教師師德師風個人事跡材料最新

| 夢熒

教師是知識的化身,是學子們人生可靠的引路人,那么教師師德師風事跡材料有哪些呢?以下是小編準備的一些教師師德師風事跡材料,僅供參考。

教師師德師風個人事跡材料最新

教師師德師風個人事跡材料最新篇1

她只是一名普通的小學語文教師,從教三十多年,是教育戰(zhàn)線上平凡的一員,她雖沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但平凡工作中依然一腔熱血,滿懷豪情,全身心地演繹著自己的無悔人生。先后榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員、海拉爾區(qū)優(yōu)秀教師、百堂好課獲得者、優(yōu)秀班主任稱號。她就是新橋小學的__老師。

愛崗敬業(yè),關愛學生。她細心觀察每個學生的長處和閃光點,抓住每一個機會適時表揚和鼓勵。她常常在備忘錄上記錄下學生的點滴進步,表揚尤其是班主任老師的表揚,收到了的奇效。家長們反饋說孩子在趙老師的鼓勵下,變了一個人,變得自覺了,變得愛學習了,家長感到很高興。

她常常面批學生的作業(yè),對學生不會的問題及時進行個別輔導。使學生每天都有收獲有進步。對于學困生,她認為批評指責只會將學生推得更遠,有效的方法才能真正走近他們,關注他們學習上的困難,提高他們學習語文的興趣。她認真研究教材,精心設計符合本班學生認知規(guī)律的教學方法,配備了針對性很強的習題。同時,努力減輕學生學習負擔,提高學生的學習效率。她時刻關注每個學生的學習品質,了解他們的困難,關注他們每時每刻的成長,不讓一個學生掉隊。

用心陪伴,用愛澆灌。她時時陪伴在學生身邊,解惑解憂,她相信愛能使頑石點頭,相信愛擁有改變一切的力量。于是課外活動時她和學生在一起,一起運動,一起散步聊天。間操跑步她帶頭跑在班級的最前面,學生們受到激勵,也克服困難緊隨其后。在生活上,她無微不至地關心每個學生,時時提醒學生加減衣服,注意身體。

學生生病、受傷,她精心護理并及時與家長聯(lián)系。學校班級搞活動,她更是一直都陪著學生,一起設計組織,一起承擔痛苦,一起分享喜悅。正是她的陪伴,孩子們接連不斷地獲得各種獎項。她無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的敬重和家長的信任。家長們都感嘆,自己的孩子遇上了一位難得的好老師,是孩子們的福氣。

鉆研業(yè)務,完善自己。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學習,在教育教學上,她用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。

在多年的`錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校的骨干教師。她也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為優(yōu)良班集體。每當有人羨慕地對她說你真有辦法,和學生的關系這么親!她總是笑著說她是用心靈贏得心靈??!

嚴格要求學生,注重良好行為的養(yǎng)成。認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌禮貌習慣、有序參與的活動習慣。在日常的工作中,她經(jīng)常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法教育學生。做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關系才會融洽。

眼勤,勤觀察,了解學生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經(jīng)常和學生聊天,指出不足,表揚優(yōu)點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。她平時就是這樣工作的。她一心撲在學生身上,卻疏忽了自己的親人。在媽媽患病期間她都沒有好好陪伴在媽媽身邊。想起這些,她的心里何嘗不心酸難過,但在她看來,50多個孩子更需要她。長期的勞累,她累倒了住院了,出院后她硬是沒多請一天假,始終樂呵呵地陪伴在這些孩子身邊。

她在平凡的崗位上默默耕耘,無怨無悔,不待揚鞭自奮蹄。趙老師始終堅守心中的理想信念——不忘教育初心,牢記教師使命,爭做師德楷模。

教師師德師風個人事跡材料最新篇2

20__年9月,__老師加入了郴州市駱仙小學,成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中,她一直擔任班主任、語文教師,兼年級語文教研組長,還擔任過年級組長。無論在哪個崗位上,她都用青春的激情演繹著師德的光華,滿懷教育的熱情,一路探索,一心陪伴,書寫小學教師的華麗篇章。

用心用情,哺育花朵

用愛滋養(yǎng)孩子,這是__老師始終堅持的教育理念?!皠又郧?、導之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學生安全作為最重要的工作抓緊抓實,落實落細校園安全管理各項措施要求,用心、用情、用責守護好每一個學生。

