好人好事教師簡短事跡10篇

| 陳翠

教師需要把育人作為首要任務(wù),需要堅持不懈的通過學(xué)科教學(xué)、示范引導(dǎo)、活動熏陶等方式,潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行思想教育。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于教師好人好事事跡,歡迎閱讀與借鑒,希望對你們有幫助!

好人好事教師簡短事跡10篇

教師好人好事事跡篇1

__,男,現(xiàn)年28歲,于20__年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、結(jié)合實際,創(chuàng)建有特色班級

在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會更加積極。“好人好事欄”,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長競賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

教師好人好事事跡篇2

王__老師是__小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時計劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點,王老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的'時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”

王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生??吹竭@一切,王老師沒有無休止的因為違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀(jì)的言行,對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石,可以攻玉?!绷陙?,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面,她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入__小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王__老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2004年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;2005年5月,王__老師被評為縣模范班主任;2006年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。

王__老師堅信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

教師好人好事事跡篇3

小學(xué)高級教師,自1988年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),不斷對自己充電,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實在是很難得。

作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重師范作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

教師好人好事事跡篇4

___是__科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系一名普通教師。從她還在大學(xué)讀書時,懷著對中國共產(chǎn)黨崇高理想的抱負(fù),就加入了中國共產(chǎn)黨,至今已有13年黨齡,在她看來,不管是曾經(jīng)的學(xué)生共產(chǎn)黨員,還是如今的教師共產(chǎn)黨員,都是為了實現(xiàn)偉大理想身先士卒的人,都是為廣大人民服務(wù)的人,因此,她總是不斷對自己說:“現(xiàn)在所做的一切不過是實現(xiàn)我對黨的承諾,完成我作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該完成的工作”。藝術(shù)學(xué)院黨委和教工三支部對___同志的工作給予了肯定和表揚(yáng),其在理論學(xué)習(xí)、工作等方面有以下成績:

一、堅持政治理論學(xué)習(xí),堅定理想信念,始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)

作為一名教師共產(chǎn)黨員,__同志深知政治學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn),因此她積極參加院黨委和支部組織的各項政治學(xué)習(xí),主動接受政治教育,自覺加強(qiáng)思想鍛煉。除組織安排的學(xué)習(xí)外,深入理解黨的會議精神、黨的方針、政策和有關(guān)法律、法規(guī)等知識。通過學(xué)習(xí)來提高自己的政治素養(yǎng)、思想覺悟和理論水平,從而堅定政治立場,在學(xué)習(xí)中自覺進(jìn)行世界觀。始終保持了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)性。

二、牢記宗旨,熱愛本職,腳踏實地,努力做好本職工作

作為一名教齡11年的青年教師,熊__同志在長期的一線教學(xué)崗位上積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對課堂的駕馭和把握有著自己的特點和優(yōu)勢,但同時,由于自己相對年輕,需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間還很大,因此,她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向國內(nèi)外優(yōu)秀教師請教;對待學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。在每年學(xué)生給教師的評測中,都得到了同學(xué)們的認(rèn)可,獲得了不錯的成績。在20__年度的班主任考核中,她獲得了“優(yōu)秀班主任”稱號。

三、勤于專研,努力做出更多佳績

無論她是在普通的教學(xué)崗位,還是在黨支部組織委員、器樂教研室主任的崗位上,對工作她總是充滿熱情,一絲不茍。在支部工作中,她積極協(xié)助支部書記完成本支部的工作,在觀察和發(fā)展新黨員上不遺余力,團(tuán)結(jié)老黨員,帶領(lǐng)新黨員,認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作;在器樂教研室的工作中,她帶領(lǐng)同事們進(jìn)行藝術(shù)實踐,開展教學(xué)聽課評課活動,組織教師和同學(xué)們在期中完成器樂音樂會的工作;同時,也不忘加強(qiáng)對自身專業(yè)的修養(yǎng),經(jīng)常與音樂的專家進(jìn)行交流,提高自己對音樂的認(rèn)識,并形成學(xué)術(shù)論文;作為音樂系的教師,帶學(xué)生出去比賽也是工作中重要的一環(huán),20__年,__帶領(lǐng)器樂學(xué)生參加__省第八屆普通高校音樂學(xué)本科專業(yè)學(xué)生基本功比賽和__省第二屆普通高等院校音樂舞蹈本科專業(yè)學(xué)生技能比賽,都獲得了非常棒的成績,同時她也獲得了由__省教育廳頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。這個稱號來之不易,既是對她工作的肯定,也是對其未來工作的鞭策。

