小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇1)
劉__,女,中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(zhǎng),廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。
劉老師教書(shū)育人,為人師表,是一位模范履行教師職責(zé),既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精通業(yè)務(wù),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著,課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國(guó)、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng),曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次;獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),在被選派參加骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間,表現(xiàn)突出,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文,在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。
劉__老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施,學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作,形成團(tuán)隊(duì)合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”,通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
目前,劉__老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒(méi)有結(jié)題,老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎。
劉__老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn),她指導(dǎo)的青年老師在全國(guó)、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán),獲得極高評(píng)價(jià)。2008年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前,他們?cè)诙鄠€(gè)場(chǎng)合直率的表示:香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)??墒钱?dāng)他們聽(tīng)了仙小數(shù)學(xué)科組劉__老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”。他們坦誠(chéng)地說(shuō)道:“這兩節(jié)課改變了長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)。
從教21年來(lái),劉__老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的.前列,承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作,成為了教師隊(duì)伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫(xiě)、課外習(xí)題集編寫(xiě)等工作,工作質(zhì)量高,效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng),劉__老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),為老師上示范課。劉__老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué),快樂(lè)課堂”活動(dòng),引導(dǎo)老師以快樂(lè)、健康的心培養(yǎng)快樂(lè)、健康的人,引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,劉__老師先后被評(píng)為中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級(jí)教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區(qū)“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇2)
張老師,小學(xué)高級(jí)教師,1996年參加工作,她忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識(shí),而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝?,欣然承?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考,覺(jué)得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō):“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此,她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì),組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái),她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì)到集體的溫暖,號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品,他此刻感動(dòng)了,含著淚說(shuō):“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?!?/p>
無(wú)論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日,她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇3)
他放棄無(wú)數(shù)機(jī)會(huì),選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書(shū);他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭,在講臺(tái)上硬是堅(jiān)持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺(tái)……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(zhǎng)大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年,成績(jī)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機(jī)會(huì),報(bào)考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請(qǐng),到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)?!毙炱滠娬f(shuō)。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改;學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料,他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會(huì),經(jīng)常自費(fèi)購(gòu)買捎回來(lái)。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結(jié)山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫(xiě)下的話道出他的人生理想。
然而,造化弄人。2002年,即將走入結(jié)婚他因?yàn)殚L(zhǎng)期勞累過(guò)度,被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來(lái)說(shuō),“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍?!?/p>
在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,徐其軍痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長(zhǎng),動(dòng)情地說(shuō):“也許我連這個(gè)春節(jié)都活不過(guò)了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺(tái)上!”校長(zhǎng)拗不過(guò)他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫(xiě)下“扼住命運(yùn)的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵(lì)自己后,徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺(tái)。因?yàn)椴∏橛绊?,徐其軍的?tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì)嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐其軍一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生?!靶炖蠋熃?jīng)常是一手扶著黑板,一手撐著講臺(tái)給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導(dǎo),由于身體原因和過(guò)度勞累,他講著講著突然昏了過(guò)去?!毙炱滠娫?jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數(shù)度哽咽。
學(xué)生許世原說(shuō):“有一天,徐老師正在寫(xiě)板書(shū),忽然停了下來(lái),用右手捂住腹部,換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,他卻開(kāi)玩笑說(shuō),老師想練習(xí)左手寫(xiě)字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬(wàn)斌說(shuō):“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái),對(duì)大家說(shuō)得最多的一句話是‘我能撐得住’?!?/p>
2007年,棗林小學(xué)被合并,當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn),但可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度;我無(wú)法延伸生命的.長(zhǎng)度,卻可以延展生命的寬度!”面對(duì)病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)!”
經(jīng)過(guò)專家會(huì)診后,徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來(lái),他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐其軍,還打來(lái)電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué),請(qǐng)多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車來(lái)到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽(tīng)醫(yī)生的話,好好養(yǎng)病,爭(zhēng)取早日康復(fù),重新回到講臺(tái)上!”徐其軍對(duì)未來(lái)滿懷憧憬。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇4)
李__,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,積極播種著愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠(chéng)相助;她在與家長(zhǎng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和孜孜以求。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睂?duì)學(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫(huà)星星,孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì)興奮地說(shuō)著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長(zhǎng)評(píng)為主,到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長(zhǎng),一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jī)反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助,還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫(huà)報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái),在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂(lè)著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假。
李__在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂(lè)于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,她會(huì)非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(zhǎng)反饋孩子各方面的.情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),一切付出都值得。
總之,李__作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇5)
三十年前,風(fēng)華正茂的閆老師,從師范畢業(yè),便把跟扎進(jìn)了教育的園地,幾十個(gè)春秋過(guò)去了,她無(wú)怨無(wú)悔,一往情深,處處嚴(yán)格要求自己,用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫(xiě)了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯,使她更堅(jiān)信——一名教師,只要腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的心,沒(méi)有教不好的學(xué)生!
