中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡
作為數(shù)學(xué)教師,他們努力鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法。他們探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念。下面是小編給大家?guī)淼闹行W(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡材料,歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡篇1
解娟同志,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,生于1975年12月,1996年參加工作,現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學(xué)。解老師既是學(xué)生們的良師,又是學(xué)生們的益友,師生關(guān)系是那樣的.融洽,是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成績年年名列前茅,不懈的努力也換來了累累的碩果,解老師曾多次被評為“東平縣優(yōu)秀教師,所執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開課也曾被評為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎”。
作為一名初中女班主任,解娟老師對學(xué)生細(xì)心、愛心、耐心、恒心,在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個奇跡。對于這樣一份特殊的工作,解老師同樣也堅守著這樣一個信念:春蠶到死絲方盡,蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好,沒有最好。眾所周知初中階段的學(xué)生獨立性強,逆反心理強,難管理,但解老師作為一名少有的女班主任,對學(xué)生愛字當(dāng)頭,用她那慈母般的愛潤澤著每一個學(xué)生的心靈,化解著班級管理中的每一個問題。
解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的班級開始工作時經(jīng)常是學(xué)校公認(rèn)的“難班”,常常是問題最集中的班級,不僅學(xué)生多,且來自于不同的村莊,文化課底子參差不齊,學(xué)生性格各異。面對這樣的班級,她從與學(xué)生談心入手,從關(guān)心學(xué)生生活起步,抓住學(xué)生心理特點,對癥下藥;從組建班干部入手,抓班級凝聚力。不到一個學(xué)期,班級面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2007年度被評為“東平縣優(yōu)秀班主任”。
解娟同志作為一名新時代的女性,在工作中肯學(xué)習(xí),肯上進(jìn)。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆,既有物質(zhì)上的供給,又有話語上的體貼,照顧孩子細(xì)致入微、不厭其煩,真正稱得上是一個好兒媳、好妻子、好母親。
中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡篇2
胡培菊,女,33歲,1991年7月始在利津縣利津鎮(zhèn)中心小學(xué)工作至今。擔(dān)任數(shù)學(xué)、自然教學(xué),任班主任工作8年。從教13年,她工作上勤勤懇懇,任勞任怨;思想上和政治上日益成熟,不斷取得進(jìn)步;社會生活中嚴(yán)格要求自己,給大家做出表率,尤其是教學(xué)和教科研工作,更是以突出的成績贏得了上級部門、各位領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長的廣泛好評。自1998年至今連續(xù)6年年度考核“優(yōu)秀”,先后被評為市縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀班主任,四年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)
胡培菊熱愛教育工作,從工作的第一天起,就把教育作為自己終身的選擇。十幾年如一日,胡培菊以校為家、恪盡職守。她堅持出早勤、出滿勤、風(fēng)雨無阻。小孩出生后,為了不讓孩子耽誤自己的工作,她硬是把剛滿周歲的孩子放在了農(nóng)村老家,直到孩子三周歲能上托兒所才接回來。孩子一次一次重感冒,因為她工作忙沒有及時治療,以致把孩子的病給耽誤了,孩子患上了慢性扁桃體炎,經(jīng)常發(fā)作,承受了本不應(yīng)承受的痛苦。這些年來,為了備好每一節(jié)課和進(jìn)行教學(xué)反思,她天天熬夜,很少在十一點之前睡覺。長期超負(fù)荷的工作,使她那較嚴(yán)重的咽炎和扁桃體炎也經(jīng)常發(fā)作,但她從未因此耽誤過一天工作。古人認(rèn)為“忠孝不能兩全”,為了干好工作,胡培菊很少有時間來照顧一下自己的老人,常常是兩個多月才回家一次。老人過生日,她總是提前到星期天過,堅持不請假。
二、堅持學(xué)習(xí),勇于探索
胡培菊充分認(rèn)識到:“提高教師素質(zhì),是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵”“給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”。她深知現(xiàn)代社會、現(xiàn)代學(xué)生需要具有知識淵博、銳意創(chuàng)新的教師。只是憑著自己已有的經(jīng)驗、滿腔的熱忱是只能做“無本之木,無源之水”,她不斷地充電,不斷地尋找提升自己的源頭活水,堅持進(jìn)行業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)。深夜,她還手執(zhí)書卷在拼搏,睡眼迷朦的女兒醒來,總是不解地問:“媽媽,你怎么每天晚上都看書,你不累嗎?”她總是坦然一笑,繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。她也有勞累的時候,也有過放棄的念頭,因為她也是一個平凡而普通的人,但是她想到了學(xué)生、想到了學(xué)校的發(fā)展,就渾身充滿了力量。憑著執(zhí)著的精神,她先后學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》等教育法規(guī),研究《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論,認(rèn)真鉆研“以思維訓(xùn)練為突破口,提高課堂教學(xué)效率”和“研究性學(xué)習(xí)”的實驗課題理論。
