班主任先進(jìn)事跡
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)事跡,肯定對(duì)各類事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?以下是小編精心整理的班主任先進(jìn)事跡,歡迎大家分享。
班主任先進(jìn)事跡1
教育格言:尊重每個(gè)孩子盛開(kāi)的花期,只有用愛(ài)播撒,才能用心收獲!
XXX,28歲,中共黨員,大學(xué)本科畢業(yè)后即進(jìn)入南昌市經(jīng)開(kāi)區(qū)昌北一中從教,一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文老師并兼任班主任工作,所帶班級(jí)活潑友愛(ài)、陽(yáng)光積極、成績(jī)突出、班級(jí)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟,在六年的班級(jí)管理中逐漸成長(zhǎng)為一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意、同仁稱頌的優(yōu)秀班主任。
個(gè)人風(fēng)采:作為一名青年班主任,XXX老師始終用“愛(ài)”來(lái)拉近與學(xué)生的距離,在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)深入學(xué)生中與他們交流學(xué)習(xí)、生活中遇到的作文吧各種問(wèn)題,傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心想法,并多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,深入了解學(xué)生的家庭狀況和心理需求,用真誠(chéng)的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈。既做學(xué)生的老師,又做學(xué)生的朋友,引導(dǎo)學(xué)生多思考、多表達(dá),將班級(jí)管理成一個(gè)昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、活潑進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。在新生入學(xué)伊始,XXX老師十分重視班委和團(tuán)委的組建,她先根據(jù)學(xué)生興趣鼓勵(lì)學(xué)生自己報(bào)名相應(yīng)班級(jí)崗位,在學(xué)生相互了解后采取自薦和他薦的方式,通過(guò)民主投票選舉正式的班委團(tuán)委,形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和管理的積極性。
班主任先進(jìn)事跡2
XX,XX年參加工作,是一個(gè)干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富,管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個(gè)新的班級(jí)總是一次新的開(kāi)始,每次他都告訴自已:一定盡職盡責(zé),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
身正為范,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。他多年如一日做到:時(shí)間觀念強(qiáng),比學(xué)生早到校,和學(xué)生同離校;講信用,答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到;遵守規(guī)章制度,要求學(xué)生做到的老師首先做到。
關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個(gè)患白血病的伏同學(xué),爸爸早逝,母親改嫁,自已對(duì)生活和學(xué)習(xí)都沒(méi)有信心。xxx主動(dòng)擔(dān)起教師爸爸的重任,不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助,每周末風(fēng)雨無(wú)阻到伏同學(xué)家一趟。
抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪,班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次,平時(shí)用微信、電話和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,凝聚起了家校共育合力。
愛(ài)在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)痛苦,即使有淚可揮,也不覺(jué)悲涼!
——冰心
參加教育工作20余載的她,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的人生信條嚴(yán)格要求自己,以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長(zhǎng)期堅(jiān)守教學(xué)一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說(shuō):既然選擇了這個(gè)工作,就要爭(zhēng)取把它做好,好到極致。她就是平利城關(guān)初級(jí)中學(xué)的吳XX老師。
春風(fēng)化雨,讓學(xué)生在愛(ài)的澆灌下健康成長(zhǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。”教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),有愛(ài)才有教育。愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛(ài)猶如春風(fēng)化雨,能讓學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值,挖掘潛能,激發(fā)向上的力量。
23年的教育生涯,吳老師幾乎一直擔(dān)任班主任,她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中,她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛(ài)好、成長(zhǎng)背景,還關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)待學(xué)優(yōu)生,她指導(dǎo)他們積極參與班級(jí)管理,有科學(xué)的人生規(guī)劃,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,有明確的目標(biāo)。同時(shí)支持并鼓勵(lì)他們有正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。使他們不僅博聞強(qiáng)識(shí)且多才多藝。促使他們成為班級(jí)的一道風(fēng)景線,學(xué)校的生命線,真正起模范帶動(dòng)作用;對(duì)待潛能生,她堅(jiān)信他們是一棵棵能夠開(kāi)花的佳木,她巧接納,慢牽引,耐心的等待每一棵樹(shù)開(kāi)花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)撒播給每一個(gè)學(xué)生心間,總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心打開(kāi)每一扇心門,因?yàn)樗?,每一扇心門的開(kāi)啟,都是一個(gè)不可預(yù)知的未來(lái)。正是這種始終如一的堅(jiān)持,使她總給能飛的學(xué)生以天空;給能游的學(xué)生以大海;給不能飛不能游的學(xué)生以信心,讓他們憑借著自己的聰明和智慧,踏踏實(shí)實(shí),充實(shí)快樂(lè)的享受生活!因?yàn)槎?,所以慈悲,才?huì)有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到:“我愿用我的心擁抱你們的心,用我的愛(ài)心安慰你們的孤獨(dú),用你們的成長(zhǎng)促使我的成熟。如果,在將來(lái)的某一天,你們告訴我,在你們成長(zhǎng)的路上,因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)路過(guò)春天,路過(guò)花開(kāi),路過(guò)我。而今你們畢業(yè)了,將要遠(yuǎn)離,但我永遠(yuǎn)記得我路過(guò)你們含苞開(kāi)花的季節(jié),路過(guò)你們恰同學(xué)少年的歲月,路過(guò)你們的內(nèi)心深處,路過(guò)你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光,融進(jìn)我心靈的深處,不言不語(yǔ),讓我感慨萬(wàn)千,久久品味……
智慧管理,為學(xué)生精心營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間
班級(jí)管理一半是科學(xué),一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛(ài)的管理才是詩(shī)意的教育,而詩(shī)意的教育就是用智慧把日?,嵤伦龅镁?,用大愛(ài)把平凡工作做得偉大。在班級(jí)管理中,吳老師堅(jiān)持以人為本,引導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的班規(guī)。讓班級(jí)有自己的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,千方百計(jì)的提高班級(jí)制度的執(zhí)行力;其次她把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組,要求每個(gè)小組有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,讓小組內(nèi)部,組與組之間互相監(jiān)督,互相幫助,形成互幫互助,互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;再下來(lái)就是重視研究了解學(xué)生,每接任一班學(xué)生,她就著重了解學(xué)生,對(duì)編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛(ài)好興趣等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)藝術(shù),真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展;充分利用班會(huì)夕會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。
總之,做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,還要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”
努力研修,給學(xué)生打造活色生香的語(yǔ)文課堂
她是一線語(yǔ)文教師,教學(xué)任務(wù)重,又是一位班主任,但她從未有過(guò)絲毫的懈怠,總是努力鉆研,虛心求教。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,不斷的思考,不斷的改進(jìn),不斷的優(yōu)化自己的課堂語(yǔ)言,追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統(tǒng)一,學(xué)生參與度高”的境界,逐步形成了“精講巧練,師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識(shí),還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng),力求把語(yǔ)文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度,她班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶B年的中考中名列前茅,贏得了家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生熱愛(ài)讀書,為學(xué)生推薦可讀性強(qiáng)的文學(xué)作品,每周寫讀書筆記,定期進(jìn)行讀書活動(dòng)測(cè)試;注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練,每月開(kāi)展一次書法比賽;她還是年級(jí)組語(yǔ)文備課組長(zhǎng),她常常和同伴們?cè)谝黄?,探討研究各類教學(xué)研究話題,集思廣益,不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的得失。
