中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新
教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色,那么關(guān)于中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料怎么寫呢?以下是小編準備的一些中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料，僅供參考。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇1
“學(xué)高為師，身正為范”一直是他堅持的信念與動力。作為從事教師工作x年的青年教師，他熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)能力和理論水平。他愛崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。他嚴格要求自己，時刻牢記自己的言行舉止會對學(xué)生帶來巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，展示出新一代先進共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)貌。
一、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。__老師深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。
自任教以來，__老師積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級成績均排在年級的前列，贏得了廣大教師好評，學(xué)生家長的認可。這是他刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，注重調(diào)動學(xué)生積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用的結(jié)果。但他并不滿足目前狀況，他深知道教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛聽取有經(jīng)驗老師的意見汲取更多學(xué)科的“營養(yǎng)”，他及時進行教學(xué)反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。工作中常常看見他向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法的身影。他積極參加各種公開研討課，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。他在平凡的教師之路上不斷奔跑，追求卓越，在平凡的教學(xué)工作中奮力翱翔。
二、率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)。
__老師任教以來一直擔(dān)任著班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，繁雜的班級事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿。回顧八年來的點滴，他一直在努力成長?，F(xiàn)在的他已不再是當(dāng)年那懵懂無知的他。在擔(dān)任班主任期間，他所帶的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)定，一直保持優(yōu)秀地位;他所上的數(shù)學(xué)公開課也得到__市區(qū)教研員的充分肯定。高中的學(xué)生追求獨立自主呈現(xiàn)著叛逆的一面，他總是忙忙碌碌、孜孜不倦。每到晚修，他就整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找欠交作業(yè)的學(xué)生聊天，召開干部會議，同事們都關(guān)注到他總是最后一個離開辦公室而拖著疲憊的身影離去。20__年，他開始擔(dān)任數(shù)學(xué)組備課組長的工作，在組長工作中他主動為老師解決問題，率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)。作為備課組長，他時刻要求自己以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好教導(dǎo)計劃，并組織實施。在工作中，制定更符合高考形式和本年級學(xué)生特點的教學(xué)計劃，同時主動承擔(dān)出試題、導(dǎo)學(xué)案、打掃辦公室等多項工作，使年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實效性。在他的努力下，他的工作得到老師們的大力支持，積累了很多工作經(jīng)驗，也不斷地提高了自身的工作能力。已連續(xù)擔(dān)任三年備課組長的他在備課組管理方面，特別注重老師們團隊培養(yǎng)，構(gòu)建積極向上、奮勇拼搏的備課組工作氛圍，在今年__市校際聯(lián)考取得歷史性突破，成績輝煌，數(shù)學(xué)上線成績居全市第一。這些成績的背后有著__老師辛勤付出的汗水和無私奉獻。
三、嚴愛并重，無私奉獻。
作為一名黨員教師，__老師在工作中時刻對自己高標準，嚴要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。雖然他每天都很疲憊，但他常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，他不斷地體會到做教師的樂趣。他的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)是苦的，但苦中也有樂。曾經(jīng)有同事問他說：“你覺得現(xiàn)在的工作累嗎?”他說：“什么事情都會有累的，但做教師是我的所愛，我的快樂，讓我在創(chuàng)造中把快樂升華。它讓我體會到人生的價值蘊含在對事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負組織對我的信任、培養(yǎng)。”是的，無論在成功或挫折面前，他都會懷著對工作的摯愛，對事業(yè)的虔誠，用實際行動展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
這位嚴父慈母的“角色”對__老師來講是真實的寫照。他明白關(guān)愛每一個學(xué)生“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使學(xué)生得到良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。他一直用自已的行動去見證著、踐行著。班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他便常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。班級中有一些同學(xué)出現(xiàn)行為偏差，他利用休息時間與他們進行談心，甚至聯(lián)系家長，耐心引導(dǎo)他們重新走回正常的生活軌跡。在辦公室，走廊中，經(jīng)常見到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生做錯了，他會嚴格指出及時糾正，多少次為了處理學(xué)生問題錯過了吃飯時間，錯過了休息時間，他就是這樣一步一個腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在2016年高考備戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話，雖已是凌晨三點多，但他馬上趕到了學(xué)校，并將學(xué)生送往縣醫(yī)院，學(xué)生和家長感激萬分，但他始終認為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們不會忘記，在高考前幾天，個別學(xué)生出現(xiàn)了輕度的緊張和焦慮，__老師無微不至地關(guān)懷他們，始終把學(xué)生放到視野之內(nèi)，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放松心情。在同學(xué)們眼中，他始終是那個在考試后拿著成績單逐個分析你的成績起落并幫你制定措施的人，是那個隔一段時間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。
