2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料
事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么關(guān)于班主任典型事跡材料有哪些呢?以下是小編整理的一些班主任典型事跡材料,僅供參考。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇1
自從參加工作到現(xiàn)在十幾年的時(shí)間,始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。在工作上顧全大局,兢兢業(yè)業(yè),不斷努力學(xué)習(xí)新的知識(shí),教學(xué)成績(jī)一直突出,是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師,她就是__。下面將介紹一下她的先進(jìn)事跡。
一、注重師德修養(yǎng),努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺(tái)那天起,她就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們,幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生,一視同仁,尤其是對(duì)差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,她既是嚴(yán)父、又是慈母。
二、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
她是一線(xiàn)教師,教學(xué)任務(wù)重,但她從未有過(guò)絲毫的懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法,教學(xué)效果在三鎮(zhèn)聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外,她還不斷學(xué)習(xí),利用假期不斷給自己充電,學(xué)習(xí)新課程理念,還參加湖南省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),并取得良好的成績(jī)。
教學(xué)論文《淺談中學(xué)作文中的情感教學(xué)》榮獲縣三等獎(jiǎng);教學(xué)論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)入法》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的中國(guó)教育系統(tǒng)年度論文評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);論文《班級(jí)管理好,“六心”離不了》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),被評(píng)為_(kāi)_縣初中班主任培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員;論文《淺談農(nóng)村初中班級(jí)管理》在第三屆全國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽,__等同學(xué)的作品獲得縣級(jí)二、三等獎(jiǎng)。在輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽,__同學(xué)演講《感恩我們要行動(dòng)》獲縣二等獎(jiǎng)。
三、教書(shū)育人、嚴(yán)而有愛(ài)、教之有效的班級(jí)管理
從2008年到現(xiàn)在,她一直擔(dān)任初中班主任,并全身心投入班主任工作,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)建良好的`班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在班級(jí)管理中,她堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,讓班級(jí)成員共同參與,實(shí)行量化管理,她所帶班級(jí)周周獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱(chēng)號(hào)。對(duì)于后進(jìn)生,她采取“不拋棄,不放棄”的方法。一次又一次的開(kāi)導(dǎo),教育。對(duì)于有能力的學(xué)生,耐心的學(xué)生交心。她現(xiàn)在帶的班級(jí)有一個(gè)叫周青的學(xué)生,有學(xué)習(xí)能力,就是愛(ài)玩、愛(ài)美、愛(ài)粗心。沒(méi)有自覺(jué)性。她采取辦法是跟老師睡,幫她改掉不良行為。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力,在期末考試中,她躍入全年級(jí)第四名,家長(zhǎng)很高興,學(xué)生很高興,老師也歡喜。她認(rèn)為有付出就會(huì)有回報(bào)。畢業(yè)后的學(xué)生,不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生,都會(huì)到學(xué)校來(lái)看看他們的班主任。實(shí)踐使她體會(huì)到:愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn),是力量的源泉;愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑。
成績(jī)只屬于過(guò)去,以后的路還很漫長(zhǎng),我們相信在接下來(lái)的日子里,她一定會(huì)一如既往,腳踏實(shí)地,在工作中表現(xiàn)的更出色。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇2
在多年的班主任工作中,我意識(shí)到,要想帶好一個(gè)班,首先班主任要以身作則,要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì),要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的觀念,要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中,我始終圍繞著這樣幾條開(kāi)展工作,也初見(jiàn)成效。
一、學(xué)高為師,身正為范
多年擔(dān)任班主任的歲月中,我始終堅(jiān)持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校,我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī),我這多年來(lái),手機(jī)一直調(diào)成靜音,沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà)。給學(xué)生提出的一些為人之道,我首先以我為例,先正己,后要求別人。對(duì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà),說(shuō)真話(huà),不偏不倚,不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì)
每屆新生入學(xué),我都是先讓學(xué)生毛遂自薦,組建班委會(huì),然后進(jìn)行培訓(xùn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,對(duì)班委會(huì)成員做出調(diào)整。固定以后,再進(jìn)行嚴(yán)格要求,我要求班干部以身作則,各司其職,互相配合。正班長(zhǎng)管理班級(jí)全面工作,并對(duì)班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載;副班長(zhǎng)抓紀(jì)律;體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的`出勤率和每天兩操情況;宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作;文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動(dòng)節(jié)目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),并將檢查情況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記。要求他們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己,處處做同學(xué)們的表率。正因此,我班的紀(jì)律嚴(yán)明,思想統(tǒng)一,年級(jí)考核經(jīng)常名列前茅。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,每屆學(xué)生,我都要求學(xué)生具備:
1)吃苦是福的思想。我的教育理論是,中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練,溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
2)誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢(shì),但我的理論是,守住自己的內(nèi)心,問(wèn)心無(wú)愧。做人如此,學(xué)習(xí)上同樣如此。
3)感恩父母的道德?!吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。”只有懂得感恩,才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任,才能夠始終抱定自己的信念。
4)奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。我通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,“盡吾力,而后無(wú)悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。
四、獎(jiǎng)勤罰懶、奮勇?tīng)?zhēng)先
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓勵(lì)他們放飛希望的勇氣。其具體做法是:先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎(jiǎng)懲措施,在班會(huì)上通過(guò),然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行,定期進(jìn)行講評(píng),獲獎(jiǎng)的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本,甚至只是口頭獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌,或者是做件能給班級(jí)加分的事情,但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著,對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)、制止違紀(jì)有很好的效果。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇3
一個(gè)好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了,二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生,鍛煉了自己。
二十多年來(lái),我所任的班級(jí)在學(xué)校里次被評(píng)為“文明班級(jí)”,“教育教學(xué)先進(jìn)班級(jí)”?!暗掠龢?biāo)兵班”等,最近幾年,我連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,先后有五篇班主任工作論文獲省、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
我想借此機(jī)會(huì),把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo),把今后的工作做得更好
一、當(dāng)好一個(gè)班主任,首先當(dāng)好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任,首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課,在講課中既要發(fā)揮自己才智,又要學(xué)生展示自我,塑造自我。講課成功,就能為開(kāi)展班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。
所以,我走進(jìn)教室,都習(xí)慣的整整衣服,拍拍塵土,然后精神飽滿(mǎn)的走上講臺(tái)。在課堂上,我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識(shí)的海洋,然后鼓勵(lì)他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和善,從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛,有的學(xué)生說(shuō):“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jī)?cè)跉v次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。
家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子能有這樣的老師,有福”。學(xué)生們說(shuō):“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量,讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有人的情感,就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求。”高爾基也說(shuō):“愛(ài)孩子,募集也會(huì)的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),必須是“愛(ài)”字當(dāng)頭,只要有了“愛(ài)”,才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的,情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候,他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣,你能不為之動(dòng)容?當(dāng)你在三尺講臺(tái)之上,面對(duì)一雙雙黑色的眼睛,閃爍著聰穎、渴求,匯成一片智慧的海洋的時(shí)候,你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們?cè)趥鞒姓咧腥A民族的古老文明,書(shū)寫(xiě)著祖國(guó)新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲,還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了,只有我必須努力工作。所以,我每接一個(gè)班,都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次,送交《與家長(zhǎng)聯(lián)系卡》,聆聽(tīng)家長(zhǎng)的要求,說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生,了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn),編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中,我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的孩子,用真情真意去工作。比如,我__年接了一個(gè)初一班,在日常生活中,我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù),教他們?cè)鯓酉匆路⑿?,怎樣注意飲食衛(wèi)生,怎樣處理人際關(guān)系,怎樣互相關(guān)心,互相幫助,互相寬容、容忍、和諧相處。
幾乎每天,我都早早來(lái)到學(xué)校,我想讓學(xué)生到校以后,第一眼看到的是我,他的班主任,他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容,就是我心中的溫暖。特別是冬季,早操鈴響,我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過(guò)后,我最后一個(gè)離開(kāi)教室,管燈鎖門(mén),督促同學(xué)們睡下,掖掖他們的被褥,咳嗽的摸摸他們的額頭,擺擺他們的鞋襪,關(guān)照幾聲安全,將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的,我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù),教師是輪流值班的'。平常我是不住校的,但是不管是不是我值班,我都堅(jiān)持早晨披星戴月來(lái),晚上披星戴月歸,年年歲歲,朝朝暮暮,莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交費(fèi)有困難的時(shí)候,我率先垂范,參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手,決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武,初一剛來(lái)幾天,便不見(jiàn)了蹤影,我立即跑到他家,原來(lái)他爸爸得了絕癥,剛動(dòng)過(guò)手術(shù),他媽媽也因憂(yōu)患纏身,天天以淚洗面,他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績(jī)驕人,但因家庭的無(wú)奈,只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對(duì)我說(shuō):“是我苦了這兩個(gè)孩子,是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里,我安慰他幾句,然后動(dòng)情地說(shuō):“老丁,我沒(méi)有多大能耐,但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣,丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間,同學(xué)們有的拍拍他,撓撓他,刮刮他的鼻子,他的笑是那樣醉人。三年來(lái),學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi),我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費(fèi)。而丁相武三年來(lái)不是以級(jí)部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jī)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長(zhǎng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已,我總是那句話(huà)“老師就是這樣!”