吳XX,一位已到不惑之年的平凡女教師,能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情,不知疲倦的去追求自己的教育夢(mèng)想。是因?yàn)樗J(rèn)為,班主任工作是一種智慧的修煉,在管理中能涵養(yǎng)品性,平和心態(tài),提升境界。同時(shí)她堅(jiān)信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動(dòng)另一片真情;一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂;一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命!只有播種幸福,才會(huì)收獲幸福!
班主任先進(jìn)事跡3
她是濱海灣小學(xué)一名普通的教師。在二十幾年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),她在多年的教育教學(xué)中,多次得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng),多次獲得優(yōu)秀教師稱號(hào)。
作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的教師。在五尺講臺(tái)上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念一直耕耘在教育的沃土上。
她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,她利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
走近她,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。
從教二十多年年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),她都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
班主任先進(jìn)事跡4
步洪濤,男,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作。現(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái),我關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào),本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào),并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級(jí),學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級(jí)至今,先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級(jí)展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識(shí),豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
。涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今,在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈,班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng),為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅,曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽(yáng)同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng),及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營(yíng)造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心,在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。
我在班級(jí)管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級(jí)的氣氛好了,家長(zhǎng)的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí),帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級(jí)工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使我厭倦,因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。
班主任先進(jìn)事跡5
xx,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。
xx能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識(shí)大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。xx能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jī)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jī)97.61,名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái),所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
xx擔(dān)任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。在班級(jí)管理中,xx能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái),xx經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),寓教于樂(lè),鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。xx經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育,xx所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái),xx所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);在11月28日獲?;@球比賽五年級(jí)男子冠軍;在11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一,班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月xx被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”,xx所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,xx所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
xx能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
xx就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
班主任先進(jìn)事跡6
xx人是機(jī)關(guān)幼兒園一名普普通通的老師,至今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了23個(gè)春秋。作為一名幼兒園的班主任,她沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī),但是她在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,無(wú)怨無(wú)悔。
一、鑄就愛(ài)的師德
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙,教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”,自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,x人一直堅(jiān)持努力以全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,銘刻在心的是責(zé)任,我是老師,我要給這些尋夢(mèng)孩子引路。細(xì)心呵護(hù),關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)是我的基本工作。在幼兒園孩子會(huì)碰到各種各樣的生活困難,這時(shí)他們需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。早上我抱過(guò)了哭著的樂(lè)樂(lè)和天天,午睡時(shí)我?guī)惋w飛和豆豆蓋好他們踢飛的被子,起床后我最喜歡幫小公主們梳理一個(gè)個(gè)漂亮的發(fā)型。這些雖是非常瑣碎而繁雜的細(xì)節(jié)照顧,可是卻最能讓孩子體驗(yàn)到老師慈母般的愛(ài)。在工作中我說(shuō)的最多的是對(duì)孩子的贊美。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),能得到老師的贊美,就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開(kāi)心,所以面對(duì)孩子,我都用正面、積極、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,來(lái)肯定并贊美他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面的良好表現(xiàn),這是一種最簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達(dá)方式。如:“##你真棒!會(huì)自己穿衣服了?!薄?*你的小手可能干,做的手工真好看?!薄?#講的故事真好聽(tīng),小朋友們都喜歡聽(tīng)?!蔽业囊痪滟N切的贊美語(yǔ)言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒,還能增強(qiáng)他們的自信心。
二、三人密切配合
我作為班長(zhǎng),時(shí)時(shí)刻刻與配班老師和保育員進(jìn)行情感交流,使我們彼此間產(chǎn)生信任感、親切感,從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭,讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。做好班級(jí)工作,三位教師的溝通和交流非常重要。為了更好的完成班務(wù)工作,我們還經(jīng)常利用交接班、下班前等點(diǎn)滴空隙時(shí)間,交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情況,在我的帶領(lǐng)下,在我們?nèi)说拿芮信浜舷?,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景,投放了豐富的活動(dòng)材料,讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂(lè)、發(fā)展!
