師德優(yōu)秀典型先進事跡
漫漫人生路上，學生們需要老師如指路明燈一樣為自己解惑，師德先進事跡大家看過多少呢？下面給大家分享一些關于師德優(yōu)秀典型先進事跡2024（通用15篇），希望能夠給大家?guī)砹λ芗暗挠行椭?/p>
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇1）
王__是我校幼兒部的一名教師，勤奮執(zhí)著的她在平凡的工作崗位創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。她憑著對教育事業(yè)的熱愛，崇高的師德修養(yǎng)贏得了幼兒的歡心，領導的贊許和肯定，家長的認可。
王老師班有一個孩子，剛入園時不會說話，所有的想法只能通過肢體語言來體現(xiàn)。家長曾花了不少心思和財力給孩子醫(yī)治，都無明顯效果。父母精神頹廢，尤其是面對孩子，于是家長把他送到了我校幼兒園王老師班。開始，王老師不明白孩子的手勢，孩子總是捶胸頓足，王老師也是心急如焚。不服輸?shù)耐趵蠋煕Q定對這個孩子進行有計劃地教育：從一點一滴做起，從一個字一個字教起，一個發(fā)音一個發(fā)音教起。漸漸地，孩子會發(fā)簡單的音節(jié)了。王老師適時的鼓勵與關懷使這個孩子感受到了溫暖，他更親近王老師了，再后來會大聲地數(shù)1—10個數(shù)了，能說清一句話了，再而能表達一段話啦，孩子能將自己的意愿正確地表達出來啦。孩子笑了，老師笑了，家長更是笑了。家長激動地滿含熱淚地說：“王老師，在我家孩子身上您下了多大的功夫呀。我們家長天南海北地尋醫(yī)救治都沒能解決的難題，王老師您用愛心，耐心，細心將我們的孩子改變。您給我們家長去除了一塊心病，減輕了我們的精神壓力，我們無以為報，只能真誠地道一聲：謝謝?。?！”
是呀，多么感人的教育，又多么偉大的師愛呀！用王老師的話來詮釋這份師恩師愛，那就是：她熱愛這份職業(yè)，她愿做孩子成長的階梯，她愿為孩子的成長付出一切！
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇2）
廖俊波——這名年僅49歲的優(yōu)秀干部曾僅用兩年，就帶領長期位居福建倒數(shù)第一的貧困縣迅速攀升至全省前10，而且全縣干部無一違法犯罪;曾笑談自己“戀愛快、結婚快、生孩子快”，大家評價其“工作狂”……
當我學習了廖俊波同志的先進事跡，他的那種顧全大局、無私奉獻、熱愛人民、廉潔奉公的精神,使我深深感動、令我肅然起敬。
信念堅定、對黨忠誠，心系群眾、勤政為民，敢于擔當、苦干實干，無私奉獻、忘我工作，是廖俊波同志優(yōu)秀品質(zhì)。作為一個領導干部，他具有正確的權力觀，地位觀、利益觀;他淡泊名利，淡泊權勢，將黨的宗旨鐫刻在人民心中。
從廖俊波身上，我體會到了他無私奉獻的精神，永遠以大局為重。作為新時期的黨員干部，我們都要向他學習，要以集體的利益為重，個人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。
我們還應該學習他艱苦奮斗的精神。廖俊波在工作中開拓進取，不管身處何處，擔任何職，他對自己的標準都沒有降低過。他擔任地方主要負責同志后，不畏艱苦，為建設地方經(jīng)濟打下了堅實的基礎。在他的帶領下，任職地情況有了顯著改善。國家的建設和發(fā)展需要我們投入更多的力量，我認為只要有艱苦奮斗、堅韌不拔的'精神，就一定能夠克服任何難關，就一定能夠為國家獻出一份力。
廖俊波同志的事情看起來都是平凡的小事，但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格。我們要以廖俊波為榜樣，努力學習，用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇3）
學生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白福慶。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇4）
劉蕊，女，1979年9月生，山東曲阜人。1999年7月參加工作，2004年6月加入中國共產(chǎn)黨，大學本科學歷，講師。曾任初等教育學院學生管理科副科長兼女工委副主任，現(xiàn)任學生管理科副科長、正科級輔導員，同時承擔歷史課程的教學任務。
工作19年以來，表現(xiàn)出良好的師德風范。全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，將講臺看作人生的舞臺。堅持以德立身、以德立學、以德施教，無私奉獻，關愛學生。她始終戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的前沿，敬業(yè)愛崗，勤勉自勵，不斷加強師德修養(yǎng)，提升業(yè)務能力和思想境界，以身肩太陽底下最光輝的事業(yè)為榮耀，以做一名優(yōu)秀的人民教師為畢生追求，是校區(qū)公認的業(yè)務骨干、師德表率、育人楷模。
一、政治上嚴格要求，大局意識強
該同志一直努力用正確的思想武裝自己的頭腦，夯實做好教育工作的思想基礎。擁護黨的領導，認真學習黨的基本理論特別是黨的“”和“十八屆三中、”“”“十九屆”精神，努力踐行社會主義核心價值觀，使自己在思想上、行動上和黨中央保持高度一致。
她作為學生黨支部副書記，牢固樹立四個意識，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。與支委會其他同志一道將學生黨支部建設成過硬支部，使支部發(fā)揮出戰(zhàn)斗堡壘作用，該支部于2016年榮獲省“先進基層黨組織”稱號。在工作中，講大局，守規(guī)矩，識大體，有擔當。
二、學生工作銳意創(chuàng)新，探索意識強
她多年來“雙肩挑”，在完成教學任務的同時，承擔學生教育管理工作。在管理崗位上，善于開動腦筋，穩(wěn)中求變，開拓創(chuàng)新，與科室其他同志一道打開校區(qū)學生教育管理工作新局面。
（一）探索新形勢下五年制學生管理工作模式
在校區(qū)黨委領導下，以確保學生安全為前提，以學生成人成才為目標，抓好常規(guī)管理。根據(jù)學生現(xiàn)狀和社會要求，對五年制學生管理工作進行了積極的探索。
1.發(fā)揮輔導員在班級管理中的骨干力量。
完善了24小時值班制。同時賦予輔導員更多的管理權，最大限度調(diào)動其投入班級管理工作的積極性。
2.重視學生干部在管理學生中的“助手”角色。
學生干部是各項常規(guī)檢查的執(zhí)行者，是信息的提供者，做到選拔好，培養(yǎng)好，使用好。
3.完善各項規(guī)章制度，使常規(guī)管理工作走上制度化。
制定修改了《學生工作值班人員管理規(guī)定》、《學生考勤與請假制度》、《宿舍管理規(guī)定》等各項規(guī)章制度，做到管理有章可依，使常規(guī)管理有序運轉(zhuǎn)。
4.重視學生思想教育工作。
該同志認真貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神，堅持立德樹人，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做好學生的引路人。重視學生文明行為養(yǎng)成教育，加強對學生職業(yè)規(guī)劃引導，讓學生及早樹立自己的目標，確定自身的努力方向。
5.強化為學生服務的工作理念。