學(xué)生住校,我的心天天跟著他們,擔(dān)心他的生活起居,擔(dān)心他們頭痛腦熱,一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng),我必定趕過(guò)去,親自料理,才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜,我剛從學(xué)?;丶宜虏痪?,就被一陣電話(huà)鈴聲驚醒,一骨碌爬起來(lái),抓起電話(huà),只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō):“你班黃麗滿(mǎn)肚子疼,還惡心嘔吐,你來(lái)不來(lái),”我二話(huà)沒(méi)說(shuō)::“來(lái),來(lái),來(lái)!”我襪子沒(méi)穿,鞋帶未系,由于著急穿雨衣不順,就讓我扔了,抓過(guò)自行車(chē)就飛到學(xué)校??袋S麗疼得臉流汗,我心急火燎,立即撥打“120”,我背她上車(chē)下車(chē),背她向這科那科檢查化驗(yàn),我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查,黃麗得的是急性闌尾炎,幸虧來(lái)得及時(shí),未化膿,可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(zhǎng)急忙趕來(lái)的時(shí)候,看看安然入睡的女兒,緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話(huà)“老師就這樣?!?/p>
當(dāng)然,這是偶然的事情,最是我操心的是,還是學(xué)生的學(xué)習(xí),他們來(lái)自五、六處小學(xué),他們的學(xué)習(xí)成績(jī),行為的養(yǎng)成,真是千差萬(wàn)別,參差不齊。我們知道,任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績(jī)有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組。
分別給他們指派組長(zhǎng),制定計(jì)劃、目標(biāo),然后開(kāi)展競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力,全體同學(xué)都有大幅度的提高,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,樂(lè)善好施的奉獻(xiàn)精神,力爭(zhēng)上游,敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習(xí),真對(duì)不起老師?!?/p>
三、嚴(yán)也是愛(ài)
古人說(shuō):“愛(ài)過(guò)則溺縱,嚴(yán)過(guò)則兇暴,信過(guò)則奢求,細(xì)過(guò)則越俎代庖?!卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順?!笆畾q八歲撩人嫌?!北M管中學(xué)生已是十四、五歲,但仍稚氣未退,免不了戳七撩八,這類(lèi)事情如不及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,而掉以輕心或漠然視之,任由他去,不但危害團(tuán)結(jié),還會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,所以每當(dāng)處理這類(lèi)事情,我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),繼而推來(lái)推去,問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī),在班里開(kāi)展一次批評(píng)與自我批評(píng)的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認(rèn)識(shí),然后讓他們說(shuō)出解決這類(lèi)事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多,越合理可行,我就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論,我想通過(guò)這件事,來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方,全體同學(xué)遇事多做自我批評(píng),找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因,自己的過(guò)錯(cuò),自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”,變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省,變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容,不僅化“干戈”為“玉帛”,而且使學(xué)生的主體意識(shí)得到增強(qiáng),主體作用得以發(fā)揮,思想道德素質(zhì)得以升華。所以,我想對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生性格的形成及今后的成長(zhǎng)是有利的。
有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò),就改正,坦坦蕩蕩做事,光明磊落做人,我要求學(xué)生這樣做,我也毫不例外。比如有一次,我上課因?yàn)檎n上氣氛熱烈,一時(shí)精神過(guò)分投入,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí),從李明本子里飛出一張字條,上邊寫(xiě)著:“老師、老師耳朵聾,聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴,一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好,李明被尿憋得臉發(fā)青,如果再晚了300秒,桌子底下聽(tīng)雨聲?!蹦┝诉€有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起,當(dāng)時(shí)我還批評(píng)他們一個(gè)竊竊私語(yǔ),一個(gè)坐立不安呢!真是的,隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙,向同學(xué)們道了謙。
事后,過(guò)鋼找了我說(shuō):“老師,你真是的,那是我跟李明開(kāi)玩笑,你當(dāng)真啦,當(dāng)然,我說(shuō)你耳聾也不對(duì),我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴(yán)格要求來(lái)達(dá)到自然滲透,潛移默化啊!
