教師師德標(biāo)兵典型事跡范文

| 徐球

教師是努力教書育人的工作者,也是學(xué)生的良師益友,教師師德事跡大家看過嗎?下面給大家分享一些關(guān)于2024年教師師德標(biāo)兵典型事跡范文(通用15篇),希望能夠給大家?guī)砹λ芗暗挠行椭?/p>

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇1】

__,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,鞏義市優(yōu)秀教師,自參加工作以來,一直在教學(xué)第一線擔(dān)任英語課。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

熱愛教育,教書育人。教育中最為重要的是品德教育。她針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。

鉆研學(xué)習(xí),逐步提升。在英語教學(xué)中,她能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在樂學(xué)中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績(jī),使之成為一名愛鉆研、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

用心做事,以誠(chéng)待人。沒有愛就沒有教育,一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會(huì)平等的對(duì)待每一名學(xué)生,才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。她關(guān)愛每一位學(xué)生,與孩子們一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),一起游戲,既做孩子們的師長(zhǎng),又做孩子們的朋友。她細(xì)心地觀察孩子們的舉動(dòng),洞察他們的思想,對(duì)需要鼓勵(lì),需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。

回首昨天,她沒有遺憾,展望明天,她信心百倍,她愿繼續(xù)努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇2】

她,一名普通老師,從教24年,始終在教育第一線擔(dān)任語文教學(xué)工作及班主任工作,無私奉獻(xiàn),甘為人梯;她,24年來,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),在平凡的崗位上書寫了樸實(shí)無華的人生。

愛教育,愛學(xué)生一直是24年來她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個(gè)坐標(biāo),無私奉獻(xiàn),甘為人梯。工作中從不斤斤計(jì)較,始終全身心的投入到教學(xué)中,她為了能更好地完成任務(wù),加班加點(diǎn),是家常便飯,卻樂此不疲,始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操,下午和學(xué)生一起進(jìn)教室,組織學(xué)生學(xué)習(xí),年年如此,天天這樣。有了這個(gè)坐標(biāo),她教書育人,愛滿學(xué)生,情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感,用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,班級(jí)語文成績(jī)一直走在前列。有了這個(gè)坐標(biāo),作為班主任的她嚴(yán)于律己,身正為范,平等尊重每一位學(xué)生,做到“親其師,信其道”,所帶班級(jí)師生關(guān)系和諧,深受學(xué)生喜愛和信服。學(xué)生從她平易近人的言行,求實(shí)鉆研的態(tài)度,受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評(píng)。

日復(fù)一日,年復(fù)一年,她始終堅(jiān)守著自己的崗位,奉獻(xiàn)了自己的青春,她無怨無悔。因?yàn)樗龍?jiān)信:心中有理想 ,再累也快樂。

她就是這樣一位樸實(shí)的老師,學(xué)校是她的家,工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇3】

從教以來,__老師恪盡職守,管理工作扎實(shí)有效。去年剛接手新的高三班級(jí),班級(jí)常出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象。比如礦泉水瓶隨意扔在地面上,徐老師什么話也不說,彎腰撿瓶子,一連三天,瓶子的問題就這樣處理結(jié)束。還有早上遲到現(xiàn)象,每天在早讀前站在班級(jí)門口,同學(xué)們看到的做法,都很快改變了自己的行為。

徐老師尊重學(xué)生的人格,平等、公平、耐心地對(duì)待每位學(xué)生。比如某同學(xué),不思進(jìn)取,往往做了錯(cuò)事,“屢犯屢改,屢改屢犯”。了解到該學(xué)生父母離異,家庭困難,沒有人管他學(xué)習(xí),徐老師和他談心時(shí)他說“底子薄、學(xué)習(xí)沒興趣,對(duì)自己失去信心。為此,專門開了一個(gè)“夸自己”的主題班會(huì),讓大家找自己的亮點(diǎn),在班級(jí)工作中,徐老師盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),通過一年的努力,他高考取得了很好的成績(jī)。

