優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事

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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過事跡吧,事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡1

xxxx年教師節(jié),付x老師獲得特別的“愛校如家”獎(jiǎng)。實(shí)際上愛校如家的老師還有很多,其中的典范當(dāng)屬于劉兵老師,可時(shí)當(dāng)年他已經(jīng)獲得了縣級(jí)表彰。

在大家的心里劉x老師是一個(gè)干事風(fēng)風(fēng)火火,工作激情洋溢的人,好像不知道疲倦,不知道休息,只知道工作。起得早,睡得晚而且住在男生宿舍,半夜里還不時(shí)起來關(guān)心一下學(xué)生的就寢情況。這樣一位辛勤和注重效率的老師他的成績(jī)當(dāng)然是優(yōu)秀的。其人榮譽(yù)等身,論文獲獎(jiǎng)已經(jīng)不可勝數(shù)。就xxxx年上期他的語文科獲得縣三等獎(jiǎng),物理科獲得縣二等獎(jiǎng)。又因?yàn)榘嗉?jí)管理的出色被評(píng)為xxxx年縣優(yōu)秀班主任。

xxxx年羊田鄉(xiāng)撤銷中學(xué),老師分流,我們學(xué)校幸運(yùn)的收獲了這一寶貝,劉兵老師在我校先后擔(dān)任,校團(tuán)委書記,政教處副主任,今年擔(dān)任辦公室主任,在復(fù)雜的行政工作的同時(shí),劉兵老師還主動(dòng)擔(dān)任九年級(jí)五班的班主任,而且擔(dān)任了語文課教師,為了改變我校物理教學(xué)的弱勢(shì)還兼任了物理科教師。而且取得了良好的教學(xué)成績(jī)。他果然是“牛人”。

在全縣擔(dān)任中層又當(dāng)班主任少,教兩門學(xué)科的更少。劉兵老師以他噴發(fā)熱情,扎實(shí)的工作取得讓大家矚目的成績(jī)。由于管理出色,學(xué)生們慕名而來,初一的時(shí)候班上才42個(gè)人,到現(xiàn)在已經(jīng)有61人了,在本學(xué)期就增加了7人。班上成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他班級(jí)在學(xué)校名列第一,在全縣也相當(dāng)優(yōu)秀。

如果要評(píng)價(jià)起得最早,睡得最晚的老師,全校當(dāng)評(píng)劉兵老師。劉兵老師在縣城有個(gè)溫馨的家庭,但是他還是喜歡在行課期間住在學(xué)校里,他把青春都奉獻(xiàn)給了學(xué)校,奉獻(xiàn)給了國(guó)家教育事業(yè)。

他的課從不墨守成規(guī),總是不斷進(jìn)取,每堂課都精心準(zhǔn)備。批改作業(yè)十分細(xì)致。xxxx年——xxxx年,劉兵老師以自己班級(jí)為試點(diǎn),搞起了分組教學(xué),學(xué)案導(dǎo)學(xué)等高效課堂模式。是我校教育改革的先鋒班。

從班級(jí)常規(guī)到各項(xiàng)比賽,劉兵老師的班級(jí)??偸歉挥辛羷?,勇掙第一。他把他的熱情和風(fēng)風(fēng)火火的習(xí)慣帶給學(xué)生,培養(yǎng)了一大批具有高效思想的學(xué)生。

雖然和他相處四年了,他在我們的心里始終是個(gè)迷,是什么讓他擁有如此敬業(yè)精神。也許是對(duì)教育的熱愛吧。就像許多二中老師一樣,為了二中的發(fā)展熱情奉獻(xiàn)。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡2

XX,1999年參加工作,中教一級(jí)教師。任職以來,愛崗敬業(yè),辛勤耕耘,任勞任怨,全身心撲在黨的教育事業(yè)上,她以對(duì)人民的忠誠(chéng),以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。

一、愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己

XX老師思想上進(jìn),工作積極,從不遲到早退,而且每天和學(xué)生一起參加班級(jí)的管理,給學(xué)生起到了好的榜樣作用。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校級(jí)和旗級(jí)先進(jìn)班集體,她也曾榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

她在教學(xué)中勇于開拓,富于創(chuàng)新,總結(jié)出一套符合學(xué)生實(shí)際情況且行之有效的教學(xué)方法,能夠圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),所帶班級(jí)英語成績(jī)?cè)谕昙?jí)中居年級(jí)之首,曾獲得市級(jí)基本功大賽一等獎(jiǎng),旗級(jí)優(yōu)秀教師,連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。XX老師用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。

二、以愛為橋,傾心教育

當(dāng)班主任以來,她以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠(chéng)的愛贏得了學(xué)生純真的愛。

多年的教育教學(xué)工作,使她深切地感受到,教育是一門藝術(shù),更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺(tái)上,她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈,用智慧和坦誠(chéng),去開啟學(xué)生的心鎖。她每天總是早早來到學(xué)校,到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,或找個(gè)別同學(xué)談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。她更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng),精心護(hù)理,及時(shí)送去就醫(yī)。她們班有位學(xué)生經(jīng)常暈倒在學(xué)校,她多次把這位學(xué)生送回家中。

每次學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),她總是陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,因此她所帶的班級(jí)在文藝匯演,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。

三、用“尊重”和“公平”開啟孩子們的心靈之門

常言說的好:十個(gè)指頭不一般齊。XX老師尊重每個(gè)學(xué)生,一視同仁,平等對(duì)待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個(gè)人的成見,把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。她尊重她的學(xué)生,對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,她從不用過于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,她能時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班有一名同學(xué)在初一入學(xué)時(shí),是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,XX老師并沒有放棄,她經(jīng)常在課堂上關(guān)、注他,并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問題,課下耐心的給予輔導(dǎo),當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí),她總是能及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)!經(jīng)過長(zhǎng)期的輔導(dǎo),該生的英語進(jìn)步很快。

四、勇于探索新的班級(jí)管理模式

在班主任工作中,XX老師勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過建立小組的合作模式和集體制定班級(jí)條約等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;她充分團(tuán)結(jié)和發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式,并用不同的措施讓小組之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,使得班內(nèi)充滿了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸福花。XX老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。多年的教育教學(xué)工作,使她深刻認(rèn)識(shí)到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動(dòng)一棵樹,一朵云能推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。XX老師,她就是那一棵樹,那一朵云,是學(xué)生的良師,更是學(xué)生的益友。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡3

還在懵懂之時(shí),“我要當(dāng)老師”的種子便植于她的心田。15歲時(shí),她哼唱著“長(zhǎng)大后我就成了你”的歌曲,走進(jìn)了xx師范學(xué)校。19歲師范畢業(yè),來到xx四小,踏上她向往多年的三尺講臺(tái)。如今,21年過去了,工作中有苦也有累,有過困惑也有過思考,但她擁有更多的是幸福與快樂,還有為人師的驕傲與自豪,她就是xx四小的一名教師-- xx。

幾分耕耘幾分收獲,她于XX年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀班主任,XX年被評(píng)為省級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,在XX年---XX年連續(xù)6年被評(píng)為市級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,XX年---XX年連續(xù)9年被xx縣政府“記功”獎(jiǎng)勵(lì),XX年被評(píng)為xx縣十大名師,XX年被評(píng)為xx縣十大班主任,XX年在全市“六個(gè)一百”工程活動(dòng)中,被評(píng)為最佳教師。

