骨干教師主要事跡簡介
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。以下是小編為大家整理的骨干教師主要事跡簡介,希望能夠幫助到大家。
骨干教師主要事跡簡介(精選篇1)
我叫秦軍平,2000年畢業(yè)于呂梁高等??茖W(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來,我一直在教學(xué)第一線,承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深愛著教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生,能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到了以校為家,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),教育教學(xué)成績優(yōu)異,深受學(xué)生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽(yù),曾多次受到學(xué)校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅,所帶班級升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平,曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來,我一直兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,學(xué)校分配的任務(wù),我總是欣然接受,從未有過半句怨言。在班主任工作上,我認(rèn)為,師德之魂在于“愛”,愛是師生的黏合劑,愛是教育的前提,是教育力量之所在。我從熱愛學(xué)生開始,從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起,與學(xué)生平等相處,堅(jiān)持以“愛心、真心、細(xì)心、耐心”開展工作,努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),積極參與教研活動,結(jié)合我校的“三三二一”模式,大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正做到了,因材施教,既教書又育人。
骨干教師主要事跡簡介(精選篇2)
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),得到了家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動。
他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動,是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。
在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
骨干教師主要事跡簡介(精選篇3)
張慧蘭, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國家級課題《強(qiáng)化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處?,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
骨干教師主要事跡簡介(精選篇4)
姜麗,女,1960年11月出生,中共黨員。小學(xué)高級教師,《計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)教育》??飘厴I(yè)。從她站在三尺講臺起,就凸顯出光彩照人,才華閃爍。她精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu),靈活的教學(xué)方法,創(chuàng)新的教學(xué)思想,工作不久就被贛榆縣教育局評為:數(shù)學(xué)優(yōu)秀課、自然青年教師基本功獲獎(jiǎng)?wù)摺?7年來一直在山區(qū)小學(xué)任教?,F(xiàn)贛榆縣金山小學(xué)數(shù)學(xué)教師,數(shù)學(xué)教研組組長,金山小學(xué)青少年科技輔導(dǎo)員,校本課程責(zé)任編輯。綜合實(shí)踐活動開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長。__年師德建設(shè)演講撰稿比賽獲縣一等獎(jiǎng),德育論文《讓學(xué)校成為孩子的樂園》獲二市獎(jiǎng);她熱愛班主任工作,班主任論文《灑一份真情,添一張笑臉》、《請呵護(hù)“長剌”的孩子》等分別獲市、縣獎(jiǎng),贏得廣大師生的尊敬和愛戴;。她忠誠人民的教育事業(yè),求真務(wù)實(shí),教學(xué)成績年年名列前茅,年終考核連續(xù)7年優(yōu)秀;她勇于探索,銳意改革,校本教研經(jīng)驗(yàn)5年在全縣中小學(xué)工作會議上交流;她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,新一代學(xué)習(xí)型、研究型教師,近年來被評為:市“十五”教科研先進(jìn)工作者,市“九五”教科研先進(jìn)個(gè)人;她兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;__年評為縣首批名教師。她開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。
育人,她做的不算鮮艷,但也五彩繽紛。
在教書育人方面她就是這樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。她把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵,細(xì)心的觀察,精心的呵護(hù),挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把她當(dāng)作秘密的朋友,學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名,她就裝做不知道,給孩子流下自尊的空間。平常或節(jié)日她都會收到“老師節(jié)日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。
她班級管理注意因材施教,做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過:“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?!碧亻L生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤,更需要愛的陽光去溫暖。她發(fā)現(xiàn)喜歡數(shù)學(xué)、聰明的學(xué)生就讓他讀數(shù)學(xué)報(bào),發(fā)現(xiàn)喜歡搞小古董、調(diào)皮的孩子就讓他動手制作小作品。在她的精心指導(dǎo)下,有十幾名學(xué)生參加數(shù)學(xué)探索與應(yīng)用能力競賽獲縣一等獎(jiǎng),二十幾名學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽作品分別獲省、市、縣獎(jiǎng)。她經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動,《金山小學(xué)男女生比例的調(diào)查報(bào)告》、《金山小學(xué)安全工作調(diào)查》、《菊花栽培的一生》等班級實(shí)踐活動分別獲省、市、縣獎(jiǎng)。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中,她先后被評為“全國科技競賽先進(jìn)個(gè)人稱號”、“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號”、“江蘇省科技教育先進(jìn)個(gè)人”等十幾項(xiàng)榮譽(yù)。
