最美教師肖向榮事跡
最美教師肖向榮事跡（篇1）
10多年間，從2008年北京奧運會、殘奧會開閉幕式，到國慶60周年大型音樂舞蹈史詩《復興之路》，2016年G20杭州峰會文藝晚會，到國慶70周年群眾游行，再到慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動，在用藝術講好國家故事的同時，每一個重要的節(jié)點也都影響著肖向榮的創(chuàng)作理念，豐富著他的教學實踐。
“這是一個非常好的良性循環(huán)，每次接到國家任務或者一些大型活動任務，出去創(chuàng)作一段時間再回到校園，會讓我的課堂更加充實。通過課堂跟活力滿滿的學生們互動，也能激發(fā)出一些新的想法?！?/p>
“26號方陣出來的時候，色彩的張力和年輕人的活力一下子出來了：師生代表們揮舞著校旗，簇擁著彩車，在青春的歌聲中奔跑?！眹鴳c70周年群眾游行中，26號“立德樹人”方陣是首都教育系統(tǒng)承擔的重要任務之一。
方陣中這個動作的設計，源于他對師大學子排演過程中一次偶然的觀察：一天，肖向榮站在北師大藝術樓的舞蹈室里望見同學們坐在西操場的草坪上，正在非常認真地重復一個動作，一張張生動而又投入的青春面龐瞬間激發(fā)了他的靈感。
平日里思考如何創(chuàng)作，回到課堂教學，和學生們互動，然后再出去創(chuàng)作，再回到課堂。
現(xiàn)場，又成為用國家標準檢驗日常教學的最佳之地，也是學生學習的最佳之地。“不再是隔著一層皮，他們面對的是最好的藝術家，看他們?nèi)绾螤幷摚吹阶髌肥窃趺词〉?，又如何被撿起，重新被加工成為一種精彩。這種實踐是獨樹一幟的，學生們的導演思維就這樣慢慢培養(yǎng)起來了?！?/p>
無論到哪兒，肖向榮都帶一本書?！翱磿拖窠o大腦按摩一樣，大部頭的書，讀著讀著大腦就放松下來了?！辈唤?jīng)意間，他愛詩歌、愛文學的愛好也傳染給了學生。
最美教師肖向榮事跡（篇2）
以前我們用“音樂舞蹈史詩”來定義這類作品，直到《偉大征程》，我們改成了“情景史詩”，我覺得主要有兩方面原因。首先在外部層面，過去十年里，隨著經(jīng)濟社會、科技、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們與世界聯(lián)系的方式發(fā)生了巨大的變化，觀眾獲得文藝信息的渠道和手段極大地豐富，這就促使我們改變了講故事的方式。面對波瀾壯闊的黨的百年歷史，我們不能再滿足于用幾段舞蹈、幾首歌曲將它串聯(lián)起來，必須“突出重圍”，找到全新的、能承載這個時代信息容量的表達方式。
另一方面是藝術的自覺，當前的藝術創(chuàng)作正在發(fā)生整體藝術、系統(tǒng)藝術的轉(zhuǎn)變，一個好的作品不再滿足于單純的視覺或聽覺呈現(xiàn)，它在向影像、樂舞一體的方向發(fā)展?！秱ゴ笳鞒獭肪褪钦驹谡w藝術觀的角度，把音樂、舞蹈、影像、戲劇以及各種科技手段、多媒體手段融合起來，呈現(xiàn)一種歷史與現(xiàn)實、影像與現(xiàn)場、藝術與科技相結合的“情景史詩”形態(tài)。
最美教師肖向榮事跡（篇3）
“愿不愿意來北師大正式入職？”20多年前，肖向榮從北京舞蹈學院編導系畢業(yè)，正值北師大準備籌建舞蹈系。原本只是作為代課老師的他，接到了當時系主任周星老師的一個電話。
從此，他正式成為一名教師。最初，一周下來40多節(jié)課?，F(xiàn)在，他依然給本科生、研究生、全校師生上課。他也更深地思考師大的舞蹈系與其他院校的舞蹈系有什么不同，師大舞蹈系培養(yǎng)的學生又和專業(yè)的舞蹈院校有何區(qū)別。
師大舞蹈系的學生會自稱“有文化的舞者”。在招生簡章里，會有這樣的要求：舞蹈作品分析，考查學生舞蹈藝術常識和文字表述能力，字數(shù)不低于800字。
