十佳教師事跡材料
在平平淡淡的日常中，大家都寫過事跡材料吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。我敢肯定，大部分人都對(duì)擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編收集整理的十佳教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十佳教師事跡材料1
愛心是水創(chuàng)造是船
我自豪，我有著陽光底下最光輝的事業(yè)——我是一名光榮的幼兒教師。我很喜歡自己從事的職業(yè)，十五個(gè)春秋如一日，無怨無悔。十多年來的教學(xué)經(jīng)歷，磨練了我的意志品質(zhì)，提高了我教育教學(xué)的本領(lǐng)。我用心教學(xué)，刻苦鉆研，形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。我的工作成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定和贊揚(yáng)。這些成績和榮譽(yù)的取得，是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，同事的友愛，孩子的敬愛……在“愛”的沐浴中，使我也學(xué)會(huì)了如何愛孩子，如何愛這個(gè)大家庭——幼兒園，如何愛我的教師崗位。是愛心促使我奮發(fā)，是愛心教會(huì)了我和孩子學(xué)會(huì)一起創(chuàng)造美好生活，這份凝重的愛讓我從心底放聲高歌——愛心是水，創(chuàng)造是船。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的幼兒園教師，我要用我全部的愛，構(gòu)筑我心中最美好詩篇，把孩子領(lǐng)入創(chuàng)造的大門；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理，使自己盡快成長為一個(gè)研究型教師；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌，——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位，更愛那些天真爛漫、活潑可愛孩子們。
愛心是水。——滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，開啟著創(chuàng)造的大門。
作為一名幼兒教師，喜歡孩子、熱愛孩子、對(duì)孩子要有一顆真摯的愛心。愛的溫暖能拉近教師與孩子的距離，能感化他們幼小的心靈。幼兒需要愛，就猶如幼苗需要雨露滋潤一樣。因此，我要求自己把感情作為開啟幼兒心扉的鑰匙，要求自己對(duì)孩子要有一種園丁育苗的熾熱之情。每當(dāng)我和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，總想著要給每個(gè)孩子多一些微笑，多一些問候。對(duì)那些剛離開家庭，離開父母而情緒又不穩(wěn)定的孩子，我更是以極大的熱情積極參與他們的活動(dòng)，給他們講故事，說悄悄話，跟他們玩游戲，拉一拉他們胖乎乎的小手，親一親他們圓圓的臉蛋，讓他們感到老師是可親的，溫和的，從中體驗(yàn)到母親般的愛心。在我的工作經(jīng)歷中曾遇到這么一件事。有一個(gè)叫棒棒的孩子，平時(shí)是那樣的愛跑、愛笑，可是不久，他突然變了，笑容從他臉上消失了，連腳步也有一種與他的年齡不相稱的沉重，甚至午睡時(shí)也突然驚醒，哭著要找媽媽。這孩子怎么了，我心急如焚。一次他突然問我：“老師，什么叫離婚？爸爸媽媽還愛我嗎？”望著孩子臉上不該有的疑惑和焦慮，我明白了一切，我的心被擰得隱隱作痛。我緊緊地?fù)е⒆訚L燙的身子，撫慰著他那顆晶瑩易碎的心，強(qiáng)忍著痛，心疼地說：“不，棒棒，爸爸媽媽都愛你，老師更愛你……”。從此，我處處都用溫馨的母愛關(guān)心他、照顧他，給予他更多的關(guān)懷和特殊的呵護(hù)，讓他和別的孩子一樣快樂。有一天，棒棒突然一本正經(jīng)地對(duì)我說：“王老師，你真好，我真想叫你一聲媽媽！”剎那間，我心里涌出一股難以言表的幸福之感。是啊，一個(gè)孩子的成長過程，確實(shí)傾注了老師的心血，但同時(shí)老師自己也收獲了許多許多……
我的繪畫班里，有一個(gè)年齡較小的孩子叫程穆威。因?yàn)槟挲g小，他的繪畫能力處在涂鴉后期，只能象征性的畫出簡單而又凌亂的圖形。有時(shí)會(huì)有小朋友說他：你畫得什么，亂七八糟。有一次他哭著不愿來上學(xué)了，說自己畫得不好，不想學(xué)畫了。在教室門口怎么也不愿進(jìn)來。當(dāng)我了解事情后，我走過去，蹲下來，拉著他的手說：“誰說程穆威畫得不好？那是他們看不懂，老師就能看懂你的畫?！蔽夷脕砩洗蔚漠?，指著畫上的圓圈說：“這是太陽對(duì)不對(duì)？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我又繼續(xù)問：“這是小朋友的頭是吧？”他又點(diǎn)點(diǎn)頭?！斑@是小朋友的眼睛、鼻子、耳朵，這是小朋友的胳膊和腿，而且我還知道他在看海，他看到了什么呢，你給老師講講好嗎？”于是他滔滔不絕地講開了……他一邊講我一邊領(lǐng)著他走進(jìn)教室，坐在板凳上，一邊贊同地點(diǎn)頭，稱贊他真是一個(gè)聰明的孩子，并且及時(shí)提醒他，畫中小朋友的耳朵呢？沒有耳朵能不能聽到聲音？程穆威小朋友不好意思地笑了一笑。我接著又指著畫中的小朋友，“他在看什么？怎么能讓別人也知道呢？他的上邊、下邊和后邊還有什么？你能把它們畫上嗎？經(jīng)過我的一翻耐心的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，程穆威又開始興致勃勃地畫開了。在以后的活動(dòng)中，我時(shí)刻注意關(guān)注程穆威的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并指出畫面的努力方向。經(jīng)過一段時(shí)間以后，程穆威的想象力和創(chuàng)造力以及對(duì)美的表現(xiàn)力得到很大的發(fā)展，自信心也增強(qiáng)了。對(duì)繪畫的興趣也特別濃厚。作品還多次獲獎(jiǎng)和發(fā)表呢！
對(duì)工作我有著天然的熱情，我自己也不知道是為什么，也許是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的厚愛，給了我莫大的鼓勵(lì)；也許是對(duì)孩子的熱愛，使我擁有了無窮的力量；也許是我太愛自己的生命，想證實(shí)自己人生的價(jià)值……除了上好自己的班以外，我也數(shù)不清有多少個(gè)休息日，多少個(gè)節(jié)假日，多少個(gè)夜晚，我一個(gè)人默默地、毫無怨言地、不計(jì)勞酬地進(jìn)行教育實(shí)踐研究、總結(jié)教育教學(xué)心得、輔導(dǎo)孩子畫畫、布置幼兒園內(nèi)外環(huán)境……有人問我：“這樣拼命，為的什么？”我說：“為了孩子、為了班級(jí)、為了幼兒園，也為了自我的成長和發(fā)展?！?/p>
記得兩年前的春天，我因?yàn)閷懻撐模瑢懷芯繄?bào)告和工作報(bào)告，總是白天抽時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、匯總、記錄、分析、總結(jié)、撰寫。晚上放學(xué)以后，孩子們走完了，同事們也都回家了，班班教室都鎖上了門。校園里悄悄的，只有我一個(gè)人，每天坐在電腦房里，忘情地在鍵盤上敲打著白天的草稿。每當(dāng)打完一篇心得，一個(gè)總結(jié)，一個(gè)報(bào)告，我都會(huì)欣喜若狂、獨(dú)自品嘗著自己豐收的果實(shí)，那種感覺是痛苦和甜蜜、失落和收獲交織在一起的欣慰和喜悅?？墒呛鋈挥幸惶欤揖陀X得眼睛好像看不清東西了，小朋友的笑臉、同事的笑貌都變的模湖了，近處的花、遠(yuǎn)處的樹也象隔了一層霧似的，而且有越來越嚴(yán)重的趨勢(shì)。沒有辦法，我到醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生說是由于長期的勞累和用眼過度，要注意多休息，過一段時(shí)間就會(huì)好的。我知道沒有大礙，兩個(gè)晚上沒有進(jìn)入電腦房，我就覺得象過了兩個(gè)星期，兩天后我就急不可耐得又“從操舊業(yè)”。就這樣，每天對(duì)教學(xué)活動(dòng)的得失，對(duì)自己工作的思索，對(duì)教育孩子的心得體會(huì)，不停地思考，不停地總結(jié)，就不停地挑燈夜戰(zhàn)。每天晚上八點(diǎn)、九點(diǎn)甚至十點(diǎn)、十一點(diǎn)回家，對(duì)我來說已經(jīng)是家常便飯了。每天回家的時(shí)候，我去車篷推車，總是就我一輛車了。就這樣一天天過去了，我的眼睛毛病好了，頸椎又痛了，耳朵剛剛不疼，頭又疼痛難忍……真是一“病”未去，一“病”又來。醫(yī)生說“要多休息”，同事也勸我要多休息，可我總覺得還有好多事等著我去做，沒有時(shí)間休息。園長經(jīng)常關(guān)心我：“王瑜，早點(diǎn)回去休息吧！”領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)懷給我又增加了無盡的動(dòng)力。使我更加努力得工作。愛人說我是“不稱職的母親”、“工作狂”。母親說我“整天瞎忙的啥？”，父親說“別累壞身子”。我說：是“愛”讓我學(xué)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己，沒有耕耘的辛酸，哪有豐收的喜悅。為此我一路揮汗如雨，也一路喜看豐收。
創(chuàng)造是船?！d送著你我抵達(dá)成功的彼岸；創(chuàng)造是帆，借助新課改的東風(fēng)，駛向愛心的港灣。
一代名師斯霞老師這樣說過：“我們的工作對(duì)象是活潑潑的人，是有思想有感情的人。工人能掌握機(jī)器，農(nóng)民能掌握土地，可是機(jī)器和土地都是死的，而人是活的，有他自己的思想感情?！彼终f：“看不到這點(diǎn)，就會(huì)把兒童當(dāng)成灌輸知識(shí)的容器，兒童就會(huì)處在被動(dòng)的地位?！蔽依卫蔚赜涀∵@句話，活動(dòng)中擺脫因循守舊，從不斷變化著的幼兒出發(fā)，展開教學(xué)工作，不斷地富有成效地修正著自己的思想認(rèn)識(shí)和教育實(shí)踐。教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的領(lǐng)域，是一個(gè)需要我為之終身學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)的神圣工作，需要投入強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我從斯霞老師的話出發(fā)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，重視幼兒通過美術(shù)活動(dòng)對(duì)內(nèi)心世界的表達(dá)；幼兒與美術(shù)活動(dòng)的自然親合；幼兒于對(duì)客觀事物的主體感受等。從而對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。教學(xué)中我總是邊學(xué)邊教，虛心汲取他人長處，獨(dú)辟蹊徑。
我的美術(shù)活動(dòng)課，已逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色?；顒?dòng)中，我把活動(dòng)的主權(quán)交給幼兒。我會(huì)想方設(shè)法讓每一個(gè)幼兒的大腦活起來，讓手腳動(dòng)起來，讓眼睛亮起來，讓他們充分體現(xiàn)自由。有想法盡情表達(dá)吧；有困難邀請(qǐng)同伴協(xié)助吧；有激情自由選擇工具創(chuàng)作吧；有建議來找教師商量吧；有成果讓你我一同分享吧！此時(shí)，我是孩子活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，服務(wù)者，還是孩子學(xué)習(xí)的伙伴、助手、引路人?；顒?dòng)過程中我還是其中的一員，彎下腰甚至蹲下來為孩子們提供建議、想辦法，與孩子處在同樣的位置上，共同學(xué)習(xí)，共同合作、交流，用孩子的眼光思考問題、解決問題?；顒?dòng)變成了我和孩子共同學(xué)習(xí)成長的搖籃?；顒?dòng)中我坐在孩子當(dāng)中，傾聽孩子心聲，與他們平等交流中和他們一同激動(dòng)，一同震撼，一同投入到激情創(chuàng)造之中，仿佛自己也經(jīng)歷了一次次心靈的洗禮和提煉，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)童年情感的撞擊。在這種輕松和諧、積極主動(dòng)、師幼互動(dòng)的氛圍中，孩子的主動(dòng)性得到了最大程度的體現(xiàn)。孩子有了充分選擇、探索、表達(dá)的自由，可以按照自己的興趣需要而“活動(dòng)”，從而使活動(dòng)取得良好的效果，孩子成了真正的活動(dòng)主人，創(chuàng)造能力得到充分地體現(xiàn)。在全市多屆現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我先后五次公開展示《會(huì)變的圓》、《我們身邊的線》等活動(dòng)。多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在徐州市獲獎(jiǎng)和發(fā)表。我還獲得新沂市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，徐州市小學(xué)美術(shù)教師基本功二等獎(jiǎng)。我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和本市幼教同行的一致公認(rèn)。同時(shí)我班的幼兒美術(shù)作品，先后有四百多人次在國家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)，有十余幅作品在省級(jí)刊物上發(fā)表，孩子們的作品多次對(duì)外公開展出，我自己也十余次被評(píng)為各級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
“以科研促生存，以科研求發(fā)展”，既是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展之本，也是一個(gè)普通教師的發(fā)展之本。怎樣才能更好得提升教學(xué)水準(zhǔn)，提高自己的理論水平，解決在教學(xué)過程中遇到的問題，光上好幾節(jié)課就行了嗎？不！我要完成從一個(gè)孩子王到研究型教師的蛻變。雖然我知道，蛻變的過程有疼痛也有喜悅。但我不會(huì)退縮，我會(huì)在有荊棘的道路上勇往直前。當(dāng)我看到美國《每日新聞》這樣評(píng)價(jià)他們的天文學(xué)家卡爾、薩根：“他有三只眼睛。一只眼睛探索星空，一只眼睛探索歷史，第三只眼睛，也就是他的思維，探索現(xiàn)實(shí)社會(huì)?！辈⒎Q他為“美國最知名的科普作家和教育家”時(shí)，我受到了極大的震撼，我的第三只眼睛呢？是不是退化為一只眼睛了，而且是近視眼，只能看到一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)面？我努力促使自己練就出第三只眼來，去探索在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，完成從蛹到蝶的蛻變。
