最美教師事跡材料范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。下面是小編整理的最美教師事跡材料范文，歡迎閱讀。
最美教師事跡材料范文精選篇1
小張，男，漢族，__人，1976年9月16日出生，本科學(xué)歷。1998年8月起一直在__縣支湖學(xué)校任教，扎根鄉(xiāng)村教育25年，不忘教師初心，牢記教育使命，踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)，取得了較為突出的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。先后獲得“__實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)優(yōu)秀教師”“__縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。并多次在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)比、全民健身活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
為人師表，善待學(xué)生
1998年8月，小張被分配到__縣荊芡鄉(xiāng)支湖學(xué)校。從事教育教學(xué)工作以來(lái)，小張忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。他不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育教研活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，始終把“學(xué)高為師，德高為范”謹(jǐn)記心間，并努力落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。
支湖學(xué)校雖屬于農(nóng)村學(xué)校，但位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在這里就讀的學(xué)生父母一般都外出務(wù)工，孩子只得跟著年邁的爺爺奶奶，成了留守兒童。他們的父母平時(shí)連個(gè)電話也難得給老師打，孩子在校表現(xiàn)怎樣很少過(guò)問(wèn)。接手這樣的學(xué)生，對(duì)于一位年輕的老師來(lái)說(shuō)，想把每個(gè)學(xué)生都教育培養(yǎng)好，其難度可想而知。無(wú)論是擔(dān)任班主任還是任課教師，小張總是堅(jiān)持既要教書又要育人，遇到難題虛心向老教師請(qǐng)教，努力和學(xué)生多接觸，走近學(xué)生，貼近學(xué)生的內(nèi)心，利用課堂及課余活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，囑咐他們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。在學(xué)校做一個(gè)合格的學(xué)生，在家里做一個(gè)懂事的孩子，在社會(huì)上做一個(gè)合格的公民，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。在小張老師的耐心教育和正確引導(dǎo)下，他所帶的學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了家，把老師當(dāng)成了親人，心里有了依靠，成為了一群心態(tài)陽(yáng)光、努力上進(jìn)、心懷夢(mèng)想的青春少年。
春風(fēng)化雨，細(xì)心關(guān)愛(ài)
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，最讓張老師擔(dān)心和憂慮的就是那些留守孩子。由于常年難見(jiàn)父母，他們常常缺乏安全感，性格逐漸變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如班上的小李同學(xué)，個(gè)頭小，性格比較內(nèi)向，爸爸媽媽在上海打工，平日只有爺爺照顧他，隔代教育管理跟不上，身上出現(xiàn)了很多小毛病。張老師就常常試著和他聊天交流，詢問(wèn)他家里的情況，小李每次告訴他的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在上海打工?！庇谑菑埨蠋煴闳ニ伊私庖幌滤纳畛砷L(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)與小李爺爺?shù)慕徽?，小張老師了解到，原?lái)小李是一個(gè)非常懂事的孩子，常幫家里做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他，爸爸媽媽工作忙，一般到周末才會(huì)打電話問(wèn)問(wèn)他在家的情況，生活、學(xué)習(xí)方面的管理也是鞭長(zhǎng)莫及。
家訪后，張老師對(duì)小李的情況進(jìn)行了細(xì)心地分析，決定在生活上多關(guān)心指導(dǎo)他，學(xué)習(xí)上多耐心鼓勵(lì)幫助他。同時(shí)要求班里的同學(xué)和他多交流結(jié)伴，輕松愉快的在校學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)張老師和同學(xué)們的努力，小李的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，性格也變得開(kāi)朗了，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼了?？吹剿谛@里快樂(lè)地奔跑，露出燦爛笑容的那一刻，張老師感到欣慰不已。
唯有拼搏，方能致遠(yuǎn)
2017年支湖學(xué)校被納入__實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)，為綜合提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和品牌形象，小張被任命為九年級(jí)體育教學(xué)組長(zhǎng)。為了自己熱衷的`教育事業(yè)，小張老師對(duì)待工作絲不茍，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。為了提高學(xué)生的整體成績(jī)，5年來(lái)，他常常犧牲休息時(shí)間，利用課余、周末及假期帶著學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。有的同學(xué)家庭困難，缺少訓(xùn)練服和運(yùn)動(dòng)鞋，張老師無(wú)償資助，激勵(lì)他們刻苦訓(xùn)練，取得好的成績(jī)。為了科學(xué)有序的提高訓(xùn)練效果，張老師購(gòu)買和制做了一些實(shí)用的器材，為解決同學(xué)們起跑無(wú)力，張老師購(gòu)買力阻力帶;為解決擺臂速度慢，張老師購(gòu)買了小啞鈴;為解決立定跳遠(yuǎn)小腿不前伸，張老師購(gòu)買了沙綁腿;為解決體前屈伸不遠(yuǎn)，張老師自制了帶格柵的小方凳等簡(jiǎn)單實(shí)用的訓(xùn)練器材，大大提高了訓(xùn)練的效果。
