最美基層教師先進(jìn)事跡

| 鄭航

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編為大家收集的最美基層教師先進(jìn)事跡,希望對(duì)大家有所幫助。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇1

王__,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1999年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文四年級(jí)教師。

王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來,王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、 默默耕耘、不斷鉆研

1999年9月,王老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、 細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的.班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫孔令笑。她學(xué)習(xí)不是很好,更不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,王老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),就在英語課學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來孔令笑同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多,還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的英語課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

三、 恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來,王老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。八年來,她所擔(dān)任的班級(jí)在全鄉(xiāng)教學(xué)成績中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 王老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇2

朱__,女,1963年出生,中師學(xué)歷,1981年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文一級(jí)教師。

從教以來一直在本村史務(wù),默默耕耘,忘我工作,無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋,34年如一月,以校為家一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文班主任,30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來說又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶,“愛”是溝通的橋梁,“愛”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長的土壤,為了把“愛”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅,下面是我的一些具體做法:

一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提

班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長期的班主任工作實(shí)踐中,我做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,記得,我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨,父母離異,父親對(duì)她照顧不周,他經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友,關(guān)心他生活,

幫他補(bǔ)課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來父母復(fù)婚,家庭和睦,該生學(xué)習(xí)直線上升,使他深信老師對(duì)他的愛,從此有了轉(zhuǎn)變,后來還當(dāng)上三好學(xué)生,也考上了周至中學(xué)。

二、因材施教,讓陽光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。 解致遠(yuǎn)是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一,但本班也有不少差生,在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,鄧佳偉,王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,我就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,朱晨、劉甜聰明好學(xué),理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎(jiǎng),高潔剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)第一,我就和她談心,鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊,本學(xué)期她已進(jìn)入全班30名,所帶班級(jí)在20__年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

三、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻勝于母愛,因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的.這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn),在多年的教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一般暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫付欣妍,她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,我上課時(shí)經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國夢”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后,見到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了,讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛,為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。

四、默默耕耘,不斷鉆研

從1981年9月,我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上,我熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

總之,任教34年來,我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn),歷年來,我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競賽中多次獲獎(jiǎng),20__年在第四屆全國中小學(xué)生書信文化活動(dòng)西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),20__年在周至縣20__年中小學(xué)“中華誦,經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),20__年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績,但這還只是一個(gè)開端,我自己決心再接再厲,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇3

新和縣塔鄉(xiāng)闊尼博孜小學(xué)__老師先進(jìn)事跡 投身教育工作二十年來,曾擔(dān)任班主任、教導(dǎo)主任、政教主任、任課教師。始終忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來,憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、默默奉獻(xiàn)在教育崗位上,贏得了師生的喜愛、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和家長贊譽(yù)。

一、悉心從教,愛崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)管理上,努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去研究每個(gè)學(xué)科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來晚走,琢磨好每句話,搜集各種資料,給老師做各好的帶頭。她始終認(rèn)為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責(zé),上好每一堂課,不求回報(bào)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),并用課改理念來豐富課堂教學(xué),引導(dǎo)教師質(zhì)疑調(diào)查、探究,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

二、德育管理,創(chuàng)新思路

以落實(shí)常規(guī)工作為中心, 制定適合本班的“學(xué)常規(guī)”、規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,營造了一個(gè)文明、和諧的班級(jí)氛圍。

班主任是學(xué)生精神成長的引路人。她敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 。

讓德育管理,與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作,落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī),深入開展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級(jí)隊(duì)伍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的`教育學(xué)習(xí) ,有意識(shí)地引導(dǎo)他們在競爭中樹立民主意識(shí),在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),強(qiáng)化自主意識(shí),一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生脫穎而出。

三、關(guān)愛學(xué)生,撒播陽光

作為德育工作者,應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來,我校在愛心捐款活動(dòng)中,師生都非常踴躍的捐款獻(xiàn)愛心,廣大師生的人格如風(fēng)行水上,了無痕跡,潤物無聲,潛移默化間影響著學(xué)生的成長。以博愛塑造著學(xué)生的靈魂。