在教育這片熱土上,她用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng),執(zhí)著的追求著……
微笑——世間最美好的語(yǔ)言
“微笑,是世間最美好的語(yǔ)言,是心與心之間距離最短的橋梁?!遍Z老師相信微笑的無(wú)窮魅力,她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。
順境中,她用發(fā)自內(nèi)心的微笑,讓同事們感到溫馨,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)更加信任。
凡是和閆老師同在一個(gè)辦公室的老師,都會(huì)被閆老師積極的心態(tài)所感染。新調(diào)入的教師在閆老師的熱心關(guān)懷下,盡快適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)入狀態(tài)。哪個(gè)老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱情,閆老師微笑著和她促膝談心,無(wú)不令老師感動(dòng),在她的影響下,顧慮打消了,干勁更足了。
閆老師的教學(xué)成績(jī)是眾所周知,遠(yuǎn)近聞名的,從教30余年來(lái),培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生,每次畢業(yè)班的成績(jī)都遙遙領(lǐng)先,優(yōu)秀率達(dá)100%自不必說(shuō),76個(gè)學(xué)生滿分的竟達(dá)40個(gè)更令人贊不絕口,況且這決非是偶然現(xiàn)象,她教過(guò)的每個(gè)班成績(jī)都非常突出。許多老師都向她請(qǐng)教提高教學(xué)成績(jī)的秘訣,可是閆老師謙虛地笑著說(shuō):“哪有什么秘訣?無(wú)非就是關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生,我每天都不由自主地走到他們身邊,問(wèn)一問(wèn)他們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都懂了嗎?上課時(shí),對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生不容易理解掌握的地方,為便于學(xué)生理解,我就打個(gè)比方,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了知識(shí)……”在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié),這種理念下的愉快教學(xué)學(xué)生能不受益嗎?
閆老師每天到校最早,可她卻說(shuō):“我不認(rèn)為這樣做是付出,早來(lái)十分鐘,早進(jìn)入這一天的工作狀態(tài)?!遍Z老師每天在辦公室的時(shí)間很少,課前早來(lái)幾分鐘,課后晚走離開(kāi)分鐘,在學(xué)困生身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和學(xué)生談?wù)勑模焯烊绱?,?xí)以為常,班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況她都了如指掌,誰(shuí)需要幫助,她不惜時(shí)間,耐心講解,王震同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好,父母對(duì)其沒(méi)有多大的信心,于是每天放學(xué)后,閆老師了解到這一情況后,心急如焚,每天放學(xué)后主動(dòng)去王震家做其父母的思想工作,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),連續(xù)十天,天天如此,精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),當(dāng)夜幕降臨時(shí),閆老師才匆匆離開(kāi)王震的家,父母被感動(dòng)得熱淚盈眶,孩子的學(xué)習(xí)熱情也被點(diǎn)燃,王震的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,以較好的成績(jī)考入了初中。王震的媽媽激動(dòng)地說(shuō):“孩子上學(xué)到現(xiàn)在,從沒(méi)有喜歡過(guò)數(shù)學(xué),現(xiàn)在也有興趣了,也有信心了,真不知道該怎樣感謝閆老師!”像王震這樣的學(xué)生又豈止一個(gè)呢?每年教師節(jié),在閆老師的辦公桌上,總會(huì)有一張張來(lái)自不同地方的賀卡,這一張張賀卡代表的是學(xué)生對(duì)恩師感激的心啊!
