春風(fēng)。眼睛干練的李敦華老師、知性睿智的武紅老師，以及我親愛(ài)的“老班”郭老師都毫無(wú)保留地把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生體驗(yàn)傳承給我，讓我不斷超越自己，在青春之路上一路高歌、一路收獲!
悅己﹒突破
2022年9月10日。
這個(gè)教師節(jié)意義非凡，三中和恒達(dá)剝離，小科短缺，我從一名語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)型為生物老師。按老同事的說(shuō)法，這可是從人文學(xué)科跨越到自然學(xué)科，是一次思維的跨越啊。只要孩子們需要，跨越千山萬(wàn)壑也值得!
想起學(xué)生時(shí)代課外選修社團(tuán)，我參加的是文學(xué)社和生物社，當(dāng)了二十四年語(yǔ)文老師之后再當(dāng)生物老師，正好讓青春年少時(shí)的夢(mèng)想更圓滿一些哦!
“努力做到最好”是我一向奉行的原則。帶著一顆探索的心，我聽名師網(wǎng)課，做筆記，寫教案，修課件，一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨。走出舒適區(qū)，迎接新挑戰(zhàn)，讓我回到了當(dāng)時(shí)初登講臺(tái)時(shí)的心理狀態(tài)，有點(diǎn)忐忑，有點(diǎn)興奮，更多的是突破局限的喜悅。
這幾天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家指導(dǎo)每個(gè)教研組逐一說(shuō)課、磨課。上午10點(diǎn)，突然接到指令:半小時(shí)后說(shuō)課。馬上到位，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的備戰(zhàn)，心里也有點(diǎn)譜了，感覺(jué)良好。校長(zhǎng)笑嘻嘻地說(shuō):“你這進(jìn)入狀態(tài)很快么!有語(yǔ)文的底蘊(yùn)，一定能在生物學(xué)科上有創(chuàng)新?！笔前。氩粍?chuàng)新都難哪，因?yàn)楦緵](méi)有舊的思路可循。
同事朋友得知我改科后，都很驚訝、惋惜，說(shuō):“輕車熟路了，怎么舍得?”我笑笑:“有舍也會(huì)有得嘛!”我拿出年輕人的勁頭，一切從零開始，先探索、積淀，再創(chuàng)新、發(fā)展?，F(xiàn)在資源那么豐富，只要肯干，沒(méi)有干不好的事情，我要讓自己像一枚鉆頭一樣深鉆下去，干一行愛(ài)一行。生活，是一部無(wú)字的書，每個(gè)人有每個(gè)人的讀法，道阻且長(zhǎng)，行則將至!
近二十年的時(shí)光如水波漣漪般悠然逝去，在最美的青春年華里，我走進(jìn)三中，在教育這條荊棘與榮光并存的道路上不斷閱己、越己、悅己，成長(zhǎng)的每一步都是那么的實(shí)在。就是這份實(shí)在與堅(jiān)持讓我的青春之花永遠(yuǎn)綻放，永遠(yuǎn)馨香!
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇4
以愛(ài)為舟，做幸福擺渡人
2013年，__老師成為一名光榮的人民教師，從教以來(lái)她時(shí)刻提醒自己做到為人師表、身正為范，用心關(guān)愛(ài)、用情溫暖自己遇到的每一位學(xué)生;她認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，2014年至今連續(xù)擔(dān)任班主任工作及一線教學(xué)工作，2018年至今連續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，個(gè)人兩次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，所在備課組多次被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”;凝聚全備課組教師智慧完成的江蘇省2021年新高考適應(yīng)性考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析報(bào)告，被徐州市教育教學(xué)研究室評(píng)為優(yōu)秀試卷分析報(bào)告。她以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了學(xué)校師生的普遍好評(píng)，用自己的行動(dòng)踐行內(nèi)心對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)。
一、精益求精，注重對(duì)自我的提升
__老師熱愛(ài)教師職業(yè)，盡管教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自身育人水平，為做好教育教學(xué)工作儲(chǔ)蓄能量。2019年，__老師通過(guò)江蘇省教育廳組織的“雛雁”計(jì)劃選拔，于2月至4月前往美國(guó)加州州立大學(xué)長(zhǎng)灘分校進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。國(guó)外的學(xué)習(xí)極大的開闊她的視野，更加堅(jiān)定了她的教育信念，立志用更高效的工作培養(yǎng)緊跟時(shí)代發(fā)展的新人;2021年，__老師被學(xué)校推薦參加徐州市青年骨干教師培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)的過(guò)程中沉淀自己的教育經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己的發(fā)展熱情，決心向科研型教師的新方向不斷努力。
二、以愛(ài)為舟，堅(jiān)守對(duì)學(xué)生的關(guān)懷
學(xué)生是課堂的根本，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。作為班主任老師，__老師真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并用母親般的細(xì)膩關(guān)心每一個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)。早上到校的時(shí)候，她詢問(wèn)學(xué)生是否吃過(guò)早餐;天冷降溫的時(shí)候，她提醒學(xué)生注意保暖;學(xué)生生病的時(shí)候，她陪伴左右，叮囑學(xué)生按時(shí)吃藥;學(xué)生情緒低落的時(shí)候，她聆聽心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的事，她處處留意、事事關(guān)心，與學(xué)生建立起了平等、和諧的師生關(guān)系，用人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育效果，深受學(xué)生的好評(píng)。任教班級(jí)多次被評(píng)為?！靶羌?jí)班級(jí)”，2020年獲得共青團(tuán)徐州市教育局委員會(huì)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)被評(píng)為共青團(tuán)徐州市“五四紅旗團(tuán)支部”。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守對(duì)教學(xué)的追求
__老師在課堂上循循善誘,給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生做課堂的主人。她既傳授知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意義，堅(jiān)持用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，任教班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)保持年級(jí)前茅;在學(xué)校組織的學(xué)科思維導(dǎo)圖比賽中多人獲得一等獎(jiǎng)，班級(jí)獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng);為了促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，定期組織、開展班會(huì)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同歡樂(lè)，組織學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績(jī)。在日常工作中，她經(jīng)常與任課老師溝通，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使得班級(jí)各項(xiàng)工作有序和諧開展。她深入與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，積極進(jìn)行家訪活動(dòng)，關(guān)心學(xué)困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關(guān)愛(ài)和溫暖，實(shí)現(xiàn)家校共育，得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
四、碩果累累，關(guān)注對(duì)能力的培養(yǎng)