她選擇尊重學生差異化,因材施教,用心與問題學生、后進生、學困生等做心理輔導,悉心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,增強學生自信心,充分發(fā)揮班干部的先鋒作用,引導學生學會愛自己、愛他人,愛集體。某同學在二年級的時候轉到她的.班上,由于父母離異,缺少關愛,學習基礎也薄弱。在她細致、耐心地引導和關心下,他最終能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習、進步。

愛崗敬業(yè),樂于奉獻

陶行知先生說:“要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則,教職員躬親共守?!弊鳛榻處?,她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學中,還是班級日常管理中,她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自己時間的方式完成各項工作,用切實的行動感染學生,引領學生,與學生一起歡笑,一起成長,一起收獲。

不管是班級語文、法治學科成績,還是每學期班級文化墻布置評比、寒暑假實地家訪完成率、班級疫情防控各類數(shù)據(jù)的上報等,在學校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇,默默地奉獻著,以自己的勤奮努力和教學成績獲得了家長、學校和上級部門的認可。她的班級班風好,每學期均獲得“優(yōu)秀班集體”稱號。

抬高標桿,提升自己

從事教育教學工作以來,她始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,全身心投入到教育教學工作當中,熱愛學生、團結同事,積極參加師德師風建設活動和業(yè)務能力提升培訓,加強專業(yè)理論知識的學習,不斷提升自身教學業(yè)務能力和水平。

鮮花和掌聲永遠屬于不辭辛勞的奮斗者,她的辛勤付出同樣迎來了收獲的季節(jié)。20__至202x年每學期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導老師、優(yōu)秀中隊輔導員,兩度獲得校級“最美教師”稱號;202x年獲北湖區(qū)教學常規(guī)工作“先進個人”稱號、獲北湖區(qū)駱仙街道“先進教育工作者”稱號;202x年、202x年均獲評校級優(yōu)秀教研組長,論文評審獲省二等獎,集體備課獲省三等獎;202x年獲得北湖區(qū)“百佳教師”獎;指導班級學生多次在市、區(qū)征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。

作為教師,她深刻明白教育是一項偉大的事業(yè),是一場愛的修行。這條路漫長而美好,她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實的學識來哺育祖國的花朵。用愛筑教育之夢,讓愛發(fā)光!

教師師德師風個人事跡材料最新篇3

__,今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進修學校,懷著對幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。20__年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。

身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來什么,幼教的價值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛和責任,牢記當初為什么干幼教。

忘不了,她剛進幼兒園時,她自己還是個小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的.,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時,她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時間,她適應了幼兒園。

有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學時,給寶貝的家長說明了情況,寶貝的家長很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅守在自己的崗位上。

寶貝們不聽話時,淘氣時,她也有生氣的時候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時,所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護寶貝們。堅守在幼兒園,時刻要求自己。她想只要得到家長的認可,寶貝們的喜愛,園領導的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!

教師師德師風個人事跡材料最新篇4

“學高為師,德高為范”,這是每一個教師都應該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業(yè)上有所收獲,更要學會如何做人。

我平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學生怎么辦?”人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那里。

我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格,言傳身教,引導學生健康成長

以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班,學生來自各處,不僅學習成績參差不齊,素質修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給她講法,幫他制定科學的學習計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。

教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的`風景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了?!蔽业呐]有白費!

學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長?,F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“老師,在學校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

我是一名普通而平凡的小學教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

教師師德師風個人事跡材料最新篇5

一、關愛學生,塑優(yōu)秀人才

一年來,我深信“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔課期間,我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大,學生經(jīng)常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的`“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已經(jīng)不在我班了,還會念叨我的班級,我這個班主任;一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學生畢業(yè)考上大學后,來信評價我的教育是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績

一年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔任高中語文教學工作,送了五屆高中畢業(yè)班,多年擔任語文備課組長,已完全勝任高中語文循環(huán)教學,成為學校高中語文骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出。20__年在基礎年級的年段考試及質量檢查中,我班成績一直名列前茅。

曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。我愿為教育事業(yè)奉獻終身,盡心盡力,培育國家棟梁之才。

教師師德師風個人事跡材料最新篇6

我叫高x,女,1984年9月出生,小學教育本科在讀?,F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學語文教師兼班主任,學校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。

工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

“人格之于人,恰如花香之于花?!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人?!?/p>

幾年來,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領導的指導下,能密切聯(lián)系家長,協(xié)調好各方面的關系,工作不分份內份外,從無怨言。面對天真可愛的學生,我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