逆境中,閆老師以自己含淚的笑容,面對(duì)同事,面對(duì)學(xué)生。
20__年,從未請(qǐng)過(guò)病假的閆老師突然感到身體不適,經(jīng)過(guò)診斷被確診為乳腺癌,所有的老師都痛心不已,可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對(duì)同事,堅(jiān)持工作,直到“十一”假期才做手術(shù),化療還沒(méi)有結(jié)束,她就回到了孩子們的身邊。因?yàn)閭跊](méi)有完全愈合,牽連到右臂活動(dòng)受到阻礙,她就用一只手扶著自行車把堅(jiān)持每天騎自行車上班。雪天路滑,她就來(lái)回步行,路途遠(yuǎn),可她仍然到校最早。長(zhǎng)期用右臂書(shū)寫(xiě)、批改作業(yè),累了她就甩甩胳膊,從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她叫一聲苦,從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她落下過(guò)一次批改作業(yè),從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她在學(xué)生面前發(fā)過(guò)一次牢騷……每天她她仍然面帶微笑,笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生更愛(ài)她;笑對(duì)同事,同事們更加愛(ài)戴她;可是疾病所帶來(lái)的痛苦只有她自己默默忍受。
付出——世間最真的情感
愛(ài)是人類特有的情感和行為,是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛(ài)最真摯而樸實(shí)的情感,閆老師就如那打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的燭光,用真愛(ài)付出著。
每當(dāng)閆老師接一個(gè)新班,她都會(huì)首先全面得了解每一個(gè)學(xué)生,甚至是走訪每一個(gè)家庭;細(xì)心的觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣;認(rèn)真的分析他們的優(yōu)、差原因;在潛心地研究針對(duì)不同性格、不同習(xí)慣、不同態(tài)度、不同興趣的學(xué)生采取各種不同的方式、方法,并適時(shí)地與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。
為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),閆老師特別注重知識(shí)的傳授面向全班。在“非典”時(shí)期,班里有三個(gè)孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)出差從疫區(qū)返回,孩子暫時(shí)不能到校上課,家長(zhǎng)們非常著急。閆老師就用電話分別于他們聯(lián)系讓他們放心?;匦:竺總€(gè)學(xué)生落下的課閆老師都利用課余時(shí)間補(bǔ)上了,家長(zhǎng)們非常感激。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇6)
不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者,而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者;不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸,不計(jì)生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標(biāo);每天清晨第一個(gè)到校,迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);課后,耐心輔導(dǎo),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)……,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴,他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫。
一、一生愿做一名好教師
十六年前,孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬,實(shí)現(xiàn)了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),并且從當(dāng)教師的那一天開(kāi)始,他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說(shuō)的好:“打鐵還須自身硬?!苯處熞o學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,詳細(xì)研究教材,熟記課本上的每一句話、每一幅圖,一點(diǎn)也不敢馬虎,詳細(xì)地備在備課本上,記在腦子里,從“認(rèn)真”二字上下功夫,在“實(shí)干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導(dǎo)語(yǔ)”到“課堂小結(jié)”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評(píng)”等,都努力做到認(rèn)認(rèn)真真深鉆教材,小處著手,細(xì)處著眼,切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試,他說(shuō):“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長(zhǎng)?!?/p>
就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!
二、生命因愛(ài)而精彩
孫老師常說(shuō):“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,單靠豐富的知識(shí)是不夠的,還要有愛(ài)心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護(hù)?!睂O老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待學(xué)生,孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題,不管什么時(shí)間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問(wèn),都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō):“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì),我心里就過(guò)意不去,睡覺(jué)也不踏實(shí)。”記得一天放學(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題,盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí),天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”,他耐心地又畫(huà)線段圖,又找標(biāo)準(zhǔn)量,逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機(jī)一動(dòng),和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說(shuō):“老師,我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對(duì)學(xué)生說(shuō),千辦法,萬(wàn)辦法,落實(shí)好了才是好辦法,抓落實(shí)是致勝的法寶。