__老師先后指導(dǎo)學(xué)生獲得“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)”全國(guó)二等獎(jiǎng)三人，全國(guó)三等獎(jiǎng)十一人，省獎(jiǎng)三人，徐州市一等獎(jiǎng)十二人。2018年至今連續(xù)被評(píng)為全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
2018年 徐州市教學(xué)評(píng)優(yōu)課高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);
2018年 徐州市青年教師基本功比賽高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);
2018年 第十七屆全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽“特級(jí)輔導(dǎo)老師”;
2019年 江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽高中英語(yǔ)二等獎(jiǎng);
2020年 徐州市共青團(tuán)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào);
2020年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;
2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào);
2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);
2021年 、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。
__老師說(shuō)：如果說(shuō)教育是一片充滿希望的沃土，教師的溫暖就是助力種子發(fā)芽的陽(yáng)光;如果說(shuō)教育是一條清澈的河流，教師的智慧就是搭載學(xué)生的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘。她愿以愛(ài)為舟，劃進(jìn)學(xué)生繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇5
__，女，高中教師，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。她是一位熱情開朗，樂(lè)觀，積極向上的老師。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，畢業(yè)近二十年以來(lái)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學(xué)水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)與愛(ài)心贏得了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的滿意。
愛(ài)崗敬業(yè) 勇于創(chuàng)新
她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，以無(wú)比的熱情全身心地投入教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)，任勞任怨。面對(duì)三新背景下的教育教學(xué)改革，她注重鉆研教材，探索教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培養(yǎng)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，善于用智慧去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，用思考與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上故意寫錯(cuò)一些學(xué)生易錯(cuò)的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓學(xué)生從不同方面來(lái)找茬;學(xué)生每天五分鐘自由演說(shuō)環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學(xué)生來(lái)講解，老師加以補(bǔ)充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性。課堂教學(xué)中她注重知識(shí)的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中 “≧”的使用是她的喜愛(ài)，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達(dá)過(guò)渡到≧2/3/4/5短語(yǔ)和作文中不同句型的運(yùn)用，學(xué)生在聽課的過(guò)程中就不斷的去思考來(lái)挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生們很受用?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)”。在教學(xué)過(guò)程中，她從一開始就把工作做到最細(xì)，把細(xì)節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學(xué)之中，力求不出絲毫差錯(cuò)，這點(diǎn)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)尤其重要。作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地組織各種教研活動(dòng)，積極開展激情教育并落實(shí)五精教學(xué)要求，多角度、多方位開展教研聽評(píng)課，上好骨干教師示范課，充分發(fā)揮青藍(lán)工程傳幫帶作用。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，多次評(píng)為優(yōu)秀教師，安?？h骨干教師、最美教師;安?？h“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào);安?？h五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者;安福中學(xué)優(yōu)秀班主任;安福中學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人;校優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào);輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，八人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，多人次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，榮獲“特級(jí)輔導(dǎo)老師”稱號(hào);主持并參與了多項(xiàng)省、市級(jí)課題的研究并能有效地運(yùn)用在教學(xué)中，效果顯著;所帶領(lǐng)的英語(yǔ)教研組被評(píng)為2021年“江西省五一巾幗標(biāo)兵崗”。
關(guān)愛(ài)學(xué)生 無(wú)私奉獻(xiàn)