辛勤的汗水和真誠(chéng)的付出換來(lái)了開(kāi)心的回報(bào)。5年來(lái)，學(xué)校先后有李子旋、劉宇陽(yáng)、龐逸飛、劉帥杰、倪傳帥等學(xué)生考上__一中的統(tǒng)招體育特長(zhǎng)生，一舉打破了學(xué)校之前從沒(méi)有統(tǒng)招生上一中的局面，還有學(xué)生考入__二中、__三中的統(tǒng)招特長(zhǎng)生，極大地振奮了師生，提升了學(xué)校的形象。平時(shí)他不僅關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練，同時(shí)也關(guān)注他們的成長(zhǎng)，利用體育訓(xùn)練來(lái)磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，利用生活中的點(diǎn)滴事件教導(dǎo)學(xué)生做人做事的道理。當(dāng)學(xué)生遇到困難，總會(huì)慷慨大方地伸出援助之手。他把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)和他一起分享，學(xué)生們都親切的稱呼他“軍哥”。
如今他已連續(xù)帶5屆畢業(yè)班了。這5年來(lái)，他一心撲在工作上，干起工作堪稱“拼命三郎”。除了每年備戰(zhàn)中考的繁忙外，最受煎熬的就是在2018年患了腦垂體微腺瘤的妻子常年疾病纏身，頭暈?zāi)垦?，連家務(wù)都不能做。為了不耽誤學(xué)校的工作，他只有擠出時(shí)間每月帶著愛(ài)人到南京診療一次。為排除腦部手術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，每天下班回家他還要熬制中藥進(jìn)行治療。孩子這一時(shí)期正值高中階段，許多家務(wù)也需要去做，經(jīng)濟(jì)和身心的壓力也很大。但在家人的理解和支持下，小張老師憑著對(duì)工作的責(zé)任心，憑著一股拼搏的精神，毅然決然堅(jiān)持了下來(lái)，出色的完成了學(xué)校安排的工作任務(wù)。他的辛勤付出，感動(dòng)了同事、學(xué)生和家長(zhǎng)，無(wú)論是誰(shuí)，只要提起小張老師，無(wú)不豎起大拇指，稱贊不已。
去年教師節(jié)，小張老師帶出的第一個(gè)特長(zhǎng)生李子旋同學(xué)考上了安徽師范大學(xué)，為感謝恩師的培育，特意送來(lái)了一面錦旗。在校時(shí)，小張老師發(fā)現(xiàn)她在運(yùn)動(dòng)方面有特長(zhǎng)，就利用閑暇時(shí)間帶著她進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。通過(guò)積極訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，最后她以優(yōu)異成績(jī)考上了__一中體育特長(zhǎng)生。高三那一年，她的鉛球和三級(jí)跳成績(jī)不理想，一度想放棄高考準(zhǔn)備復(fù)讀。小張老師知道后，主動(dòng)提出每天早上6點(diǎn)鐘到新一中對(duì)面的空地帶她練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，休息之余又耐心地做她的思想工作，激發(fā)她積極進(jìn)取的信心，最后她以92.6分的專業(yè)成績(jī)被安師大錄取。一拿到錄取通知書，她便和媽媽送來(lái)了錦旗。
看著眼前的錦旗，小張老師高興地說(shuō)“這面錦旗是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可，也是自己教師節(jié)最好的禮物。這里面既凝聚著師生曾經(jīng)的汗水，更傳遞了積極向上的拼搏精神，唯有拼搏，方能致遠(yuǎn)?！?/p>
小張老師就是這樣，多年如一日，情系教壇，心系學(xué)生，揮灑著才情和汗水，為人師表，教書育人，成為人們口中稱道的最美教師。他說(shuō)，作為一名平凡的人民教師，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。他在教育這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，深感自豪與榮耀，更感責(zé)任之重大，使命之光榮。
駿馬忠實(shí)于長(zhǎng)路，方能行程萬(wàn)里;鮮花忠實(shí)于太陽(yáng)，定能鮮艷芬芳。小張老師忠誠(chéng)于他熱愛(ài)的教育事業(yè)，必能在教育這塊平凡而神圣的舞臺(tái)上取得優(yōu)異的成績(jī)。
最美教師事跡材料范文精選篇2
扎根鄉(xiāng)土無(wú)私奉獻(xiàn)，喚醒鄉(xiāng)村孩子的自尊與自信，幫助鄉(xiāng)村青少年走出一條精彩人生路。態(tài)度決定一切，學(xué)生可以成績(jī)差，但學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度不能差!讓學(xué)生帶上端正的態(tài)度、拼搏的精神、強(qiáng)大的心理昂首走出高中校門，踏上另一段新的人生里程。
在千年龍亢古鎮(zhèn)，人們耳熟能詳?shù)氖钱?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土文化、特色小吃。提起一個(gè)叫小許的人，可能有很多人并不認(rèn)識(shí)他，然而凡是認(rèn)識(shí)他的人都會(huì)說(shuō)：他是一個(gè)好老師。
小許1997年06月畢業(yè)于淮南師范?？茖W(xué)校，2001年取得安徽師范大學(xué)歷史教育專業(yè)本科學(xué)歷、中學(xué)一級(jí)教師。他從教二十六年，在一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任心的驅(qū)使下，關(guān)心關(guān)注因各種原因輟學(xué)的鄉(xiāng)村學(xué)生，憑借一己之力成功勸了上百名學(xué)生重回課堂，改寫他們?nèi)松钠隆２粌H深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到政府和教育主管部門表彰，多次在年度考核中榮獲優(yōu)秀等次，受縣政府嘉獎(jiǎng)，被教育局評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。
吃盡生活苦 方知讀書甜
小許中學(xué)的時(shí)候父親突然去世，家中祖母年邁、母親多病、弟弟妹妹年幼，十幾畝責(zé)任田無(wú)人耕種，他不得不離開(kāi)學(xué)校，回家打理千瘡百孔的生活。將近一年的勞動(dòng)讓他原本稚嫩的肩膀幾乎被壓垮，枯燥的生活，毫無(wú)目標(biāo)的日子消磨著他的意志。就在他幾乎快要崩潰的時(shí)候，他當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)卞建國(guó)老師親自來(lái)家訪。卞校長(zhǎng)看著眼前這個(gè)面色黢黑，身心交瘁的學(xué)生心痛極了，堅(jiān)決勸小許重返學(xué)校。非常幸運(yùn)的是小許最終沒(méi)有辜負(fù)卞校長(zhǎng)的一片苦心，不僅完成高中學(xué)業(yè)，還考取淮南師范?？茖W(xué)校。
1997年08月小許師專畢業(yè)，分配到龍亢中學(xué)任教，這是懷遠(yuǎn)最西部的高中學(xué)校了，學(xué)生主要是來(lái)自周邊的青少年。當(dāng)了老師之后，小許把當(dāng)年的這段恩情傳遞在他的學(xué)生身上，但凡遇到因?yàn)檫@種或者那種原因而輟學(xué)的學(xué)生，他都會(huì)千方百計(jì)地勸回來(lái)，能考上大學(xué)當(dāng)然是最好的結(jié)局;就算不能考取大學(xué)，能夠完成高中學(xué)業(yè)也會(huì)讓他替學(xué)生們高興。有人問(wèn)他為什么熱衷于勸返輟學(xué)的學(xué)生，他總是微微一笑說(shuō)：“吃盡生活苦，方知讀書甜啊!”