__師愛校如家，愛崗敬業(yè)。在20__年冬天，他的爺爺患有重病期間，__老師因為放心不下學(xué)校的教學(xué)工作和來年參加高考的自己的學(xué)生，他感情的天平傾向了自己的學(xué)生，他都沒能回__老家探望一次，甚至連爺爺?shù)淖詈笠幻娑紱]見著，一直等到寒假但還沒等他回家，他就接到了爸爸告訴他爺爺已經(jīng)離開了我們的電話。他一直憑借他堅強的性格和強烈的責(zé)任心，他總是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學(xué)校和學(xué)生身上，每天早出晚歸，在他的愛人生完孩子第二天他就風(fēng)風(fēng)火火趕回辦公室開始了新一天的教學(xué)工作，在孩子患心肌炎高燒不退住院的情況下，他白天正常上課坐班，晚上跑醫(yī)院，從沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在高二上學(xué)期，年級缺數(shù)學(xué)老師的情況下、在有老師請假的情況下，他都會義不容辭的主動為其他班級代課，一代有時候就是好幾個月。但他從不叫苦叫累。
蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。他對學(xué)生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。始終用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學(xué)生。__老師以扎實的工作作風(fēng)教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動人，歷年被學(xué)校授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長榮譽稱號。在平凡的工作崗位上，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結(jié)。
是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中他牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協(xié)作。課上強調(diào)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。他平時注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究，在教學(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使得學(xué)科不斷進步。有了對工作的熱愛，對事業(yè)的追求，他在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，他也得到了鍛煉和提高。
為了鐘愛的教育事業(yè)，為了不辜負黨的教育和培養(yǎng)，__老師時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。每次學(xué)校有什么臨時工作、任務(wù)交給他，他都想集體所想，急集體所急，對學(xué)校講奉獻。學(xué)校需要他做什么他就要全力做好。作為黨員教師他就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔(dān)得更多，付出得多。因此學(xué)校、年級安排的工作，他都痛痛快快接過來，踏踏實實干下去，盡職盡責(zé)，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻著自己的青春與智慧。
有付出才有回報，有工作才有快樂。他用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰(zhàn)勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛煉。不斷實現(xiàn)著自我的人生價值。在榮譽面前，他深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了他，是黨教育、培養(yǎng)了他，是__一中黨組織群體塑造了他，認可了他。他要用他的行動永遠為心中的信念之旗增色。
總而言之，__老師始終踐行為人之道，從師之道，堅守著三尺講臺敬業(yè)奉獻、辛勤耕耘。在工作中時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，出色地完成了黨和學(xué)校交給他的各項任務(wù)，認真地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣職責(zé)。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇2
__，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。從教15年來，她堅守“用愛與責(zé)任，做學(xué)生的嚴師、慈母與諍友”的座右銘，時而和風(fēng)細雨、聲情并茂，時而雷厲風(fēng)行、威嚴有加。她用人格培養(yǎng)人格，用上進帶動上進，用愛心傳遞愛心。曾獲__市高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎、實驗中學(xué)優(yōu)秀班主任、實驗中學(xué)“最美教師”等榮譽稱號，連續(xù)多年被評為實驗中學(xué)“優(yōu)秀教師”“巾幗建功先進個人”。
堅定理想信念，踐行立德樹人使命
作為一名政治老師，健老師深知，青年興則國家興，青年強則國家強。當(dāng)她給學(xué)生講馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》時，針對很多學(xué)生有關(guān)于共產(chǎn)主義是否真的會實現(xiàn)的疑問，健老師為此專門開了一次課，給學(xué)生講中國共產(chǎn)黨的百年大黨奮斗史，講我們的國家短短70多年從一窮二白邁進了新時代，實現(xiàn)了全面小康，現(xiàn)在已經(jīng)開啟了建設(shè)現(xiàn)代化強國的新征程的巨變。最后，她以“我相信，只要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義，全國人民接續(xù)奮斗，共產(chǎn)主義一定會實現(xiàn)！”而結(jié)束。一節(jié)課下來，學(xué)生的眼里充滿了光亮，沖她不住地點頭。健老師說作為一名政治老師，最大的愿望，就是能為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路，能引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。
孜孜以求精進業(yè)務(wù)，助力學(xué)生成功成才