我明白，教育理論水平，是第一需要攻克的堡壘，我曾嘗試把教育理論的有關(guān)書籍從頭到尾地閱讀，但覺得這樣的閱讀收效甚微：一方面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)感到比較枯燥，另一方面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象也不深。我覺得知識(shí)的價(jià)值在于運(yùn)用，結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)踐與研究來學(xué)習(xí)教育理論不失是一種有效的學(xué)習(xí)方法。我嘗試為自己的教學(xué)行為尋找教育理論上的依據(jù)，這樣的理論學(xué)習(xí)給了我豁然開朗的感覺——原來自己苦苦摸索總結(jié)的一些所謂經(jīng)驗(yàn)，都可以在教育心理學(xué)的理論中找到支撐，自己在教學(xué)中感到教學(xué)中沒有辦法解決的問題，這些理論給我指明方向。理論變得不再枯燥，而是切切實(shí)實(shí)成了自己教學(xué)實(shí)踐的指南。讀的過程中，我不斷把自己的感想寫成文字，這樣我在幾年中，盡管不很系統(tǒng)但卻很有實(shí)效地讀了許多教育心理學(xué)方面的理論專著，同時(shí)自己也發(fā)表和獲獎(jiǎng)了二十余篇教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，涉及教學(xué)過程的各個(gè)方面。教育理論成了我知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，這些理論大大縮短了我成長的歷程，減少了教學(xué)過程中的彎路。
多年的教學(xué)與研究實(shí)踐，使我從一個(gè)幼教盲成長為一名幼兒園骨干教師，在教育刊物上發(fā)表和在教育部門的教育論文獲獎(jiǎng)二十余篇，主持了多項(xiàng)省、市級(jí)的教科研課題研究，并取得了一定的成果。我深深得感到，支撐這些成績?nèi)〉玫氖歉鞣N各樣的“愛”。
有這許多的愛承載著，我沒有理由不站在船頭鎖定更遠(yuǎn)的目標(biāo)，在教育的海洋中奮力前進(jìn)。
十佳教師事跡材料2
絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教學(xué)生涯一晃而過，在這個(gè)過程當(dāng)中，她把愛灑向?qū)W生的心田，做學(xué)生的貼心人；耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；讓書香伴著學(xué)生地成長，從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間；她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)！在這十四年當(dāng)中，她熱情飽滿地面對(duì)每一屆教過的學(xué)生，跟他們一起共同成長，只為有著“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天！
一、愛灑心田，做學(xué)生的貼心人。
教育不能沒有愛！因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛，學(xué)生也會(huì)愛著老師。在師生之間回流的愛當(dāng)中，老師能收獲著滿足與感動(dòng)。在20xx年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對(duì)她說：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了！”她很急切地問道：“王慧琳她怎么了？”吳靚告訴她說：“今天是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過生日，可是她去坐校車時(shí)，司機(jī)不讓她坐車，說今天還沒到星期五，不讓她坐車回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來的錢要供王慧琳和她姐姐讀書，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平時(shí)，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢包就往外跑，她來到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了：“祝你生日快樂！祝你生日快樂……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí)，驚訝之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花，她激動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏?，淚水漣漣地對(duì)她說：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦，我一直不敢開這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿，老師！我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說：“王慧琳，今天是你的生日，你要開開心心地度過！老師還買了兩本書送給你，希望你通過自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”當(dāng)王慧琳從她手中接過兩本新書時(shí)，她高興得蹦了起來！她見王慧琳這么開心，就把手機(jī)拿出來，對(duì)王慧琳說：“給媽媽打個(gè)電話吧！”王慧琳很感激地望了她一眼，接過手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說：“媽媽，今天瞿老師買了個(gè)大蛋糕給我過生日了，還送了書給我看，我實(shí)在是太高興了！”看著王慧琳興奮的樣子，她也很開心！經(jīng)過這件事之后，王慧琳在上課的時(shí)候，總會(huì)對(duì)她投來深情的眼光，在見到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她經(jīng)常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)快樂交往的身影了，王慧琳變得開朗了！更讓她驚喜的是，王慧琳愿意對(duì)她說出心里話了！每當(dāng)有什么困惑和煩惱，王慧琳就會(huì)向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了！能成為學(xué)生的知心朋友，她感到非常滿足！在畢業(yè)的時(shí)候，王慧琳給她寫了一首詩，題目是《分離》：（分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚）當(dāng)她看到這首詩時(shí)，她心中怎會(huì)不滿足不感動(dòng)呢？當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間！
二、耐心輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，是她對(duì)學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級(jí)，留守兒童也特別多，很多的學(xué)生由于家長長期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣非常不好！在課堂上，他非常好動(dòng)，很少安靜下來聽一節(jié)課，在課堂上寫字時(shí)，他不是沒帶鉛筆，就是沒帶書本，帶鉛筆了，而又沒有削，在寫字時(shí)，他寫字的速度非常慢，寫一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說說話，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開始聽寫詞語時(shí)，他寫不出來一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會(huì)把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過的課文讀一遍，看他哪些字還不認(rèn)識(shí)，讀完了課文之后，再書寫課后的生字詞，生字詞寫完之后，馬上進(jìn)行聽寫，聽寫不合格，又讓李家慶把寫錯(cuò)的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來聽寫，直到聽寫達(dá)到要求為止。對(duì)于書上要背誦的課文和知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)守著李家慶背完，并出一些填空題來鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會(huì)監(jiān)督李家慶寫完并改完，對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方，她會(huì)進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書寫速度提高了，聽寫有九十分以上了，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了?，F(xiàn)在，每天的下午，她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步。看到學(xué)生的進(jìn)步，她累并快樂著！
三、書香陪伴，重人文精神的培養(yǎng)。
作為小學(xué)班主任，她深知人文精神的播種對(duì)每個(gè)學(xué)生來說是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級(jí)起，每天利用午讀課，給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒的地方》等；有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等；還有科普故事《聽恐龍講故事》、《聽昆蟲講故事》、《聽動(dòng)物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長，讓書里的“營養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是一個(gè)特別愛貪玩的孩子。上課總會(huì)遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好！她有針對(duì)性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼?！方o他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書里的內(nèi)容吸引住了！現(xiàn)在，只要有時(shí)間，王宇輝就會(huì)安靜地坐上座位上看書，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個(gè)愛上了看書的孩子，他就會(huì)進(jìn)行自我教育了。現(xiàn)在的王宇輝上課再也沒遲過到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步！這就是優(yōu)秀的書籍給孩子心靈帶來的巨大力量！她還特別關(guān)注書籍對(duì)楊炎盾的影響。楊炎盾沒有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒回來，他就與電視為伴，長期與人不交流，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來，從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時(shí)，他拼音都不認(rèn)識(shí)，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了！她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí)，她就在思索：哪一本書會(huì)引起楊炎盾的興趣呢？哪本書會(huì)成為注入楊炎盾心靈的一束“陽光”呢？她先選圖文并茂的書給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開始時(shí)，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽。當(dāng)楊炎盾被書里的內(nèi)容吸引時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來。當(dāng)她讀完了一本書后，楊炎盾自己會(huì)到教室的書柜里找書看了。經(jīng)過一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開始看全是文字的書了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看，還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，終于在聽寫上能寫對(duì)幾個(gè)詞了，這對(duì)他來說是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步??！在這個(gè)學(xué)期，她出資又為學(xué)生買了一系列很優(yōu)秀的童書。每當(dāng)午讀課的時(shí)候，全班的學(xué)生都沉浸在書海中，她覺得在靜謐中享受著精神食糧浸潤的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景！她的用心沒有白費(fèi)，她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí)，很多學(xué)生愛上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書時(shí)，總有學(xué)生對(duì)她說：“老師，我想把這本書帶到家里去看完！”每當(dāng)她聽到學(xué)生這樣說，她的心里就會(huì)涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開時(shí)節(jié)的到來播種著、培育著……
