農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過事跡,肯定對(duì)各類事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編為大家收集的農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡,希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇1)
我是六團(tuán)小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的'贊許。在班級(jí)管理中,我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說,也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),我把熱愛教育事 業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為市.縣級(jí)優(yōu)秀教師;撰寫的論文被評(píng)為市.縣級(jí)優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班級(jí)。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇2)
陳老師,從事教育事業(yè)32年,一直十分注重學(xué)生的德育教育工作。是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。
一、為愛而執(zhí)著
陳老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。
20__年暑假開學(xué),由于如今的學(xué)校原來校長年紀(jì)過崗,需要休息,學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī),眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下,在老校長的努力關(guān)懷下,陳老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。
正是陳老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)陳老師的無限忠誠和欽佩。
二、改變環(huán)境,創(chuàng)造未來
曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個(gè)禮拜,滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學(xué)校,簡(jiǎn)直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是陳老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,村支書的表揚(yáng),校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。
就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過去了,她的心并沒有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛(wèi)生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。
面對(duì)一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的.事物,好像對(duì)她無關(guān),孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時(shí)間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為D級(jí)危房,何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢?于是,她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,向教育部門申請(qǐng),要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬八萬的資金,誰又能一句話能決定的呢?于是,她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次,跑過多少路,流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索,無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無力收回卻還要努力拯救。此時(shí),時(shí)間對(duì)她來說,卻像一根根銀針穿過她的心扉,漫長而焦急的等待,無奈的消耗。其實(shí),大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽光,這天,教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她,29萬的危房改造資金已定,你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽到此話,她高興的就要跳起來,回到學(xué)校,陽光一樣的心情,給師生們開了一次長達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。
如今,學(xué)校危房已拆遷,學(xué)生在不久的將來就會(huì)住進(jìn)寬敞明亮的新教室,聆聽老師們潺潺溪水般的講課。
一年的時(shí)間,學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變,學(xué)校建設(shè)也逐步改善,家長們的觀點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。
三、雙管齊下,兩手抓
面對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化,陳老師并沒有為此而滿足,在環(huán)境建設(shè)的同時(shí),她一手抓校貌,一手抓教育。
自從她來到次校,看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環(huán)境衛(wèi)生,苦想一切辦法,動(dòng)員全體師生,每天保持清潔、干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績(jī)上去了,教育質(zhì)量決不能松弛。陳老師,不僅抓全校工作,還擔(dān)任五年語文課,又是五年級(jí)>班主任。盡管如此繁重的任務(wù),但她從來沒有一絲的怨言,依然默默無聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生,而且還培育年輕教師,教好全校的學(xué)生,為抓好全校教育質(zhì)量,她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,制定了教學(xué)方案和管理制度,嚴(yán)格要求教師,教好每一個(gè)學(xué)生,管理好自己的班級(jí)。做好每一位家長的工作,樹立自己美好的教師形象。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇3)