她還被評(píng)為省語文學(xué)科教學(xué)能手、全省小學(xué)語文優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市骨干教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任,市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣“青年崗位能手”。

XX年,破格拔尖晉升中學(xué)高級(jí)教師的她更堅(jiān)定了自己的追求。xx電視臺(tái)曾多次播放了她的專題事跡報(bào)道,并應(yīng)邀做客xx電視臺(tái)“隨峰視角--傳統(tǒng)文化”欄目,宣傳傳統(tǒng)文化。XX年,學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合使她年僅xx歲的兒子張家儒以xx分的成績(jī)摘取xx市高考理科狀元,xx電視臺(tái)、微看xx、xx德育等媒體進(jìn)行了專訪報(bào)道,連載她的《教子之道》、《父親是一部書》、《母親》、《婆婆就是媽》等文章,受到了社會(huì)廣泛關(guān)注。她的事跡被《XX年鑒》收錄,記入史冊(cè)。

愛崗敬業(yè)——永恒的信念

自從帶著滿腔熱情走出學(xué)校大門,她便與班主任結(jié)下了這不解之緣,一干就是二十多年。看著自己送走了一批又一批畢業(yè)生,她感慨萬分,這其中的辛酸苦辣只有她自己最清楚,數(shù)不盡的起早貪黑,數(shù)不盡的輾轉(zhuǎn)難眠。是啊!做一名教師不容易,做好一名班主任就更不容易!只有把滿腔的愛灑在孩子們的身上,才能贏得孩子們的愛戴,才能把工作做好。她認(rèn)真揣摩每個(gè)學(xué)生的心理狀況和興趣愛好,她和他們一起談笑,一起玩。她與孩子們心與心的距離越來越近,感情越來越深。多少次,她與孩子們促膝長(zhǎng)談,多少次,她與孩子們共同值日;多少次,她為孩子們洗手、剪指甲。她教過的孩子們都會(huì)靠近她訴說自己的煩惱,敢對(duì)她說:“老師,你真漂亮”、“老師,不要管我們太嚴(yán)”……在學(xué)生們幼小的心靈中,xx不僅是他們的老師,更是他們的朋友、姐姐、母親。

漸漸地,x老師開始了更深層次的思考,也開始更巧妙地做著班主任工作。她深深知道班集體的成功構(gòu)建與家長(zhǎng)密不可分,如果和家長(zhǎng)形成合力教育孩子將會(huì)是事半功倍,家校聯(lián)系已經(jīng)是班級(jí)組織管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,與家長(zhǎng)溝通更是一門藝術(shù)。她本著既和家長(zhǎng)親近又不隨意,既要拉近距離同時(shí)也要體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生關(guān)心、細(xì)心和責(zé)任心的原則,不同的對(duì)象采用不同的策略溝通,讓家長(zhǎng)感覺孩子是老師和他們共同的希望,出發(fā)點(diǎn)是一樣的,目標(biāo)更是一樣的。

XX年班級(jí)成立伊始,她采取qq群、微信群的方式搭建家校溝通平臺(tái),公開夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步,私聊孩子的不足。

每學(xué)期期末,她都會(huì)寫致家長(zhǎng)的一封信。信中首先感謝家長(zhǎng)一學(xué)期的支持、配合、理解和包容,使她和孩子們,使整個(gè)班級(jí)處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。然后重點(diǎn)進(jìn)行假期安排的建議,包括讀書、做家務(wù)、練字等等。細(xì)化到每一項(xiàng)、每一天的定時(shí)定量,而在新學(xué)期開學(xué)帶回來的家長(zhǎng)反饋單中可以讀出孩子們假期的生活,也可以讀出家長(zhǎng)對(duì)這一舉措的認(rèn)可。現(xiàn)在,甚至沒到學(xué)期末,有的家長(zhǎng)就開始期待著那封信了。

除了學(xué)習(xí),她會(huì)在各種節(jié)日抓住契機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行做人教育,如父親節(jié)母親節(jié)教師節(jié)的感恩教育,重陽節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化教育。她也重視孩子們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí),引導(dǎo)樹立正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀,x月x日組織班級(jí)與xx農(nóng)行攜手舉辦“小小銀行家”實(shí)踐活動(dòng)。為了鍛煉了孩子們的口才表演能力,x月x日班級(jí)的“磨磨嘴皮子”口才社團(tuán)匯報(bào)演出在四小會(huì)議室成功舉行,57名學(xué)生全部登臺(tái),31個(gè)節(jié)目精彩紛呈。微看xx、xx德育、xx廣播電臺(tái)對(duì)這些活動(dòng)都進(jìn)行了報(bào)道。

辛勤的勞動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任,她在家長(zhǎng)中樹立了較高的威信,他們覺得把孩子交給x老師最放心了,所有家長(zhǎng)逢人就說:“我們家的孩子能有這么一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師,真是好福氣!”

愛生如子——永恒的心聲

她對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣,給了他們無微不至的關(guān)懷和呵護(hù),她常說,愛不能光停留在嘴上,需要發(fā)自內(nèi)心,好學(xué)生需要愛,但那些不幸的孩子、特殊的孩子更需要愛。

班級(jí)有一特殊孩子叫趙超。那孩子在學(xué)前班的時(shí)候已是極具盛名,“逢人就打,見物就摸,視而不見,聽而不聞”是他的最初狀態(tài)。x老師暗下決心:“就讓我來做改變他一生的人吧?!彼秊樽约哼@高尚的想法驕傲。但說起來容易,做起來就沒那么簡(jiǎn)單啦。

最初的一個(gè)月要么在教室里,趁老師不注意,雙手一伸,從前跑到后,就把過道兩旁同學(xué)的文具橫掃一地;要么一下課就出去,每節(jié)課上課鈴響他都不會(huì)自己回來,一定要老師找到他,把他帶回班級(jí)才行,任何老師只要見到這個(gè)學(xué)校“名人”都會(huì)把他送回班級(jí)。送是送回來了,可沒準(zhǔn)什么時(shí)候自顧自大聲“啊啊”地喊起來,或者“撲通”自己往地上一躺,仍憑你是說是喊就是不起來。

有一次,x老師氣得實(shí)在不行,想揚(yáng)起手來嚇嚇?biāo)?,可還沒等手抬高,他已經(jīng)躺地下啦,一動(dòng)不動(dòng),嘴里還嘟囔著:“死了,死了,你把我打死了。”x老師在班級(jí)上課還好點(diǎn),別的老師根本不能上課。很多學(xué)生家長(zhǎng)都來學(xué)校提意見,說能不能想辦法別讓他在這個(gè)班了,x老師還得勸說那些家長(zhǎng)說:“咱們都有孩子,都是當(dāng)父母的,他爸爸媽媽會(huì)比我們頭疼一百倍,你們給我時(shí)間,也當(dāng)給這個(gè)孩子機(jī)會(huì)了?!?/p>

這之后的每天中午x老師都會(huì)帶著他晚十分鐘從班級(jí)出來,因?yàn)橐黄鸱艑W(xué)他會(huì)攪得四鄰不安,告狀無數(shù);每天晚上放學(xué)后也會(huì)帶著他直到下班,單獨(dú)把當(dāng)天學(xué)的課程再給他講一遍;和他書面簽下“約法六章”,雙方鄭重簽名進(jìn)行約束?,F(xiàn)在那“約法六章”還被他的父母裱起來,掛在他家的墻上。