任教期間，她深深懂得“愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言”，是以理解，尊重，信任為前提。一名優(yōu)秀的教師要愛(ài)學(xué)生，敬學(xué)生，懂學(xué)生，包括學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格等，這也是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。自接任班主任工作以來(lái)，她能從學(xué)生的角度去理解、包容和平等地對(duì)待學(xué)生。每天早上陪著學(xué)生一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看學(xué)生休息情況。班上有一位單親學(xué)生鄒某，成績(jī)較好，但性格孤僻，從不和同學(xué)交流學(xué)習(xí)，總喜歡一個(gè)人躲在角落里，和老師交流時(shí)經(jīng)常喜歡盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對(duì)女性有些抵觸。后經(jīng)過(guò)多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認(rèn)為自己被拋棄了，缺乏母愛(ài)。她知曉情況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解具體情況，生活中處處用母親般的愛(ài)溫暖他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請(qǐng)他來(lái)家里吃飯，學(xué)習(xí)上給他不斷的鼓勵(lì)和無(wú)私的幫助。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，該生性格變得開朗多了，能積極主動(dòng)和老師們、同學(xué)們進(jìn)行談心交流，生活中經(jīng)常幫助和關(guān)心別人，班級(jí)事務(wù)上是老師的得力助手。這樣的事例很多，因?yàn)樗龍?jiān)持“用愛(ài)詮釋教育”，讓每個(gè)學(xué)生享受到愛(ài)的陽(yáng)光，快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。她的工作得到所有人的一致認(rèn)可，連續(xù)幾年被評(píng)為 “先進(jìn)班主任”。
強(qiáng)化學(xué)習(xí) 踐行服務(wù)理念
不僅在教學(xué)工作中成績(jī)突出，她在其他工作中充滿激情，懷有一顆善良之心。同時(shí)還兼修了心理學(xué)教育課程，在擔(dān)任學(xué)校的心理輔導(dǎo)員工作上也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。她深入開展心理健康教育工作，及時(shí)有效地做好學(xué)生、教職工的心理健康疏導(dǎo)服務(wù)工作，幫助心理特質(zhì)學(xué)生和困難教職工及時(shí)解決心理困惑和焦慮，緩解他們學(xué)習(xí)和生活上的壓力，積極引導(dǎo)他們樹立健康、積極、樂(lè)觀的生活價(jià)值觀，笑對(duì)生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充滿社會(huì)正能量，腳踏實(shí)地，為自己的人生目標(biāo)和生活理想而不斷奮斗。她誠(chéng)懇熱情，真誠(chéng)待人，同事關(guān)系和睦相處;同時(shí)她還熱心于公益事業(yè)，是安?？h公益組織的一員，積極參與團(tuán)縣委組織的公益活動(dòng)，慷慨捐贈(zèng);家庭氛圍也是非常的融洽，尊敬老人，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個(gè)人獲得全縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)，家庭榮獲安?？h “和諧家庭”。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。” 教育雖無(wú)痕，卻有著驚人的力量;潤(rùn)物雖無(wú)聲，但能“于無(wú)聲處聽驚雷”。面對(duì)三尺講臺(tái)，她不改初衷，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔。俗話說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名教師的不懈追求，學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定是她前進(jìn)的不竭動(dòng)力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育學(xué)生，希望她在未來(lái)的教育事業(yè)上能走得更遠(yuǎn)。
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇6
__：默默堅(jiān)守，只因心有陽(yáng)光
25年來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終堅(jiān)持“用心做教育，用愛(ài)做人師”的教育初心和理念;25年來(lái)，她甘為人梯，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，默默獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔;25年來(lái)，她呵護(hù)學(xué)生，珍愛(ài)學(xué)生,精心培育著每一朵花朵，她帶領(lǐng)青年教師，引領(lǐng)年輕人，一路成長(zhǎng)。
她是龍山縣第一小學(xué)高級(jí)教師__，1998年7月參加工作，25年如一日默默地堅(jiān)守，為龍山教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。她曾被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”、州級(jí)“優(yōu)秀新聞工作者”、縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀骨干教師”，曾獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)14次,記三等功3次……
心有陽(yáng)光，擁抱太陽(yáng)，做孩子們的知心朋友
__擔(dān)任班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，所帶班級(jí)洋溢著一股暖流，似一束陽(yáng)光，照亮學(xué)生的心中。她對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，時(shí)刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化，處處為孩子著想，相處時(shí)間久了，就自然成了孩子們的知心朋友。
在班級(jí)任何一名孩子身上，她總能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。班上有一個(gè)叫小元(化名)的同學(xué)，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。__無(wú)論什么時(shí)候接到電話，都會(huì)陪同爺爺一起到各個(gè)網(wǎng)吧去找。
她站在小元的立場(chǎng)分析問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次交流，發(fā)現(xiàn)小元和同學(xué)相處很好，講點(diǎn)江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，給他講一些關(guān)于勵(lì)志的名人故事，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，教導(dǎo)他用心體諒家人的不易，好好和爺爺交流，聽爺爺?shù)脑?，做個(gè)有孝心的好孩子。一段時(shí)間過(guò)去了，小元思想進(jìn)步了，行為習(xí)慣也隨之好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的勁頭也上來(lái)了，期末監(jiān)測(cè)取得很大的進(jìn)步，被評(píng)為學(xué)?！皩W(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。
陳老師常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)、積極向上是我首要的信條。”老師對(duì)學(xué)生細(xì)心的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前行。
心有陽(yáng)光， 一路芬芳，做青年教師的良師益友
她常對(duì)青年教師說(shuō)，教師要言傳身教，率先垂范。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的?，F(xiàn)在的__老師，在學(xué)校負(fù)責(zé)黨建、清廉學(xué)校建設(shè)、協(xié)同辦公室、新聞報(bào)道等工作，其他同事說(shuō)她整天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來(lái)，她卻笑笑說(shuō)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事嚴(yán)于律己，以身作則，才能做好青年教師的表率。