二、灑下愛心,收獲快樂

自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務,一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。

要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我總會找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。

正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過的時候,細心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當我生日的時候,他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的`短信,對于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、尊重學生,用心教育

作為班主任,在班級管理中,我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學生,又尊重學生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。

我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。

一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今,我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習,追求卓越

我深知作為一名小學教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時俱進,認真學習,不斷提高自己的業(yè)務水平?!俺哂兴?,寸有所長?!惫ぷ髦?,我向身邊所有的老師學習,揚長補短,促進自己教育教學的不斷發(fā)展,并在實際教學中認真思考推敲。

在每次教育活動交流時,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結束了。過后還要仔細想想,認真聽聽,好好學學。哪兒還不夠,該怎樣做會更好?!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐,我的教學水平突飛猛進,成為我校教育教學中的佼佼者。在業(yè)余時間,我會去圖書館翻閱有關資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法,溶入到我的教學中來,探索出更適合小學生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高學生的綜合素質,多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

教師師德師風個人事跡材料最新篇7

丁__,男,__省__市河曲縣人,1980年11月份生,太原理工大學體育學院碩士研究生。20__年至今任____學院體育系教師,副教授。12年來,一直堅持在教學一線從事體育理論與實踐教學;教學之余,擔任校田徑隊長跑組教練員;20__年9月開始擔任兼職輔導員,目前是體育系20__級學生輔導員。工作期間在20__年獲優(yōu)秀教師稱號;20__年獲優(yōu)秀輔導員稱號;連續(xù)5屆__省大學生運動會優(yōu)秀教練員。

在教學工作中,每個學期擔任3門以上的專業(yè)課或公共課程,每學期承擔8個班以上的教學任務。在課堂教學過程中,一直努力尋找更合理的教學方法,因體育專業(yè)的特殊性,部分學生的學習積極性不高,在過程中會碰到一些困難,在解決這些實際困難中狠下功夫,從最基本的身體活動開始引導同學們,循循善誘,讓更多的學生參與體育活動,學習體育技能,不僅僅讓他們完成學習任務、通過考試,最關鍵的是可以讓同學們喜歡體育、熱愛體育,讓體育鍛煉這一思想深植于學生心中,教學工作得到學生們的一致好評。

由于自身在田徑運動方面有過專業(yè)訓練經(jīng)歷,自參加工作以來,一直擔任校田徑隊教練,目前專任中長跑組教練員,中長跑運動的特點就是要求隊員不僅僅有良好的體能,還必須有堅強的意志,訓練過程中一直把握這兩大特點,潛移默化培養(yǎng)隊員。在帶隊訓練、比賽過程中一直管理上嚴格要求、專業(yè)上精益求精,培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的運動員,這些隊員曾代表學院參加各類比賽,在省市級比賽中獲得了優(yōu)秀的`成績,在全國各地的賽場上留下了師院人的身影,為母校增光添彩。

20__年9月,一個偶然的原因,我開始接觸學生輔導員這一工作,當時臨時接任體育系20__級學生的輔導員。在擔任輔導員工作5年來,由最初的不適應到現(xiàn)在的得心應手,經(jīng)歷了很多,也成長了很多,自己在不斷摸索輔導員工作的特點,去研究每一個學生的心理,了解他們需要什么、缺乏什么,因什么而困惑,為何而快樂。工作的繁瑣、艱辛,讓我深刻意識到,輔導員工作是一個真正的良心工作,你的付出和學生的成長息息相關。當一個個稚嫩的面孔在我的培養(yǎng)、教導下逐漸變得堅毅起來,他們的羽翼逐漸豐滿,足有能力迎接未來生活的時候,我的心中感到異常欣慰。自己總結得出,做好一個輔導員,言傳身教第一位,必須以身作則、樹立榜樣、嚴格要求、關愛每一個學生,教育他們不僅僅要學習好,最關鍵的要把人做好。5年來的工作已經(jīng)初見成效,20__級學生方面考研達線率33。3%,48名單同學讀研深造;在當年10月份的就業(yè)統(tǒng)計時,就業(yè)率已經(jīng)達到94%。至今,已有很多同學在各自生活領域取得了一定成績,成為各行各業(yè)優(yōu)秀人才的代表。最令我感動的是20__年10月,已經(jīng)畢業(yè)的一名學生得了淋巴瘤,當時她家里經(jīng)濟困難,難以承擔治療費用,當她的同學們得知這一消息,迅速組織20__級學生進行幫助,在他們的帶領下,短短幾天時間,籌集捐款30余萬元,為她的治療爭取到了時間,現(xiàn)在這位同學身體基本恢復健康,已經(jīng)走上工作崗位。20__級學生在我的教育下,目前學風良好,同學們關系融洽,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學生。20__年3月,幾位同學在宿舍樓道內發(fā)現(xiàn)火情,挺身而出采取果斷措施,及時消滅火災隱患,避免發(fā)生更大的損失。同學們的義舉,得到了全院師生高度評價,獲得見義勇為稱號,為大學生樹立榜樣。