回看熊__同志黨員生涯這13年里,她兢兢業(yè)業(yè),努力上進(jìn),確是我黨優(yōu)秀的教師代表,無愧于共產(chǎn)黨員這一光榮的稱號。

教師好人好事事跡篇5

__同志,女,現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷,中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來,至今一向擔(dān)任班主任工作?,F(xiàn)擔(dān)任婁煩縣第二實驗小學(xué)六年四班的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不一樣的方式向她表示感激之情時,她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,那是一種別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘?,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

一、精耕細(xì)作,集思廣益

在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生進(jìn)取參與,并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。(1)班會活動學(xué)生自我提出問題,自我組織、自我主持、教師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹,從設(shè)計大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。并且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由教師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性。有的學(xué)生說自我還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,所以就一向為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣貌。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學(xué)們都想為班團(tuán)體出力,作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展,在‘合作’中成長,在‘思索’中創(chuàng)新。”

二、春風(fēng)化雨,揚(yáng)帆前進(jìn)

教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。教師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,王教師經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,并且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“教師,今日的演講王芝越雖然不是很流利,可是她最終能夠大膽的走到前面來了。我覺得她今日是最棒的!我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí),勇于向自我挑戰(zhàn)。”王教師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。之后芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了王教師精

挑細(xì)選的課代表。教師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅僅容易犯錯,并且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情景,王教師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自我的缺點找出來,然后逐步改正。能與家長進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼提高,從最基礎(chǔ)的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時間,給機(jī)會,為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如:馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會答應(yīng)教師今日必須完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。教師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎樣辦?不斷的失敗使我不得不重新研究轉(zhuǎn)化他的方法。之后,王教師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時,就及時表揚(yáng)他,并獎勵他一個“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻,他基本能按時完成作業(yè)了。

三、愛心做橋,機(jī)智熏陶

作為教師,不僅僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的本事,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得,在課堂教學(xué)中,她曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎樣辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀最終被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們最終安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動,何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是就平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她欣喜地問道:“同學(xué)們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今日大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確?”“因為今日我們認(rèn)真觀察了。”“有親身體驗?!蓖瑢W(xué)們回答著?!皩?,只要我們留心觀察生活,就必須能寫出好的作文來。下頭請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“教師這太容易了”?!敖處熢葘懽魑倪@么簡單,太有意思了?!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動趣味的練筆就完成了。應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去應(yīng)對它,

并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),僅有這樣,才是真正地對學(xué)生實施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。

四、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐

“積學(xué)以儲寶,酌理以富才?!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自我。工作之余,還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾??突娜松軐W(xué)叢書,以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班團(tuán)體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績,如縣級讀書知識競賽一等獎,縣級作文比賽二等獎,

教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平,它一向進(jìn)取參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績,2002年4月獲“縣教改善取分子”稱號,同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎,2003年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎,2006年被評為縣勞模,并于今年又被評為“縣教學(xué)能手”。

除了毫不懈怠地完成日常工作,我潛心鉆研、不斷提高自身水平,根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----歡樂心靈站,把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去,讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自我的作品,無疑是一種莫大的鼓舞,這個網(wǎng)站不僅僅為學(xué)生供給了一個展示自我才華的舞臺,還搭建起我與家長交流的一個平臺。

五、感激生活,感激學(xué)生

在當(dāng)班主任的日子里,我不僅僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了教師的一句“勞動應(yīng)當(dāng)不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了教師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情景下,用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了教師的一句“運(yùn)動場上應(yīng)當(dāng)做個堅強(qiáng)的人”,高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴(yán)重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠(yuǎn)、扔壘球三項比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了教師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點,但他們真的是一天比一天有提高。

工作原本就是一種享受,因為學(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。僅有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的本事發(fā)揮到極致,學(xué)生體會到成功的歡樂、奮斗的歡樂,我們的本事不也就發(fā)揮到極致了嗎?感激生活,感激學(xué)生!愛學(xué)生,所以很歡樂;歡樂,所以工作著;工作著,更加歡樂!