也許這些現(xiàn)在聽來像個(gè)故事,可當(dāng)時(shí)的每一天x老師對(duì)他都如同作戰(zhàn)一樣要斗智、斗勇、斗感情。如今,四年過去了,x老師說:“他雖然帶來許多麻煩,但也帶給我許多快樂和希望。因?yàn)樗谧儭2挥妹抗?jié)課課前都擔(dān)心他會(huì)丟,也不用每節(jié)課課間都小心他橫掃同學(xué)文具于滿地了,更不用為像個(gè)老媽子似的問他十幾二十句他卻不正眼瞧一下而沮喪了。我發(fā)現(xiàn)了他的聰明,發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同。他會(huì)在講過詩歌體裁后給老師寫首小詩,然后偷偷摸摸放到講桌上;他會(huì)在學(xué)過留言條后給老師寫張留言條問我自己表現(xiàn)好了,是否應(yīng)該給他什么禮物了;

他會(huì)問“空氣有重量嗎?”他會(huì)在老師對(duì)他發(fā)脾氣后滿臉的后悔·····橫踢亂卷,就地打滾,無法溝通的他已漸行漸遠(yuǎn),也許前行的道路仍是荊棘叢生,但只要想著有那么一天:一個(gè)舉止儒雅、學(xué)識(shí)豐富、積極樂觀的少年站在她面前,叫自己一聲“老師”,她就充滿希望。她要給他、給所有孩子成長(zhǎng)的時(shí)間,允許他們慢慢成長(zhǎng)?!?/p>

x老師能把老師當(dāng)?shù)糜凶逃形叮龕壅f“我是全天下最幸福的老師”,她的學(xué)生愛說“我們是全天下最幸福的學(xué)生!”她的家長(zhǎng)最想說“x老師是全天下最美的老師。”

求新務(wù)實(shí)——永恒的追求

一方面虛心學(xué)習(xí)前輩教師的成功經(jīng)驗(yàn),一方面又刻苦鉆研教育教學(xué)藝術(shù),為了使每個(gè)學(xué)生每節(jié)課教能學(xué)有所得,白天安排得滿滿的,她就利用晚上、雙休日備課,探索合適的教學(xué)方法,選擇孩子們能接受理解的語言,制作生動(dòng)形象的教具。在教學(xué)過程中,她能很好地處理教和學(xué)的關(guān)系,她教態(tài)大方,舉止從容,作風(fēng)民主,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),使師生間形成一種親切和諧的氣氛,讓學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)和教育,以引起學(xué)生良好的心理反映。她會(huì)不失時(shí)機(jī)地對(duì)每一個(gè)學(xué)生說:“你真行!老師相信你將來會(huì)大有作為!只要你堅(jiān)持下去,你會(huì)比老師還要好……”,從而達(dá)到愉快的記憶,永遠(yuǎn)不忘的效果。

在她的課堂上,學(xué)生始終處于接愛知識(shí)的興奮狀態(tài),時(shí)而爭(zhēng)先發(fā)言,時(shí)而熱烈討論,時(shí)而隨著教師的話語搖頭晃腦……教學(xué)中,她充分相信學(xué)生,常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。由于活潑的教學(xué)形式,學(xué)生們說,上x老師的課從不感到辛苦,總覺得自己很聰明,嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣!

伴隨課改的大潮,突破時(shí)代的步伐,xx又陷入了深深的探索之中,并開始了她的嘗試,“書非借不能讀也”,她抓住孩子的這一心理用“一本書換多本書”的口號(hào)并制定了相應(yīng)的閱書、借書制度,專人管理圖書,讀后以“故事會(huì)”“講片段”等形式進(jìn)行反饋,如此使班級(jí)小圖書角苦心經(jīng)營(yíng)起來,并日漸蓬勃,現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為學(xué)生的一種意識(shí),一種習(xí)慣。內(nèi)心暗喜的x老師又趁熱打鐵,啟發(fā)學(xué)生“如何讓別人分享你的快樂,分擔(dān)你的憂愁呢”,成了同學(xué)們呼之欲出的欲望,于是學(xué)生串串精美的語言從筆尖汩汩流淌到日記本中,老師春風(fēng)化雨般的品評(píng)也總會(huì)及時(shí)出現(xiàn),日記又成了師生間共同耕耘的沃土,學(xué)生稱之為“傳紙條、打電話游戲”,學(xué)生對(duì)“文字”的日漸鐘情又使x老師如品甘霖,并了悟:愛的力量可以戰(zhàn)勝一切,原來“學(xué)生”已經(jīng)不可救藥地愛上了讀書,愛上了寫作,愛上了語文,甚至愛上了他們心中無人可取代的x老師!她所指導(dǎo)的學(xué)生的手抄報(bào)、作文分別在全國(guó)、全省各類報(bào)刊雜志上獲獎(jiǎng)、刊登,她自己也由此獲國(guó)家、省、市指導(dǎo)教師獎(jiǎng)數(shù)十次。

她的學(xué)生也從不辜負(fù)她的付出,這許多年以來,無論是縣里統(tǒng)考,還是學(xué)校大考、小考,她班的成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先。她向來給學(xué)生的獎(jiǎng)品都是書和日記本,有時(shí)獎(jiǎng)品也會(huì)是全班同學(xué)人人有份。每次她都會(huì)在每本書和日記本的扉頁上寫上贈(zèng)言。記得一次她寫完贈(zèng)言之后,突發(fā)奇想,給每位孩子的日記本上都寫上一段對(duì)他們的評(píng)價(jià)和寄語,說起來簡(jiǎn)單,做起來可就沒那么容易了,既要符合實(shí)際又要中肯,還要有建議和鼓勵(lì),等她把50多個(gè)孩子地扉頁都寫完已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)。簡(jiǎn)單地睡了一小覺,就起身返校了,雖然自己因?yàn)闆]休息好頭暈眼花直迷糊,但看著孩子們美滋滋地捧著本子讀著,她知道他們更在意的是老師對(duì)他們的評(píng)價(jià),她知道這些親手書寫下來的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的意義。

苦研教藝——永恒的選擇

“非學(xué)無以廣華,非學(xué)無以卓識(shí),非學(xué)無以立德,非學(xué)無以范行”。想要成為高素質(zhì)的跨世紀(jì)的人才,必須不斷充實(shí)自己,xx深深懂得這一點(diǎn)。