四、參與活動(dòng)，提高自身的素養(yǎng)。
她是一名小學(xué)教師，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展示上語文公開課，她所上的課，得到了老師們的一致好評(píng)。在小學(xué)品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競賽活動(dòng)。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說課”比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱情，她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長，她在新浪網(wǎng)上開通了教育博客，通過記錄與反思，她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫論文方面，她也很用心。她撰寫的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng)；《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng)；在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話”比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加攸縣教育局舉行的“中國夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng)；參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎(jiǎng)；參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎(jiǎng)。
老師，是一種稱謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅(jiān)持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐一直努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香……
十佳教師事跡材料3
郝是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興；因?yàn)榫驮诓痪们埃鶐У牧昙?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績達(dá)到了86分，比其他班級(jí)平均分整整高出20分！
九月份的招生開學(xué)季，眾多的一年級(jí)新生家長慕名而來，點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué)，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20xx年的縣級(jí)“教學(xué)能手”，20xx年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎(jiǎng)，20xx年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，20xx年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級(jí)開始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級(jí)平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數(shù)學(xué)教研組長，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
郝是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細(xì)心，無數(shù)的家訪溝通和談心，無數(shù)的心理撫慰和關(guān)愛，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到“學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識(shí)字5（團(tuán)結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績一直名列前茅，20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績一直居全年級(jí)第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一名；語數(shù)英總評(píng)居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師事跡材料4
一天，校長到三樓辦公室去找喬老師了解學(xué)生情況，喬老師不在辦公室，隔壁的教數(shù)學(xué)的老教師楊老師過來了，說：“校長，你發(fā)現(xiàn)喬老師胳膊上一大塊青紫的淤傷沒有？”校長正疑惑，楊老師又說：“喬老師不準(zhǔn)我說，怕大家擔(dān)心她?！睆臈罾蠋煹氖稣f中，大家知道了這樣一件事：兩個(gè)星期以前，教育局網(wǎng)上安排了語文組、數(shù)學(xué)組的很多聽課活動(dòng)，學(xué)校又同時(shí)接到手拉手兄弟學(xué)校的聽講座的邀請(qǐng)，大家都不愿錯(cuò)過這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且不想因?yàn)樽约簺]有參加扣了學(xué)校的分。因此，年輕老師幾乎人人需要外出，大家都忙著兌課，能找的人大家都找了，一般情況下，只要聽說老師已經(jīng)有了四節(jié)課，大家就不會(huì)找她換課了?？擅總€(gè)找喬老師換課的老師只聽到她說：“哦，這節(jié)我正好沒課，你去吧，我來上?！本瓦@樣，喬老師不但要值班，一天上了整整六節(jié)課外加中午夕會(huì)和一節(jié)課外拓展活動(dòng)，甚至連喝口水和坐下來喘口氣的時(shí)間都沒有，等她堅(jiān)持上完最后一節(jié)課上樓進(jìn)辦公室時(shí)，她臉色蒼白，因過度疲勞，身體一歪摔在了門邊上。楊老師看見了這一幕，趕緊扶她坐下，喬老師卻一再叮囑楊老師不要告訴別人，生怕年輕人因?yàn)榕c她兌了課自責(zé)。20xx年下期的教師分課，有一位教師認(rèn)為教導(dǎo)處多分給了她一節(jié)課的工作量有些不滿，但當(dāng)她聽說了喬老師的“一天上七節(jié)課”并堅(jiān)持值日的故事后再也沒說什么了。喬老師就是這樣，經(jīng)常幫助同事，從不計(jì)較個(gè)人得失，像一股春風(fēng)，從不張揚(yáng)自己，只在你最需要的時(shí)候輕輕的吹落你心靈的塵土。
喬老師的故事還有很多，比如有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生說喬老師英語發(fā)音不準(zhǔn)，喬老師就讓孩子教她，并對(duì)著錄音機(jī)、電腦課件一遍又一遍的讀，直到孩子知道原來是自己的發(fā)音錯(cuò)了并能讀對(duì)的時(shí)候；孩子們英語書寫不干凈，喬老師就自己掏錢準(zhǔn)備了很多練習(xí)本，學(xué)生練習(xí)本臟了喬老師就給他換新的，不要孩子一分錢，幾次下來，書寫最差的孩子會(huì)很不好意思了。喬老師不僅把自己的本職工作做得很到位，而且經(jīng)常會(huì)自動(dòng)自發(fā)的做一些事?？吹綄W(xué)校一樓水池邊臟了，她會(huì)掃；看到總務(wù)部門要分發(fā)新書了，她會(huì)犧牲中午的休息時(shí)間把書一個(gè)班一個(gè)班地分得清清楚楚；看到食堂鄧師傅忙不過來，她會(huì)去幫著洗碗；看到年輕人有思想波動(dòng)了，她會(huì)像媽媽一樣輕言細(xì)雨化解......老師、學(xué)生都喜歡喬老師，連門衛(wèi)袁師傅都說：“要是個(gè)個(gè)老師都像喬老師善解人意，這樣維護(hù)大局、無私奉獻(xiàn)、自主地做事，那學(xué)校就好了！”
幾十年如一日，喬老師就這樣默默奉獻(xiàn)著，她所教的班級(jí)，班風(fēng)班紀(jì)良好，在韶光子弟中學(xué)工作的27年中，共送走14屆初三畢業(yè)生，其中有十年連續(xù)教初三，所教班級(jí)學(xué)生成績優(yōu)秀，在她的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參加國家、省、市區(qū)各項(xiàng)比賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)百人；學(xué)生在初中畢業(yè)升學(xué)考試中，在市子弟學(xué)校名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
喬老師多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長，所教學(xué)生在省、市舉辦的英語口語、英語知識(shí)比賽中多次獲獎(jiǎng)，在20xx年蓉芙區(qū)舉辦的英語話劇比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)。
喬老師就像春風(fēng)，她輕柔卻有力，她不張揚(yáng)卻溫暖，于是，春風(fēng)吹過的地方，就有了新的生機(jī)與活力。
十佳教師事跡材料5
談到xx學(xué)院的xx老師，所有認(rèn)識(shí)她的老師、學(xué)生都是同一個(gè)印象：愛校愛崗敬業(yè)，工作努力，勤勉不懈，恪盡職守，科研能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，教書育人，深受學(xué)生愛戴，是眾多學(xué)生心目中優(yōu)秀教師的典范。
一、愛校愛崗敬業(yè)、恪盡職守
xx老師是xx年武漢大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入我校工作的，作為一名計(jì)算機(jī)專職教師，陽老師送走了一批又一批畢業(yè)生。時(shí)光飛逝，陽老師站在三尺的人生講臺(tái)上，已是第15個(gè)年頭。談到對(duì)教師工作的感受，陽老師的回答簡單而樸實(shí)：我是因?yàn)闊釔劢處熉殬I(yè)而選擇這份工作的，工作是樂趣，從不曾把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)。陽老師的回答月淡風(fēng)清，似乎15年的時(shí)光就是一瞬間。
在15年的教學(xué)生涯中，陽老師基本沒有因私而請(qǐng)假過，從沒有遲到早退過一次，在學(xué)校考勤記錄上，陽老師每年都是全勤。認(rèn)識(shí)陽老師的人都知道，陽老師對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，周一到周五，陽老師即使沒課，也如坐班人員一樣，每天準(zhǔn)時(shí)來學(xué)校：上課、備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、看paper，查資料，做實(shí)驗(yàn)，十幾年如一日，勤勉不懈。陽老師教過的學(xué)生說到陽老師，都贊不絕口：極認(rèn)真負(fù)責(zé)敬業(yè)的一個(gè)好老師，她的課永遠(yuǎn)充滿著活力與激情，她的課永遠(yuǎn)讓學(xué)生充滿著期待，到課率和聽課率常常也是最高的。
對(duì)此陽老師的回答輕描淡寫：因?yàn)橄矚g，所以投入。把喜歡的事情做得更好，學(xué)生的肯定和成長，是我永恒不變的追求，這就是信念。因?yàn)樾拍?，所以?jiān)守。
二、教書育人，深受學(xué)生愛戴
陽老師近幾年講授的課程是大三的《Java Web程序設(shè)計(jì)》和大四的《JavaEE應(yīng)用開發(fā)》，都是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)和軟件工程專業(yè)的重要就業(yè)課。陽老師的
教學(xué)深受學(xué)生喜歡，把很多學(xué)生的興趣引到Java Web的開發(fā)上來，很多學(xué)生就業(yè)做了Java Web的開發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年這兩個(gè)專業(yè)有50%以上的畢業(yè)生就業(yè)從事Java Web的開發(fā)。軟工09級(jí)的畢業(yè)生丘吉?jiǎng)佻F(xiàn)在就職于深圳共濟(jì)科技有限公司做Java Web開發(fā)，現(xiàn)為項(xiàng)目組組長，年薪9萬。說到陽老師，丘吉?jiǎng)俸芗?dòng)，他說，大三那年很迷茫，內(nèi)心充滿著無奈和煩躁，感覺自己未來很渺茫，找不到方向。正好那學(xué)期陽老師第一次給我們上Java Web程序設(shè)計(jì)課，第一次課上，陽老師給我們介紹了軟件開發(fā)的三大主流方向，重點(diǎn)介紹了Java Web開發(fā)的美好前景，那一次課，徹底改變了我的人生方向，后來在陽老師精彩課堂的吸引下，我最終選擇了Java Web開發(fā)這個(gè)方向，能有今天，離不開陽老師的引導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，一直以來，對(duì)陽老師是充滿感激和尊重的，現(xiàn)在我們班大部分同學(xué)畢業(yè)后都在做Java Web開發(fā)，這都與陽老師當(dāng)年的引導(dǎo)有關(guān)。
陽老師因?yàn)榻虒W(xué)、科研工作表現(xiàn)突出，連續(xù)五年年終考核被評(píng)為A級(jí)，這在我校教師考核中是少見的。
三、科研能力強(qiáng)，科研成果豐碩
陽老師在繁忙教學(xué)工作的同時(shí)，積極投入科研工作?，F(xiàn)主持xx省自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，主持省教育科學(xué)立項(xiàng)課題1項(xiàng)，主持校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，作為主要參與人參與教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省教育科學(xué)立項(xiàng)課題1項(xiàng)，參與校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)。近年來，陽老師在各類期刊上公開發(fā)表論文多篇，主編或參編教材多本。