近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自我還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績。

教師好人好事事跡篇6

198X年畢業(yè)于X大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專業(yè),中級職稱,自參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰(zhàn)性的,每個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任,就是一個好班??梢?,班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有。

一、工作兢兢業(yè)業(yè)

備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是哪個級別的課,我都會用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機(jī)會,因為,每做一節(jié)研究課,評優(yōu)課,觀摩課,對自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績越來越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實,同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等,使他們體會到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績明顯提高。在教學(xué)改革的同時,我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時擔(dān)任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵學(xué)生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,學(xué)生成績在全市模考及高考中得以體現(xiàn),基本完成高考任務(wù)。

二、教學(xué)勇于探索

從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實,教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來,我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開設(shè)、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

三、累累碩果激勵我不斷前行

近幾年獲得成績:

1、2005年,論文__發(fā)表在__教育一書中

2、2009年,被__一中評為優(yōu)秀教師

3、2017年,論文__在全國課改成果評比中獲三等獎

4、2017年,輔導(dǎo)學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區(qū)獲三等獎

5、從2008年至2017年多次被評為教學(xué)能手

四、提高素質(zhì)探索班級新模式

在工作中,我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍,并自費(fèi)購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時做到勤專研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長,只不過教師的專業(yè)成長一定要快,因為學(xué)生等不起,所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所教班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。

從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過的路,我只想說:唯一欣慰的是我問心無愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。

教師好人好事事跡篇7

__,女,2011年7月,畢業(yè)于__師范學(xué)院,畢業(yè)后,她響應(yīng)國家特崗計劃號召,經(jīng)過多方考核選拔,2011年9月,分配到__縣__學(xué)校,成為一名特崗教師。在那里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,四年來,她始終堅持:

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

剛到工作崗位,人生地不熟,她不禁有些茫然,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她理解六九年級的英語教學(xué)工作。她心里開始忐忑,剛大學(xué)畢業(yè)能教好兩個畢業(yè)班么?茫然歸茫然,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來。由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識,她借來了一系列資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認(rèn)真”工作。這樣一步一個腳印下來,她對業(yè)務(wù)知識越來越熟練,上起課來也越來越得心用手。到第一個學(xué)期結(jié)束的期末考試中,取得了很好的成績。在下學(xué)期的教學(xué)中,她更加精心的組織備課講課,更加強(qiáng)了課后輔導(dǎo),幾乎每一天的晚自習(xí)都去教室轉(zhuǎn)上一圈,解決學(xué)生的疑惑問題。最終在2012年中考中以優(yōu)異的成績,給校領(lǐng)導(dǎo)交了一份滿意的答卷?!皩W(xué)無止境”,教學(xué)也如此,在微不足道的成績面前,她一向沒有停止追求的步伐。2013年9月,她調(diào)入__縣沿湖小學(xué),由中學(xué)調(diào)入小學(xué),她有許多的不適應(yīng),由于學(xué)校缺美術(shù)教師,學(xué)校安排她上三個班的美術(shù)和一個班的英語,這對于沒有繪畫基礎(chǔ)的她來說,又是一個挑戰(zhàn),她想了想,毫不猶豫的答應(yīng)了。從那天起,她每一天晚上堅持學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識,每一天