她關心學生的學習生活，深入學生，切實解決學生的困難。按照學院的規(guī)定，努力做好了學生資助工作，嚴格評審辦法和程序，做到公平、公正、公開，努力將黨和政府的暖心政策落實好。認真做好畢業(yè)手續(xù)辦理、學籍檔案整理等事務性工作。
（二）探索學生干部工作的新模式
積極向高校學生管理模式轉(zhuǎn)軌，學習借鑒學院“學長制”，開展大學生自我管理模式。通過高年級學生對低年級學生進行引導、嚴格要求、熱情關愛，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。競選評定出的高年級學長到低年級任職，發(fā)揮榜樣的力量，充分調(diào)動學生干部的積極性，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。
她引導學生會積極主動地開展檢查工作，規(guī)范各項常規(guī)檢查并量化計分，有效促進了常規(guī)管理。制定了學生干部工作獎懲制度，并圍繞學生干部應具有的素質(zhì)和影響力、溝通能力的鍛煉和提高等主題舉辦了學生干部培訓班。舉辦了學生會主席、副主席競選活動和“致青春”文藝演出、“三走”系列等活動，為學生打造了展現(xiàn)自我風采、實現(xiàn)自身價值的舞臺。
（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作
初等教育學院生源質(zhì)量不夠理想，存在較多的后進生。在對待后進生問題上，該同志表現(xiàn)出了良好的師德風范，不放棄每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)后進生的`閃光點，依靠耐心、真心、恒心，采取各種措施加以引導培養(yǎng)。
在后進生轉(zhuǎn)化方面，善于因材施教，對不同的學生采用不同的改進方法。經(jīng)常與后進生談心，靠真誠打動學生心扉。在她的努力下，將一個個“頑石”雕琢出了人生的光芒。
學管科各項工作的開展，保障了學生的安全，促進了學生思想道德和綜合素質(zhì)的提高，得到本校區(qū)和濟寧學院領導的認可。為校區(qū)“和諧校園、平安校園”建設做出積極貢獻，也提高了校區(qū)的知名度。
三、教學工作兢兢業(yè)業(yè)，奉獻意識強
了解學科最新研究成果，豐富自己的專業(yè)知識。教學水平精湛，教學效果突出。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能夠把好教學環(huán)節(jié)中的每一關。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍，注重與學生的溝通與交流，讓學生自主學習、合作探究，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識。在教學實踐中，注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，取得了良好的教學成績。2010年11月，執(zhí)教的《日本明治維新》獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。同時，注重科研工作，發(fā)表論文多篇，論文《歷史教學過程中學法指導的應用》獲山東省教師教育研究優(yōu)秀成果一等獎。
總之，她思想政治素質(zhì)高，無私奉獻，善于創(chuàng)新，各項工作成績突出，受到全校師生和社會各界好評，是公認的好黨員、好干部、好老師。該同志在2012年6月被濟寧學院授予“濟寧學院先進共產(chǎn)黨員榮譽稱號”，2016年3月獲得“濟寧學院三八紅旗手”榮譽稱號，2016年5月獲得“濟寧學院優(yōu)秀青年人才”稱號。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇5）
劉永萍，女，1976年生，中共黨員，經(jīng)濟與管理系副教授。2005年7月開始走上講臺，從教12年來，以嚴格的道德標準要求自己。她堅持“以德立身、以德立學、以德施教和以德育德”的思想準則。做兼職輔導員3年，在學生工作的第一線認真踏實做好學生工作中的每件事；做經(jīng)濟與管理系的教學秘書2年，服務好本系教師的教學工作和學生的學習生活。教學上扎實專業(yè)知識，每學年平均上5門課，主持校級教改課題2項，主持校級精品課程1門，參與校級精品課程2門?？蒲猩蠄猿謱W術規(guī)范，堅守學術道德，主持省級課題1項，主持校級課題3項;參與省部級課題5項，市廳級課題6項。
一、錘煉思想，以德立身
作為一名教師，她深知學習是終生的事。只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上勝人一籌，才能做一名合格的高校教師。在十余年的工作中，她認真學習馬列主義、思想。她在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業(yè)，為人師表，全心全意做好教書育人工作。她深知“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”是作為高校教師的基本要求。作為一名共產(chǎn)黨員，無論是作為兼職輔導員還是作為普通任課教師，始終以崇高的理想信念來感染和教育學生，以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到高等教育事業(yè)中去。對學生充滿仁愛之心，無論學生有什么事，只要被劉永萍老師知道，一定會耐心的幫助他們解除思想顧慮。有時學生問學習，有時學生問生活中的苦惱，有時學生會詢問和家長的矛盾，劉老師都會認真地一一解答。每年給經(jīng)濟與管理系的入黨積極分子上黨課，了解學生的思想動向，讓學生理解堅定的理想信念是成為一個合格大學生的基本要求，是對抗大學生活中不良行為的一劑良藥，是成為一個合格入黨積極分子的基本要求。
二、學高為師，以德立學、以德施教
該同志自2005年進入我校以來，積極投身于教學和科研工作中。作為一名合格的教師，扎實的專業(yè)知識是上崗的基本條件。教學工作中，她發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，積極參加各級各類教學比賽，通過教學比賽對知識把握的廣度和深度、對課堂的設計和掌控都得到極大的提高。教學工作中貫徹“以德施教”，不放棄任何一個同學。同一門課對于不同層次的班級設計不同的教學內(nèi)容和教學方式。比如外包?？仆瑢W底子較差，對于他們只能以耐心來感化他們、以較基礎的知識來激起他們的自信。勇于進行課程改革的嘗試，2012年主持《以培養(yǎng)高級應用型人才為目標的經(jīng)濟學人才培養(yǎng)方案的改革與探索》，2016年主持《模塊化教學在<金融企業(yè)經(jīng)營學>中的'應用》；2013年參與申報了校級精品課程《微觀經(jīng)濟學》，2015年主持校級精品課程《貨幣銀行學》，2017年做為校級精品課程《統(tǒng)計學》的成員參與制作了統(tǒng)計學。
