2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料
事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。以下是小編整理的一些學(xué)校師德師風(fēng)事跡材料,僅供參考。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇1
在學(xué)生眼中,她嚴(yán)慈相濟(jì),亦師亦友;在家長眼中,她作風(fēng)扎實(shí),吃苦耐勞;在同事眼中,她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,積極向上,她就是麒麟小學(xué)的__老師。她工作認(rèn)真、努力進(jìn)取,曾獲得區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎(jiǎng),發(fā)表的論文獲山東省一等獎(jiǎng),先后被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人、德州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、德州市教書育人楷模等榮譽(yù)稱號(hào),參加的市級(jí)、國家級(jí)課題均已結(jié)題。
一、舍小家為大家
__是一名中共黨員,任教語文和英語,同時(shí)擔(dān)任教導(dǎo)處和少先隊(duì)工作。2010年,帶著對(duì)教師職業(yè)的崇敬和熱愛,她成為東八里小學(xué)第一位專業(yè)的英語教師。當(dāng)時(shí)學(xué)校是單行班,她擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)階段四個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù),需要整理四個(gè)年級(jí)的備課,但她毫無怨言,虛心學(xué)習(xí)教法,潛心研究學(xué)法。2011年,她帶的六年級(jí)在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來,她教過的班級(jí)英語成績始終穩(wěn)居前列,多次排名第一。2015年,由于工作需要,她同時(shí)任教六年級(jí)英語和語文兩門主科的教學(xué),外加繁瑣的班主任工作,重?fù)?dān)落在肩上,她并沒有退縮,所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年,在學(xué)校師資緊缺、班級(jí)驟然增多的情況下,她又一次承擔(dān)了高難度的教學(xué)任務(wù),這次不但跨學(xué)科還跨年級(jí),不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓,還要向雙學(xué)科要質(zhì)量。面對(duì)高強(qiáng)度的工作,她都是以飽滿的熱情投身工作。__老師擔(dān)任跨學(xué)科教學(xué)已有5個(gè)年頭,這種挑戰(zhàn)對(duì)她來說很辛苦,卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進(jìn),積極地做教育中的每一件事情,耐心地處理班級(jí)里的每一個(gè)問題。
無數(shù)個(gè)清晨,她都是最早一個(gè)走進(jìn)校園,照看早到校的學(xué)生。無數(shù)個(gè)傍晚,她又是等家長接走所有學(xué)生,最后一個(gè)離開學(xué)校。眾所周知,每天放學(xué)后她不是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是做學(xué)生的思想工作,對(duì)她來說利用下班時(shí)間批改作業(yè)已成為習(xí)慣。她就是這樣用點(diǎn)滴的行動(dòng)守護(hù)著一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠。
作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人,她抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她和老師們著力課堂改革,打磨、探討每一節(jié)課,還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級(jí)問題,分享自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽__的課,她課堂的精彩歸功于做事認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間,她主動(dòng)承擔(dān)了班內(nèi)所有課程和跨年級(jí)的英語線上教學(xué)工作,白天上課,晚上備課,還通過視頻會(huì)議組織老師們交流學(xué)習(xí),用自己的`實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
二、以丹心育桃李
__經(jīng)常利用休息時(shí)間家訪、電訪,盡力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難。剛接一年級(jí)時(shí),班里有個(gè)名叫小C的孩子總是穿著破舊的衣服,看得出家里很貧困。__在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),蘇紅校長十分重視,親自帶著慰問金去家訪,__還給學(xué)生買了圖書和新書包。自那以后,這個(gè)孩子每年都能得到學(xué)校給予的愛心捐助。
__一直堅(jiān)信:“嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真理,才能達(dá)到教育的最終目的,結(jié)出豐碩的果實(shí)?!彼沁@樣想的,也是這樣做的。在班級(jí)管理中,她注重教書與育人并舉,幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在欣賞學(xué)生的同時(shí),她更加嚴(yán)格要求學(xué)生,絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級(jí)管理新模式,利用班級(jí)優(yōu)化大師從嚴(yán)從實(shí)抓好班級(jí)工作,她所教的班級(jí)以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績突出深受廣大學(xué)生、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。
平凡鑄師魂。__就是這樣,日復(fù)一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上,用平凡的人生鋪墊學(xué)生成才之路,她的言行舉止,深深地印在了每位學(xué)生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神,書寫一名人民教師的新時(shí)代風(fēng)范!