睡覺前堅持練習(xí)簡筆畫。一學(xué)期來,她掌握了一些基本的繪畫知識和繪畫技巧,學(xué)生也愛上了她的美術(shù)課。2014年1月,校領(lǐng)導(dǎo)又安排了她一個新的任務(wù),讓她指導(dǎo)12名學(xué)生參加__縣舉行的“我的夢,中國夢”的繪畫比賽,她猶豫了一下,還是欣然答應(yīng)了。從那天午時起,她就經(jīng)常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生畫畫,晚自習(xí)和午休時,經(jīng)常看到她和孩子們在辦公室畫畫的身影,堅持一段時間后,孩子們滿懷信心的去參加比賽,在比賽中10名同學(xué)獲獎,并有4名同學(xué)獲得了一等獎。2014年9月,學(xué)校安排她擔(dān)任六年級的班主任,她明白這又是一個挑戰(zhàn)。因為那個班的學(xué)生是出了名的難管,異常調(diào)皮搗蛋,但她還是欣然理解挑戰(zhàn)。之后,每一天早晨,她總是很早到校讓學(xué)生準(zhǔn)備好早讀,組織學(xué)生讀英語和語文。課間休息時,總是腳步慢一些離開教室,和學(xué)生說說話,了解班里的情景。課堂上,應(yīng)對愛插嘴,但語言本事很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后她又曉之以理,動之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。之后這個班在她的帶領(lǐng)下班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

經(jīng)過這些事她更加相信:要勇于應(yīng)對挑戰(zhàn),有付出就有回報。

二、率先垂范,身教感染

在教育學(xué)生時,她認(rèn)為“喊破噪子,不如做出樣貌,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自我的人格力量感染學(xué)生,注意自我點點滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。在擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任那一年,她每一天早早的起來,往教室轉(zhuǎn)一圈,因為她明白言教不如身教,就這樣,原先每一天遲到的同學(xué)也感到慚愧了,慢慢地,也早早地來到了學(xué)校,就這一年來,她明顯地感覺到:她的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生拿起鋤頭一齊參與勞動的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……最終,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)她表揚(yáng)學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈,她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自我的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、活力滿懷,無私奉獻(xiàn)

她,熱愛自我的工作,如同熱愛自我的生命。早在孩提時代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時,就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢想成真,她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,她不曾忘記自我的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的職責(zé)感,她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)堅持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。

教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀的教師,是她一生的追求。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,她會更加努力學(xué)習(xí),不斷地完善自我,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用心去做著神圣的愛的事業(yè)。她深信:生活因付出而精彩,人生因夢想而美麗。

教師好人好事事跡篇8

X,女,198X年11月出生,中學(xué)語文教師、教研組長。2003年畢業(yè)于__學(xué)院, 2006年7月走上工作崗位,現(xiàn)任教于__中學(xué),曾多年擔(dān)任班主任、語文教研組長等職務(wù),她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人,認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中,并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、求真務(wù)實,把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo),把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首,是一名優(yōu)秀的語文老師。

2003年,__以優(yōu)異的成績畢業(yè)于__教育學(xué)院音樂系,在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可,有意讓她留校任教,被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)__縣,在__鄉(xiāng)__村小學(xué)代課任教小學(xué)語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業(yè),于2006年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂,她專業(yè)知識的精湛,她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來由于學(xué)校缺語文老師,校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。

一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福,一個學(xué)校有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生,同時也推動著學(xué)校的發(fā)展。自任教語文后,她明顯的感覺到肩上的擔(dān)子重、壓力大了,雖然她曾在小學(xué)任教過語文,但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文,對她來說是一種挑戰(zhàn),由于她熱愛教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時間,雖然教語文有點困難但是她很有信心,樂意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實自己可以教好語文,她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后,校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影,雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時,她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀,醉心于語文新教改學(xué)習(xí);她認(rèn)真專研教材和備課,把每一節(jié)課都作為實驗課來教,課后認(rèn)真反思總結(jié);她經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中,且這學(xué)期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注于教育,不僅僅是把教師看作是職業(yè),而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè),她越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀,難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!

她從來就沒有讓學(xué)校失望過,從她后來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發(fā)展,為了使她的潛力得到更多的挖掘,她又被選為語文教研組組長和班主任。學(xué)校對她的重視并沒有讓她感到驕傲,她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離,她一直在思考什么是真正的教育,怎樣當(dāng)好教師,如何培養(yǎng)真正的人,這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃,每學(xué)期要實現(xiàn)什么目標(biāo),每個月要做什么語文教學(xué)研究,每星期要讀什么專業(yè)書,每天要和幾個學(xué)生談話,這在她看來比什么都重要得多。她說,周末最喜歡去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā),也正因為有她如此的執(zhí)著追求、潛心研究,也才有近年來的驕人成績。學(xué)校開展的過程性評價活動,語文組開展的最為扎實。她每周召開語文教研會議,和其他語文老師共同探討研究語文教學(xué),語文組組內(nèi)公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高,每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級,連續(xù)全縣排列第一名。她于2006年獲得全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)教師一等獎;2008年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎,2017年度考核優(yōu)秀。作為班主任,她所帶的班級在學(xué)校各類比賽活動中表現(xiàn)是最為出色的;學(xué)校安排的各項任務(wù),她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中,她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學(xué)期的班主任考核中,她總是名列前茅;她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué),她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具,最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱呼為X姐姐。