三、建起家園虹橋
我們采用多種家園溝通方式,家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)義教等形式。小班的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮,對(duì)新的環(huán)境、新的人都需要適應(yīng)的過(guò)程,開(kāi)開(kāi)就是這樣一位經(jīng)常游離集體的孩子。于是我主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,詳細(xì)的了解了孩子的性格和習(xí)慣,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)開(kāi)開(kāi)參與活動(dòng),并堅(jiān)持每天和家長(zhǎng)交流一天的在園情況,一年下來(lái)開(kāi)開(kāi)能高興的玩游戲,認(rèn)真的上課了,往日那個(gè)游離的開(kāi)開(kāi)不見(jiàn)了。開(kāi)開(kāi)媽媽激動(dòng)的說(shuō):“真沒(méi)想到開(kāi)開(kāi)適應(yīng)了幼兒園的生活,多虧有您這樣的老師,真是謝謝您!” 看到孩子的進(jìn)步,是我工作中最快樂(lè)的事!
班主任的工作是忙碌而瑣碎的,但是很奇怪,在我回憶這23年的工作時(shí),首先想到的是和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),就像每天都不想結(jié)束似的,我想這就是幼兒教育的魅力,這就是我一生的事業(yè),是我無(wú)悔的選擇!
班主任先進(jìn)事跡7
xx,女,1999年7月參加工作。從教22年生涯中,擔(dān)任班主任工作20年。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
她常說(shuō)的一句話是:為人師者是一種影響,是一種潛移默化。
一、德育為首,以身作則
擔(dān)任班主任工作的李老師認(rèn)為德育是一切工作的關(guān)鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,師生平等相待。每接到一個(gè)班級(jí),李老師都會(huì)花很大精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,規(guī)范學(xué)生的行為。她充分利用班會(huì)課、教室內(nèi)的板報(bào)或?qū)W校組織的活動(dòng)評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、懂得感恩等思想方面的教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,力爭(zhēng)用一個(gè)學(xué)期讓每一位學(xué)生反復(fù)熟知學(xué)校的的各項(xiàng)規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。李老師總是針對(duì)不同學(xué)生不同心理不同表現(xiàn),采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄅc學(xué)生溝通,被學(xué)生稱為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
二、用愛(ài)的力量,傾心教育
班主任工作是不分時(shí)間,不分地點(diǎn),特別是非常時(shí)期更是凸顯出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情,為了安全學(xué)生不能到校上課,按照上級(jí)部門要求學(xué)校組織“停課不停學(xué)”。作為班主任,李老師不折不扣的完成上級(jí)布置的相關(guān)任務(wù)和做好學(xué)生的教育管理工作。她每天都要通過(guò)電話或班級(jí)群督促學(xué)生晨練、上早讀、上好每節(jié)課、視頻開(kāi)班會(huì),尤其是對(duì)于有困難的學(xué)生,她幾乎是每節(jié)課都要關(guān)注他們上課情況,直到恢復(fù)到校上課,李老師的班的學(xué)生不論是心理方面還是學(xué)習(xí)方面都是積極向上的。
李老師非常重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),她常常積極主動(dòng)與各科教師溝通。尊重老師們的地位,尊重他們的意見(jiàn)。與老師們交流如何讓每一位老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科變化,如何及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在所有老師的共同協(xié)作下,李老師班級(jí)的學(xué)生們都能逐漸形成在合作學(xué)習(xí),競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。
三、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名數(shù)學(xué)教師,李老師在教學(xué)方面也是一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)課標(biāo)及新的教學(xué)方法。對(duì)于一些復(fù)雜難懂問(wèn)題,她都能教給學(xué)生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們都能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),而且班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛很濃,教育不止在教室,也可以是這樣的促膝談心,單獨(dú)輔導(dǎo),就是這樣的堅(jiān)持,這樣的努力,讓我們的孩子洋溢著微笑,讓我們的集體明天會(huì)更好。
班主任先進(jìn)事跡8
小美,女,36歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。8月參加工作,十四年來(lái)一直從事班主任工作,在這十幾年里她一共帶過(guò)五個(gè)班級(jí)的孩子。
她認(rèn)為一個(gè)班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,首先是好的衛(wèi)生習(xí)慣,所以她所帶過(guò)的班級(jí)從一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣,她每天會(huì)抽出時(shí)間帶他們收拾書包,整理書桌,教他們?cè)鯓痈鶕?jù)班級(jí)里的地磚線整齊的擺放桌椅,怎樣收拾班級(jí)里的物品,每一樣?xùn)|西怎么擺放一絲一毫都不能差,每天放學(xué)前都要把自己的東西整理好才可以出教室,所以無(wú)論你什么時(shí)候進(jìn)到她的教室都是整整齊齊、干干凈凈。
其次是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè),書寫工整干凈,她會(huì)一本一本給他們檢查,圈出錯(cuò)的地方和臟的地方,讓他們改正,再寫再練,她所教過(guò)的學(xué)生參加了普蘭店區(qū)的抽考,取得了全普蘭店區(qū)第五名的好成績(jī)。
