2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文
事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么教師個人事跡材料有哪些呢?以下是小編整理的一些關(guān)于教師個人事跡材料，僅供參考。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇1）
我叫__，2002年畢業(yè)于邢臺學院小教外語系中師英語專業(yè)，自參加工作以來，我一直以 “讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標;以“學高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作在教學第一線。
一、學高為師。
教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。因此，我不斷的學習，在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充， 于2002年中專畢業(yè)同時取得小學教育大專學歷，2004年又取得全國高等教育自學考試英語專業(yè)大專學歷。在理論學習上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。
三、教學方法與成績
在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力。
在英語研究性學習方面積累了許多經(jīng)驗。在初三的前半學期，我給學生定下的其中一個目標就是養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自我學習效率。提出“提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事”方法，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。結(jié)合英語本學科特點，當時候我提倡兩個做法：一是每天放學后學習英語時做到先攻自己做薄弱的部分，每天在頭腦最清醒的時候解決最困難的問題。二是協(xié)調(diào)好與其他科目之間的關(guān)系，做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。初三復(fù)習中，我采取了“四位一體”的復(fù)習教學方法。這種復(fù)習教學方法，把學生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調(diào)“以學為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發(fā)指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的`、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學質(zhì)量。在2009年中考，我班英語以超全市平均分24分的成績位居全市第一。
四、教學研究與實驗。
在工作中，我積極參加各種形式的教研活動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，2008年，我與同事們共同承擔了省級課題《學困生成因》的研究。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關(guān)系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領(lǐng)其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇2）
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容，以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的'特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務(wù)，“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學習的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒;因為責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇3）
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在__中學代三個畢業(yè)班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的`8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到支教。一到，就被分配到__小學支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學校領(lǐng)導坦誠相告，她所帶的班學生人數(shù)多，學生基礎(chǔ)差，班風也不夠好。但樂意地接受了任務(wù)。
剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？學生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮?？吹阶约悍N的菜一天天長大，仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲x市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋?，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇4）
我是一名普通的中學教師，教育戰(zhàn)線上的普通的一員。從教十九年來，教壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責任，把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上，我始終堅守我的教育的理念，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。我認為，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用汗水，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構(gòu)筑起學生精神生活大廈。在學生面前做一桿言行一致的標尺，一面表里如一的透鏡。
