小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇1
__，__區(qū)第五小學(xué)三(7)班語文教師及班主任。從教以來，她愛崗敬業(yè)，精研善思，勇于實踐，大膽創(chuàng)新。20__年被評為先進家教工作者，20__年所帶班級被評為區(qū)級先進班集體，同年獲青年教師基本功一等獎，20__年獲__區(qū)教學(xué)能手。20__年獲得__區(qū)“溫馨教室”的榮譽稱號。20__年5月獲“__市溫馨教室”暨市級先進班集體榮譽稱號。多次代表學(xué)校參加市、區(qū)漢字聽寫大賽，獲得一、二等獎。近幾年，致力于兒童閱讀和說寫課程的開發(fā)與運用，初見成效。20__年，她面向全__區(qū)區(qū)中低段語文老師做說寫課程專題講座，獲得同行們的一致好評。
一、潛心學(xué)習(xí)，尋求突破
20__年，她帶新一屆學(xué)生，為尋求教學(xué)新思路，她深入學(xué)習(xí)，大膽嘗試。針對低段學(xué)生的表達(dá)和寫話的教學(xué)難題，她參加了童喜喜線上說寫高峰論壇，閱讀了相關(guān)書籍，汲取課程精髓，在教學(xué)中探索運用，形成了自己班級獨特的說寫課程。
二、課堂指導(dǎo)，圖文示范
課堂上，她注重教授方法，畫思維導(dǎo)圖、提取關(guān)鍵詞、構(gòu)建說寫思路，指導(dǎo)說話訓(xùn)練。課下親自說寫，示范引領(lǐng)。她的說寫范例，圖文并茂，賞心悅目，一文三圖，形成獨創(chuàng)說寫模式，“一文”，即一篇主題明晰，文字優(yōu)美的范文，“三圖”即思維導(dǎo)圖（理出文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵詞）、主題圖（手繪鉛筆畫）、照片拼圖（與文字相關(guān)照片）。學(xué)生看到老師親筆創(chuàng)作的圖文精美的電子書，激發(fā)了強烈學(xué)習(xí)欲望。老師領(lǐng)頭做，學(xué)生跟著做，形成了班級師生說寫共同體。
三、整合資源，形成系列
整合班級共情活動。她精心策劃了喜閱種子生日慶典課程，一季度一慶典，進行了“春日的呼喚”“夏日的絢爛”“盛夏的歡歌”“秋日的歌韻”“冬日的暖陽”生日慶典活動。班級還開展了“班干部競選活動”、“愛心書市義賣”、“編線繩降落傘”等。每次活動，學(xué)生熱情投入，用心感受活動過程，形成鮮活的說寫素材。
整合勞動技能課程。以說寫形式進行記錄，更有實效。孩子們親自經(jīng)歷了學(xué)、做、感、說的實踐歷程，懂得了勞動的辛苦，也更珍惜他人的勞動成果。如：“我的營養(yǎng)美餐”“五一趣味勞動”……
整合節(jié)日課程。利用節(jié)日推進說寫，豐富說寫話題。一節(jié)日，一主題，感受傳統(tǒng)文化，提升說寫能力。如：清明節(jié)的“家國共清明”，端午節(jié)的“端午粽飄香”，兒童節(jié)的“我們的六一”……
整合整書閱讀。她帶領(lǐng)學(xué)生進行整書閱讀，以說寫形式浸潤閱讀。例如續(xù)編故事、給主人公寫信、改編童話”……學(xué)生還通過做人物卡、思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)，體會人物形象。學(xué)生說寫了《假如我是皮皮》，《小海蒂給予我們的……》《我心目中的柴斯特》……
四、堅持讀書，厚實底蘊
持續(xù)而堅定的讀書，是說寫的源頭活水。她熱愛讀書，帶領(lǐng)學(xué)生和家長一起讀，營造書香班級。疫情期間，她參加了線上兒童閱讀課程培訓(xùn)，并成為初級兒童閱讀指導(dǎo)師。利用假期制作童書導(dǎo)讀微課，積極推廣兒童閱讀。
五、相悅成趣，初見成效
她的班級說寫課程已經(jīng)開展兩年時間，到今天為止，師生共創(chuàng)作70期說寫作品，形成了喜閱師生說寫集。她自己的創(chuàng)作字?jǐn)?shù)累積字?jǐn)?shù)達(dá)10萬多。在踐行說寫中，學(xué)生的表達(dá)能力逐步提升。學(xué)生整體的習(xí)作得分率逐步提高，學(xué)生習(xí)作興趣濃厚。
朱永新教授說：“教室是河道，課程是河流，課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越性決定生命的卓越程度?！彼c她班的學(xué)生們將繼續(xù)在說寫課程的長河中，且歌且舞，一路生花。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇2
準(zhǔn)格爾旗優(yōu)秀教師張偉先進事跡
張偉，男，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，20__年9月開始任教于__中心小學(xué)。
他很普通，卻以自己的踏實肯干贏得了同事的肯定和信賴；他很平凡，卻因扎實的專業(yè)知識、獨特的教學(xué)魅力獲得了學(xué)生的尊重與愛戴；他很樸實，卻用愛心、用心、細(xì)心、耐心成為家長的好朋友。他沒有豪言壯語，沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部心血，做著平凡的工作，作為一名多年奮戰(zhàn)在基層一線的青年黨員教師，他牢記人民教師“教書育人”的光榮使命，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投身在教育教學(xué)工作中。
規(guī)范自己，樹立良好形象
自參加工作以來，他一貫堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師，德高為范”的教學(xué)理念。在小學(xué)生體育比賽中所帶訓(xùn)練隊榮獲佳績，曾多次獲得旗級優(yōu)秀教練員稱號，他對學(xué)生嚴(yán)而有度、愛而有法。所帶班級曾榮獲市級優(yōu)秀少隊中隊稱號。張老師說：體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學(xué)過程中，始終堅守“健康第一”的教育思想，在努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；維護學(xué)校榮譽；樹立體育教師的良好形象，舉止文明有禮貌，注重身教。為了上好課，他做足課前準(zhǔn)備、認(rèn)真鉆研教材、做好學(xué)情分析，針對小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征，按照由易到難、由簡到繁的原則，精講多練，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，促進學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。
陽光體育，愛灑操場。
傳統(tǒng)體育進校園、社團活動在我校搞得風(fēng)風(fēng)火火。每個學(xué)生都加入到了其中，甚至連放學(xué)都不想回家，增強體質(zhì)的同時，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，活動中，都可以看見他的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動作，一個個動作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛。他的扎實、踏實和務(wù)實得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。那種滿足感促使他更加努力探索，勤于實踐。七年的教學(xué)生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的每一天構(gòu)筑著他的教學(xué)生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累中有樂的人生歷程，收獲的是他人生旅途中一筆無法估量的財富，在這條灑滿汗水與艱辛的道路上，他依然會無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血，用實際行動去詮釋一個體育教師平凡而樸實的人生。
崗位可以平凡，但只要有理想、有信念，還有多年為之努力的決心、行動，平凡的崗位，也可以演繹出別樣的美麗。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇3
