小學(xué)優(yōu)秀教師事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對事跡都不陌生吧,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡精選篇1
孫__老師畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從擔(dān)任班主任工作以后,就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實(shí)的工作生活,她真的無怨無悔!
一、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
千賀老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。首先會(huì)深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
這幾年,孫千賀老師確實(shí)取得了一些成績。但她深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對其大力支持和幫助,離不開學(xué)校大力發(fā)展教育的大環(huán)境,她一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡精選篇2
小芳,女,漢族,中共黨員,1988年8月出生,2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院,出生于陜北,長期隨父母居住在內(nèi)蒙?,F(xiàn)任西原小學(xué)校長、西原幼兒園園長,自2014年10月參加工作以來,始終扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線,始終不忘當(dāng)初選擇師范的初心:我是個(gè)農(nóng)村娃,我熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)。工作六年來,初心不改,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,積極投身于教育教學(xué),勇于探索實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,先后被評為金臺(tái)區(qū)最美鄉(xiāng)村教師,陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來,用愛心、細(xì)心、耐心對待學(xué)生;用誠心、寬容心對待同事;用衷心、奉獻(xiàn)心對待工作,也因此贏得師生和家長的一致贊譽(yù)。
扎根鄉(xiāng)村,用愛心滋潤每一名學(xué)生
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去體驗(yàn)學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢同學(xué),常聽班主任說這個(gè)學(xué)生不愛學(xué)習(xí),各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了各種的方式,都不管用。其實(shí),懲罰不當(dāng),會(huì)使他丟失自責(zé)的良心,走向其反面。于是,她找來小夢,不是批評,而是告訴她,讓她明天試試,只要自己用心聽講,老師講的課一定有自己聽懂的地方;作業(yè)會(huì)做多少就做多少,實(shí)在不行把例題弄懂,抄在本子上也行。第二天,數(shù)學(xué)老師講的題比較簡單,同時(shí)用鼓勵(lì)的目光看著她。這次她果然交了作業(yè),數(shù)學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫了表揚(yáng)鼓勵(lì)的評語。就這樣,慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了,成績也上來了。高老師說:“我從小就在農(nóng)村長大,我的根本來就在農(nóng)村,我愛農(nóng)村,更愛那些農(nóng)村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無私奉獻(xiàn),鑄就高尚師德
高老師在工作中能嚴(yán)格要求自己,積極參加區(qū)上及學(xué)校組織的各種活動(dòng),每次的政治學(xué)習(xí)都能及時(shí)參加,并能及時(shí)的寫出心得體會(huì),她熱愛黨,熱愛教育事業(yè),對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生猶如自己的兒女,高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作,2020年開始擔(dān)任西原小學(xué)校長一職,管理工作,責(zé)任重、擔(dān)子重,但她從不說一聲累,起早貪黑,加班加點(diǎn)、盡職盡責(zé)。記得2018年9月份開學(xué)后是幼兒園316督導(dǎo)檢查,暑假期間,剛懷孕的她為了不耽擱檢查,從陜北老家坐了一天的車急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料,整整工作了10天。最后,因孕期反應(yīng)嚴(yán)重,勞累過度,被迫住院保胎。眼看快要開學(xué)了,為了不影響學(xué)校的開學(xué)工作,主動(dòng)要求出院,醫(yī)生要求簽訂了后果承擔(dān)書。積極投入到開學(xué)工作中來,懷孕期間還承擔(dān)著學(xué)校營養(yǎng)餐的采購工作,資助工作、教學(xué)管理工作,同事小黃經(jīng)常笑著說:“咱倆雖然說都是孕婦,可你卻不是孕婦”,在平時(shí)的日常工作中也是如此,電腦壞了找她,下水道堵了找她,廚房忙不開的時(shí)候她又是幫廚。同事都說學(xué)校哪里需要你,你就出現(xiàn)在哪里,還好有你這顆螺絲釘,這位充滿愛心的年輕女校長成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。
教育扶貧,搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅(jiān)以來,身為黨員教師的她,一直堅(jiān)守在扶貧第一線,無論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子,面對三村60多個(gè)建檔立卡戶,經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶摸底,清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息,同時(shí)她也一直承擔(dān)著學(xué)校的幫扶工作,她幫扶的建檔立卡戶學(xué)生小怡,父母離異,家境困難,從小由外公外婆撫養(yǎng)。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,成績一直不理想。了解到孩子的情況后,她經(jīng)常深入到孩子家中,和孩子外婆交流孩子學(xué)習(xí)、生活狀況,指導(dǎo)外婆做好家庭教育。在學(xué)校,她利用課余時(shí)間給小怡輔導(dǎo)功課,和小怡談心,平時(shí)也會(huì)收集一些干凈整潔的衣服送給她,讓她感受到生活的'溫暖。在她的幫助下,小怡的學(xué)習(xí)、生活有了很大進(jìn)步,孩子的性格也開朗了許多。