__老師從不吝嗇地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴傳授給青年教師?！瓣惱蠋?，聽說(shuō)今天你給學(xué)生上作文輔導(dǎo)課，我多年沒(méi)有帶畢業(yè)班，作文教學(xué)難，無(wú)從下手而苦惱，我要來(lái)聽課，行嗎?”青年教師劉文問(wèn)道，“歡迎你呀，大家一起交流學(xué)習(xí)?！标惱蠋熀敛华q豫地滿口答應(yīng)。課堂上，她從范文出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)，對(duì)于拋出的問(wèn)題，回答不到點(diǎn)上，她始終面帶微笑，耐心等待，不斷鼓勵(lì)，然后逐步搭建階梯，直到學(xué)生完全理解領(lǐng)悟。每當(dāng)看到青年教師遇到困難時(shí)，她總能想方設(shè)法給予真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，扶持她們走出困境。
心有陽(yáng)光，綻放光芒，做教育的“追光者”
“活到老，學(xué)到老”。陳老師鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書籍，靜待花開。那是因?yàn)殛惱蠋煆漠厴I(yè)至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。她主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)特級(jí)教師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，她深刻感受全國(guó)名師語(yǔ)文課堂教學(xué)的魅力，感受名師課堂帶給學(xué)生的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開教學(xué)一線也從未放棄過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研，對(duì)新教育理念的感悟，對(duì)新課程的探索，對(duì)自身文化素質(zhì)的提高。
她常說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的知識(shí)容量是教好書的根本?！币虼岁惱蠋熢诓粩嗵岣咦约?，閱讀大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級(jí)獲獎(jiǎng)，其中教學(xué)論文《實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的策略分析與解讀》、《低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。除了自身的閱讀、寫作之外，更注重把所學(xué)知識(shí)用在輔導(dǎo)學(xué)生身上，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，均取得好成績(jī)。
一個(gè)上進(jìn)的人是不會(huì)滿足現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說(shuō): “我會(huì)把自己歸位在新的起跑線上，會(huì)一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會(huì)用我的言行影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，堅(jiān)持做教育的追光者!"
心有陽(yáng)光,必有遠(yuǎn)方,心中有暖,未來(lái)不遠(yuǎn)。__在教師這個(gè)工作崗位上，用師愛(ài)書寫著執(zhí)著、勤奮和熱愛(ài)，更用她堅(jiān)定的腳步和自信的微笑告訴大家：心有陽(yáng)光，砥礪前行。
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇7
__：“孩子王”的秘鑰
雙峰縣永豐中學(xué)女教師__，有著與生俱來(lái)的教育情結(jié)和教學(xué)天賦，“天生一塊當(dāng)教師的料”，尤其擅長(zhǎng)班級(jí)管理。她從教24年，當(dāng)班主任15年，是一位很有愛(ài)心故事的老師，她的人生履歷上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃詩(shī)意和妥妥正能量。
__的教育之路，起步于自己的童年時(shí)代。母親是一名小學(xué)教師，她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課，沒(méi)時(shí)間照管她，小不點(diǎn)的__就自個(gè)兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校園書香氛圍。母親無(wú)意間的“放養(yǎng)式”教育，給了__一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間，也孕育了她當(dāng)教師的朦朧夢(mèng)想。
__人生上的第一堂課，是為母親班上的學(xué)生教音樂(lè)課。歡快的兒歌，甜美的嗓音，受到四年級(jí)學(xué)生的歡迎。那時(shí)，她還是個(gè)12歲的初一學(xué)生。母親摸摸著她的頭：“不錯(cuò)，孩子!你有兩下子?！?/p>
1999年7月，不滿18歲的__師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村教師。初登三尺講臺(tái)，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過(guò)人的親和力與號(hào)召力。每天踩著單車趕到學(xué)校，笑迎每一位走進(jìn)教室的學(xué)生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應(yīng)。
“從師范出來(lái)的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__，大膽試水音樂(lè)課改。她挑選了幾位學(xué)生組團(tuán)，在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展示青春的風(fēng)采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲肯定和點(diǎn)贊。
__當(dāng)班主任，要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，而且必須真情實(shí)感。她每天都要抽閱學(xué)生日記，分享孩子們的喜怒哀樂(lè)，傾聽孩子們律動(dòng)的心音，接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學(xué)生在日記中寫道：“老師，我今天真沒(méi)啥可記，就覺(jué)得你扎的丸子頭很適合你?！盻_發(fā)掘到孩子的觀察力和審美力。
__還特別重視班干部的自我管理能力培養(yǎng)，將當(dāng)年母親對(duì)她的“放養(yǎng)式”家庭教育個(gè)例，發(fā)揚(yáng)光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級(jí)學(xué)生自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要教師用心、用情、用愛(ài)，充分信任學(xué)生，師生間、班集體一定能產(chǎn)生強(qiáng)大合力。作為縣級(jí)名師和市級(jí)骨干教師，__經(jīng)常外出參加教研交流展示活動(dòng)，她不在學(xué)校的日子，班級(jí)能如常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)校有什么活動(dòng)，班干部管理團(tuán)隊(duì)也能安排得井井有條。
__家訪喜歡邀學(xué)生作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長(zhǎng)告狀、訴苦，而是了解親子交流，幫助家長(zhǎng)提升家庭教育能力。
早些年，__班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學(xué)習(xí)。__利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著學(xué)生去縣城配眼鏡。來(lái)回80多華里，騎車四、五個(gè)小時(shí)，大家累得夠嗆。“單車姐姐老師”的影像，定格在孩子心靈深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的學(xué)生，專門創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給__，以此表達(dá)對(duì)師愛(ài)的深深眷戀。