學(xué)高為師，“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋”。因教材改革，健老師執(zhí)教的政治學(xué)科新增了一本教材《邏輯與思維》，比如需要面對這樣的題，“假如只有一個人說了假話，甲乙丙丁到底誰才是罪犯？”這本書之難，被老師們稱為“史上最難教的一本書”。健老師也不例外，但是她深知，自己當(dāng)學(xué)生也許能糊里糊涂做對題，但是作為老師，就不僅僅是做對題這么簡單，而是要給學(xué)生講明白。這就意味著老師不僅要“知其然”，還要“知其所以然”，而且最重要的是，必須對知識360度無死角徹底弄懂。時間緊，任務(wù)重，健老師暗下決心：不會就學(xué)，不懂就問，不管多難，明天就要給學(xué)生講，今天必須學(xué)會，否則怎么敢站上講臺，怎么敢面對學(xué)生！因此她在學(xué)校備課沒備完，就把厚厚的教參帶回家等倆孩子睡了再挑燈夜備，書上記了密密麻麻，有一次實在不會了，就大晚上微信請教在大學(xué)教邏輯學(xué)的同學(xué)，終于弄明白了。當(dāng)健老師站在講臺上，面對著學(xué)生一雙雙求知若渴的眼睛，很自信自己一定能把他們教會時，她心里的激動和開心無以言表。
用真心傳遞愛，用愛心點亮夢想
愛因斯坦說過，“只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責(zé)任感?！敝挥形覀冇谜嫘?、真情、真誠拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生才能“親其師，信其道?！苯±蠋熜愿耖_朗，也樂于跟學(xué)生打成一片，課上是學(xué)生的嚴師，課下是學(xué)生的朋友。因此，學(xué)生在健老師的課堂上嚴肅認真，在課下愿意和她交心，女生鬧矛盾了找她吐槽，她幫她們調(diào)解；學(xué)習(xí)壓力大，找她傾訴，她給她們疏導(dǎo)；有的男生有時餓了，就裝小可憐，來找健老師要吃的，健老師就會把包里給孩子備的零食都拿給他們，看著他們開心地離開。很多有仁愛之心的老師，他們就像一扇窗，打開這扇窗，清風(fēng)徐來，可以讓學(xué)生看到更多賞心悅目的美景。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇3
萌山初級中學(xué)是民辦中學(xué)，學(xué)校提出了雄偉目標“確保且”，確保第一，而且要對第二名有絕對優(yōu)勢，盡管學(xué)校生源、師資、軟硬件都一般，但每年都能實現(xiàn)這一目標，可以想見老師特別是班主任壓力都不小。班主任對于學(xué)生的影響更是舉足輕重?zé)o可替代的，工作強度更是不言而喻的。每天早上6點到校，晚9點多回家，紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三個方面都要教育管理到位。工作會議，班級協(xié)調(diào)會，外墻文化，家校聯(lián)系，安全檢查，值班值崗，學(xué)生談話，班會總結(jié)……每天的日程安排的滿滿的。
干班主任的第一年從初一開始，他傾注了極大熱情，工作在摸索和學(xué)習(xí)中日見成效，最終不辱使命，取得了學(xué)校和家長的一致認可，綜合成績?nèi)昙壍谝幻瑯s獲縣優(yōu)秀班主任稱號，自己也倍感欣慰。
但第二年，他的信心受到了嚴重打擊。學(xué)生性格鮮明，不服從管理，家長也不能很好配合，領(lǐng)導(dǎo)同事各種否定。一度讓他十分郁悶，落寞。一有空他常常獨自一個人找個避靜的角落，陷入沉思。他反復(fù)思考這到底是因為什么？有時侯也會怨天怨地。但他一直也提醒自己要從自身找根本原因。痛定思痛，痛何如哉？從這以后他養(yǎng)成了每日寫總結(jié)的好習(xí)慣，哪里做的不好，需要調(diào)正；好的`做法和經(jīng)驗要一直堅持并創(chuàng)新。他特別注重從以下四個方面提升自己。
一、激情滿懷，無私奉獻
他告訴自己要用心做教育中的每一件小事，耐心地處理班級里的每個問題，努力播灑陽光，才能收獲碩果。他始終以昂揚的精神面貌，求真務(wù)實的工作態(tài)度，以必勝的信心，腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自身點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，他常發(fā)出感嘆：“班主任的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言”。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。愛對優(yōu)等生容易，待優(yōu)生卻難。對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對這類孩子，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。錯誤嚴重不發(fā)火、屢次不改不灰心、問題不解決不撒手。所以他帶的班級每次考試都沒有“尾巴”。
四、追求卓越，提升理念
想到、做到、做好、堅持、專注、習(xí)慣。他總是語重心長的教育孩子們沿著這個順序不斷提升自己。養(yǎng)成腳堂堂正正做人，踏踏實實做事，開開心心生活的作風(fēng)。
以后當(dāng)他接手新班級伊始，都鼓足了勁，絲毫不敢放松，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個方面，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。管理方面注重引導(dǎo)、溝通而不是強制。孩子們都很配合，即使一些分班前被定義為問題生的孩子也都收斂了很多，自覺遵守紀律，投入到學(xué)習(xí)中去。
他極為重視學(xué)生的自主管理，組長經(jīng)過他耐心的引導(dǎo)，精心的培訓(xùn)在班級管理中起到了很大的作用。班風(fēng)學(xué)風(fēng)越來越好，在歷次考試中取得了驕人的成績，各項指標年級第一。既使這樣他一直都是居安思危，從未敢有放松，有絲毫驕傲，反而是更高標準的要求自己。學(xué)生們也越來越認可他，接受他，喜歡他。他的勁頭也越來越足，工作也越來越投入。
但是長時間的超負荷工作，他的身體也曾病倒過，一開始他全沒在意，但快一個月過去了，越來越重不得不請假到醫(yī)院治療。需要打點滴，我確實放不下學(xué)生，就請當(dāng)大夫的愛人，把液體帶到學(xué)校，幫他在辦公室里打點滴。學(xué)生們看在眼里，疼在心里，都可自覺了，可乖了。
令我們這些同事難忘的一幕出現(xiàn)了，他們班的班長送給他一個特殊的禮物，一個大大的信封，里面裝著全班同學(xué)寫給他的信。他看了以后，終于忍不住眼睛濕潤了。
他含著淚，無比欣慰地說了一句話，“一切的辛苦都值得……”
一直到現(xiàn)在，他們所帶班一直名列前茅，讓人刮目相看。他們班有個習(xí)慣，每天晚自習(xí)放學(xué)后都會充滿自豪和滿足地高喊一句口號：辛苦一天了，累并快樂著，睡個好覺。
在今后的教育教學(xué)工作中，我們也必將像張老師看齊，立足實際，認真搞好教學(xué)，用真誠的愛與關(guān)懷引領(lǐng)學(xué)生，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，我們也將和張老師一道，傾注自己的愛心、自己的情誼，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇4
鐘__老師，二十八年來一直工作在教育教學(xué)第一線，即便走上行政崗位，仍承擔(dān)著繁重的語文教學(xué)工作。曾多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；“學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師”；高考“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀語文教師”；先后榮獲寧國市“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗建功先進個人”，宣城市“優(yōu)秀教師”、“青年骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗百優(yōu)”和“三八紅旗手”；20__年被評為全國模范教師，20__年又獲得“國務(wù)院特殊津貼”的殊榮，20__年被評為安徽省勞動模范，20__年被評為安徽省特級教師。