自__年__月踏入教育這片熱土,張仁標(biāo)老師始終熱愛人民的教育事業(yè),用良心、愛心、恒心譜寫這教育的華章。

他積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),潛心投身課堂改革,努力提高課堂效率。為了班級(jí)每一個(gè)學(xué)生,為了學(xué)生每一個(gè)細(xì)節(jié),用良心推動(dòng)自己的教學(xué)。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)先獎(jiǎng)”和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),發(fā)表論文20多篇。

在管理教育中,他堅(jiān)持言傳身教,用“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo),讓一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生都能擁有健康的心理和成功的信心。多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,先后被市教委、縣局評(píng)為“先進(jìn)班集體”。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇4】

我校付來英老師在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,擔(dān)任學(xué)??倓?wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦,務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革,規(guī)范班級(jí)管理,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的信任,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好,在每期的檢測(cè)中成績(jī)總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛更多,投入的情更濃。班級(jí)有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會(huì),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來,其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助,奉獻(xiàn)愛心。

二、勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)

在工作中,她能堅(jiān)持做到每天早來晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生,我深切的感到,有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無數(shù)次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼,一種使命感、責(zé)任感,驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛人生病她都把他們托付給別人,堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻(xiàn),盡展教師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研,真情奉獻(xiàn)

在工作期間,她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì)教給學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去,如“國(guó)培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

這些成績(jī)的取得,使她更深刻的意識(shí)到:是這三尺講臺(tái),給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自己升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人,貢獻(xiàn)自己的力量,真正做到“獻(xiàn)身教育,無悔今生”。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇5】

張海霞,景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師,2002年參加工作,任教17年來,一直擔(dān)任語文英語教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師,在多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

作為一名教師,張老師在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課,張老師本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

張老師勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),張老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學(xué)水平不斷提高。

作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)光無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)光的.引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她的班都安排地井井有條。

張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

張老師在思想上樹立高度的職責(zé)感,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重。日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名合格教師。

因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

張老師就是這樣,憑著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,獲得縣園丁獎(jiǎng),每年的成績(jī)都名利前茅。

張老師堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自己,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái)上,盡自己的一份力量與職則。

通過十七年來的教學(xué)生涯,她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。

在學(xué)生眼中,她是一位博學(xué)的智者,更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語言激揚(yáng)文字,用靈活的方法組織課堂,讓每一位學(xué)生體會(huì)語文學(xué)習(xí)的快樂,感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵(lì)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點(diǎn),讓學(xué)生受益匪淺。

她面帶笑容進(jìn)課堂,她深信微笑的魅力勝過千言萬語,面對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)里的兒童,她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,用自己的樂觀去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài),有了這樣溫暖陽光的笑容,她的課堂總是輕松活潑,學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

一支粉筆,繪制出繽紛的文字世界,三尺講臺(tái),構(gòu)筑著多彩的語文空間,尊重學(xué)生是你的品質(zhì);熱愛學(xué)生是你的風(fēng)格,在農(nóng)村的這塊土地上,你默默無悔。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇6】

曾文忠同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。

曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長(zhǎng),讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品……曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。

二、甘當(dāng)配角,無私奉獻(xiàn)。

曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?;他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī),列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年,全市教學(xué)評(píng)估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

三、制作教具,服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間,走街串巷,尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品,制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng),市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。

四、積極探索,勇于創(chuàng)新。

曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中國(guó)家級(jí)6篇,省級(jí)獎(jiǎng)11篇,市級(jí)獎(jiǎng)7篇。

五、實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng),省級(jí)16項(xiàng),市級(jí)11項(xiàng)。

由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇7】

一、奉獻(xiàn)教育、青春無悔

當(dāng)一名教師,就是小朱小時(shí)候的夢(mèng)想,正因?yàn)槟晟儆仔r(shí)對(duì)教師的崇拜與憧憬,所以在報(bào)考志愿時(shí)只填寫的唯一志愿——師范,1995年9月,小朱以全校第二名的好成績(jī)邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門。從那一天起,就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師!