點(diǎn)亮他人燈 自己更光明
小許1997年08月開(kāi)始參加工作，一開(kāi)始就擔(dān)任高中班主任。此時(shí)的他充滿工作熱情，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)，不僅傳道受業(yè)解惑爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)合格的老師，還經(jīng)常找班里的學(xué)生談話談心，幫助學(xué)生們規(guī)劃未來(lái)的人生藍(lán)圖，點(diǎn)亮一群懵懂少年心中的一盞明燈，看著學(xué)生一天天的進(jìn)步，他自己也不禁深深感覺(jué)生活和工作都是一片光明。
可是，有一天他在查寢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)向來(lái)都很勤奮的劉同學(xué)還躺在宿舍的床上，問(wèn)他什么原因沒(méi)有按時(shí)起床，劉同學(xué)只是輕描淡寫地說(shuō)不舒服。許老師心里想生病賴床也可以理解，吃了早飯?jiān)S老師又到宿舍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，令他不解的是劉同學(xué)還在宿舍躺著，許老師只是覺(jué)得可能是他生病嚴(yán)重了，就請(qǐng)了一節(jié)課的假要帶他去醫(yī)院看病，劉同學(xué)非但不愿意去，還說(shuō)出不想上學(xué)了的話。許老師聽(tīng)到后連忙問(wèn)原因，這才知道劉同學(xué)的母親前不久去世了，備受打擊的他不僅對(duì)上學(xué)感到索然無(wú)味，甚至還有輕生的念頭。許老師耐心地坐在劉同學(xué)的床頭，一直陪他說(shuō)話到中午。最后把他叫到家里，給他來(lái)了個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法，以自己早年喪父的不幸經(jīng)歷拉近了和這個(gè)有著相似情況的學(xué)生的心理距離，以自己多年來(lái)視家庭為責(zé)任、提升自己服務(wù)社會(huì)的思想感染這個(gè)學(xué)生。之后，劉同學(xué)不僅重返課堂，還在2000年的高考中順利考取軍校，如今早已是軍營(yíng)里一個(gè)閃耀的科技之星，為國(guó)家的航空航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。難能可貴的是劉同學(xué)如今也常年資助受困學(xué)生，他說(shuō)是小許老師教會(huì)他送人玫瑰手留余香的道理，是小許老師讓他懂得點(diǎn)亮別人的燈，自己會(huì)覺(jué)得更光明。
師傅領(lǐng)進(jìn)門 還要給自信
2001年是小許擔(dān)任班主任帶他的第二屆學(xué)生的開(kāi)始之年，有了一屆班主任的工作經(jīng)歷，讓他積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)和管理方面一切都按部就班十分順利。然而，寒假過(guò)后他就遇到始料未及的情況，第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)班里一下子有五名女生沒(méi)有報(bào)到。開(kāi)始他還以為是剛過(guò)完春節(jié)，可能是學(xué)生家里有什么事情沒(méi)能及時(shí)返校上課，他趕緊打電話聯(lián)系，由于當(dāng)時(shí)通訊條件還不夠好，有的同學(xué)還是沒(méi)聯(lián)系上。不過(guò)他從已經(jīng)取得聯(lián)系的同學(xué)那里了解到是這些女生是因?yàn)檫^(guò)年期間受到打工返鄉(xiāng)的初中同學(xué)的影響，已經(jīng)做好輟學(xué)打工的準(zhǔn)備了，而且還定好過(guò)了正月二十就出發(fā)的決定。時(shí)間緊迫，事不宜遲，小許當(dāng)即騎上自行車，挨家挨戶地去找這些女生，給她們講形勢(shì)說(shuō)道理，動(dòng)之以情曉之以理，讓她們打消輟學(xué)打工的念頭。功夫不負(fù)有心人，其中四個(gè)女生放棄了輟學(xué)打工的想法，決定返回學(xué)校，繼續(xù)讀書。但是，有一個(gè)女生去意已決，最后還是跟隨她的初中同學(xué)外出打工了。
對(duì)于勸返的學(xué)生就好比是師傅再次領(lǐng)進(jìn)門里的徒弟，這時(shí)候往往會(huì)人在曹營(yíng)心在漢，最容易再次受到外界的誘惑，還會(huì)萌生輟學(xué)的念頭。為了穩(wěn)定軍心，小許深知這時(shí)候最需要給學(xué)生自信心，更需要老師的不斷告誡和鼓勵(lì)。于是，小許就制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持每周找這些學(xué)生談話兩次以上，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，了解思想動(dòng)態(tài)，不斷給學(xué)生打氣加油，給她們信心，讓她們覺(jué)得上學(xué)一定會(huì)比現(xiàn)在就出去打工有前途。小許還經(jīng)常到這些學(xué)生的家里做家訪，取得這些學(xué)生的家長(zhǎng)的支持，家校聯(lián)動(dòng)，一起給學(xué)生鼓勵(lì)和信心，堅(jiān)定她們學(xué)習(xí)的信念，明確奮斗的目標(biāo)。就這樣陪伴著她們一直行走在求學(xué)、奮發(fā)的道路上，一直到高考。付出總會(huì)有回報(bào)，2003年的高考中這四名女生有三位考上師范大學(xué)，后來(lái)分別進(jìn)入懷遠(yuǎn)三中、龍亢農(nóng)場(chǎng)中學(xué)、龍亢農(nóng)場(chǎng)小學(xué)當(dāng)了老師;還有一位女生也考取了大學(xué)，她選擇的是財(cái)會(huì)專業(yè)，如今在某銀行上班。她們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧侠^續(xù)錘煉自己，也用自己的自信感染者學(xué)生和身邊的人。
二十年過(guò)去了，如今小許老師每每參加這些學(xué)生的同學(xué)聚會(huì)時(shí)聽(tīng)到最多的就是這幾個(gè)學(xué)生常說(shuō)的一句話：“沒(méi)有許老師的勸說(shuō)就沒(méi)有我們的今天。”小許老師卻說(shuō)，勸她們返校讀書固然重要，但更重要的是她們重拾了讀書的信心，是信念的支撐給了她們美好的前程。
眾人拾柴忙 火焰自更高
三尺講臺(tái)，二十六個(gè)春秋的教學(xué)生涯早已讓小許深深感受到，培養(yǎng)教育一個(gè)學(xué)生取得成功絕不是單靠一個(gè)老師的努力就能水到渠成的，背后必須有學(xué)校、家庭、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)等各方面的力量支持才行。二十多年來(lái)，小許把百十名輟學(xué)的學(xué)生勸回學(xué)校，大多數(shù)在求學(xué)的道路上取得成功，這一切的背后他又得到了許多人的幫助。
黨和國(guó)家的政策給特殊群體的學(xué)生提供了更多的保障，國(guó)家助學(xué)金、校內(nèi)資助等多種渠道都可以獲得黨和國(guó)家的.支持，會(huì)在資金上提供很大幫助。正是因?yàn)檫@些好的政策已經(jīng)讓鄉(xiāng)村學(xué)生尤其是鄉(xiāng)村女生輟學(xué)的現(xiàn)象大為減少，很多徘徊在失學(xué)邊緣的學(xué)生正是得到這樣的資助才順利完成學(xué)業(yè)的。
小許的妻子學(xué)歷低，是典型的家庭婦女，每次在他把學(xué)生邀請(qǐng)到家里做思想工作的時(shí)候，他的妻子總能送上“神助攻”，常常以自己沒(méi)文化、沒(méi)學(xué)歷的窘境勸誡學(xué)生，樸實(shí)的話語(yǔ)、現(xiàn)實(shí)的道理往往會(huì)收到奇效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也一直關(guān)注著小許老師做著的這項(xiàng)工作，尤其是這兩年他在龍亢農(nóng)場(chǎng)中學(xué)當(dāng)班主任期間，每每遇到勸輟學(xué)學(xué)生返校的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給與大力支持。就在今年，小許老師勸回一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，郭勇校長(zhǎng)和蒲保連主任從解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，在不違背規(guī)定的前提下給這名學(xué)生提供了校內(nèi)資助，又適當(dāng)減免學(xué)生部分生活費(fèi)。解除后顧之憂后該同學(xué)輕裝上陣，在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出旺盛的斗志和必勝的信心，這學(xué)期不僅能看到他臉上開(kāi)始洋溢出久違的笑容，他學(xué)習(xí)上的巨大進(jìn)步也是有目共睹的，他還積極參加學(xué)生會(huì)的工作，爭(zhēng)當(dāng)志愿者，被評(píng)為蚌埠市優(yōu)秀學(xué)生干部。
學(xué)生輟學(xué)后能否成功返回學(xué)校并在學(xué)習(xí)上取得大進(jìn)步，更關(guān)鍵的還要靠家校聯(lián)動(dòng)、共同鼓勵(lì)和督促。為此，小許經(jīng)常深入到這些學(xué)生的家庭，和這些學(xué)生的家長(zhǎng)成了無(wú)話不談的朋友，在幫助學(xué)生重返課堂、立志求學(xué)的道路上一起給他們加油助力，這正是眾人拾柴火焰高。
大愛(ài)本無(wú)邊 嚴(yán)師出高徒
對(duì)待這些輟學(xué)又被勸回的學(xué)生也不能一味的只給關(guān)愛(ài)，如果那樣關(guān)愛(ài)就是溺愛(ài)，會(huì)讓這些學(xué)生心理上起變化，往往不利于他們重拾讀書的信心。必須對(duì)這些學(xué)生嚴(yán)格要求，甚至設(shè)定比其他學(xué)生稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)，這樣能讓他們找到強(qiáng)大的存在感，會(huì)激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的斗志，更有利于提高成績(jī)。
小許老師連續(xù)多年擔(dān)任班主任，班主任工作中本來(lái)就以嚴(yán)著稱，從學(xué)生著裝、儀容儀表，到言談舉止、精神面貌;從課堂聽(tīng)講、課后作業(yè)，到各種考試、各類比賽，小許老師都會(huì)給學(xué)生嚴(yán)格要求、精神激勵(lì)，讓學(xué)生從小就有一種永不服輸、不留遺憾的奮斗精神。對(duì)待這些勸回讀書的學(xué)生，小許更是嚴(yán)格要求，不僅幫助他們?nèi)〉脤W(xué)業(yè)上的進(jìn)步，在思想作風(fēng)、道德水平等方面也是嚴(yán)格要求。正是在小許老師嚴(yán)格要求下，他班的學(xué)生郭翰宇在2021年被評(píng)為蚌埠市優(yōu)秀學(xué)生干部、2022年被評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員;劉國(guó)威在2022年、2023年被評(píng)為蚌埠市優(yōu)秀學(xué)生干部;秦夢(mèng)雅在2023年被評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員。