某個(gè)新學(xué)年，__觀察到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點(diǎn)飄忽不定，躲閃不安。放學(xué)后，__來(lái)到女生家，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒(méi)幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動(dòng)手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子，__留她在學(xué)校和自己一起住，讓她得到來(lái)自老師的的安全感。一段時(shí)間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽(yáng)光燦爛。__調(diào)離學(xué)校時(shí)，女孩把自己最珍貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師，想用這種方式繼續(xù)陪伴老師。
一次學(xué)校元旦演出，__班演出的小品《軍訓(xùn)場(chǎng)上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗;劇中人物語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作拿捏恰到好處，簡(jiǎn)直就是__的翻版?？墒菦](méi)幾個(gè)人知道，女孩失去父愛(ài)才一年，不久前還情緒低落、躁動(dòng)不安。__讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住，多方開導(dǎo)。孩子生日，__叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……
__喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點(diǎn)，擅長(zhǎng)和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，因?yàn)殚L(zhǎng)期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號(hào)召力強(qiáng)，是班上的“一姐”。因?yàn)楦概g矛盾，為了喚起父親的注意，她曾幾次自虐。很有同理心的__，通過(guò)多次家訪，幫助戴父改進(jìn)家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時(shí)，也批評(píng)孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開了，家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問(wèn)題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪?，她主持的主題班會(huì)、文藝活動(dòng)，成為校園文化的焦點(diǎn)。
在“洋思模式”爆紅全國(guó)之前，__就在自己班級(jí)組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”，嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力，構(gòu)建自學(xué)能力體系。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該班級(jí)成績(jī)出類拔萃，英語(yǔ)人平分高出別的班級(jí)10余分。
“當(dāng)班主任這么多年，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生怨恨過(guò)我。這是我最感欣慰的。”__說(shuō)。雙峰縣優(yōu)秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、婁底市首屆初中英語(yǔ)骨干教師、第四屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師、婁底市骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽(yù)，是黨和人民對(duì)__老師能力和業(yè)績(jī)的充分認(rèn)可。
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇8
最美教師——實(shí)驗(yàn)中學(xué)__
世界著名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)，愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。在日新月異的今天，面對(duì)各種誘惑的沖擊，面對(duì)多元化的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)觀，這份愛(ài)和責(zé)任也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，賦予其新的歷史意義。愛(ài)，要真愛(ài)、會(huì)愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、用發(fā)展的眼光去愛(ài)。責(zé)任就是要肩負(fù)起真正教書育人的職責(zé)，不能急功近利，回到教育的原點(diǎn)，真正為孩子一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
潤(rùn)物無(wú)聲——作為任課教師的愛(ài)與責(zé)任
作為教師，在傳播知識(shí)的同時(shí)，尊重、信任、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，這是自己一直以來(lái)堅(jiān)守的信念。前幾年高考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我接到一個(gè)女孩打來(lái)的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成績(jī)，第一個(gè)先告訴您!”，她是我?guī)啄昵八鶐О嗉?jí)的一個(gè)文化課成績(jī)非常差、性格內(nèi)向不善言談、曾經(jīng)輟學(xué)在家的學(xué)生，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校讀書的。她說(shuō)，她其實(shí)已經(jīng)被學(xué)校推薦進(jìn)入高職學(xué)校了，只是為了證明自己才又參加的高考，而且成績(jī)非常不錯(cuò)。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以改變學(xué)生的一生!
又是一年的炎炎夏日，學(xué)生中考結(jié)束返校拍畢業(yè)照時(shí)交給我一份中考試卷和一份調(diào)查問(wèn)卷，這是我在最后一周布置給學(xué)生的作業(yè)。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于孩子對(duì)自己理想和未來(lái)的規(guī)劃，沒(méi)有涉及對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而，在這份問(wèn)卷中，我收到了最幸福最驕傲的禮物：“老師，您是第一個(gè)讓我喜歡的數(shù)學(xué)老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”
那份問(wèn)卷，是源于無(wú)意中與一名升學(xué)無(wú)望的學(xué)生的對(duì)話。
師：畢業(yè)后有什么打算?生：沒(méi)有，不知道 師：你喜歡做什么?生：沒(méi)有，什么也不喜歡。學(xué)生帶著一絲苦笑又似乎無(wú)關(guān)緊要的脫口而出，一時(shí)間，我無(wú)言以對(duì)。我感到難過(guò)和愧疚，還有一點(diǎn)悲哀，這難道就是我們教育的成果?寄托著國(guó)家和民族未來(lái)的下一代?聽起來(lái)似乎很高調(diào)，但是我真的感到了一種前所未有的擔(dān)憂。于是，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于學(xué)生理想的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可想而知，能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)、志趣和將來(lái)的工作理想融為一體的只占5%。在最后一節(jié)課上，我祝愿他們大膽地去追求自己內(nèi)心喜歡的生活，過(guò)一種幸福有意義的完整的生活!當(dāng)我推心置腹的跟他們交流這些時(shí)，他們表現(xiàn)出了一種從沒(méi)有的寧?kù)o與思考狀態(tài)，并還我以真誠(chéng)熱烈的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!