__老師從20__年畢業(yè)來到青年路小學(xué)，從教21年來一直擔(dān)任班主任工作。她熱愛教育事業(yè)，捧著一顆心來，不帶半根草去。在工作中她認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，關(guān)愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為影響教育學(xué)生，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級教育教學(xué)管理成績突出。
現(xiàn)將班主任工作主要事跡作如下介紹：
春風(fēng)化雨，潤物無聲
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。__老師用她的愛心去滋潤著每個孩子的心田，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，不讓一個孩子掉隊。在她所任教的班級有一個學(xué)生，上課經(jīng)常逃課、偷拿同學(xué)文具、打罵同學(xué)……表現(xiàn)十分頑劣。苦口婆心的勸告他聽不進去，粗暴的方法只會加劇他對老師的仇視，常規(guī)的教育方法用在他身上沒有任何作用，所有老師都拿他沒辦法，但李老師沒有放棄他，和他談話聊天，與家長見面溝通，尋找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛運動、擅長跑步的特點，讓他代表班級參賽在學(xué)校運動會首發(fā)出場，最終獲得了第一名的好成績；李老師為他精心準(zhǔn)備了一份書單，借給他許多書籍、雜志，引導(dǎo)他愛上了閱讀。李老師還教育班上其他學(xué)生，與人為善、待人寬容，讓大家給他更多的愛，多諒解他的錯誤……漸漸地，這個孩子感受到了老師、同學(xué)對他的關(guān)愛和包容，情緒不再易怒，性格平和了許多，學(xué)習(xí)成績明顯提高，老師們都驚喜于他的改變。
為人師表，樹立榜樣
從教21年來，__老師年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她相信“身教重于言教”，因此在平時與學(xué)生相處的時候，她都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨手撿起地上的紙屑，平時李老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。教育學(xué)生講文明懂禮貌，她先主動跟學(xué)生問好，與學(xué)生交流中使用“謝謝你”“不客氣”等禮貌用語，孩子也就自然地運用禮貌用語來回答了。課外，她經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)，尤其重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且每學(xué)期按計劃開展各種具有科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些富有教育意義的活動，如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律、改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，她關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她利用休息時間與家長取得密切聯(lián)系，形成家校合力，共同教育好孩子。她執(zhí)教的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得學(xué)校的“流動紅旗”和“衛(wèi)生紅旗”。
教書育人，積極進取
作為一名教師，__老師深知要想給學(xué)生一碗水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識爆炸的時代。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研究《閱讀教學(xué)設(shè)計的要訣》《王棟生作文教學(xué)筆記》《如何評價學(xué)生》等專業(yè)書籍，堅持定閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實踐能力。她上的課充滿了激情、生動活潑，充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教班級的成績始終名列前茅。
一份耕耘，一份收獲。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：“一師一優(yōu)課”評比獲省級優(yōu)課，徐州市“學(xué)科德育課程”評選獲一等獎，撰寫的多篇論文獲獎、刊登在各級刊物上。她輔導(dǎo)學(xué)生參加省市區(qū)各級比賽，屢獲佳績，兩次榮獲江蘇省中小學(xué)詩歌競賽活動優(yōu)秀指導(dǎo)獎、云龍區(qū)經(jīng)典古詩文誦讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎、云龍區(qū)少兒歌謠創(chuàng)作大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、輔導(dǎo)學(xué)生在“云龍區(qū)語文綜合性學(xué)習(xí)成果評比”中獲一等獎。
__老師是一名平凡的教師，但她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。她播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；播灑著清貧，收獲著社會的富強！但是她總是謙虛地說：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠。我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，有了榮譽，我仍舊是一名普通的人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師?！?/p>
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇4
愛在左，行在右
冰心曾說過一段話：愛在左，而情在右，在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開放，將這一徑長途點綴得茶香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼。借用冰心先生的話，張老師在教育教學(xué)工作中以“愛在左，行在右”來勉勵自己。她以教書育人為根本，在29年的班主任工作中，她用自己真摯的愛，滋潤著一顆顆稚嫩的童心；用自己的言行，影響、感化每一位學(xué)生，孩子們在潛移默化中形成好的行為習(xí)慣。她的學(xué)生團結(jié)向上，在學(xué)校各項活動中均能取得優(yōu)異的成績，多位學(xué)生的作文在省市獲獎，學(xué)生成績也較為理想，深受家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。課余時間，她除了鉆研教材，也努力提升自己，做到不斷反思，終身學(xué)習(xí)。作為班主任，她始終尊重學(xué)生個性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
為人師表
在政治思想方面，張老師始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，盡力做好各項工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。平時的教育教學(xué)中也注重向?qū)W生灌輸愛國主義教育。
在師德垂范上，張老師為人師表，清正廉潔，嚴(yán)于律己，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。她常常說：其身正，不令則行。她嚴(yán)格要求自己，樹立良好形象。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。她關(guān)心愛護每一個學(xué)生，即使最落后的孩子也能得到她鼓勵、贊賞的目光。
精心育人