四、積極指導(dǎo)學(xué)生科研和大賽，樂于奉獻(xiàn)
在繁忙的教學(xué)和科研工作的同時(shí)，陽老師利用業(yè)余時(shí)間積極指導(dǎo)學(xué)生科研和各類大賽。xx—xx年間，陽老師指導(dǎo)學(xué)生公開發(fā)表論文4篇。近年來，陽老師義務(wù)指導(dǎo)數(shù)名學(xué)生在全國各類軟件設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)：指導(dǎo)計(jì)科09級(jí)彭國友同學(xué)參加“國信藍(lán)點(diǎn)杯”全國軟件大賽獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)；指導(dǎo)計(jì)科09級(jí)昝望同學(xué)參加“藍(lán)點(diǎn)杯”全國軟件大賽獲省三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)計(jì)科10級(jí)劉和倫同學(xué)參加第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽獲省一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)王瑩、章軍、嚴(yán)義國同學(xué)在第八屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)計(jì)科10級(jí)劉和倫同學(xué)在第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽獲全國二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)計(jì)科11級(jí)陳勝同學(xué)參加第五屆“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)大賽獲省二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)計(jì)科12級(jí)呂杭陽同學(xué)參加第六屆“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)大賽獲省二等獎(jiǎng)。陽老師因此多次被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“最佳指導(dǎo)教師”。
談到報(bào)酬，陽老師淡然地笑了，“都是業(yè)余輔導(dǎo)的，沒有任何報(bào)酬，跟很多老師一樣，都是自己主動(dòng)去做的，如果做什么事情都想著報(bào)酬，那就什么也做不好了。看到有思想、積極上進(jìn)的學(xué)生，你就想力所能及的去幫他一把，看到學(xué)生的進(jìn)步，在學(xué)生投出感激目光的那一瞬間，你就覺得你所做的努力都值了?！狈搓柪蠋熤笇?dǎo)學(xué)生參加大賽的各類獲獎(jiǎng)證書，追溯日期，從xx年開始至今，每年都有獲獎(jiǎng)，而早在xx年，學(xué)校并沒有把指導(dǎo)學(xué)生大賽列入年終考核?！盁釔?，喜歡”是陽老師15年來堅(jiān)守的唯一理由。
“因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)守！”簡簡單單的一句話，一份信念，詮釋了一個(gè)青年教師15年來勤勉不懈的付出！15年，在于陽老師，好像就是一瞬間！
“因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)守！”，一份信念，十五年的堅(jiān)守！
十佳教師事跡材料6
XX，出生于1984年8月，大學(xué)本科，多年擔(dān)任XX一中高三英語教學(xué)工作，多次獲得“XX市先進(jìn)教師”、“XX市教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。在工作中積極提升自己，先后獲得山東省第一屆微課大賽二等獎(jiǎng)，XX市課程資源一等獎(jiǎng)、XX市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)，XX市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，并多次參與完成XX市課題研究并在國家級(jí)文獻(xiàn)發(fā)表多篇論文，多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國英語能力競賽一等獎(jiǎng)。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，這是XX老師每天工作的信條。每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她都會(huì)用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次講課機(jī)會(huì)，因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，她在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，他們?cè)谡n堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“背誦對(duì)對(duì)碰”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。這幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項(xiàng)愛好特長都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)。同學(xué)們都認(rèn)為XX老師是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
關(guān)愛學(xué)生，無私忘我
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中她認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。對(duì)學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！彼沁@樣說，也是這樣做的。在她的班上有一位王同學(xué)，他家里生活艱苦，總是沉默寡言，跟同學(xué)不合群，使人看了心痛。閆老師給他以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)多次找他周圍的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸的疏遠(yuǎn)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王同學(xué)寫出了平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
李同學(xué)因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，成為一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，閆老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律而訓(xùn)斥她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她，指導(dǎo)她養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助她改正品行的缺陷。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心，畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
桃李不言下自成蹊
成績不能滿足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，XX始終踐行為人之道，從師之道。認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干，有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師?！?/p>
十佳教師事跡材料7
我叫李劍鋒，中共黨員，哲學(xué)學(xué)士，法學(xué)碩士，唐山學(xué)院文法系教授，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員。主要承擔(dān)《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。還承擔(dān)學(xué)生的學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)和中期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，每學(xué)年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中，我始終以一名普通教師的身份堅(jiān)守在教學(xué)工作第一線，將教書育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來的點(diǎn)滴成績和體會(huì)。
自從做教師的第一天起，我就立志做一名受學(xué)生尊敬愛戴的好老師，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能確保傳授給學(xué)生的知識(shí)是鮮活的。為了能有更多機(jī)會(huì)和前輩及同行學(xué)習(xí)交流，1998年我加入了中國邏輯學(xué)會(huì)，每次邏輯學(xué)年會(huì)都有分組討論，我參加最多的是邏輯教學(xué)組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯，也了解到其中的分歧，針對(duì)分歧，根據(jù)自己在教學(xué)過程中的體會(huì)和邏輯在中國的發(fā)展過程寫下了《邏輯在中國的社會(huì)化水平》。這之后，又發(fā)表了多篇與教學(xué)相關(guān)的論文，這些研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)，使講課不再拘泥于書本。近年來參與完成3部教材，其中《邏輯學(xué)教程》為國家教育部“十一五”規(guī)劃教材。20xx年以來先后主持省市級(jí)科研課題六項(xiàng)，主研十一項(xiàng)，兩項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀科研立項(xiàng)獎(jiǎng)，一項(xiàng)或市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。公開發(fā)表論文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料——《邏輯》全文轉(zhuǎn)載并獲獎(jiǎng)，七篇論文分獲省市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
要做一名好教師還要講究教育教學(xué)方法。在二十世紀(jì)九十年代計(jì)算機(jī)引入教學(xué)時(shí)，第一批參加了計(jì)算機(jī)知識(shí)輔導(dǎo)班，自費(fèi)購買書籍并請(qǐng)教于專業(yè)人士，是學(xué)院第一批使用多媒體教學(xué)的教師。對(duì)于一門課程的講授，我總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力備課，充分準(zhǔn)備。到圖書館、資料室借出最新出版的教材，包括外文資料，查找大量優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及權(quán)威雜志發(fā)表的相關(guān)的文章，將學(xué)科最前沿的內(nèi)容吸收后融入到教學(xué)中。此外，還關(guān)注日常生活中的鮮活事例，讓學(xué)生感覺到其實(shí)學(xué)問就在身邊。我主講的社會(huì)心理學(xué)這門課，內(nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，備課量是其他學(xué)科的幾倍，但我從未敷衍，在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，第一輪課就自己制作出了課件。在教學(xué)中不但備教材還備學(xué)生。因?yàn)槌袚?dān)的是不同專業(yè)的基礎(chǔ)課，針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生，教學(xué)中力求做到因材施教。教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣。每次授課結(jié)束，我也會(huì)認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天課堂上的得失，進(jìn)行改進(jìn)。在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，更注重學(xué)生心理素質(zhì)、邏輯思維素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，塑造理想人格。這種對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度受到師生的一致好評(píng)。教學(xué)效果得到了廣泛的認(rèn)同，近三年中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)5次為優(yōu)秀。
