優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。下面是小編整理的優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡，歡迎閱讀。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇1】

作為一名普通的高職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，始終如一，努力工作。在踏實(shí)和堅(jiān)持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一、政治堅(jiān)定，律己育人

在擔(dān)任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時(shí)，始終把專業(yè)、教學(xué)和學(xué)生放在第一位，想學(xué)校、專業(yè)之所想，急學(xué)生之所急，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

二、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)先

為了提高專業(yè)理論水平，我平時(shí)注重收集最新的行業(yè)信息和教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識(shí);為了提高動(dòng)手操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)去跟班實(shí)習(xí)，常常是別人休息的時(shí)候，加班加點(diǎn)地工作。

三、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，勝似親人

在做好日常教學(xué)和育人工作中，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學(xué)生：國(guó)慶假期，旅管3101班學(xué)生陳智敏，在酒店實(shí)習(xí)中不慎受傷夜深被送進(jìn)了163醫(yī)院，接通知后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院，處理完學(xué)生傷口，陪學(xué)生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨?jī)牲c(diǎn)了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學(xué)生手中，給她補(bǔ)身體。

平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，克服困難、努力進(jìn)取、積極上進(jìn)，為學(xué)生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問(wèn)，得到學(xué)生肯定和尊敬，被學(xué)生們親切地稱為"何媽媽"。旅管3111班湯麗平同學(xué)，因臉上有疤不能留在直接對(duì)客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實(shí)訓(xùn)。得知情況，我多次到酒店和學(xué)校宿舍找好談心，引導(dǎo)她要正確面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過(guò)難關(guān)，現(xiàn)在湯麗平同學(xué)已成長(zhǎng)為白天鵝西餐廳基層管理人員。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛

1、教學(xué)上，積極主動(dòng)承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。近年來(lái)，擔(dān)任了旅管專業(yè)《餐飲服務(wù)與管理》、《旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)》等多門核心課程的教學(xué)，每年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學(xué)效果優(yōu)秀;08年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生主題宴會(huì)設(shè)計(jì)大賽，分別獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和二個(gè)三等獎(jiǎng)，09年指導(dǎo)學(xué)生參加省大學(xué)生冬季技能大賽，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)和二個(gè)三等獎(jiǎng)的.好成績(jī)。

為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實(shí)訓(xùn)企業(yè)費(fèi)盡了心思，頂著烈日冒著嚴(yán)寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商實(shí)習(xí)事宜，雖然碰了無(wú)數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實(shí)力的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深度校企合作。自12年5月至今，我專業(yè)10級(jí)、11級(jí)、12級(jí)、13級(jí)共10批次學(xué)生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團(tuán)、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)在一對(duì)一的師傅教徒弟式地邊學(xué)邊做，不僅學(xué)到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)得更扎實(shí)。得到了用人單位、學(xué)生和家人的一致好評(píng)。

因?yàn)閷W(xué)生分散在各個(gè)不同的實(shí)習(xí)企業(yè)，給我的專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個(gè)酒店各個(gè)門店之間，或集中上課，或分散指導(dǎo)，一心只為學(xué)生們能更多更好地學(xué)到專業(yè)知識(shí)，更快地成為社會(huì)有用之材，零距離地上崗。有時(shí)下著大雨，一身淋得透濕;有時(shí)在寒風(fēng)凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學(xué)生們學(xué)有成就，我心里還是甜絲絲的，覺(jué)得再苦再累都是值得的。

2、科研上，也取得不小進(jìn)步。14年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、10年主編北京理工大學(xué)《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教學(xué)成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13年完成省級(jí)論文兩篇，院級(jí)課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng)新研究與實(shí)踐》今年將完成結(jié)題?！恫惋嫹?wù)與管理》課程改革通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收，達(dá)到良好的成績(jī)。

積極參加教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，參加學(xué)院說(shuō)專業(yè)比賽二次喜獲二等獎(jiǎng)，說(shuō)課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三項(xiàng)，主持實(shí)習(xí)賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學(xué)工作。

五、以身作則，做好傳、幫、帶

今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)全專業(yè)的老師和學(xué)生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒(méi)日沒(méi)夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導(dǎo)年輕老師線路設(shè)計(jì)的技能技巧，細(xì)致地給學(xué)生們講解，做到每個(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)關(guān)。在我的帶動(dòng)和嚴(yán)格要求下，旅游教研室老師和學(xué)生們斗志昂揚(yáng)，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績(jī)。

六、盡心盡力，服務(wù)社會(huì)

本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓(xùn)與管理的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)享有較高的聲譽(yù)。

曾受省內(nèi)外多家酒店邀請(qǐng)，對(duì)旅游與酒店員工進(jìn)行各種技能培訓(xùn)，近幾年來(lái)，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)9000多人次，取得了良好的社會(huì)效果，受到企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

七、一腔熱血，支援邊疆

在接受對(duì)口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)建設(shè)任務(wù)時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)付出了自己的一份力。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇2】

__，女，1978年，湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育學(xué)碩士，副教授，全國(guó)IT職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)講師，雙師素質(zhì)教師。曾在上市IT企業(yè)擔(dān)任過(guò)3年IT技術(shù)翻譯工作，現(xiàn)在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了11年英語(yǔ)教學(xué)。11年間，本人以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行了教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)如下：

一、以"職業(yè)需求"為導(dǎo)向開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，為提升學(xué)生"職業(yè)英語(yǔ)"能力潛心教研和創(chuàng)新

近3年，我承擔(dān)了軟件技術(shù)專業(yè)28個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量，年均承擔(dān)541課時(shí)的軟件專業(yè)英語(yǔ)(ESP)或公共英語(yǔ)(EGP)教學(xué)任務(wù)，近5年10個(gè)學(xué)期中共有9個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評(píng)定為"A類課"，學(xué)生評(píng)教結(jié)果每學(xué)期為"優(yōu)秀"。