從教14年來,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)地工作,一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分。”她是這樣想的,也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)過一天假,從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。

回顧小朱老師成長(zhǎng)的歷程,從一名教師成長(zhǎng)為教務(wù)主任、區(qū)級(jí)骨干教師、海港區(qū)名師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師,多年工作中,只有一個(gè)信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法,把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。小朱老師對(duì)自己的要求是:“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無愧于家長(zhǎng)的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”。

二、勤耕不輟,提升素質(zhì)

對(duì)一個(gè)教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的小朱老師工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知,在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,特別是一名骨干教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的溪流。隨著時(shí)間的推移,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,究竟應(yīng)如何提高自己,更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

“要做學(xué)者型研究型的'教師”。小朱老師找到了這樣的成長(zhǎng)之路。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,都成了她吸收知識(shí)的平臺(tái),借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程,取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位,完成幾十萬字閱讀量,閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅(jiān)持不懈,使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵,逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息,增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極地參與到專題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中,從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機(jī)會(huì),有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中,各種知識(shí)積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。

三、扎根農(nóng)村、矢志教改

在日常工作中,追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向;認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個(gè)基本原則。因?yàn)橹炖蠋熓冀K在農(nóng)村學(xué)校任教,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),教學(xué)中,她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中,她大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計(jì),博眾家之長(zhǎng),創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書,目中有人,手中有法,課中含金,課中有樂”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。在教學(xué)中,她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際情況,她深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)于學(xué)困生,她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng),促其發(fā)光。多少個(gè)傍晚,當(dāng)別人合家歡聚時(shí),她卻往返奔波在家訪的路上;多少個(gè)深夜,當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個(gè)少寒冬的清晨,當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí),她卻早早地來到學(xué)校開教室門。

她研究每一節(jié)課,對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時(shí),開放課堂,開設(shè)教學(xué)研討公開課,先后多次在市、區(qū)課程實(shí)驗(yàn)展示等研討活動(dòng)中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式,使學(xué)生教育落到實(shí)處。

五、師愛無疆,潤(rùn)物無聲

高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,小朱老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決問題。同時(shí),觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,看起來這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作,也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題,學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時(shí),她常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進(jìn)步,她感覺到無比的欣慰與自豪。

愛心成就教育。小朱老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,她行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切,朱老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。當(dāng)她看到秋天到了,小牛超仍穿著那件短短的小衫時(shí),她把自己的衣服送個(gè)了牛超,了解到因?yàn)榘职滞砩喜换丶?,小朱老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛,使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。

四、明確職責(zé)、引領(lǐng)發(fā)展

作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師,朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上,熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師,不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

她努力最大化的發(fā)揮作用,抓好自己的本職工作,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,堅(jiān)持從教師中來,到教師中去,特別是堅(jiān)持“學(xué)無先后,賢者為先”的思想,虛心學(xué)習(xí)、尊重老師,與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極組織開展教研活動(dòng),自己帶頭上示范課,與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽課,研究課堂教學(xué)藝術(shù),勇于嘗試,大膽改革課堂教學(xué),積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),認(rèn)真指導(dǎo)青年教師,經(jīng)常給青年教師上示范課,與他們一起聽課、評(píng)課,不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平,所帶的教師逐步成為區(qū)市級(jí)教學(xué)骨干。積極地進(jìn)行公開課、展示課,多次為農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),受到農(nóng)村老師的好評(píng),積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進(jìn)行校本研修活動(dòng),實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)研究等,提高對(duì)新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力,同時(shí)積極配合區(qū)級(jí)教研員,在各級(jí)教學(xué)研究中出謀劃策,做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等,先后承擔(dān)5個(gè)省市級(jí)課題。在20__年被評(píng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師之后,又被聘為海港區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科兼職教研員,被評(píng)為海港區(qū)名師。20__年5月,被評(píng)為“河北省骨干教師”。

教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,朱老師一路真誠(chéng)走來,留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇8】

張老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語文教研組組長(zhǎng)。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

一、嚴(yán)于律己,為人師表

在張老師任教的七年中忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

二、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取

工作以來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的.教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張凌老師還注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。張老師購(gòu)買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。