工作12年來,自己深深感到當一個好教師需要的條件真的是太多了,自己雖然一直在努力,但想要達到自己理想的高度,還有很長的距離,但當我的努力得到領導、同事、學生的認可的時候,我覺得我距離我的理想又更近了一步。我熱愛我的工作,我將時刻為當一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗!

教師師德師風個人事跡材料最新篇8

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

一、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)

我是一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。

我擔任的是小學一年級的學生,因為學生年齡較小,剛進入正軌的學習模式,有很多孩子都不適應,學習跟不上,上課沒規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是。還有一些農村孩子和留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質。

有的學生學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成.在課堂上,我會給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境,在課下我會給學生們講故事,陪他們做游戲,教他們唱歌。

孩子們在課堂上得到了放松,在課下體會到了快樂。最使自己滿意的就是與家長的聯(lián)系溝通工作。在教育學生的過程中我經(jīng)常采取主動與家長通過電話、家訪等方式與家長密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。在家長的配合下我們班的成績也慢慢的節(jié)節(jié)攀升。

石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績連續(xù)兩年獲得第一。每年的藝術節(jié)我都利用課余時間加班加點組織學生參加演出排練,并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽,并取得了良好的成績。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績還是藝術節(jié)成績,我都將不遺余力再攀高峰。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質

(一)、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。

在班級管理中,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,充分認識自己,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。

對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。

(二)、在班級學生轉化工作中

(1)我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。

為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,對他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。

一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

三、愛心育德,引領學生健康成長。

工作16年來,我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的'后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

去年經(jīng)中心校研究決定,有我擔任學校的政教主任一職,在這一年里,我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助,這一年的工作中,我常在想:我在學校教育工作中處于什么樣的位置,應該做些什么,應當發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結,是非常有意義的,也是非常必要的。

只有這樣,才能讓我全身心地投入工作中,為今后的工作打下堅實的基礎。一年來在鄭校長的耐心指導下,配合董校長抓好學校的德育工作和各項活動;主要有迎檢材料整理;學生安全教育章程制定;班級建設、兩操,學生的紀律;主題班會的制定和布置;衛(wèi)生大掃除的安排。并加強了課間紀律的管理。

利用課間,政教處組織積極向上的學生擔任文明勸導員,經(jīng)常在走廊、校園內,檢查督促,學生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善,保證了良好的學習氛圍。這一年來我深深體會到政教工作無大小,處理不當小事就會變成大事,尤其涉及到學生打架、逃學等一些問題,均要謹慎細致,盡最大努力做好工作。通過調動班主任的工作積極性,來推動政教處的工作。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時更正,使工作更上一個新臺階。

我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的,總之,我認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用心普寫教育章程,讓青春永遠閃光下去!

教師師德師風個人事跡材料最新篇9

白__,生物系教師,在教育教學崗位工作了二十五個年頭。沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,只是一名平凡的、普通的教師。被評為師德師風標兵,有領導對她工作的認可,有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道,在她周圍有很多和她一樣的老師,他們日復一日,年復一年,默默為教育事業(yè)奉獻著。她只是其中的一員,努力地做著她應該做得事情。

一、真心實意愛學生、愛教育

教師道德是一種職業(yè)道德,是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。作為教師,良好的師德師風是為人師的標準,從教二十五年來,她以此來規(guī)范自己的行為,提升自己的品質。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂,講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。她深深愛著自己所從事的職業(yè),她把自己的愛與責任、把自己的滿腔熱情傾注給了學生和她的職業(yè)。

德為師之本,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是平時的教學還是生活中,不管是在學生面前還是在同事面前,她都注重自身的真實形象,做真誠的自己。愛是永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的,它是毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學生做的每一件事當中,這種愛是無私的,它融在濃濃的師生情誼中。她用我的愛贏得了學生的尊重和信任。