科研工作促進教學工作，該同志堅持作學問必須堅持“以德立學”。在科學研究的過程中，堅守學術道德，不投機取巧，認真查找文獻，切實到村戶調(diào)研，排除困難，進行科學研究工作。主持了1項省級課題，山東省社會科學規(guī)劃研究項目：魯南城鎮(zhèn)帶城市化的產(chǎn)業(yè)支撐體系研究；參與省部級項目3項，主持2項校級課題：新農(nóng)村建設下農(nóng)村留守婦女的研究。作為普通教師，她關注學校的未來發(fā)展，主持濟寧學院“十三五”規(guī)劃編制前期研究課題：區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構升級對濟寧學院專業(yè)布局改革和發(fā)展的新要求研究。同期發(fā)表論文8篇，核心1篇，英語論文1篇。
三、身正為范，以德育德
作為專業(yè)課教師，她將德育教育貫穿到課程中來。經(jīng)濟學專業(yè)作為社會學科，其發(fā)展離不開中國現(xiàn)實經(jīng)濟的發(fā)展。講述理論時，用中國現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展與西方經(jīng)濟體發(fā)展方式及發(fā)展歷史時行比較。
為學生提供社會實踐的指導。2012年她帶領學生赴青島調(diào)研農(nóng)民工，獲得濟寧學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀指導教師;2013年指導學生下鄉(xiāng)調(diào)研，榮獲山東省“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀指導者；2014年帶領學生在鄒城、曲阜、濟寧等地區(qū)調(diào)研農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)情況，在第五屆“調(diào)研山東”中，指導學生寫出的調(diào)查報告獲得山東省大學生社會調(diào)查調(diào)研成果二等獎，劉永萍老師獲得2014年第五屆“調(diào)研山東”優(yōu)秀指導教師。2014年7月，克服自身家庭負擔重的困難，承擔經(jīng)管系的教學秘書工作。服務于經(jīng)管系的師生是她的理念，工作繁重、瑣碎卻容不得一點兒馬虎。主動接受來自各方面的意見，真心實意為全系師生服務。
四、在教學、科研、服務社會等方面成績突出，曾獲得校級及以上榮譽稱號。
獲得2007年校教案比賽二等獎、2009年獲得青年教師講課比賽三等獎、2013年濟寧學院校級教學成果三等獎、2014年濟寧學院青年教師講課比賽二等獎。
榮獲濟寧學院2014年“優(yōu)秀教師”、山東省2013年“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀指導者、第五屆“調(diào)研山東”優(yōu)秀指導教師。2016年榮獲濟寧學院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2018年入選濟寧學院“31353”人才工程第三層次培育人才，獲濟寧學院“三八紅旗手“稱號。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇6）
張繼華，男，1976年生，42歲，中共黨員，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學美術系美術教育專業(yè)。2000年-2005年任教于濟寧師范?？茖W校藝術系，2005年-2008年就讀南京藝術學院美術學院，獲碩士學位，現(xiàn)為濟寧學院美術系產(chǎn)品設計教研室主任。任山東省青年美術家協(xié)會理事、濟寧市青年美術家協(xié)會副主席、濟寧市美術家協(xié)會山水畫藝委會常務副主任、濟寧市美術家協(xié)會設計藝委會副主任等職。
一、科研教學方面
在工作期間已相繼獲得省級和國家級十余項，發(fā)表專業(yè)論文10多篇，參加全國性學術聯(lián)展20多次。
2016年6月：著作《水墨心像系列叢書》，北京工藝美術出版社。
2017年主持山東省社會科學文化傳承課題：“泗水‘魯柘澄泥硯’傳統(tǒng)工藝的影像呈現(xiàn)與傳承研究”
2017年參與國家藝術基金項目藝術推廣項目“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術呈現(xiàn)與線上傳播”課題，負責項目活動策劃、召集與實施統(tǒng)籌。
2015年主持濟寧學院課題：盧禹舜作品的情境表現(xiàn)與圖式探索研究。
2011年11月：論文《境為心生以形媚道--論中國畫創(chuàng)作中“情境”與“圖式”的關系》發(fā)表于《書畫世界》。
2017年8月：論文《案頭隨想》發(fā)表于《中國藝術》。
2017年8月：論文《傳統(tǒng)的心境現(xiàn)代的表情--論方駿先生作品的情境表現(xiàn)》發(fā)表于《美術觀察》
2015年9月：論文《尋夢之旅--黃土高坡采風隨感》發(fā)表于《美術界》
2015年9月：論文《傳統(tǒng)新識》發(fā)表于《彩墨中國》
2016年：作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫學術大展”。
2012年：作品《暮色清悠》入選的“八荒通神”--哈爾濱美術雙年展，中國美協(xié)。
2014年11月：作品《清泉石上流》優(yōu)秀作品，山東美協(xié)。
2015年10月：作品《莫道九仙無逸境》入選“第十屆山東文化藝術節(jié)全省優(yōu)秀美術大展，山東省文化廳。
2016年12月作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫學術大展”，山東美協(xié)。
二、學科建設方面
2014年，貫徹我校研究性大學向?qū)嵺`性大學轉(zhuǎn)型方針，他具體負責產(chǎn)品設計專業(yè)建設，并逐步建立起金工、陶藝、版畫、原創(chuàng)手繪等四個實訓室，按照該系對實踐型、應用性藝術設計人才培養(yǎng)方向。以四個實訓室為創(chuàng)作平臺，帶領學生堅持自主設計與文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)，并參加省內(nèi)外多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和文創(chuàng)產(chǎn)品設計大賽。
2016年4月，金工實訓室“錘揲銅器”項目申報國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。
2016年5月，金工實訓室“錘揲銅器”參加“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽。
2016年6月，陶藝與金工實訓室報名參加“山東第二屆創(chuàng)客市集”。
2016年7月，陶藝與金工實訓室作品“六藝荷花茶器”獲創(chuàng)意濟寧優(yōu)秀獎。
2016年9月，金工實訓室作品“荷韻工琢”入選2016年度“全省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周”。
2016年10月，陶藝實訓室創(chuàng)業(yè)項目“拾陶陶藝生活館”獲創(chuàng)意大廈路演大賽冠軍。
2016年11月，濟寧美術家協(xié)會設計委員會成立，暨首屆委員作品展，產(chǎn)品工作室作品“金工茶器”獲“儒韻匠心，創(chuàng)意濟寧”優(yōu)秀獎。
2016年10月，參與山東省“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。