二、愛崗敬業(yè)，獻身教育
我安心教育事業(yè)，樂于從教，教風端正，始終把教學工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把對教育事業(yè)的熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中，對教學工作絕不敷衍了事，盡自己的能力做到最好。去年寒天，我下晚辦公走樓梯時，扭傷了腳，當時就寸步難行，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生要求在家休息一個月，但是我考慮到我任教的兩個高三班的學生學習不能耽誤，僅休息了兩天，帶著傷病就上班了。沒有誤學生的一節(jié)課，為今年高考打下了堅實的基礎(chǔ)，兩個班的高考進線數(shù)為同科目的第一。平時注重教育理論知識的學習，積極開展教學研究和教學改革，努力提高教學質(zhì)量，任教班級的學生成績一直名列前茅。平時積極撰寫論文，在各級各類報刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇。
三、關(guān)愛學生，教書育人
平時與學生打成一片，真誠地關(guān)心學生，平等地對待學生，努力成為學生的良師益友。我對于我每次接手新班級，總是在最短的時間內(nèi)熟悉每一個學生，了解他們的不同的個性，幫助他們解決學習上的困惑和生活中遇到的問題，鼓勵他們認真學習，不失時機地教育學生端正學習態(tài)度，加強自身修養(yǎng)，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的.思想品德，學會理性地觀察問題、分析問題、解決問題。
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。關(guān)愛學生，對學生負責，必然得到學生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害，當年考上大學的學生在網(wǎng)上通知各位同學說我生病的事，并派了兩個在附近高校的學生專程回來看我，讓我十分感動。
總之，在十幾年的教學生活中，使我深深的體會到教師職業(yè)的偉大和重要，在今后的教育教學中，我將更加勤奮扎實地工作，努力進取，為人師表。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇5）
1990年3月，被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她班新來的張淼小朋友沒上過幼兒園，剛?cè)雸@時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的`不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，何老師幫他換了三次褲子，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當孩子媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。何老師一直堅信只要自己愛孩子，孩子就會愛老師。孩子剛剛來園時第一個認識的就是老師，老師對他的一個小小的擁抱、安慰都是無比的關(guān)懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園，從而喜歡來幼兒園。在生活中何老師關(guān)心孩子們的飲食起居，在日常生活她注觀察每一個孩子的特點，做到對每一個孩子的情況心中有數(shù)，特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的孩子，更是傾注了更多的愛心和耐心。
在工作實踐中，她感覺知識的不足，于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業(yè)知識和文化水平。在領(lǐng)導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，她取得了一定的成績，撰寫的論文曾多次在自治區(qū)論文評比中獲獎，還曾獲得旗級優(yōu)秀先進教育工作者。
工作中何老師能夠樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯(lián)系在一起。樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發(fā)展。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇6）
負責學校辦公及教師電腦的維護工作，當我們辦公電腦由于病毒或其它未知原因不能正常運轉(zhuǎn)時，他總能及時出現(xiàn)，無論電腦出現(xiàn)什么故障，在他的修理下都能起死回生，可以說是我校首席電腦維修師。生活中，劉老師為人憨厚，善良，與人打招呼總是面帶微笑，是一個快樂的大男孩，他的微笑感染著和他接觸的每一個人。
從劉老師身上，我們能感受到他的以下閃光點：
1、對待工作，劉老師是樂觀的，劉老師承擔了繁重的工作任務(wù)但從無怨言，劉老師負責全校所有老師辦公電腦的維護工作和學校機房的管理工作，一中現(xiàn)在教師的辦公電腦和教室電腦加起來有300臺左右，對每臺電腦，病毒攻擊往往是防不勝防，經(jīng)常是在維修某一臺電腦時，他自己的熱線小靈通就響了，又有老師向他求援，每天我們看到最多的.是劉老師拿著他的裝著維修光盤的電腦小包往返快速穿梭于各辦公室之間，渾身是汗。
2、在生活上，劉老師熱心幫助每一名同事，只要是同事有困難，需要幫助時，他總是非常熱情，對此，我印象很深刻，由于教師這個特殊的職業(yè)，我經(jīng)常回家還要工作和學習，所以家里也配了筆記本電腦，一次，家里筆記本電腦顯示屏突然不亮了，給劉老師打電話，劉老師讓我把電腦帶到學校，他進行了檢查后發(fā)現(xiàn)電腦硬件有損壞，隨后他用業(yè)余時間把電腦帶到了沈陽進行了徹底的維修。終于解決了問題，還有一次，家里電腦無法上網(wǎng)，而我又急著從網(wǎng)上下載資料，劉老師知道后從家打車到我家?guī)臀医鉀Q了問題。只留下了一句：“有事再給我打電話”就離開了。多么溫暖的話語。聽老師們說類似的事情還有許多。