她還認(rèn)為班主任有一項(xiàng)更重要的任務(wù)就是教育孩子怎么做人,她時(shí)常和學(xué)生說(shuō),一定要做一個(gè)有道德的人,她教育他們要尊敬老師、家長(zhǎng),要團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體,見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好,她會(huì)讓他們主動(dòng)干一些力所能及的事情,每到放暑假回來(lái)她就會(huì)帶他們?nèi)グ淹ㄍ鶐酿郎系牟莅胃蓛簦苑奖憷蠋熗瑢W(xué)上廁所,她會(huì)帶他們幫校長(zhǎng)收拾圖書室,整理儲(chǔ)物室,直到學(xué)生畢業(yè)的前一天她還帶領(lǐng)他們把學(xué)校的走廊、鏡子、大門都擦得干干凈凈,也算是畢業(yè)前為學(xué)校做的一些貢獻(xiàn)。
除了這些,她還教育學(xué)生要有上進(jìn)心,記得有一次,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),她的班級(jí)一共才14個(gè)學(xué)生,其中7個(gè)是小胖子,但是他們一個(gè)項(xiàng)目也沒(méi)有空,能上場(chǎng)的都上了,有的孩子還參加了好幾項(xiàng)比賽,她告訴學(xué)生:“我們雖然有可能不會(huì)取得名次,但是我們重在參與”。她鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)精神文明獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,她的學(xué)生做得非常好,從開(kāi)始到結(jié)束都是規(guī)規(guī)矩矩的,最后他們班級(jí)如愿榮獲精神文明獎(jiǎng)。
就是這樣一位盡心盡力的老師和一群積極向上的孩子使他們的班級(jí)被評(píng)為普蘭店區(qū)三好班級(jí)。
十幾年的班主任工作有苦有甜,讓龐老師如此竭盡所能、無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力,便是班主任工作的。巨大魅力,辛苦付出后的精神享受。為此,她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己,在工作中鍛煉自己,在奮斗中充實(shí)自己。
她要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海,像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園,用無(wú)私的愛(ài)心和教育的藝術(shù)來(lái)詮釋新時(shí)代班主任的內(nèi)涵。
班主任先進(jìn)事跡9
xxx,男,現(xiàn)年48歲,高級(jí)教師,從事高中教育教學(xué)25年,擔(dān)任高中班主任20年?,F(xiàn)任xx市xx學(xué)校高中化學(xué)教師、班主任和化學(xué)教研組組長(zhǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。在班級(jí)管理中關(guān)愛(ài)學(xué)生,盡職盡責(zé)。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。視學(xué)生為自己的孩子,不僅關(guān)心他們的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī),而且關(guān)心他們的衣食住行、喜怒哀樂(lè)。
立德樹(shù)人,以德育浸潤(rùn)學(xué)生心靈,以一顆赤誠(chéng)之心關(guān)愛(ài)學(xué)生,通過(guò)“勵(lì)志主題班會(huì)”等系列德育活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、追求卓越。
熱愛(ài)教育,潛心教研,深耕課堂。作為化學(xué)教師,在實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格—引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識(shí)橫向輻射。通過(guò)班科教師齊抓共管,實(shí)行學(xué)科老師責(zé)任制,實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)弱。
做學(xué)生、老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。作為班主任每月要召開(kāi)班科教師和學(xué)生代表座談會(huì),了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)態(tài)度等。同時(shí)也要利用微信群或電話和家長(zhǎng)溝通,相互了解學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)和生活情況、實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
用目標(biāo)激勵(lì)孩子,用行動(dòng)感染孩子,用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。所帶20xx屆3班在高考中取得了驕人的成績(jī),20xx年9月被評(píng)為xx學(xué)?!白罹哂绊懩甓热宋铩?,并榮獲“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生?!彼f(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)”。讓我們用心思考,用心感悟,讓教育智慧升華,練就一雙慧眼,讓我們感受每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,真正把自己塑造成一個(gè)有愛(ài)心和智慧,寬嚴(yán)有度的班主任,用愛(ài)心激活每一位學(xué)生的潛力,用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。
班主任先進(jìn)事跡10
xx,中共黨員,畢業(yè)于陜西師范大學(xué),碩士研究生,中教一級(jí);工作以來(lái)兢兢業(yè)業(yè),刻苦專研,能夠以共產(chǎn)黨員的吃苦耐勞精神,在教育戰(zhàn)線上不斷奮斗。
任教期間榮獲20xx年xx區(qū)教學(xué)能手;所帶113班20xx年被評(píng)為“區(qū)級(jí)溫馨教室”;20xx年1月榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào);20xx年3月榮獲校級(jí)“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào),20xx年9月榮獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào);20xx年xx區(qū)教師基本功大賽一等獎(jiǎng);20xx年所錄制的《新中國(guó)的成立與鞏固》被評(píng)為xxxx市級(jí)“優(yōu)課”;20xx年在xx區(qū)歷史學(xué)科全員教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;相繼被評(píng)為20xx年度校級(jí)“優(yōu)秀黨員”、20xx年度校級(jí)“優(yōu)秀教師”,多次承擔(dān)xx區(qū)教研中心和校級(jí)精品“示范課”。