2016年6月，參與美術系設計實踐課進行銅門工坊項目匯報，取得優(yōu)異成績。
2017年5月，參與“山東省第三屆創(chuàng)意市集”。
2017年5月，舉辦產(chǎn)品設計專業(yè)“學院工匠四人作品展”。
2017年6月,實訓室作品參加山東省第五屆大學生藝術展演獲大學生藝術實踐工作坊類一等獎，獲得參加第五屆全國大學生藝術展演資格。
三、社會活動方面
2014年組織參與首屆濟寧市首屆青年美術作品展（濟寧市群眾藝術館）
2016年組織參與“問瓷-濟寧書畫名家畫瓷雅集”(高新區(qū)大學園區(qū))
2016年組織參與濟寧美術家協(xié)會設計委員會成立，暨首屆委員作品展（創(chuàng)意大廈）
2017年組織參與“儒韻。風尚—首屆山水會雙年展”（濟寧群眾藝術館）
2017年組織參與申報“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術呈現(xiàn)與線上傳播”國家藝術基金項目獲批。
2017年組織參與濟寧市美術家協(xié)會山水畫藝委會采風活動
2017年“絲路中國，逐夢陽城”--全國名家走進陽城采風活動
2017年組織參與“儒風瓷韻”全國書畫名家瓷繪展（濟寧市博物館）
2018年參與申報“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術呈現(xiàn)與線上傳播”國家藝術基金項目啟動儀式
2018年組織參與“夢想?yún)R繪互動--濟寧中青年名家推廣項目啟動儀式（高新區(qū)夢之藍主體酒店）
個人獲獎情況：
2014年山東省第三屆高校美術與設計專業(yè)師生基本功二等獎
2015年榮獲濟寧學院“十佳青年人才”
2016年榮獲濟寧學院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號
作為一名普通黨員，教學一線教師，該同志始終以優(yōu)秀黨員標準要求自己，極參加黨內(nèi)的各項活動，努力學習黨性理論，用理論來指導實踐，出色地完成了單位交辦的.各項工作任務，在工作崗位上積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇7）
孟老師，2015年畢業(yè)于河北民族師范學院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗，分配到獻縣里村中心小學成為了一名人民教師，剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學校比較遠，沒有直達的車，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達學校。每次到學校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點點的成長就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。
自參加工作以來，孟老師在這個崗位上已經(jīng)走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，關心學生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責的工作，詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是她工作的原動力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。
一、春風化雨，用真愛點亮心靈
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當她第一次站在學生們面前的時候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，她發(fā)現(xiàn)每個學生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時轉(zhuǎn)來了一個新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學們也不熟悉，這個孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經(jīng)過孟老師和家長溝通，和孩子多次談心，這個孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個班集體中。
有段時間，孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話，深入了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學習放松了，導致他作業(yè)不按時完成。課下經(jīng)常與其他同學打鬧，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，同時又交給他一個任務，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的.同學。
他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。八、九年間，學生走了一批，來了一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心，她愛她的學校，愛她的崗位，更愛她的學生們！孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學生給她發(fā)來的信息時，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學生對她的愛，還有對她工作的認可與支持。
二、潛心教學，用努力創(chuàng)造佳績
孟老師清醒的知道：三尺講臺就是她展示風采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈，她常常告誠自己：對學生要有愛心耐心，對工作要有信心、恒心?！边@些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創(chuàng)新。
數(shù)學教學是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學情的教學預案，在課堂教學中再結合學生學習的實際情況，及時反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生能高效地掌握知識，又能體驗到數(shù)學學習的樂趣。
記得在孩子們學習面積單位平方米的時候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學生分成小組。四個孩子為一組，展開手臂，組成一個正方形，組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂。
根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
課堂練習中加強習題訓練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習題，分層布置。