追求卓越——作為管理者的愛(ài)與責(zé)任
幾年前，校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話，我想是對(duì)我管理工作的最高評(píng)價(jià)和肯定：學(xué)校教科研處的工作從來(lái)不用我操心，是放心單位。
追求卓越，力爭(zhēng)讓每一項(xiàng)工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網(wǎng)絡(luò)研修連續(xù)四次年獲得山東省研修先進(jìn)單位。2013年學(xué)校被評(píng)為淄博市校本培訓(xùn)示范學(xué)校。所負(fù)責(zé)的淄博市十二五課題“初中學(xué)校教研組建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究”順利結(jié)題，淄博市創(chuàng)新項(xiàng)目“建設(shè)教學(xué)相長(zhǎng)的中觀課堂”榮獲教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，《中觀課堂的思考與實(shí)踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。近來(lái)主要負(fù)責(zé)的后“茶館式”教學(xué)成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學(xué)校代表在市交流會(huì)上發(fā)言，并在我校召開市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
厚積薄發(fā)——對(duì)自我成長(zhǎng)的愛(ài)與責(zé)任
一直以來(lái)，自己堅(jiān)持每天撰寫隨筆，每個(gè)學(xué)期約計(jì)10萬(wàn)字，目前累計(jì)約70余萬(wàn)字的隨筆。2010年考取了山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設(shè)工程人選，淄博市“十佳師德標(biāo)兵”、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、高新區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、高新區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教科研工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。被聘為“淄博市教師教育師資庫(kù)成員”，2015年被聘為網(wǎng)絡(luò)研修市級(jí)專家，同時(shí)連續(xù)兩屆榮獲淄博市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)、淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、出示淄博市公開課、多次獲得淄川區(qū)和高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、在張店區(qū)和高新區(qū)教師培訓(xùn)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹、在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國(guó)教師報(bào)》《山東教育》等發(fā)表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思考與實(shí)踐》。事跡先后在《淄博日?qǐng)?bào)》《山東教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，并作為淄博市代表在德州舉行的全國(guó)新時(shí)期師德研討會(huì)上做典型發(fā)言。
“有教育情懷的人咱學(xué)校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點(diǎn)意思，你當(dāng)班主任，八班學(xué)生之福?！边@是第三次主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班主任時(shí)，學(xué)校一位同事跟我說(shuō)的。因?yàn)橥瑫r(shí)做著管理工作，同事都問(wèn)我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過(guò)，做自己喜歡的事情怎么會(huì)感到忙和累呢?接班之后的第一個(gè)暑假，我?guī)е龤q的二寶家訪了班上48位同學(xué)，前后20多天，這個(gè)過(guò)程中二寶常常在車后座上睡著，到了飯點(diǎn)，就叫起來(lái)找個(gè)地方隨便吃點(diǎn)，下午再繼續(xù)，說(shuō)實(shí)話，真沒(méi)覺(jué)得辛苦，只是感覺(jué)身上的責(zé)任更重了!因?yàn)?8位孩子的背后是48個(gè)家庭的希望!
用愛(ài)和責(zé)任去支撐起教育理想的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會(huì)思想的蘆葦，在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)守自我，用愛(ài)和責(zé)任永不停歇的去追尋教育的真諦——為孩子一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇9
__：成長(zhǎng)的意義在于彼此照亮
“管理的本質(zhì)，其實(shí)就是激發(fā)和釋放每個(gè)人的善意。這正是校長(zhǎng)的職責(zé)所在。真正的管理也不是冷冰冰、硬邦邦的控制，而是服務(wù)和引燃，為每名師生的幸福成長(zhǎng)服務(wù)，引燃其不斷超越自我、走向更高更遠(yuǎn)目標(biāo)的成長(zhǎng)熱情?！边@是新邵縣大新鎮(zhèn)上南小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)__常掛在嘴邊的話語(yǔ)。他打過(guò)工，當(dāng)過(guò)8年的村官，2018年通過(guò)招考步入“三尺講臺(tái)”，2022年當(dāng)上大新鎮(zhèn)上南小學(xué)的“掌門人”。
