喜歡讀書的名人事跡材料
在古代，有很多勤奮學習、熱愛讀書的名人值得我們學習，我們一起來看看吧。下面是小編給大家?guī)淼南矚g讀書的名人事跡材料范文5篇，以供大家參考!
喜歡讀書的名人事跡材料1
晉朝人孫康自幼聰敏好學，但是家中很貧窮，根本沒有上學讀書的機會。于是，他開始利用夜晚時間讀書，可是夜間讀書時，必須點油燈，往往讀一個晚上的書，就要用去一燈油，以孫康當時的家庭條件根本負擔不起，一到天黑，便沒有辦法讀書。特別是到了冬天，長夜漫漫，他有時輾轉(zhuǎn)很久，難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書，晚上便躺在床上默誦。
有一年冬天，天氣格外寒冷，三天兩頭下一場大雪。冬夜，孫康蓋著薄被正蜷縮在床上，面對著北風呼嘯的窗口又在背書。背著背著，突然發(fā)現(xiàn)窗口越來越亮，他甚至懷疑是到了快要出太陽的時候了，等他披著衣出門一看，原來是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孫康心想：既然白雪能映亮窗口，那么一定也可以用積雪照著讀書吧。想到這里，他便捧起書跑到門外，一個人蹲在雪地里，借著積雪映出的微弱亮光來讀。手腳凍僵了，就起身跑一跑，搓搓手腳。
從此孫康不再為沒有燈油而發(fā)愁。整個冬天，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。即使是北風呼號，滴水成冰，他也從來沒中斷過。功夫不負有心人，孫康最終擺脫貧困家境，成為一位很有名望的學者。
喜歡讀書的名人事跡材料2
“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。
后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
喜歡讀書的名人事跡材料3
陶行知小時候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書的年齡，家里卻無力繳納學費，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學的陶行知，愿意免費收他為學生。這樣，6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機會。9歲時，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學堂伴讀，陶行知這才正式入學。在那里，陶行知練出了一手好書法。啟蒙教育結束之后，他便進入學堂，讀四書五經(jīng)。
10歲時，因父親失業(yè)，陶行知只得半工半讀。他每天砍一擔柴，挑到城里賣掉后再去上學，每天往返20里，就這樣學完了四書五經(jīng)。這時的陶行知已深知讀書對窮孩子來說是多么不容易，因此學習更為刻苦自覺。他聽說距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家，有一位滿腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學館，便前去求學。王老先生被他的誠意所感動，便免費讓他伴讀。
少年陶行知迫于生活的壓力，不能一心讀書，必須經(jīng)常參加勞動。他有時替父親挑瓜、挑柴進城出售，有時幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長見陶行知勤奮好學，便允許他免費入學。這樣，15歲的陶行知進入了崇一學堂。由于基礎扎實，他一入學就直接被編入二年級，畢業(yè)時，他的成績名列第一。在崇一學堂讀書期間，陶行知既學現(xiàn)代科學知識，又沒丟下古典文學。因為家境不好，他向崇一學堂的同學借來唐詩選本，在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。還書時，同學的父親問陶行知唐朝詩人中最推崇誰。他不假思索地回答：“杜甫和白居易?！辈⒄f：：“杜詩沉郁有力，多傷時憂國之作;白詩通俗易懂，道出民生疾苦?！蓖瑢W的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認為陶行知一定會有所作為。
后來，陶行知成為我國著名的教育家。
陶行知在家境十分困難的情況下學完了四書五經(jīng)，又學習了現(xiàn)代科學和古典文學，終于成為著名的教育家。他的事例說明，環(huán)境再惡劣都不能成為不學習的理由。一個對知識充滿渴求的人，不會被困難、環(huán)境等諸多因素所阻礙，而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動力。
喜歡讀書的名人事跡材料4
李大釗同志從小讀書異常勤奮、刻苦。在幼年時，便以才思敏捷、能文善詩著稱于鄉(xiāng)里。他當時辛勤好學的一些故事，至今還在家鄉(xiāng)傳為美談。
七歲時，祖父送他到附近黃瓜口村的一位塾師單子鰲那里讀書。當時，讀書是為了應試科舉，讀的是四書五經(jīng)一類，入學之始，還要先讀一段蒙學。大釗同志跳過了蒙學階段，一入學就和較大的孩子們一起讀“四書”。這些宣揚孔孟之道的書雖然陳腐，但在當時大釗同志家鄉(xiāng)一帶，連資產(chǎn)階級民主主義的所謂“新學”也還沒有傳過來，就只能通過這些書來學習初步的文化知識。大釗同志讀書非常認真，他在同學中年歲最小，但卻是最用功因而也是學得最好的一個。放學了，別的同學全回家了，他還一個人留在自己的座位上背書，往往要老師幾次催促：“耆年，回家去吧!”這才回去。
單子鰲非常喜歡這個聰明用功的學生，常常立在窗外，一面聽著年幼的大釗同志幫助同學背書、破講，一面不住地點頭稱贊。大釗同志乳名憨頭，少年時，名耆年，字壽昌。耆年的學名就是這位老先生給起的。耆年，是長壽的意思。直到后來，單子鰲還常常對人說：“我教了一輩子書，生平最得意的學生，就是李耆年!”
愛思考，愛發(fā)問，也是大釗同志幼年讀書的特點。就是對日常碰到的問題，他也不輕易放過，總要打破砂鍋問到底。有一次讀書，問他表姑：
“你看這念個啥?”
“我不認得字呵。”
“你為啥不認得字呢?”
“我沒上過學呵?！?/p>
“你為啥不上學呢?”
“我是個女的，又不考秀才!”