課改,她不是學(xué)者,但一路蹣跚。
基礎(chǔ)教育課程課改實(shí)驗(yàn)正式啟動后,先后到江蘇省教育廳主辦的《基礎(chǔ)教育課程改革省級培訓(xùn)班》學(xué)習(xí)。多次到外地觀摩支玉恒、孫雙金、于永正等20多名特級教師課。聆聽了知名專家彭剛、丁昌桂、許元新、王詠梅、郝京華的精彩講座。先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼,她又重新審視自己教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,可以說這是一次真正的、前所未有的洗腦風(fēng)暴。她開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換,從一名教學(xué)實(shí)施者變成一名教學(xué)研究者、指導(dǎo)者。課改需要研究,研究需要合作,她主動先后上了20多節(jié)示范課。摸索出《定標(biāo)--探索--反饋的課堂教學(xué)模式》擬定為市“十五”立項(xiàng)課題。并組織全鎮(zhèn)教師研討實(shí)施。接著全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)大練兵活動轟轟烈烈展開,她帶領(lǐng)聽課組每天跑4所完小校,聽9節(jié)課,還要面對面交流。她記了一本又一本聽課筆記,一盞小小的臺燈,伴她度過了一個(gè)又一個(gè)思考的夜晚。潛存于思想深處的那份責(zé)任感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著她的思緒,金山小學(xué)的課堂教學(xué)必須改革!這份焦灼、不安促使她將《小學(xué)農(nóng)村教師角色轉(zhuǎn)變的研究》擬定市“十五”課改專項(xiàng)課題。隨著兩個(gè)課題的深入研究、答辯結(jié)題,金山小學(xué)30多名青年教師的課堂教學(xué)在全市、縣脫贏而出。
__年學(xué)校組織編寫《校本課程》她承擔(dān)了四分之一的工作量。教材責(zé)任編輯、教參主編、學(xué)生活動設(shè)計(jì)師。工作之余的一個(gè)多月時(shí)間完成圖文并茂的校本課程編寫,可真不容易,采、編、設(shè)計(jì)。由于長期的勞累過度她終于暈倒在辦公室,心跳只有36次,醫(yī)生的勸說,她終于去連云港第一人民醫(yī)院做了心臟手術(shù)。出院的第二天,她就去上班了,當(dāng)時(shí)她是半躺在椅子上堅(jiān)持工作的。
骨干教師主要事跡簡介(精選篇5)
小紅,小學(xué)高級教師,2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院,現(xiàn)在是安慶北道小學(xué)的一名音樂教師,音體美教研組組長,國家級骨干教師。同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、孜孜追求:“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”
2000年,從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作,畢業(yè)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,委以重任,讓她擔(dān)任一至六年級音樂課。當(dāng)時(shí),北道小學(xué)的音樂教育幾乎是一片空白,沒有一間像樣的音樂教室,只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間,她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到操場上,體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點(diǎn),把教學(xué)任務(wù)融入游戲中,深得孩子們的喜愛。多年來,她利用業(yè)余時(shí)間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù),對于條件好的學(xué)生,進(jìn)行指導(dǎo)。在她的熏陶下,許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中,音樂教育工作是學(xué)?!坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn),以富有特色的音樂教育為載體,為孩子提供熏陶的機(jī)會,在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
二、潛心科研:“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”
追求永無止境,幾年來,潛心耕耘,無怨無悔,為進(jìn)一步提升自身素質(zhì),訂購各種教育雜志,及時(shí)理解藝術(shù)教育的.新理論、新教法。同時(shí)積極參加各種培訓(xùn),收獲頗豐。堅(jiān)定了她的奮斗目標(biāo):打破音樂課陳舊的教學(xué)模式,真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是,因地制宜,因材施教,制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
三、藝術(shù)結(jié)晶:“贊歌要比星星多”
為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間,結(jié)合學(xué)生的特長,還組建了“北道小學(xué)文藝之星”文藝隊(duì),除了正常的上課外,充分利用課余時(shí)間手把手教文藝隊(duì)孩子們器樂、舞蹈,一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負(fù)有心人,由于她的不懈努力,換來了豐碩的成果。她負(fù)責(zé)的校文藝隊(duì)可謂是一個(gè)工作的亮點(diǎn),2007年帶領(lǐng)文藝隊(duì)孩子參加全國冬令營“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”,獲全國“第二名”的好成績。所編排的節(jié)目在2011、2012連續(xù)兩年文藝匯演中,獲東片賽區(qū)團(tuán)體“第二名”的好成績。擔(dān)任音體美教研組組長以來,2012年在全區(qū)中小學(xué)大課間比賽中,她帶領(lǐng)組內(nèi)教師從設(shè)計(jì)到編排歷時(shí)一個(gè)月的努力,獲得了農(nóng)村小學(xué)賽區(qū)“第二名”的好成績!