教學(xué)中,胡培菊努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。她經(jīng)常說:“教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。1998年起,她先后承擔(dān)了“單元達(dá)標(biāo)”、“思維訓(xùn)練”、“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。她所任教學(xué)科成績一直位居全鎮(zhèn)前茅。1999年,被評為市教學(xué)能手。2002年、2003年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲縣輔導(dǎo)教師一、二等獎;1998年指導(dǎo)學(xué)生參加市首屆小學(xué)生“小巧手”比賽獲指導(dǎo)教師二等獎;2000、2001指導(dǎo)學(xué)生參加縣小學(xué)生“小巧手”比賽獲指導(dǎo)教師二等獎;1998、1999指導(dǎo)學(xué)生參加全縣小學(xué)生實驗操作競賽分別獲一、二等獎;在進(jìn)行教改試驗,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時,她更注重對教學(xué)經(jīng)驗及時進(jìn)行總結(jié)概括。2000年撰寫的教案獲市一等獎;2002年撰寫的論文獲省一等獎;2003年撰寫的論文獲縣一等獎;2002年所命制試題在全縣創(chuàng)新試題評選中獲二等獎;2000年撰寫的論文《教學(xué)中要注重指導(dǎo)學(xué)生自行探究知識》發(fā)表在《東營教育研究》上;在班主任工作中,她創(chuàng)立了“三勤”(口勤、手勤、腦勤)“三公”(公平、公正、公開)和愛、信、嚴(yán)、護(hù)、尊五字教育法;她所帶的班級事事有人干,人人有事干,時時有事干。所帶班級被評為校“文明班級”;班級量化成績連年居全校第一名。
三、春風(fēng)化雨愛心無限
師德核心是愛。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)心浮性躁,有著各種各樣的心理障礙。胡培菊同志認(rèn)識到這一點后,著眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,靠拳拳之愛去潤澤每一個幼小的心靈,把陽光撒向每一個學(xué)生,不讓任何一個學(xué)生掉隊。學(xué)生李禎,小時候跟奶奶在農(nóng)村長大,長大后又回到城里父母身邊。因小時同父母交流少而產(chǎn)生隔閡,到城里上學(xué)后,又不習(xí)慣同城里的學(xué)生交往,自卑感極強。胡培菊就不厭其煩的分析、引導(dǎo),一方面做其父母的工作,一方面動員班里的同學(xué)主動約李禎玩,并安排活潑、幽默、極有協(xié)調(diào)能力的劉袁為同位。經(jīng)過努力,李禎的自信心樹立起來了,同父母的關(guān)系和諧了,在同學(xué)中也有了知心朋友,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快,到畢業(yè)時,一躍成為全班第三名。學(xué)生綦蕭男,調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常拉社會青年來學(xué)校打架。胡培菊毫不歧視他,并利用他樂于助人、講義氣等閃光點,幫他恢復(fù)了自信,綦蕭男表示徹底改錯,努力趕上。但社會上的一些淘氣的孩子還是不肯放過他,經(jīng)常找到學(xué)校同他打架,胡培菊不顧個人安危,多次趕走這些滋擾者,讓他能安心地學(xué)習(xí)。從此,這名學(xué)生熱愛集體,刻苦學(xué)習(xí),成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
多年來,胡培菊同志愛崗敬業(yè)、勤懇工作、教學(xué)質(zhì)量—流:為人師表、愛生如子、師德高尚;勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,不斷開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。學(xué)校認(rèn)為該同志完全符合優(yōu)秀教師評選條件,同意推薦。
中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡篇3
李中建,塔河縣第二中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。在工作中能顧全大局,愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),勤奮踏實,追求上進(jìn),努力鉆研,教書育人,為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務(wù)水平的提高,努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
默默無聞,任勞任怨,工作講求實效是李中建老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師,德高為范”,這是他銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)實踐中,他嚴(yán)格依法執(zhí)教,遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究學(xué)生,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源,同時堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極主動的接受教育教學(xué)新理念、新方法,不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在推進(jìn)新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,能堅持“以人為本”、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無聞。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十年來,他認(rèn)真對待每一項工作,作風(fēng)踏實,從不計較個人得失。李中建老師努力形成自己的教學(xué)特點,注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng),注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果。