向書本學(xué)習(xí),她靠的是一股“韌”勁。為了充實(shí)知識(shí),拓寬視野,掌握先進(jìn)的教學(xué)理論和方法,使教學(xué)精益求精,xx在知識(shí)海洋中奮力遨游,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,閱讀《黑龍江教育》《小學(xué)語文教學(xué)研究》《班主任》等報(bào)刊、雜志是她每天必須完成的功課,她還積極自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。她勇于探索,敢于創(chuàng)新,深入研究略讀課教學(xué),為xx縣的略讀教學(xué)開辟了新思路,打開了新局面。她多次以名師、名班主任的身份下鄉(xiāng)送課、講座。她是一名學(xué)習(xí)型教師,她所撰寫多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí),她靠的是一股“勤”勁。她深知教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)有如電光石火,稍縱即逝,失不復(fù)得,每節(jié)課前,她都充分準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè);每節(jié)課后,她都認(rèn)真思索其中的得與失,功與敗。如:在進(jìn)行《珍珠鳥》一課的教學(xué)中,她課前為了揣摩人與鳥的和諧程度,親自買來一只小鳥飼養(yǎng),品味人鳥關(guān)系。在執(zhí)教《小馬過河》一課時(shí),為了達(dá)到預(yù)期效果,她在課前練習(xí)板畫,使板書的作用發(fā)揮到了極點(diǎn)。在講授《盲道上的愛》一課,她又帶著學(xué)生親自去走盲道,感受盲人的痛楚與艱辛,使學(xué)生真真切切地意識(shí)到關(guān)愛盲人是我們每個(gè)健康人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)無止境,教藝無境,為了更好地把握教材,她認(rèn)真研究課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)其精髓,大膽摒棄舊的教學(xué)模式,探索教學(xué)新途徑。隨著課改的層層推進(jìn),她更加努力深入研究新課程教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中逐步形成了“營(yíng)造優(yōu)質(zhì)課堂氛圍、構(gòu)建開放教學(xué)空間、培養(yǎng)探究實(shí)踐能力”的教學(xué)風(fēng)格。xx所執(zhí)教的閱讀課《小鷹學(xué)飛》在黑龍江省教科版小學(xué)語文第一屆精英杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,被評(píng)為一等獎(jiǎng)”,她所執(zhí)教的閱讀課《子路背米》在黑龍江省教科版小學(xué)語文第二屆精英杯競(jìng)賽活動(dòng)中,被評(píng)為特等獎(jiǎng)”。在實(shí)施新課程工作中,她感到學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),給學(xué)生寫作及積累等帶來了極大的不便,所以她對(duì)略讀課教學(xué)進(jìn)行了深入研究,曾多次在全縣小學(xué)語文略讀課課堂教學(xué)研討活動(dòng)中承擔(dān)示范課,其中《古詩二首》很是轟動(dòng),為我縣略讀教學(xué)開辟了新思路,打開了新局面。

向名師學(xué)習(xí),她靠的是一股“誠(chéng)”勁兒。平時(shí),只要一有機(jī)會(huì),她就去聽校內(nèi)外教師的課。歡迎她的,她去聽。不歡迎她的,賴著也去聽。領(lǐng)導(dǎo)非常重視xx的成長(zhǎng),多次派她外出赴北京、河南、廣州、哈爾濱、xx等地聽課學(xué)習(xí),她也嚴(yán)格要求自己,抓住一切機(jī)會(huì)完善自己,積極參加各類培訓(xùn),勤奮學(xué)習(xí)使她迅速成長(zhǎng)起來。XX年x月,從北京師范大學(xué)中小學(xué)骨干班主任研修班學(xué)習(xí)歸來后,她及時(shí)整理材料,并結(jié)合自己的為全校老師做的“任小艾帶給我的……”講座,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度認(rèn)可。之后,又在班級(jí)開展“背《弟子規(guī)》,做好少年”的活動(dòng),經(jīng)典美文凈化了孩子的心靈,成長(zhǎng)了孩子的行為。由此,推起了全校、全縣、全市誦讀《弟子規(guī)》的熱潮。XX年,她又由xx教育局選派去xx學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,回來后她推陳出新、循序漸進(jìn),現(xiàn)在,《大學(xué)》《論語》《孝經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典她班學(xué)生已經(jīng)倒背如流,她也成為學(xué)校,甚至是xx縣傳統(tǒng)文化的踐行者和領(lǐng)路人。

過去已經(jīng)成為歷史,未來就在腳下。xx用自己對(duì)育人藝術(shù)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生滿腔的愛譜寫了一首人民教師的動(dòng)人贊歌。現(xiàn)在也常有人問她,你還喜歡教育這一行嗎?她還是那句話:“我選擇了我所熱愛的教育事業(yè)!我熱愛我所選擇的教育事業(yè)!我愿意為它奮斗終生,無怨無悔!”

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡4

XXX是XXX縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三班班主任,在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中,她深知班主任工作的重要性,不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

作為班主任,她以身作則,用自己的言行詮釋著班主任工作的內(nèi)涵。面向全體學(xué)生,立德樹人,為人師表。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛心,關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng),特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,更是一視同仁,給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體,每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想意識(shí),具有自我管理的能力,班級(jí)形成了“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

她曾被評(píng)為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級(jí)連年被評(píng)為文明班級(jí),多名少先隊(duì)員被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員和“四有”好少年。撰寫的多篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表。

班主任工作每天都是新的,都需要用心對(duì)待,用心體會(huì)。張老師一如既往,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希翼放飛理想,用全部愛心鑄就不朽的師魂。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡5

“因?yàn)楦视谄椒捕c眾不同,因?yàn)樘?shí)認(rèn)真而出類拔萃?!痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中,xx一中xxx用他的愛心,換來了教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的全面豐收。他帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,常規(guī)管理有條不紊,先后被評(píng)為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體,他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩

xxx常說:“只有讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩,才能展現(xiàn)出他們最美好的一面,才能激發(fā)他們的斗志與潛能,激勵(lì)他們大步走好自己的人生路!”xxx是這樣說的,也是這樣做的,他尊重每一位學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和衣食住行,平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),帶給他們家的溫暖。就這樣,xxx用真誠(chéng)的師愛感化著他的學(xué)生,得到了學(xué)生的高度認(rèn)可,激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力,促使班級(jí)形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。

錄制親子視頻,穩(wěn)定學(xué)生情緒

為期十天的軍訓(xùn)是對(duì)新生最大的考驗(yàn),他們白天訓(xùn)練隊(duì)列動(dòng)作,晚上還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理,辛苦的訓(xùn)練生活讓很多第一次離開父母的學(xué)生開始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒,xxx通過微信群,讓家長(zhǎng)錄制短視頻,鼓勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己、刻苦訓(xùn)練。同時(shí),xxx也會(huì)在白天陪著學(xué)生在烈日下軍訓(xùn),晚上陪學(xué)生觀看視頻,分享感悟。在他的默默陪伴下,在家長(zhǎng)的真情鼓舞下,孩子們精神煥發(fā),在閱兵式上展現(xiàn)出了學(xué)生和班級(jí)風(fēng)采,并取得了“軍事訓(xùn)練優(yōu)勝班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

民主治班,培養(yǎng)班級(jí)管理小助手

在平日的班級(jí)管理中,xxx有著很強(qiáng)的管理能力。他一直秉持民主治班的思想,經(jīng)常通過開班會(huì)、小組交流、班干部討論等民主途徑來確定完善班級(jí)制度,讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì)在班級(jí)中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部,并根據(jù)他們的特長(zhǎng)與能力,對(duì)他們科學(xué)分工,讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)管理,讓能力強(qiáng)的同學(xué)管理復(fù)雜的事,能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的事,讓班里每位同學(xué)都參與管理,每位同學(xué)都是副班主任,班級(jí)里人盡其才、人盡其用。

對(duì)癥下藥,促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

面對(duì)“學(xué)困生”,xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異,或來自家庭的環(huán)境影響,或某些意外事件的刺激,甚至是接受不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ取S谑?,他?jīng)常深入學(xué)生的家庭,了解學(xué)生生活及興趣、愛好等,具體問題具體分析,逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼,讓他們深深地愛上了學(xué)校,喜歡自己的班級(jí),愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡6

我叫王培東,參加工作15年,有十余年的班主任工作經(jīng)歷,在工作中,我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前茅,多次受到學(xué)校的表彰。我想從下幾個(gè)方面把我的一些做法加以總結(jié):