四、師生互動(dòng),持之以恒
工作實(shí)踐證明:班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心,而且還應(yīng)有一個(gè)恒心,班主任忽熱忽冷,班級(jí)工作就會(huì)忽高忽低,這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育,更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此,我抓了以下幾點(diǎn):
1、科學(xué)規(guī)劃,實(shí)施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時(shí)我做到三勤:即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導(dǎo),認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)、晨會(huì),建立《學(xué)生行為檔案》,把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長(zhǎng),建立定期聯(lián)絡(luò)制度,讓學(xué)生、家長(zhǎng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是,建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園,同時(shí),開(kāi)展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng),要求學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn),正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,為以后升入高一級(jí)學(xué)校、步入社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)各科教時(shí),協(xié)商齊抓共管。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫,沒(méi)有各科教師的幫助、參與,任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級(jí)的長(zhǎng)治久安,我積極配合各科教時(shí),共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心,千方百計(jì)采用各種有效措施,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇4
我叫____,自擔(dān)任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在____市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當(dāng)頭
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的`心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
三、民主管理,信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)??忌媳贝蟆贰陡呷?,不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇5
“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔?!边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà)。袁老師正是憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光,期待孩子們的茁壯成長(zhǎng)。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基。”這是袁老師的人生信條,他深信:行為日久成習(xí)慣, 習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn), 就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起, 這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn), 也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,袁老師都是先作要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
02屆學(xué)生方文,進(jìn)校時(shí)是班級(jí)第20名的學(xué)生,再普通不過(guò),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不理想,經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè),不能及時(shí)復(fù)習(xí)。袁老師找他談話(huà),先夸他聰明,資質(zhì)不錯(cuò),再提出更高期望,并指明道路,回家先復(fù)習(xí),再作業(yè),利用家庭作業(yè)備忘錄專(zhuān)門(mén)記清當(dāng)天的作業(yè)和要求,他很是受用,并堅(jiān)持了下去,成績(jī)穩(wěn)步提升到班級(jí)前十名、前三名,并在05年中考中以全年級(jí)前15名的好成績(jī)考取了揚(yáng)子二中實(shí)驗(yàn)班,在08年的高考中又以揚(yáng)子二中第八名的好成績(jī)考取東南大學(xué),他的成功很大程度上得益于初中階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的初一(4)班,學(xué)生總體素質(zhì)較高,入學(xué)初期,極不注重衛(wèi)生等習(xí)慣,認(rèn)為搞好學(xué)習(xí)就行,袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,在今后的歷屆學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中,該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是袁老師的班級(jí)目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,特別注重學(xué)生心靈的.健康成長(zhǎng)。06年他帶初二(4)班,處于青春期的學(xué)生對(duì)異性有了朦朧的好感,部分男女生之間的關(guān)系很微妙,家長(zhǎng)和各任課老師很是擔(dān)心和著急,袁老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái),通過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很是正常,但花開(kāi)應(yīng)有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)開(kāi)出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。
他經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴,家庭狀況很一般,心理非常地內(nèi)向和脆弱,初三下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文就不及格,全班最低,回家哭了一個(gè)晚上,第二天就沒(méi)來(lái)上課,家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)也不管用,他開(kāi)始自暴自棄,袁老師得知消息后,主動(dòng)上門(mén),用心育教師培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)耐心地開(kāi)導(dǎo)他,幫助他全面地分析自己,鼓勵(lì)他積極進(jìn)取,抓好最后一階段全力沖刺,相信一切皆有可能。打那以后,袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導(dǎo),利用課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)他的語(yǔ)文,在袁老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下,羅子鳴深受感動(dòng),全力沖刺,思想問(wèn)題成功地解決了,其他的一切就都好辦,最后他也成功地考取了揚(yáng)子二中。正是因?yàn)樵蠋熡脨?ài)心滋潤(rùn)了學(xué)生干涸的心田,在很多學(xué)生日記中才可以讀到“袁老師,是你使我揚(yáng)起了生活的帆,是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言。
青色光——關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)
袁老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)?!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)?!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。他所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),他的論文《班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),并在實(shí)踐中努力探索著“書(shū)香班級(jí)”的模式。
理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注重班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生的各方面能力,也是袁老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。班干部是競(jìng)選上崗,崗前培訓(xùn),定期考核。班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,一對(duì)一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),這些都由每位班干部輪流實(shí)施,袁老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來(lái),這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。06年學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中,袁老師班上的主題班會(huì)《男生女生》獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。袁老師外出學(xué)習(xí)期間,班級(jí)各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展,早讀課,語(yǔ)文、英語(yǔ)課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。
05屆的學(xué)生邊玨,成績(jī)優(yōu)異,初一時(shí)只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員,不愿參加班長(zhǎng)的競(jìng)選,怕班長(zhǎng)的職務(wù)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她:“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才。”在袁老師的幫助和鼓勵(lì)下,邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競(jìng)選上了班長(zhǎng),在保持自身優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,特別是她的演講才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評(píng)為南京市“三好學(xué)生”,在08年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)中,一人包攬了五項(xiàng)大獎(jiǎng)。09年4月,在南外的她也以突出全面的能力贏得了學(xué)校公費(fèi)赴日本交流的機(jī)會(huì)。
紫色光——教師、學(xué)生共成長(zhǎng)