為了提高自己的教育教學(xué)水平,張凌老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

三、學(xué)生教育,以愛為先

從教以來,張老師一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jī),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,兩個(gè)月下來,她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長(zhǎng)的贊許。

在班主任工作中,張凌老師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)以為,還不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對(duì)這種情況,她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼模谩傲A=孕量唷钡牡览?。漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來的錢捐給災(zāi)區(qū)。

在班主任工作中,張凌老師還注重與家長(zhǎng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問、召開家長(zhǎng)會(huì)。通過與學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級(jí)中,每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪,由于對(duì)學(xué)生的情況非常了解,所以在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,多次受到了學(xué)校的好評(píng)。

四、以身作則、奮勇爭(zhēng)先,發(fā)揮骨干帶頭作用

自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語文教研組組長(zhǎng)以來,無論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己,并且取得不錯(cuò)的成績(jī)。例如20__年和20__年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng):20__年和20__年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎(jiǎng):20__年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng):20__年6月和20__年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,講授的《爭(zhēng)做班級(jí)小主人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎(jiǎng):20__年3月在全市中小學(xué)生愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中(小學(xué)組),指導(dǎo)的《奧運(yùn)·友誼》獲二等獎(jiǎng):20__年5月在全縣中小學(xué)師生語言文字基本功競(jìng)賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作,學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

經(jīng)過七年的不懈努力,張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì)不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇9】

我叫小張,出生于1981年10月,20__年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,20__年8月參加工作,現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué),至今已從教11年,這11年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任?!白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學(xué)校,11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),20__年我擔(dān)任七年四班班主任工作,七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式,我身先士卒,讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改,進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理,在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座 、參加國(guó)培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并積極動(dòng)手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動(dòng)。

三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

參加工作來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?,照顧他們的生活,象家長(zhǎng)待孩子一樣,平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的`機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校“文明班集體”,贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。

作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。近11年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、同年級(jí)組都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇10】

小張, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí),提高課堂的.有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處?,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇11】

他是一名小學(xué)高級(jí)教師,長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中,愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)績(jī)優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師,他深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,以人為本的教育教學(xué)理念,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。

每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),他總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的.成長(zhǎng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí),注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),開展形式多樣,寓教于樂的活動(dòng),使學(xué)生樂學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來,所任班級(jí)參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收,均獲一、二等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。

在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),還樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念,珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各類課改活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),成果豐碩。2019年5月,本人參加莆田市骨干教師培訓(xùn),獲得市骨干教師光榮稱號(hào),撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》深受同行好評(píng)并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。

工作的盡職盡責(zé),教育教學(xué)成績(jī)的出色,使他在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但他堅(jiān)信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì)一年勝過一年。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇12】

從事教育工作十八年來,她始終以“做人勤為本,做事實(shí)為基”為人生信條,勤勤懇懇教書,得到學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)

該同志恪守教師職業(yè)道德,在工作中,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,敬業(yè)奉獻(xiàn)。遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

二、愛校如家,工作兢兢業(yè)業(yè)

該同志愛崗敬業(yè),總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上,幾乎每天都是很早到辦公室、教室,第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、尊重關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友

愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,以“愛心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們,使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。班里田素榮同學(xué)從小父母離異,父親整天酗酒,該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué),該生由于從小缺乏父母的愛,在初二青春期到來時(shí)變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難,作為班主任,在假期及開學(xué)的時(shí)間里,一直對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,到現(xiàn)在為止孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。我的'一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充公肯定和好評(píng)。

四、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作

定期召開家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)常通過電話、微信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、交流,密切學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系,形成了教育合力。

總而言之,她用樸實(shí)的人格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)定的人生信念,捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé) 。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇13】

__,女,漢族、本科學(xué)歷,阜陽界首市人,樅陽縣周潭中學(xué)教師。20__年大學(xué)畢業(yè),放棄了城市生活,通過我縣教師公開招考分配到該校工作,她離開了父母,離開了家鄉(xiāng),來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū),到崗后,擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