六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳?;仡欁约旱膹慕讨罚m然沒有顯赫的功績,沒有令人羨慕的收入,然而能扎根農(nóng)村,播種知識(shí),實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊?;厥琢甑泥l(xiāng)村教師之路,高老師累并快樂著,牢記使命,一如既往地行著她的承諾:扎根鄉(xiāng)村,奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村,愛在鄉(xiāng)村。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡精選篇3
劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé),所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、思想上注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人修養(yǎng)
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的和十八屆精神,積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。
二、工作上恪盡職守,開拓創(chuàng)新勇于實(shí)踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處,劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外,充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì),黨員、團(tuán)員年度評議,深入班級、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心,把思想教育做細(xì)、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語四六級過級、計(jì)算機(jī)過級經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推行《理學(xué)院外語、計(jì)算機(jī)過級、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的各種過級率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會(huì)議,宣傳國家就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間,通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng),引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度,使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗(yàn),并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來先后主持參與各級各類課題近十項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風(fēng),嚴(yán)于律己,營造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴(yán)把入口關(guān),堅(jiān)決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡精選篇4
小趙,女,52歲。大專學(xué)歷,1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教,小學(xué)一級教師。參加工作二十四年來,一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線,每年擔(dān)任班主任工作,從未間斷。這些年來,也曾取得了一定的成績,先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng);優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
小趙老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力,工作成績突出,贏得了學(xué)校,家長和社會(huì)的一致好評!
出生于教師家庭的小趙老師從小有一個(gè)從教的夢想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽男W(xué)教師,在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下,從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大,便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。1995年,機(jī)會(huì)終于來了,縣里招聘教師,她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng),興奮,欣喜,多年的夙愿實(shí)現(xiàn),她激動(dòng)的淚濕衣襟,哭的像一個(gè)孩子,興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學(xué)教師了,她暗下決心,一定要想父親一樣,成為一名桃李滿天下,并受人尊重的好老師。
在接下來的工作中,她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出,因此工作中她勤勤懇懇,不辭辛苦,總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。
一、高度的.責(zé)任心
趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛護(hù)班上的每一個(gè)學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)上,還是生活上,思想上。在學(xué)習(xí)上,趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語文教師,因此在寫字上,她要求學(xué)生寫字必須工整,認(rèn)真寫好每一個(gè)筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫,直到寫好為止,她教育學(xué)生說,寫字體現(xiàn)了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,字寫不好就是態(tài)度不端正,而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面,會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下,她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時(shí),班里有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè),趙老師逐個(gè)問清原因,對其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育,采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天,趙老師正全神貫注的講課,不小心腳下一滑,從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得,班上的孩子很懂事,趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院,經(jīng)過檢查,腰椎被摔壞了,需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對這種情況,趙老師說的第一句話卻是:“我的學(xué)生們怎們辦,這可馬上要考試了呀!”面對嚴(yán)重的病情,她首先想到的不是自己受傷的身體,卻是念念不忘的學(xué)生們,這是一種怎樣的責(zé)任心??!休養(yǎng)了三個(gè)月后,趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒有恢復(fù)好,不能坐著,也不能長時(shí)間的站立,否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線,她說:“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月,已經(jīng)差不多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下?!睂W(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了,讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上,陣陣疼痛常常襲擾著她,但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅(jiān)持,下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床,供她休息用??恐B強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感,她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
二、助人為樂的熱心腸
趙老師是一個(gè)樂于助人的人。教學(xué)上,生活中,周圍的老師們有了什么困難,她總能施以援手。2010年9月,學(xué)校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省,離家遠(yuǎn),交通不便,學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限,在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近,她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中做客,請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便,趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽能洗澡,特崗老師們很感激她的無私幫助。
三、春風(fēng)化雨育新人,以良好的師德形象感召學(xué)生
她深深懂得教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響,因此,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作她也是一份子,講臺(tái)上有粉筆灰,就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上,就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),她總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢,幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們,以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂,所以,深受學(xué)生的好評。
四、班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著
教育是一門藝術(shù),她在工作中講究教育的方式、方法,講究技巧。班主任工作能力在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組,民主推薦組長,每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求,也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同,組長自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大,成績最突出。組長負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進(jìn)步。這樣一來,參與班級管理的同學(xué)增加了,維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了,學(xué)生們自主的管理起來:遇到學(xué)習(xí)困難的,全組共同行動(dòng),給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的,組長便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評; 各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們,用她的執(zhí)著影響著孩子們。