當(dāng)前，我國(guó)軟件類專門用途英語(yǔ)(ESP)教學(xué)是由軟件專業(yè)教師或公共英語(yǔ)教師承擔(dān)。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的教師是鳳毛麟角，因此不可避免會(huì)出現(xiàn)：軟件專業(yè)教師語(yǔ)音薄弱，不懂ESP語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律和ESP教學(xué)理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的"語(yǔ)法翻譯法"教學(xué)模式;而公共英語(yǔ)教師在教學(xué)中又出現(xiàn)了不懂軟件專業(yè)知識(shí)、教學(xué)無(wú)法深入展開(kāi)的尷尬。因此，作為本校軟件類ESP教師，我要求自己除了具備英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)、跨文化交際知識(shí)、ESP教學(xué)理論和技巧，還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場(chǎng)文化知識(shí)等，尤其還應(yīng)有對(duì)軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7年來(lái)，我堅(jiān)持不懈地更新自我知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)準(zhǔn)備上，經(jīng)常向軟件業(yè)內(nèi)人士和軟件專業(yè)教師求教，努力使自己對(duì)所授專業(yè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，站在新的高度給學(xué)生準(zhǔn)確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以"學(xué)生為中心"、培養(yǎng)學(xué)生"職業(yè)關(guān)鍵能力"的理念，靈活運(yùn)用各種外語(yǔ)教學(xué)法引導(dǎo)、推動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用。如講"求職面試"主題時(shí)，先咨詢軟件外包企業(yè)資深人士，根據(jù)企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標(biāo)，再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)多出于工具型動(dòng)機(jī)，當(dāng)感受到所授內(nèi)容實(shí)用性很強(qiáng)，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機(jī)滲透到教學(xué)中，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應(yīng)主動(dòng)了解客戶文化與我國(guó)文化的差異，從行動(dòng)中將服務(wù)意識(shí)落實(shí)到從設(shè)計(jì)思想到系統(tǒng)實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)，才能最終成功交付出符合歐美客戶"口味"的軟件系統(tǒng)，學(xué)生自然會(huì)由"要我學(xué)"變?yōu)?quot;我要學(xué)"。

同時(shí)，我還經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)方法，如講"軟件工程"時(shí)，引用了印度ISAS課程理念，通過(guò)主題任務(wù)展開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作與分工，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主分析、過(guò)濾和歸納信息，達(dá)到導(dǎo)出結(jié)論、撰寫文檔、演講的職業(yè)能力訓(xùn)練目標(biāo)，讓課堂有了更多體驗(yàn)和生機(jī)，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲，在學(xué)生和同行中獲得一致好評(píng)。軟件學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)督導(dǎo)郭桃桃教授是這樣評(píng)價(jià)的："歐老師教學(xué)的最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來(lái)職業(yè)內(nèi)容為依托，時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場(chǎng)景，學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活，經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。"

二、以"教書育人，育人為先"為理念，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育，建立良好的師生關(guān)系

在教授英語(yǔ)的同時(shí)，我始終堅(jiān)持幫助學(xué)生樹(shù)立"先做人、再做事"的理念，常將德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。比如，將傳統(tǒng)儒家文化《弟子規(guī)》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為規(guī)范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范對(duì)接，通過(guò)引入軟件外包企業(yè)案例，來(lái)幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養(yǎng)。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)困生，我從來(lái)不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的'對(duì)后進(jìn)生的"助學(xué)幫扶"活動(dòng)，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心。比如，我曾對(duì)CMU3113班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助，使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信， 其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。

總之，11年教學(xué)生涯中，我感受很深的是：學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)差并不可怕，并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛(ài)心和耐心，讓學(xué)生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。

三、以"教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)"為宗旨，為今后英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的"職業(yè)英語(yǔ)"能力而狠鉆科研

自2007年以來(lái)，本人積極響應(yīng)教育部關(guān)于高職英語(yǔ)應(yīng)朝著以培養(yǎng)學(xué)生"職業(yè)能力"為核心的專門用途英語(yǔ)(ESP)方向改革的呼聲，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中實(shí)際問(wèn)題的能力，及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語(yǔ)能力的軟件類ESP研究，逐漸形成了以"高職軟件類ESP課程與教學(xué)研究"為主線的穩(wěn)定研究方向。

5年來(lái)，我在高職軟件外包英語(yǔ)人才培養(yǎng)和外包英語(yǔ)課程建構(gòu)等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省"十二五"教育規(guī)劃課題1項(xiàng)，主持湖南省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目青年專項(xiàng)1項(xiàng)，主持院級(jí)課題2項(xiàng)，核心參與省級(jí)和廳級(jí)課題2項(xiàng)，副主編高職英語(yǔ)教材2本。根據(jù)軟件學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和編程需求，編寫了《軟件技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)詞匯匯編及編程常見(jiàn)英文異常提示》材料，并滲透在2009級(jí)、2011級(jí)、2013級(jí)的教學(xué)中，對(duì)輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果，也促進(jìn)了軟件專業(yè)教學(xué)與ESP教學(xué)的合理對(duì)接。

近年獨(dú)立或以第一作者在《中國(guó)成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文12篇，曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，4次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，2次獲湖南大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇3】

__，男，1980年生，中共黨員。20__年8月入職，任專職教師，20__年9月，任文學(xué)教研室主任，并兼任中文系“玄墨書法協(xié)會(huì)”會(huì)長(zhǎng)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作，提升業(yè)務(wù)水平。

在過(guò)去的6年中，朱__老師執(zhí)教過(guò)多門課程，既包括大學(xué)語(yǔ)文、三筆字、公文寫作這樣的公共基礎(chǔ)課，也包括寫作學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，也有中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)研究這樣的專業(yè)選修課，在教學(xué)過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法，積累經(jīng)驗(yàn)。他注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過(guò)觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地完成任務(wù)。另一方面，問(wèn)書本、問(wèn)同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)6年的鍛煉，朱__老師把自己打造成了一個(gè)勝任基本教學(xué)任務(wù)的教師，在每年的學(xué)生評(píng)教中，得到了同學(xué)們的好評(píng)。教學(xué)能力是一個(gè)老師最基本的技能，教師是一個(gè)需要花費(fèi)精力和心血的職業(yè)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)全力以赴，把自己的本職工作做好，力爭(zhēng)成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的教師。

二、勇挑重?fù)?dān)，熱情服務(wù)。

由于師范學(xué)院__學(xué)院的特殊情況，有些課程比較繁重，給新進(jìn)老師帶來(lái)了比較大的工作壓力，在具體的教學(xué)中，朱積極協(xié)助文學(xué)教研室的同事們，圓滿地完成了學(xué)校安排的任務(wù)，不讓一門課落下，給學(xué)生們一個(gè)良好的教研環(huán)境，讓他們得到最大程度上的發(fā)展。

由于學(xué)校師資力量的限制，有些課程需要與外聘教師進(jìn)行積極的溝通，課程結(jié)束后，還要及時(shí)地批閱試卷，登載成績(jī)。對(duì)新老師在教學(xué)上的一些問(wèn)題，他通過(guò)聽(tīng)課，談心，課下交流，使新老師的業(yè)務(wù)水平得到較快的提升，為_(kāi)_學(xué)院的發(fā)展注入新鮮的活力。