她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”;還先后被評為區(qū)級“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎(jiǎng)”、市級“先進(jìn)個(gè)人”、國家級“骨干教師”等稱號。她用自己的實(shí)際行動展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采,2011年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表,參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。
有人說她是事業(yè)的寵兒,成績總是微笑著向她走來,而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走。相信,一份耕耘就有一份收獲。
骨干教師主要事跡簡介(精選篇6)
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人,教師這一特定的內(nèi)涵,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我初中畢業(yè)報(bào)考師范學(xué)院時(shí),就深深地愛上這一崇高的職業(yè),并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后,我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪,使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師,在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個(gè)人愛自己的事業(yè),除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外,還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來,我曾多次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役,和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合,運(yùn)籌帷幄,細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦,商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗,為此我犧牲了無數(shù)個(gè)節(jié)假日和星期天的休息,輔導(dǎo)著我的學(xué)生,把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞,望著家長們滿意的微笑,我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福,我欣慰我自豪,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
二、奉獻(xiàn)在崗位,無怨無悔:
作為教師,這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲,奉獻(xiàn)的越多,付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限,無法用時(shí)間和金錢來衡量教師的價(jià)值,教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生,直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗,使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛一生的真正意義。
學(xué)生王力明,父母離異后失去母愛,得不到家庭的溫暖,在班上抬不起頭來,曾一度想不上學(xué)了,我多次找他談心,告訴他老師同學(xué)都是他的`親人,鼓勵(lì)他抬起頭來做人,堅(jiān)持讀書,做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖,我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本,使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足;動員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋,使他不愁穿戴;課上,我經(jīng)常走到他的課桌旁,幫助啟迪他的智慧;課間,我和一些同學(xué)主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨,他沒吃早飯,我知道后,給他買來早點(diǎn),當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí),他感動得流下了淚。愛心,使他不但沒有失學(xué),而且學(xué)會了感激,他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說:“我雖然失去了母愛,但我卻得到了更多的師愛,同學(xué)們的友愛,我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯,這將在我一生中留下記憶……”
正因?yàn)閷W(xué)生感到老師的真愛,學(xué)生們有話都愿意跟我說,有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問題,都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明,真愛是教育的基礎(chǔ),是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個(gè)通行證,學(xué)生的心扉才會向你敞開,你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教,不以教謀私
