小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

| 永盛

在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡,肯定對(duì)各類(lèi)事跡都很熟悉吧,事跡是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。下面是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料精選篇1

李__,八八年走上工作崗位以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作,其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語(yǔ)文兼班主任工作十年。不管身在何處,對(duì)待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴(yán)慈相濟(jì),重視低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng),堅(jiān)持從小學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始抓,從每一個(gè)細(xì)微處著手抓,從每一天的常規(guī)中具體抓,夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中的每一步,被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。

一、以德為先,點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈

誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子,她善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,能和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,“感人心者,莫先乎情?!睅啄陙?lái),她努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。她深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們心靈之語(yǔ),便是她最快樂(lè)的一件事!她所任教的二年級(jí),剛?cè)雽W(xué)時(shí)有些孩子膽小,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,她不厭其煩,談心疏導(dǎo),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。班上有一個(gè)特殊孩子(入學(xué)時(shí)已13歲,智殘,腳瘸),家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望頗高,總覺(jué)得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個(gè)樣。面對(duì)家長(zhǎng)有時(shí)的過(guò)于急躁與不理解,她做到耐心溝通,取得家長(zhǎng)的理解與配合。對(duì)這個(gè)孩子,她從不嫌棄,一視同仁,經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。面向全體,她能給每個(gè)孩子以不同的愛(ài)。一份耕耘,一份收獲,這個(gè)學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的家長(zhǎng)無(wú)記名民意測(cè)評(píng),她班里不知哪位家長(zhǎng)竟寫(xiě)出這樣一句讓人感動(dòng)的話“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí),是他一生的榮幸?!彼粌H取得學(xué)生的愛(ài)戴同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

教書(shū)育人需要家長(zhǎng)的積極配合,她能把家長(zhǎng)當(dāng)作教育的伙伴,尋求并得到家長(zhǎng)有效的參與和支持,做到家校結(jié)合,全力育人,使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在家是個(gè)孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子,在社會(huì)也是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人的好孩子,從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時(shí),學(xué)校倡導(dǎo)向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),她班學(xué)生積極參與活動(dòng),紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。其中一個(gè)學(xué)生,早早捧著一個(gè)儲(chǔ)蓄罐來(lái)到教室,把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢(qián)全都獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的小朋友,雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢(qián),但這沉甸甸的儲(chǔ)蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意,懂得關(guān)愛(ài)他人,這對(duì)于小小年紀(jì)的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動(dòng)下,她班的一位家長(zhǎng),特意帶來(lái)四千元錢(qián),要求獻(xiàn)給災(zāi)區(qū),人與人之間的互相關(guān)愛(ài),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是這一輩子也受用不完的。

二、習(xí)慣第一,讓孩子邁出成長(zhǎng)的第一步

在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理,取得顯著效果,成了我校推行“班級(jí)事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來(lái)都是一個(gè)難點(diǎn)。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā),學(xué)習(xí)兒童、研究?jī)和?,?shí)踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗(yàn):早抓入學(xué)兒童學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,從課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品到按時(shí)進(jìn)課堂,從按時(shí)上學(xué)到認(rèn)真完成作業(yè),她一一訓(xùn)練,反復(fù)強(qiáng)調(diào),不厭其煩。趣抓習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程,為了強(qiáng)化記憶,她能以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄皶?shū)包左邊放,卷筆刀放右上,今天用的各科書(shū),放在右下好取放?!背Wチ?xí)慣成效,把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作每天每課每生必做的事,配合以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗方式,人人落實(shí)、事事到位,天天訓(xùn)練,慢慢地就養(yǎng)成了一定的`習(xí)慣。通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,班風(fēng)班貌也自然得到了發(fā)展。學(xué)校實(shí)行的循環(huán)紅旗活動(dòng),優(yōu)勝紅旗是該班的長(zhǎng)期保留項(xiàng)目。良好習(xí)慣培養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)的有力保障,每學(xué)期期末測(cè)試,她班學(xué)生的成績(jī)總能名列前茅,及格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%,學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)科小型競(jìng)賽,她班同學(xué)都能次次出彩,人人出效。