7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級(jí)里,永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流,在學(xué)生家長(zhǎng)心中,他儼然持有醫(yī)治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對(duì)待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,20__年的中考,他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué),其余41人全部考取四星級(jí)高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名,南京市第三名的好成績(jī)。新學(xué)期伊始,家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)地想辦法,希望把孩子放在他班上,袁老師深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,又要關(guān)心愛(ài)護(hù),他更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上,有時(shí)也會(huì)寫(xiě)著嚴(yán)肅,但內(nèi)心深處卻永遠(yuǎn)藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),袁老師也與孩子們共同成長(zhǎng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,連續(xù)三年主持市區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究,并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎(jiǎng),被評(píng)為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái),03年獲得揚(yáng)子職工子女總校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,06被評(píng)為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員干部”,校優(yōu)秀輔導(dǎo)員,捧得校第五屆德育競(jìng)賽“育人杯”,07、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌,付出與收獲是同在的,袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(zhǎng)。
作為一名教師,袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血,揮灑一路汗水。作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo),用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳,內(nèi)心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí),因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著。7年的班主任工作,袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭,這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著一粒粒生命的種子,用他的愛(ài)譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌,用他的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇6
__,班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,滿(mǎn)腔的熱情承載著教育夢(mèng)想,用愛(ài)默默地耕耘,讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光,茁壯成長(zhǎng)。上好每一堂課,善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任,她忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。用心教書(shū),用愛(ài)育人。在教育教學(xué)中,她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子:晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,一首首美妙的童詩(shī),開(kāi)啟了無(wú)數(shù)個(gè)美妙的清晨,浸潤(rùn)著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步,整齊的步伐,響亮的口號(hào),既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書(shū)相伴,閱讀中開(kāi)闊了學(xué)生視野,提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行,在豐富多彩的`活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣,在教室這個(gè)溫馨的大家庭中,師生平等,班級(jí)氛圍融洽,最終收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)并行
在學(xué)生眼里,她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對(duì)于學(xué)生取得的好成績(jī)、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等,她都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定,并通過(guò)開(kāi)展班級(jí)儀式慶典,激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺(jué)。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),她也會(huì)及時(shí)指出不足,讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,然后耐心引導(dǎo),嚴(yán)格要求,直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛(ài)學(xué)生,才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡,成為學(xué)生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話(huà)說(shuō):“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,有一顆善良的心是好孩子,有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里,每位學(xué)生都不一樣,他們都很棒。在日常班級(jí)管理中,她尊重學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如,她所帶的班級(jí)以魏書(shū)生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo),利用班規(guī)班法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,互相督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事,事事有時(shí)做,事事有人做原則。并通過(guò)學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,讓班級(jí)同學(xué)都各司其職,互相配合,形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。管理過(guò)程中,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,她能做到寬容和理解,用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果,受到家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。
四、家庭與學(xué)校并力
家校合力,攜手共育,才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,通過(guò)與家長(zhǎng)談心、交流,相互配合,形成一股力量,在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素對(duì)學(xué)生的影響,從而有效地教育學(xué)生,她所帶過(guò)的班級(jí),家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來(lái)了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jī)屬于過(guò)去,今天的她堅(jiān)信:只有加快學(xué)習(xí)的步伐,完善自我,才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇7
三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心,放飛希望,樂(lè)此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán),于__年2月參加工作,20__至2月調(diào)到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學(xué),至今已3年了。在這3年的時(shí)間里,我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正,具有良好的師德修養(yǎng),為人光明磊落,教書(shū)育人,誨人不倦,服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這幾年的辛勤工作,談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻(xiàn)
我熱愛(ài)自己的工作, 如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩兒時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。如今,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái),我任教語(yǔ)文學(xué)科,擔(dān)任班主任及美術(shù)組組長(zhǎng)工作,并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中,盡管工作雜而苦,壓力大,我常化壓力為動(dòng)力,積極進(jìn)取,一如既往地對(duì)我的學(xué)生嘔心瀝血,付出應(yīng)有的精力。正因是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求,使得所教學(xué)的班級(jí)年年被評(píng)為校先進(jìn)文明班級(jí)。在學(xué)術(shù)交流中,我所帶的學(xué)生參加崖城鎮(zhèn)抽測(cè)考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮(zhèn)第一名,在三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中,共指導(dǎo)6名學(xué)生參加比賽:3名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),3名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),成績(jī)突出,被三亞市教育局教研室評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。就是憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。
二、率先垂范,身教感染