xx老師用“生命需要工作來(lái)豐富與成就,工作需要生命的熱愛(ài)與求索”這句話一直激勵(lì)著自己。她認(rèn)為身為教師,最大的理想就是擁有一方講臺(tái),盡心傳授知識(shí),教給學(xué)生立世為人的道理以及傳遞內(nèi)心向善的靈魂,對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),理想或許是奢侈品,而對(duì)于從事教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō),理想應(yīng)該是必需品,任職以來(lái),一直遵從自己教育的理想,這就是對(duì)工作最大的敬意和愛(ài)意。
不負(fù)芳華循初心,無(wú)問(wèn)西東踏歌行
教書是一個(gè)良心職業(yè),從心出發(fā),用愛(ài)心、耐心、留心關(guān)注學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生良好的心理動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)其積極性。春風(fēng)化雨總關(guān)情,唯有以善為念,以誠(chéng)相待,以心相交,以情育人,才能達(dá)到教育的理想境地。
在教學(xué)中她秉持“三心”,即對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、耐心、責(zé)任心。一切好的教育方法、教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。作為教師更是要真心愛(ài)著自己的學(xué)生,對(duì)待后進(jìn)生楊老師總會(huì)耐心引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),在實(shí)踐活動(dòng)中善于協(xié)作,教會(huì)他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,最后讓后進(jìn)生能夠重拾信心。在楊老師堅(jiān)持不懈的努力下,不僅教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,而且在工作中獲得多種榮譽(yù)。每次見(jiàn)到楊老師時(shí),她都在仔細(xì)琢磨課和題,一句話會(huì)反復(fù)推敲很多次,覺(jué)得不恰當(dāng)?shù)牡胤綍?huì)不斷地調(diào)整,她認(rèn)為只有做到“教研相伴”才能達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”,才能在專業(yè)的路上越走越遠(yuǎn)。
朝夕相伴共成長(zhǎng),不負(fù)塵緣不負(fù)卿
拿破侖曾說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”同樣,這句話放在班主任工作上可以這樣說(shuō):“不經(jīng)歷帶班主任的老師不是完整的老師”。
楊老師作為一線班主任,帶班這么些年,對(duì)管理班級(jí)有自己的妙招。她認(rèn)為班級(jí)管理不僅是一種智慧,更是一門科學(xué)、一門藝術(shù),在管理一個(gè)班時(shí),班主任必須關(guān)注兩個(gè)方面,一是講道理,二是定規(guī)矩。
講道理就是進(jìn)行文化建設(shè),定規(guī)矩就是進(jìn)行制度建設(shè),這兩部分共同組成了一個(gè)班級(jí)的內(nèi)在文化制度建設(shè),這能從根本上促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)。一個(gè)班級(jí)如果只有制度沒(méi)有文化,就會(huì)失去活力;如果只有文化沒(méi)有制度,就會(huì)軟弱無(wú)力;我的班級(jí)管理理念是:制度是管理的保障,文化是班級(jí)的靈魂,雙管齊下才能建設(shè)好班級(jí)。
在這過(guò)程中,不僅要建章立制,約束學(xué)生行為,更要察言觀色,走進(jìn)學(xué)生心靈,用愛(ài)澆灌,用激勵(lì)喚醒學(xué)生對(duì)夢(mèng)想,對(duì)目標(biāo),對(duì)成功的那種渴望,樹(shù)立正確的班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂。初中是孩子邁向青少年很重要的階段,三年中學(xué)生活,一方面要注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng),狠抓常規(guī),所以班級(jí)管理需要班級(jí)制度保駕護(hù)航,制度是管理的保障;另一方面,也該給孩子一定發(fā)揮所長(zhǎng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多實(shí)踐,在快樂(lè)中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升。作為一班之長(zhǎng),班主任與學(xué)生朝夕相伴,共同進(jìn)步,并互相成就;只有用愛(ài)與責(zé)任培根鑄魂,才能擔(dān)負(fù)起塑造靈魂、塑造新人的時(shí)代責(zé)任。
在采訪之后,xx老師給青年教師寄語(yǔ):凡是過(guò)往,皆為序章;凡是未來(lái),皆為可盼。希望能夠不忘初心,保持謙遜,不斷進(jìn)步,在平凡的工作崗位中發(fā)光發(fā)熱,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
班主任先進(jìn)事跡11
本人xx,男,1978年生,原籍河北xx,20xx年畢業(yè)于xx,同年獲高自考本科學(xué)歷(河北師大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)),并獲學(xué)士學(xué)位。自20xx年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任,至今已近七年。
七年的時(shí)光,兩萬(wàn)多個(gè)日日夜夜帶給我的除有登上講臺(tái)之初的喜悅,被家長(zhǎng)學(xué)生以尊敬的目光凝視的驕傲自豪外,更多的是自感肩上的擔(dān)子越來(lái)越重。我深深地感到教師承載著無(wú)數(shù)家庭的希望,也肩負(fù)著國(guó)家的未來(lái),這是一個(gè)非常神圣的職業(yè),我必須以自己全部的虔誠(chéng)對(duì)待她!從教以來(lái),我閱讀了大量的教育教學(xué)論著,廣泛的借鑒教育名家的先進(jìn)教學(xué)理念。著名數(shù)學(xué)教育家孫維剛有一句話對(duì)我影響很深,他說(shuō):“澆菜要澆根,教人要教心。”我按著自己的理解,把教心的方法定為以身作則,在班會(huì)上我多次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜”。我自己除了講課之外,也不打破寂靜,有事也是做個(gè)手勢(shì),請(qǐng)同學(xué)到室外談。一次,我在班中盯自習(xí)課,一位同事急匆匆跑進(jìn)教室找我,正在自修的同學(xué)紛紛停下來(lái),看我和那位同事交談。事后,我向同學(xué)們做了檢討,并主動(dòng)在教室外罰站一節(jié)。自此我班的自習(xí)課大有好轉(zhuǎn),再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)與課堂無(wú)關(guān)的爭(zhēng)論或閑話。
我要求同學(xué)誠(chéng)實(shí),自己一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便主動(dòng)向?qū)W生做檢查。
我禁止同學(xué)遲到,自己也因?yàn)榭床∵t到而在風(fēng)中罰站。