在課堂教學(xué)上積極探索,效果顯著。近年,她針對課程改革又提出了深刻的見解,她認(rèn)為,語文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從,富有激情,又很穩(wěn)健。在語文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前,面對新課程改革,很多教師不知道怎么教了,許多教師盲目地實行多看多讀教學(xué)策略,上課抓不住要領(lǐng),影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時同樣極力主張改革,提倡多讀多看,卻不象一般教師那樣盲從,她經(jīng)過仔細(xì)思考提出了一個見解:語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一,語文教學(xué)是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語的多寡來評判的,從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語文教學(xué)是一個宏大的、長效的系統(tǒng)工程,不一定能有立竿見影的短期效果,語文教學(xué)必須實行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍,同事效仿眾多。她上課輕松自如,讓人如沐春風(fēng),從不占用別的學(xué)科的時間但歷屆中考成績遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。

她的這些成績完全靠的是對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,對教育研究的高度熱情和對廣大學(xué)生的深切關(guān)愛!當(dāng)然,成績只是其中的一個方面,更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷,但她說,既選之則樂之,要么不做,要么就做最好的,教育是她值得一生去追尋的。如今,熟悉她的朋友都說,在生活中,她是一個好母親,她卻說:我只是在努力當(dāng)一名稱職的母親!家長們都說,她是一個好班主任,而她卻說:我常在愧疚,我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!同事們都說她是一個優(yōu)秀的老師,而她卻說:在教學(xué)上,我永遠(yuǎn)只是一名小學(xué)生。這就是__,一個執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛的教育事業(yè),她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們,她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛著每一個學(xué)生,同時,她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模!

教師好人好事事跡篇9

近段時間,好多學(xué)校興起了學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡的熱潮,我們學(xué)校也不例外?!耙粋€人做點好事并不難,難的是一輩子做好事?!睆埞鹈窋?shù)十年如一日,堅韌執(zhí)著、勵精圖治,勤儉節(jié)約、無私忘我,不忘初心、獻(xiàn)身扶貧,為群眾辦好事、辦實事。她用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。

張桂梅是云南麗江華坪女子高中黨支部書記、校長,華坪縣兒童福利院院長,曾獲得全國五一勞動獎?wù)潞腿珖褞煹聵?biāo)兵。張桂梅作為千千萬萬基層教育工作者中的一員,她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。自1990年參加工作以來,她始終把教書育人作為自己的人身追求,而且在工作的這三十年中也一直積極踐行這一人生追求。

她是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表,她的事跡平凡而偉大,思想樸實而閃光,在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德,展現(xiàn)了新時期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時代風(fēng)采。張桂梅同志的先進(jìn)模范事跡,充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操,充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。參加工作30多年來,她愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病,卻常常超負(fù)荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅守在三尺講臺上。

作為一名教師,她心系困難群眾,始終相信群眾利益無小事,積極響應(yīng)國家的號召,投身教育扶貧行列,在她的努力下,華坪建成了全國第一所全免費(fèi)女子高中。她堅持樹人先樹魂,把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本。她長期拖著病體,堅守工作崗位,以實際行動兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣,就要站在講臺上”的諾言。她把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業(yè)自己卻甘守清貧。

作為一名人民教師,張桂梅在教書育人的同時還有一項重要的工作--家訪。張桂梅身體不好,但是她卻從來不讓學(xué)生家長來開家長會,自己拖著生病的身體進(jìn)大山挨個對學(xué)生進(jìn)行家訪。在遇到有輟學(xué)思想的學(xué)生時會不厭其煩、苦口婆心地給學(xué)生和家長做工作,不讓一個同學(xué)掉隊。就是這樣的家訪,張桂梅堅持了十年,幫助很多想輟學(xué)的孩子又重新走進(jìn)了學(xué)校,坐在了課堂上學(xué)習(xí)。