追蹤鐘老師的教學(xué)生涯，沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在教育園地里的默默耕耘，每天做著再平凡不過的事情。但她的人生價值也正是在這種平凡。
她曾多次參加宣城市教研室組織的觀摩課，在宣城市教委舉辦的教法大獎賽中榮獲過一等獎。每一屆高考所教班級的語文成績都是年級最好的。盡管她在講臺上站了二十八年，但她癡心不改，工作再忙，從不耽誤教學(xué)工作。她的課堂特別有感染力，對年輕教師影響很大。除了教學(xué)，鐘老師還一直積極開展教學(xué)研究，曾參加編寫省教科所主持的教輔用書，參加編寫校本教材《走進聊齋》、《走進詩苑》，主持編寫《走馬書城》，主持省級課題“高中語文主體性閱讀”的研究，《高三學(xué)生自主性復(fù)習(xí)的探索》等數(shù)篇文章在省、市級獲獎或發(fā)表。
__老師是安徽省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員第五屆理事會常務(wù)理事，宣城市中學(xué)語文教學(xué)研究會常務(wù)理事，寧國市中學(xué)語文教學(xué)研究會副理事長，工作之余，鐘老師總想為教育做一點事情，她擔(dān)任過多位青年教師的指導(dǎo)老師，是寧國教師進修學(xué)校的聘任教師，擔(dān)任過教師崗前培訓(xùn)工作和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，受邀與兄弟學(xué)校青年教師座談，做專題講座，多次擔(dān)任全市公開課、示范課教學(xué)等。為了能使青年教師快速成長，她主持多個課題，帶領(lǐng)一幫年輕教師進行教學(xué)研究。她指導(dǎo)的青年教師多位在市以上語文大獎賽中獲獎，有的還成為宣城市骨干教師。在她擔(dān)任青年教師指導(dǎo)老師過程中，與青年教師結(jié)下了深厚的感情，有一位“徒弟”寫給她的留言中這樣說：“在我的教學(xué)陷入困惑的泥潭時，是鐘老師伸出溫暖有力的雙手拉我回芳草地；在我還徘徊在教研門外時，是鐘老師一番深入淺出的話讓我走近教研；每次聽完我的課，鐘老師總是給予最細致的指導(dǎo)；每次聽我發(fā)表一些不成熟的意見，她總是報以祥和的微笑，身在異鄉(xiāng)，我時時感動于鐘老師亦師亦母的愛護，這是一種深層次的庇護，讓我銘記終身?！?/p>
20__年，鐘老師走上學(xué)校行政崗位，目前擔(dān)任學(xué)校副校長，她深知崗位的重要性和特殊性，工作中她奉行三個原則，一是身先士卒、求真務(wù)實，二是以人為本、精誠合作，三是依靠集體、民主管理。她先后分管了四屆畢業(yè)班工作，所率領(lǐng)的團隊總是以最飽滿的熱情、最昂揚的狀態(tài)、最真誠的合作、最踏實的工作作風(fēng)投入工作，每屆都取得令人矚目的成績，20__屆高考本科達線數(shù)為宣城市第一，20__屆本科達線數(shù)為宣城市第二，創(chuàng)下達線率72%的記錄，20__屆獲取宣城市應(yīng)屆文理科狀元，包攬宣城市理科前三名，宣城市理科前十名中寧國中學(xué)有六位，文科前十名中，寧國中學(xué)有四位，在宣城市引起強烈反響。20__屆又使我校獲得“高中教學(xué)質(zhì)量綜合考評優(yōu)秀獎”“高中教學(xué)質(zhì)量達標優(yōu)秀學(xué)校”“高中教學(xué)常規(guī)評估優(yōu)秀學(xué)?！薄案咧袑W(xué)業(yè)水平測試優(yōu)秀學(xué)校”等四項殊榮。
人們都說鐘老師是一個不知疲倦的人，在繁重的教育教學(xué)之余還承擔(dān)著大量社會工作，她總是利用參政、議政的機會，向政府和社會呼吁關(guān)注教育，關(guān)注孩子，所提的《優(yōu)化校園環(huán)境》等兩份與教育有關(guān)的提案被評為優(yōu)秀提案。在宣城市人代會上也曾就人才引進等問題發(fā)表過自己的看法，引起相關(guān)部門關(guān)注。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇5
小萍，女，中共黨員，一名普通初中物理教師兼班主任。年9月參加工作，至今已經(jīng)整整11年了。在這11年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、激情滿懷，無私奉獻
她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時，她就萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她播種陽光，收獲了春天。她認為學(xué)生才是最好的榮譽證書，所以，面對世人的`不解不曾退卻，面對眾多的誘惑不曾動搖，面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，她認為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響，說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。她知道自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了——當(dāng)她表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我們是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但從不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她懂得學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。上課提問多鼓勵、課后輔導(dǎo)要耐心、犯了錯誤不急躁、錯誤嚴重不發(fā)火、屢次不改不灰心、問題不解決不撒手——這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，她兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，小萍常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。小萍深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。她堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各種公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學(xué)工作取得了較好的成績：連續(xù)4年被評為“嘉祥縣教育教學(xué)先進個人”，2012年教師實驗技能大賽中被評為一等獎，連續(xù)兩次被評為“教學(xué)能手”，2018年被評為“嘉祥縣優(yōu)秀班主任”。
作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，趙老師決心立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻其無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇6
我叫__X，中共黨員，20__年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)并獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年，以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份加入紹興中國輕紡城高級中學(xué)，至今工作已有五個年頭。在這五個年頭中，我秉承著“學(xué)高為師，身正為范”的倍條，帶著對教育事業(yè)的滿腔熱枕和對學(xué)生無私的愛，全身心地投入到教書育人的工作之中。