本人是2001年畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有10個(gè)年頭了。2001年8月分配至南牛中學(xué)任教,2010年1月調(diào)入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來,我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。2005年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
近幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。然而,回想當(dāng)初,我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的.師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動(dòng)起來,他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔(dān)任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的2005屆畢業(yè)班,實(shí)現(xiàn)了省示范性重點(diǎn)高中零突破。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。一些家長會(huì)經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后,來信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報(bào),也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作,工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jī)突出。2005年和2007年分別擔(dān)任初三畢業(yè)班工作,中考成績(jī)優(yōu)秀。于2006年度被正定縣人民政府評(píng)為先進(jìn)工作者。先后在國家級(jí)或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門嘉獎(jiǎng)。在歷次正定縣教育局舉辦的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于2007、2008年度獲優(yōu)秀課獎(jiǎng)勵(lì)。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國培計(jì)劃(2011)”——河北省農(nóng)村幼兒園原本研修培訓(xùn)者培訓(xùn),成績(jī)合格。且在培訓(xùn)期間表現(xiàn)突出,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2012年科研成果《<珍貴的教科書>教案》一文在全國教育科研論文、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng)?,F(xiàn)《農(nóng)村 “留守兒童”生活技能培養(yǎng)的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì)立項(xiàng),正在寫開題報(bào)告。(以上榮譽(yù)稱號(hào)均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書)。
曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇4)
李嬌,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無限的熱愛,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育?!睂?duì)學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長評(píng)為主,到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長,一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的',有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jī)反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對(duì)學(xué)生無私的愛。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助,還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,定期開展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒有請(qǐng)過一次病假。
李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長的溝通過程中,她會(huì)非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長,一切付出都值得。
總之,李嬌作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇5)
從教二十多年來,王文普老師一直工作在教學(xué)一線,并連續(xù)擔(dān)任著班主任工作。在平凡的崗位上王老師默默的奉獻(xiàn)著自己的全部精力和智慧。
一、愛崗敬業(yè),不負(fù)人民重托
1、樸實(shí)做人,踏實(shí)工作
在生活中,王老師待人誠懇,樂于助人,講究誠信。因?yàn)樗乐挥行奚碚?,才能教好書育好人。在工作中,王老師腳踏實(shí)地,勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真。不浮躁,不斤斤計(jì)較。不為名利而爭(zhēng),只求培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
2、以讓家長滿意為宗旨,教書育人
教育事業(yè)是關(guān)乎國家命運(yùn)的事業(yè),也是人民的事業(yè)。想人民之所想,辦符合家長要求的教育,既能搞好學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系,也有利于爭(zhēng)取家長對(duì)教育事業(yè)的支持。王老師對(duì)待別人的孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、身體狀況??他把家長的贊譽(yù),當(dāng)做最大的成功。