張桂梅的事跡感動著每個人,為了祖國的未來、民族的希望、家庭的幸福、社會的和諧,這個活生生的榜樣,她頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無私奉獻(xiàn)、善良慈愛、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我們欽佩。“俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的寫照,也是張桂梅的寫照。她沒有生育自己的兒女,卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛,分享著人間最美好的親情。她雖然只是一位普普通通的人民教師,但卻用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光,譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻(xiàn)之歌。

拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點燃的人生故事傳說,我深切的領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄,她是那樣樸實,那樣真實,也許她在悄悄的改寫著英雄的概念.”張桂梅的精神,是一種時代的精神,體現(xiàn)了中國知識分子強(qiáng)烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感;張桂梅的精神,又是一種平凡的精神,體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報,具體落實到自己的事業(yè)和學(xué)生上,在普通教學(xué)崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。

身為教師的我,在學(xué)習(xí)了張桂梅的一些先進(jìn)事跡后,聯(lián)系自己的實際想想,覺得作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師,和她相比,我確實深感慚愧,還有我身邊的一些老師,大多時候都把個人的切身利益掛在嘴上,缺少為學(xué)生服務(wù)的思想和精神,有時候?qū)W校安排做事,總是各種借口推脫,好像一切事情都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情,他們只負(fù)責(zé)完成教學(xué)任務(wù)就行了。試問這些老師和張桂梅如何能相提并論,怎么有資格和張桂梅老師放在一起比較呢?我們的一些老師確實應(yīng)該好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)張桂梅老師那種無我的無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡后,我也反思了自己,身為一名教育工作者,我們要不忘教育初心,牢記育人使命,為培養(yǎng)對國家發(fā)展有用的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而這些人才,首先必須是政治上過硬的,必須熱愛我們偉大的祖國和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們身為教育工作者,如果沒有過硬的政治思想,學(xué)校德育建設(shè)的落實就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會出問題!我們以后一定要以張桂梅同志為榜樣,立足崗位,開拓進(jìn)取,努力做好本職工作,教書育人,培養(yǎng)一批對國家有用的人才。教書育人的同時,還要在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無愧于時代的光榮教師。

教師好人好事事跡篇10

根據(jù)學(xué)校黨委和支部的要求及組織生活會的學(xué)習(xí)安排,對照黨章黨規(guī),對照人民群眾新期待,對照張桂梅同志先進(jìn)典型,從政治、思想、組織、作風(fēng)、能力、廉潔等方面查找自身的問題和不足。力求邊學(xué)邊改,立行立改,提高黨性覺悟,強(qiáng)化政治引領(lǐng),以張桂梅同志為榜樣,推動工作更上一個新臺階。

一、存在問題

1、理論學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)的深度和寬度需延伸。理論學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不足,存在著實用主義的傾向,用什么才學(xué)什么,與工作關(guān)系密切的學(xué)得多,與工作關(guān)系不大的學(xué)的少,尤其是對黨的最新理論學(xué)習(xí)不夠、理解不深,撰寫學(xué)習(xí)心得體會少。

2、改革創(chuàng)新精神及工作創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。有時思想觀念不能適應(yīng)新常態(tài)的要求,眼界不寬,缺乏開拓創(chuàng)新精神。在工作中銳意進(jìn)取和開拓精神不夠,工作有時求穩(wěn)畏難,瞻前顧后,有時憑經(jīng)驗辦事,創(chuàng)新意識不強(qiáng),干事動力不足。

3、主動擔(dān)當(dāng)意識不夠強(qiáng)。堅持原則、敢于擔(dān)當(dāng)不夠,不敢觸及敏感問題,有時甚至回避矛盾。

4、缺乏張桂梅同志無私奉獻(xiàn)精神及全心全意為人民服務(wù)的崇高信念。張桂梅同志深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè),無私奉獻(xiàn),身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終牢記黨的初心和使命,我與張桂梅同志之間還存在很大差距。