師德的核心就是愛,現(xiàn)在沒有愛就沒有教育,成了一種新的教學理念,做一個老師必須真心實意愛學生才能教好他們,愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。她尊重學生、信任學生,在課堂上、在活動中等公眾場所,從來沒有批評過學生,都是個別解決的。她相信學生的潛能,也允許學生在犯錯、知錯、改錯中進步。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學工作實踐,她認為教育的前提是尊重,人皆有自尊心,學生的自尊心更是敏感脆弱的,更需要老師真心實意去呵護。所以說,她始終相信教育不是做買賣,真心實意的付出,收獲的必然是桃李滿天下。

二、教書育人,做學生成長的“精神導師”

二十五年的教學生涯中,她擔任了十三年的輔導員工作,十年的學生支部工作。在教學的同時,也就有了更多的接觸學生從事學生思想工作的機會。她注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生。千方百計調動學生的學習內驅力,班級管理卓有成效。做學生思想工作有耐心講究方式方法,學生和她和老師們的關系非常融洽,平時注重學生思想變化,用她的愛心、耐心換學生真心。

她的班團干部隊伍里有心理咨詢員,宿舍里有善于觀察學生心理動態(tài)的同學,她們共同做學生的思想工作,更多的時候這些懂點心理常識的同學們能將大多數(shù)同學的問題解決。她給有問題的同學留有一定的自己從困境中走出來的時間,時刻觀察他們的變化,把握時機和時間來做好學生的工作。教育學生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神,經(jīng)得起風浪、享受得了陽光雨露。要求學生學會如何做人?做一個高素質的人。學生四年的變化就是對她工作的肯定。

學生從入學時對未來的迷茫、遇事時的不知所措、對大學生活的不適應、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流、奮斗目標的制訂和行動,對老師們的信任,到畢業(yè)時對老師們感恩、將老師們當做他們可親可敬的人又依依不舍的時候,我們的育人是成功的。當教師幫助學生解決實際困難的時候,也是最感動學生和影響的時候。教室里、校園中、自己家里,每一次真情交流,為學生思想解惑,以正價值影響學生的思想和價值觀,甚至影響學生的人生,都使她體驗到教師的.尊嚴和價值。有人說:教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人,但教師的身上卻凝聚著千萬學生滾燙的目光。需要我們時刻思考、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式,是她的理想職業(yè)。

三、敬業(yè)奉獻,做學生的良師益友

她在具體的教學工作當中,服從系教學工作安排,不計較個人得失。工作態(tài)度端正,能做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關,備課詳實、細致,精心設計,教學工作中注意與學生的溝通與交流,知識傳授與能力培養(yǎng)和做人相結合。在工作中她具高度責任心、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)。嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實做好教學的各個環(huán)節(jié)。教學工作中不僅要具有必備的知識和技能,也離不開感情和愛心的投入。她經(jīng)常與同學課下交流,了解學生的意見和心聲,征求學生對自己教學方面的建議或意見,耐心解答、正確教育引導,鼓勵學生珍惜求學時光,掌握正確學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。在尊重學生人格,遵循學生心理發(fā)展特點的前提下,嚴格要求學生,態(tài)度和藹,嚴而不厲、嚴而有格,平等交流,讓學生感到尊重和呵護。

課堂教學是現(xiàn)代教學的最直接形式,她的課堂特點就是樸實無華,課堂的“形”容易操作,而日常的教學任務還是要靠樸實無華的日常教學來完成,真心處之,渾然天成,學生在放松、自己也以最自然的狀態(tài)面對學生,她和學生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍。自自然然不做作,平常言語敞心扉,課堂順暢,在一種輕松、友好的環(huán)境中完成自己的教學工作,在專業(yè)課的教學中時時刻刻完成對學生人生的引導。

每門學問都蘊含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中,收獲的不僅僅是智商,更有情商。比如她從學科中體悟到的點滴,會與學生分享和共勉。“達爾文的自然選擇學說”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過程”——“我”很重要,相信自己!“個體不可能單獨存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——別自我,要和諧!“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母?。 叭梭w細胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態(tài)平衡,這些平衡一旦打破,人就可能生病”——學會在生活學習中找平衡!老師們對學生的愛似自由擴散,不需要任何載體和能量。