各個(gè)學(xué)科都有其不同的特點(diǎn),作為低段語(yǔ)文教師,她非常注重剛?cè)雽W(xué)兒童書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)和啟迪,激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿望,通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、趣味書(shū)寫(xiě)、同伴互比、有效激勵(lì)等手段,積極早期形成學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。她所任教的班級(jí),學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好,作業(yè)認(rèn)真清楚,字體大方漂亮,同事笑稱(chēng),批改她班的作業(yè)簡(jiǎn)直是一種享受。在學(xué)校組織的一學(xué)期一度的學(xué)生寫(xiě)字比賽,她班比賽選手均能取得最佳獎(jiǎng)項(xiàng)。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料精選篇2

__,從教19年,為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績(jī)顯著,師德高尚,是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。

一、傾心教育,默默耕耘

她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走,迎著朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái),放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén),一個(gè)個(gè)親自交到家長(zhǎng)手中。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們,“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對(duì)于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛(ài),經(jīng)常家訪,每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等,使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對(duì)于班里的學(xué)困生,除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo),她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課,甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,給他們做可口的飯菜,輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。

每帶一個(gè)班,她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng),她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外,其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加,她也會(huì)積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jī),累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。

作為班主任組組長(zhǎng)、語(yǔ)文典型教研組組長(zhǎng),她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志,協(xié)調(diào)好同事之間的.關(guān)系,積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨,處處為大家著想,在校、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓,關(guān)愛(ài)學(xué)生

在班主任工作中,她時(shí)時(shí)提醒自己:教育無(wú)小事,細(xì)心是基礎(chǔ),愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任,才能更出色?!盻_老師熱愛(ài)班主任工作,也深深地愛(ài)著她的每位學(xué)生,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,悉心指導(dǎo),及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。

“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處,也許只有幾步”。她總認(rèn)為,做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái),她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵(lì)學(xué)生,積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳,愛(ài)國(guó)教育,衛(wèi)生日等。班級(jí)開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng),把學(xué)生拉出去訓(xùn)練,孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以?xún)煞N面貌出現(xiàn):一是老師,一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師,論表現(xiàn)她是模范學(xué)生,凡是要求學(xué)生做的,她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,孩子們學(xué)著做,漸漸學(xué)會(huì)了友愛(ài)、理解、互助。

三、銳意進(jìn)取,不斷超越

20__年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中,參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,并在伊春電臺(tái)播出。

今年7月,在全區(qū)專(zhuān)家講座,引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上,她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來(lái)的李西剛校長(zhǎng)為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。

教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,__老師一路真誠(chéng)走來(lái),留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料精選篇3

從事教育二十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

1、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫郭妙聰。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她,都是些很容易的問(wèn)題,怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。她竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們無(wú)不為之激動(dòng)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)?!蔽衣?tīng)了之后很是欣慰,看著孩子們的成長(zhǎng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

2、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

作為新時(shí)期的班主任,我們應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的`心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?!蔽野l(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),他對(duì)值周工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,代宇昊所在的組缺少組長(zhǎng),我決定讓代宇昊當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“代宇昊進(jìn)步最大選他?!贝铌划?dāng)時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我?!钡强梢钥闯?,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

3、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,一只鴿子飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉鴿子,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),鴿子終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,我說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)日記大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確?!蔽覇?wèn)道。“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?!薄坝杏H身體驗(yàn)?!蓖瑢W(xué)們回答著?!皩?duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫(xiě)出好的日記來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),所說(shuō)寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”?!袄蠋熢瓉?lái)寫(xiě)日記這么簡(jiǎn)單,太有意思了?!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料精選篇4

時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間,從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,從剛開(kāi)始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長(zhǎng)的足跡。

一、讓“愛(ài)”的花兒在班級(jí)中綻放。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè)。班主任的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。

愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請(qǐng)到我辦公室了解情況,原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長(zhǎng)的管理頂撞了班長(zhǎng),而男生B卻踢了他一腳,避開(kāi)其他同學(xué),我問(wèn)男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說(shuō)他喜歡班長(zhǎng),并讓我不要告訴任何人,面對(duì)孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對(duì)待班級(jí)的同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來(lái),在通過(guò)幾次單獨(dú)訪談,孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,健康快樂(lè)了很多!