一、精于教學(xué)。
自參加工作以來，我所任教的班級，無論是重點班，提前班，還是普通班，數(shù)學(xué)成績都有顯著提高，在年級排名前列。其中20__－20__學(xué)年度，執(zhí)教的高二年級三個文科班會考通過率達到100％。20__－20__學(xué)年度，高一（14）班在提前班中數(shù)學(xué)成績一直穩(wěn)居年級第一。特別是在20__年12月底全校的數(shù)學(xué)競賽A組（提前班＋重點班，每班15人參賽）中，我班獲得團體第一的稱號，其中5人獲一等獎，4人獲二、三等獎。此外，我還擔(dān)任了兩年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所帶班級在高考中均成績喜人。
在實際教學(xué)中，我認真完成好每一個教學(xué)步驟，認真對待每一位學(xué)生，用女教師特有的細膩心理因材施教，盡自己最大可能去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要學(xué)生有問題來找我，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我都予以真誠耐心地解答，所以在全校學(xué)生無記名投票評選輕中教師之星活動中，被評為“輕中十大滿意教師”。
二、砥礪自身。
在縣教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下，經(jīng)過自身的不懈努力，我由一名師范畢業(yè)生迅速地脫胎為一名合格的教育工作者。在20__－20__學(xué)年度的青年教師基本功大比武中獲一等獎，并被授予“校級優(yōu)秀教師”的稱號。在20__－20__學(xué)年度學(xué)校舉行的第一、二屆教師課堂教學(xué)大比武中分獲三等獎、一等獎。我深知不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的重要性，為此利用課外時間大量做題，分析考題，關(guān)注高考動向。20__年、20__年兩年參加縣里組織的10年以內(nèi)教齡的青年教師高考水平測試中分別取得全縣前三、前五的好成績。
在提高自己知識水平的同時，我還不斷加強多方面能力的培養(yǎng)。20__年－20__年，我擔(dān)任了高三年級段長助手的職務(wù)，其工作內(nèi)容包括統(tǒng)計并分析月考成績，發(fā)放各種通知，負責(zé)高考報名，填報志愿等等。事情比較多，稍不留神就會出錯，這就需要有足夠的細心。這一段助手的經(jīng)歷讓我真正全面地熟悉了教務(wù)工作，受益頗多。當(dāng)年，我被評為“紹興縣教育系統(tǒng)先進工作者”稱號。
三、班務(wù)工作。
陳校長經(jīng)常教育我們：“沒有當(dāng)過班主任的教師不能稱之為真正的教師，他的教學(xué)生涯是不完整的?！?0__年6月，我如愿以償?shù)負?dān)任了高一提前班的班主任。初次擔(dān)任這項工作，我知道自己要比別人付出的汗水多，每天早上6：30準時進教室（學(xué)校早讀時間為6：45），晚上10：00查寢后方可休息。班主任工作是一門藝術(shù)，對初出茅廬的我而言，除了自身的鉆研琢磨，積累心得，還要多向老教師虛心取經(jīng)。目前，班級整體狀況很好，每次月考成績都穩(wěn)居前列，20__－20__學(xué)年度第一學(xué)期被評為優(yōu)勝班級。
四、精誠合作。
每周一的集體備課是輕紡城高中教學(xué)的一大特色。每次參加備課組會議，我都認真傾聽各位同仁的寶貴意見，以便不斷改進課堂教學(xué)。此外，我也積極參與討論，提出一些較有見地的觀點，獲得組長和組員的一致好評。在20__年的師徒結(jié)隊活動中，盡管本人水平有限，我還是竭盡所能去幫助徒弟克服教學(xué)上的困難。諸如每周定期去聽他的課，課后就教學(xué)上的問題進行交流，在他公開課之前給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。數(shù)學(xué)組一直都是一個非常團結(jié)的大家庭，我們的目標是同舟共濟，共同進步。
在這五年當(dāng)中，我取得一些不足稱道的小成績，事實上仍存在很多不足之處。學(xué)無止境，同理教也無止境。我將永遠以飽滿的精神狀態(tài)，與時俱進的心態(tài)去奉獻我所深愛的教育工作。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇7
小鳳，大學(xué)本科，中級職稱。自參加工作以來，她始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，取得了較好的成績。
作為一名新時代的老師，她認為應(yīng)該身體力行教師職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求。為此，她積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
曾經(jīng)有位校長說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，她們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，她始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛作為與學(xué)生相處的橋梁；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，這是她每天工作的信條。平日里她不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課、評優(yōu)課、觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)、一次提高。作為一名教師，她在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好地學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中她認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能吃飽吃好。尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的`心理，使尖子更尖；學(xué)困生注重雙基的落實，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。
在課堂教學(xué)中，因為她所任教兩個班級中，一個新生班，一個復(fù)讀班，所以需要根據(jù)學(xué)生的具體情況安排具體的教學(xué)模式。新生班所用教法與學(xué)校五步教學(xué)法吻合的，若是新課，第一步先復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的，一是通過復(fù)習(xí)再次檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，把作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行糾錯改正，也同時對上節(jié)課重點進行鞏固強化。二是通過復(fù)習(xí)，為本節(jié)課新課做準備，做鋪墊；第二步預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，明確本節(jié)課的目標，并與學(xué)生一起確定重難點；第三步，也是最重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)新知，在這個環(huán)節(jié)中也盡量把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分思考，加深對知識的理解。