一、做好學(xué)生的思想工作，關(guān)愛每一個學(xué)生。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。但可貴的是平時她更是利用一切課間時間滲透德育教育，使許多學(xué)生改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。記得17年交流到信大附小教四年級語文。接手時那個班語文成績在全年級倒數(shù)第一，班上還有兩個特殊學(xué)生。全班孩子被其中一個欺負(fù)遍了，家長們?yōu)榇说叫ｉL室多次要求把他調(diào)走。如此班級怎么管呢？她就采用了多與特殊孩子交流談心的方法，讓特殊孩子感受到老師對他們的關(guān)愛，同時教會他們與他人相處的方法。一年中總算平安度過，孩子們的語文成績也從倒1變成了正6（全年級12個班）。臨走時季紅兵校長連對她說了3聲“你真不容易！”。18年從信大附小交流回九龍小學(xué)擔(dān)任班主任，并教四年級語文。那時班級中的一些男孩子在平時的交往中總是會發(fā)生口角，而且各有各的理。她也采用了重視班會及和學(xué)生談心方法。使學(xué)生更團結(jié)友愛了，班級凝聚力更強，在多次比賽中獲獎（18年所帶五3班冬季運動會總分第二、19年所帶六3班冬季運動會團體總分第一、19年所帶五3班美文誦讀獲校特等獎），校園足球賽更是連續(xù)3年獲得年級第一（18年、19年、20年）。在教學(xué)中，她多年輔導(dǎo)學(xué)生參加“語文杯”全國作文大賽，連續(xù)獲得優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎，有部分孩子的作文獲省特等獎。
二、實施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗施政，既服務(wù)同學(xué)，又鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的能力。20__年所帶五3中隊被評為?！皟?yōu)秀少先中隊”。
（1）建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
（2）民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。她按照大隊部的要求督促班干部定期進行開會，商量班級中存在的問題以及如何去解決這些問題，學(xué)生有了主人翁的意識，更加積極主動地去參與到班級管理之中。所教學(xué)生高秋逸、王之依獲區(qū)優(yōu)秀少先隊員、區(qū)優(yōu)秀少先隊干稱號。
（3）事事落實到個人。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，張老師明確了每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。20__年所帶五3班在班級文化評比中獲最美教室獎。20__年所帶一3班在班級文化評比中獲最美教室獎。
三、關(guān)注困難學(xué)生，努力形成教育合力。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。張老師在這方面，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。
提高自我
張老師積極參加德育工作研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)德育工作的理論。主動探索班主任工作的新途徑和新方法。20__年6月公民教育案例《消除樓梯非法小廣告問題的研究》獲區(qū)二等獎，輔導(dǎo)學(xué)生的公民教育聽證會和資料夾反思也分別獲區(qū)二、三等獎。20__年12月《淺談培養(yǎng)少先隊員的小主人意識的一些措施》獲南京市教育學(xué)會論文二等獎。20__年12月論文《淺談小學(xué)低段師生之間的心靈交流方法》獲區(qū)二等獎。
家校共育
張老師能樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建民主和諧平等的師生關(guān)系，和各科任課教師通力合作，抓好所教班級的教育教學(xué)。她從來不讓學(xué)生只忙自己教的語文，反而鼓勵學(xué)生，哪科弱，就多花時間忙。她也能采用多種形式和家長溝通，家訪、路遇、電話、QQ、微信等等，一切有利于學(xué)生發(fā)展的，她都會去做。20__年6月榮獲南京市教學(xué)研究室第三屆“金陵書香班級”優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，這是她與家長共育的成果。每次的家長進課堂活動，她的班也都能圓滿完成任務(wù)。
追求卓越
多年來，張老師工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。20__年7月獲得20__年度工作突出貢獻(xiàn)獎，20__年考核為優(yōu)，其他均為合格。尊重學(xué)生個性發(fā)展，用愛引領(lǐng)學(xué)生成長，做孩子心中真正的的良師益友；用自己的行動影響學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人?！皭墼谧?，行在右”就是她的人生格言。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇5
__，女，漢族，1994年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師，20__年6月大學(xué)畢業(yè)后，20__年9月參加工作，有三年班主任經(jīng)驗且一直擔(dān)任數(shù)學(xué)兼英語教學(xué)，在職__縣第二小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，至今已有5年的教齡。在過去的五年里，__老師追求進步，努力提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。無論是從教數(shù)學(xué)還是英語，所教的班級成績都很出色。
她政治思想過硬，遵紀(jì)守法。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家教育方針、政策，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。平時以身作則，成為人表。愛學(xué)生，團結(jié)同事。工作中時刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真踏實，努力學(xué)習(xí)，教育創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和領(lǐng)導(dǎo)下，各項工作扎實有效，取得令人滿意的成績。受到學(xué)生的喜愛、家長的歡迎和老師們的廣泛贊揚。20__-20__學(xué)年所教數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異，獲得縣優(yōu)秀班主任稱號。
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。__老師從20__年上崗就一直擔(dān)任班主任工作了，作為一個班主任，她工作踏實認(rèn)真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從當(dāng)班主任時間起，__老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
她在工作中與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；她燃燒了自己的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵肫瘘c點滴滴，__老師也無怨無悔！
用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。另外班級里面有一些特困生和留守孩子，對于他們__老師倍加關(guān)注。
總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病，家長感激，學(xué)生感動。她認(rèn)為，這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
用細(xì)心照顧學(xué)生
班主任管理班級需要操心。班主任管的事也特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。
__老師班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見，學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時回家等。
針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展班會活動，以此鼓勵、強化文明行為和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)，__老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。