“學(xué)生臉上陽(yáng)光燦爛，教師眼中有光，校園里飄蕩著歡快的笑聲，就是學(xué)校最好的名片?！碑?dāng)校長(zhǎng)一年，__致力于打造這樣一張魅力名片。名片的背后，究竟有著怎樣的秘密?隨著采訪的深入，一幅關(guān)于校長(zhǎng)__的“畫像”揭開了謎底——
“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉，暖若陽(yáng)光?！痹诮處焸冄壑?，__是一個(gè)時(shí)時(shí)處處都為師生著想的“暖男”，也是一個(gè)一直為他們的成長(zhǎng)鋪路搭橋的“燃燈者”。學(xué)校的晚餐，通常是__親自下廚，教師樂(lè)享美味，周末返家，__是“司機(jī)”……交流中，一個(gè)個(gè)染滿溫情的故事漸次展開。
有溫度的管理就是心與心的抵達(dá)
“在您看來(lái)，__校長(zhǎng)的管理風(fēng)格是什么?” “無(wú)為勝有為。以心贏得心?！苯處焸兘o出的答案驚人的一致。透過(guò)幾組鏡頭，或可見一斑。
“吃飯啰，老師們!”每個(gè)周一至周四下午5點(diǎn)30分，新邵縣大新鎮(zhèn)上南小學(xué)食堂都很熱鬧。__一邊滿面笑容地招呼老師，一邊把香噴噴的飯菜放在桌上?！靶ｉL(zhǎng)真是太好了，這菜聞著就好吃。”上南完全小學(xué)地處偏僻，去鎮(zhèn)里，還必須坐渡船。為給老師添加點(diǎn)幸福感，__充分發(fā)揮廚藝愛(ài)好，為老師們下廚做飯，讓她們安心教書。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，該如何開好學(xué)期總結(jié)會(huì)?“對(duì)傳統(tǒng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)形式，老師們可能都無(wú)感了。怎么做才更新鮮、更有意義?”幾番思慮后，__忽然靈光一現(xiàn)，腦海中閃現(xiàn)出自己觀看《感動(dòng)中國(guó)》時(shí)都被深深觸動(dòng)的情景。何不為每名教師精心撰寫一份感動(dòng)中國(guó)人物式的評(píng)語(yǔ)，把他們平時(shí)做的一些工作盡量全面客觀地融入評(píng)價(jià)中去?于是，經(jīng)過(guò)校委會(huì)討論后，大家很快達(dá)成了一致。
“拿到學(xué)校寄語(yǔ)時(shí)，已經(jīng)不能僅僅用驚喜和激動(dòng)來(lái)形容了。那一刻，我感覺(jué)捧在手里的不只是一張賀卡，更是一份鼓舞，是一種付出被看見、被尊重、被欣賞的幸福。”數(shù)學(xué)教師隆雪梅這樣形容第一次收到校長(zhǎng)親手贈(zèng)送的賀卡時(shí)的心情。
在語(yǔ)文教師石容的記憶中，有這樣一幕一直讓她感佩不已。石容家住雀塘鎮(zhèn)，離校54公里。周五放學(xué)后，__看到校園里最后一名學(xué)生離開后，就在校園里吆喝一聲?！白嚵耍琅畟?，可以開心回家看父母與孩子了?！盻_本住新邵，為了方便教師，他每周都會(huì)把每位教師送到家里，才回自己的家。
在學(xué)校，__這位“大家長(zhǎng)”的“暖”其實(shí)不止一面：“他喜歡在校園里漫不經(jīng)心地走，靜靜地看，微微地笑，幽默地說(shuō)……在一顰一笑間，言談舉止中，他的智慧、學(xué)識(shí)、格局、魅力悄然傳遞給師生。他會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)天過(guò)生日的學(xué)生一起唱一首生日快樂(lè)歌;他會(huì)在教研活動(dòng)時(shí)和老師們一起朗讀課文，共同探討語(yǔ)言的魅力……
何為“情滿校園”?“就在心與心的抵達(dá)中?！笔菡f(shuō)，是__用自己的一言一行將這個(gè)美麗的答案寫到了教師們心里。
有真情的教育就是“看見”和“給予”
“教育，首先要愛(ài)孩子。”這是__經(jīng)常對(duì)教師們講的一句話。在大新鎮(zhèn)上南完全小學(xué)，觸動(dòng)教師們的并不僅僅是這樣一句話。掛在口頭上的漂亮話，可能誰(shuí)都會(huì)說(shuō);但是要真正體現(xiàn)在一言一行中，則考量著一名校長(zhǎng)內(nèi)心的真情。
小文(化名)是一名特殊的學(xué)生，因?yàn)樯眢w的緣故，每天都要坐著輪椅上學(xué)。在學(xué)?！扒镏崱比の哆\(yùn)動(dòng)會(huì)開幕前，細(xì)心的__發(fā)現(xiàn)，當(dāng)其學(xué)生都?xì)g呼雀躍地跑到操場(chǎng)上集合時(shí)，唯有小文失落地坐在操場(chǎng)一角。
看到這一幕，__心里不禁一顫：運(yùn)動(dòng)會(huì)屬于每名學(xué)生，一個(gè)都不能少。為此，__臨時(shí)決定：改變以往的慣例，讓小文替他來(lái)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。
__彎下腰，握著小文的手，一起扣響了運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)令槍?！拔倚?，上南完全小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕!”當(dāng)這個(gè)稚嫩的聲音在操場(chǎng)上響起時(shí)，校園里所有的學(xué)生都?xì)g呼起來(lái)。小文的臉漲得紅紅的，眼睛里閃著激動(dòng)的亮閃閃的光。
也因?yàn)檫@次宣布開幕，__還欣喜地發(fā)現(xiàn)小文的聲音特別好聽，而且喜歡唱歌，就跟他商量，讓他參加了學(xué)校的合唱隊(duì)。此后，小文也變得越來(lái)越陽(yáng)光自信了。“這是讓孩子一輩子都會(huì)受益無(wú)窮的一筆財(cái)富。還有什么比這樣一份禮物更珍貴呢?”小文的爺爺激動(dòng)地說(shuō)。
什么是“眼中有人”的教育?這件事，也給教師們帶來(lái)了極大的觸動(dòng)：“精致教育，就是要關(guān)注到每個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)性差異，關(guān)注到每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)!”