之所以我能取得這樣的成績(jī),這跟有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開(kāi)的。在教育學(xué)生時(shí),我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。在教學(xué)工作中,認(rèn)真鉆研教材,積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課,都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的.:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、博愛(ài)相濟(jì),教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈。因?yàn)槠降却说钠焚|(zhì)和真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。我常說(shuō):“我不但是學(xué)生的老師,還是他們的知心姐姐。”在班主任工作中,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作方面,愛(ài)可以感化一切,愛(ài)心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,我把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后,紀(jì)律散漫的后進(jìn)生,自從我接管他們之后,就開(kāi)始對(duì)他們實(shí)施“愛(ài)心計(jì)劃”,常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們,跟他們談?wù)勑模私馑麄兊男睦硖卣?,讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí),還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪,了解他們的生活環(huán)境,盡力幫助他們?cè)谏钌系睦щy。同時(shí),我還號(hào)召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上盡可能地關(guān)心他們,鼓勵(lì)他們,賞識(shí)他們,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。讓他們激起學(xué)習(xí)興趣,奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難,取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期,這幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有了明顯的進(jìn)步,性格也活躍開(kāi)朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團(tuán)結(jié)向上,助人為樂(lè)的良好班風(fēng)。
四、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和一份對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。 受到了當(dāng)?shù)乩蠋熂邦I(lǐng)導(dǎo)們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái),積極參與校內(nèi)外開(kāi)展的各項(xiàng)教育教研活動(dòng),多次撰寫(xiě)論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),如:20__年5月撰寫(xiě)的論文《寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);20__年6月年撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20__年12月在《三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中》被評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;在20__年4月被派往南京考察學(xué)習(xí)兩個(gè)月。20__年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習(xí)。
作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇8
韓__,男,漢族,1988年9月出生,20__年6月畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)(華東),20__年考錄東勝區(qū)幼兒教師,20__年7月因工作需求借調(diào)至東勝區(qū)教育局從事教育基建工作,參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項(xiàng)目籌備建設(shè)和管理工作。20__年9月同濟(jì)大學(xué)在職研究生畢業(yè),同年12月入黨,20__年8月起擔(dān)任東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園副園長(zhǎng),2020年11月起擔(dān)任黨支部書(shū)記。他熱愛(ài)教育服務(wù)事業(yè),用他的踏實(shí)勤奮和專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí),展現(xiàn)出了一名東勝幼教80后“新兵”過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),他既是東勝學(xué)前教育工作者的一個(gè)縮影,也是新時(shí)代鄂爾多斯教育朝氣與活力發(fā)展大潮中一朵閃亮的浪花。
一、扎實(shí)開(kāi)展教育基建工作
本科學(xué)習(xí)金屬材料和土木工程專(zhuān)業(yè)、在職研究生學(xué)習(xí)軟件工程專(zhuān)業(yè)的他,在學(xué)校建設(shè)、基建維修和設(shè)備采購(gòu)方面,表現(xiàn)出了過(guò)人的能力和穩(wěn)重。
20__年7月起,先后參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項(xiàng)目,從項(xiàng)目前期手續(xù)辦理、專(zhuān)項(xiàng)資金申請(qǐng)到建設(shè)管理和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督都有他的身影,在同志們的幫助和自身不斷努力下,逐漸成長(zhǎng)為一名“多面手”。教育基建工作,服務(wù)對(duì)象是教師學(xué)生,面對(duì)的是校舍和教學(xué)設(shè)備,當(dāng)校舍建設(shè)維修得舒適明亮,桌椅板凳一應(yīng)俱全之后,你往往看不到教育基建人的身影,韓__和他的同志們可能又到了“幕后”,開(kāi)始另一個(gè)項(xiàng)目的籌建和準(zhǔn)備;排查學(xué)?;ā耙惶靸蓷l輪胎扎漏氣”這樣的插曲讓我們體會(huì)到一名東勝教育基建人的辛勤,也讓我們?cè)谒砩峡吹揭幻细窆伯a(chǎn)黨員的專(zhuān)注與擔(dān)當(dāng)。
二、用愛(ài)用心做好幼教工作
作為一名教師,他深知:教學(xué)是自己事業(yè)的根基,校園是自己寬廣的.舞臺(tái),育人是自己的使命。20__年8月開(kāi)始,韓__到東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園擔(dān)任副園長(zhǎng)。他以園為家,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽改革,勇于創(chuàng)新。每天清晨,他先巡查一遍園所設(shè)施設(shè)備,接著來(lái)到門(mén)口開(kāi)始安全護(hù)衛(wèi)工作,總是第一個(gè)站在幼兒園大門(mén)口,迎接孩子們?nèi)雸@;不管自己多忙,他每周總會(huì)抽出時(shí)間對(duì)幼兒園各班、活動(dòng)區(qū)域、食堂的安全隱患進(jìn)行仔細(xì)檢查,一旦發(fā)現(xiàn)隱患立即安排整改,從不過(guò)夜;經(jīng)常深入課堂,在第一時(shí)間了解掌握師幼所需所想;和老師們一起進(jìn)行研究探討教育服務(wù),既充實(shí)自己,又帶動(dòng)別人;和小朋友們談心交流,保證自己能夠始終和孩子們心連心;與家長(zhǎng)們溝通交流,征求意見(jiàn),積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。
2020年初,突如其來(lái)的疫情打破寧?kù)o的生活,他按照東勝教育疫情防控的部署,第一時(shí)間落實(shí)相關(guān)防控疫情工作。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì),迅速啟動(dòng)防疫預(yù)案,建立幼兒園、班級(jí)、老師、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持每日監(jiān)控全體師生身體狀況。對(duì)于東勝幼兒園位置分布熟悉的他,多次協(xié)助東勝區(qū)教育體育局疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組深入30多所公辦園開(kāi)展疫情督察調(diào)研,加班加點(diǎn)、舍棄休息時(shí)間,為基層教育防疫工作默默付出。這里還有一個(gè)小故事,幼兒園摸排回來(lái)的信息中,有1位從湖北回來(lái)的幼兒,幼兒和家人居家隔離觀察日子里,他每天早上雷打不動(dòng)電話(huà)溝通,連幼兒家長(zhǎng)都說(shuō)即將結(jié)束14天隔離,有點(diǎn)不習(xí)慣沒(méi)有他電話(huà)和微信“鬧鈴”。幼兒園開(kāi)園復(fù)學(xué)前,是他,在一家一家藥店轉(zhuǎn)尋采購(gòu)紅外線(xiàn)體溫槍、在搬運(yùn)84消毒液滴在外套上形成“小花”、在深夜一遍遍修改開(kāi)園復(fù)學(xué)預(yù)案;幼兒園開(kāi)園復(fù)學(xué)后,是他,主持進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)疫情防控演練、疫情防控知識(shí)培訓(xùn)領(lǐng)學(xué)、嚴(yán)格落實(shí)幼兒晨午檢、通風(fēng)消毒等制度、每周安排全面檢查園所衛(wèi)生安全狀況,宣傳疫苗接種……他以榜樣的力量和先鋒模范的精神真切地影響和帶動(dòng)著支部全體黨員和園所教師,全身心保障幼兒身體健康。
三、恪守黨員之職有擔(dān)當(dāng)
2020年11月,東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園黨支部成立,韓__擔(dān)任園黨支部書(shū)記。職務(wù)變化,他深知肩上的擔(dān)子也更重了。針對(duì)幼兒接送時(shí)車(chē)多人多存在安全隱患的問(wèn)題,他帶領(lǐng)黨員教師成立安全護(hù)導(dǎo)小組,在每日幼兒入園離園關(guān)鍵時(shí)段進(jìn)行秩序維護(hù)、車(chē)輛管理;面對(duì)設(shè)施設(shè)備破損老化,連續(xù)多個(gè)假期,他都犧牲休息時(shí)間,帶頭、帶領(lǐng)支部委員蹲點(diǎn)施工,按照“明廚亮灶”要求4D管理要求改造了廚房,完成教室二層床鋪改造、戶(hù)外大型雙層木質(zhì)玩教具安裝、幼兒戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造、活動(dòng)場(chǎng)地軟化等工作,幼兒園面貌煥然一新,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。他帶領(lǐng)黨員教師開(kāi)展貧困幼兒家庭走訪幫扶,與黨員教師利用休息時(shí)間參與公益活動(dòng),對(duì)幼兒園的困難和特殊家庭兒童進(jìn)行幫扶,為他們送上一份無(wú)私的大愛(ài)。
注重黨性實(shí)踐與校園內(nèi)涵特色結(jié)合,他推動(dòng)打造幼兒園“學(xué)思行”黨建品牌,辦實(shí)事活動(dòng),引導(dǎo)廣大黨員爭(zhēng)當(dāng)“師德師風(fēng)先鋒崗、育人實(shí)干先鋒崗、科學(xué)保教先鋒崗、愛(ài)心服務(wù)先鋒崗、管理(后勤)服務(wù)先鋒崗”服務(wù)明星,園內(nèi)黨員教職工“比學(xué)趕超”蔚然成風(fēng)。通過(guò)黨建帶動(dòng)業(yè)務(wù),讓黨建工作落到實(shí)處。例如,鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育與節(jié)日教育、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日相結(jié)合,在黨員教師引領(lǐng)中,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),使廣大教師成為為黨育人、為國(guó)育才的堅(jiān)強(qiáng)力量,不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。
韓__是一名基層教師黨員,他從自身實(shí)際工作出發(fā),堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)定不移、全面正確地貫徹黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策。在今后各個(gè)階段的教學(xué)道路上,他將繼續(xù)懷揣著夢(mèng)想,一步一個(gè)腳印,砥礪前行,為鄂爾多斯教育不斷奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇9