參加工作以來,李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

五年來,李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、不斷學(xué)習(xí),提高自身境界

作為一名教師,李老師將“活到老,學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她,沒有把時(shí)間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上,而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余,她不斷“充電”,在這五年的工作中,她虛心向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中,她認(rèn)真聆聽其他老師的講課,從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課,尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中,均獲得縣教研室的一致好評(píng)。

為了能與時(shí)俱進(jìn),她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn),她每天在繁忙的工作之余,都抽出幾個(gè)小時(shí)來認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng),榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào),與此同時(shí),她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí),應(yīng)用到了教學(xué)中,把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都認(rèn)真制作媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合,深入淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、亦師亦友,關(guān)心學(xué)生冷暖

植根于愛的土壤,教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。__老師在平時(shí)的教學(xué)期間,是一位深受學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)信任的老師。她總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作:愛心--真心實(shí)意的去愛班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生;細(xì)心--認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn);耐心--達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心--對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底,不見成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識(shí)時(shí)是老師--循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母--無微不至;生活交往中是朋友--心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生--對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力,她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆。

在課堂上,她是學(xué)生的老師。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步,她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓勵(lì),用他現(xiàn)在的成績(jī)與他原先的成績(jī)作比較,使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。20__屆班上有個(gè)學(xué)生叫蔣建文,入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿,考試成績(jī)只有30多分。李老師多次找她談心,關(guān)心她的生活和成長(zhǎng),幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo),使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo),成績(jī)自然也一步一個(gè)臺(tái)階。

“好孩子是夸出來的”,對(duì)于行為異常的孩子,李老師觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點(diǎn)時(shí)間,潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué),屬單親家庭,這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過問,心理上很壓抑、自卑,學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑,失去了進(jìn)取心。李老師對(duì)他并沒有進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的埋怨與批評(píng),而是通過進(jìn)一步了解,找出其優(yōu)點(diǎn),主動(dòng)關(guān)心他,首先幫助他消除心理上的障礙,讓他看到希望的曙光,用事實(shí)告訴他沒有被遺忘,調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他,一段時(shí)間過去了,楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。

在課下,她是學(xué)生的好伙伴,好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難,李老師都會(huì)盡力的幫助他們克服,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。

熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。五年來,李老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的'關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服,穿著冰涼的涼鞋,她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工,有時(shí)甚至過年都不回家,是一名留守兒童,他的爺爺奶奶也年事過高,無力細(xì)心照看孫子,李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師,工資原本就很微薄,但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具,像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師平等地對(duì)待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。她對(duì)全班學(xué)生一視同仁,經(jīng)常與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法,讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師,怎么能不受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛呢?

三、扎實(shí)工作,踐行服務(wù)理念

高三年級(jí)的教室,最早來的教師是她,最晚走的教師肯定也是她。她的課堂,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,但卻最精,她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……“親其師,才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,學(xué)生才會(huì)喜歡你這人,然后才會(huì)喜歡聽你的課。值得肯定的是:她的課,學(xué)生愛上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她,以熱心來工作的人;這就是她,以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,以真心來讓家長(zhǎng)放心的人。與資深教師相比,李老師的成績(jī)雖然還不夠突出,不夠優(yōu)秀,但是有一點(diǎn)值得關(guān)注,那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。__老師對(duì)各項(xiàng)工作都充滿熱情,一絲不茍。李老師也許是最平凡的,但是,這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會(huì)的贊頌和弘揚(yáng)。

“星星,雖然沒有太陽耀眼,可她卻在黑暗里給人指示方向;星星,雖然沒有月亮皎潔,可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧,我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),但她在三尺講臺(tái)下燃燒著工作的激情,揮灑下青春的汗水,收獲著成功的喜悅!她將用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)告訴大家--要讓自己的青春在三尺講臺(tái)上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。__老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺(tái)上,李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng),感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