學(xué)院升格本科后，我和教研室的老師們積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索研究性教學(xué)模式，秉承“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在教學(xué)過程中我從不回避問題，相反總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。為了解決問題，就要進(jìn)行鉆研，參考大量文獻(xiàn)，有些問題是有現(xiàn)成答案的，那么解決問題的過程就是學(xué)習(xí)過程。但有些問題沒有答案，或者說沒有滿意的答案，這時(shí)我就自己去研究，有時(shí)為了一個(gè)問題幾個(gè)晚上睡不踏實(shí)。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時(shí)，針對(duì)教材中“真值表的判定作用是機(jī)械直觀的”的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上真值表中顯示等值關(guān)系的命題在語義上并不相同，在經(jīng)過反復(fù)研究后，證實(shí)“真值表的作用并非總是機(jī)械直觀的”，并發(fā)表了論文《真值表的判定作用總是直觀機(jī)械的嗎》，得到了專家的好評(píng)，也澄清了學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程因?yàn)槭窃诮虒W(xué)中完成的，當(dāng)把這個(gè)過程介紹給學(xué)生時(shí)，學(xué)生也很振奮，他們認(rèn)識(shí)到書本上一直被認(rèn)為是真理的，尤其邏輯學(xué)是一門比較完善的學(xué)科也會(huì)提出問題，從而激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。他們對(duì)問題的縱深思考，又促使教師必須關(guān)注學(xué)科前沿，參與到學(xué)科前沿問題研究。
這種創(chuàng)新精神也感染著我的學(xué)生。學(xué)生在我的指導(dǎo)下，多次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《人力資本與資源型城市可持續(xù)發(fā)展研究》項(xiàng)目，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《家電下鄉(xiāng)政策實(shí)施中存在的問題及對(duì)策研究》項(xiàng)目，均順利完成并獲獎(jiǎng)。
我深知，教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更要讓學(xué)生懂得做人的道理，融教學(xué)與育人為一體。作為教師，每年我都主動(dòng)承擔(dān)著新生入學(xué)教育工作，為新生走好大學(xué)生活的第一步做好心理準(zhǔn)備；作為黨員教師和支部書記，每年擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)人工作，要每一位要求入黨的學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。
在日常教學(xué)中，我有意識(shí)地通過自己的言行，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂觀的人生態(tài)度和良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲抑v授社會(huì)心理學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系失調(diào)、情感問題、學(xué)習(xí)障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況，無論多忙從不推辭或敷衍，總是找時(shí)間耐心細(xì)致地給予解答，用自己的專業(yè)知識(shí)和愛心幫助學(xué)生度過難關(guān)。曾經(jīng)有一男生因?yàn)槭?，白天不上課，晚上不歸宿，并多次流露活著沒有意思，在他感情上最困惑的時(shí)候找到了我，我放棄休息時(shí)間多次和他談心，晚上在教研室、寒風(fēng)里在云天廣場(chǎng)，周末在家里都成為我們交談的場(chǎng)所。有一次已經(jīng)夜里十一點(diǎn)多了，他發(fā)來短信說心里堵得慌，還在校外的馬路上一個(gè)人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍，開始他不想回，但當(dāng)他感到再不回我就打車過去時(shí)，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半個(gè)多小時(shí)里我一直沒有放下電話，聽他訴說?；氐剿奚嵋呀?jīng)是夜里十二點(diǎn)，他主動(dòng)說老師，太晚了，我不打擾您了。放下電話我還是不放心，給他發(fā)短信平復(fù)他情緒，分析的的狀況，鼓勵(lì)他樹立新的目標(biāo)……一個(gè)小時(shí)過去了，直到他發(fā)來短信說“老師我一定做出個(gè)樣子給您看”，這時(shí)我的心才放下來。當(dāng)看到學(xué)生最終走出困境并以優(yōu)異成績考取研究生時(shí)，疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學(xué)生之后我就開始24小時(shí)不關(guān)機(jī)。
任教以來，除了完成一個(gè)專業(yè)教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，還做過教學(xué)秘書、臨時(shí)班主任，在當(dāng)教學(xué)秘書的三年時(shí)間里，因?yàn)樽?，孩子又小，備課往往是晚上孩子睡了才開始，那時(shí)我有個(gè)早起習(xí)慣，凌晨4點(diǎn)鐘周圍最安靜時(shí)我輕輕起床，研讀大量資料深入學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí)，正值丈夫事業(yè)極不順利，原本平靜的生活被打亂了，我承受著經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力，一下子家庭的重?fù)?dān)全落在我一個(gè)人身上，除了和丈夫共度難關(guān)，我努力把注意力集中到教學(xué)和科研上，就是在這段時(shí)間里不論教學(xué)還是科研都取得了突出成績。正當(dāng)我苦笑著調(diào)侃自己是個(gè)“鐵人”時(shí)，我被查出患了甲亢。那是學(xué)期末，完成了期末的最后一項(xiàng)工作，感到自己實(shí)在沒有力氣，手抖得厲害，腿邁不動(dòng)步……到醫(yī)院就被安排到了重癥病房，醫(yī)生說再不治療就危險(xiǎn)了，粒細(xì)胞已經(jīng)減少到了極限。從1998年到20xx年我一直是帶著病工作著，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，開學(xué)時(shí)正好我出院，我沒有耽誤一天工作，不管自己有多不適，我依然面帶微笑出入校園，到了課堂上打起精神又是熱情飽滿，盡管一節(jié)課下來手絹濕的能擰出水來。有了這次經(jīng)歷，我體會(huì)到健康的重要，從03年我就開始有規(guī)律的鍛煉身體，現(xiàn)在我又能健康快樂地全身心投入工作了。自20xx年學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成立以來，又一直被聘為教學(xué)督導(dǎo)組成員，參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作，為學(xué)院教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展積極思考，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在對(duì)我院評(píng)教體系研究過程中，親手編制了調(diào)研實(shí)施方案，積極參與實(shí)地調(diào)研、統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上，起草了研究報(bào)告。在迎評(píng)促建、教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)工作中盡職盡責(zé)，為院、系日常教學(xué)工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，xxxx年被評(píng)為唐山學(xué)院教學(xué)名師；xxxx年被評(píng)為“唐山學(xué)院科技先進(jìn)工作者”，同年獲唐山學(xué)院高庠余玉獎(jiǎng)勵(lì)基金；xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統(tǒng)和唐山學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)；xxxx年被評(píng)為唐山市第七屆青年社科專家，5次年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲唐山市政府嘉獎(jiǎng)。
我很欣慰當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)，今后的路還長，任務(wù)還很重，我會(huì)一如既往努力工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“優(yōu)秀教師”這一光榮稱號(hào)。
十佳教師事跡材料8
李xx老師熱愛教育事業(yè)，從教以來扎根教學(xué)一線，敬業(yè)奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。知天命之年的她盡管青絲已變白發(fā)，但工作熱情依然高漲。她有慢性支氣管炎，天氣寒冷，容易發(fā)作，有一次急性發(fā)作，整整咳嗽了一個(gè)晚上，徹夜未眠，但第二天仍然堅(jiān)持上早自習(xí)、上正課。2018年高考前夕，她聲帶上長了息肉，喉嚨嘶啞，上課時(shí)有失聲，曾幾次想放棄心愛的課堂，但考慮到這時(shí)換老師學(xué)生會(huì)受影響，為了深愛的學(xué)生，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。
李老師教學(xué)一絲不茍，輔導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微。以張xx為例，高二暑假，她騎車帶張xx去找書法老師苗泓水，讓苗老師指導(dǎo)他練字；臨近高考，她發(fā)現(xiàn)浩飛寫的字不連貫，用筆不均，出現(xiàn)斷筆現(xiàn)象，多次給他買筆，但仍不能解決問題。后來，仔細(xì)觀察，看他的坐姿，握筆的姿勢(shì)，握筆距離的遠(yuǎn)近，最終找到了原因（握筆距離太近），經(jīng)過指導(dǎo)，他的字不再斷筆。為了讓學(xué)生默寫滿分，李老師要求背誦篇目，都在他面前背誦，學(xué)生默寫后，再用不同顏色筆批改，再讓他們紅筆糾錯(cuò)，這樣既醒目，也便于以后復(fù)習(xí)。正因?yàn)槔罾蠋熣J(rèn)真負(fù)責(zé)，她的教學(xué)成績非常突出。2021年高考，所教的班級(jí)語文成績喜人，錄入清華大學(xué)的張xx語文133分；錄入浙江大學(xué)的張xx語文132分；錄入中山大學(xué)的宋夢(mèng)圓語文132分；錄入四川大學(xué)的李兆丹語文xx0分毫不夸張地說，語文為他們上名校提供了極大的助力。今年我校語文高分突破xx0分大關(guān)，在語文學(xué)科發(fā)展中屬于理程碑式的進(jìn)步，為語文學(xué)科的良性發(fā)展提供了參考。2018年高考，她所任教的班級(jí)，一本上線共121人，創(chuàng)伊川一高理科一本上線新紀(jì)錄，有三個(gè)學(xué)生語文成績并列理科班第一名，高二時(shí)教過的學(xué)生張治方考上清華大學(xué)。她輔導(dǎo)的學(xué)生，多次獲得“語文報(bào)杯”、“葉圣陶杯”全國中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。由她主持參與的多項(xiàng)省市級(jí)課題都已結(jié)題并獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
李老師踏踏實(shí)實(shí)，愛崗敬業(yè)，為年輕人樹立了榜樣。她熱心幫帶指導(dǎo)青年教師，由她幫帶的教師也迅速成長為優(yōu)秀教師。
李xx老師熱愛班級(jí)管理工作，多年來一直擔(dān)任班主任。班主任工作平凡而瑣碎，讓人疲累，但已過50歲的她想增加生命的分量，過得豐盈充實(shí)，干得津津有味。上網(wǎng)課期間，她定期召開班會(huì)，要求學(xué)生“自律自強(qiáng)，不負(fù)時(shí)光，實(shí)力報(bào)國，必定有我”，加強(qiáng)家校聯(lián)合、師生聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。她克服困難，學(xué)會(huì)了拼圖、騰訊文檔在線制作表格、制作小視頻、釘釘群播放視頻等，播放制作的小視頻“誓言鏗鏘”“春暖花開”等非常漂亮，起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其放松心情，熱愛生活的重要作用。李老師因能保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，被評(píng)為“線上管理先進(jìn)個(gè)人”，她的努力也贏得社會(huì)一片贊譽(yù)。一個(gè)家長在網(wǎng)上發(fā)表了這樣一首詩“疫情不期而至，千萬考生蝸居在家，牽動(dòng)著師尊每一根細(xì)微的神經(jīng)。孩子困頓了，早上往往沉睡不醒，您便深入家訪再三叮嚀，讓孩子勞逸結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。這就是您——李xx老師——無私奉獻(xiàn)的高貴心靈，教育戰(zhàn)線上一位默默無聞的普通老兵……”
她對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又慈愛，把“父親般的嚴(yán)厲”和“母親般的寬容”運(yùn)用到班級(jí)管理中，所帶班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)秀。2021年高考，他班學(xué)生張xx高考成績700分，裸分被清華大學(xué)錄取。張xx被錄入浙江大學(xué)，沈xx被錄入西安交通大學(xué)，王xx被錄入華中科技大學(xué)，姜xx被錄入四川大學(xué)，陳世龍、許浩天被錄入吉林大學(xué)，楊喆淵被空軍航空大學(xué)錄取……被985.211、一本院校錄取的共有55人，本科上線率百分之百。