3、只要是學校的工作需要他，劉老師就愉快接受，在他的心目中，學校的工作始終放在第一位，每年，教務(wù)科都有一些很重要的電子化的工作，例如：高一新生入學分班，高二文理分班，高三高考報名。這些工作都要求計算機不能出現(xiàn)任何差錯，每到這時，教務(wù)科都會找到劉老師請求幫忙，劉老師二話不說，立刻投入維護工作，有時一干就是一個通宵。整個晚上，劉老師都在邊上幫忙隨時解決遇到的電腦問題。對劉老師來說，這是他的一份額外工作，但劉老師一做就是七八年，從來不計較個人得失
4、工作之余，劉老師沒有停止他的學習，為了使得自己的專業(yè)技能更加過硬，劉老師利用業(yè)余時間自學了大量的計算機專業(yè)知識。不僅如此，他還在一中博客上發(fā)表一些計算機硬件維修方面的文章把自己的經(jīng)驗和大家共享，他還鉆研編程，輔導學生進行計算機競賽的學習，通過他的輔導，有兩名同學獲得省一等獎，保送了重點大學。所以，劉老師還是一個科研型的學者。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇7）
自加入中國共產(chǎn)黨以來，工作中時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，立場堅定，在思想和行動上與黨的路線方針保持一致，堅持政治理論學習，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，扎扎勤奮工作，全面完成了學校分配的各項任務(wù)，發(fā)揮了黨員的先進模范作用，贏得了全校師生及家長的好評。
一、堅定黨的信念
堅定立場、信念，思想進步，積極擁護黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，用滿腔熱情和二十多年的'教育教學智慧從事教學事業(yè)，用自己的人格魅力和超凡的學識影響、教育著一屆又一屆的學生，近三十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，恪盡職守。積極參加黨組織的各項活動，積極響應(yīng)黨的每一項號召，堅決服從組織安排，時時事事能起模范帶頭作用。在“兩學一做”活動中，再次認真學習共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，爭做一名做合格黨員。
二、扎扎實實教學
1、作為一名教師，教學是自己事業(yè)的根基。尤其是進入到畢業(yè)班，自己的把更多的時間和精力投入到教學中來，深入細致研究最近幾年全國各地和__市近幾年的中考試題，把握命題方向和復(fù)習要領(lǐng)，強化學生的語文素養(yǎng)意識，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)根基。精心備課和篩選復(fù)習資料，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把最近五年的__中考試題按照專題的形式進行分類講解，避免了學生的無效復(fù)習。
2、從小節(jié)入手，抓好學生的教學管理。進入到畢業(yè)班，學生學習比較浮躁，怎樣提高課堂教學效率，這需要教師認真?zhèn)湔n，精研考點，爭取做到以點帶面，全力激發(fā)學生的學習熱情。教學中還要堅持“育人為本、德育為先、安全第一”觀念，為學生的營造良好的學習氛圍。
3、全力配合班主任工作。雖然已經(jīng)不擔任班主任工作，但是仍愛心、精心、細心、耐心對待學生，從小事開始提要求、抓落實，嚴格培養(yǎng)學生的行為習慣。利用早讀、午讀、大課間等一切可以利用時間，與學生交流思想認識，做好兩位班主任的幫手。
4、利用晚上時間，在網(wǎng)上批閱學生作文400多篇，本學期指導學生發(fā)表作文5篇。
三、兢兢業(yè)業(yè)科研
1、不斷學習，提升自己的理論素養(yǎng)；不斷實踐，提高自己的教育教學能力。一年來，把自己在教育教學方面的一些思考和實踐寫成了20多萬字的總結(jié)，其中本學期在《__》《__》等刊物發(fā)表文章12篇。課題結(jié)題一項。
2、積極參加學校的活動。為學校的活動出謀劃策，提供智力幫助。
四、做好傳幫帶
1、在加強教師隊伍建設(shè)方面，注重每位教師的專業(yè)成長，指導教研組、年級組組織教師積極學習，并進行同課型，同專題的專題研討，組內(nèi)教師各施所長，團結(jié)協(xié)作。
2、指導、幫助學校其他年級和學科教師進行教育教學教育敘事和論文寫作，共計已發(fā)表10多篇德育和教學文章。
反思自己一年來的思想、工作，下一年還要“擼起袖子加油干”。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇8）
我叫李__，1974年出生于一個農(nóng)民家庭，淳樸的農(nóng)村環(huán)境造就了我吃苦耐勞的品質(zhì)。1998年通過他刻苦努力，終于以優(yōu)越的成績畢業(yè)于畢業(yè)于鞍山師范大學，同年7月參加工作，現(xiàn)在是牛莊高中化學教師。李__注重職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、勤奮積極，師德高尚，熱愛學生、嚴于律己、寬以待人，立足崗位刻苦鉆研，業(yè)務(wù)過硬勇于創(chuàng)新，遵紀守法、團結(jié)同志、十六年來全身心的投入到教育教學工作中，深受師生愛待。
一、不斷學習，完善自己
自參加工作以來，我一直工作在教育教學的第一線，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，尚德篤學，善教樂研，全身心投入教育教學及新課改，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。
二、奉獻愛心，喚醒良知
熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現(xiàn)，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。人們常把母愛視為世界上最純真的感情，因為母愛是無私的，教師給孩子的就是母親般的愛。熱愛孩子是教育好許多不同類型的學生，向全體學生進行全面教育的基礎(chǔ)，用“愛”塑造幼小的心靈，用真摯的感情喚醒學生。