其次,愛(ài)學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進(jìn)他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂(lè)和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話愿意跟你說(shuō),有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但很關(guān)心集體,畫(huà)畫(huà)的好,在班級(jí)這個(gè)大家庭中,她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報(bào)的過(guò)程中,我讓她參與設(shè)計(jì),發(fā)揮自身特長(zhǎng),繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,她的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。

最后,愛(ài)學(xué)生,更應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情,這是班主任老師愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑?!本驼f(shuō)我們班的李嘉憶,因?yàn)樘焐澩妫脛?dòng),經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我大膽的把組長(zhǎng)的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時(shí),對(duì)于他寫(xiě)的作業(yè),我在后面都寫(xiě)了一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)?!凹佑?老師相信你明天會(huì)做的更好!”“有進(jìn)步,好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進(jìn)步,大家也都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,就象丘吉爾所說(shuō):“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來(lái),班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大,如何有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的:

1、加強(qiáng)班級(jí)的管理。

通過(guò)教師的引導(dǎo),使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,管理的目的是對(duì)缺點(diǎn)的制約,對(duì)優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng),這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書(shū)、家作的完成等等方面對(duì)孩子都提出了一定的要求。

2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競(jìng)賽,從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

3、樹(shù)立良好的榜樣。

通過(guò)榜樣的力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過(guò)他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,向上的目的,心向前看了,無(wú)事生非的事情也就少了。

三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

有這樣一種說(shuō)法:一個(gè)先進(jìn)的班集體,必然是因?yàn)橛幸晃缓玫?班主任。我認(rèn)為,這只說(shuō)對(duì)了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會(huì)到這一點(diǎn),作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹(shù)威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻(xiàn)精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對(duì)于班干部的工作成果,在班中要加以表?yè)P(yáng),這有助于樹(shù)立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺(jué),初步為他們樹(shù)立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高,有賴(lài)于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡(jiǎn)單,我借用中醫(yī)療法“望、聞、問(wèn)、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽(tīng)教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對(duì)工作的反應(yīng);問(wèn)就是不恥下問(wèn),多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的心聲,便于日后順利開(kāi)展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議,這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī),總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需,同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)?! 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘?jīng)驗(yàn),開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。我大力表?yè)P(yáng)敢于管理,獨(dú)擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。現(xiàn)在,我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級(jí)事務(wù),積極開(kāi)展各種班集體活動(dòng),積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策,一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟。

四、注重學(xué)生的思想教育。

對(duì)于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手,一是開(kāi)好每周的班會(huì)課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,多與學(xué)生談心。重視和開(kāi)好班會(huì),可以在班級(jí)中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施,我們班還積極開(kāi)展了許多對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有益的`活動(dòng),真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生,每天都完不成作業(yè),我在放學(xué)前對(duì)他說(shuō)“明天讓你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟”,“我爸打工去了,我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說(shuō)出的話,我愧疚的說(shuō)聲對(duì)不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心,解決他心里的困惑,對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的教育。孩子有了很大的變化。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說(shuō):“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?!睂?duì)于衛(wèi)生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙,于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后,學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

六、抓好安全教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育,在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

七、與家長(zhǎng)密切配合

在與許多家長(zhǎng)談話中發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差,所以在我向家長(zhǎng)反映完孩子在學(xué)校的情況,了解孩子在家的表現(xiàn)后,我都要告訴家長(zhǎng)在家如何教育孩子,孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子糾正。

做好班主任工作,是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè),用愛(ài)心去耕耘幸福,用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻(xiàn),我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂(lè)與幸福!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料精選篇5

1996年工作以來(lái)一直從事班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評(píng)。

在班級(jí)管理中,她利用一套套新奇的`獎(jiǎng)懲方法,鑄就了一個(gè)“自治、自理”的特色鮮明班集體;在班級(jí)管理中,她利用一次次有效的活動(dòng),注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性,注重把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面融入平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯,培養(yǎng)了一屆屆身心健康的學(xué)生。她所帶領(lǐng)的班集體一直在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得優(yōu)秀成績(jī),多次獲得區(qū)優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào),自己也多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料精選篇6