我告訴同學(xué)樸素,自己也從不穿奢華的衣服。
……我這樣做下來(lái)的結(jié)果是,許多在其他老師看來(lái)是多次強(qiáng)調(diào)都無(wú)法解決的“老大難”問(wèn)題,只要我能點(diǎn)到學(xué)生就能做到。
選擇教育就要熱愛(ài)學(xué)生??赡苁切愿竦脑?,我非常的喜愛(ài)自己所教著的這群天真的孩子們,我有一種強(qiáng)烈的感覺(jué),一旦來(lái)到孩子們中間,我的心我的情我的魂似乎都被他們攝去。愛(ài)學(xué)生自然的就會(huì)關(guān)注他們。在我?guī)У陌?,有一個(gè)學(xué)生叫安凌浩,該生成績(jī)較差,甚至多次在課上與老師公然頂撞,所任教的老師大為頭疼,我通過(guò)各種渠道得知,該生性格暴躁的原因是父母長(zhǎng)期不在身邊缺少管束。該生和一些無(wú)業(yè)的社會(huì)青年交往密切,另外,成績(jī)的下滑老師的指責(zé)又讓其產(chǎn)生破罐破摔的思想,我了解這一情況后,多次與之談心,并針對(duì)他的實(shí)際情況深入細(xì)致的為其做思想工作,又通過(guò)電話聯(lián)系該生的父母,讓其父母在百忙中抽身回家與其團(tuán)聚,讓其充分享受家庭的溫暖。特別是在該生生日的時(shí)候,我特意在班內(nèi)利有課前幾分鐘時(shí)間領(lǐng)著全班同學(xué)齊唱“生日快樂(lè)”歌,深受感動(dòng)的安凌浩,當(dāng)眾含淚表示自己一定痛改前非,努力提高成績(jī)。從這之后,安凌浩發(fā)奮學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī),還是為人處事,均有改觀,判若兩人。
我始終認(rèn)為,同學(xué)們正處在十六七歲,正是人生觀價(jià)值觀樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期,在這一時(shí)期有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向?qū)τ趯W(xué)生一生的發(fā)展都很重要。為此,我把社會(huì)上早已淡化的“養(yǎng)成教育”又重新提出,在班上,我倡導(dǎo)學(xué)生唱內(nèi)容健康的歌曲,看積極向上的書籍;我要求學(xué)生著裝樸素,遞送別人東西要用雙手,老師提問(wèn)要起立。我要求學(xué)生教室里必須打掃的一塵不染,放學(xué)回家要幫父母做家務(wù),下課后必須堅(jiān)持跑步……作為中學(xué)老師面對(duì)流俗,我也許是蒼白無(wú)力的,我無(wú)法左右社會(huì)上的大氣候,但可以構(gòu)建我工作范圍的“小氣候”。
一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),他的生活將百無(wú)聊賴,一個(gè)班級(jí)更是如此。要煥發(fā)勃勃生機(jī)就要確定一個(gè)正確的目標(biāo),一個(gè)團(tuán)結(jié)大家為之奮斗的理想與追求。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生參加各種集體活動(dòng),無(wú)論是班級(jí)的還是年級(jí)學(xué)校組織的學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情,我把每一項(xiàng)活動(dòng)的完成作為班級(jí)的一個(gè)階段性目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。每次活動(dòng)我都克服困難準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),與學(xué)生們一起歡呼,一起加油,一起悲,一起喜,學(xué)生們把我看作是他們中當(dāng)然的一員,而我也在活動(dòng)中自然融入學(xué)生,師生相互的認(rèn)可,學(xué)生對(duì)老師的接納,老師對(duì)學(xué)生才能的發(fā)現(xiàn),是其他方式所難以達(dá)到的。
我所帶的班級(jí),在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中,均取得了優(yōu)異的成績(jī)。特別是本學(xué)期我所帶的高二六班,成績(jī)更為突出:
高二年級(jí)組織的障礙賽榮獲第一名;
學(xué)校組織的拔河比賽榮獲決賽權(quán),并最終獲第二名;
學(xué)校組織的“慶十一”歌詠比賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng),個(gè)人二等獎(jiǎng);
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的匯操表演,我班入選決賽階段比賽,并榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)成績(jī)居全學(xué)校第二名;
……活動(dòng)中的接連獲獎(jiǎng),使我班空前團(tuán)結(jié),學(xué)生集體榮譽(yù)感高漲。并由此帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作順利展開(kāi),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高尤其明顯,在本學(xué)期的四次月考中,我班在高二年級(jí)六個(gè)文科班里,入年級(jí)前二十名的人數(shù)分別為:5人、7人、7人、7人。
高中階段的學(xué)生,正值十六七歲,人生觀價(jià)值觀尚未形成,且極易接受新鮮事物,而社會(huì)上的林林總總,更是魚(yú)龍混雜,一旦學(xué)生受其引誘,就會(huì)引發(fā)犯罪。針對(duì)這一情況,我在空暇時(shí)間搜集大量的有關(guān)青少年犯罪的案例,以材料的形式印發(fā)給學(xué)生,利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育,生動(dòng)的事例,令人觸目驚心的惡果,使學(xué)生深感增強(qiáng)法律意識(shí)的重要,學(xué)法懂法守法的良好風(fēng)尚,在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。在我任班主任的七年中,我所帶領(lǐng)的班級(jí)未發(fā)生過(guò)一起重特大安全事故,得到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,屈原的名句,我時(shí)刻銘記在心,成功與榮譽(yù)已成為過(guò)去,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我將會(huì)保存,展望未來(lái),我豪情滿懷,奮發(fā)有為,將是我不變的信念。
班主任先進(jìn)事跡12
一晃期末又到了,回想當(dāng)班主任的時(shí)光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,尤其是由74名9—10歲的孩子組成的大班額集體,班主任工作更是千絲萬(wàn)縷、繁瑣雜亂。那真是個(gè)苦與累!我和這些孩子們朝夕相處已有三個(gè)學(xué)期了,雖然有苦有累,但當(dāng)孩子們圍著我說(shuō)東道西時(shí);當(dāng)孩子們拿著好東西與我分享時(shí);當(dāng)聽(tīng)到“老師小心,別把手劃爛嘍!”時(shí);當(dāng)孩子們?yōu)闈M載而歸的榮譽(yù)高聲歡呼時(shí),那種苦,那種累已化為快樂(lè)與感動(dòng)!