根據(jù)每節(jié)課特點，導(dǎo)入新課，對于新問題，先讓學(xué)生獨立思考，獨立解決，若有疑問，再結(jié)合學(xué)校的昌樂教學(xué)思想，在小組內(nèi)再合作探究，推導(dǎo)，討論，解決問題。實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生，小組內(nèi)解決不了的問題，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，比如三角函數(shù)中求最值，一是用頂點坐標公式去求，二是把一般式化成頂點式，而學(xué)生能找出新的方法順利思考出來，把頂點橫坐標代入求縱坐標，根據(jù)題目的特點，有時這種方法計算比較簡單，學(xué)生還自覺的去總結(jié)對比各種方法的優(yōu)缺點，當(dāng)遇見類似題目能快速對號入座，選取合適的方法解決，體會數(shù)學(xué)歸納法思想的意義；第四步，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計課堂過關(guān)與課堂提升題，根據(jù)學(xué)生本身情況完成題目，這種梯狀練習(xí)會讓優(yōu)秀學(xué)生帶動待優(yōu)生穩(wěn)步提升，也會讓學(xué)習(xí)氛圍更強烈，形成一個良好的追趕比超的氣勢；第五步，課堂總結(jié)不可少，反思本節(jié)課的重點，難點，或者疑惑點，如何去鞏固強化，解決，這樣抓住課堂四十五分鐘，最大限度提高課堂效率。
教好學(xué)生，要尊重每一個學(xué)生，在愛的前提下要求管理學(xué)生。常言道：“親其師，信其道”，每個學(xué)生在不同教育、社會和文化背景中成長，了解每個學(xué)生的個性，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會，雖然他們的起點和目標不一樣，但是要求是希望每個學(xué)生都有很大的進步。對于今年復(fù)習(xí)班的孩子，無論學(xué)習(xí)程度還是學(xué)習(xí)習(xí)慣相差較大，開始上課費勁，學(xué)風(fēng)不正，于是她每人發(fā)了一個夾子，并在上面貼上學(xué)生的名字，她在黑板上寫了一個等式：夾+加+佳+嘉+甲=家。夾的本意是夾住零散的試卷，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，除此之外，還有其他含義；“加”是為他們加油助威，既要勇往直前，又要注意數(shù)學(xué)中的計算，這樣就出現(xiàn)“佳境”、“佳作”，展現(xiàn)一個更好的自己；那么就會得到“嘉獎”，就會取得更大的進步，何愁不能“甲天下”。在這個“大家庭”中，團結(jié)互助，互相包容，互相理解，家和萬事興。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇8
__是工作在教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，20__年6月畢業(yè)于長江大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)，在長江大學(xué)20__屆畢業(yè)生中被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任高三（3）班數(shù)學(xué)教師兼班主任。在工作的五年時間里，他勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給他的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。
在這五年的教學(xué)工作中，他給別人感覺就是：愛崗敬業(yè)，無私奉獻；虛心好學(xué)，不斷進??；呵護學(xué)生，健康成長。
一個人無論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒有事業(yè)心，什么工作都做不好。__年剛參加工作的他就帶兩個競賽班的數(shù)學(xué)課，感覺壓力特大，白天的課很緊，備課對新手來說尤為重要，所以他經(jīng)常備課到深夜，關(guān)上燈，一個人面對墻講著明天的課，直到現(xiàn)在他回想起，心中都無比的興奮。
他深知教無止境，參加工作以來，帶著滿腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過一段時間的躬身實踐后，他才深知干教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)方法不靈活，對教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了一些不利的因素。針對以上情況，他首先認真學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識水平，并把學(xué)到的知識運用到教學(xué)實踐中去，其次虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。再次積極參加各級組織的教研培訓(xùn)活動，進行觀摩交流。還利用一些課余時間，學(xué)習(xí)了大量的計算機知識。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生進行小組合作交流，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動手、動口、動腦，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)效果十分明顯。他回憶在工作幾年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候都沒有退縮，認為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個教師的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。
目前他以工作了五年，五年他已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長為學(xué)校的骨干教師，無論是教學(xué)還是班級管理都有自己獨特一套。在教學(xué)中：
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中他不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每節(jié)課知識要點，歸納成集。
二、努力增強他的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，他的努力得到了回報，在20__年10月，青年教師教學(xué)比武榮獲三等獎；20__—20__年均被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。所任班級期中期末考試在同類班級中成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。一名優(yōu)秀的教師不僅教學(xué)是個好手，同時在班級管理上也應(yīng)有自己的一套。關(guān)老師自從擔(dān)任班主任起，一直堅持用“心”來搞好班級管理：
一、用愛心去溫暖學(xué)生，剛開始他逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。他在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到他發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了他與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受他的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.