5、堅持原則不夠。存在重業(yè)務(wù)的現(xiàn)象,只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作搞好,而忽視其他方面的工作。工作落實力度不夠,落實上級精神和政策沒有很好的結(jié)合實際,深入調(diào)查研究及落實整改不力。

二、存在問題的原因剖析

1、理想信念有所淡化。對黨的政治理論學(xué)習(xí),不夠深入,理解不深不透,放松了世界觀、人生觀、價值觀的改造??傉J(rèn)為長期接受思想教育,人生價值取向沒有問題,這種思想認(rèn)識導(dǎo)致了敢于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實、艱苦奮斗、理想信念不夠堅定。

2、宗旨意識有所弱化。主觀上不同程度淡化了對群眾及學(xué)生的感情,深入實際、聯(lián)系群眾的機(jī)會少,在實踐中貫徹執(zhí)行群眾路線還不夠徹底全面,在考慮工作時站在群眾的角度、體察群眾的感受還不夠深切,設(shè)身處地解決群眾的困難做得還不夠自覺,履職為民的思想樹得不牢固。

3、缺乏進(jìn)取精神和責(zé)任意識。對工作的熱情有所減退,缺乏干勁、只求過得去,不求過得硬。在思想上,自滿松懈的想法多了,認(rèn)為把自己的事做好,把自己管好就對得起組織了。在工作中,好人主義思想多,維持現(xiàn)狀的想法多,開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的意識弱了。這些問題的存在,歸根到底是缺乏擔(dān)當(dāng)意識。

4、向張桂梅同志的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)不夠。沒能很好地以張桂梅同志為榜樣,沒能像張桂梅同志那樣忘我無私的把一生奉獻(xiàn)給貧困山區(qū)的孩子們,全心全意為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q實際困難。自己的黨性修養(yǎng)、思想覺悟及無私奉獻(xiàn)精神與張桂梅同志還存在很大差距。

5、黨性修養(yǎng)不夠。認(rèn)為自己是有多年黨齡的黨員,黨性修養(yǎng)鍛煉這么多年,已經(jīng)足夠成熟和堅定,因而放松了黨性修養(yǎng)。這些問題的存在,導(dǎo)致出現(xiàn)個人主義,以“自我”為中心,更多的是考慮自己,而對黨的事業(yè),對群眾需要解決的問題則考慮得少。

三、整改措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),堅定理想信念

進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。一要著力解決學(xué)習(xí)深度不夠的問題,重點學(xué)習(xí)黨的政治理論,用理論指導(dǎo)各項工作的開展;二要著力改進(jìn)學(xué)習(xí)形式。解決學(xué)習(xí)形式單一,滿足于念文件、讀材料的一般性學(xué)習(xí);三要著力豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決知識面狹窄、知識結(jié)構(gòu)不合理、用科學(xué)理論武裝頭腦不夠的問題;四要通過認(rèn)真扎實的學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義理想信念,進(jìn)一步提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力,增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,筑牢思想防線,勇于創(chuàng)新。

2、提高黨性修養(yǎng),強(qiáng)化宗旨意識

要把提高黨性修養(yǎng)強(qiáng)化宗旨意識貫穿整個工作的始終。一要學(xué)習(xí)《黨章》。進(jìn)一步解決好世界觀、人生觀、價值觀這個人生“總開關(guān)”問題。二要在實踐中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要深入基層、深入群眾,真心實意為群眾解決困難和問題。三要深入調(diào)查研究。深入基層、深入實際,掌握真實情況,真正做到科學(xué)決策、民主決策,推動教學(xué)科研工作的持續(xù)發(fā)展。

3、密切聯(lián)系群眾,切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)

要與時俱進(jìn),把群眾觀點貫穿到整個工作當(dāng)中。牢固樹立為人民服務(wù)宗旨意識和“群眾利益無小事”的理念,時刻注意擺正自己的位置,千方百計為群眾解難題、辦實事。

4、以張桂梅同志為學(xué)習(xí)榜樣,認(rèn)真學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡及愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)精神。全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中,忘我無私始終堅持在三尺講臺上,教好書育好人,愛生如子。

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