五、扎實(shí)教學(xué)、成績優(yōu)異
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí),注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),開展形式多樣,寓教于樂的文學(xué)活動(dòng),使學(xué)生樂學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來,在她的努力下,她收獲了許多,所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識(shí)測評中名列前茅,本人多次獲得優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但她堅(jiān)信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì)一年勝過一年。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡精選篇5
__二(1)班班主任,陳紅梅 19歲,在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺(tái)與教育結(jié)緣,二十五個(gè)春秋,十年的班主任工作。在這過程中我體驗(yàn)過工作壓力為我?guī)淼木o張、迷惘與困惑,也享受著與孩子們朝夕相處的純潔與快樂。我用一顆溫暖的心去關(guān)愛學(xué)生,用智慧的教育引領(lǐng)學(xué)生,帶著沉甸甸的責(zé)任和一份美好的愿望在反思中成長,在成長中感悟。
一、以身作則,感染學(xué)生。
全國著名教育專家李鎮(zhèn)西老師提出:做一個(gè)好班主任其實(shí)很簡單,就是“做最好的自己”,用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都不能代替的一種教育力量?!币虼?,我以身作則。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度,嚴(yán)格自律的精神,潛移默化地感染學(xué)生,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。升旗時(shí)我首先做到莊嚴(yán)肅穆不亂動(dòng),孩子們也板住了手腳上的小動(dòng)作。有些學(xué)生作業(yè)馬虎,應(yīng)付了事。當(dāng)他們看到我認(rèn)真寫東西時(shí),也會(huì)慢慢認(rèn)真起來。一段時(shí)間下來,孩子們跟著我一起養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣。正確的坐姿,規(guī)范的禮儀得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。瞧!孩子們已經(jīng)習(xí)慣了用不同的.文件袋裝各類書本,小書包里整整齊齊。下課了他們會(huì)像我一樣自覺地收拾好課桌上的物品再離開,課間總能見到他們自覺地排著隊(duì)伍上下樓。放學(xué)時(shí),他們會(huì)自覺把椅子推倒桌子底下,撿干凈自己腳下的垃圾再離開。小小的舉動(dòng)處處展現(xiàn)了良好的行為習(xí)慣。
二、細(xì)心觀察,愛護(hù)學(xué)生
作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛,隨時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。今天誰不舒服了,誰不高興了,誰和誰鬧別扭了……在孩子們需要的時(shí)候及時(shí)幫助他們,愛護(hù)他們。因此我常常會(huì)悄悄留意觀察孩子們的表情神態(tài)。
__,視力不好。一年級入學(xué)時(shí),并未發(fā)現(xiàn)視力有問題。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不管換到哪個(gè)座位都經(jīng)常會(huì)歪著頭,側(cè)著臉看黑板。于是我?guī)バat(yī)室測視力,發(fā)現(xiàn)這孩子兩眼視力差距太大了,當(dāng)天放學(xué)我就和他媽媽說了這個(gè)情況,并建議他去專科醫(yī)院仔細(xì)查查。后來他媽媽告訴我,醫(yī)生說這孩子視力發(fā)育有問題,她竟一點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn),幸虧老師發(fā)現(xiàn)的早,否則再過一段時(shí)間,可能就沒辦法恢復(fù)了。澤澤媽媽特別感激。其實(shí),我覺得我只是做了我該做的。班主任不就是應(yīng)該細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎?我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了孩子的問題,并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長提出了合理的建議,保護(hù)了孩子的視力,這是我最高興的。
三、換位思考,幫助學(xué)生
班主任工作面對的不僅是學(xué)生,還有家長。做好了家長的工作也就幫助了學(xué)生的成長。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。換位思考,我很理解他們,所以也會(huì)盡一切努力去幫助他們。
工作中我們常會(huì)遇到貪玩不寫作業(yè)的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學(xué)校就不愛寫作業(yè),這次疫情原因一直獨(dú)自在家學(xué)習(xí)的她更是貪玩不寫作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話說起孩子不寫作業(yè)的事,媽媽非常無助地對我說:這孩子不盯著就不寫,每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了,這位媽媽經(jīng)常是一邊上班一邊抽空往家打電話催著孩子寫作業(yè),有時(shí)一天要打十多個(gè)電話也不起作用,說著說著這位年輕的媽媽就哽咽了,她還說后來實(shí)在沒辦法在家里每個(gè)房間都按攝像頭,就為經(jīng)常提醒孩子及時(shí)寫作業(yè),可就是這樣,依然不管用。最后這位媽媽說這孩子實(shí)在是沒轍了。聽到這,我真是心疼這位媽媽,太不容易了。我得幫幫她。首先,我安慰她,孩子的問題沒那么嚴(yán)重,貪玩嗎,孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點(diǎn)的,獨(dú)立,善于表達(dá),學(xué)東西快。