三、學(xué)生畢業(yè)論文及實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生4年本科學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，代表了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也是對(duì)于__學(xué)院教學(xué)水平的一次考驗(yàn)。在這6年中，朱__老師每年都指導(dǎo)一部分同學(xué)的畢業(yè)生論文，從選題，寫開(kāi)題報(bào)告，中期檢查，到論文思路的整理，如何注釋，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的指導(dǎo)，從每年的2月份開(kāi)始，到5月份結(jié)束，論文指導(dǎo)給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的壓力，但也給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的動(dòng)力，畢竟教學(xué)相長(zhǎng)，在論文指導(dǎo)的過(guò)程中，朱__老師也發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)術(shù)生長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)科研工作也是一個(gè)促進(jìn)。

師范生的師范技能是一個(gè)教師必備的基本能力，這其中，每年的9月份，朱__老師都要指導(dǎo)一部分畢業(yè)生的教育實(shí)習(xí)工作，通過(guò)閱讀學(xué)生們寫的教案，到在微格教室聽(tīng)取他們講課，在不同的方面與他們進(jìn)行交流，包括板書，語(yǔ)態(tài)，著裝，談吐，各個(gè)方面去完善學(xué)生的能力，得到了同學(xué)們的稱贊。

四、虛心求教，提高教研室工作能力。

教研室工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作有很重要的意義和價(jià)值，它不僅僅是教學(xué)工作的輔助手段，而且對(duì)于教學(xué)有很大的`激勵(lì)作用。

1.6年來(lái)，__學(xué)院已制定了完善的教學(xué)規(guī)章制度及考勤制度，行政部門組織召開(kāi)每年的工作安排會(huì)議，布置年度實(shí)行工作目標(biāo)，將考評(píng)結(jié)果列入各部門管理人員的年終績(jī)效。在工作目標(biāo)落實(shí)過(guò)程中，教研室活動(dòng)作為其中必不可少的一部分，中文系文學(xué)教研室在朱__老師的帶領(lǐng)下，每一位教師都積極遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)完成學(xué)校學(xué)校下達(dá)下來(lái)的任務(wù)，不拖中文系的后腿。

2.每周開(kāi)展教研室活動(dòng)，每一個(gè)教師力爭(zhēng)每周聽(tīng)課2次，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課之后及時(shí)反饋意見(jiàn)，以便在以后的教學(xué)過(guò)程中完善起來(lái)。每2周開(kāi)展一次教研室會(huì)議，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，討論之后的發(fā)言做好記錄，保存在教研室活動(dòng)記錄本上。朱__老師認(rèn)真聽(tīng)取同事們的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.朱__老師每年積極指導(dǎo)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)同學(xué)的校內(nèi)實(shí)習(xí)和微格教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真批改教案，指出其中的不足之處，盡快讓同學(xué)們糾正，對(duì)于同學(xué)們教學(xué)技能的提高盡職盡責(zé)，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們的教學(xué)技能得到更大程度上的提高，加以引導(dǎo)是我們的責(zé)任。

五、學(xué)術(shù)和科研

學(xué)術(shù)和科研是高校教師工作的重點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，形成自己的思考，這些問(wèn)題和思考就是學(xué)術(shù)論文的雛形，一篇正式的學(xué)術(shù)論文，代表著高校教師的教學(xué)思考能力和學(xué)術(shù)潛力，不可忽視。在幾年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，朱__老師形成了自己的一些學(xué)術(shù)論文。比如發(fā)表在__學(xué)院院報(bào)上的《青蛇形象的演變及其意義》，就是他在教學(xué)中思考的問(wèn)題的闡釋。另外，參編了敦煌文藝出版社出版的《甘肅女性文學(xué)論稿》。另外，朱__老師在教授中國(guó)當(dāng)代通俗小說(shuō)的過(guò)程中，思考寫作了《通俗小說(shuō)如何入史——兼評(píng)<大眾文學(xué)與武俠小說(shuō)>》。

在中文系舉行的學(xué)術(shù)講座系列活動(dòng)中，不吝拿出自己的一點(diǎn)點(diǎn)研究成果，朱老師作了題目為《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的肺病隱喻》的學(xué)術(shù)講座，雖然研究成果不見(jiàn)得多么成熟，但是作為一個(gè)積極的實(shí)驗(yàn)，還是一個(gè)良好的開(kāi)端的。

20__年4月5日到7日，朱__老師還到__大學(xué)參加了《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)》，會(huì)議上聽(tīng)取了著名學(xué)者朱棟霖、溫儒敏、范伯群的演講，獲得在教學(xué)上的很多經(jīng)驗(yàn)，得到了很大啟發(fā)。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇4】

__老師系我院思政與公共課部語(yǔ)文教研室的專任教師，副教授，文學(xué)碩士，國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員。20__年、20__年、20__年度考核為優(yōu)秀，20__、20__年被評(píng)為學(xué)院先進(jìn)工作者。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)

米老師在工作中服從安排，勇挑重?fù)?dān)。20__年經(jīng)貿(mào)系有兩個(gè)畢業(yè)班在超市實(shí)習(xí)，米老師服從安排，每周按時(shí)到超市給他們講課，一方面講授學(xué)生們急需的寫作內(nèi)容，一方面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)從學(xué)生到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變，調(diào)整好心態(tài)，處理好學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的關(guān)系，受到學(xué)生好評(píng);20__年同樣服從安排，到企業(yè)班路路通公司上課，盡管沒(méi)有學(xué)校的督查，但她始終嚴(yán)格要求自己，從未遲到、缺課，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。20__年上學(xué)期部門舉行公開(kāi)課，原定的老師未能如期上課，臨時(shí)由米老師代替圓滿完成了任務(wù)。除《實(shí)用語(yǔ)文》外，她還承擔(dān)了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》的教學(xué)，是語(yǔ)文教研室近幾年來(lái)唯一同時(shí)承擔(dān)兩門課程的老師。