3、愛崗敬業(yè),發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,一心一意做好本職工作
從呱呱墜地的那一刻孩子就成了家長的寶貝,他們的希望。當(dāng)他們把孩子送到學(xué)校的那一天起,他們就把孩子托付給學(xué)校,他們的內(nèi)心多么希望老師把自己的孩子培養(yǎng)成才呀!做為教師,王老師感到肩上的擔(dān)子無比沉重?!袄衔崂弦约叭酥?,幼吾幼以及人之幼”,王老師把一切精力放在學(xué)生身上,放下自己家中的事。不遲到,不早退,堅(jiān)持出全勤。他的兒子在遷安一中上學(xué),學(xué)校開家長會(huì)他一次都沒有去,當(dāng)孩子在電話里說:“今天開家長會(huì),我們班的同學(xué)家長都到了?!睆暮⒆拥脑捳Z中王老師聽出了孩子的羨慕之情。但他無怨無悔,因?yàn)樗荒芊畔率种械墓ぷ?,不能放下班里的孩子。王老師家里有幾畝耕地,幾年來他一直交給別人種,因?yàn)橥趵蠋熞恍南氚丫械浇逃虒W(xué)上來。
二、努力提高教學(xué)成績(jī),向家長交一份滿意的答卷
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
近幾年我縣推廣“135”教學(xué)模式,對(duì)教師而言這是提高自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。王老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,更新教學(xué)理念,逐漸打造出充滿活力的課堂。
2、不辭辛苦,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,
王老師雖然年歲大,但批改作業(yè)非常認(rèn)真,他發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)給學(xué)生講解。小學(xué)生作文水平提高的空間大,語言的運(yùn)用、選材、詳略的安排、中心的開掘都需要教師的精心指導(dǎo),王老師在這方面投入了大量精力。如今,王老師所教的學(xué)生大多數(shù)能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪?,感情真摯的好文章。前幾天我校舉行了以《愛在細(xì)微處》為題的作文競(jìng)賽,他班有五名同學(xué)獲獎(jiǎng)。其中王利賀同學(xué)的作文榮獲一等獎(jiǎng)。王利賀同學(xué)在作文中以真摯的感情贊揚(yáng)了姥姥的愛。熱心的老師把王利賀的作文拿給他的姥姥看,他的姥姥看后熱淚盈眶。
每學(xué)期王老師都要組織幾次考試,每次考試后他都仔細(xì)批閱試卷,以便了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,上課時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。為此王老師犧牲了大量的休息時(shí)間。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
針對(duì)好學(xué)生,王老師努力拓展他們的知識(shí)面,讓他們?cè)诟鼜V闊的知識(shí)海洋里遨游。針對(duì)差生,王老師耐心輔導(dǎo),不厭其煩。每次考試后,王老師都要對(duì)差生單獨(dú)輔導(dǎo)。王老師努力培養(yǎng)差生勤奮學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。他班有一名叫王偉濤的學(xué)生,過去王偉濤經(jīng)常不完成作業(yè),檢查他的作業(yè)時(shí),不是說寫了忘帶了,就是說家里有誰生病了。他的作文水平也非常低,連一小段文字都寫不出來。對(duì)這樣的學(xué)生王老師沒有放棄,他督促王偉濤按時(shí)完成作業(yè),不做撒謊的孩子。對(duì)王偉濤的作文,王老師經(jīng)常給予面批。如今這個(gè)孩子能夠按時(shí)完成作業(yè),作文水平也有了很大的提高,在學(xué)校舉行的作文比賽中,王偉濤寫的作文《愛在細(xì)微處》榮獲三等獎(jiǎng)。
經(jīng)過努力,他班的學(xué)生成績(jī)有了明顯提高。在總校組織的的合格率驗(yàn)收中,他班的學(xué)生成績(jī)每次都名列了前茅。王老師也得到了學(xué)校、家長的一致好評(píng)。20__年3月王老師被評(píng)為總校級(jí)優(yōu)秀教師。
三、為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”,精心育人。
教師不僅要教好書,還要育好人,這是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的必然要求。因?yàn)橹挥姓嬲岣邍袼刭|(zhì),才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
1、注重體育、音樂、美術(shù)、書法教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
身體是一個(gè)人事業(yè)成功的保證,只有擁有健康的體魄才能實(shí)現(xiàn)自己人生理想。因此王老師在工作中特別注重體育教學(xué),積極開展大課間活動(dòng)。在今年四月份,在總校舉行的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,以王老師所教班級(jí)學(xué)生為主的體育代表隊(duì)獲得大課間展演項(xiàng)目、競(jìng)技項(xiàng)目?jī)身?xiàng)第一。學(xué)生的呼啦圈、跳繩表演贏得了在場(chǎng)評(píng)委、觀眾的熱烈掌聲。王老師被總校授予優(yōu)秀教練員的稱號(hào)。
書法教學(xué)是我校開發(fā)的校本課程,王老師有條不紊的對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練。從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu),學(xué)生認(rèn)真練習(xí),王老師悉心指導(dǎo)。學(xué)生的書寫水平有了明顯提高,寫字興趣非常濃厚。郭景新同學(xué)的字寫得特別漂亮,他把當(dāng)一名書法家做為他奮斗的目標(biāo)。
王老師特別重視音樂教學(xué)。音樂給王老師的班集體帶來了生機(jī)和活力。不僅如此,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操方面發(fā)揮了無可替代的作用。前幾天,王老師在班里教了劉和剛的《父親》這首歌,歌詞內(nèi)容深深的引起同學(xué)們的共鳴,學(xué)生都流下了感動(dòng)的淚水。此時(shí)此刻他們體會(huì)到父親的辛苦,體會(huì)到父親對(duì)他們深沉的愛,他們決心好好學(xué)習(xí)來報(bào)答父親。感恩的情懷被王老師以音樂的形式深深的植入了小學(xué)生的心田。