許__,__工業(yè)園區(qū)天域幼兒園園長(zhǎng),先后榮獲__市雙十佳教師、園區(qū)學(xué)科帶頭人、園區(qū)標(biāo)兵、區(qū)崗位能手、新長(zhǎng)征突擊手等稱(chēng)號(hào),多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師,一位智慧、善良、勇敢、有愛(ài)的幼兒園園長(zhǎng),一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻(xiàn)的黨支部書(shū)記。工作中她踏實(shí)勤勉,銳意改革,始終堅(jiān)持“把細(xì)節(jié)做到極致就是品牌”的工作作風(fēng),帶領(lǐng)天域全體教職工熱忱地做好教育工作,為周邊轄區(qū)內(nèi)的幼兒和家長(zhǎng)盡心盡力;生活中她一身正氣,時(shí)刻在同伴前起到先鋒模范作用?!伴_(kāi)朗樂(lè)觀的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育行為、腳踏實(shí)地的辦事風(fēng)格”,這是許__老師生活和工作追求,也是我們所看到的許__老師最真實(shí)的寫(xiě)照!
揚(yáng)師德展師能,打造團(tuán)隊(duì)好師風(fēng)
一所好的幼兒園必須擁有一支充滿(mǎn)正能量的教師隊(duì)伍。許老師以敬業(yè)愛(ài)崗為品質(zhì)追求,從自身做起,對(duì)周邊群眾發(fā)揮著積極的帶頭作用。2011年起,許老師加入園區(qū)林老師心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì),一起參加大型咨詢(xún)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行早教指導(dǎo)。2014年許老師帶領(lǐng)天域黨工團(tuán)起發(fā)起“天域志愿者行動(dòng)”,開(kāi)展以“為_(kāi)_兒童醫(yī)院的白血病孩子送溫暖”為主題的長(zhǎng)效服務(wù),組織老師們每月堅(jiān)持走進(jìn)醫(yī)院為白血病患兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)教育。2015至今,天域幼兒園、__文化藝術(shù)中心、__工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心先后聯(lián)合舉辦了三屆“小鬼當(dāng)家、愛(ài)心匯聚”小鳥(niǎo)巢義賣(mài)活動(dòng),并通過(guò)與兒童醫(yī)院的密切聯(lián)系,確定了捐助對(duì)象,在紅十字會(huì)的全程監(jiān)督下,把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費(fèi)用。在許老師的帶領(lǐng)下,天域幼兒教師們幾年來(lái)的默默付出與愛(ài)心堅(jiān)持,為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽(yù)。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”,老師們有難處、幼兒園有需要的時(shí)候,黨員率先沖在前面,形成正氣、大氣、爭(zhēng)氣的天域人師德形象。教師們身上所體現(xiàn)出的真誠(chéng)、友善、愛(ài)心、責(zé)任感在廣大家長(zhǎng)中也贏得一致贊譽(yù)。
為人先樂(lè)奉獻(xiàn),樹(shù)立天域好榜樣
許__老師在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失。自2013年許老師擔(dān)任天域幼兒園正園長(zhǎng)一職以來(lái),除了做好天域一把手全面管理工作以外,兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月,天域幼兒園除了星漢街原有的7班規(guī)模以外,異地增設(shè)一個(gè)9班規(guī)模的獨(dú)立分園。由此,天域幼兒園開(kāi)啟了一園兩址的管理模式。工作期間,她不斷加強(qiáng)對(duì)工程管理的督察,與監(jiān)理、管理公司密切聯(lián)系,及時(shí)關(guān)注建設(shè)園的進(jìn)展?fàn)顩r;積極走訪建材市場(chǎng)、供貨生產(chǎn)廠家,與設(shè)計(jì)師一次次溝通方案的設(shè)計(jì)、調(diào)整與優(yōu)化;平時(shí)堅(jiān)持每周天域、工地兩頭跑,暑假、寒假均始終堅(jiān)守在工地上,確保工地工期、安全、質(zhì)量三不誤。許老師還根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)精心營(yíng)造校園環(huán)境,突出溫馨祥和,意在進(jìn)入園所的師、幼、家長(zhǎng)能在享受和體味中深深?lèi)?ài)上天域這個(gè)新“家”。正是在這種“敢為人先,樂(lè)于奉獻(xiàn)”思想的指引下,許__老師以飽滿(mǎn)的熱情、無(wú)比的.信心把每一件事做細(xì)、做實(shí)、做好,并以自己獨(dú)特的人格魅力深深影響著周?chē)耐椤?/p>
潛教育細(xì)研究,創(chuàng)新積淀好特色
作為資深的幼兒教師,在教學(xué)第一線(xiàn)中,許老師率領(lǐng)老師們不斷推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實(shí)施的各類(lèi)活動(dòng)之中,形成了具有魅力的天域快樂(lè)“活”特色。特色一:混齡體能拓展,組織幼兒克服場(chǎng)地局限,巧用空間資源;跨越班級(jí)界限,采用混齡模式;打破單一項(xiàng)目,豐富運(yùn)動(dòng)種類(lèi);避免機(jī)械練習(xí),創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分挑戰(zhàn)自我極限,在游戲過(guò)程中幫助幼兒真正體驗(yàn)“快樂(lè)體育”。特色二:開(kāi)放式專(zhuān)室,改革現(xiàn)有專(zhuān)室模式,重組活動(dòng)形式,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)痕跡,最大化讓幼兒的活動(dòng)形式更為豐富和有效。特色三:開(kāi)展流動(dòng)角色游戲,突破班級(jí)空間限制,隨時(shí)隨地游戲;提供適宜工具,幫助幼兒自主架構(gòu)游戲空間。特色四:創(chuàng)新快樂(lè)陽(yáng)光時(shí)間,整合班級(jí)資源,開(kāi)發(fā)特色主題,讓幼兒沐浴快樂(lè)陽(yáng)光,創(chuàng)造自由空間。特色五:生活品德課程活動(dòng),通過(guò)日常隨機(jī)教育、組織年級(jí)組活動(dòng)、環(huán)境滲透、家園親子任務(wù)書(shū)等,將禮儀、規(guī)則、情感教育融入其中,為幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
重思考抓踐行,凝聚園所好課程
天域自2010年9月成立以來(lái),在許老師的帶領(lǐng)下始終秉承創(chuàng)意美術(shù)特色,進(jìn)行園所品牌研究。隨著基礎(chǔ)教育課程的大力改革,天域的傳統(tǒng)美術(shù)課程也面臨改革創(chuàng)新的趨勢(shì),許__老師帶領(lǐng)教師們以《學(xué)?;A(chǔ)教育課程改革》為指導(dǎo),嘗試開(kāi)展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術(shù)教研項(xiàng)目》,為天域園所品牌研究服務(wù)。教師們以實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)課程過(guò)程中所遇到的課堂典型問(wèn)題為教學(xué)研究的主題,圍繞創(chuàng)意美術(shù)課程中某一主題開(kāi)展一系列系統(tǒng)性的有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。大膽以主題為主線(xiàn),以美術(shù)課堂教學(xué)為主陣地,以教師為主體,以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——調(diào)整計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——再調(diào)整計(jì)劃”為主要程序,不斷提升天域幼兒園創(chuàng)意美術(shù)特色課程的實(shí)效性。天域教師試講在前、實(shí)踐在后、反思提升,一個(gè)個(gè)新鮮的主題設(shè)計(jì)脫穎而出,一批年輕有想法的特色專(zhuān)業(yè)教師不斷涌現(xiàn),給了大家更多的收獲和驚喜,天域創(chuàng)意美術(shù)課程也打造得越來(lái)越扎實(shí),在逐步積累中不斷豐富。隨著美術(shù)教育的不斷做深,天域美術(shù)品牌在周邊小有名氣,幼兒園先后接待了來(lái)學(xué)習(xí)交流的省內(nèi)外客人。天域也積極輸出資源,到太倉(cāng)、張家港等地的姐妹園開(kāi)展美術(shù)教學(xué)、美術(shù)經(jīng)驗(yàn)講座。同時(shí)幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在市區(qū)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。
攜起手齊并進(jìn),實(shí)現(xiàn)幼教共成長(zhǎng)
20__年暑假,許__老師和一批__優(yōu)秀的幼兒教師受中國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)的委托,應(yīng)德陽(yáng)什邡市教育局的邀請(qǐng),來(lái)到四川地震災(zāi)區(qū)德陽(yáng)什邡市,對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熯M(jìn)行為期五天的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。許老師根據(jù)當(dāng)?shù)亟處煹膶?shí)際水平,靈活調(diào)整培訓(xùn)策略,每天晚上鉆研教材、精心準(zhǔn)備,經(jīng)常到深夜兩三點(diǎn)才能休息。作為_(kāi)_市雙十佳教師和園區(qū)學(xué)科帶頭人,許__老師向來(lái)參加培訓(xùn)的200余位幼教老師展示了健康、科學(xué)、社會(huì)這三個(gè)領(lǐng)域的六堂教學(xué)活動(dòng),三個(gè)游戲講座。她那認(rèn)真、敬業(yè)的教育態(tài)度,幽默、自然的教學(xué)風(fēng)格,靈活、親切的課堂機(jī)智深深打動(dòng)了在座的每一位什邡教師。每次培訓(xùn)后,她們都紛紛和許__老師交換聯(lián)絡(luò)方式,希望以后能夠長(zhǎng)時(shí)間的交流和溝通。從四川回蘇不久,許__老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學(xué)會(huì)的委托,來(lái)到徐州灌南這一相對(duì)幼教資源薄弱的地區(qū)進(jìn)行支教,為當(dāng)?shù)氐挠變航處焸兯腿チ司实慕虒W(xué)活動(dòng)。
此外,天域幼兒園擔(dān)任湖西四片區(qū)片長(zhǎng)單位,許老師極其重視與片區(qū)姐妹園之間的共同成長(zhǎng)。多次向片區(qū)內(nèi)園所開(kāi)放教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、游戲現(xiàn)場(chǎng),組織評(píng)優(yōu)、交流研討,效果良好。許老師先后多次帶領(lǐng)天域骨干教師團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)片區(qū)姐妹園成功通過(guò)江蘇省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建及__市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建評(píng)估,不間斷的提供科研教研方面的經(jīng)驗(yàn)傳遞。
情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。二十三年的幼兒教師生涯,許__老師把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給了孩子、給了老師、給了幼兒園,給了園區(qū)幼兒教育事業(yè),說(shuō)是一瞬間的事,而實(shí)際做起來(lái),卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如:春風(fēng)化雨,傾情奉獻(xiàn),相信她會(huì)一如既往的走下去!
