關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡

| 永盛

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。以下是小編為大家整理的關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡(精選篇1)

我是__班主任,同時(shí)還兼任學(xué)?!傲羰貎和标P(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村,許多學(xué)生的家長長期在外務(wù)工,把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看,因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境,幫助“留守兒童”走出了陰霾,走向了成功。

一、細(xì)致入微,做孩子們的良師益友。

認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系,與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王某父母離異,成了一個(gè)無人照顧的孩子,遠(yuǎn)房的姑父好心收留了她。一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大,任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動(dòng),解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難,鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心,拉近我們之間的距離,通過一段時(shí)間的交流,王某的情緒恢復(fù)了平靜,她又回到了正確的軌道上。

二、揚(yáng)長避短,用愛心為他們鋪路。

由于“留守兒童”的父母多在外少在家,他們從小缺乏父母的關(guān)愛,這就需要老師和家長與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以,要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長,并適時(shí)加以引導(dǎo),改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生劉某父母離婚后,狠心的父母把他交給奶奶撫養(yǎng),奶奶畢竟是奶奶,孩子未感受到父母之愛,心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后,他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引,有時(shí)逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng),愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況,便與他談心,先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感,然后詢問這一段時(shí)間他精神不振,學(xué)習(xí)成績下降的原因。開始他不肯說真話,后來我通過多種活動(dòng)(家訪、談話、為他過生日等),用愛心去感召他。談話時(shí),我注意語言的技巧和方法,因?yàn)槊赖恼Z言,不但可以更好地傳授知識(shí),而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的'心靈?!傲佳砸痪淙?,惡語傷人六月寒”,像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣,而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活,給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處,講一些做人的道理,想他之所想,急他之所急。處處無微不至的關(guān)心他、愛他,鼓勵(lì)他積極參健康有益活動(dòng),增強(qiáng)其自信心?,F(xiàn)在戒掉了網(wǎng)癮,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、視同己子,讓孩子們沐浴愛的溫暖

在參加班主任培訓(xùn)時(shí),一位老師提出這樣一個(gè)問題:“當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外事故時(shí),作為老師該怎樣處置?”(把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子)由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性,多數(shù)“留守兒童”上學(xué)都比較遠(yuǎn),且安全意識(shí)較薄弱,這樣他們就充滿了安全方面的隱患,而且有些安全隱患是十分嚴(yán)重的。學(xué)生王俊,父母都在上海打工,奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。他個(gè)頭雖小,但酷愛運(yùn)動(dòng)。一次,他在打籃球時(shí)不慎摔到,將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后,我迅速到他跟前,看到他用右手把受傷的左手端著,他臉色蒼白,嘴唇發(fā)烏,不停地顫抖,我沒有多想,毫不猶豫抱起他,第一時(shí)間送到醫(yī)院。一路上,我一個(gè)勁安慰他:“沒事的,別怕!”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí),我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng),口里還一直說:“一會(huì)兒就好了,聽話好孩子。”看他疼得額頭上冷汗直冒,我心里真難受,我跟他說:“疼就喊吧,別憋著?!钡膱?jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng),我讓他把頭靠著我的肩膀上,希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中,他緊緊地依偎著我,我感覺我們不是師生而是父子,直到一切安排妥當(dāng)之后我才告知他的家人。

事后,針對(duì)這一突發(fā)事件,我作了深刻的反思:教師不但對(duì)留守學(xué)生承擔(dān)道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面的教育,還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育,作為一名教師在任何時(shí)間、任何地方遇到學(xué)生的安全事故,都應(yīng)義無反顧沖上前,第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院接受治療,在工作中我是這樣想的,也是這樣做的,在實(shí)際行動(dòng)中踐實(shí)師愛的偉大。

四、傾心盡力,開展豐富多彩的活動(dòng),讓愛進(jìn)駐留守之家。

為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理工作,創(chuàng)新工作思路,堅(jiān)持以服務(wù)留守兒童為目標(biāo),不斷拓寬育人渠道,我利用業(yè)余時(shí)間組織教師開展工作

1、開展師生談心活動(dòng)。組織代理家長(班主任)每周與“留守兒童”談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

2、開展課外興趣小組活動(dòng)。要求各班成立各種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),豐富“留守兒童”的課余生活。

3、組織留守兒童開展各項(xiàng)文體活動(dòng),如乒乓球賽、廣播操比賽和書畫展等。

4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作,建立貧困留守兒童檔案,并及時(shí)上報(bào)材料,

5、利用雙休日、節(jié)假日開展讀一本好書、寫一封親情書信、過一個(gè)快樂的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)。

6、維護(hù)留守之家設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

關(guān)愛無邊,親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村教師,和千千萬萬的教育工作者一樣,固守著這份清貧,守護(hù)著這方神圣,用我的愛心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望,讓他們的生命沐浴燦爛的陽光,使他們真正走出心靈的荒漠,回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著,幸福著,快樂著,無怨無悔!