二、用操心去規(guī)范學(xué)生，班主任管理班級需要操心。管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，他在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求。經(jīng)過這些努力，在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、用耐心去感化學(xué)生，我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”等等。這也難全怪他們，因為當(dāng)今社會，他們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著他們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
正是這為年輕教師的努力，所在班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，“文明班級”，他個人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，20__年和20__年在市年度考核中被評為優(yōu)秀。在20__至20__年被市教育局評為高考備考先進教師等諸多榮譽。
五年來的教育教學(xué)生涯，他勤勤懇懇，嘔心瀝血，把他的愛無私地奉獻給了他的學(xué)生、他的事業(yè)。以后的歲月里他也會一如既往，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇9
12年來我一直在教學(xué)的第一線，忠誠于黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研
在工作中，我準確把握教學(xué)的重點和難點，堅持認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時批改作業(yè)，具有較強的組織教學(xué)能力，尤其注重教學(xué)重難點的突破，教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我注重學(xué)法指導(dǎo)，著重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法的`培養(yǎng)，對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的教育，努力改進傳統(tǒng)授課方式，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，為更好實施素質(zhì)教育，我還針對學(xué)生的個性特點，結(jié)合學(xué)生實際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類指導(dǎo)很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學(xué)原則。
二、關(guān)愛學(xué)生，用心溝通
我從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。我明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進行教育。
一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的一致好評，我所教的班級在全校名列前茅，獲得了一些獎勵：
在全市舉行的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中，《角》一課被評為市級一等獎；在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評選中獲得市級二等獎；在漯河市教育教學(xué)綜合知識競賽中輔導(dǎo)的學(xué)生獲得市級二等獎，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；在河南省初中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作中，因?qū)W生成績優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員；因為班級管理工作優(yōu)異，被評為鄉(xiāng)級模范班主任等。執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課在中小學(xué)遠程教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲得市級一等獎；執(zhí)教的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)重心》在中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得市級二等獎；制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀課件評選中獲得市級一等獎；在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲“銅獎”，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎！
我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我將桃李滿天下！我驕傲，我是一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇10
__，男，1973年出生，中共黨員，中學(xué)高級教師。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，任教學(xué)科成績優(yōu)秀；多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎；多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎，獲“鎮(zhèn)先進教育工作者”榮譽。他熱愛教育事業(yè)，有愛心，有耐心，具有良好的思想品質(zhì)，工作熱情高，立志用平生所學(xué)為教育貢獻力量。先進個人事跡材料如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，勇挑重擔(dān)
在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。
他處處為學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛人正月初八結(jié)婚，為了讓學(xué)生能正常開學(xué)，正月十二就到學(xué)校上班，沒請過一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢學(xué)校在中考，負責(zé)教務(wù)的他也沒請過一天護理假。他就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。他深信只要踏實肯干，定能贏得學(xué)生的認可，同事的認同。我校高二（3）是在挑了兩個學(xué)生成績較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級，該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，紀律可想而知，學(xué)校安排他當(dāng)班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級，他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想，敢于挑重擔(dān)，我們身邊的敢做敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師的代表。
二、積極學(xué)習(xí)、提高自我
為了促進教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松?！麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授，參加省高中新課改遠程培訓(xùn)，不斷提高自身理論水平，通過在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。同時他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《淺析新課標下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國家級期刊發(fā)表，《多維“交流”實踐新課程過程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》獲市級三等獎，課題《新課標下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實踐與研究》通過臺州市級結(jié)題。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎。
三、以身作則、為人師表
他經(jīng)常說：“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“后進生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的`著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待后進生，他能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。
他在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
四、關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生
他從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時，他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，他以真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機會向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。在平凡的崗位上，他默默地為學(xué)生的成長、成才服務(wù)著。
“腳踏實地的工作，為每一個學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘，“敢作為，敢擔(dān)當(dāng)”是他行動。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇11
班級管理嚴謹，有風(fēng)雨就有陽光。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。多年的錘煉當(dāng)中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔(dān)的骨干教師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說：用心靈贏得心靈啊!啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神，有人說：用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范，把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。
一、用愛心感染學(xué)生
巡視教室，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校?？纯磳W(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的'時候，同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件很差，就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，總是主動幫她補課…家長感激，學(xué)生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能
一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教室后墻設(shè)立了一個“最棒”專欄，教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了學(xué)生懂得團結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣
就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、利用班會，多年來。隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)。
第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶
以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長
可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的溝通當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準則，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展示自她機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受 愛”陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中，抓好班級建設(shè)的同時。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，教育教學(xué)上，積極積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。語文課堂上，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動在課堂上尤為常見。學(xué)生們說，上語文課，時間過得特別快。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇12