她經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
__老師所帶的班級班風(fēng)團結(jié)上進，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于她對學(xué)生思想工作的成績。
善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是__老師感受最深的一點。
作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班隊委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花了很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
就拿她去年的班級來說，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、課間操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地做檢查指導(dǎo)。
這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，__老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。
她首先深入調(diào)查摸底，搞清學(xué)生之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。
同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她班一個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。
但__老師并沒有用紀(jì)律和制度處罰他，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他套近乎。設(shè)法找他的閃光點，找到一點就大力表揚。
后來他和__老師慢慢培養(yǎng)了師生感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了，這個調(diào)皮同學(xué)的轉(zhuǎn)變，帶動整個班級也都進步了。同時她帶的數(shù)學(xué)科目也在期末考試中取得了不錯的成績。
做學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。
在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。
不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
孜孜不倦的她，始終把教育當(dāng)做一生的事業(yè)去追求。
獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
日復(fù)一日在平凡歲月，默默耕耘在無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在三尺講臺上書寫自己的完美人生。
她不為名利，只爭朝夕，砥礪前行，成就更好的自己，是一名名副其實的優(yōu)秀教師，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇6
于細(xì)微處見“精神”
__老師任教于__市__鎮(zhèn)__小學(xué)，并擔(dān)任班主任工作近14年。在平凡的崗位上，她辛勤耕耘，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，多次得到上級有關(guān)部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：在校級，先后二十余次被評為優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為文明班級；在學(xué)區(qū)級，20__年被評為“學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任”，多次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)師；在__市級，20__年被評為“__市優(yōu)秀班主任”，前兩屆均獲得“__市級優(yōu)秀班集體”稱號，先后榮獲“__市教壇新秀”和“__市學(xué)科骨干教師”稱號；在溫州市級，先后榮獲“溫州市教壇新秀”和“溫州市學(xué)科骨干教師”稱號，在20__年被評為“溫州市優(yōu)秀班主任”。近年來，吳老師在省市縣級多次進行公開課、講座，所撰寫的教育論文、案例獲獎二十余篇。
一、錘煉思想，理念先行
作為一名語文教師兼班主任，她深知教學(xué)相長，學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓理念先行，與時俱進。任教以來，她始終對教學(xué)工作滿懷熱情，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己具有扎實的教學(xué)基本功和較強的班級管理能力。本學(xué)期，__老師還參加了省培訓(xùn)項目“正面管教在學(xué)校——小學(xué)班主任社會情感技能培訓(xùn)班”，并在班級日常管理中加以落實。
二、細(xì)處耕耘，微處收獲
五（3）班的一個孩子說：“如果我們是向日葵，老師就是太陽，朵朵向日葵向著太陽快樂成長！”這個班級是吳老師中途接手的，她將其命名為“向日葵中隊”，意為：面朝太陽，樂觀向上；期望之花，向陽綻放。她用最樸實的語言記錄著和孩子們共同努力的點點滴滴。
1。鑄就班級主心骨——“我為人人，人人為我”
優(yōu)秀班干部是班級組織管理開展的靈魂，是老師工作的小助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。開學(xué)初，吳老師按照傳統(tǒng)以班級競選的形式展開班干部選拔——主旨是”展現(xiàn)自我，服務(wù)全體”。在這個過程中她發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性非常高，面對上臺競選的28個孩子，她臨時改變了想法，何不擴大班干部陣容，達(dá)到“我為人人，人人為我”！于是，吳老師將原計劃中的2名紀(jì)律委員改為“四大紀(jì)律組長”，2名衛(wèi)生委員改為“四大衛(wèi)生委員”，除此之外還有保衛(wèi)委員5人，圖書管理員5人……就連按常理會落選的孩子都被任命為“課間文明監(jiān)督員”。如此一來，孩子們笑逐顏開，光榮上崗。她還設(shè)立了班干部任命儀式，為每個孩子頒發(fā)榮譽標(biāo)志。不僅細(xì)心地呵護了孩子們?yōu)榘嗉壏?wù)的責(zé)任心，而且提升了孩子們班級小主人的意識。一種積極向上的精神迎風(fēng)起航！
2。提倡日常好行為——從“紀(jì)律”到“自律”
本學(xué)期，吳老師將班級三項競賽中的“紀(jì)律登記本”改為“自律本”。她認(rèn)為孩子成長過程中最重要的不是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”，那么關(guān)于紀(jì)律也一樣，更應(yīng)該是每個人對自身的一種成長自覺。對此，她首先在班里進行了一次主題班會——制定班級公約。在孩子們的集思廣益中班級公約最后在全體同學(xué)的掌聲中落地。從鼓勵孩子們“自律”到激勵孩子們樂于助人，吳老師又想出了深受孩子們喜歡的一項活動——“紅盒子停，綠盒子行”。此項舉措的效果是平時打小報告的孩子少了，因為他們學(xué)會了相互提醒；表揚好人好事的多了，因為他們感受到了幫助他人，快樂自己，形成一種精神上的自覺。
3。衛(wèi)生落到細(xì)微處——“移動的一平方米”
衛(wèi)生是班級管理中必須要細(xì)化的一個方面，吳老師選了班里工作非常認(rèn)真細(xì)致的四個女孩子去負(fù)責(zé)，但這只是一個方向。“4”相較于“45”實在是太微弱，必須要讓每一個孩子都負(fù)責(zé)起來。于是，本學(xué)期吳老師開展了一項新的活動，那就是“移動的一平方米”。無論是坐立還是行走，在以自己為中心的視覺一平方米內(nèi)出現(xiàn)的垃圾都隨手拾起。實踐結(jié)果證明這一活動是有效的，這是另一種自覺與責(zé)任。