2、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,使他們健康成長
熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德。只有如此才無愧于我們的衣食父母,無愧于人們教師的稱號(hào)。當(dāng)學(xué)生有病的時(shí)候,王老師總是把他們帶到醫(yī)療點(diǎn),替他們掏錢看??;當(dāng)學(xué)生中午沒帶飯時(shí),
王老師總是叫學(xué)生和他一起吃或掏錢為他們買飯;當(dāng)學(xué)生的'家庭發(fā)生變故的時(shí)候,王老師便及時(shí)的做他們的思想工作,關(guān)心他們的心理健康。王紅德同學(xué)的父親在服刑,家庭非常困難,王老師多次找他談話,做他的思想工作,教育他保持樂觀開朗的心境,同時(shí)王老師還把我家孩子的衣物送給他。王老師看到王紅德同學(xué)美滋滋的穿著自己送去的衣服,他感到無比欣慰。王紅德的媽媽也多次到學(xué)校向王老師表達(dá)感謝之情。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,做到科學(xué)管理學(xué)生
為了管理好學(xué)生,科學(xué)的處理學(xué)生中發(fā)生的問題。王老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的管理水平。王老師反復(fù)讀了王曉春寫得《做一個(gè)聰明的教師》這本書,他受益匪淺。在處理學(xué)生問題時(shí),王老師總是首先要了解真實(shí)情況,然后再曉之以理,動(dòng)之以情。最終讓學(xué)生口服、心服。王老師從不簡(jiǎn)單粗暴、體罰學(xué)生。在這樣的管理下,他班的學(xué)生變得懂事了,整個(gè)班集體風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生關(guān)心班集體,樂于助人,懂禮貌,遵規(guī)守紀(jì),熱愛勞動(dòng),積極進(jìn)取。20__年4月王老師因此被總校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
4、以教材為依托,進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德
充分挖掘語文教材中的教育資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》,王老師教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活,因?yàn)槲覀兘裉斓男腋I钍怯酶锩沂康孽r血換來的;學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》時(shí),王老師教育學(xué)生要向瑞恩一樣關(guān)愛他人;學(xué)習(xí)《金錢的魅力》時(shí),王老師教育學(xué)生,樹立正確的價(jià)值觀??就這樣王老師把教育學(xué)生融入平常的教學(xué)中,收到良好的效果。他所教的班級(jí)里的好人好事層出不窮,張學(xué)坤同學(xué)主動(dòng)天天打掃廁所,被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn),校長在校會(huì)上表揚(yáng)了他并給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。他班的學(xué)生撿到錢,無論多少都會(huì)交到學(xué)校。他班的學(xué)生經(jīng)常為孤寡老人家庭打掃衛(wèi)生,給老人表演豐富多彩的節(jié)目。學(xué)生王艷艷得了腦瘤,他班的學(xué)生多次捐款,多次到她家探望。
5、因材施教,為每一位學(xué)生點(diǎn)亮前進(jìn)的明燈
郭景新同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差,但是他寫字很漂亮,王老師就告訴他寫字的重要性,他將來可以成為書法家。如今他練字更加刻苦了。王雪松同學(xué)學(xué)習(xí)不好,但她做事勤快且井井有條,又善于交往,王老師就告訴他并不是只有學(xué)習(xí)好才有出息,只要努力,她一定會(huì)成為社會(huì)上的有用之才。張學(xué)坤、王佐華具有音樂天賦,王老師在平時(shí)就多教他們一些音樂知識(shí),讓他們知道如果在這方面努力,也可以成為音樂家。如今王老師所教的班里的每個(gè)學(xué)生都有自己的理想,他們正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏!過去郭景新、王雪松、王沐春等學(xué)生非常厭學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)很差,如今他們學(xué)習(xí)勤奮,對(duì)自己的前途充滿了信心。
在教育教學(xué)中,王老師不斷學(xué)習(xí),豐富自己,不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),無論是在教學(xué)工作還是在班主任工作中,盡職盡責(zé),恪盡職守,圓滿完成了所承擔(dān)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。他受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),家長的認(rèn)可,學(xué)生的愛戴。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇6)
從師范畢業(yè)走上教育崗位,26年的教育生涯,班主任也整整當(dāng)了26年。26年的講臺(tái)堅(jiān)守,26年的風(fēng)雨兼程,為了什么,只有一個(gè)“愛”字?!疤依畈谎?,下自成蹊”。且看校園里,有她步履匆匆的身影;辦公室里,有她循循善誘的話語;課堂上,有她輕松自如,幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她用心鑄就教育的真愛,用愛贏得學(xué)生的心,家長的敬。她便是靜水深流的多湖小學(xué)一年級(jí)語文教師兼班主任郭愛君老師。
愛是一碗暖湯,溫暖學(xué)子心房
26年來,郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學(xué)生的本領(lǐng)。新接任的班級(jí),有時(shí)總有幾個(gè)“刺兒”。他們總愛在課堂上刁鉆愛問,以此來為難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學(xué)生,相反,卻微笑著,憑借她深厚的語文功底,幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格征服學(xué)生的心。課間活動(dòng)時(shí),總會(huì)出現(xiàn)各類“案件”,她從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。“細(xì)節(jié)決定成敗”,所以有時(shí)即使是非常棘手的的“案件”,她也能迅速“偵破”,無形中在孩子中樹立了“福爾摩斯”的形象。生活中,她微笑著指導(dǎo)著一年級(jí)的孩子們:早上,她指導(dǎo)學(xué)生放書包;下雨天,雨傘,雨衣放在哪兒,怎樣放;下課了,收拾桌子,推凳子,上廁所,玩?!谒募?xì)心指導(dǎo)下,一年級(jí)的孩子很快適應(yīng)了小學(xué)生活,愛上了小學(xué)生活。她是名副其實(shí)的金華市優(yōu)秀班主任。