一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

要帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。我每天總是早早來到學(xué)校,到教室里了解班里的情況,或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題,放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng),大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期,我班同學(xué)趙陽波在走廊里和其他同學(xué)做游戲時(shí),不小心被標(biāo)語牌上的鐵皮割傷了胳膊,傷口有十來厘米長(zhǎng)而且深,我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口,帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時(shí),他疼痛萬分,我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到,我才匆匆趕回學(xué)。學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,班級(jí)工作開展的有聲有色。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我班同學(xué)周學(xué)君來自農(nóng)村,通過她的談心錄我了解到她心里有點(diǎn)自卑,不敢和老師,同學(xué)交流。(學(xué)生剛?cè)雽W(xué)我就要求他們每周寫一篇談心錄)于是我在談心錄里給她出點(diǎn)子,加油,課余時(shí)間找他談心以減輕她的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,她變得自信了,和同學(xué)的關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。看到她的變化我的心里也是由衷地高興。

三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。為此我在班里開展了表揚(yáng)活動(dòng),做法如下:同學(xué)們把自己的名字寫在一張紙上,放在一個(gè)袋子里,每次由班長(zhǎng)抽取一人然后全班同學(xué)一起找這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并在班里說出來,被表揚(yáng)的同學(xué)心里美滋滋自信心大增。因此,同學(xué)們每周都期盼著表揚(yáng)活動(dòng),期待著自己被抽中,成為幸運(yùn)兒。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視班會(huì)的開展。

我十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期五下午最后一節(jié)課,每次我先就班級(jí)一周的情況做一簡(jiǎn)要的總結(jié),然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員,開展的活動(dòng)有主題班會(huì),有快樂讀書”活動(dòng),讀名篇,寫心得,有唱歌比賽,演講比賽,有讀書交流展示活動(dòng),有講故事,誦經(jīng)典,評(píng)習(xí)作;每月讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性,同時(shí)優(yōu)化班了級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

作為一個(gè)班主任,雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才,但我會(huì)盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”,成為一名對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用的人。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,改革創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的精神,嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛。我將加倍努力于班主任工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡7

智慧澆灌花朵,真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛華學(xué)校二(1)班班主任------劉劍桃

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級(jí),引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任,我工作踏實(shí)認(rèn)真,得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起,我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無怨無悔!

一、用愛感化學(xué)生

三年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),心里非常緊張不安??僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁??傊?,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起也很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注外來兒童

作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生,都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走,加上家長(zhǎng)不重視,致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面,但我堅(jiān)信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,我會(huì)與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來,我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意和我探討。

三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,課堂上從不安寧,不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)也改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級(jí),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級(jí)!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡8

自參加工作以來,我一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,贏得了校導(dǎo)的賞識(shí)。我堅(jiān)持黨的教育方針政策,熱愛學(xué)生,言傳身教,虛心向她人學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的進(jìn)步。對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作一絲不茍,腳踏實(shí)地,經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話,常與與家長(zhǎng)聯(lián)系,交換意見,注重班級(jí)干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建。

第一,“愛”字當(dāng)頭,以身作則

工作十年來,我不曾曠過一節(jié)課,請(qǐng)過一天假,年年滿勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操;每周大掃除,自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要見到教室地上有紙屑,就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,他更要求自己板書條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。xx年擔(dān)任高三(2)畢業(yè)班班主任工作,畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,我在生活上關(guān)愛學(xué)生,在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過一年的努力,不僅贏得了廣大學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng),高考也取得了突破性成績(jī)。

作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,師生平等相待,被學(xué)生稱為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。

第二、信任學(xué)生,實(shí)行班干集體管理制度

在班級(jí)管理上,我以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。

在學(xué)生心目中,值日班干可是個(gè)不小的"官",這個(gè)職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長(zhǎng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體,主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作,我還建立了班級(jí)工作例會(huì)制度,每周召開一次例會(huì)總結(jié)上周班級(jí)情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級(jí)狀況調(diào)整工作策略,又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性?,F(xiàn)在的高一(10)班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。

第三、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育體系

對(duì)高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,而中國(guó)式的家庭教育大多以批評(píng)為主,加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效聯(lián)系,首先是指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正如古人所說的要"動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪,了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

第四、潛心專研,提高業(yè)務(wù)

為了更好地做好班主任工作,多年來,我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,潛心研究中學(xué)政治教學(xué),在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中,所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅,班級(jí)總成績(jī)也一直名列同年級(jí)首位。

我認(rèn)為:在工作中碰到問題時(shí),只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就沒有過不去的坎,也沒有解決不了的問題,因?yàn)槲蚁嘈?精誠(chéng)所至,金石為開"!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡9

自任教以來,便始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十幾個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。

一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:“快樂讀書”活動(dòng)(讀名篇,記筆記,寫心得)與讀書交流展示活動(dòng)(講故事,說心得,誦經(jīng)典,評(píng)習(xí)作)等;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂讀書”手抄報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來,我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?,身邊的事,看得見,摸得著?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機(jī)遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著教育教學(xué)的提高,我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗(yàn),我撰寫的《在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)暨農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯編;《新課程理念下的學(xué)習(xí)方式》與《小數(shù)乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員及教學(xué)常規(guī)十佳教學(xué)能手?!敖^眼前滿月春,放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡10

商貿(mào)學(xué)校XXX

XXX,中共黨員,任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功二等獎(jiǎng),在職業(yè)教育中以技能引領(lǐng)樹立學(xué)生自信,點(diǎn)亮職業(yè)理想。

讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來

讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈——大學(xué)夢(mèng)

去年9月,我收到小津大學(xué)生活的照片,照片中的他非常開心。記得19年9月,小津想放棄升學(xué),轉(zhuǎn)為就業(yè)。我聽到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘,小津來自云南,租住環(huán)境相當(dāng)艱苦。他想幫父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),我心疼他的懂事,語重心長(zhǎng)地告訴他,學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法,但是夢(mèng)想需要他的堅(jiān)守。后來,我?guī)退暾?qǐng)國(guó)家助學(xué)金,并重新幫他制定職業(yè)規(guī)劃,高三的他想在技能高考中打贏第一戰(zhàn),作為班主任也是技能老師的我也全力以赴,幫助、陪伴他們。

每天中午12點(diǎn),我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)高三的教室,最后一個(gè)月,我每天晚上都在學(xué)校,我對(duì)學(xué)生說,你們只管前進(jìn),你們有我。

夢(mèng)想的堅(jiān)守和努力,小津換來了滾燙的浙江工商大學(xué)本科錄取通知書。8年的班主任生涯讓我體會(huì)到,中職生和普高生一樣可以擁有祖國(guó)的藍(lán)天,一樣可以擁有出彩的人生,一樣可以擁有大學(xué)夢(mèng)。

讓職業(yè)成就未來——職業(yè)夢(mèng)

都說中職學(xué)校是用兩條腿走路的,學(xué)生可以擁有大學(xué)夢(mèng),也可以擁有職業(yè)夢(mèng)。

“六大金剛”,在班級(jí)中最淘氣最不服從校紀(jì)校規(guī),但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)專業(yè)課很感興趣。于是我揪著他們學(xué)技能,揪著他們學(xué)專業(yè)課,并推薦他們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校的他們,發(fā)生了很大的變化,不僅行為習(xí)慣有了很大的改善,對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加用心。

作為專業(yè)教師的我,一直以來用技能引領(lǐng)來管理班級(jí),班級(jí)面貌越來越好,軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、跑操等活動(dòng)都獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),班級(jí)也多次被評(píng)為縣級(jí)活力班集體,校級(jí)優(yōu)秀班集體。