4。和孩子站在一起——認(rèn)同感受，有效傾聽
問題學(xué)生是每個班級都存在的，關(guān)于處理此類問題上吳老師說都可以寫上好幾篇文章了。因本次報告字?jǐn)?shù)有限，她概括了一些其中的關(guān)鍵點：首先要認(rèn)同孩子的感受，有效傾聽，在處理事情之前先處理情緒。和孩子站在一起，跟著孩子去解決問題，要讓孩子知道“你不是錯誤，你只是犯了一個錯誤”。讓孩子接納自己，逐漸形成一種積極向上的精神。
5。教孩子及時總結(jié)——在反思中進步
期末臨近，她讓“班干部”每人上交一份總結(jié)，孩子們第一次被要求寫總結(jié)開始有些茫然。吳老師又引導(dǎo)他們從認(rèn)識優(yōu)點、反思不足、今后打算這三個方面進行思考。最后交上來的統(tǒng)一裝訂成冊。在孩子們的總結(jié)反思中，我們可以看到一種態(tài)度叫“負(fù)責(zé)”，一種能力叫“自省”，一種力量叫“團結(jié)”。而建設(shè)一個有態(tài)度、有能力、有力量的班集體，會有意想不到的收獲。
__老師常說：“每個孩子都是一本借來的書，能讀多久就讀多久，歸期將至，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都值得認(rèn)真閱讀?！笔聦嵣?，班主任不應(yīng)是“苦行僧”，老師熱愛學(xué)生，學(xué)生便會以同樣的愛來回報老師。在愛與被愛的過程中，作為班主任的吳老師享受著工作的幸福。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇7
用愛心播種用智慧耕耘
__，女，1979年出生，于20__年7月西南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授本科畢業(yè)，現(xiàn)任教于__小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任。從事教育工作24年，多次被評為“學(xué)區(qū)先進教師”、“__市青少年科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)師”。她工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，一絲不茍，以身作則，取得了優(yōu)異的成績，深受領(lǐng)導(dǎo)肯定、學(xué)生愛戴、家長的好評。
一、言傳身教
——讓學(xué)生在潛移默化中改變
都說身教重于言教。她深知班主任的一言一行，對學(xué)生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，要想帶好一個班，讓每一個學(xué)生能從小樹立榮譽感、責(zé)任感，班主任應(yīng)該做好典范作用。她平時就比較注重學(xué)生這方面的培養(yǎng)。對班級事務(wù)，她會先帶頭做給學(xué)生看，地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗臺的衛(wèi)生等等，都努力為學(xué)生做出典范。對涉世未深的小學(xué)生來說，她的彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生都會看在眼中，記在心上，久而久之自然會潛移默化。
就拿她班的戴同學(xué)這個學(xué)生來說吧。這孩子制造垃圾，上課不聽，穿著邋邋遢遢的，孩子們都避而遠(yuǎn)之。陳老師每節(jié)課后還都去她位置那打掃，幫她撿垃圾。陳老師時常跟她說，女孩子要有女孩子的樣子，要注意衛(wèi)生，而不是制造垃圾等諸多的話，平時課堂中多讓她回答簡易的問題，給她表現(xiàn)的機會，一有進步就在班級表揚。一個學(xué)期下來，戴同學(xué)懂事了，不制造垃圾了，成績也上來了。
二、自主自理
——讓學(xué)生體會自身的價值和尊嚴(yán)
為了照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動每一位同學(xué)的積極性，她在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。主要包括班干部管理制度以及值日生管理制度，這不僅使全班同學(xué)都能在集體中找到自己的“位置”，并從中體會到自身的價值和尊嚴(yán)，而且人人都意識到自己是班級中不可或缺的一員。
1。就拿值周工作來說，這個制度就發(fā)揮了重要的作用，使班級每次都能順利并出色的完成任務(wù)。接到值周任務(wù)后，根據(jù)場地的位置，她首先將全班同學(xué)分成八個小分隊，布置好哪個小組負(fù)責(zé)哪個區(qū)域，由小組長帶隊前往打掃。另外，八名禮儀隊員，除了負(fù)責(zé)每天上午、下午校門口的站崗?fù)?，還需要對衛(wèi)生區(qū)的清掃狀況進行協(xié)助、監(jiān)督與檢查，確保衛(wèi)生。對表現(xiàn)突出的小組，她在班中給予表揚；而做的還不夠的小組，則鼓勵他們向表現(xiàn)突出的小組學(xué)習(xí)。她們班每個同學(xué)都非常認(rèn)真地對待值周工作，一個個勁頭十足，不怕臟不怕累。得到我們學(xué)校老師的點贊，她班的孩子就更有信心了。
2。陳老師認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。陳老師不僅選取了一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，也選擇了部分后進生來擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員，協(xié)助班級衛(wèi)生，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
她班的文明監(jiān)督員會對同學(xué)們的好人好事及時進行登記，而衛(wèi)生監(jiān)督員每天多次在課間監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生行為，提醒同學(xué)們要注意衛(wèi)生保持，一學(xué)期她班衛(wèi)生突擊檢查很少被扣分。
三、不貼標(biāo)簽
——給學(xué)生一次重新來過的機會
當(dāng)一個人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后引起的，故稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。正如這句話：“說你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行?！边@句俗話反映了一種不良社會現(xiàn)象，但如果換個角度看問題，放在心理學(xué)的范疇來分析，卻是有一定道理的。一個人的成長尤其是在兒童時期，不但受制于先天的遺傳因素，更脫離不開后天環(huán)境的復(fù)雜影響。在種種影響因素中，社會評價和心理暗示的作用非常之大。
就拿她班的黃同學(xué)來說吧。這個孩子只要她有情緒問題就會在那里大喊大哭大叫，旁邊同學(xué)一笑，她直接用腳踹人，甚至?xí)⒁慌诺淖雷咏o推翻了，有時候嚴(yán)重到還會跟老師吵架，同學(xué)們一看她這樣就會說她又發(fā)瘋了等諸多之類的話。陳老師與多次的交談中才了解到這孩子在家常被她爸爸打，不管是不是她的錯就動手打，以致這孩子一有想不通的就會亂發(fā)脾氣，經(jīng)過陳老師有效傾聽，對她感同身受的認(rèn)同，對她情緒的肯定，最后對她說：不管發(fā)生什么事，你可以跟老師講，不能亂發(fā)脾氣，只要你肯，你就能很好的控制你的情緒。現(xiàn)在這位黃同學(xué)一有什么事情就會主動的找陳老師聊，就算偶爾發(fā)了點小脾氣，陳老師一來到她前面還沒問，她自己就主動的跟陳老師說：“對不起，陳老師，我又發(fā)脾氣了”?，F(xiàn)在她不僅不亂發(fā)脾氣，還會主動過來說她也想幫忙。所以不貼標(biāo)簽，對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，給孩子一次重新來過的機會，這就能讓她站起來，大步向前走。
四、開展活動
——讓學(xué)生體驗成功的喜悅
為了豐富學(xué)生生活，本學(xué)期，陳老師組織學(xué)生積極參與學(xué)校舉辦的各項活動，比如：班級布置、班級大掃除活動；快樂的讀書活動；藝術(shù)節(jié)活動；運動會、安全教育、書法評比及各類手抄報活動等等，盡可能的給學(xué)生一個展示的平臺，讓每個同學(xué)都參與到班級活動中來，成為真正的小主人。通過這些活動，既豐富了學(xué)生課外生活，又增長了知識，擴展了視野。
五、及時溝通
——讓學(xué)生全面發(fā)展