為了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我在盡心盡力的做好班主任工作。
一、安全從一點(diǎn)一滴做起
1、時(shí)時(shí)講安全。
安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和保障,我至始至終沒(méi)有放松安全教育,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去做。尤其是搬到“南中”以后,孩子對(duì)學(xué)校環(huán)境不熟悉,面對(duì)四層的教學(xué)樓,孩子們有點(diǎn)不適應(yīng)。在這期間,除了學(xué)校加大安全力度外,在日常教育工作中,我堅(jiān)持做到天天講安全,時(shí)時(shí)講安全,嚴(yán)格杜絕不安全事故的發(fā)生。身為班主任,我時(shí)刻不能放松對(duì)孩子的安全教育及安全護(hù)導(dǎo)。
2、班干部監(jiān)督檢查。
班干部的力量不可忽視,每天的管制刀具排查由總負(fù)責(zé),小組長(zhǎng)監(jiān)督檢查,如有刀具、危險(xiǎn)玩具之類的東西及時(shí)沒(méi)收并及時(shí)匯報(bào)老師,防患于未然。我覺(jué)得成效還不錯(cuò),安全得到了保證,也提高了班干部的管理能力。
3、任課教師積極配合。
一個(gè)好的班集體離不開(kāi)代課老師的積極配合和大力支持。我要感謝我們班的代課老師,特別是仇老師,班里只要有什么風(fēng)吹草動(dòng),或出現(xiàn)一些不安全的因素,她立即制止教育,并及時(shí)與我溝通采取措施。在任課教師的鼎力相助下,我們班平平安安度過(guò)了一年又一年。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)管理。
1、我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部成員。
(1)、進(jìn)入三年級(jí)后,班干部與同學(xué)之間的矛盾逐漸增多,同學(xué)們開(kāi)始不服班干部的管理。在這時(shí)要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信。
(2)、培養(yǎng)班干部的獨(dú)立工作能力。鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
(3)、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體形成有組織性、有紀(jì)律性和進(jìn)取心的集體。
2、利用每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些扎實(shí)有效地的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
3、,積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
我充分利用學(xué)校舉辦的“健康快樂(lè),幸福成長(zhǎng)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),鍛煉學(xué)生身心,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“書香漂流,共同成長(zhǎng)”活動(dòng),我班有幸成為“書香漂流,共同成長(zhǎng)”活動(dòng)的“漂流者”。當(dāng)孩子們知道自己有幸成為“漂流者”時(shí),個(gè)個(gè)興奮不已。他們紛紛拿來(lái)自己心愛(ài)的圖書,認(rèn)真的填寫漂流卡,以寄托對(duì)“受漂者”的美好祝愿。這不僅傳遞了愛(ài)心,班級(jí)還具有了濃濃的書香味道 。學(xué)生愛(ài)看書了,既養(yǎng)成閱讀習(xí)慣又無(wú)形中提高了作文水平,真是一舉兩得。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。
我一直把思想工作作為班級(jí)工作的主要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。進(jìn)入三年級(jí)后,這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)尤為明顯?,F(xiàn)在的孩子比較“老套”,比較“社會(huì)”。這學(xué)期就出現(xiàn)了一個(gè)不良的現(xiàn)象,有個(gè)別班干部利用“職權(quán)”向同學(xué)索要東西,以“權(quán)”謀“私”,引起部分同學(xué)和家長(zhǎng)的不滿。班干部都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感,所以很多時(shí)候他們不能嚴(yán)于律己。他們自尊心很強(qiáng),直接批評(píng),會(huì)適得其反。這個(gè)時(shí)候,我就及時(shí)與他們溝通,在肯定他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)后,再對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批評(píng),嚴(yán)格要求他們,讓他們以身作則,做同學(xué)們的榜樣、表率。讓同學(xué)們心服口服。
經(jīng)過(guò)努力,我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
1、在與任課教師的交往中,虛心聽(tīng)取科任教師對(duì)本班學(xué)生的情況反映。我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。
2、在學(xué)生中維護(hù)科任教師的形象,樹(shù)立科任教師的威信。
3、與科任教師經(jīng)常溝通,協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),統(tǒng)一目標(biāo),形成教學(xué)的合力。
五、家校聯(lián)系,促進(jìn)教育教學(xué)
我班學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,家長(zhǎng)忙于掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞他們無(wú)暇管。正是由于這種原因,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了常用的電話聯(lián)系、QQ等方式外,我還積極的組織好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),抓住每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。雙管齊下,共同教育。
教海無(wú)涯,我們只要不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),只要我們以滿腔熱忱去投入到班主任工作中,動(dòng)之以情,曉之以理,催其夢(mèng)醒,促其奮進(jìn),相信每個(gè)孩子都能成為有用之才,相信每位老師都會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任?!耙环指牛环菔斋@?!蔽蚁嘈旁诎嘀魅喂ぷ鞯缆飞?,我會(huì)走得更好,走的更遠(yuǎn)!