每一年迎新，總會廣而告之：舞蹈是我們最基本的底色，也是進入社會的第一張名片，其應具有歷史文化審美背景，在這里希望你們成為一個完整的自己。會讀書、會跳舞，做一個復合型人才。
于是，有了“經(jīng)典文本研讀計劃”讀書分享會。
于是，學生在展示自己舞蹈作業(yè)時會順帶做一下注腳：身體解放變成的層層線條，看似流暢卻不流暢，舒展且麻木?！安皇撬械木€條都是平滑的”。想要尋找其中的“刺”，要通過不斷地實驗。
在他的課堂上，舞蹈是舞蹈，李白的詩是舞蹈，魯迅的《吶喊》也是舞蹈?！耙环矫媾囵B(yǎng)他們對身體的敏感、空間的敏感、基本形體的協(xié)調(diào)；另一方面，讓更多人通過這個平臺知道舞蹈很有趣，舞蹈沒他們想象中的那么簡單，它背后有深深的文化內(nèi)涵在里面?！?/p>
肖向榮習慣把最鮮活的案例和世界潮流的前沿內(nèi)容分享傳遞給學生，在他看來一流大學就要有一流的知識體系，只了解過去對藝術創(chuàng)作來說是遠遠不夠的。國際舞蹈大師班、校際聯(lián)合公演、專家講座、論文發(fā)表會、圓桌討論會這樣的學術研討充實于課堂之外。
“北師大的藝術教育，它應是普及型的，尤其在今天這個時代，當中國人民站起來、富起來、強起來，還得美起來?！毙は驑s要用更好的方法、教學教育服務更多的人，培養(yǎng)更多的人。
最美教師肖向榮事跡（篇4）
作為北京師范大學藝術與傳媒學院院長，您也是一名優(yōu)秀的教育工作者，獲評2021全國“最美教師”。多年來，您一直致力于推廣美育工程，發(fā)起了如“電影下鄉(xiāng)——新時代大學生美育支教行”等項目，請談談您對美育工作的理解。
美育對我來說就是“美的覺醒”。作為藝術教育工作者，不是要給學生灌輸美的知識，而是要引導他們參與實踐、切身感受美，喚醒和培養(yǎng)他們對美的意識。去年我發(fā)起了“電影下鄉(xiāng)”項目，我覺得電影是一個很好的載體，因為它是一門多維度的綜合藝術。在貴州遵義的茍壩小學，我們給學生放映了電影《1921》，和孩子們交流互動時，我感受到他們都有很強的藝術感受力，也有強烈的藝術追求。放映現(xiàn)場，有一個小姑娘一直堅持到最后，她說，“拍電影不容易，我得看到字幕放完”。我覺得這就是孩子們對藝術作品最質(zhì)樸的理解與尊重。
我期待通過這些優(yōu)秀的電影，在我們的青少年當中播撒美的種子，喚醒他們美的本能。我們的美育不是讓所有人都要成為藝術家，而是啟迪更多人熱愛生活，對生活多一些想象力。對于當代大學生來說，我希望他們多多走出校園，到人民中去，去體驗真正的社會生活，不斷貼近美的源泉、創(chuàng)作的源泉。
最美教師肖向榮事跡（篇5）
從一名舞蹈編導到北京師范大學的教師，再到學院的管理者，肖向榮不僅經(jīng)歷了職業(yè)生涯的各種選擇，更是在思想觀念和行為方式上理解了為人師表的深刻意義。“教書是一件非常折磨自己的事，需要我們不斷地去創(chuàng)新。鐵打的營盤流水的兵，學生每年都是新的，我又得重新講一遍，講到自己都感到非?？菰锪恕⒎ξ读?，還要不斷地往前走，希望創(chuàng)作新的東西出來”。這種感覺與藝術創(chuàng)作時的方式看似不同，卻也有異曲同工的妙處。如何在老師、藝術家、管理者三種身份中切換自己是肖向榮一直要面對的問題，現(xiàn)在看來他已經(jīng)做到了游刃有余。
節(jié)目現(xiàn)場，他的幾位學生作為“青春藝享團”的代表現(xiàn)身說法，有人說他“神”，有人說他“狠”， 但無一例外，都說他是令人崇敬的老師。因為他總是可以告訴學生“真相是什么”。無論是在藝術創(chuàng)作中的真知灼見，還是那些對人生通透的體驗都在潛移默化中帶入了課堂。節(jié)目中，肖向榮還在他的“小黑板”上寫下了他推薦的影單，每部都是值得反復觀看的佳作。