1。要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此，陳老師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。并對班級中表現(xiàn)較差的學(xué)生找出問題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進行。透過這種交流和反饋，使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個顯著的提高。
2。加強與學(xué)生家長的溝通。陳老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合，因此，為了能促進一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，她想方設(shè)法廣開言路，隨時和學(xué)生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面能夠多了解學(xué)生的成長狀況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自家孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和她雙管齊下，一齊督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯的效果。
陳老師認(rèn)為做好班級的教育管理工作，需要充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切的教育力量；同時她認(rèn)為只要有職責(zé)心、有愛心，只要通過努力，確定班級的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能建立一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇8
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
從加入教師隊伍的那一刻起，她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠(yuǎn)，自己的肩膀擔(dān)負(fù)著怎樣的責(zé)任，做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中，她飽含熱情，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師用書，力爭每一節(jié)課備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，以最飽滿的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過日常工作不斷進步，不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進行學(xué)習(xí)，請教有經(jīng)驗前輩或者與同伴進行研討。
自從擔(dān)任班主任，她力求干好自己的每一項本職工作，盡職帶好所在班級。在學(xué)生管理方面，她總是開動腦筋，大膽創(chuàng)新班級管理制度，實行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如：她能利用小組管理制度，細(xì)化每一項日常行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)好的同學(xué)獲得積分，積分到達(dá)一定分?jǐn)?shù)后可以兌換禮物。通過積分管理制度，學(xué)生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越積極，小組合作意識和班級凝聚力均有所增強。
二、關(guān)愛學(xué)生，教書育人。
作為一名負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，我主張對待學(xué)生張弛有度，該放松時讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的時光，該收心學(xué)習(xí)時絕不放松，始終遵守著教書育人的原則。日常教學(xué)中，言傳身教，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，我在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，從而讓師生成為真正的朋友。
管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。在忙于班主任工作的同時，她對孩子的學(xué)習(xí)成績我也從來沒有放松，教學(xué)工作中，她逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的自尊心時非常脆弱的，所以她循循善誘，在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法，課后采用一對一交流、家訪、微信等多種方式與家長和學(xué)生進行溝通。
三、素質(zhì)教育，培養(yǎng)習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，結(jié)合現(xiàn)代的教育大力提倡素質(zhì)教育，在日常教育教學(xué)中，她非常重視孩子們的素質(zhì)教育，不以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的基礎(chǔ)上，她鼓勵班級學(xué)生每天堅持體育運動，為了豐富學(xué)生們的運動項目，班級每周制定一項運動主題，既豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也增強了學(xué)生體質(zhì)，開展這項活動后，學(xué)生的生病請假現(xiàn)象明顯減少。
作為班主任，她對待工作從來都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，格外注重培養(yǎng)中隊干部建設(shè)，由班級干部起帶頭作用，協(xié)同同學(xué)一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝，每周的少隊活動由小組長牽頭，帶領(lǐng)組員進行彩排演練，最終在每周的少隊課上展示自我。在活動中，她發(fā)現(xiàn)每一個隊員都能認(rèn)真對待少隊活動，背后也能積極準(zhǔn)備排練，不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力，也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策，把中隊活動搞得有聲有色。每次活動都讓學(xué)生自己主動參與，感受美好的存在。
四、追求卓越，終身學(xué)習(xí)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當(dāng)今新形勢下，作為一名青年班主任，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級管理中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀教育書籍，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。班級管理中，她學(xué)會換位思考，學(xué)會理解學(xué)生，及時想學(xué)生所想，幫助學(xué)生解決問題。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇9
曾經(jīng)聽說過世上有一種普雅花，人們?yōu)榱怂齼蓚€月的花期，竟要等上100年。在默默堅持中等待她搖曳百年一次的美麗。每個孩子都是一朵花，只是花期不同，教育工作需要我們付出足夠耐心去等待，去默默澆灌幼嫩的花朵，用真心默默守候。來自東聯(lián)學(xué)校的班主任__X老師正是一位用耐心去等待，用愛心去澆灌，用真心去守候孩子們的園丁。