她認為從事教學工作就更需要學習,當今教育,教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不能滿足學生需求,時代的需求,他們要求教師不斷學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。做一個好教師,教師的職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師終身學習。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生,還是做事以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生,都需要自身不斷學習和修煉,原因只有一個,成為終身教育者必先成為終身學習者。

因此,只要有時間,她就去參加各種培訓,使自己不至于太落伍,能跟上學生的需求,縮短和學生的距離。她從事了夢想中的教師職業(yè),拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對于學生來說具有示范性,因此,她平時非常重視和強調自己要為人師表,從思想工作到生活作風,從言行到舉止、從內心到時外表都要做教風學風的表率,命令只會指揮人,榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源,所以她模范履行師德規(guī)范,以身作則,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

作為一個普通而平凡的教師,她認為只是做了一些應該做的工作,如果說她的人生是有價值的,那是因為她用實際行動詮釋了“師者,傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典定位;如果說她為師德師風建設有所貢獻,也是因為她始終踐行“學高為師、向正為范”這一信條。春風化雨潤桃李,一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材,言談舉止、道德人格,每時每刻都在影響學生、感染學生。帶著愛心上講臺,帶著激情面對學生,用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦。她非常感謝教師這個平臺,她覺得做一名學生喜歡的教師是她永恒的幸福。

教師師德師風個人事跡材料最新篇10

陳__,女,中共黨員,曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區(qū)級課改標兵等優(yōu)秀稱號,現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。

進入幼兒園四年以來,她憑著對幼教事業(yè)的熱愛,把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上,以黨員的標準嚴格要求自己,虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,用實際行動贏得組織的認可,家長的信任,孩子的喜愛。20__年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽,作為一名轉崗教師,她獲得了省級單項三等獎的成績,市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng)設和故事創(chuàng)編兩個單項獎。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“沒有愛就沒有教育?!睈凼抢斫猓瑦凼峭?,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好幼兒園教師的前提。

在她擔任小班班長的時候,她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛入園時,孩子缺少安全感,哭鬧現(xiàn)象不止,甚至害怕入園。她認為語言的表達雖然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,她會給孩子一個親切的擁抱,孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,她會抱著孩子輕輕拍,小聲安慰孩子,哄孩子入睡,讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛,順利度過入園焦慮期。

一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母,就因把自己全部的愛奉獻給每個孩子,在工作中她把愛灌輸給每個孩子,注重掌握每個孩子的特點,引導幼兒個性健康發(fā)展。

在幼兒一日生活當中,她合理安排時間,和班級老師一起討論,為幼兒提供豐富、實用、有效的區(qū)域操作材料,采用各種方式對幼兒活動進行記錄,提高自己對幼兒的觀察能力,并主動學習和總結應對策略。

作為一名普通的黨員教師,在幼兒園平凡的崗位上,她深知從那一間間活動室里放飛的是希望,守巢的.是自己;教給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風采,來踐行著她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!

教師師德師風個人事跡材料最新篇11

師德即教師的職業(yè)道德,是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品味的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!

__是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,他把愛的陽光灑向他的事業(yè),灑向他的學生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻是對他的真實寫照。

一、勤奮好學,拼搏進取

1986年8月,__被分配到墊江偏遠的曉興小學,從走上講臺的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,積極參與學校的各項活動,大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識,這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

1990年9月__參加了離職學習,兩年學習期滿后被調入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志,在很短的時間內,迅速適應了中學的管理與教育,教育教學成績顯著提高,深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨,并擔任行政管理工作,雖然任務重了,但學習提高的機會也多了。在此期間,經(jīng)常參加學校的優(yōu)質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽,撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20__年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

二、勇挑重擔、默默奉獻

參加工作25年,擔當班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。__老師無論教哪個班級,都努力做同學們的知心朋友,幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生,他對學生的愛,是愛在平凡之中,愛在點滴之處。當學生學習上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學困生“開小灶”;當學生之間有了小摩擦,他總是細心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結;當學生有厭學情緒,則耐心加以疏導;當學生生病或遇到困難,他更是真誠地付出關愛,讓他們時時沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。

在這些年中,__老師一直是超負荷工作,曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作,經(jīng)常是很早到學校,晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

三、班級管理、求實求新

__老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學生,言傳加身教,在班級管理工作上取得了突出的`成績。

在班級管理工作中,__老師始終圍繞著“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”這一指導思想,探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標,發(fā)展學生的自我意識,提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨特的風格,取得了卓著的成效。