小許經(jīng)常引用一句話“成績(jī)不好是次品，身體不好是廢品，思想道德不好是危險(xiǎn)品”，所以他在學(xué)生的思想道德的塑造上非常嚴(yán)格。很多學(xué)生畢業(yè)后還能夠秉承小許老師嚴(yán)格的精神，在思想道德的自我要求上從不放松。有的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們還經(jīng)常和小許保持聯(lián)系，用他們的話說(shuō)“聽(tīng)許老師的話，不會(huì)犯錯(cuò)誤”。
不聞花香四溢 但見(jiàn)桃李滿園
三尺講臺(tái)，小許扎根鄉(xiāng)村在教育的第一線無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出，二十六個(gè)春秋，不聞花香四溢，但見(jiàn)桃李滿園。2002年、2003年、2004年、2011年、2020年在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位年度考核小許被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，其中2004年受縣政府嘉獎(jiǎng);2021年他被評(píng)為懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀班主任、他制作的課件《宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展》在信息化大賽中獲得懷遠(yuǎn)縣一等獎(jiǎng)、他在教師四賽活動(dòng)中獲得懷遠(yuǎn)縣二等獎(jiǎng);2022年他在蚌埠市教案評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)、被評(píng)為懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀教師;2002年他的論文《從理論高度整理和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象》榮獲懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、2010年他在《學(xué)周刊》發(fā)表題為《如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)》論文、2022年在《教研博覽》上發(fā)表《提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探究——以高中歷史教學(xué)為例》。
小許是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，他盡自己最大的努力幫助很多鄉(xiāng)村學(xué)生從輟學(xué)的邊緣走回來(lái)，完成學(xué)業(yè)。在平凡的三尺講臺(tái)，他以春蠶的精神、蠟燭的品格，不斷地完善自我、繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，用自己的一腔熱忱和愛(ài)鑄就著永恒的師魂。大愛(ài)無(wú)言，真情無(wú)聲，相信在今后的工作中他依然會(huì)用最熾熱的心和實(shí)際行動(dòng)去詮釋這個(gè)陽(yáng)光下最光輝最美的事業(yè)!
最美教師事跡材料范文精選篇3
小李，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽(yáng)界首市人，樅陽(yáng)縣周潭中學(xué)教師。20__年大學(xué)畢業(yè)，放棄了城市生活，通過(guò)我縣教師公開(kāi)招考分配到該校工作，她離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
參加工作以來(lái)，李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
五年來(lái)，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身境界
作為一名教師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒(méi)有把時(shí)間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂(lè)上，而是把更多的心思投入到心愛(ài)的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人提出的建議和意見(jiàn)。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，她認(rèn)真聆聽(tīng)其他老師的講課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的一致好評(píng)。
為了能與時(shí)俱進(jìn)，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，與此同時(shí)，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)用到了教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都認(rèn)真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無(wú)休止的模擬操練中解脫出來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
二、亦師亦友，關(guān)心學(xué)生冷暖
植根于愛(ài)的土壤，教育藝術(shù)之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。小李老師在平時(shí)的教學(xué)期間，是一位深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)信任的老師。她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開(kāi)展教育工作：愛(ài)心是真心實(shí)意的去愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生;細(xì)心是認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn);耐心是達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心是對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底，不見(jiàn)成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母是無(wú)微不至;生活交往中是朋友心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生是對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力，她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆。
在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰(shuí)只要稍稍有進(jìn)步，她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓勵(lì)，用他現(xiàn)在的成績(jī)與他原先的成績(jī)作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。20__屆班上有個(gè)學(xué)生叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績(jī)只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)心她的生活和成長(zhǎng)，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的.試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績(jī)自然也一步一個(gè)臺(tái)階。
“好孩子是夸出來(lái)的”，對(duì)于行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過(guò)問(wèn)，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對(duì)他并沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的埋怨與批評(píng)，而是通過(guò)進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實(shí)告訴他沒(méi)有被遺忘，調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來(lái)照顧他關(guān)心他，一段時(shí)間過(guò)去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。
在課下，她是學(xué)生的好伙伴，好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會(huì)盡力的幫助他們克服，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，也總能看見(jiàn)她和學(xué)生一起游戲的倩影。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。五年來(lái)，李老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛(ài)護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過(guò)詢問(wèn)得知張龍的父母常年在外打工，有時(shí)甚至過(guò)年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過(guò)高，無(wú)力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。
李老師平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無(wú)論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn)，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。她對(duì)全班學(xué)生一視同仁，經(jīng)常與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)呢?