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇10
辛__,黨員教師,先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任、東港區(qū)師德標(biāo)兵稱(chēng)號(hào),積極參加各級(jí)、各類(lèi)課題研究。從教以來(lái),她用自己的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。
她的臉上總是洋溢著笑容,她的`班級(jí)總是能聽(tīng)見(jiàn)歡聲笑語(yǔ),她用熱情感染每一個(gè)孩子,用笑容溫暖每一位家長(zhǎng)。她與同事之間和睦相處,與班級(jí)老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能,給孩子們一個(gè)溫暖舒適又美觀的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。一路走來(lái),幼教崗位的她不怕苦與累,用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待班上的每一位孩子,與孩子們一起做游戲、講故事、做手工,在實(shí)踐中不斷摸索幼兒個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),尋找適宜的方法促進(jìn)每一位幼兒更好地發(fā)展。
在這平凡的崗位上,辛老師一直履行著自己的職責(zé)和義務(wù),正是這種堅(jiān)持敬業(yè)的信念一直鞭策著她,把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就不平凡。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇11
__,黨員教師,曾多次被評(píng)為東港區(qū)師德標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào),自參加工作以來(lái),始終堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn),樹(shù)立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學(xué)習(xí)”的理念,開(kāi)拓創(chuàng)新不斷改進(jìn)完善自己的教學(xué)方法,更新教育理念,注重教學(xué)的多樣化和趣味性。
“人生百年,立于幼學(xué)?!眲⒗蠋煆慕?0多年以來(lái)無(wú)悔于選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),本著為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,照顧好每一個(gè)孩子,為孩子的成長(zhǎng)做好鋪墊。劉老師說(shuō)“孩子的世界是美麗的,只有相伴遨游,才能欣賞到美麗的景致;孩子的世界又是奇幻的,只有身臨其境,才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線(xiàn)的`老教師,她對(duì)工作不打折扣,不計(jì)較個(gè)人得失,不把個(gè)人情緒帶到工作中,每天總是第一個(gè)來(lái)到幼兒園,消毒、晨檢,以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中,她用自己的言行詮釋榜樣教師的力量。
敢于奮飛的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。相信_(tái)_老師在這個(gè)平凡的工作崗位上,一定能和她的孩子們收獲更多的快樂(lè)和幸福。為幼兒的成長(zhǎng)撐起一片晴朗的天空!
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇12
邱__,黨員教師,先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、教學(xué)新秀、多次榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,積極參加學(xué)校的課題研究。
德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂,意味著只要選擇了教師職業(yè),就要為人師表,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。
工作中她總是充滿(mǎn)熱情,用專(zhuān)業(yè)的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀,一起游戲,區(qū)域里、戶(hù)外游戲中,留下了一段段歡樂(lè)的時(shí)光。戶(hù)外建構(gòu)游戲開(kāi)始了,孩子們把木質(zhì)方塊,一個(gè)一個(gè)疊上去,反反復(fù)復(fù),似乎有點(diǎn)無(wú)趣。她看到了,蹲下身來(lái),變身小記者,傾聽(tīng)孩子們的想法;又化身小頑童,和孩子們一起分工合作,拿百變條變成游泳圈,將木質(zhì)方塊砌成了一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的游戲池,孩子們玩得專(zhuān)注極了,為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻,她也像一個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了。她說(shuō),我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她,做到了!
她用自己獨(dú)特的'方式,詮釋著職業(yè)的榮譽(yù);她憑著對(duì)孩子的愛(ài)心、對(duì)事業(yè)的初心,守候在教育這塊麥田,一日又一日,一年又一年。她有一個(gè)青春涌動(dòng)、激情四射的名字—幼兒教師。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇13
苗__,黨員教師,從事幼教事業(yè)四年,行走在童心的世界,成為孩子親密的好伙伴、家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師,是她一直以來(lái)的目標(biāo)。在她的教師生涯中,她始終以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去對(duì)待每一個(gè)孩子。
專(zhuān)業(yè)和真誠(chéng)必會(huì)贏得感動(dòng)。在平時(shí)的工作中,她和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極承擔(dān)園里的黨建工作、新媒體宣傳工作;作為一名骨干教師,她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,將正能量傳遞給身邊的老師,對(duì)待新老師給予工作中的幫助;作為班主任老師,她始終肩負(fù)著班級(jí)管理的重任。
作為一名黨員教師,她將始終聽(tīng)黨話(huà),跟黨走,敢擔(dān)當(dāng),勇作為,為黨的教育事業(yè)奮斗終身?!鞍衙恳患椒驳?#39;事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單?!边@是苗老師最喜歡的一句教育格言。在這個(gè)平凡的崗位上,她踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)以律己,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇14
__,黨員教師,先后榮獲東港區(qū)師德標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào);多次參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究,撰寫(xiě)的論文在省級(jí)期刊發(fā)表;曾參與省級(jí)優(yōu)秀案例、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比并獲獎(jiǎng)。自參加工作以來(lái),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù),從不懈怠,兢兢業(yè)業(yè),展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德,被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。
工作中,她仔細(xì)研讀孩子,支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的”閃光點(diǎn)”,是她工作中最大的樂(lè)趣。她用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的'眼神,一句美麗的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)孩子們那一個(gè)個(gè)美妙的心弦。日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止,在同事及幼兒面前做出表率。
在平凡的崗位上,卜老師雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,但卻用盡心盡責(zé)的工作,詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇15
__,已有25年黨齡,現(xiàn)任市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園保教主任,多次榮獲“師德標(biāo)兵、骨干教師、先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)。多次代表幼兒園參加市級(jí)幼兒教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)等。作為一名有著豐富一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的教師,處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用。
身先示范
自從事幼教工作28年以來(lái),宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學(xué)習(xí)”的教育理念,以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),努力提高自身文化素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)水平,在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中,體驗(yàn)著工作的快樂(lè),與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
宋主任是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考,善于學(xué)習(xí),善于實(shí)踐,將工作之余閱讀的大量書(shū)籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中,積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
撰寫(xiě)的論文《家園共育要提高三種意識(shí)》、《關(guān)于運(yùn)用繪本培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的探討》、《論幼兒食育對(duì)生活化教育理念的貫徹》等,在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物刊登。在教育教學(xué)實(shí)踐中以《綱要》和《指南》為引領(lǐng),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),尊重幼兒個(gè)體差異,接納包容每一位幼兒,用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待幼兒和家長(zhǎng),得到園領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
勇于承擔(dān)
宋主任是一名勇于承擔(dān)的教師,為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,她充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,研究教材,組織開(kāi)展曬課、賽課、評(píng)課等活動(dòng),引領(lǐng)教師們互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
她多次積極承擔(dān)組織園內(nèi)大型活動(dòng)、教研培訓(xùn)活動(dòng),帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)進(jìn)行課題研究,目前已有中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十三五課題《因地制宜開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、省級(jí)課題《基于幼兒生活體驗(yàn)的食育課程探索性研究》等多個(gè)課題結(jié)題。
多年來(lái),宋主任協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,幫助教師明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新,引領(lǐng)教師不斷樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀,在幼兒園中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍,為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的不斷提高,貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的力量。
諸多榮譽(yù)的取得代表著她對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài),“真誠(chéng)待人、誠(chéng)懇做事”是她的座右銘,她更多的是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀骨干黨員教師的`真正風(fēng)采和內(nèi)涵!就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真正內(nèi)涵。她用慈愛(ài)呵護(hù)著純真,用智慧孕育著成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟著心靈,用希冀放飛著理想。用自己博大的愛(ài)、特別的愛(ài)溫暖了每一位孩子,她用自己的雙手默默耕耘,托起明天的太陽(yáng)!