在我們眼中,她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,李老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來,李老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)。歷年來,在平凡的教學(xué)中也取得了許多成績(jī):她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試中總是名列前茅,尤其是20__屆的高三安慶二模統(tǒng)考中,學(xué)生的平均成績(jī)名列安慶市前列,20__屆的高考中被評(píng)為校級(jí):“特別貢獻(xiàn)教師”,20__-20__安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”;20__年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工”;20__年度,師德征文“縣級(jí)三等獎(jiǎng);20__年度榮獲教育論文“安慶市級(jí)三等獎(jiǎng)……

李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是最美的鄉(xiāng)村教師。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇14】

關(guān)于最美教師的報(bào)名評(píng)選工作,有的人淡泊名利,不屑于報(bào)名,有的人覺得自己做得不夠,怕人笑話,不敢報(bào)名。原先我也即是不屑又是不敢,但認(rèn)真想了想,我還是硬著頭皮報(bào)了名。報(bào)了名就最美了嗎?那也未必。其實(shí)沒有最美只有更美。再說,美不美也不是自己說了算,那要看學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)如何評(píng)價(jià)你。但報(bào)了名至少說明這個(gè)人具有向美性,具有了爭(zhēng)當(dāng)最美教師的意識(shí),這本身也許就是一種美吧。

下面我就這一年來工作中自己比較滿意的幾個(gè)方面總結(jié)如下:

1、讀書常態(tài)化。我深知讀書對(duì)一個(gè)人的影響有多大,所以常暗自慶幸自己養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。下面就曬一曬自己這一年來所讀的書籍。

(1)邊讀邊摘,精讀書目:蘇霍姆林斯基的《給教師的`100條建議》,孫春成的《給語文教師的101條建議》,《古詩詞分類賞析》(手機(jī)閱讀)。以上三部書都是精讀的,有讀書筆記為證。

(2)圈點(diǎn)勾畫,細(xì)讀篇目:《讀者2014精選集》、《經(jīng)典美文三百篇》、《理想課堂的三重境界》、《第56號(hào)教室的奇跡》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》(手機(jī)閱讀)、以上篇目都能在我的博客中找到閱讀痕跡。

(3)隨手翻閱,瀏覽篇目:《2013中國(guó)最佳雜文》(重讀)《班主任工作漫談》(重讀)《史記》(重讀)《世界上沒有一個(gè)笨孩子》(優(yōu)秀散文、小說合集)、《微小說》、泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》等。(最后三本書也是手機(jī)閱讀)

2、堅(jiān)持寫作。自2012年8月份開通博客以來,我就堅(jiān)持寫作。寫教育心得,寫教育故事,寫生活感悟等等。寫作就是為了表達(dá)心聲嘛,只要我心里有話想說,我就把它寫下來。這幾年來,我沒有做到天天寫作,一是因?yàn)椋液推拮觾傻胤志?,有時(shí)來回跑,不方面便寫作。二是我寫東西好長(zhǎng)篇大論,寫著寫著就寫多了,太耽誤時(shí)間,寫完東西就沒有時(shí)間讀書了。在時(shí)間上,讀書寫作不能兼得。但每周都要寫一篇或幾篇我還是能做得到的。

3、堅(jiān)持與孩子、家長(zhǎng)交流。早在2003年的時(shí)候,我就養(yǎng)成了與學(xué)生們?cè)诮恍谋旧?,與家長(zhǎng)用電話或通過致家長(zhǎng)的一封信等方式交流。這種交流,拉近了我與學(xué)生及家長(zhǎng)的感情距離,有力地促進(jìn)了我的教育教學(xué)工作。

4、工作上要顧全大局,有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。作為一名普通教師,除去做好自己份內(nèi)的工作外,要有以校為家的思想,要有校榮我榮,校恥我恥的意識(shí)。絕不能做局外人,冷眼旁觀看笑話。要站在學(xué)生、老師和學(xué)校的立場(chǎng)看問題,要大膽獻(xiàn)言獻(xiàn)策,要敢于和不良行為、不正之風(fēng)作斗爭(zhēng),努力促進(jìn)社會(huì)的和諧和公平。我這人雖不敢說嫉惡如仇,但對(duì)于不平不當(dāng)之事還真是看不慣,別人看不慣也許高高掛起,但我總是自不量力地管閑事,為此常遭人嫉恨或非議,但我卻改不了。