班主任先進(jìn)事跡13
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。
俗話說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來(lái)說(shuō),我剛接觸她的時(shí)候,她不愛(ài)說(shuō)話,其他方面都好,就是不按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開(kāi)始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對(duì)其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)楊思怡看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后,她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,正確鼓勵(lì)。
“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。,就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫黃益豪,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒(méi)起多大作用。后來(lái)我選他做我的數(shù)學(xué)課代表,事情多了,自然違紀(jì)情況少了。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī),對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
農(nóng)村的孩子,家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象,家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì)影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)楊婕茹。班長(zhǎng)變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長(zhǎng)談起了這件事,校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō):“紀(jì)強(qiáng),你可是一班之長(zhǎng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你?!彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是楊婕茹在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
四、關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生
作為一名班主任,不僅是他的良師,還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長(zhǎng)。從接手班主任開(kāi)始,我就有意識(shí)的了解了班級(jí)的實(shí)際情況,60%的學(xué)生屬于農(nóng)村留守兒童,單親家庭2人,父母離異4人,積極與他們?nèi)〉寐?lián)系,并共同引導(dǎo),盡量讓孩子們感受到父母的愛(ài),并為他們尋找失散的親情,從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀。在實(shí)際生活中,盡力關(guān)心他們的日常生活,做好后勤保障工作,有同學(xué)生病,主動(dòng)配合他們治療,有同學(xué)不慎摔倒,第一時(shí)間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了,為他們縫縫補(bǔ)補(bǔ),20xx年,我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機(jī)壓斷肋骨,主動(dòng)帶頭為他捐款,班上王鑫同學(xué)家境貧寒,就聯(lián)系同事,把他們的舊衣服送給他。
作為一名音樂(lè)教師的我,在學(xué)習(xí)之余,開(kāi)展了一列的課余文化生活,豐富孩子的課余活動(dòng),王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥(niǎo)”,非常喜歡唱歌,葉思雨、周洲舞蹈感覺(jué)很好,又愛(ài)好表現(xiàn),于是,我以他們?yōu)槭?,在班?jí)中再組織了幾名有相同興趣愛(ài)好的同學(xué),組成了一個(gè)班級(jí)音樂(lè)興趣小組,在課余帶他們排練,并悉心指導(dǎo),在20xx年代表中心校參加“區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)”獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動(dòng)中,王饒婧子同學(xué)獲小學(xué)組聲樂(lè)一等獎(jiǎng),葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽(yáng)獲小學(xué)舞蹈組二等獎(jiǎng),在美術(shù)方面,我也鼓勵(lì)他們積極開(kāi)展活動(dòng),在“區(qū)藝術(shù)百佳”中,周香來(lái)獲二等獎(jiǎng)、張麗獲三等獎(jiǎng)。在體育方面,班上的孩子們也頗有建樹(shù),楊婕茹、楊尚同學(xué)參加“雨湖區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”雙雙獲得小學(xué)組50米障礙跑的第二名。
我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級(jí)工作做得更好。
班主任先進(jìn)事跡14
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用她那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
學(xué)校留了一篇題目為夸夸最美的她的作文,我一直在思考,美是什么,是打扮得最漂亮?還是誰(shuí)長(zhǎng)得最漂亮?我覺(jué)得都不是,我的理解是——誰(shuí)的行為最美。我的身邊就有一位美麗的老師她就是五年級(jí)三班的班主任——王麗榮。我們的王老師。
我崇拜王老師,我也說(shuō)不出自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我掂量不出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,我只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種特別的聲音,它蘊(yùn)含著世間所有動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們印象深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲。
您一座指路的燈塔,是我們由65個(gè)同學(xué)的指路明燈,如果這個(gè)大家庭沒(méi)有您的指導(dǎo),不知道會(huì)怎樣,您在我們心里是最美的。記得那一次,您生病了,是那樣難受,您還不請(qǐng)假,堅(jiān)持來(lái)給我們上課,那時(shí)我們都勸您回家休息吧,可您說(shuō)的一句話,讓我記憶深刻您說(shuō):您把我們撂給別的老師您不放心。那次您在學(xué)校吐了好幾次。但您講的課還是那么豐富多彩。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。您是陽(yáng)光,帶給我們溫暖;您是蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮我們;謝謝您,親愛(ài)的老師。
班主任先進(jìn)事跡15
家訪,無(wú)疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來(lái),何老師一直很重視與家長(zhǎng)的溝通。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中,何老師架起了家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁;在家訪中讀懂每個(gè)學(xué)生的心,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能;為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。家長(zhǎng),學(xué)生和教師一起形成了合力,幫助每一位學(xué)生都能健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)的世界是相互的,付出才有收獲。
自從走上工作崗位,何老師一直擔(dān)任班主任工作,已整整六個(gè)年頭。六年中,何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜;六年的不斷探索,更讓何老師深深地認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓何老師意識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
20xx年9月28日何老師來(lái)到何老師班學(xué)生劉名雨家,他父母離異,父親外出打工,幾年都沒(méi)有回過(guò)家。他一直跟爺爺奶奶一起生活,缺少父母的關(guān)愛(ài),逐步形成了孤獨(dú)郁悶,不善言語(yǔ)的性格,加上爺爺奶奶的溺愛(ài),教育無(wú)方,導(dǎo)致了該生終日總是精神不振,郁悶寡言,不善與師生交流,缺乏自主學(xué)習(xí)精神,作業(yè)不能獨(dú)立完成,喜歡獨(dú)自看電視。他像一只無(wú)人關(guān)愛(ài),蜷縮在冰冷角落里的小鳥(niǎo),似乎被整個(gè)世界忘卻……剛與他接觸,何老師覺(jué)察到他缺少溫暖,缺少關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里。何老師決定通過(guò)家訪去撫平他受傷的心靈。開(kāi)始通過(guò)家訪匯報(bào)該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況;了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系,并求得學(xué)生家長(zhǎng)的支持;了解該生家庭情況的根源所在,以便對(duì)學(xué)生教育好“對(duì)癥下藥”。
本次家訪指出家庭的不完整對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素導(dǎo)致溺愛(ài)孩子的弊端;祖孫互說(shuō)心中積言,填平“代溝”;制定出孩子的改變計(jì)劃。在這期間,何老師在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心他,通過(guò)班級(jí)集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。實(shí)踐證明,愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上,何老師堅(jiān)持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。通過(guò)幾次的家訪,劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理,臉上綻放出了笑容,把自己融入到了班集體之中,他說(shuō)自己不再是一只無(wú)人問(wèn)津的孤獨(dú)的小鳥(niǎo)了,他從寒冷的冬日回到了艷陽(yáng)的春陽(yáng),他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在緩緩上升。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常"報(bào)喜”,可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?!奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對(duì)象主要是留守孩和后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。
有一個(gè)女學(xué)生,名叫程曉燕,學(xué)習(xí)很差,可是性格卻較粗野,不服老師,愿意和男學(xué)生動(dòng)拳頭。何老師多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但"棍棒教育”不但無(wú)效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,何老師改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。她喜歡勞動(dòng)并有組織能力,同學(xué)也佩服她。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)她家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來(lái)。何老師趕忙解釋:"請(qǐng)不要誤會(huì),何老師路過(guò)順便看看?!睔夥站徍土?。何老師當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。
六年來(lái),何老師接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是"吃軟不吃硬”。通過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。