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇16
該同志自20__年參加工作以來(lái),能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨,任勞任怨、不留余力地開(kāi)展德育建設(shè)和班級(jí)管理工作,取得了優(yōu)異的成績(jī)。得到師生和家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí),他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),成為我校的骨干教師,是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任。他的成績(jī)突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)能因材施教,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)時(shí)代需求的學(xué)生?!坝H其師,信其道”,作為老師,他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上,相互尊重,互相理解,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想、生活,了解其性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,以“愛(ài)”動(dòng)其心,以交心談心的形式與學(xué)生對(duì)話(huà),在他所帶班級(jí)中,能針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,組織協(xié)調(diào)其他學(xué)科任課教師,重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的落實(shí)情況,注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫,各個(gè)階段突出重點(diǎn),靈活調(diào)整,讓集體中的每名成員都有自己努力的方向,所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谕?lèi)班級(jí)名列前茅。
(二)在班級(jí)日常工作中以身作則,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。經(jīng)常利用班會(huì)、學(xué)習(xí)園地、征文比賽等形式,開(kāi)展有益青少年身心健康的主題活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生"明榮知恥"、發(fā)揚(yáng)中華美德、樹(shù)立新時(shí)期的道德價(jià)值觀。在班級(jí)中,他是班主任也是學(xué)生的大哥哥,班級(jí)的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,有很多是貧困戶(hù),他從不計(jì)較個(gè)人得失,幫組班級(jí)的貧困學(xué)生,讓他們能得以繼續(xù)讀書(shū),獲得學(xué)生的敬重。
(三)在班主任工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能。在班主任日常工作中,他注重民主管理,傾聽(tīng)全體成員對(duì)班級(jí)發(fā)展建設(shè)的意見(jiàn)和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性,由學(xué)生商討制定了完善的班級(jí)制度,相互監(jiān)督,形成良好的自主管理氛圍。所帶班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系十分融洽,集體榮譽(yù)感強(qiáng),每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)而自豪。他在班級(jí)的常規(guī)管理中,力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責(zé)任感都調(diào)動(dòng)起來(lái),共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的`機(jī)會(huì),建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,比思想、比體育、比競(jìng)賽等,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),形成一種你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。實(shí)行民主管理,培養(yǎng)出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部,而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),成為社會(huì)主義建設(shè)的人才。
(四)不厭其煩地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他始終貫徹分層次教育的方針,堅(jiān)持"抓兩頭,促中間"。針對(duì)后進(jìn)生多且突出的現(xiàn)狀,堅(jiān)持特色班級(jí)管理,實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,做到每天登記,每周公布,每月小結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行了細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們。無(wú)論在課堂上,還是在課外,他都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則,就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此,在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī),德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
(五)學(xué)校工作方面。認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。主要負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育、學(xué)籍管理、教師培訓(xùn)、信息化設(shè)備維護(hù)等工作。他認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自己分管的工作,沒(méi)有出現(xiàn)失誤。獲得學(xué)生和教師的一致好評(píng)。針對(duì)自己分管的工作,認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn),并且在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下和教務(wù)處其他領(lǐng)導(dǎo)積極推進(jìn)教改,積極組織全校老師參加教師培訓(xùn),使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高。
此外,他堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),不斷更新知識(shí),積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評(píng)為市級(jí)、縣級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)先進(jìn)教育工作者、縣級(jí)優(yōu)秀教師等,是我校的優(yōu)秀教師。
2024年優(yōu)秀班主任典型事跡材料精選篇17
從教二十多年來(lái)憑著兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著,創(chuàng)造著,她把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所熱愛(ài)的教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事情。她,就是平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師潘__。她如一泓溫柔的清泉、一枚別致的楓葉,默默地守候著幼兒教育這片芳草地,陪伴著一群又一群的孩子走到未來(lái)。
迎接挑戰(zhàn)豐盈自我
20__年5月,通過(guò)全市公開(kāi)招聘,經(jīng)過(guò)層層選拔,她以?xún)?yōu)異的成績(jī)成為平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園第一批創(chuàng)業(yè)人。工作中,她就始終以“敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮向上、奉獻(xiàn)爭(zhēng)先”的信條鞭策自己,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),努力做到求真、求實(shí)、求新,成為幼兒園十大名師之一。
她認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷改進(jìn)幼兒教育教學(xué)方法,努力提高教學(xué)藝術(shù)和水平,堅(jiān)持記了數(shù)萬(wàn)字的教育筆記,寫(xiě)了數(shù)百篇教學(xué)反思手記,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律做了深入研究,掌握了大量的幼兒教育的第一手材料。在課程形式上,她始終堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),突出愉快和歡樂(lè),體現(xiàn)教與學(xué)的平衡,在和諧、輕松、自然的狀態(tài)下,對(duì)幼兒實(shí)施更加人性化的教育……在艱苦的創(chuàng)業(yè)中,她也時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí),通過(guò)自學(xué)考試先后取得了山東師范大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷證書(shū)。
作為幼兒園的骨干,她積極參與了幼兒園《綠色教育課程方案》的編寫(xiě),使“綠色教育課程方案”能夠更加充分發(fā)揮幼兒的'主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在和諧、愉悅的氛圍中更輕松的得以全面發(fā)展。參與了青島市十二五“基于家文化建設(shè)、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”課題研究,廣泛查閱先進(jìn)的理論資料,通過(guò)自己的思考和與同事的交流,獲取對(duì)課題有價(jià)值的知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)自己的工作,在工作中反思,在反思中成長(zhǎng)。
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
“我要把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都去分享我的愛(ài)!”。她的言語(yǔ)間流露著對(duì)孩子們堅(jiān)定的愛(ài)。多少次當(dāng)孩子入園初哭鬧不止,她會(huì)輕輕把孩子摟在懷里,擦去小臉上的淚花,遞上老師們親手縫制的布娃娃,告訴孩子她就是他們的媽媽?zhuān)划?dāng)孩子們第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)起兒歌時(shí),她總是鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)小朋友,為他們豎起大拇指……她常掛在嘴邊這么一句話(huà):“我并不想以此在家長(zhǎng)那里換取什么感激與贊賞,我做這些只是想讓每一位家長(zhǎng)都安心和放心。我要讓他們知道,他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的?!?/p>
班里的每個(gè)孩子各有千秋,不管是什么樣的孩子,她都一視同仁,針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn),絞盡腦汁,找到適合他們的教育方法,塑造他們的良好行為。她是孩子們的朋友,快樂(lè)的生活在他們中間,把心用在他們身上。從不以“高高在上”的姿態(tài)命令幼兒,也從不為了維護(hù)自己的教師尊嚴(yán)而無(wú)端的批評(píng)幼兒,一日生活中善于觀察孩子的一言一行,看在眼里,記在心里,從細(xì)微處捕捉問(wèn)題,堅(jiān)持正面教育,因材施教。在這幾年的工作中,她得到了孩子們的認(rèn)可,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,也得到了同事們的認(rèn)可。
豐碩人生,花朵初綻
她善于鉆研和積累,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,將教學(xué)和科研緊密相結(jié)合。多篇論文在全國(guó)、省、市發(fā)表、獲獎(jiǎng),參與了省市級(jí)的課題研究,參編的書(shū)籍《幼兒園戶(hù)外教育課程》由國(guó)家級(jí)出版社出版發(fā)行。先后獲得平度市教科研骨干教師、平度市教學(xué)能手、平度市學(xué)科帶頭人、平度市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、平度市優(yōu)秀教師;榮獲青島市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)、平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng);還曾多次出示青島、平度市級(jí)公開(kāi)課,參加平度市“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”這是她永恒的追求。作為一名教育工作者,她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,她將立足實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)、服務(wù)工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,用心探索,奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春!