三、扎實(shí)工作，踐行服務(wù)理念
高三年級(jí)的教室，最早來(lái)的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你這人，然后才會(huì)喜歡聽(tīng)你的課。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛(ài)上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。
這就是她，以熱心來(lái)工作的人;這就是她，以愛(ài)心來(lái)關(guān)心學(xué)生的人;這就是她，以真心來(lái)讓家長(zhǎng)放心的人。與資深教師相比，李老師的成績(jī)雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問(wèn)題始終放在首位。小李老師對(duì)各項(xiàng)工作都充滿熱情，一絲不茍。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會(huì)的贊頌和弘揚(yáng)。
“星星，雖然沒(méi)有太陽(yáng)耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向;星星，雖然沒(méi)有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但她在三尺講臺(tái)下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅!她將用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)告訴大家——要讓自己的青春在三尺講臺(tái)上熠熠閃光……
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小李老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，李老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀……
四、恪盡職守、任勞任怨
任教五年來(lái)，李老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)。歷年來(lái)，在平凡的教學(xué)中也取得了許多成績(jī)：她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試中總是名列前茅，尤其是20__屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，學(xué)生的平均成績(jī)名列安慶市前列，20__屆的高考中被評(píng)為校級(jí)：“特別貢獻(xiàn)教師”，20__—20__安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”;20__年度榮獲樅陽(yáng)縣“優(yōu)秀女教職工”;20__年度，師德征文“縣級(jí)三等獎(jiǎng);20__年度榮獲教育論文“安慶市級(jí)三等獎(jiǎng)……
李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師事跡材料范文精選篇4
樊__，中學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)任鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)9班班主任，一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在從事教育工作的24年中，她潛心教研，以校為家，愛(ài)生如子。"讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲"是她事業(yè)追求的目標(biāo);"學(xué)高為師，德高為范"是她的自律信條。她是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、潛心教研、勇于創(chuàng)新
教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。24年來(lái)，樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。付出終有回報(bào)，其本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趯W(xué)?？荚u(píng)中一直名列前茅。
二、愛(ài)生如子、以德育人
根植于愛(ài)的土壤，教育之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，樊老師都堅(jiān)持做真誠(chéng)的人，做正直的人。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在她的影響下，一些頑皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。常萍萍同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，性格內(nèi)向，在班上老覺(jué)得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。樊老師多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái)，去年常萍萍的父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后，來(lái)到她家，主動(dòng)資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說(shuō)。在樊老師的關(guān)心和幫助下，常萍萍現(xiàn)在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。
三、以校為家、無(wú)私奉獻(xiàn)
樊老師從事教育工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中，她積極熱情，熱心于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的`一致好評(píng)。
樊老師不僅是一位優(yōu)秀的老師，她還是一位孝順的女兒、兒媳，更是一位賢妻良母。樊老師的丈夫在鄉(xiāng)下工作，女兒在讀大學(xué)，兒子在讀高中，她的父母和公婆都是七十多歲的老人，身體不好，經(jīng)常住院。在老人住院期間，樊老師每天四點(diǎn)多鐘就起床做飯，等兒子吃過(guò)飯上學(xué)后就去醫(yī)院給老人送飯，然后再趕到學(xué)校給學(xué)生上課。在上課的空閑時(shí)間又得趕到醫(yī)院侍候老人。晚上下自習(xí)后她還要給兒子做晚飯，給住院的老人洗衣服，整理家務(wù)……直到夜深人靜才能休息。去年下半年，由于幾位老人都有疾病，她和丈夫不得不兵分兩路：一個(gè)在縣城，一個(gè)在老家分別照顧老人。樊老師的公公偏癱多年，吃喝拉撒都需要專人侍候。在這種情況下，為了不影響樊老師的工作，她的丈夫就背起父親去上班，夫妻二人十天半月難得一聚，以至于連回家過(guò)寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……
長(zhǎng)期超負(fù)荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥，發(fā)作起來(lái)令她痛苦不堪，2015年11月16號(hào)上午第二節(jié)，樊老師正在九班講課，當(dāng)她彎腰撿粉筆時(shí)，只覺(jué)得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來(lái)了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來(lái)。前排的學(xué)生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續(xù)給學(xué)生講起課來(lái)，學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。
樊老師用愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。她所帶的班級(jí)也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。獻(xiàn)身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰;傳道授業(yè)、甘為園丁，她用自己的愛(ài)心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺(tái)上默默的書寫無(wú)悔人生，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
最美教師事跡材料范文精選篇5
__，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級(jí)教師。參加工作二十四年來(lái)，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。這些年來(lái)，也曾取得了一定的成績(jī)，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng);優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
__老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績(jī)突出，贏得了學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)!
出生于教師家庭的__老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽男W(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺(jué)得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。1995年，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她激動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒(méi)有睡著覺(jué)。她終于成為一名小學(xué)教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。
在接下來(lái)的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。
一、高度的責(zé)任心
趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛(ài)護(hù)班上的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語(yǔ)文教師，因此在寫字上，她要求學(xué)生寫字必須工整，認(rèn)真寫好每一個(gè)筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫，直到寫好為止，她教育學(xué)生說(shuō)，寫字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問(wèn)清原因，對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種情況，趙老師說(shuō)的第一句話卻是：“我的學(xué)生們?cè)鮽冝k，這可馬上要考試了呀!”面對(duì)嚴(yán)重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責(zé)任心啊!休養(yǎng)了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒(méi)有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說(shuō)：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下?！睂W(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了，讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅(jiān)持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床，供她休息用?？恐B強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
二、助人為樂(lè)的熱心腸
趙老師是一個(gè)樂(lè)于助人的人。教學(xué)上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2010年9月，學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗教師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請(qǐng)幾名特崗教師到家中做客，請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡，特崗老師們很感激她的無(wú)私幫助。
三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生