我多年來始終施給與學生的就是“母親”般的愛。學生們的學習、生活我樣樣關(guān)心。2005年，我班有個叫小珍的同學，從小失去了父親，性格孤僻、內(nèi)向，不愿和同學來往，內(nèi)心的情感和秘密也不愿與老師和家長交流傾訴。學習注意力不集中，是非觀念不強，在學習和生活中遇到困難或挫折時，放任自流。在糾正她的錯誤時，我很注意發(fā)掘她的優(yōu)點，進行正面誘導；還發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常缺筆少本，就掏錢給她去買，有時還餓著肚子來上學，就買來點心給她吃。有一次小珍病了，家里沒人照顧她，她就又來上學，我就給她買來藥讓她服下，還給她買來罐頭讓她吃。這時她哭了，對馬老師說：“老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學習。”后來小珍變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優(yōu)的學生。而今，小珍已走社會，但是她始終沒忘記老師的教誨，踏實生活，誠實做人?，F(xiàn)在，她會經(jīng)常給我寫信、打電話問候，一有機會回家，就忘不了來?？赐遥拥恼f：“老師，謝謝您！如果不是您，我是不會有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生??！”
三、勤研業(yè)務(wù)，成績優(yōu)異。
我從參加教育教學就在牛莊高中工作，擔任班主任及科任工作。在工作中我能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是近幾年學生入學成績越來越差，有的時候進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，我所教班級成績總是名列前茅，多次受到表揚，也得到了社會和學生家長的認可。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，因此，我把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教育教學水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。多次參加各種培訓，通過學習和聆聽專家報告，在吃透教材編寫意圖后，積極主動地付諸行動。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，在教學中做到整體把握、突出重點、明確難點為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的.`平等對話。
在教育教學上，我積極探索教育教學的規(guī)律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。認真研讀我縣課堂教學模式，分析學生的學情，研究有效的教學策略，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學的有效性，教學和課堂管理始終受到學生的歡迎，師生配合默契，效果良好。
我一直覺得：一位名教師的成長首先從教學反思開始，所以，我平時再忙也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請教于有經(jīng)驗的教師解答。教學反思，為我的教育科研積淀了基礎(chǔ)，也為課題研究提供了實踐素材，我主張積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動＋總結(jié)”的教學方式。
為了提高課堂效率，我努力學習新的教學理念，并在實際的教學中運用實踐。在教學中，我堅持學校提出的教學“五步”法，精心備課，從學生入手，把學生作為課堂的主體，認真分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。在課下，我通過從網(wǎng)上查閱資料、向其它教師請教以及征求學生意見等方式，不斷完善自己的教學過程，爭取做到不上無準備之課，努力使自己的課堂更加高效。在《科教論壇》國家刊物上發(fā)表教學論文并獲獎。經(jīng)過自己的不斷努力，我的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高，自己的教學效果受到了同科教師和領(lǐng)導的好評。
四、愛心澆灌祖國花朵
教師身上被社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到了學高為師，身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領(lǐng)會，我進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、制度，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，擔任了校團委書記和政教員職務(wù)。
作為教師，我覺得著力點就是愛學生。我始終堅持在完成各項工作任務(wù)的同時，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹教師的愛。在課堂上，我能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。課堂上，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的?課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友?？梢哉f我的課，學生愛上！
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我，一名普通初中政治教師，談不上有驚天動地的功績，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇9）
馬__，中共黨員，__縣第三中學高級教師，自1995年參加工作以來，二十多年如一日，始終堅守在地理教學工作第一線。他以求真務(wù)實之心辛勤耕耘，以執(zhí)著上進之情敬業(yè)奉獻，傾心教育事業(yè)，享受教育一線，以德作為師之本，以愛作為師之魂。
一、立足崗位，堅定信念樹模范
黨員形象，就是崗位形象。一個黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。作為一名有23年黨齡的老黨員，馬老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，牢記黨員的初心使命，用信念、堅守、行動感染著周圍的人，在與同事相處時，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個人，在平凡的崗位上踐行著入黨時“對黨忠誠，積極工作”的錚錚誓言。
二、立德正己，愛心陪伴助成長