孟老師任教的學科成績都全鄉(xiāng)名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽稱號。
一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇8）
一個90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她，砥礪前行，勇敢地追逐著自己的教育夢想。她，就是武寧縣第八小學優(yōu)秀青年教師——孫老師，現(xiàn)擔任武寧八小一（8）班班主任、語文教師。
初出茅廬：山鄉(xiāng)偏僻情不改
2015年8月，她以優(yōu)異的成績考取了小學教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學。
從武寧縣城開車到學校，要兩個小時左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個學校不久，孫老師便請學校的老教師帶著她一起進行家訪，了解班上每一個孩子的家庭情況，以便更好地開展班級工作。不到兩個星期，她就利用空余時間走訪了全班三十多個學生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村，大多數(shù)學生家長為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動性大，師資不穩(wěn)定，所以學生的學習成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學生的學習成績，孫老師從漢語拼音和基礎字詞入手，利用一切可以利用的時間，想方設法為學生夯實基礎。這時，她已經(jīng)懷孕好幾個月了，校長勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說：“這些學生需要我，我一定要站好最后一班崗?！惫Ψ虿回撚行娜?，經(jīng)過一個學期的刻苦努力，孫老師帶的這個班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅，得到了學校領導和家長們的一致好評！
班上有一個姓朱的小男孩，學習基礎較差，行為習慣也很不好，平時非常調(diào)皮。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業(yè)輔導還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導功課，課間經(jīng)常找他談心，無論是學習上還是生活上都給予無微不至的關懷。就這樣，孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關愛和學習的樂趣。這個孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個品學兼優(yōu)的好學生，現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學生了……
孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調(diào)進縣直小學分別之際，全班的學生和家長都依依不舍……
小荷尖尖：舞臺廣闊意更堅
2019年9月，孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的.付出有目共睹，她的成績有口皆碑。三年來，每學期階段性測試，她的班級語數(shù)外三科成績都是年級第一名；每次學校組織的各類競賽，她的班級都是名列前茅；每學期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運動會，她的班級都是總分第一……
孫老師班上有一個女孩，品學兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中小學書法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學參加“江西少年詩詞大賽”，一路過關斬將，她和另外一名同學榮獲省級三等獎，還有一名同學榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血??！
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等榮譽稱號。參加學校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎；參加全縣小學語文素養(yǎng)大賽，她榮獲特等獎；參加全縣作業(yè)設計與講評，她榮獲一等獎。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場習作課比賽，經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準備，她獲得了一等獎，為學校爭得了榮譽……
未來篇：以夢為馬再奮進
在成績和榮譽面前，孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說：“我取得的這一點點成績微不足道，這離不開學校領導的關懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，，砥礪前行，在教育教學的道路上越走越遠，越走越穩(wěn)！”
是啊，以夢為馬砥礪前行，不負韶華不負青春！孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷，書寫著一個個感人的教育故事……
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇9）
李老師自從教以來一直從事著數(shù)學學科的教學工作，2011年擔任學校教科室主任，2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學執(zhí)教，2018年由于工作出色被任命為教導主任，2022年又調(diào)動到民安路小學。從教24年來，李老師從初出茅廬到駕輕就熟，從一開始的不知所措到應對自如，歷經(jīng)了無數(shù)的考驗與錘煉，處處顯現(xiàn)著一個平凡老師的成長、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來工作，并且是個一專多能、名副其實的多面手，在學校各個方面均能出現(xiàn)他的身影。
業(yè)務上積極進取，精益求精，多次參加數(shù)學及美術學科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動，屢有斬獲，先后獲得區(qū)數(shù)學和美術評優(yōu)課二等獎、區(qū)基本功一等獎，徐州市第十三、十四屆彭城書法大賽教師組一等獎。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱號，2020年12月徐州市信息化教學能手比賽數(shù)學組一等獎，2021、2022連續(xù)兩年獲江蘇省名師空中課堂在線答疑優(yōu)秀個人。