其實(shí),孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱,對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說(shuō):“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生__,在五年級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名,當(dāng)時(shí)的__別提有多高興了,整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級(jí)的她,因?yàn)椤暗谝幻倍鴰?lái)的驕傲,還有揮之不去的自滿,她以為了不起了,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯(cuò)了,細(xì)心的孫老師觀察到她的變化,及時(shí)詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況,苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的`事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿足于現(xiàn)狀,因?yàn)檫@個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去,現(xiàn)在你是六年級(jí)的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線上,如果你不努力的話,那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,__端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真完成。而對(duì)于__的每一次進(jìn)步,孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P(yáng)。而__則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來(lái),__說(shuō):“虧得數(shù)學(xué)老師幫我,要不的話,后果不堪設(shè)想……”其實(shí),孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jī)和每一天的成長(zhǎng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因?yàn)閷?duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇7)
楊老師,小學(xué)高級(jí)教師,1981年畢業(yè)于師范,從教二十八年,現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說(shuō):一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè),由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺(tái),跨上講臺(tái),就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中鮮紅的“太陽(yáng)”在太陽(yáng)下孩子們會(huì)沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世界上最真誠(chéng)的情誼和友情。
從教二十多年來(lái),楊老師正是憑著這份真摯的愛(ài),默默耕耘著。無(wú)論是當(dāng)班主任、還是授課教師,她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,喜歡新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng),楊老師就不顧勞碌,盡己之所能,經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生,鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
她長(zhǎng)期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),教態(tài)親切自然,在教學(xué)上,“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,多年來(lái),楊老師已經(jīng)通過(guò)這種教學(xué)方法挽回了很多對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的孩子,使他們喜歡數(shù)學(xué),愛(ài)上數(shù)學(xué)課,并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對(duì)學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來(lái)一直所使用的方法,而且楊老師特別注重對(duì)班里的尖子生的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在20__年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中,學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,其中有六名學(xué)生獲獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,楊老師多次獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
楊老師認(rèn)為:教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教,更要靠老師以身作則。為此,她總是嚴(yán)格要求自己,用自己的的一言一笑,一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,去教育學(xué)生。她說(shuō):“對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不是嚴(yán)厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來(lái)他們的轉(zhuǎn)變,不知有多少個(gè)孩子是老師用愛(ài)使他們成材。教師的付出是無(wú)法計(jì)算的,教師必須愛(ài)崗敬業(yè),只有這樣我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這光榮稱號(hào),才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,楊老師給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的.身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。
教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。多年來(lái),楊老師可謂桃李滿天下,培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。
我喜歡這樣一首小詩(shī):
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;
有一種人生最為美麗,那就是教師;
有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望…………
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇8)
我叫__,是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭,提高思想境界
作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“十八大”精神,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、常規(guī)與課改并重,誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的`長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài),同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),不放過(guò)一次機(jī)會(huì),并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。
三、播撒愛(ài)的種子,潤(rùn)物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