愛是一本好書,傳遞教育理念
多湖小學(xué)的學(xué)生,家長水平如何,素質(zhì)如何, 郭老師了解這些,也思考著如何在不失家長的面子的情況下指導(dǎo)孩子及家長。她利用QQ群,告訴家長“有關(guān)馬年的手抄報(bào)和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享,請(qǐng)參考?!?“別急,孩子不會(huì)做,不是笨,而是不認(rèn)識(shí)字,不理解題目意思”,“孩子總是低頭做作業(yè),不是他老忘記,而是握筆姿勢(shì)不正確”,“孩子學(xué)習(xí)時(shí),要有一個(gè)學(xué)習(xí)的.氛圍,大人不宜在孩子身邊玩手機(jī)”……只是這些平凡而親切的話語,卻激起了家長們的育子熱情,努力地配合郭老師,共同做好教育孩子的工作。
愛是一種智慧,成就精彩人生
“在學(xué)生成長中成就自己”。郭老師用自己扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)工作細(xì)節(jié),讓學(xué)生邁好堅(jiān)實(shí)的每一步。在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的成長中,抒寫著自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中,三年后就有三名學(xué)生進(jìn)入金華一中。15年前接任的班級(jí)中,有5名學(xué)生進(jìn)入金華一中,10年前接任的班級(jí)中有6名學(xué)生進(jìn)入金華一中,占了十一中考上金一中的“半壁江山”,轟動(dòng)了全校。每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)的一個(gè)個(gè)求學(xué)之夢(mèng),不僅有自己的艱苦奮斗,初中老師的培育之恩,還凝聚著郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級(jí)不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀,而且字寫得漂亮,有時(shí)學(xué)校舉行書法比賽,她班囊括一等獎(jiǎng),書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖稱贊。她所培養(yǎng)的演講人員,參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽,總是得一等獎(jiǎng)……憑著她滿腔的教育智慧,贏得一批又一批的學(xué)生愛她、敬她,也贏得一屆又一屆的家長的心:我的孩子放在郭老師班幸運(yùn)!
26年的堅(jiān)守,郭愛君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)斑白,因?yàn)樾闹杏袗郏齾s仍然樂此不彼:再當(dāng)10年教師,再當(dāng)10年班主任——因?yàn)椤皭邸笔墙處熥蠲赖恼Z言。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇7)
尤傳文同志,一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著對(duì)學(xué)生真摯的愛和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動(dòng),幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。
有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改,備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎?”他說只有充分的準(zhǔn)備才會(huì)有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補(bǔ)課。
對(duì)待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時(shí)間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個(gè)春秋。對(duì)此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學(xué)前班的'學(xué)生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項(xiàng)工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,書寫著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學(xué)及班級(jí)工作中,尤老師取得教學(xué)成績(jī)是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生,用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理,班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。
在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認(rèn)真總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識(shí),他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅(jiān)持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?!兜湍昙?jí)識(shí)字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評(píng)為教育論文二等獎(jiǎng);《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級(jí)教育刊物上。對(duì)于這些取得的成績(jī),尤老師從不滿足,他常說,教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。對(duì)待青年教師,尤老師總是細(xì)心幫助,耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動(dòng)下,全校各學(xué)科成績(jī)均列全鎮(zhèn)前列。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇8)