承蒙大家的厚愛(ài),給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其實(shí),回首幾十年的經(jīng)歷,我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé),是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的,班主任不但要教好書(shū),讓學(xué)生獲得知識(shí),充實(shí)頭腦;更要育好人,讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格,從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些,作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。

我參加工作幾十年,一直做班主任工作,在班級(jí)管理中,雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī),這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的大力支持是分不開(kāi)的。現(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。

一、愛(ài)生應(yīng)如子

愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,就應(yīng)該像母親一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。工作中,我努力做到細(xì)微處見(jiàn)真情,當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí),我會(huì)送上真誠(chéng)的問(wèn)候;當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí),我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的.額頭;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我會(huì)端來(lái)開(kāi)水,送上母親般的關(guān)愛(ài),只要我真誠(chéng)的付出愛(ài),收獲的必定是孩子們更多的愛(ài),他們?cè)敢夂臀艺勑?,訴說(shuō)自己的秘密。能走進(jìn)孩子們的心靈,這是我最快樂(lè)的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生,曾悄悄地在黑板上寫(xiě)下這樣的一段話:“老師,謝謝您,三年來(lái),您像母親一樣呵護(hù)我,我經(jīng)常惹您生氣,可您總是用溫暖的話語(yǔ)教育我,讓我改掉了很多的壞毛病,讓我在這個(gè)大家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)?!?/p>

二、批評(píng)講藝術(shù)

十一二歲男孩的特點(diǎn),活潑好動(dòng),容易犯錯(cuò)誤,對(duì)你給予的愛(ài)他會(huì)報(bào)之一笑,對(duì)他的批評(píng)教育,他會(huì)不理不睬,改掉毛病又犯錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的學(xué)生,我不急于求成,而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變,講究策略。

記得四年級(jí)我剛接班時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩,上課時(shí)總是無(wú)精打采,總是愛(ài)搞些小動(dòng)作,還影響別人的學(xué)習(xí),沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性;下課追逐打鬧,不是把這個(gè)打哭了,就是把那個(gè)惹急了;作業(yè)要么不做,有時(shí)做了,也是書(shū)寫(xiě)潦草,丟三落四;做了兩周的值日生,弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦,就是學(xué)生告他的狀,一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣,我在他的身上用了很多的辦法卻沒(méi)有收到效果,于是,我換了條路子,以不變應(yīng)萬(wàn)變。我開(kāi)始慢慢的觀察他、了解他,發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng),不怕臟,不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查,每天做好記錄。不僅如此,我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好,我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀,讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好,他不但做的很好,漸漸地紀(jì)律也

好了不少,作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成,我并沒(méi)有就此放松,而是在每月評(píng)選一星的班會(huì)上,我向同學(xué)們展示了他的作業(yè),講了他進(jìn)步的事情,同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下,認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué),建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”,看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變,讓我懂得了,批評(píng)也需要講究藝術(shù)。

三、方法要科學(xué)

班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),我們面對(duì)的是一群活生生的有個(gè)性的孩子,他們有尊嚴(yán)、有人格,他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響,學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同,形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí),又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體,班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐,不斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。

1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生,做到每件事都追求完美和實(shí)效,做學(xué)生的典范。

2、配好班干部。

3、建立家訪制度。

4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

5、樹(shù)立學(xué)生典范。

以上是我班主任工作中的真切感受,只是將自己幾十年的心得與大家交流,我相信每位教師在班主任的工作中都有

自己獨(dú)特的一面。在以后的工作中我們能互相交流,相互切磋,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上,只要我們懂得用生命去做事,用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好,就會(huì)取得驚人的效果。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料精選篇7

__X,擔(dān)任班主任工作11年來(lái),始終不忘初心,盡職盡責(zé),嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),深受學(xué)生及家長(zhǎng)們喜愛(ài)。在班級(jí)管理中,她堅(jiān)持民主、平等的原則。平等的對(duì)待每一位學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提,師生間的相互尊重和信任是一切工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。班級(jí)管理方式民主,遇事多與學(xué)生商量,培養(yǎng)了學(xué)生們的主人翁責(zé)任感。

陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。當(dāng)然,付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。她也曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的.不理解而心酸流淚…當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí),她便有一種自豪感油然而生,也幸福于擁有教師這份職業(yè)。

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