自2009年登上三尺講臺的那一天起，__X老師把自己的滿腔熱血傾注給了摯愛的教育事業(yè)，她愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地對待工作中的每一項任務(wù)，踏踏實實地完成每一件事。在她的多年努力下先后獲得東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎，東勝區(qū)班主任大賽一等獎，國家語言文字大賽三等獎。她還多次參與國家課題研究并獲獎，而且多次在國家級書刊發(fā)表論文。在她十多年的教育生涯中常年擔(dān)任班主任工作，所帶班級獲東勝區(qū)”溫馨教室”榮譽稱號。在多年的班主任工作中她一直秉承著用耐心去等待，用愛心去澆灌，用真心去守候孩子們，所以她的孩子們才能向陽而生，讓成長之花怒放在初中的青蔥時光里。
一、用耐心等待，幫助孩子們找到歸屬感。
當(dāng)孩子們感到安全時即他們感到歸屬感和價值感時，他們便會茁壯成長。他們會成長為具有老師和家長希望他們擁有的品格和人生技能的有能力的人。為了讓孩子們感受到歸屬感，賀老師將孩子們定位為班級的主人，孩子們自己設(shè)計自己的房子，自己的活，賀老師充分將班級的”領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”交給了孩子。
二、用愛心澆灌，幫助孩子體現(xiàn)自我價值。
“班級民主管理”是__X老師對“愛的教育”最富有智慧的生動演繹。每屆入學(xué)初，通過自主競選，民主投票建立了組織健全的班委會，并明確分工讓班委成員以身作則，各司其職。除此之外，班級建立小組互助機制，通過團隊合作讓孩子學(xué)會團結(jié)與競爭。其他同學(xué)會以組長為榜樣，在潛移默化中悄然發(fā)生著令人驚喜的改變。經(jīng)常遲到的孩子開始成為了那個早到幾分鐘的進步標(biāo)兵，散漫貪玩的孩子開始在自習(xí)課上越來越自律，即使那些不愛學(xué)習(xí)或者性格古怪的學(xué)生，在__X老師的數(shù)次談話后，在班上同學(xué)有意無意的關(guān)心中，也開始在課堂上抬起了頭，眼神中迸發(fā)出越來越自信的光芒。孩子們敞開心扉，互相關(guān)愛，無拘無束地互訴學(xué)習(xí)上的困惑，海闊天空地交流學(xué)習(xí)上的心得，分享學(xué)習(xí)中的智慧，充分體現(xiàn)每個人的自我價值。
三、用真心守候
俗話說”陪伴是最長情的告白”賀老師總是用一顆真心默默陪伴在孩子們的身邊。無論是在寒風(fēng)凜冽的操場上還是驕陽似火的教室外，無論是學(xué)生在奮筆疾書時，還是在朗朗誦讀時。無論是在競爭殘酷的運動會上還是同樣競爭殘酷的考場外，總能看到賀老師那嬌小的身影。
教育不同于其他行業(yè)，因為教育者的工作對象不是物品，而是一個個活生生的生命體。作為一名教育者，__X老師通過自己的不懈努力幫助不完美的生命趨于完美，幫助平凡的生命感受自身的價值和精彩，在時光的流轉(zhuǎn)中默默守候，靜待花開。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇10
一、勤奮努力，超越自我
__，從教二十年，她忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，加班加點工作。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志。在日常的教育教學(xué)工作之余，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，是一位有進去心、充滿活力了老師。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
__老師為了提高自己的教學(xué)水平，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《名師教學(xué)設(shè)計》、《優(yōu)秀論文集》等教育教學(xué)類書籍。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘地引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在語文組的教研活動中積極觀看各種教學(xué)觀摩課和講座；積極參加各類主題培訓(xùn)；積極探索，勤于實踐；做好新上崗教師的幫扶的工作，做好新課改的帶頭工作；認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高；認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，以德育人
作為語文老師兼班主任，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她常說：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為“先進班集體”“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀中隊”。她本人多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
作為班主任她相信學(xué)生，尊重學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
二十年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛從事著平凡的教育工作，讓祖國的花朵更加艷麗多姿！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇11
__學(xué)子，有一個美麗的別稱——景小美。美是他們身上最亮眼的符號。學(xué)習(xí)美、助人美、才藝美……這么多的美各自閃耀，宛若奪目的星辰，賞心悅目。但是，從班主任的工作角度出發(fā)，如何讓小美凝聚，成就大美班級，最終匯成璀璨星河，是王軍霞老師一直在思考與實踐的問題。
活動引領(lǐng)，擦亮每一顆星星
小學(xué)高段學(xué)生逐漸進入青春期，懵懵懂懂中，開始追逐明星的光環(huán)，喜歡聊明星八卦?！靶□r肉”“飯圈”“應(yīng)援”是他們常常掛在嘴邊的詞匯，前段時間火爆的男明星不當(dāng)言論事件更是他們熱議的話題。作為班主任，必須對一些消極的現(xiàn)象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領(lǐng)他們正確價值導(dǎo)向，讓他們的心靈不再蒙塵，王老師嘗試著用傳統(tǒng)文化占領(lǐng)這塊陣地，帶領(lǐng)學(xué)生一起“追星”。
開始時，利用課上課下的碎片時間，王老師用盡量平白風(fēng)趣的語言講一些詩人的生平軼聞給他們聽。后來她又創(chuàng)作了李清照的系列微課，分為三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓須眉》，把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風(fēng)趣的語言娓娓道來，學(xué)生們看得津津有味。
漸漸地，通過講述，這些千古留芳的詩詞大家紛紛走下神壇，變得平易近人，學(xué)生們仿佛穿越時空，感受到詩詞的美好和詩人人格的無窮魅力。聽著這些故事，無形中重塑了學(xué)生的價值觀和人生觀，這些詩詞大家紛紛變成了很多學(xué)生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講，王老師還發(fā)動學(xué)生做“好書推薦官”，把自己喜歡的書籍和詩人講給大家聽，這樣的做法帶來的最直接的后果是班上談?wù)摗皯?yīng)援”學(xué)生的少了，學(xué)生心靈受到凈化后，班級整體氛圍也更加正氣。
自治護航，笑看漫天星辰璀璨
班級管理之道，在于有張有弛?；顒右I(lǐng)學(xué)生心靈成長，這是“弛”，除此之外還要有紀(jì)律的保障，這是“張”。高年級學(xué)生整體偏向自我，特別是男學(xué)生非常頑皮，如何把他們理順，王老師想除了思想上的工作之外，還要有落到實處的做法。
曾經(jīng)有一段時間，學(xué)生早晨到校后紀(jì)律比較亂，面對這種現(xiàn)象，她想，加強自治勢在必行，在老師的目光之外，也必須要讓學(xué)生們有事做，而且要認(rèn)真做。首先，她讓班內(nèi)一個平素有點愛講話但其他方面非常優(yōu)秀，特別是書法很好的學(xué)生書寫了大大的“靜”字，張?zhí)谛涯刻?，喻己更省人。同時召開班會，共同細(xì)化班規(guī)，制定了進教室“報告不大聲，作業(yè)一人收”等細(xì)則，學(xué)生入室即靜。