艾力亞爾同學(xué)由于家境較好,學(xué)習(xí)態(tài)度不明確、基礎(chǔ)差,常遲到,違反學(xué)校的管理規(guī)定,還找各種理由,推卸責(zé)任,家長批評(píng)他就離家出走,家長無可奈何甚至想到了放棄。艾比拜木老師了解他喜歡打球,鼓勵(lì)他參加各種活動(dòng)。在老師不懈的支持下,他整個(gè)人都變了,最終通過自己的努力贏得家長、老師的喜愛 。

古麗孜巴同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),卻因家貧面臨失學(xué)危險(xiǎn),艾比拜木老師見狀非常著急,她親自上門家訪,做家長的思想工作,在了解的實(shí)情后,她回校將該生的情況反映給學(xué)校,在她的多方努力之下李同學(xué)的實(shí)際困難得到妥善解決,避免了一位優(yōu)秀學(xué)生的輟學(xué)。

阿迪力·巴拉提同學(xué)是一個(gè)連字都寫得一塌糊涂、基礎(chǔ)很差的同學(xué),經(jīng)常逃學(xué),行為怪異。艾比拜木老師并沒有嫌棄他,常尋找他喜歡打球,還與家長交流,共同關(guān)注他的成長,有進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)他,有缺點(diǎn)時(shí)注意提醒他,漸漸的個(gè)人有了變化,特別是到了二年級(jí),學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯改進(jìn),成績明顯提高,以很好的狀態(tài)進(jìn)入二年級(jí),家長非常感謝老師和學(xué)校。除此之外阿迪力·巴拉提同學(xué)、西日艾力、蘇力坦……都受艾比拜木老師的影響,各方面進(jìn)步很大。

從抓教學(xué)幾年來,學(xué)校的德育工作一直做得很好,教學(xué)成績都屬于全鄉(xiāng)前列,各項(xiàng)競賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。個(gè)人曾被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師 。

總之作為德育工作者,她用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來,在愛心捐款活動(dòng)中,該老師獻(xiàn)愛心,潛移默化間影響著學(xué)生的成長。以博愛塑造著學(xué)生的靈魂。二十年的教育教學(xué)中她取得了突出的業(yè)績, 她年年被評(píng)為校先進(jìn)工作者;鄉(xiāng)級(jí) “優(yōu)秀班主任”。

在今后的教學(xué)生涯中,她下決心從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇4

她是榮盛小學(xué)一名普普通通的教師,從教二十余年來,工作踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé),舍小家顧大家,幾乎把全部精力都放在了她熱愛的教育事業(yè)上。

一、盡心盡力抓教學(xué)

大家知道,教學(xué)是教師從事教育工作的主要任務(wù),教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)就是備課、上課、批改作業(yè),每個(gè)環(huán)節(jié)她都盡力做到一絲不茍、精益求精。由于白天忙于上課和批改作業(yè),靜不下心來備課,她經(jīng)常是把課本拿回家,潛心鉆研教材,精心準(zhǔn)備第二天的課。家里人有時(shí)笑話她說:就個(gè)小學(xué)課本有什么呀,還這么沒完沒了的看!但是她心里明白,要想把這成年人看起來簡單的知識(shí)讓學(xué)生掌握好卻是件不容易的事。經(jīng)驗(yàn)告訴她:如果一節(jié)課準(zhǔn)備的越充分,上課效果就越好,比如在講應(yīng)用題時(shí),如果只是用語言來分析算理,就會(huì)比較抽象,學(xué)生也不愛聽。而你準(zhǔn)備了用線段圖的方法,就會(huì)比較形象地表示出題里的數(shù)量關(guān)系,學(xué)生感興趣,接受起來也容易。或者你準(zhǔn)備了學(xué)生身邊的.例子來幫助理解,效果也不錯(cuò)。