她深深懂得教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作她也是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛(ài)心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評(píng)。
四、班級(jí)管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著
教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推薦組長(zhǎng)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng);各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠(chéng)感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。
五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jī)優(yōu)異
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè)的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來(lái)，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識(shí)測(cè)評(píng)中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過(guò)一年。
最美教師事跡材料范文精選篇6
__，女，中共黨員，講師，管理系工程管理教研室主任，國(guó)家一級(jí)建造師、造價(jià)工程師。2011年畢業(yè)于大連理工大學(xué)。作為一名共產(chǎn)黨員，__老師時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了學(xué)校師生的普遍好評(píng)。曾榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
一、開(kāi)拓創(chuàng)新，做好教學(xué)工作
作為工程管理的專業(yè)教師，__老師八年來(lái)主要講授《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《工程估價(jià)》等多門專業(yè)課。她始終堅(jiān)信：只有站得住講堂的教師才是一位稱職的教師。因此，對(duì)于每一節(jié)課她都懷抱著一種認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度，課前必須做好備課工作。在教學(xué)內(nèi)容上，她時(shí)刻關(guān)注法規(guī)政策的新變化，保證講課內(nèi)容緊跟行業(yè)趨勢(shì);教學(xué)方法上，她嘗試如項(xiàng)目式教學(xué)、案例式教學(xué)等，真正讓學(xué)生成為課堂的主體。雖然有時(shí)很累，但站在講堂上，看到學(xué)生對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼神時(shí)，她的內(nèi)心充滿了滿足感。除了鉆研教材，她還經(jīng)常上網(wǎng)觀摩國(guó)家精品課視頻，參加教育部網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法以及自己的實(shí)踐總結(jié)，不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)方法。她主講的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》成為學(xué)校首批精品課建設(shè)項(xiàng)目。她也在學(xué)校第二屆教學(xué)基本功大賽上獲得二等獎(jiǎng)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，__老師2017、2018年均被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。她多次指導(dǎo)學(xué)生參加的專業(yè)類學(xué)科比賽也都取得了較好的成績(jī)。
二、注重科研，強(qiáng)化實(shí)踐
__老師十分重視科研工作，近年來(lái)發(fā)表了10余篇論文，參與編寫2部教材。她主持或參與的科研課題有4項(xiàng)，橫向課題2項(xiàng)，參與教研課題5項(xiàng)。她獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，沈陽(yáng)市自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，遼寧省普通高等教育本科教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)等。
2013年工程管理專業(yè)被確定為校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，作為教研室主任，她與教研室教師多輪修訂人才培養(yǎng)方案，通過(guò)調(diào)研遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展工程管理專業(yè)供給側(cè)改革研究，在現(xiàn)有課程體系中新增市政安裝、裝配式技術(shù)、BIM軟件應(yīng)用等課程。為推進(jìn)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化，加強(qiáng)與遼寧正大工程造價(jià)咨詢事務(wù)所有限責(zé)任公司、廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司、沈陽(yáng)北方建設(shè)股份有限公司等企業(yè)的深入合作，她和其他教師一起聘請(qǐng)企業(yè)人員授課、開(kāi)展企業(yè)教師交流會(huì)等，以企業(yè)數(shù)據(jù)為支撐，申報(bào)?；鹂蒲姓n題。2017年工程造價(jià)實(shí)踐教育基地獲批遼寧省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)的工程管理人才又深入了一步。
三、堅(jiān)守對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與熱愛(ài)
學(xué)生是課堂的根本，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。作為教師，她深知沒(méi)有學(xué)生參與的課堂將如死水一般，毫無(wú)生趣。在課程教學(xué)中，除了傳授知識(shí)，還不忘與學(xué)生探討大學(xué)的意義、知識(shí)的意義、行業(yè)的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生考研如何選專業(yè)、考研專業(yè)課答疑等。她要求自己做到對(duì)學(xué)生的充分尊重，用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，課堂管理松弛有度，以督促、溝通的方式培育良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，只有腳踏實(shí)地地工作，才能在教師的道路上越走越寬廣。
最美教師事跡材料范文精選篇7
__，女，1979年2月出生，2005年8月參加工作。先后擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)，2011年晉升小學(xué)一級(jí)教師。
__堅(jiān)持博愛(ài)奉獻(xiàn)初心，擔(dān)負(fù)傳道授業(yè)使命，恪盡職守、勤奮敬業(yè)。從教16年，她擔(dān)任過(guò)任課教師、班主任、教務(wù)處主任，2018年11月任第一小學(xué)鑫瑞校區(qū)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教學(xué)工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持從大局出發(fā)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。在擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)期間她仍堅(jiān)持在教學(xué)的一線，既擔(dān)任著班主任工作，又連續(xù)幾年兼任畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。她對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，從不占用正常教學(xué)時(shí)間處理自己的其他業(yè)務(wù)，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨(dú)自一個(gè)人在辦公室整理第二天要處理的業(yè)務(wù)、批改學(xué)生的學(xué)科作業(yè)。每天回到家都是渾身酸痛，滿身疲憊?？墒菬o(wú)論怎樣辛苦，無(wú)論在哪個(gè)崗位，她始終堅(jiān)守初心，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。
作為一名人民教師，__始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，智慧教書，真情育人。擔(dān)任班主任工作的十幾年來(lái)，她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起，總是用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。十幾年來(lái)，凡是她任教的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，每次考試成績(jī)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課堂上，善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
在分管學(xué)校教育教學(xué)工作期間，__積極探索，勇于創(chuàng)新，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)校教師深化課堂教學(xué)改革，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。深入實(shí)施讀書啟智工程、素養(yǎng)提升工程和實(shí)效教研工程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實(shí)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，注重教師專業(yè)化能力的發(fā)展，重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，得到社會(huì)與家長(zhǎng)的肯定。她本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”、“教育科研骨干”、“教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”、“五大連池市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。
寒來(lái)暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學(xué)工作也讓她體驗(yàn)到了身為一名教師的光榮與責(zé)任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續(xù)以百倍的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，初心不改，不負(fù)韶華!
最美教師事跡材料范文精選篇8
__，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛(ài)心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號(hào)。
一、樂(lè)于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評(píng)為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評(píng)為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績(jī)的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長(zhǎng)，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào);暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。
最美教師事跡材料范文精選篇9
__，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
最美教師事跡材料范文精選篇10