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡(精選篇2)

焦灘鄉(xiāng)中心校是一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),條件不算優(yōu)越,全校63%的學(xué)生是留守兒童,大部分年齡小,心理承受力差,性格內(nèi)向、孤僻,行為習(xí)慣差等。20__年,焦灘鄉(xiāng)中心校二年級(jí)二班的留守兒童達(dá)75%。誰也不想當(dāng)該班的班主任,這個(gè)問題,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼不已。這個(gè)時(shí)候,王x老師主動(dòng)申請(qǐng),要求當(dāng)這個(gè)班的班主任。

焦灘鄉(xiāng)中心校校長回憶當(dāng)時(shí)的情景:當(dāng)時(shí)我也很猶豫,那年,王x老師剛剛分配到中心校,又是個(gè)年輕的男教師,教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒有,他能承擔(dān)如此重任,照顧好留守兒童嗎?正當(dāng)校長猶豫不決的時(shí)候,王x老師誠懇的找到了校長,表示他不敢保證能做到最優(yōu)秀,但他會(huì)用他的全部精力,照顧好學(xué)生。正是王x老師懇切的話語感動(dòng)了校長,校長抱著試一試的心理答應(yīng)了他的要求。從此,王x便走上了關(guān)愛留守兒童之路。

在王x的辦公桌上,有一本班主任之留守兒童檔案,這本檔案放在他隨手就能拿到的地方,一有空時(shí),他就會(huì)拿來翻一翻。王x告訴我們,留守兒童數(shù)量很多,但一個(gè)人的精力畢竟有限,他不可能清清楚楚的記得每一個(gè)學(xué)生的情況,有了這本檔案,他就可以掌握留守兒童的全部信息。在檔案上,除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外,還清晰的注明了每個(gè)留守兒童的不同情況,如父母皆不在家的,父母離婚的,一個(gè)家長在家的,平時(shí)表現(xiàn)好的,平時(shí)提問多的,家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的,家庭經(jīng)濟(jì)條件差的,現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人等等。正是因?yàn)橛辛诉@本留守兒童檔案,王x在關(guān)愛留守兒童方面才能得心應(yīng)手、面面俱到。為了讓留守兒童有一個(gè)健康的心理,樹立良好的思想道德情操,王x對(duì)這一情況采取一系列措施,使得家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管,共同抓好留守兒童的管理。他用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,聚沙成塔,為留守兒童撐起一片愛的天空。

為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,王x老師經(jīng)常利用逢場(chǎng)天、業(yè)余時(shí)間家訪,給予孩子們更多的幫助。在王老師細(xì)心的'關(guān)愛下,孩子們的心情開朗起來了,性格活潑起來了,臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú),不再寂寞,他們和所有的孩子一樣,在溫暖的陽光下一天天健康地成長。王x班上,有一個(gè)叫稅友強(qiáng)的學(xué)生,爸爸媽媽早已離婚,孩子判給父親,但父親常年在外打工,很少與家里聯(lián)系,更不用說在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心孩子了。孩子被寄養(yǎng)在一個(gè)親戚家,親戚自身都忙不過來,平時(shí)幾乎只管弄飯給他吃,其他事宜一律沒有時(shí)間管,導(dǎo)致稅友強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣差,性格極其暴躁、孤僻、自私,很難和同學(xué)相處。為了了解稅友強(qiáng)的情況,王x首先想到了家訪,當(dāng)看到稅友強(qiáng)寄居的家是陳舊失修的老土墻房子,到處一片狼藉時(shí),王x柔弱的心被觸動(dòng)了,這哪里是家啊!連下腳的地方都難找。從此,他更加關(guān)愛這個(gè)經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。主動(dòng)和稅友強(qiáng)談心,幫其樹立起對(duì)生活的信心,正確認(rèn)識(shí)自己的家庭,并教育他要尊敬長輩,好好學(xué)習(xí),要與同學(xué)友好相處,多為別人著想,寬容待人,經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后,稅友強(qiáng)變了,能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。王x說,其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo),比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要,要誠懇的對(duì)待學(xué)生,與他們進(jìn)行心靈的溝通,讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽他們的心聲,了解到他們真正需要什么,這才是最重要的。