二、關(guān)愛每一個學(xué)生,樹立正確人生觀
1、關(guān)心學(xué)生,解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難
從2006年起,李中建老師一直擔(dān)任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好,就要走進(jìn)這個班集體,要了解這個班集體的每一個學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
李老師對每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生,都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界,培養(yǎng)學(xué)生健康成長,關(guān)鍵要充分尊重他們,從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格,重視他們的個性。他善于看到每位學(xué)生的長處,發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界,了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況,從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績與抓素質(zhì)、抓整體與抓個別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
2、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任,但是也是責(zé)任最大的。有人說教師是雕塑專家,你的作品不僅栩栩如聲,而且可以看到搏動的血脈!那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下,健康快樂地成長,多么美好的職業(yè)!他的追求就是:把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動力就是做一個真實的自己,做一個讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!
自我管理,是班級在新課改理念指導(dǎo)下,探索學(xué)生的自我養(yǎng)成教育,是讓德育真正“走向生活,走向體驗”。事事育人、時時育人,真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學(xué)第一天就從強化習(xí)慣做起,培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起,通過各種有效途徑,提高班級集體凝聚力。多年班主任工作,李老師已形成一套良好的管理模式,所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會和同學(xué)們的廣泛好評。
對于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變,每一點成績,每一個進(jìn)步,他都很珍惜,并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重孩子,關(guān)愛孩子的心理,經(jīng)常找孩子談心,教誨他們少比聰明,多比勤奮;少比優(yōu)秀,多比進(jìn)步。
三、開展教育教學(xué)研究活動,提高教學(xué)、管理能力
通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能,在教學(xué)上開展教研活動積累心得,并撰寫多篇論文,在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學(xué)設(shè)計》2007年獲縣一等獎,論文《論數(shù)學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導(dǎo)學(xué)會壹等獎,教科研成果《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計》獲省教育學(xué)會二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎,教科研成果《創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建構(gòu)主義視角》獲省教育學(xué)會二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎,先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱號,2010年獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。
伴隨著孩子們成長的足跡,李中建老師也一起收獲了成功的喜悅?;叵胫嗌賯€夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談,發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕,送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵煉!酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng),成功失敗都是收獲!作為一名教師,他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方,但他會用他的心去教誨他的學(xué)生,他會用他的情去培育他的學(xué)生,他將無悔于他的事業(yè),并希望在以后的工作中要默默地耕耘,無私地奉獻(xiàn),孜孜地追求,把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。
中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡篇4
杜__,男,現(xiàn)年36歲,中學(xué)二級數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)為白廟中學(xué)教師,優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料參加工作十余年來,一直堅守在教學(xué)崗位上,擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并兼任數(shù)學(xué)教研組組長,各項工作成績突出,為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn),并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。