為了避免每天布置任務(wù)的隨機，王老師把每個月的晨讀安排都做了統(tǒng)一規(guī)劃，利用主題班會鄭重告知學(xué)生。同時對班隊干部進行培訓(xùn)，積極做好他們的指導(dǎo)輔助工作，讓他們有信心有方法進行管理。每天的總結(jié)雷打不動，獎懲分明，讓學(xué)生知道老師說話是算數(shù)的，是要打“長期戰(zhàn)”的。雖然剛開始做起來很難，但她仍然堅持，因為王老師感覺，有時候紀(jì)律的扭轉(zhuǎn)，就是一個班主任和學(xué)生“較勁”的過程。在不斷的堅持下，效果逐漸顯現(xiàn)，大部分學(xué)生到校后都能自覺主動開始學(xué)習(xí)，即便仍有幾個學(xué)生比較皮，但大部分學(xué)生不再配合他的“演出”時，也漸漸沒有了“市場”，逐漸偃旗息鼓。
一學(xué)期過去，班級紀(jì)律有了很大的改善，學(xué)生的巨大變化得到了任課老師們的一致夸贊。王老師也及時把這種正向的表揚傳達(dá)給學(xué)生，形成良性循環(huán)，班級逐漸呈現(xiàn)出有序和諧向上美的狀態(tài)。
最美不過漫天星光，當(dāng)每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝，最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛、責(zé)任與智慧期待！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇12
以愛為橋，傾心教育
__老師，中共黨員，現(xiàn)任__第九小學(xué)四年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從20__年至今堅守在教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責(zé)任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)。多年來，他深深地感受到作為一位老師在教學(xué)教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂，每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生，心中總會涌起一股股強烈的成就感。
一、以愛為橋，傾心教育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關(guān)心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛潛能生的同時，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
三、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個班級，他都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，還動足腦筋、充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項話動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內(nèi)光點。
在學(xué)習(xí)成績方面，他結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展各項數(shù)學(xué)活動，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，他采用階段獎勵的形式，讓更多的同學(xué)有前進的動力。
四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維教育體系
對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個包括學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。平時多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
教育的路上，只有起點，沒有終點，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠(yuǎn)！成績永遠(yuǎn)屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人主要事跡材料精選篇13
從教四年來，__老師具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作上勤懇、認(rèn)真、細(xì)心、熱愛工作、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、精神面貌佳，日常行為規(guī)范表里如一。班級的各項活動和教學(xué)成果均取得可喜的成績。班級多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”和“書香班級”，她也被評為區(qū)級模范班主任、校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長以及學(xué)生的一致認(rèn)可和好評。主要事跡如下：
一、以愛為橋，傾心教育
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。帶班三年來，王老師對學(xué)生思想上進行誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫忙，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她平等地對待每一位同學(xué)，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。努力讓每一位孩子在這個和諧的班集體中都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
二、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
在教學(xué)上，她每天能反復(fù)看教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并積極鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)校，不斷給自己充電，在“實戰(zhàn)”中成長。及時認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè)，作業(yè)出現(xiàn)錯誤能耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時訂正錯誤，她對所有學(xué)生一視同仁、嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處。是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友。
三、用科學(xué)的方法搞好班級管理
作為班主任，她注重加強與科任教師的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，協(xié)同科任教師做好學(xué)生工作。
通過幾年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級管理中，她培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小班干部，在班級日常管理中也起到了很大的作用，利用班級優(yōu)化大師每周能科學(xué)的評比各類表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，及時的獎勵，她相信每個學(xué)生都有長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。她積極組織形式多樣的主題隊會，展示學(xué)生的各方面才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生學(xué)會自己組織、管理、發(fā)展。
堅持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長供給良好的家庭環(huán)境。經(jīng)過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。她明白教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。她承諾在今后的工作中，將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。