每年敬老節(jié)前夕,王x老師都組織學(xué)生到學(xué)校附近的孤寡老人家里打掃衛(wèi)生,收拾屋子等,及時(shí)教育學(xué)生要尊敬長輩,尊老愛幼。每年的六一兒童節(jié),王x老師都自費(fèi)給班上的孩子們買糖果,買學(xué)習(xí)用品,還親手指導(dǎo)孩子們畫畫、辦手抄報(bào)、寫書法參加學(xué)校的評(píng)選活動(dòng),均取得很好的成績。王x的付出,使留守兒童找到了在父母身邊的感覺,使留守兒童不再寂寞,感覺學(xué)校就是家。

焦灘鄉(xiāng)中心校的其他教師說,王x每天從早到晚都關(guān)心著孩子們的生活、學(xué)習(xí)。留守兒童的家庭條件普遍不好,王x對(duì)他們的情況了如指掌,經(jīng)常給他們送去及時(shí)雨,讓他們解決了困難,安心學(xué)習(xí)、生活。

經(jīng)過幾年的辛勤付出,王x在對(duì)留守兒童管理教育上取得了豐碩的成果。他曾被評(píng)為焦灘鄉(xiāng)中心校的優(yōu)秀教師,在社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的口碑都好,所教科目的成績年年是全鄉(xiāng)前茅。

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡(精選篇3)

他,一個(gè)留守兒童,父母均外出打工一年之久;他,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他,就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。

一、自強(qiáng)自立,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)

小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭,為了一家人的生活。父母不得不外出打工,只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會(huì)自己照顧自己,但他沒有自卑,沒有失去信心,用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里,他學(xué)會(huì)了洗衣、做飯,自己照顧自己,有時(shí)還主動(dòng)照顧奶奶;在學(xué)校里,他努力學(xué)習(xí),從不放松對(duì)自己的.要求。白天,他堅(jiān)持到校,不遲到、不缺課;晚上,做好家務(wù),努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的,但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立,有上進(jìn)心的孩子。

二、家庭拮據(jù),卻擁有一顆關(guān)心他人、樂于助人

懂事的他知道勤儉節(jié)約,從不亂花一分錢。他關(guān)心別人,樂于助人,在別人遇到困難時(shí),總是鼎力相助,甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了,本子用光了,臨時(shí)急用,他總是樂于將筆、本子借給同學(xué),不需任何感謝;同學(xué)遇到困難,他總是盡心幫助,不求回報(bào);我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。

三、嚴(yán)格要求,不忘積極進(jìn)取,為集體爭(zhēng)光

小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己,各方面表現(xiàn)出色,令人贊賞。更為可喜的是,他主動(dòng)為班集體爭(zhēng)光。他主動(dòng)要求擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生的監(jiān)督員,管好班級(jí)衛(wèi)生,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并積極為班級(jí)爭(zhēng)光。去年春季運(yùn)動(dòng)會(huì),他東跑一頭,西跑一頭,為同學(xué)們加油,鼓掌。

作為一個(gè)留守兒童,作為一個(gè)失去父愛的孩子,能夠這樣樂觀開朗,自強(qiáng)自力,積極進(jìn)取,并有這樣出色的表現(xiàn),我們?yōu)樗湴?,祝愿他更加?yán)格要求自己,在奮斗拼搏中飛得更高、更遠(yuǎn)……

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡(精選篇4)

我是__小學(xué)四年一班的班主任。2015年9月,__小學(xué)正式成立了,我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村,又是半封閉式學(xué)校,招住宿生,因此,就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿,我們班就有兩個(gè)留守兒童。

剛接這個(gè)班,我開始有些不適應(yīng),因?yàn)槲覀儼喙灿卸嗣麑W(xué)生,這些學(xué)生來自九所不同的學(xué)校,因此,學(xué)生的素質(zhì)千差萬別,學(xué)生的成績良莠不齊,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無所知。于是,剛一開學(xué),我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測(cè)驗(yàn),共出了十道計(jì)算題,每題十分,包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法,這些都是三年級(jí)學(xué)的知識(shí)。測(cè)試結(jié)果很令我頭疼,六七十分的學(xué)生占一半,二三十分、四五十分的學(xué)生都有,最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成績差的孩子,上課不愛發(fā)言,即使老師提問到頭上,他們回答問題的聲音也極小,嚴(yán)重缺乏自信心,課后也不愛和別的同學(xué)們接觸,只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。