自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后,一直堅(jiān)守在教師這個(gè)神圣的崗位上。十九年來,他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。在工作中,他沒有豪言壯語,也沒有驚天動(dòng)地之舉,說的話、做的事是那樣平凡,那樣樸實(shí)。他所干的一樁樁小事,就像一串串散放的珍珠,閃閃發(fā)光、光彩照人,深受大家的好評(píng)。他用自己的行動(dòng)詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義,用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國未來的花朵。
一、腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)
雨果曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?!苯處熅褪亲鋈~的事業(yè),要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)是艱巨的。何老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
2003年的春天,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)悄然拉開了序幕,那就是抗擊非典。一天晚上,何老師正在備課,突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來了電話,說接到省疾控中心的`通知,班上一個(gè)學(xué)生家長開的賓館里住了一個(gè)剛從廣東來的非典疑似病例?,F(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離,所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀察,氣氛驟然緊張。接到通知后,何老師立即逐個(gè)逐個(gè)打電話通知學(xué)生第二天開始在家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,每天測(cè)量?jī)纱误w溫,并將全班的體溫情況匯報(bào)給南昌鐵路局疾控中心。有些學(xué)生家的電話怎么也打不通,他就拿著手電筒一個(gè)一個(gè)上門通知?;氐郊液?,已經(jīng)快十一點(diǎn)了。整整三天,他沒有睡過一個(gè)安穩(wěn)覺,基本上就是坐在電話機(jī)旁,不停地接電話,打電話,叮囑學(xué)生隨時(shí)注意自己體溫的變化,直到疫情解除他才松了一口氣。
二、率先垂范,為人師表
古人云“以今率人,人若身先”。十九年來,何老師一直以自己的行動(dòng)潛移默化影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。他深知,要想讓學(xué)生做好,自己首先要做好,身體力行、以身作則、少說多做。只有這樣,老師才能以高尚的師德、高深的知識(shí)、高遠(yuǎn)的魅力去影響孩子,給孩子們起一個(gè)良好的示范作用。
地上有紙屑了,何老師不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生打掃,而是自己彎腰撿起來;學(xué)做廣播操時(shí),何老師不是兩手一插,守著學(xué)生學(xué)操,而是和體育老師一招一式地學(xué)習(xí);在碰到一些生僻字時(shí),何老師并不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)生讀音,而是拿起字典查了起來……這些不經(jīng)意中的一舉手,一投足,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,深遠(yuǎn)的。正是這樣無聲的教育,達(dá)到了“無聲勝有聲”的效果。慢慢的,地上有垃圾時(shí),學(xué)生會(huì)彎腰撿起來;學(xué)生碰到學(xué)習(xí)上的疑難問題時(shí),不是簡(jiǎn)單的置之不理,而是想方設(shè)法地弄明白……
三、以愛為橋,傾心教育
近代教育家夏丐尊所說的:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛,就沒有教育?!倍嗄陙?,何老師以愛為橋,對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。
人最寶貴的是生命,人的生命只有一次。當(dāng)我們過著無拘無束的生活,享受著健康快樂的生命時(shí)候,你可知道一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。2010年秋季剛開學(xué)沒多久,何老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生隔三差五地請(qǐng)假,有時(shí)兩節(jié)課,有時(shí)半天,有時(shí)幾天。即使是來上課了,她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室。莫非這個(gè)孩子得了什么重?。繋е@個(gè)疑問,一天,何老師來了這位學(xué)生的家中,眼前的一切讓他大吃一驚,破落的家中就沒有幾件像樣的東西,很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中。看到老師的到訪,這位堅(jiān)強(qiáng)的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。原來,數(shù)年前的一紙?jiān)\斷書,猶如晴天霹靂,打在了家長的心坎上!孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血,經(jīng)過數(shù)年的治療,不僅花光了家里所有的積蓄,而且債臺(tái)高筑。暑假開始,孩子的病情急劇惡化,一個(gè)月的醫(yī)藥費(fèi)就要五六千塊錢。這一筆筆龐大的醫(yī)藥費(fèi)對(duì)于一個(gè)月收入不足兩千塊錢的家庭來說,這無疑是天大的開支。雖然社區(qū)為孩子免費(fèi)辦了醫(yī)保,但是因?yàn)樵偕系K性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇,絕大多數(shù)的醫(yī)療費(fèi)都得靠東家借、西家湊。孩子也知道自己的病重,但她卻用微薄的力量與病魔抗?fàn)?,用?jiān)強(qiáng)的意志詮釋著生命的美麗。孩子那求知的眼神,孩子母親那堅(jiān)定的話語——“何老師,我是絕對(duì)不會(huì)放棄的”,一直在何老師的內(nèi)心翻騰。怎么才能幫助這個(gè)苦難的家庭呢?對(duì),發(fā)揮集體的力量!