除完成專職老師的工作以外，她還兼任了學(xué)院普通話測(cè)試站站長(zhǎng)，在普通話培訓(xùn)與教學(xué)中注重與年輕教師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，20__年周密老師新考取普通話水平測(cè)試員資格，第一次上普通話的培訓(xùn)課心里沒(méi)底，她便把自己多年積累的PPT教案、音頻、視頻等資料以及自己上課的經(jīng)驗(yàn)都傾囊相授，幫助周老師順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在20__年全省普通話測(cè)試評(píng)估中，米老師勇挑重?fù)?dān)，負(fù)責(zé)匯報(bào)材料的撰寫、PPT的制作、評(píng)估資料的整理匯總、并代表學(xué)校進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。學(xué)院測(cè)試站最終獲得了省教育廳授予的湖南省普通話優(yōu)秀測(cè)試站的榮譽(yù)稱號(hào)。由于在語(yǔ)言文字工作方面表現(xiàn)出色，米老師20__年作為評(píng)估專家參與了全省測(cè)試站的評(píng)估工作，20__年被省語(yǔ)委、省教育廳評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀測(cè)試員，20__年推普周期間，湖南紅網(wǎng)教育頻道以《在平凡崗位上顯示出不平凡的光芒—》為題進(jìn)行了報(bào)道。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新，教書育人

__老師自執(zhí)教以來(lái)，先后擔(dān)任了《實(shí)用語(yǔ)文》、《漢語(yǔ)言文學(xué)》、《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》、《普通話水平訓(xùn)練與測(cè)試》等課程的教學(xué)，年均課時(shí)量400多節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中樂(lè)于改革創(chuàng)新，結(jié)合我院?？坡氃旱奶攸c(diǎn)，從學(xué)生的專業(yè)出發(fā)，在公共課中也注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，例如20__年、20__年在任教音樂(lè)、舞蹈班級(jí)《實(shí)用語(yǔ)文》課程時(shí)，根據(jù)他們的專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化了交際口語(yǔ)的教學(xué)，利用豐富的.視頻和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，使得學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學(xué)效果好。每學(xué)年的學(xué)生評(píng)教平均分?jǐn)?shù)都達(dá)到了90分以上，其中20__年94.08分，20__年91.97分。在20__年上學(xué)期課部總結(jié)中被學(xué)生評(píng)為最受歡迎的老師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾于20__年、20__年兩次獲得省教育廳、省教科院組織的湖南省公共課說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)，20__年獲得學(xué)院公共課說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。

除了課堂教學(xué)外，米老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽。20__年她指導(dǎo)的學(xué)生陳沙沙在“第三屆全國(guó)高等院校語(yǔ)言文字基本功大賽”獲得一等獎(jiǎng);20__年指導(dǎo)的學(xué)生李喜梅、陶曉偉在“第四屆全國(guó)大學(xué)生語(yǔ)言文字基本功大賽”中均獲得一等獎(jiǎng);20__年指導(dǎo)學(xué)生梁琦獲得湖南省教育廳舉辦的“我的中國(guó)夢(mèng)”征文比賽獲得二等獎(jiǎng)。這些獲獎(jiǎng)?wù)叨际撬谓贪嗉?jí)的學(xué)生，從活動(dòng)的組織到參賽作品的指導(dǎo)，都親力親為，一絲不茍，而且還善于發(fā)現(xiàn)人才。例如，一般人都認(rèn)為文藝生文化素質(zhì)差強(qiáng)人意，但是她通過(guò)與音樂(lè)3121班梁琦同學(xué)的交流，發(fā)現(xiàn)她曾嘗試寫過(guò)新派的武俠小說(shuō)，文筆相當(dāng)不錯(cuò)，于是在學(xué)校的征文選拔賽都接近尾聲的時(shí)候，鼓勵(lì)原本沒(méi)有參賽的梁琦參加比賽，最終獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)，是我院獲獎(jiǎng)成績(jī)最好的學(xué)生。

三、學(xué)無(wú)止境，教研相長(zhǎng)

“學(xué)高為師”，作為高校教師，須不斷豐富自己的理論修養(yǎng)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的知識(shí)層次，努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多識(shí)者。為此米老師不斷爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，20__年由教育部資助，作為教育部高等學(xué)校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者,被公派選送到復(fù)旦大學(xué)脫產(chǎn)訪學(xué)一年。訪學(xué)期間，學(xué)習(xí)努力，科研水平有了飛速提高。20__年-20__年期間米老師先后主持了省、廳級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)(5項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題)，其中省社科基金課題1項(xiàng)，省教育規(guī)劃課題2項(xiàng)，省教育廳課題2項(xiàng)，省語(yǔ)言文字專項(xiàng)課題1項(xiàng)，省發(fā)改委項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)院課題1項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)教育教學(xué)類課題1項(xiàng);發(fā)表及獲獎(jiǎng)的專業(yè)和教學(xué)論文共計(jì)20余篇(CSSCI來(lái)源期刊2篇，北大核心4篇，其余均為省級(jí)刊物，獲獎(jiǎng)?wù)撐膰?guó)家級(jí)1篇，省級(jí)3篇);副主編和參編教材各1本。在課題研究當(dāng)中，注重團(tuán)隊(duì)精神，善于發(fā)現(xiàn)青年教師的潛質(zhì)，例如學(xué)院新員工肖敏勤老師基礎(chǔ)好，米老師邀請(qǐng)其加入課題組，對(duì)其論文進(jìn)行了修改，并推薦發(fā)表。由于有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加之注意學(xué)科理論動(dòng)態(tài)和吸收最新科研成果，米老師做到了教學(xué)與科研相輔相成，教研相長(zhǎng)。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇5】

李晶晶，女，中共黨員，講師，現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來(lái)，先后擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學(xué)生和老師的一致好評(píng)。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定

作為一名教師黨員，該同志堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終具有明確的政治目標(biāo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風(fēng)正派，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。真誠(chéng)公平地對(duì)待每一位學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。尤其針對(duì)那些自卑感和逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，更是主動(dòng)去接近他們，堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)，在生活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。

二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，熱心教書育人

作為一名青年教師，該同志自任教以來(lái)，先后承擔(dān)了多門實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中，她把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)之余還耐心輔導(dǎo)考研學(xué)生的專業(yè)課，甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答，不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學(xué)習(xí)”等培訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部，參編專業(yè)教材2部。主持省級(jí)教研課題1項(xiàng)，參與省部級(jí)教研課題5項(xiàng)，校級(jí)教研課題3項(xiàng)。

三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力

該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級(jí)和市級(jí)科研課題各1項(xiàng)，參與校級(jí)科研基金項(xiàng)目6項(xiàng);主持橫向科研課題1項(xiàng)，參與橫向科研課題3項(xiàng);發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng);發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

四、潛心教學(xué)，注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)青春大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽等，獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、校三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別獲校級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)及國(guó)家級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。

五、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，傾心教學(xué)管理

作為教研室主任，該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報(bào)告的撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。特別是在迎評(píng)和專業(yè)建設(shè)期間，她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計(jì)劃總結(jié)，撰寫教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專業(yè)申報(bào)、青藍(lán)工程活動(dòng)方案、班導(dǎo)師活動(dòng)計(jì)劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

作為一名高校教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步，為學(xué)校的迎評(píng)、轉(zhuǎn)型工作貢獻(xiàn)自己的一份力量!