在學生眼中他是一個可敬可畏、多才多藝的好老師，時常帶著學生參加手工制作、書法比賽、體育運動等一系列活動，深得學生的喜愛和信任。在家長眼中他認真負責、極具耐心，經(jīng)常主動和家長溝通探討孩子的教育問題。在多年的教育教學實踐中具備高尚的`思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，以身垂范，用自己的思想、行為來影響、教育學生。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇10）
吉老師，__工業(yè)園區(qū)__實驗小學語文教師。在教育教學工作中，吉老師牢記正人先正己，她非常注重自身的學習，提高自身修養(yǎng)。她始終，牢記使命，對待工作一絲不茍，任勞任怨。
作為一名年輕教師，她力求上好每一堂課，努力鉆研教材，閱讀教學書籍，研究每一篇課文。她踏實認真地跟隨學科導師以及成長導師學習，積累每一次聽課收獲，向前輩請教，和同事交流。帶著這種銳意進取的韌勁，她積極準備公開課，一絲不茍準備賽課，不斷提高業(yè)務水平。與此同時，她對學生的學習也常抓不懈，多方面提高學生的.積極性：為學生作品發(fā)布班級公眾號，進行思維導圖用法指導等等，所帶班級學風濃，班風正。學而不思則罔，思而不學則殆，她還能及時抓住教學中的靈感內(nèi)化思考，整理成文章，繼而深入思考形成課題研究。
作為一名年輕的班主任，在班級管理中，她總是“寬嚴有濟，張弛有度”。用班級文化引領，用班規(guī)約束，形成了自己的獨特的班級管理風格。她既做學生的良師益友，也對學生嚴格要求，重視培養(yǎng)學生的紀律意識。她對學生的要求是：堂堂正正做人，認認真真學習，踏踏實實做事。
熱愛可抵歲月漫長，她愿用一顆寬容、博愛的心去做學生的引路人，更會安靜努力，迎接更好的自己。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇11）
我叫李老師，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的'班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇12）
熊老師，2005年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學高級教師?，F(xiàn)擔任盤龍二小六(2)班語文教學工作并兼任六(2)班班主任?！耙允聵I(yè)為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業(yè)為重，質(zhì)量為先，鐘愛教壇灑汗水
熊老師堅信每位學生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學科，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務，總是欣然接受。
二、用心育人，愛無終點，煥發(fā)精神獻丹心
熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做游戲，雙休日帶學生們一起作社會實踐調(diào)查。帶父母出差的學生回家吃飯，給學生送生日禮物，獎課外書籍。已經(jīng)記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收獲。
三、勤學善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領年輕的'老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學后教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學習，參加全國中小學教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時間閱讀教育教學書籍，認真寫好每一課教學反思。
教書育人既是奉獻的過程，又是收獲的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇13）
小陳，一名80后女教師。她用濃濃的愛生之情，辛勤的汗水譜寫著80后教師最美麗的樂章。曾獲滄州市優(yōu)秀輔導教師第一名；獲縣“一師一優(yōu)課”活動評比中小學英語學科一等獎；全鄉(xiāng)教育質(zhì)量測評中成績名列前茅，多次獲優(yōu)秀輔導教師獎；全鄉(xiāng)教案評比獲優(yōu)秀獎；獲安全優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。2019年被評為優(yōu)秀教師，獲縣政府嘉獎。2020年獲縣團委優(yōu)秀青年崗位能手稱號。
小陳老師家住韓村鎮(zhèn)張里村，與里村中心小學直線距離不過500米，她以學校為家，以同事為友，以學生為孩子。她說：“為家做事就要盡心盡力?！彼F(xiàn)擔任兩個年級四個班英語課（將近200多人），這一教就是15年。她每天早晨來到學校，頭上第一節(jié)課之前，把四個班的作業(yè)看完，然后開始上課，為了提高孩子們的英語學習興趣，她采用了游戲課堂教學，學生們都愛上她的課，所以四個班的課上完她就已經(jīng)筋疲力盡了。坐到辦公桌前，四個班的作業(yè)已經(jīng)把她的辦公桌擠滿。批完一個班的作業(yè)將近一節(jié)課（40分鐘）的時間。有時放學還沒看完，她就加班加點完成，自己的孩子就在另一邊寫作業(yè)，直到看完她才帶孩子回家。功夫不負有心人，她的成績在鄉(xiāng)里一直名列前茅。
今年2020年寒假，突如其來的疫情使孩子們不能正常返校上課，接學校通知要求網(wǎng)上教學。面對全新的教學方式，她認真對待，一絲不茍。于是她開始學習網(wǎng)上技能，查找資源，制作課件，建群，歷盡千辛萬苦，準備就緒，信心滿滿的開始了第一天網(wǎng)課。這一天四個群來回串，每個學生一條英語朗讀就將近200條，200份網(wǎng)上作業(yè)，聽完語音，批完作業(yè)，已是下午6點多了，眼疼，頸椎，腰疼，這真是一場嚴峻的考驗，伸伸胳膊，放下手機，來到客廳，這時，孩子跑來說：“媽媽，該做飯了不？我餓了。”這時看到茶幾上有吃剩的兩碗泡面，心里一酸，是啊，自己不僅是200多個孩子的老師，還是兩個孩子的.媽媽，兩個孩子今天的網(wǎng)課上的怎樣？有什么困難，自己全然不知。她的丈夫是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員，由于張里村處于三縣交界，防控責任重大，疫情就是命令，戰(zhàn)斗打響第一天，她的丈夫就一直堅持在防疫第一線，一直沒有回家，她心想她的丈夫是不是已經(jīng)忘了這個家了？想到這她的淚水忍不住流出來，轉(zhuǎn)念一想，不能影響他的工作，他的任務更艱巨，責任更重大，我這點困難算什么，再說，也不能在孩子面前流淚，于是轉(zhuǎn)身把眼淚一擦，說：“媽媽去做飯?！蓖砩纤挚偨Y經(jīng)驗，重新策劃方案，現(xiàn)在的網(wǎng)課上的得心應手。
最近幾年，里村中心小學連續(xù)補充了很多年輕教師，大部分特崗教師來自外地，遠離親人。小陳老師和主動她們談心，傾聽她們的意見和建議，及時了解她們生活中困難和問題，掌握她們的思想動態(tài)，并有針對性的激發(fā)她們的從教熱情。讓她們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀律，增強依法執(zhí)教意識，樹立為人師表觀念，用崇高的師德情操去全心投入各自教育教學中。