李xx老師是一位溫暖的班主任，愛生如子，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。去年夏天，天氣炎熱，疫情肆虐，公交停運(yùn)，其他同學(xué)都回家了，張xx被困在縣城。李老師看到他失落的眼神，就騙他說，正好回老家有事，可以送他回去。當(dāng)時(shí)李老師的老公正在修理門窗，她就騎著電動(dòng)車送他回家。可他們剛到古城，突然接到老公電話，說手不小心擠傷了，很嚴(yán)重，疼痛難忍。李老師進(jìn)退兩難，總不能把張xx扔在半路不管啊，猶豫片刻，回話讓老公自己去醫(yī)院看看，橫下一條心騎著電動(dòng)車?yán)^續(xù)前行。他們師徒二人冒著將近40度的高溫奔波在路上，火辣辣的太陽炙烤著大地，曬得臉發(fā)熱發(fā)紅發(fā)疼。中午時(shí)分，他們又饑又渴又熱，一路超市關(guān)門，飯店歇業(yè)。到了鳴皋，終于看見有一家飯店開著門，但不讓堂食，李老師就買了飯，師生二人蹲在路邊狼吞虎咽吃了飯，看上去是那樣的狼狽不堪。從鳴皋到小桑坡村，路障很多，還有很多卡點(diǎn)，東繞西拐，才到張xx家。等她返回縣城，看到老公手指被擠得發(fā)紫發(fā)黑，萬分愧疚。暑假期間，李老師顧不上放假在家的孩子，坐車和張xx去洛陽整理檔案，去鄭州清華大學(xué)招生本部考察，回來已是夜晚十一點(diǎn)多，就兩次把張xx帶到家中和自己孩子住在一起。張xx在給她的短信中這樣寫到“李老師，遇見您是我高中三年最大的幸運(yùn)。您生動(dòng)形象、極具幽默感的的語文課堂激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的興趣，使不大喜歡語文的我發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔凵狭苏Z文；每次考試失利后，您幫我分析原因，讓我查漏補(bǔ)闕缺，反思糾錯(cuò)，助我高考取得不錯(cuò)的成績。對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，給予無微不至的照顧和關(guān)懷。師恩難忘于心，我會(huì)一直銘記！”
李老師還善于做學(xué)生的思想教育和心理教育工作。臨近高考，班上一名同學(xué)父母出了車禍，父親癱瘓?jiān)诖膊痪镁碗x開人世，母親住在醫(yī)院也是行動(dòng)不便。她心神不寧，情緒低落，有時(shí)失魂落魄，李老師就耐心開導(dǎo)她，讓她直面現(xiàn)實(shí)，勇敢面對(duì)人世間的凄風(fēng)苦雨，給她力所能及的幫助，還帶領(lǐng)好幾個(gè)學(xué)生去看望她的母親，讓她感到了集體的溫暖，最終她考上了相當(dāng)不錯(cuò)的一本院校。他們班還有一個(gè)成績相當(dāng)不錯(cuò)的同學(xué)，由于壓力過大，心理出了問題，在學(xué)校不想看見某些同學(xué)，在家又不愿看到自己的爸爸，家里獨(dú)子的他總想離家出走，整日精神恍惚，愁容滿面。李老師跟他耐心交談，有時(shí)一談就是幾個(gè)小時(shí)。經(jīng)過李老師耐心疏導(dǎo)，暗中關(guān)注，不斷的鼓勵(lì)，他最終走出了心靈的陰霾，考上了非常理想的大學(xué)。河南中醫(yī)藥大學(xué)的董伊凱這樣說“李老師是迄今為止對(duì)我影響最深的老師，作為班主任，她無論刮風(fēng)下雨還是大霧彌漫，總是踩著晨曦來，踏著夜幕歸?？旄呖紩r(shí)，我因?yàn)榭荚囘B續(xù)失利而失落，曾一度懷疑否定自己，是李老師的諄諄教導(dǎo)與耐心鼓勵(lì)使我重拾信心。東西南北春常在，唯有師恩留心間”！
李老師像母親一樣呵護(hù)著她的孩子們。去年臘月二十三，三七班的孩子們?cè)趯W(xué)校度過了終生難忘的小年，李老師拿出自己的工資為他們買來了豐富多彩的禮物，以給學(xué)生發(fā)紅包的方式，舉辦了“小年聯(lián)歡會(huì)”，同學(xué)們施展才藝，歡聲笑語充盈整個(gè)教室，這給他們枯燥乏味的高中生活留下了美好的回憶。西安交大的沈xx說”各種活動(dòng)里，老師會(huì)同我們嬉笑玩鬧；難過時(shí)，老師會(huì)給予我們安慰；開心時(shí)，老師與我們共享喜悅。何其有幸，在最豐富多彩的高中生活遇到了關(guān)愛我們的班主任”?？既胝憬髮W(xué)的張xx這樣寫道：“學(xué)生生病時(shí)，李老師常常帶學(xué)生去看病或買藥；數(shù)九寒冬時(shí)，李老師就拿來自己孩子的棉衣給凍得瑟瑟發(fā)抖的學(xué)生穿上；臨近高考時(shí)，李老師在講桌上準(zhǔn)備茶葉供學(xué)生飲用；學(xué)生疲憊時(shí)，李老師將早上進(jìn)班時(shí)間延后十分鐘來保證學(xué)生精力充沛。李老師細(xì)致入微的關(guān)心讓我明白，在高考這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我并不是孤軍奮戰(zhàn)，還有許許多多的人在為我保駕護(hù)航。正因?yàn)槿绱耍也拍軌蛟诟呷@一年堅(jiān)持奮斗，從而有了迎接高考的勇氣和底氣。”
李xx老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，是一位溫暖的老師，是一位優(yōu)秀的班主任，縱使黑發(fā)積霜織日月，也會(huì)熱血丹心育新苗。
十佳教師事跡材料9
xxxx是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的xxxx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興；因?yàn)榫驮诓痪们埃鶐У牧昙?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績達(dá)到了86分，比其他班級(jí)平均分整整高出20分！
九月份的招生開學(xué)季，眾多的一年級(jí)新生家長慕名而來，點(diǎn)名要進(jìn)xx班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是xx成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是xx走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué)，xx事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20xx年的縣級(jí)“教學(xué)能手”，20xx年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎(jiǎng)，20xx年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，20xx年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
xx是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級(jí)開始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級(jí)平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
xx是數(shù)學(xué)教研組長，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
xx是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細(xì)心，無數(shù)的家訪溝通和談心，無數(shù)的心理撫慰和關(guān)愛，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到“學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識(shí)字5（團(tuán)結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績一直名列前茅，20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績一直居全年級(jí)第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一名；語數(shù)英總評(píng)居全縣第一。
xx也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛心。
這就是xx，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師事跡材料10
黃xx，女，33歲，碩士，中學(xué)一級(jí)教師。20xx年工作至今，黃z同志在思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，勤于鉆研，努力上進(jìn)，先后獲得德育、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評(píng)的青年教師。
她業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并且富有進(jìn)取心，積極參加各種級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在多年的教學(xué)工作中，她多次參與市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并且在磨課、開課中成長成熟，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽、朗誦比賽，還指導(dǎo)學(xué)社社團(tuán)話劇社，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。作為民主黨派成員撰寫的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納。
一、教學(xué)工作
作為一名熱愛語文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動(dòng)自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個(gè)性迥異的孩子。她善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和嘗試新的教學(xué)方法，積極開展教學(xué)改革創(chuàng)新研究，希望學(xué)生能夠愛上語文、終身學(xué)習(xí)，并且更能熱愛生活成為有用之才。
她認(rèn)真研究課程教材改革的方向，在備課的時(shí)候注意既要符合語文學(xué)科本身的特性，又滲透進(jìn)新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過程中，她開了多次市、區(qū)、校級(jí)公開課，近兩年中20xx年10月開市級(jí)公開課《最后的常春藤葉》；20xx年11月開區(qū)公開課《合歡樹》；20xx年10月開市級(jí)公開課《伶官傳序》。在區(qū)級(jí)長教杯比賽中獲獎(jiǎng)，并于20xx年進(jìn)入上海市于漪語文實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。她在磨課和開課中成長，她曾獲長教杯德育精品課三等獎(jiǎng)，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，并獲得20xx年“教學(xué)先進(jìn)”稱號(hào)。
她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說《兩只貓看世界》打印成冊(cè)，她保留了大量學(xué)生隨筆、作文中的優(yōu)秀片段。她指導(dǎo)的學(xué)生z在20xx年上海市作文競賽中獲特等獎(jiǎng)，z獲20xx年上海市作文競賽獲二等獎(jiǎng)、長寧區(qū)一等獎(jiǎng)，z獲長寧區(qū)二等獎(jiǎng)。
她的教育碩士的畢業(yè)論文《對(duì)當(dāng)前語文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》，就是在探討語文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在變，教材也在更新，課堂設(shè)計(jì)的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實(shí)新理念，所以深得學(xué)生的喜愛。
二、德育工作
黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上，她一直奉行的是“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的班級(jí)管理理念，班級(jí)的建立首先是制度但是這個(gè)制度有理有據(jù)讓人信服，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該走近他們，用心去實(shí)施教育但是在原則問題上絕不退讓。其次就是鼓勵(lì)班委的自主管理，班委的自管能力越強(qiáng)這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)班紀(jì)向心力才越強(qiáng)。而在對(duì)高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”，腦子要活，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法，行為上卻要方正，有原則有底線。
這10年里，她帶著班級(jí)多次參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都圓滿地完成了任務(wù)。20xx年、20xx年、20xx年（20xx年產(chǎn)假），她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效果顯著。期間她所帶的班級(jí)多次獲得各種團(tuán)體榮譽(yù)。并獲得20xx年“德育先進(jìn)”、20xx年“教書育人獎(jiǎng)”等稱號(hào)。
她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長寧區(qū)長教杯一等獎(jiǎng)，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》獲長寧區(qū)德育研討二等獎(jiǎng)，論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討，德育論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》、《堅(jiān)持，每一步的方向》、《我的夸獎(jiǎng)計(jì)劃》三次獲得天中杯一等獎(jiǎng)。在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念提升自我。
她的學(xué)生從80后到90后，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個(gè)性差異更大，她一直把“貼近學(xué)生、與時(shí)俱進(jìn)”作為自己的教育理念。
三、教科研工作