教書育人,無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力,他每天工作十幾個小時,在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會的時間都沒有,他將自己的大量時間留給了學(xué)生,卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班,還要買菜,接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了,他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查,總是妻子一人照料孩子,而此時的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。
教法獨特,技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí),無論工作再忙,再累,他總是要擠出時間加強學(xué)習(xí)。個人獎學(xué)金申請材料良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操,問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料,并應(yīng)用于實際教學(xué)中,在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,反復(fù)機械地模仿例題,而是注重學(xué)法指導(dǎo),重視解題思路分析,積極創(chuàng)設(shè)問題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,銀行先進(jìn)個人申報材料既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。歷年來,都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績顯著,多次位居全區(qū)前列。
杜__老師熱愛教育工作,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,辛勤工作,既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。
1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他熱愛教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作,努力提高教學(xué)藝術(shù)水平,力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實際教學(xué)中。
杜__老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,2010學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班,2011學(xué)年,企業(yè)先進(jìn)個人申報材料他又顧全大局,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)了八年級、九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數(shù)學(xué)外,還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數(shù)學(xué)成績在全區(qū)評比中名列前茅,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著,。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長的普遍贊揚。大學(xué)網(wǎng)
2、以德服人,組建科組。自擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)組長工作以來,主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組各項工作。在此期間,他以自己真誠團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動態(tài),關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作,協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系,支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜__老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛,經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動,收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實際困難,并在教學(xué)方面予以具體的指導(dǎo)。近三年來,他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀,安全先進(jìn)個人申報材料二位教師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手,二位教師獲區(qū)級賽教一等獎,三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。2009學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生,他是這個年級任教教師之一,數(shù)學(xué)中考取得了平均78.5分的好成績。2010學(xué)年,他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),與同備課組的老師一起,在中考中又取得了好成績,數(shù)學(xué)平均79分,連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子,極大提高了學(xué)校聲譽,是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動下,白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上,教學(xué)理念新,專業(yè)過硬的科組。2009及2010學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會的不斷發(fā)展,對教師的要求亦越來越高,杜__老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果,近幾年來,通過自學(xué),已能制作較高質(zhì)量的課件,這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。