回到學(xué)校后,何老師立即向羅秋雯校長反映,能否舉全校的力量,伸出友愛之手來驅(qū)散籠罩著這個(gè)家庭的陰霾,幫助這個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍暮⒆??羅校長二話不說,馬上同意了,一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快,飽含著無價(jià)的愛心捐款,化成一屢屢陽光,匯成一股股甘泉,灑向了學(xué)校。
20__年12月15日,盡管天空中飄舞著雪花,但是,鐵二小的操場(chǎng)上卻暖意濃濃。涓涓細(xì)流匯成江海,拳拳愛心挽救生命,一場(chǎng)愛心捐助會(huì)拉開了帷幕。孩子們來了,老師們來了,不少家長也來了。短短一天時(shí)間,就募集善款42700多元??罩酗w舞著的圣潔的雪花,正是對(duì)這場(chǎng)愛心捐助會(huì)最好的詮釋。
20__年元旦過后,帶著全校師生和社會(huì)眾多人士共同的祝福,這位同學(xué)踏上了北上的列車,前往天津治病。臨別前,何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來到了火車站。面對(duì)著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭,孩子們抱在了一起,唱著難舍難分的歌曲。大家相約,等同學(xué)回來,還為她唱歌!
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上,何老師付出的是汗水,收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。十多年來,他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,__區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),他所帶的班級(jí)也先后獲得南昌鐵路局、__區(qū)先進(jìn)班集體等光榮稱號(hào)。他深知,這些成績(jī)的取得,不僅僅是對(duì)他的一種肯定,更重要的是對(duì)他的一種激勵(lì)!
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇9)
趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來,她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過。其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?,?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí),她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)她說:“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎(jiǎng)金?!庇袝r(shí)候她覺得確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因?yàn)樗龅囊磺?,是為了她的良心。因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績(jī)一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對(duì)課堂上愛插嘴,表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下,平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的.同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學(xué)生來看她,說:“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會(huì)傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德,做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時(shí)常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶,她想,用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,勢(shì)必會(huì)影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研,提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級(jí)舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績(jī),還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。
總之,做一名小學(xué)教師她無怨無悔,因?yàn)榻虝耸撬松倪x擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
農(nóng)村小學(xué)教師優(yōu)秀事跡(篇10)
他放棄無數(shù)機(jī)會(huì),選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書;他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運(yùn)低頭,在講臺(tái)上硬是堅(jiān)持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺(tái)……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年,成績(jī)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機(jī)會(huì),報(bào)考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請(qǐng),到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)?!毙炱滠娬f。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改;學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料,他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會(huì),經(jīng)常自費(fèi)購買捎回來。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結(jié)山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫下的話道出他的人生理想。
然而,造化弄人。2002年,即將走入結(jié)婚他因?yàn)殚L期勞累過度,被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來說,“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍?!?/p>
在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,徐其軍痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長,動(dòng)情地說:“也許我連這個(gè)春節(jié)都活不過了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺(tái)上!”校長拗不過他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運(yùn)的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵(lì)自己后,徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺(tái)。因?yàn)椴∏橛绊懀炱滠姷穆犃?、視力、記憶力開始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì)嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐其軍一直沒有把病情告訴學(xué)生?!靶炖蠋熃?jīng)常是一手扶著黑板,一手撐著講臺(tái)給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導(dǎo),由于身體原因和過度勞累,他講著講著突然昏了過去?!毙炱滠娫?jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數(shù)度哽咽。
學(xué)生許世原說:“有一天,徐老師正在寫板書,忽然停了下來,用右手捂住腹部,換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,他卻開玩笑說,老師想練習(xí)左手寫字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬斌說:“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的'榜樣和最好的朋友。他患病以來,對(duì)大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’。”
2007年,棗林小學(xué)被合并,當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無法選擇自己的命運(yùn),但可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度;我無法延伸生命的長度,卻可以延展生命的寬度!”面對(duì)病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見到明天的太陽!”
經(jīng)過專家會(huì)診后,徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來,他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐其軍,還打來電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué),請(qǐng)多關(guān)心他曾帶過的學(xué)生。他偷偷乘車來到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話,好好養(yǎng)病,爭(zhēng)取早日康復(fù),重新回到講臺(tái)上!”徐其軍對(duì)未來滿懷憧憬。