如今六大金剛都已工作,小吳經(jīng)營(yíng)一家外貿(mào)公司,主要生產(chǎn)電動(dòng)椅,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國(guó)、加拿大,一年的營(yíng)業(yè)額3000萬人民幣左右,小楊開了一家家政公司,小周做了合伙人??吹剿麄?nèi)绱顺錾?,我很欣慰。他們的職業(yè)夢(mèng)開出了最美的花。

“職業(yè)夢(mèng)”是學(xué)生的夢(mèng),也是我們的夢(mèng),樹立職業(yè)自信、實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想、成就職業(yè)未來,一直是我中職班主任的工作指南。

讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來。風(fēng)華正茂的你們正是有了夢(mèng)想,有了堅(jiān)守,有了奮斗,才成就了最美的精彩。我會(huì)一直做學(xué)生夢(mèng)想的引領(lǐng)者,指路人。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡11

xx老師是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛戴的老師,現(xiàn)任計(jì)算機(jī)教研室副主任,主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開始擔(dān)任計(jì)算機(jī)041班班主任,她以自己對(duì)工作的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛,使計(jì)算機(jī)041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級(jí)成為“江西省優(yōu)秀班集體”,學(xué)生全部順利畢業(yè),班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué),學(xué)生就業(yè)率95%以上。

蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助,得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

“營(yíng)造輕松的氛圍,給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。

學(xué)生大二由西校區(qū)來到本部時(shí)普遍感到迷惘和無助,學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活,找不到自己的學(xué)習(xí)方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫、個(gè)人網(wǎng)頁等簡(jiǎn)單作品開始引導(dǎo)大家進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域,通過學(xué)生演示、老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵(lì)和表揚(yáng),這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(zhǎng),還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。

“用心交流,平等尊重,愛心傳遞,營(yíng)造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。

蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生,在班主任工作中,她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,學(xué)生打一個(gè)電話,捎一個(gè)口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,做好細(xì)致的思想工作;她努力做到愛灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對(duì)學(xué)生一視同仁;當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),蘭老師要求學(xué)生互幫互助,互敬互愛,蘭老師對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺很放松,她就像老朋友,總會(huì)站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事,每次談話總能讓學(xué)生收獲很多,所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說,而有了開心的事也都會(huì)和她一起分享。

計(jì)算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長(zhǎng)”,班里同學(xué)情同兄弟姊妹,互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

“調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,有效引導(dǎo),提供機(jī)會(huì),建造環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。

蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,掛科率顯著下降,每學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)的50%以上,四級(jí)通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級(jí)的每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎(jiǎng)儀式,使學(xué)生充分感受成功的愉悅。

抓成績(jī)的同時(shí)蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)認(rèn)證考考試,計(jì)算機(jī)041班有7人通過高級(jí)程序員認(rèn)證考試(是例屆最多的),9人通過SCJP認(rèn)證考試,2人通過CCNA認(rèn)證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人,對(duì)外承接并完成多個(gè)項(xiàng)目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門網(wǎng)站建設(shè),受到廣泛好評(píng)。

蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻(xiàn)之心”實(shí)現(xiàn)著她的班主任職責(zé),她說“能在學(xué)生的成長(zhǎng)路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂了”,送走了計(jì)算機(jī)041班蘭老師又迎來了計(jì)算機(jī)072班,對(duì)于未來的班主任工作,蘭老師充滿了信心和期待!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡12

從20xx年以來,黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作。在這期間,他始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,力求達(dá)到“不求人人升學(xué),只求人人成才”的育人目的。

在他擔(dān)任班主任工作的三年中,能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,具有較好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級(jí)管理中,他能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長(zhǎng)期的公民道德教育,他所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

作為一個(gè)班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有,問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,看起來很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,就會(huì)事事處處為學(xué)生著想。

班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地,發(fā)揮好班級(jí)文化的作用,對(duì)班級(jí)管理有著重要的意義,因此,他制定了班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、學(xué)生誓言,青春約定制定了班級(jí)管理細(xì)則、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化站點(diǎn),同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級(jí)文化,形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文,每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,以此激勵(lì)學(xué)生,向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在與課任教師的交往中,他尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間,他就與班級(jí)的任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,為班級(jí)的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,他平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

班主任工作是繁重且瑣碎的,而他卻深深投入其中,不敢有絲毫懈怠,因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義,也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來,他每天按時(shí)上班,從不遲到和早退,也未請(qǐng)過病。在班主任工作中,他深知言傳身教的作用,平時(shí)要求學(xué)生做到的,他自己先做到。要求不能遲到,他就每次按時(shí)到會(huì);要求同學(xué)參加公益勞動(dòng),他就會(huì)和大家一起勞動(dòng)。在工作中他本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué),真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話,參加他們的活動(dòng),和學(xué)生們成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),和同學(xué)們談心,幫助有困難的學(xué)生,做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問題,爭(zhēng)取進(jìn)步。

通過不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正,學(xué)習(xí)目的越加明確,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動(dòng),提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時(shí),大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己;鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,他所帶班級(jí)的學(xué)生都能積極參加,并表現(xiàn)出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中,黃永生老師憑著扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,并委于重任。而且所帶出的班級(jí)基本上都是從差到好的,

黃永生老師在縣舉行的各項(xiàng)比賽中,都取得了較好的成績(jī),20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)比賽中獲三等獎(jiǎng), 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評(píng)比中,榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),20xx年獲得縣級(jí)五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng),在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng),20xx年5月,被評(píng)為惠州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡13

讀萬卷書,讀懂你高尚的情懷,行萬里路,明白你無私的精神,老師,人類靈魂的工程師。

xxx,女,現(xiàn)年46歲,本科學(xué)歷。張家崗小學(xué)五星校區(qū)六年級(jí)語文教師,于1994年8月參加工作。

人們常說教育事業(yè)是花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè),而對(duì)于小學(xué)教育工作者來說,教育事業(yè)更是根的事業(yè)。張家崗小學(xué)五星校區(qū)的xxx老師就是這些“根”中的一個(gè)。從教27年里,她一直擔(dān)任班主任工作,在教育的大花園里,她用愛澆灌,用智慧耕耘,默默守望,靜待花開。

在班級(jí)工作中穆老師注重情感教育,本著平等與尊重的原則對(duì)待每一位同學(xué)?!耙鄮熞嘤选笔撬屯瑢W(xué)相處的真實(shí)寫照。在生活中,她給予學(xué)生關(guān)心與溫暖。穆老師堅(jiān)持每天早到校,打開門窗通風(fēng)透氣,帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生。堅(jiān)持每天做好教室的消毒與記錄,確保學(xué)生有一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。遇到天氣變化異常,會(huì)及時(shí)在班級(jí)群里提醒家長(zhǎng)給孩子加減衣服。隨時(shí)關(guān)注孩子們?cè)谛5男那椋吹胶⒆硬桓吲d了,穆老師會(huì)耐心的溝通,并和孩子一起想辦法解決遇到的問題。哪個(gè)孩子肚子疼了,她會(huì)摸摸孩子的額頭,一番詢問之后,給孩子測(cè)量體溫,并讓孩子喝點(diǎn)熱水去趟衛(wèi)生間,要是孩子不舒服了,就通知家長(zhǎng)來接去醫(yī)院就診……作為班主任,對(duì)待學(xué)生的冷暖病痛就像關(guān)心自己的孩子一樣。