在教科研方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng)。她積極參加培訓(xùn)、閱讀先進(jìn)理念的書籍和報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動(dòng)和各種教師培訓(xùn)：20xx年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位；20xx年到20xx年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；20xx年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；20xx年2月入選上海市語文學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地；20xx年3月參加第五輪長寧區(qū)學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)；20xx年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項(xiàng)目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動(dòng)研究》。
在這段時(shí)間里，她所撰寫的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國家級(jí)論文比賽一等獎(jiǎng)，《新文白之爭對(duì)我從事語文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國家級(jí)論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級(jí)刊物《希望的色彩》上，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
十佳教師事跡材料11
XX五小XX
XX老師是XX區(qū)第五小學(xué)的一名普通黨員教師。自1993年走上講臺(tái)已有23個(gè)年頭。23年來，她始終工作在教育教學(xué)第一線，擔(dān)任低年級(jí)班主任工作。
XX老師業(yè)務(wù)精湛、積極投身課改工作。在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，她還認(rèn)真指導(dǎo)本組青年教師探索新的課堂教學(xué)模式。
作為數(shù)學(xué)教研組長，她和組員們一起開展課改研究活動(dòng)，并主動(dòng)為教師們上引路課、匯報(bào)課。20xx年11月，付老師在全區(qū)小學(xué)新課改階段研討會(huì)上做課改觀摩課，受到了教委領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評(píng)。學(xué)校還截取付老師課上的教學(xué)實(shí)錄片段制成短片，在教師和學(xué)生中傳看，并組織全校教師共同探討“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和回答問題的方法”。她還積極參與“三導(dǎo)一測(cè)，自主評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的探討與研究活動(dòng)，并代表學(xué)校進(jìn)行了成果展示課匯報(bào)，得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她參加過歷屆的教師基本功競賽，多次獲得一等獎(jiǎng)或全能獎(jiǎng)，每次參加全區(qū)的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)也都獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
XX老師努力實(shí)現(xiàn)從“平面教師”向“立體教師”的蛻變。她把自己學(xué)到的理論和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革的動(dòng)力，讓學(xué)生喜歡課堂，并逐步形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)能力的提高，使課堂教學(xué)質(zhì)量有了充分的保障。作為教研組長，她所帶的教研組在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中屢創(chuàng)佳績。在今年的全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，她所教學(xué)生的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過全區(qū)平均分。
教學(xué)中，XX老師勤于反思與總結(jié)，撰寫的多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得全國、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，有的還發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《原創(chuàng)啟示錄》等國家級(jí)刊物上。
在思想上，XX老師積極要求進(jìn)步，樂于助人，關(guān)愛學(xué)生，得到了家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可。她曾先后獲得“XX區(qū)教育系統(tǒng)十佳教學(xué)標(biāo)兵”、“十佳青年教師”、“北京市數(shù)學(xué)骨干教師”、“五四青年教師”、“三育人標(biāo)兵”、“北京市課改積極分子”、“教育系統(tǒng)課改工作先進(jìn)黨員”等光榮稱號(hào)。
XX老師常說：“用力做教育是不夠的，只有用心做教育，才能使我們的課堂成為師生共同負(fù)責(zé)、共同建設(shè)、共同呵護(hù)、共同享受的精神花園。”正因?yàn)楦独蠋煂?duì)教育有這樣一種理解，有這樣一種思想境界，所以，她才會(huì)在課堂教學(xué)改革的道路上不斷開拓積極，勇做課改先鋒。
十佳教師事跡材料12
20xx年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實(shí)，成長遠(yuǎn)比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長著。
在任職的這些年中，羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長。工作期間，她主要擔(dān)任了航空專業(yè)的英語教學(xué)工作，周課時(shí)達(dá)到20多節(jié)；同時(shí)，一直擔(dān)任學(xué)校英語學(xué)科組組長的工作，帶領(lǐng)全體英語教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語課程的改革工作；20xx年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進(jìn)行英語課程的改革，開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語教學(xué)2門課程。通過這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己鮮明的英語教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
一、政治思想方面
作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺(tái)，默默無聞，以身作則，為人師表。在平時(shí)的工作中，她敢于挑重?fù)?dān)，主動(dòng)接手基礎(chǔ)較差的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長和學(xué)生中受到了認(rèn)可，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)。
二、教學(xué)方面
經(jīng)過這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿足學(xué)生就業(yè)的需求。面對(duì)一個(gè)從來沒有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊認(rèn)真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過程中，她不拘一格，綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
雖然有時(shí)面對(duì)的學(xué)生口語基礎(chǔ)很差，她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語的快樂和成功。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做學(xué)問
二）深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
羅英堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月，就要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，她在教學(xué)過程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的游戲教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力和德育的培養(yǎng)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽課。
三）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
在課堂上，她尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助。
四）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓學(xué)生動(dòng)起來，如何讓學(xué)生參與進(jìn)來，又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以后用起來是羅英們職業(yè)學(xué)校英語老師的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)過近幾年的實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語話題進(jìn)行情境設(shè)置，在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛的方式，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一個(gè)抓手，起點(diǎn)又很低，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)；并且在快樂中享受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生們?cè)谡n上明顯的興趣濃厚，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識(shí)化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使英語的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的快樂。
五）學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
在教學(xué)中，羅英積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學(xué)生在各級(jí)各類的考試中都取得了優(yōu)異成績，學(xué)生的口語能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，區(qū)錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)，區(qū)演講比賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，論文《CAI在英語課堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)?！抖嗝襟w教學(xué)在英語堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)的研究》獲得市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)?！堵殬I(yè)學(xué)生的口語授課模式探討》獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級(jí)課題《航空專業(yè)英語課程的教學(xué)研究》，2個(gè)校級(jí)課題。
隨著新一輪英語課程改革的開始，為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，羅英帶領(lǐng)全體英語組老師深入到全校每個(gè)專業(yè)，了解不同的需求，編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語口語講義等3本講義；編寫了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。同時(shí)，因航空專業(yè)目前市場(chǎng)上沒有合適的專業(yè)英語教材，她努力學(xué)習(xí)，克服困難，編寫了航空專業(yè)航空英語講義。
在自己探求教學(xué)的同時(shí)，羅英也深知自己是一名學(xué)科組長的職責(zé)，除了嚴(yán)格要求自己，她也要求英語組的組員認(rèn)識(shí)到科研的重要性，培養(yǎng)他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì)記錄下來，形成多篇論文，參加各級(jí)各類的比賽，獲得很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、教育工作
在擔(dān)任航空專業(yè)國際班班主任期間，羅英更是開動(dòng)腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì)，在給她們進(jìn)行英語口語培訓(xùn)的同時(shí)，她在工作中一切工作從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?，尊重他們的自尊心，鼓?lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。