課堂是我實現(xiàn)夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學(xué)生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
我在教育實踐中逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生”為育人目標和堅持“把方法教給學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生人人會學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛、家長的尊重，取得了顯著的教學(xué)成果。
我不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略；要求學(xué)生高一尋找學(xué)習(xí)方法，高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法，高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。
我在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學(xué)習(xí)，聽神州智達講座等，配合學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認為只有在新課改的教學(xué)過程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，才能實現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養(yǎng)起來的學(xué)生們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
深入細致地做好學(xué)生的思想工作，促進后進學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我深入了解學(xué)生的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓每一個學(xué)生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
擔(dān)任班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績好。堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創(chuàng)造了一個又一個佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo)，是減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，我以實踐的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究對象，在集體備課及聽評課中展開討論研究，直到達成共鳴。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇13
一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果
左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時間，從事一線教學(xué)工作，對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學(xué)大力表揚，對退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。2009年至2011年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。
二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還不斷的進行充電工作。其次，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí)，因此，要創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué)，它有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，常常被化學(xué)實驗的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，左老師利用各種實驗讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的.生活進行緊密聯(lián)系。事實證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。
二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力
當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展，左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，很多以談話的方式出現(xiàn)，因為對每個話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的優(yōu)點能便于拓展學(xué)生的思維，但對學(xué)生的思考化學(xué)問題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要
教師在教學(xué)中，對學(xué)生的有序思維能力進行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是實驗現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計算，以及化學(xué)實驗的操作步驟，都有一定的順序，學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思考。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進行化學(xué)計算的時候，總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計算和化學(xué)實驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學(xué)習(xí)，總是先假設(shè)，再設(shè)計探究方案，最后進行實驗驗證。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常性地對學(xué)生進行化學(xué)有序思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后，會很快解答出來的。如果學(xué)生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。
三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。 學(xué)生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇14
我是20__年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，到現(xiàn)在已有8個年頭了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級在期中、期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。
與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。
愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會念叨級我這個老師；有些學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，還經(jīng)常來信和我談心，評價我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任高中物理教學(xué)工作，能夠勝任高中物理的循環(huán)教學(xué)。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。在基礎(chǔ)年級的年段考試及質(zhì)量檢查中，我班成績一直名列前茅。特別在20__、20__年所教四個班的物理成績都是優(yōu)秀成績，受到了校長的好評。
曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。不管什么時候，我都會一如既往、義無反顧地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛我的工作崗位的！
雖然自己的工作中還有很多不足，但是身為一名教師，肩負重任，我將不斷鞭策自己，激勵自己，不斷成長，踏實工作，為我校教育事業(yè)添磚加瓦！
中學(xué)教師師德師風(fēng)事跡材料最新精選篇15
__是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔(dān)任班主任、科組長等職務(wù)，現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來，__老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
__老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。__老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。他常說：作為一名班主任，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時候，__老師走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，__老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。__老師的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的`力量。__老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
__老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導(dǎo)學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導(dǎo)下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。
二、熱愛生活、關(guān)愛他人
__老師熱愛他的工作、熱愛他的學(xué)生，熱愛他的家人。__老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學(xué)習(xí)生涯。訓(xùn)練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿。
孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”__老師關(guān)愛他的每一個學(xué)生，學(xué)生生病了，他會帶他去校醫(yī)室，家長如果不能及時趕來，他還會送學(xué)生去醫(yī)院；有一位恩平的女同學(xué)剛來金山中學(xué)，還不適應(yīng)這里的生活，每天都在哭，__老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學(xué)。
__老師不但愛他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛心、一起與馬岡觀文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務(wù)……__老師用他的言行感動著學(xué)生、他和他的學(xué)生感動著身邊的每一個人。
三、樂于助人，共同進步
作為金山中學(xué)地理科組長，__老師平時積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調(diào)工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)共同制訂并實施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在__老師的悉心指導(dǎo)下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，__老師參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)，多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉(xiāng)”，撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開平市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”，先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學(xué)先進個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
__老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂業(yè)，不斷進取，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，汲取先進的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，__老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學(xué)生！