在改革開放商品經(jīng)濟(jì)大潮中,拜金主義思想沖擊圍繞著每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí),教師隊(duì)伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象,在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。面對新的形勢,我們要從我做起,重塑人民教師的良好形象,教師的生活是清苦些,但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生,分階段都有知道我有一個(gè)公開的承諾:那就是不收學(xué)生與家長的禮物禮金。每帶一個(gè)班,我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會上公開向?qū)W生說明:“我不求你們的家長為我辦私事,請你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長,一定是為了班級或?qū)W校的公事?!彼栽谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手,師生關(guān)系融洽而簡單,學(xué)生心理咨詢平衡,欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中,家長光是司機(jī)的就有數(shù)人,三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過一趟車。1998年秋,一位剛分到我們班級的同學(xué),眼睛近視,我及時(shí)給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個(gè)中午,家長給我送來了一封信,我當(dāng)即打開,200元錢散落在辦公桌上,我告訴那位家長,這錢我是不會要的,隨即婉言拒絕了家長。
98年秋季,教師節(jié)前夕,我在班會上公開說了拒收學(xué)生禮品禮金的問題,但過節(jié)那天,還是有多位家長找到我要送給我錢或東西。一位家長先后兩次找到我,要送我一件價(jià)值幾百余元的高級皮包,都一一的被我婉言謝絕了。事后,一位家長來到校長室,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了我良好的師德師風(fēng)。
這些年來,我表現(xiàn)出了一位人民教師的應(yīng)有的高尚師德,今后我將為公開的承諾而繼續(xù)廉潔自律,勤奮工作。
四、用心育桃李、竭誠多奉獻(xiàn)
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提,是教師的美德。教師要在市場經(jīng)濟(jì)新的形勢下研究社會、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況,了解學(xué)生的疾苦,為他們排憂解難,使他們得到愛的溫暖,這是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動力。
99年上學(xué)期,班級有位女同學(xué),情緒消沉,課后我熱心地和她交談,她哭著告訴我,她父親沒有工作,現(xiàn)在還整天的玩麻將,她一氣之下住到同學(xué)家。望著學(xué)生蒼白憂愁的臉,一種對學(xué)生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天,我終于請來了那位家長,從孩子的前程說到玩麻將的危害,入情入理的交談,終使他信服地點(diǎn)頭稱是,看著女學(xué)生和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影,我終于松了口氣。
98年3月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定每月獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班級班主任20元錢,拿到錢后,我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟(jì)條件差,交費(fèi)困難的學(xué)生。從此我毫不保留地把每月受獎(jiǎng)勵(lì)的20元錢拿出來,作為班費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生基金,直到現(xiàn)在,近400元錢獻(xiàn)給了班級。同學(xué)們被我的無私行為深深地打動了,多少次在班會上他們用熱烈的掌聲回報(bào)著我縷縷情懷。
去年教師節(jié),當(dāng)我接過上級領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)給我的獎(jiǎng)金時(shí),我又想到了已失去父親、母女相依為命的學(xué)生李子貞,第二天,我從所得的獎(jiǎng)金中拿來出100元捐贈給她,并和愛人商量好,每學(xué)期都對她捐贈,直到她如愿地考上初中。她母親對此感動不已,給學(xué)校送來了感謝信。中秋節(jié)那天,我冒雨上街給她買來了一盒她喜歡吃的月餅,我要讓她感受到她雖失去了父愛,但老師卻在深深地愛著她。
老師奉獻(xiàn)的只是一個(gè)愛,獲得的將是眾多學(xué)生與社會的愛。我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)已融會在他們的事業(yè)與情感中。教師最大的快慰,最高的獎(jiǎng)賞,不是名譽(yù)、地位和金錢,而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人才時(shí),心中還懷念著您,您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣,這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。