愛是平等是互助

多年的班主任工作中,穆老師深深懂得小學(xué)生是感性的,每個(gè)人內(nèi)心都有一顆向上向美的心,要想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘出他們的潛能,給每一個(gè)人創(chuàng)造為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì),用班級(jí)活動(dòng)來喚醒他們的激情,讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中看到更好的自己。班上留守學(xué)生比較多,他們平時(shí)就缺少父母的關(guān)懷和教育,因此穆老師平時(shí)更是注重與他們談心,分享他們進(jìn)步的喜悅,消除他們遇到挫折的憂傷,積極樹立他們生活的信心,為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。她還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)?!鞍嗉?jí)是個(gè)大家庭,班主任是家長(zhǎng),每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子”,這是她對(duì)班主任角色的定位。她就像媽媽一樣無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)生身上傾注著無限的愛。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須用寬容去溫暖孩子的心靈。

愛是熏陶是引領(lǐng)

教育的本質(zhì)是精神成長(zhǎng),做孩子精神成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,孩子的精神,正如柳樹發(fā)芽,既靠?jī)?nèi)在的生長(zhǎng)力量,也靠春風(fēng)的外力一樣。在學(xué)習(xí)上,穆老師給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊賞;在思想上,她引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)前行?!白⒅販贤ā笔撬c家長(zhǎng)交流的認(rèn)真態(tài)度。通過日常點(diǎn)滴的溝通,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。每學(xué)期開學(xué)后,帶領(lǐng)學(xué)生快速完善班級(jí)圖書角,選定班級(jí)共讀書目,利用每周閱讀課時(shí)間和孩子們一起讀書、交流,引領(lǐng)學(xué)生在書的海洋里盡情的遨游。同時(shí)定期組織閱讀分享會(huì),引導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào),寫讀書筆記……用不同的形式去表達(dá)從書中獲得啟示和想法。

愛是培養(yǎng)是放手

每次接手新的班級(jí),建立健全班委會(huì)之后,就要制定班級(jí)公約。穆老師采用“班規(guī)大家定,班級(jí)人人管,人人參與,人人負(fù)責(zé)”的原則,利用班會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們討論商量,配合學(xué)校的班級(jí)量化,制定出本班班級(jí)公約。主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、勞動(dòng)等方面。之后,每月評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀者,在班上公開表揚(yáng)。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定,他們比較樂于遵守,自己管理自己的意識(shí)不斷增強(qiáng),輪流體驗(yàn)管理班級(jí)的苦與樂,在這樣的體驗(yàn)與實(shí)踐中,孩子們提高了自我約束的能力和班級(jí)的凝聚力。

愛是學(xué)習(xí)是進(jìn)步

每一個(gè)孩子都是每個(gè)家庭的希望,作為一名班主任,深知責(zé)任重大,敬畏這個(gè)崗位,處理好每一件小事是對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。所以穆老師積極參加學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真做好記錄,反復(fù)思考該如何與當(dāng)下的班級(jí)管理相融合,平日里抽時(shí)間閱讀相關(guān)專業(yè)的書籍。今年暑假期間認(rèn)真閱讀了《第56號(hào)教室的奇跡》和《好課堂與教師成長(zhǎng)密碼》,并寫出心得體會(huì),發(fā)到家長(zhǎng)群里與大家共享學(xué)習(xí)的進(jìn)步和快樂。

奮力前行,不忘初心

三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫春秋。從教27年來,xxx多次獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。20xx年獲張家崗小學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào);20xx年獲得學(xué)校“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào);20xx年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,同年在楊陵區(qū)學(xué)生征文活動(dòng)中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”;20xx年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”。

播種希望,收獲明天

從事班主任工作27年,穆老師所帶班級(jí)多次獲得“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生有責(zé)任感,積極上進(jìn),樂觀開朗。學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升,形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。班主任工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。工作中,她求真務(wù)實(shí),嚴(yán)于律已,樂于奉獻(xiàn),勤奮努力,積極服從學(xué)校工作安排,努力完成各項(xiàng)工作;生活中,她以誠(chéng)待人,與人為善,淡泊名利,從不計(jì)較個(gè)人得失;工作之余,她注重自身的綜合素質(zhì)提高,不忘初心,砥礪前行,以自己的言行書寫著一名人民教師的人生軌跡。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡14

侯春霞,1991年畢業(yè)于師大學(xué)外語系,中教高級(jí)教師,國(guó)家級(jí)模班主任,省、市、縣骨干教師,縣級(jí)優(yōu)秀教師,還屢次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來一向擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任教師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染學(xué)生。

作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自我的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的安康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。群眾活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(zhǎng)感謝,學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表達(dá)。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的根底。

她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)光和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。并在班積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績(jī)名列第一,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。

三、善于組織和管理學(xué)生。

班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開場(chǎng),她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來說吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)光段都設(shè)有具體的平安員,教室的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要教師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自我不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊打游戲,不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處分他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班群眾的榮譽(yù)稱號(hào)。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課教師的紐帶。

作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自我要與任課教師密切配合,要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,利用校信通和家長(zhǎng)溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家狀況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況,商量教育孩子的最正確方法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡15

xxx,女,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,中共黨員。從教二十年來一直堅(jiān)守在班主任工作崗位,并致力于高年級(jí)語文教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè),恪守教師職業(yè)道德,愛崗愛生,將學(xué)科教學(xué)與班級(jí)管理、立德樹人有機(jī)融合,引領(lǐng)學(xué)生幸??鞓烦砷L(zhǎng),深得學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)與同事的好評(píng)。

一、發(fā)掘潛力共治共享

為了進(jìn)一步激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的潛能,在班級(jí)管理中,除了組建常規(guī)班干部管理團(tuán)隊(duì)外,她還根據(jù)每位學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,采取自愿申報(bào)加微調(diào)的審核原則,設(shè)置了諸多監(jiān)督及管理員角色等,讓學(xué)生既自我約束,又共同管理,使每位學(xué)生在班集體里找到自己的定位,產(chǎn)生了對(duì)班集體的強(qiáng)烈責(zé)任感和歸屬感。她曾多次自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等,獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)認(rèn)真、管理有方的學(xué)生,從而使學(xué)生的榮譽(yù)感、獲得感不斷提升。全體學(xué)生學(xué)會(huì)了自律和他律、配合與服從,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出緊張有序、積極向上的局面,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,逐漸形成了良好的班風(fēng)。

二、言傳身教,春風(fēng)化雨

桃李不言,下自成蹊。班主任自身的素質(zhì)修養(yǎng)、言行舉止對(duì)學(xué)生們的道德認(rèn)知、行為習(xí)慣有著不可替代的影響。因此,在班級(jí)管理工作中,該同志處處注重自身形象,事事以身作則,時(shí)時(shí)率先垂范,在潛移默化中影響著全體學(xué)生們。

抓衛(wèi)生習(xí)慣,她親力親為。每當(dāng)看見教室講臺(tái)或門口有垃圾時(shí),她總是彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶;發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)哪處衛(wèi)生不干凈時(shí),她也會(huì)拿起拖把重新再拖一遍從不分派學(xué)生去做。久而久之,學(xué)生自感慚愧汗顏,便不再亂扔垃圾,會(huì)主動(dòng)撿拾自己座位下遺留的垃圾。全體學(xué)生及值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),總是搶著勞動(dòng),把教室的每個(gè)角落都打掃的干干凈凈,不留死角,班級(jí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣便由此慢慢養(yǎng)成。