__老師經(jīng)常跟學生說:“這個班不是我一個人的,也不是幾個班干部的,是我們大家的,每個人都是班級的主人。”通過集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議,確立以“堅定、堅強、堅持”作為班訓。通過班級海選,確定以“嚴謹代替松散,行動代替愿望,創(chuàng)最好班級,做最好自己?!弊鳛榘嗉壙谔?。在全體學生的共同倡議下,確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,頂天立地當自強”,還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體,做集體的主人,使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

四、辛勤耕耘,成績斐然

一分耕耘,一分收獲,__老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號

面對__老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到__老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,對學生默默無私奉獻的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

在榮譽面前,__老師沒有半點滿足,只有學生學習的進步才是__老師內心最大的慰藉。每天清晨,__老師依然踏著露珠行走在學校校園;每天深夜,家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是__老師。三尺講臺,塑一座無字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,__老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。

教師師德師風個人事跡材料最新篇12

趙__是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、嚴于律己,服從工作安排。

為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。

學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。

但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

她是在農村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。

每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的.“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。

早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。

一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

教師師德師風個人事跡材料最新篇13

我來到實驗小學的時間不長,才四年,期間在科室學習過,在中年級任教過,去年,又到一年級進行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學們服務,為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內,在這多姿多彩的講臺上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師,工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事可愛,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一、輸送關心,收獲快樂。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán):“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領受這些美麗光環(huán)的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務,一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個個性特別的孩子,可能由于小時候失去親生父親,心里有些受傷,想時刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時不時的就“啊哦——”,他剛到我們班時,他以前的班主任,他的監(jiān)護人都給我說過這些現(xiàn)象,所以,在到我們班報到時,我主動先找他說話,讓他知道我對他很了解,很重視他,同時也表達出我對他的喜愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學時,我都主動跟他打招呼,有時過去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說這說那。就這樣,我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時,我也不用擔心他會走多遠,因為我來到了他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡李老師,喜歡這個班。這話傳到我這里來,我周身都洋溢著幸福的快樂。真的,只要付出就會有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

二、揮灑愛心,收獲感謝

在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃學生學習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語,當我難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理,特別在學校午托的孩子,特別在碰到身體不適時,各種難堪尷尬的境況都有可能產生。我們的一個非常安靜的女孩子賈在一個午后,由于鬧肚子,沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開,把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說不出來了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的.,但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長的認可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了。

三、播種耐心,收獲希望

其實,我在敲下上面八個字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的。真的,我不想也不得不說賀__同學。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少,不嫌丟人地說,我也因為他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前,我就有心里準備,結果他真的來了。第一個月,我讓他隨著班級座位前后調動,當時我?guī)е缤校运谡n堂上沒有完成的作業(yè),我就看著他讓他在午托寢室寫,開始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過幾天,十來分鐘就完成了。第二個月,我不帶午托了。我就把他調動講桌下面的位置,我好時刻觀察著他。同時給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫,其速度不可同日而語。就又不行了。我還得親自上陣,第五節(jié)課,坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實,也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫四遍就能記牢的字,他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時狠下心讓他多學些,哪怕多認識一個字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復一日,周而復始,月月累計,他在以11分成績進入我班時,期中47分(雖然不計分,我還是偷偷地計算了他的,就為了日后有個比較),期末66分。“不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江?!?。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長的希望,更是他家庭的希望。

四、低調淡薄,升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽視r常想,我們作教師的,每天教育學生,我們也應該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,我想,用實際行動能夠證明一切?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學習,刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實地默默無聞地工作。

教師師德師風個人事跡材料最新篇14

__,女,中共黨員,琿春市第一實驗小學教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學校,畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。

愛崗敬業(yè),默默奉獻

從事教育工作二十多年來,她一直擔任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起,她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標而努力。她早出晚歸,寒來暑往,用堅守和努力換來桃李芬芳,她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,但是她始終微笑著說:做一名教師是天底下最幸福的事。

教書育人,積極進取

作為一名人民教師,她始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推進素質教育。多年來,她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法,積極學習現(xiàn)代教育技術,積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。

她上課充滿激情,充分體現(xiàn)了新的課程理念,全面關注學生的狀態(tài),為了上好每節(jié)課,總是提前認真?zhèn)湔n,寫好教案,精心設計準備,力求課堂扎實高效。課堂上,注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。

大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動,讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質。注重學法指導,作業(yè)批改認真、及時。平日憑著扎實過硬的基本功,所教的學科成績多年來始終名列前茅。