一路付出，__先后獲評(píng)新邵縣優(yōu)秀班主任、新邵縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、新邵縣先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
最美教師推薦表個(gè)人主要事跡1500字篇10
丁同志，男，黨員，副教授，博士研究生，機(jī)械與材料工程學(xué)院汽車工程教研室主任。該同志20__年進(jìn)入九江學(xué)院任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出。
一、為人師表
該同志自入校工作以來(lái)，堅(jiān)守教育教學(xué)一線，努力提高自身的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺(jué)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，不斷提高師德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，時(shí)刻以教書育人為己任，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，感染學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。該同志20__年獲得“九江學(xué)院優(yōu)秀教師”榮譽(yù)，20__年獲得“九江市三等功”和“九江學(xué)院三等功”，20__年獲得“九江市優(yōu)秀黨員”光榮稱號(hào)。
二、教學(xué)工作
該同志任職以來(lái)一直承擔(dān)汽車專業(yè)本、?？平虒W(xué)任務(wù)，授課課程包括了《汽車構(gòu)造》、《汽車?yán)碚摗?、《汽車設(shè)計(jì)》、《汽車電器與電子》、《汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》等，年均近六百學(xué)時(shí)的工作量，教學(xué)效果測(cè)評(píng)均為優(yōu)秀。該同志積極響應(yīng)學(xué)校的“雙師型”教師的要求，考取了汽車維修高級(jí)技師和高級(jí)二手車鑒定評(píng)估師資格。在教學(xué)中他以學(xué)生為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用多媒體、案例教學(xué)、情景模擬、實(shí)踐操作等先進(jìn)的教學(xué)方法。20__年獲得江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，20__年和20__年分別獲得九江學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
三、科研工作
在工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，該同志牢牢樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極申報(bào)并參與各級(jí)各類教科研項(xiàng)目，使科研成果為教學(xué)服務(wù)，不斷提高教學(xué)水平、科研水平，不斷充實(shí)更新知識(shí)，將新理論、新結(jié)構(gòu)引入到課堂中。該同志主持并完成江西省教育廳科技項(xiàng)目2項(xiàng)、江西省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，主持在研江西省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目、九江市科技局科技攻關(guān)項(xiàng)目、江西省高校人文社科項(xiàng)目、江西省十三五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省教學(xué)改革項(xiàng)目和九江市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與其他省市級(jí)教科研項(xiàng)目10余項(xiàng);獲批國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)、實(shí)用新型專利30余項(xiàng);發(fā)表各類各級(jí)學(xué)術(shù)論文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收錄7篇;主編、副主編和參編教材各一部;連續(xù)三年被江西省科技廳選為“科技特派員”參與武寧油茶科技特派團(tuán)工作，并取得良好效果。
四、學(xué)生輔導(dǎo)工作
該同志連續(xù)七年作為帶隊(duì)老師參加江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽-汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，取得了優(yōu)異成績(jī)，20__年獲得團(tuán)隊(duì)總分第一名，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)了“以賽代學(xué)，以賽帶練”的能力培養(yǎng)。作為第一指導(dǎo)教師，該同志獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得“江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽優(yōu)秀組織人員”獎(jiǎng)勵(lì)1次和“江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)勵(lì)2次。該同志作為機(jī)材學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)老師，每年組織新生專業(yè)導(dǎo)讀教育，引導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，每年開設(shè)1-2次學(xué)術(shù)講座;指導(dǎo)了60余名學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中熱情、主動(dòng)、積極，言傳身教，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，20__年和20__年獲得九江學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
該同志相繼擔(dān)任了機(jī)材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，注重教書育人。機(jī)材B0641班曾同學(xué)來(lái)自單親家庭，家境貧寒，心里自卑，學(xué)習(xí)壓力大，該同志不時(shí)與曾同學(xué)談心，鼓勵(lì)曾同學(xué)走出自卑心理，在學(xué)習(xí)上給予曾同學(xué)方法上的指導(dǎo)，在生活中給予曾同學(xué)資助，幫助曾同學(xué)順利畢業(yè)。A1131班苗同學(xué)在大一期末考試中由于沒(méi)有聽清楚監(jiān)考老師指令，未及時(shí)上交復(fù)習(xí)資料，被定性為考試舞弊，受到了記過(guò)處分，該同志多次找苗同學(xué)談心，在批評(píng)教育后開導(dǎo)他化壓力為動(dòng)力，苗同學(xué)在后期的大學(xué)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)優(yōu)秀，并考取了山東科技大學(xué)研究生。A1561班彭同學(xué)在大二時(shí)被人引誘陷入網(wǎng)貸，負(fù)債六萬(wàn)多元，該同志發(fā)現(xiàn)后及時(shí)聯(lián)系其父母，將網(wǎng)貸事件解決，在后期的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)彭同學(xué)多加關(guān)注，助其走出網(wǎng)貸事件的影響，順利完成后期專業(yè)學(xué)習(xí)。由于班主任工作表現(xiàn)突出，該同志20__年被授予“九江學(xué)院優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
作為教研室主任，該同志積極參與學(xué)院建設(shè)相關(guān)的工作，積極開展教研室日常事務(wù)的管理和學(xué)科建設(shè)，主持歷年車輛工程本科、汽車服務(wù)工程本科和汽車制造與裝配技術(shù)?？茖I(yè)培養(yǎng)方案修訂工作。同時(shí)作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性和實(shí)用性。該同志積極申報(bào)江西省和九江學(xué)院本科教學(xué)工程項(xiàng)目，先后獲批江西省本科教學(xué)工程項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目10余項(xiàng)。