要想課上得好,先是準(zhǔn)備的好,不能打無準(zhǔn)備之仗。課堂上她更是以飽滿的熱情、積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。都說數(shù)學(xué)是枯燥的,其實(shí)數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的,生活中處處有數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)生活化,學(xué)生才樂學(xué)、易學(xué)。例如在講“相遇問題”時(shí),學(xué)生大都對(duì)“相遇時(shí)間”一樣多不理解,她會(huì)請(qǐng)出兩名學(xué)生分別站在教室的兩側(cè),讓同學(xué)們看著教室里的鐘表,老師說:“開始!”兩名學(xué)生同時(shí)相向而行,直至相遇,老師說“停!”這時(shí)老師問:“你們說他們用的時(shí)間一樣多嗎?都用了幾秒鐘?”相信這時(shí)的學(xué)生定會(huì)恍然大悟,因?yàn)闊o論誰快誰慢,用的時(shí)間卻都是從說“開始”到說“?!薄E淖鳂I(yè)這一環(huán)節(jié)正是信息反饋的時(shí)候。每位學(xué)生課堂上到底學(xué)得怎么樣,全在這里看出來,因此她特別重視作業(yè)的批改,做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題,分情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,解決問題。

二、重視做學(xué)生的思想工作

她在教學(xué)中很重視做學(xué)生的思想工作。她根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到,“左右一個(gè)人,先要左右他的思想”,一個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他想學(xué)習(xí)了他才能學(xué)好。因此,對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生,她常常教育他們更上一層樓,做其他學(xué)生的榜樣;對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生,她鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀的看齊,找準(zhǔn)自己的榜樣而努力;后進(jìn)生是每位教師都感到頭疼的一個(gè)群體,對(duì)他們往往是付出最多,見效最少。但是本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,她從不放棄,想盡千方百計(jì)促進(jìn)每一位后進(jìn)生的提高。她或是課余時(shí)間輔導(dǎo)他們,或是建立“一幫一小組”,或是與家長溝通,共同想辦法幫助學(xué)生進(jìn)步。她常對(duì)家長說:小學(xué)階段若打不好基礎(chǔ),到了中學(xué)學(xué)習(xí)就更吃力了,荒廢了孩子的學(xué)業(yè),會(huì)影響孩子一生的發(fā)展,希望家長與我配合促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。一般家長聽了都會(huì)采取些有利的措施。

三、無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)

當(dāng)學(xué)校工作與自己的事情發(fā)生沖突時(shí),她舍小家顧大家把學(xué)校工作放在首位,按她的說法就是忠孝難兩全。20__年秋,從她母親被查出癌癥直到去世的一年多的時(shí)間里,她當(dāng)時(shí)正教畢業(yè)班,責(zé)任很重,她只能利用晚上和周末到醫(yī)院看護(hù)。那段時(shí)間,她白天上課,晚上看護(hù)病中的母親,回來后還要準(zhǔn)備明天的備課,繁重的工作和巨大的精神痛苦使她每天僅睡三四個(gè)小時(shí),但她咬牙堅(jiān)持下來,沒請(qǐng)過一天假,沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。四年后,她的父親又病重住院,她仍堅(jiān)持每天奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間,等期末考試結(jié)束了,她才回家照顧父親,十幾天后父親也走了。她就是這樣永遠(yuǎn)將工作放在第一位,把自己全部的精力和愛獻(xiàn)給了工作和學(xué)生。由于多年兢兢業(yè)業(yè)的工作,她患上了嚴(yán)重的胃病和低血糖,至今仍沒痊愈。教師是陽光下最崇高的職業(yè),她以自己不懈的奉獻(xiàn)和追求對(duì)此做了有力的詮釋。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇5

20__年11月6日,我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡,區(qū)報(bào)告團(tuán)的三位老師作了精彩的師德報(bào)告。老師們用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。

三位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長成功的足跡,在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績。每一個(gè)故事都是生活中的平常事,但平常中卻滲透著不平凡:在學(xué)校需要時(shí),年輕的的孫老師可以放棄未休完的產(chǎn)假,毅然回到工作崗位上;在家里傳來老父親病危的的通知時(shí),高老師強(qiáng)忍悲痛,吞下淚水,堅(jiān)持講完最后一節(jié)課;在面臨高考各方面的壓力時(shí),在齊老師夜以繼日的努力下,學(xué)生取得令人驕傲的成績。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不滲透著他們的愛心和責(zé)任心,他們不僅教書成績優(yōu)異,更重要的是,他們關(guān)愛學(xué)生,用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)合格的人。給我印象最深刻的是,在齊老師作報(bào)告時(shí),高老師卻不時(shí)的看一眼他的講稿,一開始我不理解,后來我才發(fā)現(xiàn)他不僅看,而且還記錄,寫一會(huì)兒,停下來思考一會(huì)兒,再開一眼再記,如此反復(fù),專心致志,像一個(gè)認(rèn)真做筆記的學(xué)生,他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境,似乎已忘記自己是來作報(bào)告的讓他人學(xué)習(xí)的……他沒有因?yàn)樯砩匣\罩著榮譽(yù)的光環(huán)而驕傲自滿,而是又把自己放回原來的位置上,依舊孜孜不倦,他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動(dòng)勝于千千萬萬感人肺腑的故事,這小小的舉動(dòng)折射出英模老師獨(dú)特的光芒,這小小的舉動(dòng),讓我深深地體會(huì)到什么才是時(shí)刻不忘學(xué)生的好老師。