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇6】

陸明，中共黨員，心理健康教育中心主任，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，吉林省大學(xué)生就業(yè)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)師。發(fā)表思政類論文9篇、參研課題10余項(xiàng);參編教材書籍2部。曾獲吉林省高校就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)、省挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、省首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽銅獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、省教育廳學(xué)生思想教育論文大賽三等獎(jiǎng)、長(zhǎng)春市“高校文明杯”優(yōu)秀學(xué)生管理個(gè)人。

陸明始終把工作當(dāng)成一門學(xué)問(wèn)來(lái)研究，當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。她之所以能將工作開(kāi)展得有條不紊，在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位學(xué)生服務(wù)。這種愛(ài)以及她認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可。她的付出與努力也在實(shí)踐中取得了顯著的效果。

她十分注重調(diào)研反饋工作，堅(jiān)持定期圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展等主題進(jìn)行分析研判。2018年至今，先后組織開(kāi)展《疫情防控期間學(xué)生思想、心理狀況專項(xiàng)調(diào)研》、《學(xué)生工作視角下的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析與思考》、《長(zhǎng)春大學(xué)與國(guó)內(nèi)其他高校研究生心理健康狀況及影響因素調(diào)研》、《學(xué)工干部思想工作狀況調(diào)查分析》等大樣本專項(xiàng)調(diào)研17項(xiàng)，為思想政治教育工作提供科學(xué)決策依據(jù)。

“身在其位盡其責(zé)”，每一項(xiàng)工作她都盡可能使之非常規(guī)范地形成一個(gè)完整的體系。一是進(jìn)一步優(yōu)化工作設(shè)計(jì)。近三年，起草《學(xué)生工作大教育工作方案》、《學(xué)工系統(tǒng)疫情防控期間進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作實(shí)施方案》、《長(zhǎng)春大學(xué)2020年秋季學(xué)期黨建引領(lǐng)學(xué)團(tuán)工作要點(diǎn)》、《學(xué)工系統(tǒng)應(yīng)對(duì)“疫后綜合征”工作方案》、《學(xué)團(tuán)系統(tǒng)學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化工作實(shí)施方案》等工作規(guī)劃文件30個(gè)，保障工作有序運(yùn)行與高質(zhì)量發(fā)展。二是進(jìn)一步強(qiáng)化成果提煉。撰寫《夯實(shí)基礎(chǔ)、傳承創(chuàng)新，不斷提升心理育人實(shí)效》等工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料30篇;編輯《學(xué)生工作大討論工作簡(jiǎn)報(bào)》等工作簡(jiǎn)報(bào)10期;制作《十載心育，續(xù)夢(mèng)啟航》心理工作回顧宣傳片1期、工作成果展1期;編印《學(xué)生工作大討論成果集》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)工作紀(jì)實(shí)》等專項(xiàng)工作成果匯編25冊(cè)。為院際間、部門間工作提供了可示范、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

為把心理育人常規(guī)服務(wù)提質(zhì)增效，她認(rèn)真規(guī)范，高質(zhì)量做好各項(xiàng)常規(guī)工作。找準(zhǔn)靶向，科學(xué)干預(yù)。組織開(kāi)展全校心理普查、加大輔導(dǎo)員談心談話力度，將關(guān)口前置，指導(dǎo)各層面及時(shí)了解學(xué)生心理狀況、做好分類幫扶;在不同校區(qū)設(shè)立心理咨詢室，聘請(qǐng)督導(dǎo)師和兼職咨詢師，建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)化心理咨詢隊(duì)伍。規(guī)范服務(wù)，提升質(zhì)效。增加咨詢前的心理測(cè)試評(píng)估，設(shè)立學(xué)生心理預(yù)約員制度，制定《咨詢錄音知情同意書》、《兼職心理咨詢師工作要求》等，規(guī)范《咨詢記錄書寫要求》、《嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生反饋表填寫要求》。規(guī)范課程建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，制作統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教學(xué)課件，為授課效果提供了堅(jiān)實(shí)保證;根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，加入疫后心理適應(yīng)內(nèi)容，幫助學(xué)生順利適應(yīng)特殊新學(xué)期。

面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題，陸明積極主動(dòng)作為、創(chuàng)新工作舉措。會(huì)同教師工作部、校工會(huì)，整合校內(nèi)各領(lǐng)域師資力量，成立“長(zhǎng)春大學(xué)心理健康輔導(dǎo)團(tuán)”，促進(jìn)各部門在具體工作中以動(dòng)態(tài)、協(xié)調(diào)的方式將心理育人各類要素有機(jī)組織在一起。不斷挖掘育人資源，牽頭組建長(zhǎng)春大學(xué)首屆“勵(lì)志·成才”報(bào)告團(tuán)，以身邊人身邊事感染學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的方式，助力“團(tuán)風(fēng)”和“特教”精神在接力傳承中發(fā)揚(yáng)光大。在原有三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，形成目前“?！骸唷帷彼募?jí)網(wǎng)絡(luò)，使我校心理工作更好地延伸到每名學(xué)生中間。將原有較單一的心理宣教活動(dòng)體系，發(fā)展為以春秋兩季的“心理健康宣傳月”和“新生心理成長(zhǎng)季”兩個(gè)系列活動(dòng)為主要渠道的宣教活動(dòng)體系。同時(shí)，打造“我的情緒我做主”等多個(gè)主題的心理健康互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在體驗(yàn)中達(dá)成教育效果，學(xué)生參與度極高。助力師生共同成長(zhǎng)。2017年起，不定期面向教師舉辦心理健康服務(wù)開(kāi)放日、主題工作坊、體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)等不同形式的心理健康服務(wù)活動(dòng)，使心理健康教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。