__，女，1969年4月出生，1990年7月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作，一直任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。2011年晉升為高級(jí)教師。
她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不拈輕怕重，做到每天早來(lái)晚走，她雖然身體不好，先后做過(guò)3次手術(shù)，手術(shù)都是選擇節(jié)假日去做。既沒(méi)有耽誤學(xué)生的課，也沒(méi)有辭掉班主任工作。就是在父母有病住院期間，她也都是在晚上和節(jié)假日去看望和護(hù)理的。做到了把愛(ài)全部投入到教育事業(yè)中，一心一意教書育人。
31年來(lái)__把全部的愛(ài)傾瀉在學(xué)生身上。她先后帶過(guò)六屆畢業(yè)班。對(duì)待任何學(xué)生都是一視同仁，尤其是對(duì)待差生更是關(guān)愛(ài)有佳。班級(jí)的小凝同學(xué)剛轉(zhuǎn)入她班時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)40多分，孩子很自卑也不愛(ài)說(shuō)話，幾乎對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。__老師了解到孩子的實(shí)際情況是父母在外打工，跟著不識(shí)字的姥姥生活。針對(duì)這種情況，她及時(shí)跟父母及姥姥溝通，多次家訪，課堂上多關(guān)注，再利用課下時(shí)間耐心輔導(dǎo)，孩子漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，最近幾次期末考試數(shù)學(xué)都取得了80多分的好成績(jī)，孩子變得開(kāi)朗自信了。孩子的成績(jī)離不開(kāi)老師的努力與付出，她所教的班級(jí)教學(xué)成績(jī)均在前列。
作為教師，__還特別關(guān)注班級(jí)里的留守兒童和貧困生。她班有一個(gè)叫小綺的很淘氣的孩子，父母在外打工，跟隨阿姨生活。一天放學(xué)后很晚了還沒(méi)有回家，家長(zhǎng)打電話急得直哭。于是賈老師就發(fā)動(dòng)自己家人在學(xué)校周邊找、又挨個(gè)網(wǎng)吧去找，最后終于找到了孩子，家長(zhǎng)非常感動(dòng)。孩子也被她的誠(chéng)心感動(dòng)。從此變得懂事愛(ài)學(xué)習(xí)了。這個(gè)孩子去年以優(yōu)異的成績(jī)考上了本市重點(diǎn)高中。班級(jí)的貧困生小悅父母都有殘疾，孩子很內(nèi)向。賈老師發(fā)現(xiàn)情況后多次找小悅談心，經(jīng)常以多種方式進(jìn)行家訪。給孩子買學(xué)習(xí)用品和口罩等生活用品。家長(zhǎng)深受感動(dòng)。賈老師就是這樣，無(wú)論開(kāi)展什么工作，總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)的想辦法。使得各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果，所帶班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中幾乎包攬了年組的第一名。
__先后被評(píng)為黑河市知名教師、五大連池市市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)“十”佳教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任、市級(jí)先進(jìn)個(gè)人;先后被評(píng)為省級(jí)教科版語(yǔ)文骨干教師、黑河市優(yōu)秀骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手。多篇論文曾獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)證書、多篇論文在《黑河教育》發(fā)表。多次參與上級(jí)組織的公開(kāi)課活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書。多篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生曾獲得省級(jí)、地級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
這就是五大連池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師__，她用真情、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)著每名學(xué)生，她用“愛(ài)”鑄就了崇高的師德師魂。
最美教師事跡材料范文精選篇11
__，女，2002年8月參加工作，現(xiàn)任昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教研室主任兼九年級(jí)備課組長(zhǎng)，任教九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科。從教以來(lái)，曾獲得昌樂(lè)縣立德樹(shù)人標(biāo)兵、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)，有多篇論文在報(bào)刊發(fā)表，參與多個(gè)縣級(jí)教科研課題研究并結(jié)題，在2019年中考中，她率領(lǐng)的初三英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)獲得了優(yōu)異成績(jī)，取得了學(xué)校中考的開(kāi)門紅。
__老師忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)。在當(dāng)前價(jià)值觀念日趨多元化的社會(huì)中，她有著堅(jiān)定的理想和信念,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，工作勤奮努力，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，深受老師和家長(zhǎng)的歡迎。在我校工作期間，作為一名中青年教師，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校大局和教師集體著想，為年輕教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么;生命又像種莊稼，你播種什么，就收獲什么?！边@是她的人生信念。教師歲月的磨練，使她領(lǐng)悟了“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。作為一名教師，她時(shí)刻注意自身的言行師表，認(rèn)真履行教師職責(zé)，既教書又育人，為學(xué)生的成長(zhǎng)傾注了自己全部的心血，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅，贏得了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的愛(ài)戴。
為盡快提高自己的教育教學(xué)水平，她認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力拓展教育視野，堅(jiān)持寫讀書筆記。三年來(lái)，她參加縣及以上業(yè)務(wù)部門組織的各類培訓(xùn)及教研活動(dòng)達(dá)20余次，思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。
她熱愛(ài)學(xué)生，注重德育教育，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，她還注重搞好學(xué)生思想工作。她認(rèn)為，良好的思想品德是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。因此，在她的課堂中，她始終將育人放在第一位，注意抓住每一個(gè)德育契機(jī)教育學(xué)生。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公平、公正、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩和家長(zhǎng)的尊重。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所教的九年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本縣市的還有外市的，思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)都參差不齊。針對(duì)這種情況，她不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，跟留校的學(xué)生談心，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在她的教育下變的陽(yáng)光、向上，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！比~圣陶老先生樸實(shí)的話語(yǔ)對(duì)她的啟發(fā)使她受益匪淺，如今，她一直堅(jiān)守在平凡的教學(xué)崗位，努力用心書寫教育人生，時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
最美教師事跡材料范文精選篇12
__是望江縣雷陽(yáng)中心學(xué)校一名普通的人民教師，她從事教育工作已有13個(gè)年頭。工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。堅(jiān)持早到校，不請(qǐng)假，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。為了不斷提高自身的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教育工作者虛心學(xué)習(xí)，做好自我反思。
愛(ài)心育德，真心育人。
嚴(yán)老師始終堅(jiān)信：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，她對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都有著慈母般的愛(ài)心，她時(shí)刻告訴自己缺少愛(ài)心的班主任其工作是蒼白無(wú)力的，因?yàn)閻?ài)是教育的源泉，也是教育的核心。她一直都在努力走進(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。平日里，尤其關(guān)注單親、離異家庭的孩子和留守兒童，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑改傅呐惆榕c關(guān)愛(ài)，做事情難分對(duì)錯(cuò)，她們班小燕上一年級(jí)時(shí)，總是喜歡拿同學(xué)的東西，招呼也不打，嚴(yán)老師就經(jīng)常找她談心，告訴孩子哪些事情該做，哪些事情不該做，從生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，從心理上慢慢引導(dǎo)，孩子逐漸變得舉止大方得體，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人。
永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子。她作為班主任，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用一顆慈愛(ài)、寬容的心呵護(hù)學(xué)生。只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可以贏得學(xué)生信任，走進(jìn)學(xué)生們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。
探索創(chuàng)新，培養(yǎng)習(xí)慣。
在教學(xué)上，她認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步去解決問(wèn)題，探索更深的知識(shí)。在打好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，注重良好學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，嚴(yán)老師嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、路隊(duì)、就餐、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、積極的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)行動(dòng)稍慢的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，利用主題班會(huì)和豐富多彩的活動(dòng)，改正了學(xué)生的不良行為，使所帶班級(jí)秩序越來(lái)越好。
家校溝通，目標(biāo)一致。
通過(guò)家訪、電訪聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，老師了解孩子在家表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)的支持與配合，和家長(zhǎng)一起研究如何針對(duì)自己孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行正確引導(dǎo)與教育。做一個(gè)家長(zhǎng)、孩子眼中有責(zé)任心的老師。