抓素質(zhì)教育,她愛生如子。結(jié)合自己多年的教育體會(huì)以及閱讀習(xí)慣,每帶一屆學(xué)生她都會(huì)精心引導(dǎo),循循善誘,積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,摘抄學(xué)習(xí)筆記,培養(yǎng)閱讀興趣,提高習(xí)作水平。她還借鑒陪兒子共同閱讀的方法,給學(xué)生們分享哲理故事,交流閱讀心得。經(jīng)過她堅(jiān)持不懈的努力引導(dǎo),學(xué)生們由以前的寒暑假興趣閱讀、摘抄筆記,形成了現(xiàn)在每天堅(jiān)持閱讀、每周記兩次閱讀筆記,每周分享交流學(xué)習(xí)常態(tài),學(xué)生們的閱讀和寫作能力有了顯著提高。

抓體育鍛煉,她勇作榜樣。現(xiàn)在學(xué)生生活條件優(yōu)越、營(yíng)養(yǎng)豐富但缺乏鍛煉。學(xué)校安排的冬操班上有同學(xué)有畏難情緒,找各種借口不愿去強(qiáng)健體魄。她結(jié)合中考體育給他們講鍛煉的重要性,用自己的個(gè)人認(rèn)知、親身感受和跑步經(jīng)歷來激勵(lì)他們。用自己風(fēng)雨無阻每天早起跑步的行動(dòng)和自己堅(jiān)守三年時(shí)間近6000多公里的跑量來激勵(lì)學(xué)生。對(duì)此,學(xué)生們個(gè)個(gè)目瞪口呆,對(duì)她由衷的佩服,至此之后,除了特殊原因外再也沒人不參與鍛煉了。今年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,班上的學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)證明了一切,收獲了各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀成果。

三、精準(zhǔn)發(fā)力“慧”愛學(xué)生

六年級(jí)畢業(yè)生處于青春早期,生理變化大,學(xué)習(xí)壓力大,情感思維活躍,個(gè)性意識(shí)初現(xiàn),是學(xué)生人生成長(zhǎng)的抽穗期,整體較浮躁、有主見、難管教,更不能簡(jiǎn)單管理,還要因材施教出成績(jī),特別是對(duì)那些特殊個(gè)例,更要發(fā)自內(nèi)心的理解學(xué)生,尊重學(xué)生,精準(zhǔn)發(fā)力,“慧”愛學(xué)生,不放棄每一位學(xué)生。

個(gè)性生,愛在尊重。班上有位同學(xué)行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。經(jīng)過長(zhǎng)期關(guān)注、仔細(xì)觀察,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別喜歡畫畫。于是通過父母、校外繪畫班了解孩子表現(xiàn),通過各種方式調(diào)動(dòng)她的積極性,如果她上課注意力不集中就提問,并讓她承辦班級(jí)文化墻,課間談心引導(dǎo)她了解一些女生的生活細(xì)節(jié),漸漸地她的變化越來越大,現(xiàn)在的她不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng),還是同學(xué)們眼中的小畫家。

單親生,愛在守護(hù)。班上的另一位同學(xué)因在姑媽家長(zhǎng)期寄養(yǎng),養(yǎng)成了沉默寡言、孤僻的性格。她及時(shí)從姑媽處了解到父母的情況后,就第一時(shí)間和孩子談心,引導(dǎo)孩子正確看待父母離異的事情。在學(xué)習(xí)、生活上給予幫助,像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心她,多次給她鍛煉的機(jī)會(huì),如今的她陽光、自信,主持升旗儀式,還是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的一員……。

四、團(tuán)隊(duì)齊心愛于無形

學(xué)生的教育、班級(jí)的管理是集體活動(dòng),一個(gè)人的力量?jī)H是涓涓細(xì)流,集體智慧匯成的合力猶如滾滾江河,才能推動(dòng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。她所帶班擁有有良好的班風(fēng),優(yōu)異的成績(jī),也更得益于各科老師的密切協(xié)作以及家長(zhǎng)的大力支持。

密切協(xié)作,形成合力。工作中,她總是主動(dòng)作為,與各科老師互動(dòng)交流,信息共享,形成一個(gè)務(wù)實(shí)高效的工作團(tuán)隊(duì),有力的促進(jìn)了班級(jí)管理和教育教學(xué)的效果。數(shù)學(xué)劉老師對(duì)待數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,對(duì)待學(xué)生更是細(xì)致入微。作為跟班老師的她,學(xué)生有任何細(xì)小的問題都會(huì)告知,還經(jīng)常幫助處理班級(jí)的突發(fā)事件;英語張老師用她的專業(yè)素養(yǎng)和年輕活力教育影響著學(xué)生;思品董老師一直在用她以往當(dāng)班主任時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)在要求學(xué)生;體育韓老師用“能站好站不好是態(tài)度問題”來培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí);其他科任老師也都用不同的方式向她反饋學(xué)生的情況,以便把各種問題消滅在萌芽狀態(tài)……

家校聯(lián)動(dòng),無縫銜接。她深知,學(xué)生的教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育,社會(huì)是一個(gè)大的活動(dòng)場(chǎng)所,而家庭教育更不可等閑視之,家庭教育對(duì)于學(xué)校教育的配合不可或缺。于是,課后、課間、下班、節(jié)假日,她不放棄任何一個(gè)可以與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群、電話等方式和各位家長(zhǎng)交流,共同商討教育孩子的辦法,及時(shí)發(fā)送學(xué)生在校各項(xiàng)活動(dòng)的圖片、視頻,便于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn),增加家校共管環(huán)節(jié)家長(zhǎng)的關(guān)注度、參與率,落實(shí)對(duì)每一位學(xué)生的全方位覆蓋,無死角關(guān)注。

一路走來,她的辛勤和汗水、奉獻(xiàn)與付出收獲了來自各級(jí)組織沉甸甸的榮譽(yù),贏得了學(xué)生以及家長(zhǎng)的交口稱贊。參加工作20年來,她先后在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課中16次獲獎(jiǎng),其中第一名、一等獎(jiǎng)11次;楊陵區(qū)教學(xué)能手,教科研先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師,素質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng);教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出教師,楊凌示范區(qū)教育局優(yōu)秀班主任;多次被學(xué)校評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。

她撰寫的《讓學(xué)生真正懂得教師的愛》《談閱讀教學(xué)中學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)》等3篇學(xué)術(shù)論文被省區(qū)級(jí)雜志社出版;《小學(xué)生朗讀感悟能力的培養(yǎng)策略》《閱讀教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的人文情懷》等13篇教學(xué)論文先后被xx省教育學(xué)會(huì)、楊陵區(qū)教育學(xué)會(huì)評(píng)獎(jiǎng),參加的《學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究》等3個(gè)省級(jí)課題如期完成,并與同事為楊陵區(qū)教育局、楊陵區(qū)食安辦合著《食品安全教育教材》……教師評(píng)議優(yōu)秀率和學(xué)生評(píng)議優(yōu)秀率年均高達(dá)96%以上,但她從不驕傲,仍腳踏實(shí)地繼續(xù)前行,默默堅(jiān)守著自己的教育初心。

班主任工作忙碌、辛苦,但當(dāng)她看到20年來健康成長(zhǎng)的一屆又一屆學(xué)生時(shí),覺得特別欣慰。老舍《養(yǎng)花》中講到的“有喜有憂,有笑有淚,有花有實(shí),有香有色,既須付出,又有回報(bào)”,這或許就是對(duì)她20年班主任生涯的最好詮釋吧!

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