陸明堅(jiān)信，品質(zhì)源于對(duì)細(xì)節(jié)的積累，卓越來(lái)自對(duì)信念的執(zhí)著，所以，對(duì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，她都竭盡所能，力求完美。2019年迎新工作中，首次在報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)為每一位新生準(zhǔn)備《勵(lì)志·成才報(bào)告文集》，幫助其快速進(jìn)入新角色、找到學(xué)習(xí)的新榜樣;為家庭經(jīng)濟(jì)困難新生準(zhǔn)備“愛(ài)心大禮包”，幫助其緩解經(jīng)濟(jì)壓力，讓學(xué)生在入校之初即感受到溫暖、感受到愛(ài)。2020年，首次為我校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者所在生源高中、家長(zhǎng)寄送喜報(bào)，共同分享學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲與喜悅，進(jìn)一步推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)，形成育人合力。

不忘初心，牢記使命。陸明始終帶著敬畏、熱忱投身到偉大的育人與助人事業(yè)中，在傳承創(chuàng)新中提升工作品質(zhì)，從細(xì)微處提高育人工作的溫度。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇7】

林海燕，中共黨員，文學(xué)院副院長(zhǎng)，文學(xué)院教工第二黨支部書記;碩士生導(dǎo)師，省級(jí)一流課程《漢語(yǔ)國(guó)際教育概論》負(fù)責(zé)人。教育部對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)教師;國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員;國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦、國(guó)家語(yǔ)委聘任語(yǔ)言文字督導(dǎo)專家。

對(duì)教育，熱愛(ài)、敬畏、奉獻(xiàn);對(duì)學(xué)生，理解、尊重、喚醒;對(duì)自己，反思、鞭策、完善。這是林海燕對(duì)職業(yè)生涯的堅(jiān)信和堅(jiān)守。

課程作為人才培養(yǎng)的核心要素，直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。要想實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，就必須利用好課堂的主陣地。林海燕承擔(dān)的《漢語(yǔ)國(guó)際教育概論》課程，是該專業(yè)最核心的專業(yè)課，既要培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，又要啟迪學(xué)生深刻的文化自覺(jué)、廣闊的國(guó)際視野和博大的家國(guó)情懷。為達(dá)到這些育人目標(biāo)，她對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了解構(gòu)與重構(gòu)，改變以往線性教學(xué)順序，縱向提煉出九大知識(shí)模塊，在知識(shí)傳授中注重能力的培養(yǎng)，將思政目標(biāo)以“鹽溶于湯”的形式與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)兩年穩(wěn)扎穩(wěn)打的建設(shè)與推進(jìn)，《漢語(yǔ)國(guó)際教育概論》課程從眾多同類課程中脫穎而出，被吉林省教育廳認(rèn)定為省級(jí)一流本科課程。

林海燕潛心教學(xué)研究與改革，主持《國(guó)際漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》獲長(zhǎng)春大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。她把每節(jié)課都當(dāng)做自己的“代表作”，深受學(xué)生喜愛(ài)。曾獲長(zhǎng)春大學(xué)最受學(xué)生歡迎教師4次、教學(xué)質(zhì)量免檢教師2次;獲長(zhǎng)春大學(xué)微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng);全國(guó)高校教師微課大賽吉林省一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在精于教學(xué)的同時(shí)，林海燕也時(shí)刻不忘科研對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的促進(jìn)作用。近年來(lái)，主持教育部國(guó)家語(yǔ)委等項(xiàng)目8項(xiàng)，參研各級(jí)各類項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。在教育部專項(xiàng)科研項(xiàng)目“中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程”中，她吸納了3名在校本科生做項(xiàng)目組成員，利用寒暑假帶領(lǐng)他們到偏遠(yuǎn)的山區(qū)，從事方言的田野調(diào)查工作，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

在林海燕的科研引領(lǐng)下，本專業(yè)學(xué)生撰寫的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在《延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》《文教資料》等學(xué)術(shù)刊物上，雖然級(jí)別不高，但卻是學(xué)生邁出的寶貴的科研第一步。

為了給漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)本科生創(chuàng)造一個(gè)完全真實(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)境，林海燕創(chuàng)立了一個(gè)由本科生為外國(guó)留學(xué)生上課的課堂，既解決了本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的問(wèn)題，又可以幫助外國(guó)留學(xué)生提高漢語(yǔ)及漢文化認(rèn)知水平，這件事情于雙方有益，又能促進(jìn)中外文化的交流，因此林海燕將它命名為“友誼課堂”。

“友誼課堂”自2009年創(chuàng)立，每周三、周五的下午，她都帶著自己的學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，其他同學(xué)隨堂觀課記錄，教師即時(shí)督導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，討論教學(xué)得失。“友誼課堂”結(jié)束后師生共同仔細(xì)分析教學(xué)錄像，研討課堂教學(xué)方法，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律。這一堅(jiān)持就是11年，中國(guó)學(xué)生為留學(xué)生累計(jì)授課2300余學(xué)時(shí)，每一節(jié)課中都凝聚著林海燕的辛勤與汗水。做這一切并沒(méi)有報(bào)酬，對(duì)于她而言，學(xué)生優(yōu)秀的教學(xué)水平就是最好的回報(bào)。

教書育人是門大學(xué)問(wèn)。林海燕常說(shuō)，做老師不難，但做個(gè)好老師卻是值得終身研究的課題。要想做名好老師，須得“心中壯志常在，腳下須臾不息”。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇8】

郎立夫，中共黨員，音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng);中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)大管學(xué)會(huì)理事，吉林省音樂(lè)家協(xié)會(huì)管樂(lè)協(xié)會(huì)理事，長(zhǎng)春大學(xué)師生交響樂(lè)團(tuán)指揮，主教巴松，樂(lè)隊(duì)合奏。多年來(lái)指揮樂(lè)團(tuán)完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多的中外交響樂(lè)作品。

在三尺講臺(tái)深耕音樂(lè)教育，踐行育人使命。2009年，郎立夫參與組建長(zhǎng)春大學(xué)師生交響樂(lè)團(tuán)，并擔(dān)任樂(lè)團(tuán)指揮。他指揮樂(lè)團(tuán)參加了2011年?yáng)|北亞藝術(shù)周露天交響音樂(lè)會(huì)、2012年?yáng)|北亞藝術(shù)周“凝固與脈動(dòng)”雕塑公園露天交響音樂(lè)會(huì)、“雅樂(lè)春之聲”交響音樂(lè)會(huì)巡演等省市重要演出。在2012年、2018年指揮的“唱響中國(guó)”長(zhǎng)春晚會(huì)和“德孝行”交響音樂(lè)會(huì)分別在央視播出。多年來(lái)，他在豐富校園文化活動(dòng)中帶領(lǐng)樂(lè)團(tuán)完成了“中國(guó)夢(mèng)、民族魂”中國(guó)作品交響音樂(lè)會(huì)、“未來(lái)看得見(jiàn)、夢(mèng)想聽(tīng)得見(jiàn)”長(zhǎng)春大學(xué)暨全國(guó)助殘日交響音樂(lè)會(huì)、“紅色經(jīng)典”交響音樂(lè)會(huì)、新年音樂(lè)會(huì)等十幾場(chǎng)交響音樂(lè)會(huì)，指揮樂(lè)團(tuán)完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多膾炙人口的中外交響樂(lè)作品。在今年建黨100周年之際，與音樂(lè)學(xué)院全體師生共同籌備一年，加班加點(diǎn)排演了大型民族歌劇《江姐》，連續(xù)演出13場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生觀看全覆蓋，線上線下觀看近4萬(wàn)人，得到廣大師生和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。