有些事好說不好做,有些事做了也不好說,我能說到并堅(jiān)持做到的,就是以上幾件事。

教師師德標(biāo)兵典型事跡范文【篇15】

我叫__,是聞喜縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名普通的語文教師。說普通是教學(xué)是一個(gè)平凡的工作,瑣碎重復(fù),不會(huì)有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師又是影響很深遠(yuǎn)的的職業(yè),因?yàn)樗桥c活生生的有思想的學(xué)生打交道,用心去干,可能會(huì)讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,用愛去教,可以讓自己在成長(zhǎng)中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學(xué)中的四點(diǎn)感受。

感受一:我是放不下學(xué)生的。

從教以來,我走過多個(gè)學(xué)校,從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中,再加入縣城大校實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校,在校師生近3000人,縣領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視,社會(huì)各界備受關(guān)注,省市檢查接連不斷,但開學(xué)初,學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗,地面上到處是水泥印,為了給學(xué)生一個(gè)整潔的入學(xué)環(huán)境,我找工具進(jìn)行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個(gè)人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結(jié)束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學(xué)校規(guī)定細(xì),要求嚴(yán),班主任勞動(dòng)強(qiáng)度特別大,從來都是伴著星辰走進(jìn)教室,踏著月光十一點(diǎn)才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點(diǎn),那段日子,我感到從未有過的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒吃,一躺下便睡著了,眼一睜就天亮了。高強(qiáng)度的勞動(dòng),身體是吃不消的,不到一個(gè)月,我出現(xiàn)了短暫性失聲,沒有了聲音,無法上課無法交流,我只能一個(gè)人在公寓偷偷流淚,當(dāng)我鼓起勇氣站到校長(zhǎng)面前時(shí),未語淚先流,校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說:“學(xué)校初建,我們都象長(zhǎng)征一樣在出征,要堅(jiān)持……”,看著疲憊的校長(zhǎng),我把一切話都咽了回去,決定同甘共苦干下去。

2019年,因?qū)W校工作需要我接過了49、50兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文兼49班的班主任的工作,同時(shí)被任命為校團(tuán)支部書記,并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時(shí)間不夠用——每天從早上6點(diǎn)起床一直到12點(diǎn),跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習(xí)、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn),連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)的連軸轉(zhuǎn),我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,只好把要做的事情寫在紙上,做一項(xiàng)畫一項(xiàng),同事見了我都問:“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實(shí)我根本沒有時(shí)間頭疼。

這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時(shí)被平車砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學(xué)任務(wù)加重,學(xué)生壓力很大,班級(jí)工作更加繁雜,我每天騎車在醫(yī)院與學(xué)校來回奔波,照顧孩子擔(dān)心學(xué)生,到校上課又惦念孩子,過了半個(gè)月,醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng),就在丈夫找車,婆婆收拾東西時(shí),我接到“防震減災(zāi)”征文電話,急急忙忙往學(xué)校趕,就在這時(shí)兒子找我時(shí)摔倒了,造成了二次骨折。當(dāng)我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊,我在手術(shù)室門外淚流滿面,孩子再次住院,面對(duì)婆婆和丈夫的埋怨,看著孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢(mèng)不斷,我思前想后哭著給校長(zhǎng)打電話說,我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責(zé)。這次校長(zhǎng)批準(zhǔn)了但掛了電話,我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點(diǎn),我又按時(shí)來到了操場(chǎng)。

孩子病好后,我覺得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從2019年起,因與丈夫工作不在一起,我開始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué),為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿電的車,不停點(diǎn)地忙碌著,把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著后完成,一批就是兩三個(gè)鐘頭,一改就是幾個(gè)深夜。一年下來,我戴上了眼鏡,而且度數(shù)快速遞增,現(xiàn)在已增至650度。

人的潛能是無窮的,那么忙碌,那年全縣統(tǒng)考,我所帶的49班取得了語文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績(jī),令我欣慰。