在20xx年的中國空乘大賽中，羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì)，力克群雄，一舉奪得了個(gè)人全能金獎(jiǎng)，團(tuán)體銀獎(jiǎng)等5項(xiàng)大獎(jiǎng)，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線。
工作期間，羅英服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，正因?yàn)槿绱耍嗄瓯辉u(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，20xx年，更是因?yàn)樽约旱呐ぷ?，由學(xué)校推薦被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20xx年評(píng)為昌平區(qū)骨干教師，20xx年被認(rèn)定為中學(xué)高級(jí)教師，20xx年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)，并多次在全國各省為教師培訓(xùn)展開業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開課。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
十佳教師事跡材料13
人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。把教師比作辛勤的園丁，忙碌的蜜蜂，燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻(xiàn)的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“強(qiáng)哥”老師。
1999年1月，我正式加入教師隊(duì)伍，也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼南蛲团c生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做小樹長高了的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。在游戲活動(dòng)與教學(xué)中，我用心呵護(hù)，用愛付出，增加他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。
隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突，在組織教學(xué)活動(dòng)科學(xué)分類中，不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這種活動(dòng)引起我的深思，怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)，怎樣讓幼兒通作文吧過操作、制作而學(xué)習(xí)。我翻閱許多關(guān)于幼兒教育的雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確，讓幼兒做到做中學(xué)，學(xué)中做，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。慢慢地我的教學(xué)活動(dòng)有了突破。自己的教育水平又得到提高。
我在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。在健康教育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子做一個(gè)愛觀察，愛動(dòng)手，愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進(jìn)行了在食育活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)的研究活動(dòng)，并在取得一些成果。
我已經(jīng)在幼兒園一線奔忙工作了16年，由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師。我懂得了，做一名好的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師，這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高，才會(huì)提高自己的水平。23年來我一直堅(jiān)守初心，積極履行教師職責(zé)，有甘于奉獻(xiàn)的服務(wù)精神，有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，有激流勇進(jìn)的進(jìn)取的精神，以及以身作則默默無聞的工作作風(fēng)，用自己的實(shí)際行為潛移默化的影響著身邊的孩子。
一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天的每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。
十佳教師事跡材料14
我是一名小學(xué)教師同許多普通教師一樣從事著最平凡的工作既沒有震撼人心的舉動(dòng)也沒有催人淚下的故事。但每一天都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)只是默默耕耘、無怨無悔的奉獻(xiàn)。
一、把每節(jié)課上成學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)一節(jié)課上得生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)良好、教學(xué)步驟有條有理、有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)時(shí)在課后會(huì)感到神清氣爽非常欣慰所有的疲憊全然不覺。而當(dāng)一堂課課堂氣氛沉悶學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)課后會(huì)頗感失落。因此認(rèn)真上好每一堂課讓自己坦然走出教室就成了我對(duì)自己最底線的要求。為此每次上課前都廣泛搜集講課素材不斷擴(kuò)充知識(shí)面力求講課深入淺出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講課過程中不斷增加新內(nèi)容、新知識(shí)力求使教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性并盡量與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合；在教學(xué)方法上也根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。
二、守住心靈：做一個(gè)有良知的人
在物欲橫飛金錢至上的今天越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡。雖然我們不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但是我們所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。所以擁有這些我們不需要艷羨萬貫錢財(cái)這樣一筆寶貴的精神財(cái)富什么都無法比擬。因此我甘愿守住一方凈土安于三尺講臺(tái)享受屬于自己的快樂和幸福。
三、以身作則：做一個(gè)自覺的帶頭人
教師的職責(zé)不止于教書更在于育人。教育從本質(zhì)上講是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。我們知道學(xué)生的思想品德不是教出來的
而是感染和熏陶出來的唯有教師人格的高尚、言談舉止的表率作用才有學(xué)生健康的人格、純潔的心靈。孔子曰“其身正不令而行；其身不正雖令不從。”因此教師需要從小事做起從自我做起以高尚的人格感染人以整潔的儀表影響人以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”進(jìn)而“樂其道”。
四、建構(gòu)自我：做一個(gè)永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者
古人云：少而好學(xué)如日出之陽；壯而好學(xué)如日中之光；老而好學(xué)如秉燭之明?，F(xiàn)如今做學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身教育的“領(lǐng)跑者”已不再是陽春白雪似的要求而是教師安身立命之必需。學(xué)習(xí)使我們的心靈得到充盈、情感得到升華、靈魂得到凈化。同時(shí)也是我們做好本職工作的根本保障通過學(xué)習(xí)澄清了許多模糊認(rèn)識(shí)加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解激發(fā)了新的教育問題的思考隨著一篇篇論文的發(fā)表看似取得了一點(diǎn)成績其實(shí)感受到的是更大的不足和差距也更加清晰地認(rèn)識(shí)到要做到誨人不倦就必須學(xué)而不厭。
五、關(guān)愛學(xué)生：做一個(gè)富有愛心的人
教書育人是愛的事業(yè)教師的愛與眾不同它是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合是理智的科學(xué)的愛是主動(dòng)積極的愛。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生的思考把他們看作教育的主體用欣賞的眼光去看他們只有這樣才能產(chǎn)生真正的交流與對(duì)話；熱愛學(xué)生就是要關(guān)心他們的生活一句“天涼了注意添加衣服小心感冒”雖然平常但一定會(huì)給學(xué)生帶來些許溫暖；熱愛學(xué)生就是要關(guān)注他們的思想盡量幫助他們解開思想上的困惑。因此當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時(shí)候當(dāng)我以各種方式與同學(xué)們交流思想的時(shí)候當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候當(dāng)我感到學(xué)生明顯進(jìn)步的時(shí)候我和許多老師一樣體會(huì)到了付出后的快樂。
回首昨天我沒有悔恨；展望明天我信心百倍。
十佳教師事跡材料15
今天，我觀看了張麗莉老師那感人的事跡視頻，我為她那英雄的壯舉、高尚的師德、受傷后樂觀向上的生活態(tài)度。感動(dòng)得熱淚盈眶。
張老師用行動(dòng)向人民全釋了人世間的大愛與大美，為救學(xué)生，她被壓倒在車輪下，雙腿被截肢，她英勇而無私的行為，令人感佩。
她是一位年輕的女教師，不過20多歲，是一位平凡的女人，但是在大家的心目中，她卻是一位十分敬業(yè)的老師，她愛生如子，親切的稱她的學(xué)生為“我的孩子，寶貝！”對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，危險(xiǎn)時(shí)刻把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，她的行為，足以說明她是一位不平凡的教師，她高尚的情懷是人生真正意義的全釋，這善舉的背后凝結(jié)了多少對(duì)學(xué)生無私的愛，她用行動(dòng)點(diǎn)燃了人性善良的火把。.。.。.
一個(gè)人一生只要做一件可歌可泣的事情，他的人生價(jià)值就得到了升華，他的人格魅力就得到了體現(xiàn)，張老師人品好，心靈美，是新時(shí)期的活雷鋒，她曾經(jīng)默默的堅(jiān)持捐助困難學(xué)生，即使她賺的也不多，但是她依然對(duì)困難者伸出援手。.。.。.
張老師是新時(shí)期的巾國英雄，是教師的楷模，是我們身邊的一本活教材，身為同行，我們此時(shí)此刻為你的英雄壯舉，深感驕傲！我想說：“張老師，你是好樣的！”在今后的工作和生活中，無論遇到多大的困難，我都要像你一樣，熱愛工作，熱愛學(xué)生 ，熱愛生活，樂觀向上，把我微不足道的愛獻(xiàn)給我們的學(xué)生，讓他們健康快樂的成長。.。.。.
今天觀看了微型師德案例，對(duì)美麗的圈套案例感觸很深，尤其敬佩這位老師的良苦用心，能夠根據(jù)每個(gè)人想得到別人肯定的心理為出發(fā)點(diǎn)，通過了解班級(jí)成員的心理需求、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)到位的使用傳善意紙條和家長溝通的方式，制造美麗的陷阱，并且事先取得家長的支持，作為傳遞員的學(xué)生，由于非常在乎老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，加上好奇心理，肯定會(huì)偷偷打開看，當(dāng)他（她）看到老師對(duì)自己肯定的評(píng)價(jià)時(shí)，心理肯定樂開花了，原來自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)，老師還是很關(guān)注自己的，為了讓這種榮譽(yù)繼續(xù)下去，大部分學(xué)生會(huì)在各個(gè)方面發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取得到更多的肯定。
在學(xué)校的組織下，我作為張子鈞的家長，參加了4月25日的“奧爾夫”音樂課程體驗(yàn)?？吹胶⒆觽?cè)谡n上的表現(xiàn)，我既驚訝又贊賞。
驚訝的是孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)；孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，伴隨著環(huán)境中友好的音樂，一樣樣試著去撥弄手中的樂器，從陌生到熟悉，慢慢的試圖模仿老師進(jìn)行表演，自然的沉浸在音樂的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲，孩子們實(shí)在是很優(yōu)秀。
讓我贊賞的是學(xué)校開展的這種課程的創(chuàng)意和老師們?cè)诮虒W(xué)中體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)；用音樂的環(huán)境先營造氣氛，在循循誘導(dǎo)，以孩子們感興趣的方式，用孩子們最容易接受的手段，讓孩子們接近音樂，體驗(yàn)音樂，繼而喜歡音樂。很欣賞老師們的這種用心，用愛來教導(dǎo)的方式。
這次音樂課程給了我一次美妙的音樂體驗(yàn)，作為一名家長，我非常認(rèn)同這樣的教學(xué)，也希望孩子能在這樣的環(huán)境下變的更優(yōu)秀，和其他的小朋友一起成長！