作為協(xié)助院長(zhǎng)分管實(shí)踐活動(dòng)的副院長(zhǎng)，郎立夫堅(jiān)持發(fā)展學(xué)院的“星期音樂(lè)會(huì)”與校園文化建設(shè)和“團(tuán)風(fēng)”精神的深入融合，將實(shí)踐育人的教學(xué)理念融入到“星期音樂(lè)會(huì)”的主題中，并不斷推進(jìn)學(xué)院每個(gè)專業(yè)的實(shí)踐課程建設(shè)，為學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐方面創(chuàng)造了更為廣闊的藝術(shù)空間，進(jìn)一步推動(dòng)課堂理論教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。在拓展學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的工作中，目前與27家省內(nèi)外專業(yè)團(tuán)體、學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化傳媒公司等單位簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，就人才培養(yǎng)、實(shí)踐演出、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面建立了長(zhǎng)期合作。在學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐中，與實(shí)習(xí)實(shí)踐單位聯(lián)合在思想政治教育、提升實(shí)踐能力等方面共同發(fā)力，共同培養(yǎng)學(xué)生。

教書育人是教師一生的使命，郎立夫深知這份工作的深遠(yuǎn)意義，他將立德修身，潛心治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不忘初心，砥礪前行。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇9】

趙喜純，中共黨員，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)六系主任，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教工第四黨支部副書記。曾獲“長(zhǎng)春大學(xué)黃大年式的好老師”、“長(zhǎng)春大學(xué)團(tuán)風(fēng)育人標(biāo)兵”稱號(hào)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。趙喜純以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。自任教以來(lái)他一直堅(jiān)信教育的本質(zhì)是培根鑄魂，離不開(kāi)心與心的交融。只有教師捧著一顆心，才能與學(xué)生心心相印。在20年的從教生涯中，他教書育人，敢為人先，尤其是在帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及組織學(xué)生競(jìng)賽方面取得了一定的成績(jī)。

2016年，他指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建了長(zhǎng)春大學(xué)團(tuán)風(fēng)“踏歌行夢(mèng)”支教協(xié)會(huì)。經(jīng)過(guò)多年的努力，“踏歌行夢(mèng)”支教協(xié)會(huì)已成長(zhǎng)為具有一定影響力的校級(jí)社團(tuán)。每一年支教協(xié)會(huì)都利用寒暑假進(jìn)行為期10至20天的支教，至今已在湖北宜昌、四川萬(wàn)源、貴州興義、河南商丘等地鄉(xiāng)村中、小學(xué)進(jìn)行了六期八次支教。在趙喜純的帶領(lǐng)下，2017年支教協(xié)會(huì)在長(zhǎng)春清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了實(shí)習(xí)點(diǎn)和支教點(diǎn)。2019年，支教協(xié)會(huì)多次幫助曾經(jīng)撫養(yǎng)了400多個(gè)孩子的長(zhǎng)春好人王浩楠。協(xié)會(huì)也多次成功舉辦如“一毛錢漂流記”“小草義賣”等活動(dòng)，吸引了長(zhǎng)春電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛關(guān)注。通過(guò)支教，學(xué)生們不僅為教育貢獻(xiàn)力量，給社會(huì)增加正能量，同時(shí)也使身心得到了鍛煉，個(gè)人專業(yè)能力、服務(wù)社會(huì)能力以及參與社會(huì)實(shí)踐能力不斷提升。

作為一名英語(yǔ)教師，趙喜純致力于幫助學(xué)生營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽環(huán)境，以打造“英協(xié)”社團(tuán)為基礎(chǔ)，積極探索英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)。英語(yǔ)協(xié)會(huì)是長(zhǎng)春大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)之一。協(xié)會(huì)一直堅(jiān)持早、晚讀，在學(xué)?？偰芸吹剿麄兙毩?xí)口語(yǔ)的身影，已成為一道風(fēng)景線。

近年來(lái)，在趙喜純的帶領(lǐng)下，協(xié)會(huì)成功承辦了“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)大學(xué)生演講、閱讀、寫作比賽、英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等多項(xiàng)賽事和活動(dòng)，為廣大同學(xué)提供了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽的平臺(tái)和服務(wù)，英語(yǔ)協(xié)會(huì)組織能力和校園影響力也因此得到不斷提升，受到了師生好評(píng)。

趙喜純注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2018年以來(lái)，他指導(dǎo)學(xué)生獲得雙創(chuàng)國(guó)家級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)，省級(jí)1項(xiàng)，校級(jí)多項(xiàng)。尤其是在2020年疫情期間，他指導(dǎo)、動(dòng)員150多名藝術(shù)類學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，當(dāng)年共有11項(xiàng)獲得立項(xiàng)，其中“青春燭夢(mèng)，舞動(dòng)心靈——農(nóng)村舞蹈教育行業(yè)踐行者”項(xiàng)目參加“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽榮獲校級(jí)金獎(jiǎng)、省級(jí)銅獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)豐富了知識(shí)，鍛煉了思維，凝聚了團(tuán)隊(duì)，獲得了成就感，收獲滿滿。

學(xué)為人師，行為世范。這是他作為教師的信條，也是他不斷努力的方向。

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇10】

園丁平凡，卻是大美的播種者;船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻(xiàn)，潤(rùn)物無(wú)聲，乘風(fēng)破浪，指點(diǎn)迷津。他以崇高的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，彰顯了當(dāng)代青年教師的卓越風(fēng)范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進(jìn)個(gè)人測(cè)通學(xué)院劉卓夫老師。

——題記

從2004年第一次登上講臺(tái)起，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對(duì)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)，憑著對(duì)莘莘學(xué)子的諄諄教導(dǎo)，描繪出一幅壯麗的教學(xué)藍(lán)圖。