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的`火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

與這些英模老師相比,作為教師隊(duì)伍的新生力量,我感到無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我,時(shí)不時(shí)的會(huì)沖出來。我需要自我提升,自我完善,自我挑戰(zhàn),向英模學(xué)習(xí),尋找真我,尋找大我??墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的,平時(shí)工作比較繁忙,壓力也比較大,不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去,還要應(yīng)對(duì)教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過:心若改變,你的態(tài)度隨著改變,態(tài)度改變,你的習(xí)慣隨著改變。今后自己一定要好好修煉好自己,以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇6

李老師用“責(zé)任”耕耘自己的教育人生,責(zé)任驅(qū)使他成為研究型、智慧型的教師。李老師曾獲得無錫市優(yōu)秀教育工作者、市“又紅又?!眱?yōu)秀教師、市屬優(yōu)秀黨員、市第一批先進(jìn)教研組長、市地理學(xué)科帶頭人、市教育科研帶頭人、江蘇省防震減災(zāi)示范學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。20__年評(píng)為教授級(jí)高級(jí)教師,20__年評(píng)為江蘇省特級(jí)教師,20__年評(píng)為省333高層次人才培養(yǎng)對(duì)象,20__年評(píng)為無錫市有突出貢獻(xiàn)中青年專家。

作為年級(jí)負(fù)責(zé)人,李老師協(xié)同年級(jí)任課老師工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長,所帶年級(jí)在省學(xué)業(yè)水平測試、市統(tǒng)考、高三一模中均取得優(yōu)異成績。

作為教務(wù)處主任,扮演好“中艱”、“中堅(jiān)”角色,提高專業(yè)素養(yǎng)和思想道德,講究工作方法,在此基礎(chǔ)上服務(wù)老師,承擔(dān)責(zé)任,換位思考,成長自己,成就他人,帶動(dòng)全體老師共同進(jìn)步。

精研教學(xué),心系課堂求技藝

李老師始終關(guān)注課堂,聚焦課堂,研究課堂。在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的`教學(xué)思想,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、情感態(tài)度和價(jià)值趨向,逐步培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。李老師多次承擔(dān)無錫大市、蘇錫常鎮(zhèn)研究課和講座,受到同行、專家的一致好評(píng)。

傾心育人,開發(fā)校本課程資源

作為無錫市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)——“原道地學(xué)社”負(fù)責(zé)人,李老師根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),聯(lián)系社會(huì)與生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!霸馈钡貙W(xué)社先后接待了江蘇省副省長何權(quán)帶隊(duì)省防震減災(zāi)調(diào)研組、省教育廳副廳長胡金波帶隊(duì)的科普考察組以及國務(wù)院應(yīng)急辦、公安部、建設(shè)部、衛(wèi)生部等調(diào)研組。

20__年起,李老師組織籌劃江蘇省減災(zāi)教育課程基地申報(bào)、建設(shè)工作。20__年10月,總投資近千萬元的江蘇省減災(zāi)教育課程基地在北市高中如期建成。減災(zāi)教育課程基地以“探究人與自然和諧共生之道”為主題,以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科——地理學(xué)科為主干,輻射、滲透物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科。整個(gè)課程基地由地質(zhì)災(zāi)害探究廳、氣象災(zāi)害探究廳、環(huán)境災(zāi)害探究廳、火災(zāi)探究廳、核生化污染及現(xiàn)代防空展示廳、海洋自然災(zāi)害探究區(qū)、270°環(huán)幕與數(shù)字地球演示廳、圖書信息檢索中心和名師工作室等構(gòu)成。通過物態(tài)和非物態(tài)相結(jié)合的模型展現(xiàn),為學(xué)生提供模擬演示、直觀體驗(yàn)、自主探究地質(zhì)災(zāi)害探究廳、氣象災(zāi)害探究廳、環(huán)境災(zāi)害探究廳、火災(zāi)探究廳等學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化嵌套課程體系。