小陳老師還是學校的安全主任，學校成立了疫情防控工作領導小組，她負責具體工作，每天統(tǒng)計教職工和學生在疫情期間的身體健康狀況和流動情況，統(tǒng)計上報，整理存檔。她深知責任重大，上報的每一個數(shù)據(jù)都要求準確，及時，這些都花費很大的精力和時間，但她都能在第一時間完成上級布置的任務。夏季來臨，孩子依然不能返校，防溺水工作是重中之重，一個孩子就是一個家庭，她吃透每個文件，認真閱讀，研究方案和措施。讓班主任通過微信群等各種渠道開展防溺水安全教育主題班會，學生熟記“六個不”并抄寫在安全記錄本上，家長簽字，學校還發(fā)放了《防溺水致家長一封信》，對重點人員進行電話叮囑以及家訪，不知熬了多少個夜晚，加了多少次班。春暖花會開，疫情終于得到有效控制，終于熬到快開學了，為了復學能順利進行，她認真研究復學方案，組織復學演練，注重每一個細節(jié)，和校領導積極準備防疫物資，每天消毒通風，對教師進行防疫培訓，為開學保駕護航。她堅持“安全第一，預防為主”的方針，安全工作終于泰山，正是由于她的這種理念，工作細心，得到了縣教體局和文教室的領導的高度贊揚。里村中心小學趙洪葉校長說，小陳主任做管理工作規(guī)范、有條理性、并且能夠突出重點。
小陳老師說：“我心中一直有個理念，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。每個人都是從挫折中獲得經(jīng)驗，走過的每一個腳印，經(jīng)歷的每一件事都是自己的財富，不經(jīng)歷困難，怎能獲得成功？我的家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我，我的母校教育了我，以后我要更加努力，把自己的青春獻給我的母校，獻給我的家鄉(xiāng)！”
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇14）
我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一向沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一向擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得團體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫忙孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來，認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假僅有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都明白我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，可是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。
二、關心幼兒，循循善誘
我真誠關心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的.情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，可是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在團體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因?qū)е碌摹Ｓ谑俏揖图皶r跟家長進行了溝通，期望家長配合教師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經(jīng)典的動畫片，多看書等等。從日常生活開始，經(jīng)過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自我了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情景，是留守兒童。
我建立了班級QQ群，經(jīng)常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規(guī)則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關心災區(qū)小朋友，奉獻愛心;在云南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)儉用水;在“好忙的市場”主題活動中，帶領孩子參觀大潤發(fā)，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中，帶領孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅僅促進了孩子社會性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的職責和義務。
三、團結協(xié)作，積極參與
工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自我，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班教師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。特別是配班教師懷孕生產(chǎn)的一年多來，我主動承擔班務工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實習教師和保育教師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的請求有求必應，經(jīng)常幫忙請假的同事代課，幫忙上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了必須的成績，于2007年被評為小學高級教師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達10萬字以上。
四、孩子喜歡，家長滿意
我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐教師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐教師，你明白嗎你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你必須要看看!”這個鄰居也是教師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一種職責。此刻這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子完美的記憶。此時此刻，我想如果我是一個小學教師或者中學教師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個3-6歲孩子的教師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!