只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，才不辜負(fù)教師這神圣的稱號(hào)，這是劉老師教學(xué)的信仰;只有傾情付出，對(duì)待教學(xué)工作契而不舍，才不辜負(fù)學(xué)生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎(jiǎng)杯，使他深刻認(rèn)識(shí)到，獎(jiǎng)杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽(yù)屬于他深愛(ài)的這所學(xué)校，屬于團(tuán)隊(duì)中那些不辭辛苦，默默奉獻(xiàn)的每一個(gè)人。

艱難困苦玉汝于成

2012年，經(jīng)過(guò)層層選拔，他有幸代表學(xué)校參加了在天津大學(xué)舉辦的首屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)基本功大賽。但是天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)他正在全力準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，不幸他的父突然辭世。校工會(huì)和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛(ài)讓他從悲痛中解脫出來(lái)，也給予了他極大的精神鼓勵(lì)，他在心中默默感恩的同時(shí)，也堅(jiān)定用自己的全心努力，回報(bào)關(guān)愛(ài)他的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的決心。

在歷時(shí)5個(gè)多月的備賽過(guò)程中，在學(xué)校相關(guān)部門密切配合協(xié)調(diào)組織下，來(lái)自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團(tuán)隊(duì)。隊(duì)員們都默默地承受了所有青年教師都面對(duì)的來(lái)自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女;忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調(diào)整狀態(tài)上臺(tái)演練的苦楚;忘不了多少個(gè)徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn);忘不了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在假期為他們動(dòng)員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感;忘不了指導(dǎo)教師諄諄教誨，悉心指導(dǎo);忘不了賽前校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，幫他們調(diào)整狀態(tài)。雖然最終只有他一個(gè)人去參加比賽，但是團(tuán)隊(duì)的其他老師將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私分享于他，藝術(shù)學(xué)院的多位師生放棄了自己的休息時(shí)間，對(duì)多媒體課件進(jìn)行了藝術(shù)加工。正是這些無(wú)私的付出，使他能夠有幸走上了全國(guó)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

難忘恩師感恩前行

之所以說(shuō)教師是"陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)",是因?yàn)?，每個(gè)人都是在先師的教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導(dǎo)劉卓夫的兩位先生，不僅學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還在生活上給了他不盡的關(guān)懷。在劉卓夫國(guó)外求學(xué)期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時(shí)，總是精心地計(jì)算時(shí)差。當(dāng)人生迷茫時(shí)，先生的一句"不論何時(shí)何地，我都支持你",讓電話一端，遠(yuǎn)隔重洋的他，泣不成聲!;當(dāng)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)時(shí)，先生身先士卒，飛濺的高壓機(jī)油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說(shuō)"你們沒(méi)事就好"……先生言傳身教，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷教誨了他為人和做學(xué)問(wèn)的真諦。所以他在教學(xué)的過(guò)程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。

心懷著對(duì)前輩關(guān)愛(ài)的感激，在他成為大一新生班主任的時(shí)候，十分注重與學(xué)生溝通和聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。采取設(shè)立班級(jí)QQ群，建立學(xué)生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對(duì)"大一"新生初次遠(yuǎn)離父母，異地求學(xué)的情況，在學(xué)生生日的時(shí)候，組織全班同學(xué)為其慶祝。結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，采取主題班會(huì)的形式，幫助學(xué)生分析和了解所學(xué)課程與未來(lái)就業(yè)的彼此關(guān)聯(lián)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，培養(yǎng)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶測(cè)控10-4班中，多人次獲得國(guó)家和校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，在全國(guó)電子大賽、數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽等國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。

知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。他覺(jué)得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺(tái)上的光榮與夢(mèng)想?又有什么能勝過(guò)老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的那種喜悅與自豪?在教學(xué)、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對(duì)待科研，更要用良心投入教學(xué)。他相信，每一個(gè)擁有一方講臺(tái)、面對(duì)一群求知若渴學(xué)子的教師，只要用心，都能在教研相長(zhǎng)中做得更好，也會(huì)在日常教學(xué)之路上收獲更多。

他雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢(mèng)想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂(lè)，為學(xué)生奉獻(xiàn)的快樂(lè)。難忘三尺講臺(tái)，難忘四季風(fēng)雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

優(yōu)秀大學(xué)教師主要事跡【篇11】

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求

1960年7月，年輕的__從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來(lái)到南氣院工作。根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)任輔導(dǎo)教師，一年中，他認(rèn)真聽(tīng)課備課，努力為60級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。__熱情的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的一致好評(píng)，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)工作，時(shí)刻以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥?，而是他的教學(xué)事業(yè)和他培養(yǎng)的學(xué)生。幾十年來(lái)，正是這種對(duì)事業(yè)和學(xué)生的摯愛(ài)，獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激，贏得了同事無(wú)限的敬佩與留戀。

明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說(shuō)過(guò)："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見(jiàn)，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。__副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作的。

二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛(ài)心育人

我校61級(jí)校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務(wù)樓二樓西頭教室里，__老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學(xué)生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來(lái)窗戶尚屬有框而無(wú)扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗;開(kāi)燈，先生照講，學(xué)生照聽(tīng)。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓"的教室里，潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。

__老師先后為?？啤⒈究?、研究生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔(dān)三門課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己承擔(dān)的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對(duì)待工作。詳盡、細(xì)致、精心設(shè)計(jì)教案總能讓他在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

__老師有一個(gè)習(xí)慣，每堂課之前都會(huì)深入學(xué)生中聽(tīng)取意見(jiàn)，根據(jù)在學(xué)生中了解的情況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

課間休息時(shí)，喧鬧的'教室中總能看到__老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機(jī)會(huì)收集學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議和要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻(xiàn)等等......這些都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識(shí)，又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。"對(duì)此，他教過(guò)的學(xué)生無(wú)不感慨良深。

三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)

從1960年承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)開(kāi)始，__先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對(duì)自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究，帶頭實(shí)施教師工作規(guī)程，認(rèn)真履行職責(zé)，注意聽(tīng)取師生的意見(jiàn)，不斷提高工作水平。

無(wú)論面對(duì)同事還是學(xué)生，謙和的__老師總是帶著微笑，熱心周到。無(wú)論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，他都積極參與，樂(lè)于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作，__老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。

在艱苦的環(huán)境中，__老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與__等建校初期的老教師并肩工作的日子。__顧全大局的思想境界、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神讓人敬佩;他扎實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。