中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡篇5
我叫__,一名平凡且普通的人民教師,一個用愛與責(zé)任擔(dān)起職責(zé)的中學(xué)教師,自從上崗工作以來,我一直堅持責(zé)任與愛心同行的原則,在工作中始終將學(xué)生放在第一位,兢兢業(yè)業(yè),用心血與靈魂譜寫了自己的教育之歌。
20__年8月,我懷著滿腔的熱情和對教育的憧憬踏上了工作崗位,從此便將“德為師之本”作為自己的座右銘,將自己對學(xué)生的`愛、對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。工作伊始,我憑著年輕人的沖勁與豪情,與學(xué)生同吃住,共學(xué)習(xí),克服了年輕教師經(jīng)驗不足的缺點,在教育教學(xué)中取得了不錯的成績,也得到了家長的好評,多少年來,我始終記得那一年的生活,我覺得那是我的第一桶金。
20__年,剛調(diào)入__中學(xué),就發(fā)生了一件讓我今生難忘的事情。我清楚地記得,那天是11月18日,女兒出生的第二天,我匆匆安頓了妻子,趕去學(xué)校上下午的第三節(jié)課。就在我夾著書本走向教室的途中,突然發(fā)現(xiàn)一群闖入校園的社會青年在圍毆我校的學(xué)生,我立即沖上去制止他們的惡行,因此與社會青年發(fā)生了沖突。沖突中,一個社會青年用鐵棍狠狠地砸向我的頭部?!班邸钡囊宦晲烅懞?,血立刻蒙住了我的雙眼并迅速蔓延到臉上及身上,我顧不得疼痛和臉上、身上的血,只是用手緊緊護(hù)住學(xué)生。后來醫(yī)院檢查表明,除了頭部受傷,我身上多處軟組織受傷。躺在病床上,面對家人和朋友的不解和責(zé)怪,我心里沒有后悔。有人對我說:“吃一塹,長一智?!钡矣X得如果以后讓我碰到了這種事,我還會有相同的選擇,因為我認(rèn)為這才是真正的教師,一個將學(xué)生放在第一位的教師。
因為我的認(rèn)真與執(zhí)著,除了正常的教學(xué)工作以外,學(xué)校還另外安排我負(fù)責(zé)學(xué)校宿舍區(qū)的值班管理工作。在幾年的宿舍管理中,也遇到了不少緊急情況。記得20__年初夏的一個晚上,已經(jīng)過了十二點,與我一起值班的老師已經(jīng)回家,我照例對整個宿舍區(qū)作一次全面檢查,在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)九(4)班女生宿舍有聲音,于是前去查看,原來該宿舍的__同學(xué)突發(fā)疾病。我趕到時她已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)并不斷抽搐,臉色紫的向豬肝一樣,情況十分危急,必須立刻送往醫(yī)院急救,但此時已是凌晨,根本無法聯(lián)系就近車輛,120也無法及時趕到,面對這種情況,我毅然決定背著她去醫(yī)院,于是我背起她向三里外的.__醫(yī)院跑去。因為已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài),葉盼根本無法在我的背上保持平衡,所以,我只能將身體弓成九十度,將她平放在背上,讓兩個女同學(xué)扶著向前跑。到了__醫(yī)院后,值班的江醫(yī)生迅速安排搶救,她很快脫離了危險,而我卻癱坐在地上半天也沒爬起來。事后,這位同學(xué)及家長多次提出感謝,都被我婉言謝絕了,因為我知道,這是作為人民教師的職責(zé)。
有一次,我到一個經(jīng)常曠課的孩子家里去家訪,到他家后,我才知道,他家只有他一個人在家,父母都在東海打工,由于無人管束和關(guān)愛,他變得越來越放任自己。我當(dāng)即就去了鄰縣,好不容易才找到他的父母,將有關(guān)情況向他們做了反映。對于我的到來,他的父母很驚訝也很感動,他們不停地說著感謝的話。經(jīng)過協(xié)商,我們決定周末讓他住在學(xué)校,由我對他進(jìn)行管理和照顧,這樣一只到他初中畢業(yè)。
另外我還先后資助了因家庭貧困而差點放棄學(xué)業(yè)的__、__、__三位同學(xué)。從20__年到20__年,我共為__和__墊付生活費用4000元。__的家庭更加特殊,母親是腦癱患者,生活不能自理,父親體弱多病,根本無法支撐一個家庭。為了讓他順利完成學(xué)業(yè),從20__年到20__年,我除了每個月資助他100元的生活費用意外,每到換季時節(jié)都會為他添置一身新衣。去年,__考入陜西師大,__被鹽城醫(yī)學(xué)院錄取,__也于今年順利考入高中。
有人認(rèn)為我有點傻,自己本身并不富裕,身體也不好,何必去多管閑事多花錢呢?但我覺得這是我作為教師價值的體現(xiàn),我相信我的愛可以通過他們傳遞到更遠(yuǎn)的地方。
當(dāng)然,除了對學(xué)生的愛心與責(zé)任以外,我還十分注重自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。先后參加各級各類培訓(xùn)30余次,順利通過了國家三級心理咨詢師考試,加入了__市作家協(xié)會。多次在市縣級教師基本功比賽中取得優(yōu)異成績,有數(shù)十篇論文在國家級刊物發(fā)表或在省市級論文評比中獲獎,指導(dǎo)學(xué)生在各級各類刊物發(fā)表文章20多篇,獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師十一次。
因為努力,我先后獲得了“__省詩教先進(jìn)個人”“__骨干教師”“__詩詞楹聯(lián)進(jìn)校園先進(jìn)工作者”“__縣五四優(yōu)秀青年教師”“__縣優(yōu)秀班主任”“__縣控輟先進(jìn)個人”“__縣心理健康教育先進(jìn)工作者“等榮譽稱號。這些榮譽的獲得市領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時也是我未來前進(jìn)的動力。教書的道路很長,教師的使命艱巨,但只要我們與愛和責(zé)任同行,就可以踏穩(wěn)生命的每一步,到達(dá)一個別人不敢企及的遠(yuǎn)方!