而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時(shí)候,在挑戰(zhàn)身體極限的時(shí)候,就算透支健康,還是選擇了對(duì)班主任工作的堅(jiān)守?我覺得是愛,對(duì)教書育人工作的熱愛,對(duì)朝夕相伴孩子的喜愛,平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍,雖然苦過累過,啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。

感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

己所不欲,勿施于人,我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的一切。

楊赫是我2019年所帶的一名初三學(xué)生,家中有四個(gè)孩子,家庭負(fù)擔(dān)較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭(zhēng)光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數(shù)學(xué)成績(jī)都在80分上下,數(shù)學(xué)老師很著急,孩子也沒了自信,作為班主任,我很矛盾,關(guān)注太多怕增加負(fù)擔(dān),不問又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫下詳細(xì)的試卷分析,針對(duì)做題失誤處進(jìn)行追問,從審題習(xí)慣、做題時(shí)的狀態(tài),到平時(shí)聽講時(shí)的心理,練習(xí)時(shí)的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對(duì)癥指導(dǎo),楊赫慢慢找到了感覺,數(shù)學(xué)逐漸恢復(fù)了狀態(tài)。

二模考試前一晚,我在查宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒,當(dāng)時(shí)已快11點(diǎn),我立即打電話叫來丈夫,一同騎車帶著楊赫,把醫(yī)療所的門叫開,自己付錢給楊赫打了針,買了藥,等把楊赫送回宿舍,回到家時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了,看著獨(dú)自在家熟睡的兒子,望著疲憊的丈夫,我愧疚地說:“你是了解我的,學(xué)生不好,我一晚都睡不著。”丈夫苦笑著對(duì)我說:“別說了,快喝藥,明天還要監(jiān)考一天呢?!蔽也畔肫穑约涸缟弦苍诟忻鞍l(fā)燒,一忙起來一天都沒有吃藥。

我在幸福接受丈夫關(guān)心的時(shí)候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學(xué)生面前是很強(qiáng)大的,能解決學(xué)生一切問題,但在家里,我永遠(yuǎn)是無用的,永遠(yuǎn)是最需要照顧的那一個(gè)。中考考完理化,楊赫感覺極不好,考下來滿臉失落,我一問才知道題沒做完,下午我沒有心思吃飯,到宿舍找到楊赫,用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說,想哭就哭吧,對(duì)著天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽著楊赫大聲地喊叫,看著孩子委屈的淚水,我說:“孩子,感覺不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好?!笨粗鴹詈?qǐng)?jiān)定地點(diǎn)頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過去了。中考結(jié)束楊赫以語文114分,數(shù)學(xué)110分,總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績(jī)單的那天,他給我寫了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風(fēng)……?!蔽铱春笮α耍?yàn)槲抑肋@是一句贊美母親的歌詞……

對(duì)于心理壓力大的尖子生,我用愛去激勵(lì)做了我所能做到的一切,對(duì)于有問題的學(xué)生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用學(xué)生的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。

初中學(xué)習(xí)緊張,壓力大,許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,張悅是我遇到的較為嚴(yán)重的一位學(xué)生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話她都聽不進(jìn)去,在月考分析《面對(duì)我的成績(jī)我想說……》的調(diào)查卷中,張悅哭訴著自己的難過,提出了轉(zhuǎn)班退學(xué)的請(qǐng)求,我一時(shí)也沒了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運(yùn)賽場(chǎng)大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅(jiān)強(qiáng)的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到張悅是個(gè)體育迷,用偶像來啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運(yùn)動(dòng)員資料,利用活動(dòng)時(shí)間鄭重地把她約到操場(chǎng),不談學(xué)習(xí),只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負(fù)的杜麗,我告訴她我們不光要學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神,更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們面對(duì)挫折良好的心態(tài),這次談心,張悅找到了自信,善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫道:“現(xiàn)在,我每天努力學(xué)習(xí),用樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折,我知道:只要朝著夢(mèng)想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂地成長(zhǎng)是所有愛我的人共同的愿望?!?/p>

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