我班的同學(xué),由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對(duì)他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習(xí)成績(jī)差,當(dāng)時(shí)他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué),經(jīng)過(guò)多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂(lè)地生活,今年被評(píng)為“三好”學(xué)生,他的父母為此十分感激。
在我的努力下,我班成績(jī)連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅,我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任,成績(jī)只能代表過(guò)去,在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)堅(jiān)持,把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做,以學(xué)生為主體,把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇9)
20__年9月,她有幸踏進(jìn)了教師的行業(yè),更有幸的是邁入了霞海小學(xué)的大門,從此開(kāi)始了她教育人生的新起點(diǎn),在這里實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的夢(mèng)想,給了她展示的舞臺(tái)。
由于學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),剛進(jìn)霞海小學(xué),她擔(dān)任計(jì)算機(jī)的教學(xué)任務(wù),初上講臺(tái)她感到非常陌生,更有些茫然。報(bào)到的第一天,校長(zhǎng)這樣對(duì)她說(shuō):“學(xué)校會(huì)努力為你們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),你們能走多遠(yuǎn)就會(huì)送你們走多遠(yuǎn)?!鳖I(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心,讓她如沐春風(fēng),倍感溫暖,更沒(méi)有了當(dāng)初的陌生與茫然。對(duì)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是煞費(fèi)苦心。為了讓他們?cè)缛粘蔀閷I(yè)教師,學(xué)校安排了一系列活動(dòng)。“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì),讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),師傅經(jīng)常指點(diǎn)評(píng)課,為他們開(kāi)辟了一條捷徑。從他們身上學(xué)到的不僅僅是教書(shū)的經(jīng)驗(yàn),更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服!基本功培訓(xùn),讓他們受益匪淺,粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習(xí),再到說(shuō)課、講課,讓他們提升到一個(gè)新臺(tái)階。一有機(jī)會(huì),學(xué)校會(huì)安排他們?nèi)⒓酉鄳?yīng)的培訓(xùn),到外地學(xué)習(xí),接受新知識(shí),拓寬新視野。
工作的第二年,學(xué)校給了她一個(gè)展現(xiàn)自她的平臺(tái),她有幸參加了x市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前,學(xué)校專門成立了學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組,為她聽(tīng)課評(píng)課,讓她茅塞頓開(kāi),一次比一次有進(jìn)步。她潛心鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教法,廣泛搜集素材,在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),夜里經(jīng)常過(guò)12點(diǎn)才睡,努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌,教案寫(xiě)了一大摞。磨課的日子雖然煎熬,但很充實(shí),讓她學(xué)有所獲。她也沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,在這次比賽中獲得了x市一等獎(jiǎng)的'好成績(jī),她也因此有機(jī)會(huì)參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機(jī)會(huì)垂青于她,她就要努力抓住。學(xué)校專門請(qǐng)來(lái)市里、區(qū)里的教研員給她指導(dǎo),同事們也在每一個(gè)細(xì)節(jié)為她出謀劃策,她也潛心鉆研,爭(zhēng)取達(dá)到極致。最終她獲得了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。
工作了四年,這一路走來(lái),她衷心感謝霞海小學(xué),是這所美麗的學(xué)校,給了她一個(gè)平臺(tái),讓她在這舞臺(tái)上盡情地?fù)]灑,展現(xiàn)自她。她已成家,為人母,雖然每天的工作很忙碌,晚上要等孩子熟睡之后,她才能備課、搜集資料,幾乎每天都要熬夜到12點(diǎn),但她卻非常熱愛(ài)這三尺講臺(tái),她在這樣一個(gè)平凡的崗位中,感受到了快樂(lè),收獲了成功,體味了每次辛勤的汗水換來(lái)的甜蜜果實(shí)。一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知她區(qū)里教研員第二天要來(lái)指導(dǎo)課,晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后,她開(kāi)始研究教材,設(shè)計(jì)教法,準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備完畢后已經(jīng)凌晨一點(diǎn)半,第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評(píng)。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí),才能走好每一步。
回顧自己的成長(zhǎng),一路走來(lái),離不開(kāi)學(xué)校的細(xì)心栽培,耐心教導(dǎo),同事的無(wú)私幫助。正是在霞海這個(gè)大家庭的關(guān)心呵護(hù)下,讓她做著幸福的霞海人,有了一點(diǎn)成就感。20__年3月,山東省第二屆“教育敘事”征文評(píng)選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng);20__年9月,x市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng);20__年10月,山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng);20__年12月,x區(qū)小學(xué)信息技術(shù)青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng);20__年12月,被評(píng)為x區(qū)電化教學(xué)能手。20__年3月,x區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。
榮譽(yù),只代表過(guò)去,她將在今后的教學(xué)生涯中,繼續(xù)努力,永攀高峰!
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇10)
她是一名數(shù)學(xué)教師,她的崗位是那樣的普通、平凡,在沒(méi)有鮮花,無(wú)人喝采的日子里,她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,認(rèn)真做每一件事,努力做好每一件事,力爭(zhēng)做出品味,做出智慧。在教育這塊廣闊的天地里,辛勤地耕耘了十四個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了十四個(gè)年頭。她忙碌著,幸福著。她就是潮南小學(xué)的教師——邢__。
一、努力做學(xué)生眼中的好老師