當然，我只是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。
師德優(yōu)秀典型先進事跡（精選篇15）
小學生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一向擔任班主任工作中所追求的最高目標。
中師畢業(yè)到此刻，一向工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班團體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班團體都有一個共同的特征：學生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與教師合作，班團體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學生”的信條來嚴格要求著自我、塑造著自我，她認為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學前班到六年級的完整大循環(huán)班級，在這個階段里，她對這個班級學生的教育教學傾注了她所有的才智和愛心，學生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學，無論學習成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲嗬?，無論在任何情景下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生，她經(jīng)常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個普通教師的`每一天每一幕：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻，讓教育教學更完美
因?qū)W校工作需要教學低年級要擔任語文、數(shù)學雙科課教學，十分擅長數(shù)學教學的她對語文學科的教學從來也不忽視，依然教、學兼?zhèn)洌粩嘞蚪虒W經(jīng)驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長，在學校舉辦的“貫徹新課程標準，轉(zhuǎn)變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學研究”活動中，榮獲一等獎。在學校舉辦的“學課標、練五功、展八能”課堂教學競賽活動評比和“落實新課標程，轉(zhuǎn)變教學方式”課堂教學競賽中，都榮獲了一等獎。在數(shù)學領域里，她探索出了更有效課堂教學模式，小學的數(shù)學思想和方法運用靈活，經(jīng)過他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團公司中小學總校落實“新大綱”課堂教學研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團公司中小學總?；A教育新課程學科教學設計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學學科優(yōu)秀教學設計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學能力培養(yǎng)”第一屆教學案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月，在吉林市首屆學苑杯小學幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學學科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學學科的熱愛和執(zhí)著，深深地影響了學生。她常常利用課內(nèi)外時間對學生進行數(shù)學思維訓練，2007年，在吉林市小學數(shù)學學科教學能力測試中取得合格證書，同年開始帶學校年級數(shù)學思維訓練活動組。2008年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導員。2009年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅僅對自己的教學業(yè)務孜孜不倦，對學生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，2012年6月，《以歡樂教育為主題，創(chuàng)立特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月，經(jīng)過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在2012年創(chuàng)立“禮貌學校”“禮貌班級”爭做“禮貌學生”評選活動中，被評為吉林市教育局禮貌班級。
二、關懷學生、資助貧困生，讓愛放飛期望
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來她對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫忙，生活上關懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的教學班里受她支助過的孩子有無數(shù)個，最為長期和顯著的有兩個：
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩，這個孩子在剛入學不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，之后孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又回到了家鄉(xiāng)。她了解了這個情景后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學習，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關照和關懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
小凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，所以學校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比小凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發(fā)表了“小凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的教師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小小凌無限的期望，在吉化第一實驗小學2011級1班，每一天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學校的周圍和學校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構建信息平臺，家校協(xié)作，讓班級管理更具特色。
隨著時代的提高和更新她根據(jù)班級文化建設主題，創(chuàng)立了“2011級01歡樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學她教的這個班級里，在彌漫著歡樂的空間里，我們共同學習，共同創(chuàng)造，譜寫我們完美的明天!
除了主頁上設有的板塊外，導航行里的《相冊》和《日志》應當是同學和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而完美!
她喜歡拍照，習慣用相機記錄孩子們的成長變化，在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不一樣時間、相同地點不一樣的變化，同學們在那里看到自己成長變化，視這個團體為歡樂的大家庭，產(chǎn)生了團結向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設了《教育教學》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家?；印贰兜掠ぷ鳌贰都议L論壇》《班級記事》《學生檔案》《文學收藏》等等系列資料。學校布置和檢查的資料無一遺漏的都在其中，那里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領域。家長和學生不僅僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅僅有知識上的資料，還有她個人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇2010----學前一班第一天登?！保€有“每個月的班級委員變更情景”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，那里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們完美的回憶.......
在這兩年多的時間里，班級學生基本上構成了鮮明的特色：團結向上、規(guī)范有序、歡樂自信!每一天放學她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學，沒有家長去校門口圍觀等候，團體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學生都能快速集隊，教師在和不在基本上都已成習慣。整個學期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規(guī)矩，好習慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出!
歡樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學班團體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的職責和義務，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不歡樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂，但她依然歡樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?！皻g樂自信”即是她個人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班團體的班級特色，無論在教學上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師。