但他還是一個勁地問下去：
“女的，為啥就不念書呢?”……
就這樣，小小的孩子，開始接觸到了一個社會的大問題。
大釗同志從小勇于接受正確的教導，改正錯誤。當時的大黑坨村，賭博之風頗盛。村里的老母廟后邊，經(jīng)常有一群人在那兒聚賭。大釗同志有次放學回家，也到老母廟看了一回熱鬧，被祖父發(fā)覺了，大加訓斥，并罰他搗糞數(shù)車。大釗同志知道了賭博的壞處，從此，再沒有到老母廟去看賭錢。以后，凡是賭錢的場合，他從來不去。
大釗同志的學習進步很快，在黃瓜口村念了三年書，單子鰲就向他祖父提出：“耆年的學業(yè)良好，我已經(jīng)教不了他，還是另請明師吧!”此后，大釗同志到小黑坨村跟一個秀才趙輝斗念書，又到井家坨的舉人宋某家跟一個叫黃玉堂的老師念書，直到他十六歲考入永平府中學。
大釗同志讀書越發(fā)刻苦努力了。在井家坨讀書時，有二十多個學生，到晚間別人都睡了，他還在孜孜不倦地攻讀，每天都要讀到半夜。黃玉堂的妹妹多少年后還記得，他哥哥當時一回家就念叨：“有個學生，叫李耆年，念書念得特別的好!”
因為家里缺少人手，大釗同志十歲那年，祖父就給他完婚了。夫人趙紉蘭比大釗同志大六歲，是個賢惠的婦女。在爾后的日子里，她辛勤地操持家務，幫助大釗同志。她相信大釗同志作得對，不管家境多么困難，總是贊助、支持他的活動。
1905年，大釗同志考入永平府中學。這時，清朝政府為了維持它的反動統(tǒng)治，不得不作某些表面上的改良，實行了所謂廢科舉、辦學堂。大釗同志原是報考秀才，正趕上這個變動，結果考進了中學。當時，還象考上秀才一樣，村里照舊放鐵炮、貼報單、坐棚車，熱鬧了一番。
在永平府中學，大釗同志仍然勤奮不懈地讀書，每次考試都名列前茅，課余時間也很少游玩，是班上出名的好學生。
喜歡讀書的名人事跡材料5
達芬奇(1452～1519)，意大利文藝復興時期的美術家、自然科學家、工程師。他出生於意大利佛羅倫薩城附近的芬奇鎮(zhèn)，父親是當?shù)氐墓C人，母親是農(nóng)村婦女，但很早就死了。
達芬奇從小就很聰明，長得也很漂亮，非常惹人喜愛。上小學時，他各門功課的成績都很優(yōu)異，算術課上他提出的一些問題，經(jīng)常使老師感到棘手。課余時間，他的愛好是繪畫。他在木板上、地面上、墻壁上居然無師自通地畫出了栩栩如生的蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢父親見了，非常歡喜。鄰居們見他畫什么像什么，都親切地稱他為小畫家。
芬奇的父親本來不想讓孩子學畫，希望他子承父業(yè)，當一名律師。但兒子非凡的畫藝，把固執(zhí)的父親征服了。在他14歲那年，父親終於高高興興地把他送到了當時的歐洲藝術中心佛羅倫薩，拜著名的畫家、雕塑家和建筑師費羅基俄為師。
老師對學生的要求很嚴，他的教法也很有些特別。達芬奇來到畫室的第一天是學畫雞蛋，第二天是學畫雞蛋，第三天仍是這樣。無休止地畫呀畫呀，枯燥乏味極了，就這樣畫了一年。芬奇畫膩了，心里想：這有什么必要呢?一筆下去畫一個圈兒就行了。費羅基俄老師仿佛一眼就看穿了他的心思，對他說：別以為畫蛋很容易，很簡單，要是這樣想就錯了。在一千只雞蛋當中從來沒有兩只蛋的形狀完全相同，即使是同一個蛋，只要變換一下角度看它，形狀便立即不同了所以，如果要在畫布上準確地把它表現(xiàn)出來，非要下一番苦功不可。
聽了老師這番教誨，達芬奇懂得了老師的苦心，就決心不停地練習基本功。他每天一大早就對著雞蛋畫起來，直到夜深人靜了，仍然對著雞蛋畫。經(jīng)過3年的努力，達芬奇的技藝大長，他畫的雞蛋各具形態(tài)、維妙維肖，對色彩的感覺敏銳了，線條的把握準確了，手中的畫筆也能絕對服從自己的意志了。老師看了非常滿意。
有一天，費羅基俄畫了一幅《基督受洗圖》，他自己很滿意，得意之余，對達芬奇說：芬奇，在這幅畫上再畫兩個天使吧!芬奇高興地答應了一聲，很快就把兩個天使畫好了，這兩個天使體態(tài)活潑自然，面部表情生動柔和。老師一看大吃一驚，相比之下，自己畫的是多么生硬板滯呀。他在心里承認學生超過了自己，感到既高興又慚愧，從此竟然擱筆不畫，專門從事雕刻了。
達芬奇結束了學徒生活，開始了獨立創(chuàng)作，《最后的晚餐》《蒙那麗莎》等都是他的不朽名作。他的繪畫成就越高，作畫越是嚴肅。據(jù)說達芬奇在畫《最后的晚餐》時，為了把出賣耶穌的叛徒猶大畫好，曾到各種場合去潛心觀察賭徒、流氓、罪犯的各種形象和舉止。最后，他終於找到了讓猶大驚惶失措和手里緊握錢袋的表現(xiàn)手段。這兩處細節(jié)描繪的巨大成功，是與少年時長達數(shù)年的刻苦畫蛋分不開的。