媽媽的情緒好多了,我接著告訴她,沒有什么問題解決不了,我?guī)湍阋黄鹣朕k法,你安心工作,不要太急。當(dāng)天下午,一天的課程結(jié)束了。我給月月打了個(gè)電話。跟她聊了很多,先是表揚(yáng)她聰明懂事,小小年紀(jì)就能獨(dú)自在家上網(wǎng)課,真的了不起。接著又說媽媽上班很辛苦要體諒,讓他們少操心。玩當(dāng)然可以,但要完成作業(yè)再玩不是更好,最后我鼓勵(lì)她今天就主動(dòng)完成作業(yè),不要再等媽媽下班盯著才寫。孩子不自信地說了一句好。當(dāng)晚不到六點(diǎn)鐘孩子的作業(yè)交上來了。晚上報(bào)體溫時(shí)我問月月作業(yè)交了感覺如何,是不是玩起來更輕松,更高興了,孩子自信地說:“是”我又對她說:“老師也為你高興呢,等晚上媽媽回來會(huì)更高興的!”那天晚上我收到了媽媽的回信,字里行間充滿了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著寫了,直到現(xiàn)在。其實(shí)想想我也并沒做什么,只是打打電話,聊聊天而已。看看孩子的變化真是打心里為她高興。
四、抓住契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生
這次疫情原因,我們都在以一種新的形式進(jìn)行線上學(xué)習(xí),對于我們每一位師生來說都是一種新的考驗(yàn)。特別是低年級,孩子那么小,爸爸媽媽又都陸續(xù)上班了,他們會(huì)用設(shè)備嗎?能遵守紀(jì)律上好課嗎?能保護(hù)好視力嗎?家長們會(huì)擔(dān)心,作為班主任的我們一定也會(huì)擔(dān)心。為了讓孩子們盡快適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式,讓家長們放心,我想到了一些有效的措施。例如:發(fā)揮小干部的作用。每天早上由組長負(fù)責(zé)查看遲遲未到會(huì)的本組同學(xué),及時(shí)在課前電話聯(lián)系快速進(jìn)入會(huì)議。這保證了每天所有學(xué)生準(zhǔn)時(shí)入會(huì)。每節(jié)課前一分鐘由班長聲音洪亮的提示大家:開啟攝像頭,準(zhǔn)備上課,坐姿端正。就像在教室里喊起立,問好一樣。另外,作為班主任,每天除了認(rèn)真上好我自己的語文數(shù)學(xué)課之外,我會(huì)全程陪著孩子們上完這一天所有的課程,并且關(guān)注其他科的作業(yè)完成情況。每當(dāng)哪個(gè)孩子課上管不住自己時(shí)我都會(huì)及時(shí)地提醒,哪個(gè)孩子沒交英語作業(yè),我也會(huì)及時(shí)督促完成。對于表現(xiàn)好有進(jìn)步的孩子我更是給予充分的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。沒事的時(shí)候,我和孩子們還會(huì)透過鏡頭聊聊天,說說父母的辛苦,聊聊我們宅在家里的趣味生活,做做手工互相展示,交流每個(gè)人愛看的課外書,展示孩子們自己制作的小繪本……
走進(jìn)孩子們的世界增進(jìn)了我們師生間的感情。一天天盯下來,雖然眼也花,腰也疼,但是孩子們的表現(xiàn)是越來越好了。每天大家都一個(gè)不差的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂,開啟攝像頭,關(guān)閉麥克風(fēng),整節(jié)課下來從不用老師強(qiáng)制靜音,課上大家積極與老師互動(dòng),回答問題懂得謙讓不搶麥,課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上,我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。
五、自主成長,成就學(xué)生。
這兩年,我總帶低年級。雖說孩子年齡小,我也會(huì)利用一切自主成長機(jī)制,充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性,把活動(dòng)落實(shí),使孩子們在活動(dòng)中自主成長?!缎W(xué)生評價(jià)手冊》、《養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃-自主成長手冊》、《體育鍛煉手冊》的有效利用,另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自己設(shè)計(jì)制作《學(xué)習(xí)評價(jià)表》反思自己的學(xué)習(xí)情況。這些都充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。學(xué)生本人、同伴、家長、班主任、學(xué)科教師多元評價(jià)在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制,樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生自主參與中認(rèn)識(shí)自我,建立自信,從而激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和做人。
最后我想說的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個(gè)天真可愛的孩子;感恩認(rèn)識(shí)的每一位家長;感恩合作過的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了,可是卻得到了孩子們的喜愛,家長們的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)同伴們的鼓勵(lì),這些都是我進(jìn)步的動(dòng)力。
前不久的語文課上,我們進(jìn)行口語交際:長大以后做什么。我們班有個(gè)小姑娘這樣說:“我長大了要成為像陳老師那樣的好老師,因?yàn)殛惱蠋煂ξ覀兲昧?,那么辛苦地每天陪著我們一起上課,教育我們?!蔽覇査佬量嗄悴慌聠??她回答:“不怕,因?yàn)槟芸吹綄W(xué)生的進(jìn)步,為國家培養(yǎng)人才,多有意義呀!”聽到這我心里真是無比的幸福與感動(dòng)。
有人說,一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,這句話是很有道理的?;貞涀约汉秃⒆觽児餐砷L的歷程,一幅幅畫面,一次次感動(dòng)。班主任的工作是辛苦的,然而收獲卻是甜蜜的。去年我?guī)У倪@個(gè)班才入學(xué)不到一年就被評為市級的先進(jìn)班集體。這是我們師生共同努力的結(jié)果。這份榮譽(yù)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì)帶領(lǐng)我們這38名可愛的孩子們繼續(xù)加油、努力!創(chuàng)造更加美好的明天!
做溫暖的教師,做智慧的教育,不為別的,只為一份責(zé)任,一份心安和那份感動(dòng)。