關心學生,愛生如子

作為教師,她總認為,當老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。她關愛每一個學生,對學生愛中有嚴,嚴中有愛,班上有幾名學困生,經(jīng)過她的.努力,都有了明顯進步,尤其是對待特殊家庭的孩子,她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。

從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己,做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的班風和學風,經(jīng)常獲得“流動紅旗班”,班級學生先后被評為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”,州級、市級優(yōu)秀學生等稱號。

家校溝通,共育成長

在現(xiàn)實生活中,因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子,有的做事膽怯,缺乏自信,有的缺乏進取和積極向上的精神,她就與這樣的學生談心交流,幫助他們解決困難,通過家訪做好家校溝通,尊重學生人格,平等公正地對待每位學生,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母交流、談心,開展心理輔導,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。

一份耕耘,一份收獲。她除了教學工作、班主任工作,她還兼任學年組長,雖然工作任務繁重,但她都能認認真真完成。近年來,她曾先后承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100余節(jié),各級科研項目7項,20余篇論文和教學案例發(fā)表在各級刊物雜志上。

教師師德師風個人事跡材料最新篇15

__,女,本科學歷,一級教師,1995年參加工作,現(xiàn)任__小學二年級組組長、語文教師。

20__年8月,工作需要她接替了問題嚴重的四年四班的班主任工作,學生習慣極差,課上不聽課,嘮嗑,隨便接話,個別同學還頂撞??平處?,下課后很多同學打打鬧鬧,經(jīng)常扭作一團,家長經(jīng)常挑起事端。面對這樣的新班,她在了解情況的同時,默默的觀察著,發(fā)現(xiàn)這是一群聰明、活潑、好動、有愛心的孩子,與家長溝通是她最先想到的,然后和孩子們一起玩、一起學習、談心,耐心引導。一年過去了,孩子們上課精力集中,成績有所進步,各個懂文明講禮貌,班級有了很大的改變。

20__年的冬天,她經(jīng)常頭疼眼睛疼,臨近期末時暈倒在課堂上,她卻從沒耽誤一節(jié)課,她認為這都是疲勞所致。誰知道卻是病魔在向她襲來,她堅持送走了畢業(yè)班,第二天就去中日聯(lián)誼醫(yī)院檢查,一個晴天霹靂幾乎擊垮了她,原來頭疼眼睛疼、迷糊暈倒,都是因為垂體瘤的`原因!

多方求診后,她采取保守治療,但吃藥副作用大,惡心迷糊,全身無力,家人勸她辭去班主任工作,她說“這點兒病不算什么,病痛讓我更加懂得生命的珍貴,懂得應該讓生活變得更有意義。我喜歡孩子,和孩子們在一起,生活就是甜的。”

楊老師謝絕了學校為她特批的“隨時請假、及時治療”的優(yōu)待。 20__年8月,她又擔任一年級學年組長、班主任工作,語文、數(shù)學雙科教學任務,再加上課后托管,工作量已遠遠超過負荷。有多少次下班回家后,她連與家人說話的力氣都沒有了,甚至有好幾次暈倒在學校里。退縮嗎?她做不到!在病痛和工作中,她選擇了后者。他把所有的激情都奉獻給了孩子。她的努力沒有白費,所教的班級由一群什么也不懂的小豆包,成長為文明、團結、積極進取的優(yōu)秀集體,所教科目成績名列前茅。孩子們喜歡她,家長認可她,被她樂觀向上、甘于奉獻的精神所感動著,送來一面錦旗表達出家長們的崇敬之情。

二十四年來,楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”,也取得了驕人的成績。在20__年全區(qū)中小學教師體育藝術“精品課”競賽活動中榮獲美術學科特等獎。20__年所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。20__年12月參研的課題《新課程下,教師有效備課的實踐研究》結題。20__年12月撰寫的論文《淺談有效備課》被吉林省教育科學院評為一等獎。20__年評為長春市優(yōu)秀班主任。20__年12月撰寫的論文《淺談如何在小學生中開展禮儀教育》在《中外交流》雜志上發(fā)表,并榮獲“國家級一等獎”。20__年10月主持的課題《提高低年級學困生語文學習興趣的研究》結題。20__年10月撰寫的論文《淺談學困生的轉化策略》被吉林省教育科學院評為一等獎。

選取從教終無悔,愛心筑就人生路。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書寫著完美人生。

206782