中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡篇6
林昌,九九年畢業(yè),參加工作十余年來,一直堅守在農(nóng)村從事教育教學(xué)工作,二0一0年九月至現(xiàn)任學(xué)?!L汀縣第二實驗小學(xué),擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長,各項工作不敢怠慢,只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校學(xué)生的發(fā)展盡自己的微薄之力。
教書育人,無私奉獻(xiàn)。我將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),無論工作再忙,再累,我總是要擠出時間加強學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使我擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,在多年的教學(xué)生涯中,積極向長輩、老師學(xué)習(xí),交流,積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)校、縣級的教學(xué)評優(yōu)及教學(xué)研討課,取得不少收獲。我認(rèn)為“理想的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是簡約而高效的課堂”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我認(rèn)真學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料,并應(yīng)用于實際教學(xué)中,在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,我在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,反復(fù)機械地模仿例題,而是注重學(xué)法指導(dǎo),重視解題思路分析,積極創(chuàng)設(shè)問題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解
決問題的能力。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。歷年來,都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績顯著,多次位居同年級前列。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但我深深地知道,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。
中小學(xué)數(shù)學(xué)教師典范事跡篇7
我是希望小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。我忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我多次獲得“先進(jìn)教師”、“先進(jìn)工作者”等榮譽稱號。
我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù)。我每天都擠出時間到學(xué)校閱覽室讀報刊和雜志,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改新方向。我經(jīng)常寫讀書筆記和教學(xué)反思。我的論文《運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)》獲2010年巢湖市居巢區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)研究論文評選二等獎,另一篇論文《淺談估算教學(xué)的作用》獲2011年居巢區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀論文評選一等獎。
作為數(shù)學(xué)教研組組長,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我把提升數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)質(zhì)量作為己任,精心組織教研活動。我在組內(nèi)開展了“同課異構(gòu)”聽評課、“低年級課堂教學(xué)”研討、校內(nèi)“教學(xué)觀摩”……達(dá)到了預(yù)期的效果。
作為班級中隊輔導(dǎo)員,我通過出黑板報、主題中隊會等形式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
希望小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,留守兒童較多。這些孩子長期遠(yuǎn)離父母,缺乏親情,由此造成他們生活習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。我經(jīng)常找他們談心。
李遠(yuǎn)帆是我班有名的雙差生。他父母離異,他只好跟著爺爺過,他仇視社會。李遠(yuǎn)帆同學(xué)曾經(jīng)在星期天爬到鄰居家樓頂解大便,上學(xué)路上還威脅低年級學(xué)生要向他“進(jìn)貢”。對此,我沒用簡單粗暴的方
法處理他。我與他推心置腹地談心,處處關(guān)心他。他只要做了一件好事,有了一點進(jìn)步,我都在班上真心實意地表揚他。但我知道表揚不能過頭,那不夠誠意,也太肉麻。李遠(yuǎn)帆同學(xué)感覺到了我的真誠和愛心,逐漸地,他的臉上有了笑容,身上的缺點也少了許多。這樣,很多進(jìn)步生愿意與他交朋友了,他們不再把李遠(yuǎn)帆當(dāng)作另類。由此李遠(yuǎn)帆徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺,我也由衷地感到欣慰。
我是憑著一顆來教書育人的。俞婷同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè),上課還打人、罵人,總是搗亂。我讓她當(dāng)數(shù)學(xué)小組長,幫她培養(yǎng)自信心和組織能力。有時候,我還教她怎樣批改同學(xué)們的作業(yè)。俞婷自豪的不得了:我當(dāng)小老師啦!她向同學(xué)們炫耀。一次早讀,俞婷無精打采。我問她怎么回事?是不是身體不舒服?她說早晨起床遲了,沒來得及吃早飯。我下課后,在辦公室和了一小袋麥片讓她喝了。功夫不負(fù)有心人,我的愛心終于有了回報。現(xiàn)在,俞婷的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步,作業(yè)也能按時認(rèn)真地寫了。
對我的工作和表現(xiàn),學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)多次給我榮譽。面對這些榮譽,我是驕傲的,同時也感到慚愧,因為我還有一些工作沒做到位。今后我要以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭取得更好的教育教學(xué)成績,以報答我的祖國和人民!