為開發(fā)校本地理課程資源,李老師主持編寫校本減災(zāi)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和14種校本教材,與無錫市國土局、市民防局、市環(huán)保局、市地震局、市氣象局合作在學(xué)校建立江蘇省防震減災(zāi)教育基地、無錫市氣象科普教育基地、無錫市環(huán)境教育基地。

苦學(xué)善思,研究課題探新路

近幾年,李老師主持、參與市、省、國家課題7項(xiàng),主持的《新課程背景下的校本地理課程資源開發(fā)的研究》在教育教學(xué)理論上有較大創(chuàng)新,20__年被江蘇省教育廳評(píng)為省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他撰寫的論文有20多篇在全國教育類核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)與管理》、《中國電化教育》等雜志發(fā)表,有40篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇7

這3年來,我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

一、愛崗敬業(yè)

一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的`作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

1、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。

2、腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新

俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開拓創(chuàng)新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好自己的班級(jí)。

三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長

這3年來,我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

最美基層教師先進(jìn)事跡精選篇8

李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院,踏上三尺講臺(tái),開始了她播撒七彩陽光,種植美麗春天的教學(xué)之路。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽光的園地。她努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活上好每一堂課。不同類型的課采用不同的教學(xué)方法;針對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

她以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問題,李老師先了解學(xué)生的心理,抓好學(xué)生的思想教育,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫的學(xué)生的轉(zhuǎn)化上,李老師從友善相處做起,比如,握握他的手,摸摸他的頭,以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口,一段時(shí)間后,許多孩子都有了顯著的進(jìn)步,喜歡上了畫畫。

“學(xué)海無涯,教無止境”。李老師知道:只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻(xiàn)教育,一直以來她都積極學(xué)習(xí),刻苦鉆研,20__年取得美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間,她廣泛閱讀專業(yè)書籍,積極撰寫教育教學(xué)論文?!吨匾暶佬g(shù)教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)》獲區(qū)美術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?!稖\談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)?!稖\談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)課法》獲市論文三等獎(jiǎng)?!稖\談民族藝術(shù)——中國畫教學(xué)問題的思考》獲市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。經(jīng)過多年苦練,李老師在區(qū)、市級(jí)美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎(jiǎng),在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)?!懂嬌喖懿屎纭芬徽n的教案獲市評(píng)比一等獎(jiǎng)。她還獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng),《全國雙龍杯少兒書畫大賽》園丁獎(jiǎng)和世紀(jì)之星輔導(dǎo)獎(jiǎng)?!哆\(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎(jiǎng)。20__年《談運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

20__年李老師開始擔(dān)任美術(shù)教研組組長。為了給學(xué)生創(chuàng)造美好優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境,李老師和美術(shù)組的組員加強(qiáng)了校園墻壁文化建設(shè),將校園所有可利用的.墻壁都畫滿教育畫面:或名人典故,或成長故事,或道德規(guī)范……

李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲,在她播撒七彩陽光的園地里,開出了朵朵絢麗的小花。她輔導(dǎo)的學(xué)生有上百人在全國雙龍杯少兒書畫比賽和世紀(jì)之星全國少兒繪畫成果展中獲獎(jiǎng),其中有三人獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)——鉆石獎(jiǎng),多人獲金獎(jiǎng)。20__年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運(yùn)創(chuàng)五城促和諧”墻體繪畫活動(dòng)獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

多年來,在李老師輔導(dǎo)下,學(xué)生們創(chuàng)造出了大量繪畫作品。那一幅幅七彩的畫面美麗了學(xué)校生活,豐富了學(xué)生的精神世界,點(diǎn)綴了如花的校園,形成了一道美麗的春景。

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