經(jīng)過了解,我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異,母親改嫁,父親也離家出走,至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽,就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了,已無力再教育孩子,就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對(duì)這種情況,我別無選擇,只有憑著我的愛心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著去完成我的.班主任工作。

為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境,幫助“留守兒童”走出了陰霾,走向了成功。我從以下幾方面做起。

一、細(xì)致入微,做孩子們的良師益友。

認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課,一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對(duì)性地給他們補(bǔ)課,幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績不好,我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長,并適時(shí)加以引導(dǎo),增強(qiáng)他們的自信心。

為了幫助孩子們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系,與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無勞動(dòng)能力,也無經(jīng)濟(jì)來源,無力撫養(yǎng)她念書,她就靠伯父一家救濟(jì)生活。剛開學(xué)一段時(shí)間小王的思想波動(dòng)較大,任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動(dòng),解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難,鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心,拉近我們之間的距離,通過一段時(shí)間的交流,小王的情緒恢復(fù)了平靜,她又回到了正確的軌道上。

二、揚(yáng)長避短,用愛心為他們鋪路。

由于“留守兒童”的父母多在外少在家,他們從小缺乏父母的關(guān)愛,于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看,過生日時(shí)送她小禮物,平時(shí)多和他們聊天。現(xiàn)在,孩子們的心情開朗起來了,性格活潑起來,臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú),不再寂寞,他們和所有的孩子一樣,在溫暖的陽光下一天天健康地成長。其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo),比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要,要誠懇的對(duì)待學(xué)生,與她們進(jìn)行心靈的溝通,讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽她們的心聲,了解到她們真正需要什么,這才最為重要。

三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。

班主任給予他們無微不至的愛,洗滌留守兒童心靈上的污垢,是留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉?!皼]有愛就沒有教育”,對(duì)班主任而言,師愛是教育的前提和基礎(chǔ),少了愛無法實(shí)施教育。留守兒童長期缺失親情,導(dǎo)致情感缺失,依賴性強(qiáng),信心不足,他們渴望得到愛。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛,讓他們覺得父母的愛就在身邊,我重點(diǎn)從兩方面入手。首先,關(guān)心他們的生活,用師愛激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活,如天冷了提醒他們多加衣服,睡時(shí)注意披棉被;生病了帶他們?nèi)タ床?,囑咐他們按時(shí)吃藥;情緒低落時(shí)找他們談心,化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣,關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),當(dāng)他們感受老師無微不至的愛時(shí),會(huì)更傾心于老師,更加樂于接近老師,舍不得離開老師,舍不得離開課堂。其次,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)過程中,遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo);在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),讓他們樹立自信,找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂趣。

四、組建優(yōu)秀班集體,讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

孩子是生活在集體中的,他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的,所以一個(gè)健康的集體,一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對(duì)每個(gè)孩子的成長都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體。可通過多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)與人分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活等。在集體內(nèi)開展競(jìng)爭(zhēng)與合作,掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮,給他們找到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)他們愛學(xué)的興趣。

總之,我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡(精選篇5)

小張同學(xué)熱愛祖國,勤奮學(xué)習(xí),立志成才,把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。從入學(xué)以來,他總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助;他遵守紀(jì)律,講文明,熱愛集體,助人為樂;他熱愛勞動(dòng),積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動(dòng);作為一名留守兒童,他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活,在家主動(dòng)幫助爺爺、奶奶做家務(wù),堅(jiān)強(qiáng)地為家庭撐起一片天,是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

一、誠實(shí)正直,做講道德的中學(xué)生。

在學(xué)校,他樂于助人,哪位同學(xué)需要幫助,無論是學(xué)習(xí)還是生活,他都搶在前面;在家里,他除了做好自己的事,還幫爺爺、奶奶做家務(wù);在社會(huì)上,他總是會(huì)利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人,因此,他總是受到大家的.好評(píng),同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。

二、刻苦學(xué)習(xí),做愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

小學(xué)時(shí)他的成績就一直名列前茅,上中學(xué)后,他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無論是主科還是副科,他都能夠認(rèn)真聽講,積極思考,提出問題,并與老師交流,聽取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng),他并不畏懼,還總是笑著說:“有壓力,才有動(dòng)力,受過壓力的彈簧才能彈得更高!”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他在各科考試中都名列前茅,多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