“不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教”。作為一名教師，用擔當詮釋責任，是對學生來說最好的教育。由于師資匱乏，馬老師主動承擔多個班的地理教學工作，他的擔當，在三尺講臺；他的擔當，在學生心里。他的精神感動了學生，他的.行為帶動了學生，靈活多樣的'上課方式、濃厚的課堂的氛圍，激活了學生優(yōu)秀素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生美好情懷。教師的魅力在于愛，誰把握了愛，就把握了教育的真諦，學生的轉(zhuǎn)變往往正是出于老師愛的陪伴與鼓勵。馬老師常說的一句話“學生會因你的表揚而變得更加優(yōu)秀”。有一次，剛接手的一個班級里有幾位學生正處于青春期的叛逆期，讓老師很犯愁，讓班主任工作開展困難。為了找到轉(zhuǎn)變他們的切入點，馬老師多次與學生談心，時刻關(guān)注著，經(jīng)常通過一些身邊的小事來鼓勵他們找回自信，找回正能量。這些同學通過馬老師的言傳身教愛上地理，也慢慢將注意力逐漸轉(zhuǎn)移到學習上。
三、潛心教研育棟梁
欲修其身者，先正其心。馬老師在教學工作中特愛鉆研教材、愛琢磨學生，在他的辦公桌上，始終放著相關(guān)教學參考書、優(yōu)化探究、高考試題等，這些都是他的最愛。他用“化繁為簡，學以致用”的教學風格讓學生對地理著迷。他溫和低調(diào)，對學生嚴而有度，愛而不溺，用真誠與學生相處，用愛與學生溝通，春風化雨，學生自然“親其師，信其道”。在學生的心中，他是“倔強”的老師，也是值得信賴的“老馬”，是可以分享心事的最親近的人。近幾年，他被評為__縣優(yōu)秀教師，__縣模范共產(chǎn)黨員，多次因教學成績優(yōu)秀獲得縣級教學質(zhì)量獎。
四、牢記使命，踏踏實實干工作
守拙不餒抱璞心，教途漫漫細耕耘。馬老師，始終承擔超課時量的地理教學工作，他認為這既是領(lǐng)導的信任，更是自己鍛煉的機會。有人問，你不累嗎？馬老師總是笑著回答：“踏上了三尺講臺，就意味著給學生一份莊重的承諾，必須堅守保質(zhì)的底線，這是我作為教師的使命；接過任務(wù)，更是一份滿滿的囑托，必須為學校貢獻一份力量，這是我作為職工的責任?！?/p>
“種得桃李滿天下，心中有夢育芳華”。作為一名教師，就應(yīng)該奮斗在教學第一線，把理想嵌在三尺講臺，把高考的榜單當做奮斗目標，把學生的聲聲問候、家長的句句認可當做不竭動力。踏實工作，心懷美好的向往，就有追逐真理的力量！
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇10）
小曲，女，理學學士，生物技術(shù)專業(yè)，曾參與關(guān)于基因甲基化、干細胞的課題研究，現(xiàn)任__高中生物教師、__高中64級班主任，自參加工作以來，多次獲得“教學質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽。
嚴愛相濟，教書育人
學生管理工作是一門育人科學，作為大班主任更需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。小曲老師在平時除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外，其余時間都融入到學生中去，用心去感受學生的每一細微的`變化，生活在學生中間，與學生傾心談話。學生違紀、學習上做的不好，就以老師身份嚴厲批評教育；學生受到波折，心理波動較大的`時候，她以朋友的身份去和學生交心似的交流，從心理上給予疏導，在有說有笑的過程中，幫助學生調(diào)整好心理狀態(tài)。
用愛澆灌，陪伴成長
小曲老師對待學生就像對待自己的子女一樣，非常有耐心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。每次考試一結(jié)束，她就在第一時間分析學生成績，對成績波動較大的學生進行談話，拿著學生的答題卡分析錯題的原因，并對其提出相應(yīng)的可實施性措施，另外還及時去反饋了解學生的實施效果，檢驗學生是否對錯題或不好的學習習慣進行改善或是否進步。
她始終堅信“愛是打開學生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，沒有愛就沒有教育”，小曲老師將一直秉承這個信念，在這最平凡最與眾不同的崗位上，默默守護祖國的明天。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇11）
趙__老師自大學畢業(yè)以來一直在__一中擔任地理教學和班主任工作，工作以來，他十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗敬業(yè)，教育教學方式靈活，成績突出，先后獲得“全國優(yōu)秀中學地理教育工作者、山東省優(yōu)秀中學地理教育工作者、煙臺市高中教學先進個人、煙臺市教學能手、__區(qū)優(yōu)秀教師、__區(qū)名師、__區(qū)高中教學先進個人、__區(qū)教育科研先進個人等榮譽稱號。
一、課堂教學極具魅力
進入趙老師的課堂，學生們心情舒展、思維活躍，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。在教學中關(guān)注學生全面發(fā)展，將地理教學與德育教育相結(jié)合，把立德樹人貫穿于整個教育教學工作中。
二、班級管理特色鮮明
趙老師是同學們十分喜愛的班主任，在管理上用自己的人格魅力感染學生，用高超的'教育藝術(shù)引領(lǐng)學生。他的班級管理鮮明特色就是充分發(fā)揮全體同學的力量，全員參與管理。按照趙教師的話說，這叫做事事有人做，人人有事做，充分調(diào)動每位學生的積極性，在班級管理中把機械性的常規(guī)工作全部交給了學生，而他從這些瑣碎的事情中“解脫”出來，全心投入到創(chuàng)造性的工作之中，如學習方法的引導、學習狀態(tài)的調(diào)整、實踐活動的組織、心靈成長的導航等等。
三、教育科研成績突出
在教育教學實踐中，除了做好自己的`教學工作外，趙老師還不斷地學習和研究教育教學理論，不斷地參加各級教師培訓與學習，接受新知識、新觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，撰寫論文，發(fā)表自己的教學見解。先后在《中學地理教學參考》《地理教育》等期刊上發(fā)表論文10余篇。先后參與和主持國家級、省級、市級課題10余項。并作為第二主編參與編寫高三一輪復(fù)習資料《優(yōu)化設(shè)計》，參與編寫《班級管理與教育理論》等。
人們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。教師的工作就是奉獻，只有這樣，才能體現(xiàn)教師的自我價值，實現(xiàn)教師的自我價值，才能在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績?！叭媾Ｗ灾﹃柾?、不用揚鞭自奮蹄”，如今，榮獲“煙臺市教學能手”殊榮的__老師將更加勤奮、踏實地工作，決心為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的更大貢獻。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇12）