嚴(yán)老師經(jīng)過(guò)多年的勤懇工作，取得了一系列成績(jī)和榮譽(yù)：曾榮獲“縣三八優(yōu)秀女教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員”、“縣教學(xué)能手”、“縣骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào);多次出區(qū)上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎(jiǎng)、名師工作室成員之一。
嚴(yán)老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷的完善自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)，盡自己一份力量。
最美教師事跡材料范文精選篇13
__，女，中共黨員，1973年10月6日出生，博士，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任吉林省火電機(jī)組節(jié)能減排工程技術(shù)研究中心負(fù)責(zé)人，中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)火電專委會(huì)汽機(jī)學(xué)組委員。曾任東北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院副院長(zhǎng)，東北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院動(dòng)力系主任，主要從事火電廠節(jié)能減排及汽輪機(jī)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與優(yōu)化等方面的研究。
該同志熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，在學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)工作中都起到了黨員的先鋒模范帶頭作用。除管理中心的日常事務(wù)和學(xué)院的日常教學(xué)工作外，還先后承擔(dān)了多門主要課程的教學(xué)工作和指導(dǎo)研究生的課題研究工作，并多次獲得反映師德和教學(xué)水平的“教學(xué)名師”、“課堂教學(xué)優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“三育人先進(jìn)個(gè)人”、“東電學(xué)者”等榮譽(yù)稱號(hào)。
該同志在教學(xué)之余積極參與科學(xué)研究，學(xué)風(fēng)正派，對(duì)科學(xué)事業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，有自主創(chuàng)新精神，其學(xué)識(shí)得到同行的廣泛認(rèn)可，具有較強(qiáng)的科研攻關(guān)和科技創(chuàng)新能力，取得過(guò)較多數(shù)量的科研成果或?qū)W術(shù)成果，推動(dòng)了本學(xué)科的發(fā)展，也積極推動(dòng)了科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生了明顯經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
1.科研方面
參加工作以來(lái)，出版學(xué)術(shù)專著2部、教材1部，以第1作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中SCI/EI收錄15篇。以第一發(fā)明人獲批國(guó)家發(fā)明專利2項(xiàng)。主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目子任務(wù)1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、吉林省科技廳項(xiàng)目1項(xiàng)，其它項(xiàng)目8項(xiàng)。參與了吉林省科技廳、吉林省教育廳、吉林市科技局以及各發(fā)電公司科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。同時(shí)，密切聯(lián)系電力生產(chǎn)實(shí)際，注重將其科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，所取得的研究成果為企業(yè)帶來(lái)了較大經(jīng)濟(jì)效益。2016年獲得“吉林省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”、2009年和2012年獲得“吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”。
(1)提出了汽輪機(jī)低真空供熱的變工況計(jì)算方法，并用于對(duì)中小型汽輪機(jī)低真空供熱運(yùn)行方式的優(yōu)化，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。為熱電廠和中小型凝汽式電廠的環(huán)保和節(jié)能改造，探索了一條新途徑，具有廣闊的應(yīng)用價(jià)值和推廣前景。先后在省內(nèi)外多臺(tái)汽輪機(jī)上進(jìn)行了實(shí)施，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益，為吉林市及其它城市的科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)。所取得的成果于2009年獲吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，并獲得國(guó)家發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和軟件著作權(quán)各1項(xiàng)。
(2)應(yīng)用數(shù)值方法研究大型機(jī)組排汽缸和凝汽器喉部出口的流場(chǎng)，為汽輪機(jī)排汽系統(tǒng)氣動(dòng)性能優(yōu)化、喉部的設(shè)計(jì)和改造奠定了一定的理論基礎(chǔ)。針對(duì)300MW機(jī)組凝汽器所提出的喉部改造方案在黑龍江鶴崗電廠實(shí)施，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。發(fā)表了SCI/EI收錄的學(xué)術(shù)論文6篇。
(3)針對(duì)目前尚無(wú)較成熟的火力發(fā)電廠節(jié)能減排潛力的診斷方法，在機(jī)組運(yùn)行、管理及能量計(jì)量方面一直存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題，導(dǎo)致火力發(fā)電廠長(zhǎng)期處于高能耗、高污染的狀態(tài)，嚴(yán)重影響了我國(guó)整體節(jié)能減排效果，也影響了企業(yè)自身經(jīng)濟(jì)效益的問(wèn)題開(kāi)展研究，尋找一種能挖掘火力發(fā)電廠節(jié)能減排潛力的診斷方法，并開(kāi)展汽輪機(jī)熱力系統(tǒng)運(yùn)行經(jīng)濟(jì)性診斷技術(shù)及應(yīng)用的研究，以便挖掘汽輪機(jī)的節(jié)能潛力，提高機(jī)組節(jié)能降耗潛力的診斷精度，提高維修和改造的針對(duì)性，縮短維修時(shí)間，減少維修費(fèi)用，達(dá)到節(jié)約能源的目的。該系列研究成果獲得吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、吉林省電機(jī)工程學(xué)會(huì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、吉林市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。并用統(tǒng)計(jì)學(xué)理論對(duì)中國(guó)火電機(jī)組節(jié)能減排潛力進(jìn)行預(yù)測(cè)，為政府制定相關(guān)政策提供參考。在內(nèi)蒙古多個(gè)電廠實(shí)施了能源審計(jì)，為電廠的節(jié)能減排潛力的挖掘奠定了理論基礎(chǔ)。
(4)以大型燃煤熱電聯(lián)產(chǎn)機(jī)組為研究對(duì)象，緊密圍繞鍋爐性能在線監(jiān)測(cè)與分析、汽輪機(jī)性能在線監(jiān)測(cè)、機(jī)組節(jié)能潛力診斷3個(gè)關(guān)鍵技術(shù)難題，從鍋爐熱效率在線監(jiān)測(cè)、煤質(zhì)成分在線分析、鍋爐熱效率修正、汽輪機(jī)經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)指標(biāo)定義方法、汽輪機(jī)相對(duì)內(nèi)效率在線監(jiān)測(cè)、汽輪機(jī)相對(duì)內(nèi)效率應(yīng)達(dá)值在線確定、鍋爐節(jié)能診斷和汽輪機(jī)節(jié)能診斷等8個(gè)方面開(kāi)展研究，為深層次挖掘大型燃煤熱電聯(lián)產(chǎn)機(jī)組的節(jié)能潛力提供依據(jù)。該系列研究成果2016年獲得吉林省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，并獲得國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)和軟件著作權(quán)5項(xiàng)。
2.教學(xué)方面
自參加工作以來(lái)，一直工作在教學(xué)第一線。在東北電力大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中4次獲得“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師”稱號(hào)。作為東北電力大學(xué)《汽輪機(jī)原理》課程負(fù)責(zé)人，該課程于2006年被吉林省教育廳命名為“省精品課程”稱號(hào)。作為團(tuán)隊(duì)主要成員，所在團(tuán)隊(duì)于2011年被評(píng)為“吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。2012年被評(píng)為“東北電力大學(xué)教學(xué)名師”。2014年獲得“吉林省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”。2017年被評(píng)為“東北電力大學(xué)東電學(xué)者”。并多次獲得反映師德和教學(xué)水平的“教學(xué)名師”、“課堂教學(xué)優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“三育人先進(jìn)個(gè)人”等。目前主持吉林省教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，東北電力大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，積極探索教學(xué)規(guī)律和進(jìn)行教學(xué)方法的革新，為培育適合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀電力人才而努力。
3.道德風(fēng)范
認(rèn)真履行教師的職業(yè)道德，認(rèn)真為學(xué)生上好每一次課。作為學(xué)院省級(jí)工程技術(shù)研究中心負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長(zhǎng)、動(dòng)力系主任為學(xué)院教學(xué)與科研水平的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，積極幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和再深造。多次獲得東北電力大學(xué)“三育人先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。作為東北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院黨委委員，積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神，與學(xué)院有關(guān)人員赴延吉進(jìn)行貧困幫扶，走訪敬老院。所資助的大學(xué)生有的已經(jīng)畢業(yè)參加工作，有的目前就讀研究生。
4.主要榮譽(yù)稱號(hào)
2012年被評(píng)為“吉林省拔尖創(chuàng)新人才”;2011年被評(píng)為首屆“吉林省教育廳新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)優(yōu)秀人才”;2017年被評(píng)為“吉林市第十一屆青年科技獎(jiǎng)專家”;2013年被評(píng)為“吉林市三八紅旗手”;2010年被評(píng)為“吉林市青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”;2009年獲“吉林市第七屆青年科技獎(jiǎng)”;東北電力大學(xué)“教學(xué)名師”、“東電學(xué)者”;“吉林市科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”帶頭人(創(chuàng)新方向:火電機(jī)組節(jié)能減排)。