三、不怕困難,吃苦耐勞,積極進(jìn)取。

小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人,一旦確定了目標(biāo),他會(huì)全力以赴,朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績優(yōu)異,還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步,一切都為了班級(jí)考慮。有時(shí)候早自習(xí),他會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)大家,高聲朗讀課文。遇到難題,都是勇于面對(duì),努力解決,從不逃避。他會(huì)給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃,力爭(zhēng)每段時(shí)期都有所進(jìn)步。

由于他的卓越表現(xiàn),取得了不少驕人的成績,相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng),并把它帶到同學(xué)中去,做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢(mèng)想,才會(huì)收獲碩果累累,正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求,才會(huì)更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力,憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力,在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌,以陽光和快樂為曲,彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂章;他用理想和追求做筆,進(jìn)取和奮發(fā)為墨,正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡(精選篇6)

郝__,女,__省__縣__中心學(xué)校八(1)班學(xué)生,老師的得力的好助手,同學(xué)心中的好榜樣,爺奶贊揚(yáng)的懂事好孩子,在他身上有著同齡人難以理解的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮。

由于家境貧寒,她的父母很早就外出務(wù)工,由于爸媽忙于工作,小時(shí)候的她就留守老家跟爺奶相依為命,郝文靜自幼就養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格。上小學(xué)的時(shí)候,父母把她帶到江西無錫,在當(dāng)?shù)氐腳_小學(xué)讀完了小學(xué),2010年9月上初中了,她轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)繼續(xù)完成學(xué)業(yè),從此又開始了留守生活,作為留守兒童的她兩年間只能通過電話和父母交流溝通,她在家聽爺奶的話,并經(jīng)常幫助爺奶干一些力所能及的勞動(dòng)。

剛到__中學(xué)的郝__還不適應(yīng)課堂教學(xué)改革,她從嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《胡總鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生“十不準(zhǔn)”規(guī)定》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起,熱愛班級(jí),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱心為同學(xué)服務(wù),積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。處處寬以待人,嚴(yán)于律己,做老師的好助手,做同學(xué)的表率和榜樣,熱情為同學(xué)排憂解難。漸漸地適應(yīng)了學(xué)校的生活和課堂改革,逐漸脫穎而出。

郝__同學(xué)在思想上積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)向上,品學(xué)兼優(yōu),自2010年12月加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)以來多次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”。2011年9月?lián)伟嗉?jí)的團(tuán)支部書記,她積極帶領(lǐng)全體團(tuán)員認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校團(tuán)委交給的各項(xiàng)任務(wù),按時(shí)交納團(tuán)費(fèi),積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng),積極參加各次團(tuán)組織活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),利用課余時(shí)間開展學(xué)雷鋒活動(dòng),多次被學(xué)校評(píng)為“文明美德模范”。

郝文靜同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。課前,堅(jiān)持做好預(yù)習(xí),能夠帶著問題去聽課、思考,加深對(duì)功課的把握;上課時(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真聽講,積極思考,對(duì)老師提出的問題踴躍回答;課下,及時(shí)復(fù)習(xí)功課加以鞏固。她的學(xué)習(xí)靈活多變,從不是死記硬背條條框框,而是把知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系,加強(qiáng)理解記憶。她的各科成績都名列前茅,并經(jīng)常幫助其他同學(xué),用自己的學(xué)習(xí)方法影響和感召其他同學(xué),時(shí)時(shí)事事起到模范帶頭作用,和同學(xué)們共同進(jìn)步共同提高。在__中心學(xué)校學(xué)習(xí)的每學(xué)期里都被評(píng)為“校園十佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”。

郝__同學(xué)興趣愛好廣泛,酷愛讀書。名人傳記、科學(xué)讀物、歷史故事等課外書籍讀了數(shù)部。同時(shí)認(rèn)真記筆記,及時(shí)寫讀后感。同時(shí)喜愛書法、繪畫、音樂,在緊張的學(xué)習(xí)之余參加少年宮舉辦的多項(xiàng)活動(dòng),積極調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài),輕輕松松的學(xué)習(xí),全面提升自己的綜合素養(yǎng)。

現(xiàn)在郝__同學(xué)具有扎實(shí)的基本功——標(biāo)準(zhǔn)的普通話、雋秀的鋼筆字、優(yōu)美的課堂展示、動(dòng)聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關(guān)系、誠信的為人處事,深受全班同學(xué)及各科課任老師的'一致贊譽(yù),也受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重用。2011年11月28日在__中心學(xué)校舉辦的__省第十屆教育年會(huì)上,她作為學(xué)校小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人們參觀了學(xué)校并介紹了學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)校的全貌,他精彩的演講深受客人們的一致好評(píng)。2011年12月6日出席了共青團(tuán)__縣第十五屆團(tuán)代會(huì),成功的表現(xiàn)受到了胡總鄉(xiāng)共青團(tuán)委的表揚(yáng)。