小凌，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學英語學科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽。參與編寫《高考作文新題型實踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心擔當育人使命
從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個有深度的學習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學習者
小凌非常喜歡德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營、潛心鉆研，知不足而奮進，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學生帶來更有營養(yǎng)的知識盛宴。
八年前，她初登講臺。教學經(jīng)驗不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗缺乏，她主動跟老班主任學習取經(jīng)，并認真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時間，不放過每一次學習的機會。她參加各類課堂教學評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學習的機會；參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學軍中學開展山海合作，小凌加入學軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學軍中學的優(yōu)秀教師們學習，與名師的對話交流和教學探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點燃學生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實，有新穎的話題導入，有形式多樣的.教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準有效的學法指導，為學生學習英語打下堅實的基礎(chǔ)，提升學生的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學習環(huán)境，給學生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識；與學生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計和盡職教學下，班級同學積極認真地學習英語。
學習一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對這門語言文化的學習，對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學生通過英語的學習，可以學到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運氣比較好，還是要感謝學校領(lǐng)導的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學這個溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機會。
有溫度的引導者
作為一名英語老師，小凌不僅著眼成績優(yōu)異的學生，更舍得花時間給力求上進的學生開小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學生談話，進行心理疏導；面對不善交際獨來獨往的學生，她經(jīng)常與學生散步，聊聊自己高中時期的青澀，打開學生的心扉；面對性格孤僻的學生，她就及時進行家訪，進一步了解情況，給學生送去溫暖。
作為一名班主任，小凌想方設(shè)法增強班集體的向心力和凝聚力，讓學生有歸屬感：帶著學生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學生帶來小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運動會的零食派對，首考前的定制可樂等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒有愛就沒有教育。當班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學生走過一個又一個寒冬酷暑，用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。
小凌愛著她的學生們，而學生們也回報以滿滿的愛。她無法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無法忘掉，學生們在教師節(jié)為她折疊的99只紙鶴；她無法忘記，因為喜歡石榴，還有學生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師，有誰能說她的學生不是幸福的？有這樣和諧有愛的師生關(guān)系，又有誰能說這樣的老師不是幸福的？把愛灑向每一位學生，這是小凌不變的育人初心和使命！
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇13）
小新，青島大學理學學士，現(xiàn)任博園高中數(shù)學教師。多次獲得“教學質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
一、重視自身建設(shè)，努力提高自身水平
作為高中數(shù)學教師，他深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是今年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，更注重學生素質(zhì)的全面提高。平時認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設(shè)計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對不同的同學因材施教。在教學中，他總是及時向經(jīng)驗豐富的.教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成
他堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求規(guī)范教學行為，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，認真?zhèn)湔n，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效率；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。
三、關(guān)愛學生，激勵促進學生全面發(fā)展
他始終把評價作為全面考察學生學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。關(guān)愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系會促進學生的學習。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇14）
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。
自1999年參加工作以來，馬__老師在余杭第二高級中學的教育戰(zhàn)線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔任了10年班主任，2年年級組長，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆的成績都非常優(yōu)異。
馬老師帶學生有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛護學生作為自己行為的最高準則，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的知識補回來;有的學生的學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學生談心，幫助他們解決困難。
從事教育事業(yè)，既要仰望星空，也要腳踏實地。馬__不斷探索和實踐數(shù)學教學模式，改進教學方法，優(yōu)化教學過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆學生高考一本上線人數(shù)都達20人以上。
在2013學年馬老師任高二年級組長。他認真履行工作，積累管理經(jīng)驗，指導各備課組開展教學工作。2015屆的高考中，這屆學生文理科一本上線人數(shù)達218人，本科上線率達到92.7%。
欣喜之余，馬__絲毫沒有懈怠。“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下!
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇15）
__，是__的村民，__小學的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
1990年7月，__以優(yōu)異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫張崇新的男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，肖老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多，肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
__憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求?！?/p>
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇16）
李老師，通州區(qū)運河小學，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。
二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設(shè)，我的責任。”班里設(shè)置四十多個崗位，由全班同學自愿承擔，做到人人有事干，事事有人干。在學生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學生輕松愉快地學習語文。
每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室?！靶夭厝f卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！睂W生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養(yǎng)。
為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。
2024年優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（篇17）
陳老師，現(xiàn)任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。
自20老師年首都師范大學畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長?！?/p>
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺?！皩W習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的`得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，以求為學生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動?！把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學中關(guān)注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關(guān)注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關(guān)注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。