邢老師非常喜歡她的學(xué)生,為了也能讓學(xué)生們喜歡她,并喜歡她的課,她從自己開(kāi)始改變,改變自己的態(tài)度,改變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格,努力做一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師。在課堂上,她認(rèn)真嚴(yán)肅,講課井井有條,用打比方,舉例子的方法,把課講的有聲有色,讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味。課下做孩子們的大朋友,利用一些時(shí)間和學(xué)生們?cè)谝黄穑勌煺f(shuō)地,和他們交流。用邢老師自己的話說(shuō),一定要讓我融入到他們的生活中,這樣學(xué)生才能接受我,并喜歡我。他公平對(duì)待班里的每一位學(xué)生,無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的,還是成績(jī)一般的。她都一視同仁。
她把班里的每一位孩子都當(dāng)做自己孩子呵護(hù)備至,夏天的時(shí)候,哪個(gè)孩子口渴了,或者忘記帶水都愛(ài)找她要水喝。冬天,每逢做操,放學(xué),她都時(shí)時(shí)提醒學(xué)生穿上外衣,防止感冒。在她辦公室常常放著紅糖,哪個(gè)學(xué)生肚子不舒服,就沏一杯給學(xué)生喝。那是一種沉甸甸的愛(ài),在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說(shuō):“老師要對(duì)學(xué)生付出,學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊敬,才會(huì)與你心靈相通?!边@就是師生之情,是教師和學(xué)生之間的無(wú)私的愛(ài)。著名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切。”作為教師,有了愛(ài),就有了幸福的一生。
二、愛(ài)校如家
自從來(lái)到潮南小學(xué),她把學(xué)校當(dāng)做自己的第二個(gè)家。事無(wú)巨細(xì),事無(wú)大小,只要讓她看到,她都會(huì)盡力去做。校園里的碎紙,樓道的碎紙,她都會(huì)撿起。開(kāi)水房,因?yàn)榻铀畷?huì)弄得很臟,她也會(huì)不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了,只要她能修理的,一般都不麻煩師傅來(lái)修。她就是這樣從小事做起,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,以校為家,默默地做履行一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
三、努力鉆研教材,提高課堂效率。
小學(xué)階段,由于學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維反映狀況等原因,在數(shù)學(xué)上孩子們表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象千差萬(wàn)別。有的計(jì)算準(zhǔn)確,但理解程度稍弱一些,有的理解力很好,但是粗心大意,有一部分孩子各方面都很棒,學(xué)習(xí)上非常輕松。還有一小部分學(xué)起來(lái)很費(fèi)力。她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的.備課,有針對(duì)性的上課,踏踏實(shí)實(shí),精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅(jiān)持把功夫下在平時(shí),在吃透教材的前提下結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵。提高了課堂效率,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。哪些孩子應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí),哪些孩子應(yīng)該在應(yīng)用題上下點(diǎn)功夫,哪些孩子應(yīng)該拓展內(nèi)容。她都會(huì)一絲不茍的去分析,做到心中有數(shù),一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊(duì),她犧牲自己的休息時(shí)間,給這些學(xué)生補(bǔ)課。
為了讓自己跟上教育的步伐,為了讓自己有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教育理念,她不斷地學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向同事們請(qǐng)教。認(rèn)真做讀書(shū)筆記。認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。使自己能跟得上教育的新思想,新觀念。
十四年來(lái),邢老師在教育這塊園地上默默無(wú)聞地耕耘著。有人問(wèn)她幸福是什么?她說(shuō),幸福是一種追求,一種意識(shí),一種存在,一種渴望,更是一種只求付出,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。幸福應(yīng)該就在她的課堂里,在她的學(xué)生的笑容里。她是幸福的,因?yàn)橛幸蝗簮?ài)她的孩子,她是最幸福的,因?yàn)橛幸蝗核類?ài)的孩子。她在平凡的崗位上播撒愛(ài)心,收獲著希望,享受平和而又充實(shí)的人生幸福。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師事跡(篇11)
她年輕的時(shí)候擔(dān)任了多年的班主任,送走了一屆又一屆的學(xué)生,在德育工作中,她堅(jiān)持能以學(xué)生為本,尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,以自己坦誠(chéng)的胸懷、真實(shí)的情感去面對(duì)學(xué)生,與他們交流、溝通,不急功近利。著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。講究德育方法,對(duì)不同的學(xué)生以不同的方式,以培養(yǎng)責(zé)任感為縱線,逐漸深化學(xué)生的思想意識(shí)。重視班集體建設(shè),培養(yǎng)班干部能力和學(xué)生的自我教育能力,提倡自主發(fā)展。
一直以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為數(shù)學(xué)老師對(duì)自己嚴(yán)格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。一直一來(lái)她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中,她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。認(rèn)真布置和批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。
她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué),在課上練習(xí)時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,爭(zhēng)取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)有所得。
也許她是一滴水珠,也許她是一江春水,但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執(zhí)教幾十年,既無(wú)驚天動(dòng)地之壯舉,更無(wú)可歌可泣之業(yè)績(jī)。如人們所描繪的千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師那樣,年復(fù)一年地在三尺講臺(tái)上用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn);日復(fù)一日地在個(gè)性與共性中運(yùn)籌,在表面與本質(zhì)中探索,在偶然與必然中引導(dǎo)教育對(duì)象前進(jìn),品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅,體驗(yàn)著教師工作艱巨中含光榮,清貧中釀豪邁的苦中之樂(lè)。
教育格言:求真務(wù)實(shí),做孩子生命中的貴人。