骨干教師主要事跡簡介(精選篇7)
十年前的老同學(xué)說我變年輕了,多年的老同事說我變能干了,老領(lǐng)導(dǎo)說我變成熟了,的確,我變得樂觀開朗了。首先我要感謝培育我成長的南樂小學(xué),感謝給我關(guān)心、支持和幫助的老師和朋友,更要感謝教師這份工作,感謝曾經(jīng)或正在與我朝夕相處的孩子們,是他們的天真無邪感染了我,是他們的多才多藝激勵(lì)著我,是他們的茁壯成長鼓舞著我。
1990年我畢業(yè)于南樂師范,從教十年有余。1993年從湖鎮(zhèn)南樂中心小學(xué)通過公開選調(diào)進(jìn)入南樂小學(xué),一直從事小學(xué)中高段班主任和語文教學(xué)工作,本著“盡其在我,無愧于心”的信念,辛勤耕耘在三尺講臺,贏得了不少學(xué)生的心。
一、語文教學(xué)追求一個(gè)“精”字
在教學(xué)中,我悟出一個(gè)道理———只要留心,生活中處處有語文。語文教學(xué)既活又實(shí),活在形式多樣,每天的我來說新聞拓寬了語文課堂,課本劇表演活躍了語文課堂,上街改錯(cuò)別字延伸了語文課堂。學(xué)生語文素質(zhì)全面提高。學(xué)生的習(xí)作有近40篇刊登在《小學(xué)生時(shí)代》《小學(xué)生世界報(bào)》等省市級報(bào)刊雜志上。39人獲全國“十分鐘學(xué)語文”競賽優(yōu)勝獎(jiǎng),11人獲全國《小學(xué)語文報(bào)》語文基礎(chǔ)知識競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)??h級征文一等獎(jiǎng)七名。熊瑩的征文《我也是孔子的后代》獲省三等獎(jiǎng)。“迎香港回歸”系列活動中,項(xiàng)劍芝等六人獲縣知識競賽一、二等獎(jiǎng),毛峰的征文《兩枚硬幣》獲省一等獎(jiǎng)。周帥獲縣手抄小報(bào)比賽一等獎(jiǎng),并獲得省雛鷹二等獎(jiǎng)?wù)隆M鯂[天獲省第二屆少兒故事大王演講賽二等獎(jiǎng)。本人因此多次榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。95年獲第三屆全國中小學(xué)生糾正錯(cuò)別字競賽園丁獎(jiǎng)。多篇論文在縣里得獎(jiǎng),其中《激情育情情動辭發(fā)》獲縣小學(xué)“生活作文”論文一等獎(jiǎng)。1993、1999年,本人兩次被評為省優(yōu)秀導(dǎo)讀員。所帶的五屆畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)語文成績均名列前茅。
我曾多次承擔(dān)縣級公開課教學(xué),但學(xué)生是新的,觀念在變化,我堅(jiān)持常教常新。當(dāng)我明白朗讀在語文教學(xué)中舉足輕重的作用,我積極地實(shí)踐,努力地探索,本學(xué)期校優(yōu)質(zhì)課評比中,雖然強(qiáng)手如云,但由于我上出了自己的特色,以朗讀為主線,以情感為中心,較好體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主探究合作”的理念,榮獲語文學(xué)科第一名。這高興竟不亞于1992年第一次獲縣“飛龍杯”教學(xué)二等獎(jiǎng),因?yàn)槲腋械阶约涸诔砷L。
所教學(xué)生愛學(xué)語文,樂學(xué)語文,質(zhì)疑難問難蔚然成風(fēng),他們的問題促我深入思考,催我不斷學(xué)習(xí),精益求精。同時(shí),讓我真真切切體驗(yàn)到什么是教學(xué)相長。
二、班主任工作凝聚一個(gè)“愛”字
我想,作出了當(dāng)班主任的選擇,就意味著作出了愛學(xué)生的選擇,作出了認(rèn)可平等民主的新型師生關(guān)系的選擇。只有讓學(xué)生“親其師”才能讓學(xué)生“信其道”,融洽的師生關(guān)系,增進(jìn)雙向的感情交流,是管理成敗的關(guān)鍵。
從教之初,我埋頭苦干;三年后,若有所思,試著根據(jù)中高年級學(xué)生的特點(diǎn),從事必躬親到逐步放手,不知不覺中,“你把學(xué)生當(dāng)人看嗎?”這句話一直縈繞在我心上,成為我日常工作的指針。于是我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),確立了以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。站在“假如是我的.孩子”,“假如我是孩子”的角度,寬容、理解學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康的人生觀、道德觀,掌握做人的基本準(zhǔn)則,把教育重點(diǎn)放在自我教育上,以自身人格的力量影響學(xué)生的人格,把心靈交給孩子,讓孩子心靈的花瓣沐浴芳香。在與學(xué)生的心靈碰撞中,我時(shí)時(shí)被感動,被感染。于是提筆留下了感動瞬間。請看一則:
“姚老師,你多找給我一元錢。”我正埋頭清點(diǎn)鈔票,一個(gè)稚氣的童音傳入我耳際。抬頭一看,是她——宋枝茵。她攤開手中的錢,揀出其中的一元遞給我,笑盈盈的,多像一朵盛開的山茶花。我心里不由涌起一陣熱浪。
這樣的瞬間,陶冶師生情操,與學(xué)生分享,還是一種富有新意的表揚(yáng)呢!
孩子們五十多雙眼睛關(guān)注著我,我感到肩上沉甸甸的。我自覺地睜大眼睛,向孩子們學(xué),向老師們學(xué),向書本學(xué),捧起一本本班主任理論書籍,翻開一期期輔導(dǎo)員雜志,猶如與一位位富有經(jīng)驗(yàn)又不乏創(chuàng)意的班主任傾心交談。我與學(xué)生共同營造民主寬松的環(huán)境,共同組織豐富多彩的活動,共同探討為人處事的原則,共同經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)。
我耕耘,所以我收獲。本人多次在縣市演講比賽中獲獎(jiǎng),一篇征文獲市一等獎(jiǎng)。