郝__同學(xué)是一位德能并進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,多次在不同的各級(jí)各類的比賽中獲獎(jiǎng)。

2007年、2008年、2009年,連續(xù)三年被__省__市__鎮(zhèn)團(tuán)委評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員”;2008年4月榮獲__區(qū)教研中心舉行的“小學(xué)課文朗誦比賽二等獎(jiǎng)”;2009年4月在江蘇省教育廳立項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)榮獲“2008年度__蘇省中小學(xué)詩歌競(jìng)賽__賽區(qū)三等獎(jiǎng)”;2009年在全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽讀寫大賽__選拔賽中榮獲小學(xué)組縣級(jí)二等獎(jiǎng);2009年12月在__小學(xué)生“__杯”英語小報(bào)制作比賽中榮獲特等獎(jiǎng);2009年12月在__市“規(guī)范漢字書寫大賽”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng); 2010年6月1日被__市__中心小學(xué)評(píng)為2009--2010學(xué)年度百名好少年(兒童)“藝術(shù)小明星”。2010年在__中心學(xué)?!盃?zhēng)做小陶子”誦讀比賽中獲一等獎(jiǎng)、“第八屆英語演講比賽”獲一等獎(jiǎng)、“第十二屆師生個(gè)人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲__中心學(xué)校“三好學(xué)生”和“校園道德模范”等光榮稱號(hào);2011年榮獲__縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎(jiǎng)、__縣中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法大賽初中硬筆字組三等獎(jiǎng)、被評(píng)為__縣優(yōu)秀共青團(tuán)員。

作為留守兒童,自己的父母不在身邊,郝__內(nèi)心藏著同齡人無法體會(huì)的酸楚。然而,她卻以自己所作的一切證明著一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮。

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人事跡(精選篇7)

在她身上,看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯,更多的是樂觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng),她多才多藝,樂于助人,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評(píng)為學(xué)?!叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”,還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、“我學(xué)習(xí),我快樂”

小馬每次考試,語文、數(shù)學(xué)、英語成績都在95分以上,在全校同年級(jí)中一直名列前茅,是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始,她就沒有讓老師和家長擔(dān)過心。在學(xué)習(xí)上,她踏踏實(shí)實(shí),勤奮刻苦,“我學(xué)習(xí),我快樂!”是小馬經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

與同齡孩子相比,小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天,她主動(dòng)做好各科的預(yù)習(xí);課堂上,總是專心聽講,積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題,作業(yè)非常認(rèn)真,字跡端正清楚,從不輕易放過一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題,及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),直到弄懂為止。她愛好看書,閱讀了大量的報(bào)刊,每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《中國少年報(bào)》一到,她都搶著看,《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》,也是她愛看的讀物。

二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)

小馬很小的時(shí)候,父母就到上海打工,后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工,一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故,不僅沒有擊垮甜甜,反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān),她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間,八歲就開始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心,她經(jīng)常主動(dòng)打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,有時(shí)還會(huì)講講身邊的趣事,讓媽媽開心。

“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)?!毙●R真誠地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼,不僅考試從來沒有及格過,還揪女同學(xué)辮子,跟男同學(xué)打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病,主動(dòng)提出將他調(diào)到自己座位前面。起初,金壯壯豪不領(lǐng)情。小馬默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯??吹浇饓褖褯]有學(xué)習(xí)用具,小馬主動(dòng)將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作,就小聲提醒他注意聽課;課外時(shí)間,還主動(dòng)給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下,金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步,還很少違反紀(jì)律。

三、做自己生活的小主人

在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄧?yán)蠋煹难劾铮●R是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童,學(xué)校就利用下午的'大課間開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生快樂、健康地成長。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長,樂觀開朗的性格,勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里,小馬還是班主任的得力助手,幫助老師管好班級(jí),并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào),從確定主題到版面設(shè)計(jì),都要查閱大量資料,經(jīng)常是最后一個(gè)離開教室。

學(xué)校從一年級(jí)開設(shè)了英語課和日語課,除了每周正常的外語課外,小馬每天晚上都堅(jiān)持收聽學(xué)校的“英語時(shí)空”和“日語時(shí)空”節(jié)目,努力提高口語水平。對(duì)于未來,小馬自信地說:“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人,做自己生活的小主人?!?/p>

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