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇2
__,男,現(xiàn)年26歲,__小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)、計(jì)算機(jī)管理。參加工作5年以來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動(dòng)向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中,我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對(duì)話、和諧交流的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí),也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
為了做到這一點(diǎn),我對(duì)學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔,把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類,基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞“齊步走”,能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級(jí)復(fù)式”,力求優(yōu)生“吃好”,中等生“吃飽”,后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時(shí),我將三種拼讀方式一并傳授,讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中,將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂,一周下來,只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯(cuò)別字時(shí),筆畫相近,就用“筆畫分析法”,筆畫繁多,就用“部件分析法”,常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”,外來字用“追根溯源法”,典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病,隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動(dòng),并記錄每個(gè)學(xué)生情況,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí),我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生,堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧?!睆哪且院螅娴南褡兞艘粋€(gè)人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng),把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng),班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng),內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。
幾年來,我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽页=o學(xué)生講詩,講歷史,講軍事,講世界風(fēng)云,講足球,一節(jié)語文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì),我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳,舉辦球類比賽,只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情,我都要去做,我最喜歡一句話:“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。
針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。今年5月12日14:28分,我國四川汶川縣發(fā)生 8.0級(jí)大地震,震波覆蓋大半個(gè)中國,我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛生命,關(guān)心他人,并帶頭倡議學(xué)生把平時(shí)的零花錢湊起來給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站,活動(dòng)錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
教師是人類靈魂的.工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇3
__是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,他把愛的陽光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫照。
一、勤奮好學(xué),拼搏進(jìn)取
1986年8月,__被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),從走上講臺(tái)的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí),這為他后來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1990年9月__參加了離職學(xué)習(xí),兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志,在很短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育,教育教學(xué)成績顯著提高,深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,并擔(dān)任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間,經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,撰寫的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)
參加工作25年,擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。__老師無論教哪個(gè)班級(jí),都努力做同學(xué)們的知心朋友,幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)生的愛,是愛在平凡之中,愛在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學(xué)困生“開小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,他總是細(xì)心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,他更是真誠地付出關(guān)愛,讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的`溫暖。
在這些年中,__老師一直是超負(fù)荷工作,曾同時(shí)擔(dān)任教研組長、備課組長、年級(jí)組長、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作,經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級(jí)管理、求實(shí)求新
__老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔(dān)任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,言傳加身教,在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績。
在班級(jí)管理工作中,__老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想,探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,取得了卓著的成效。
__老師經(jīng)常跟學(xué)生說:“這個(gè)班不是我一個(gè)人的,也不是幾個(gè)班干部的,是我們大家的,每個(gè)人都是班級(jí)的主人。”通過集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛這個(gè)班級(jí)。通過召開班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議,確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過班級(jí)海選,確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望,創(chuàng)最好班級(jí),做最好自己?!弊鰹榘嗉?jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下,確定了班級(jí)座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”,還有以勵(lì)志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體,做集體的主人,使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
四、辛勤耕耘,成績斐然
一分耕耘,一分收獲,__老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
面對(duì)__老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書和榮譽(yù)證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到__老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠和摯愛,對(duì)學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前,__老師沒有半點(diǎn)滿足,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是__老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,__老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是__老師。三尺講臺(tái),塑一座無字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,__老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無悔忠誠。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇4
劉__,男,漢族、__年出生,中專學(xué)歷,19__年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來,劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)
生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。
歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的.學(xué)生在各級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng),20__年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺(tái)上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇5
我叫__,30歲,黨員、小學(xué)高級(jí)教師、19__年畢業(yè)于__市幼兒師范學(xué)校,現(xiàn)任方正縣幼兒園教師,擔(dān)任組長工作。在幼教第一戰(zhàn)線上工作了十一年的我時(shí)常會(huì)想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園,帶著稚氣的心、帶著美好的夢(mèng),走進(jìn)了富有天真、富有童趣的——孩子們的世界。就在那時(shí),我就默默的對(duì)自己說:我要當(dāng)綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當(dāng)雨露,用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻(xiàn)給我所熱愛的教育事業(yè);我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十一年的教學(xué)生涯中,做為幼兒園的一名年輕教師,在思想上嚴(yán)格要求自己,熱愛幼教事業(yè),樹立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,積極要求進(jìn)步。作為一名幼兒園最年輕的黨員,處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學(xué)工作中,用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)!
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
常常聽到這樣一句話:我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬。作為一名共產(chǎn)黨員,就應(yīng)該體現(xiàn)“一塊磚”的精神。記得95年“五。四”青年節(jié)到來之即,縣團(tuán)委要我園出一個(gè)舞蹈,當(dāng)時(shí)因?yàn)闂钛嗬蠋熁亓死霞?,所以缺了一個(gè)演員,這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)找到了我,問我能不能上,我知道,如果缺了一個(gè)人,舞蹈隊(duì)型就要全改掉,我考慮到這一情況,在排練時(shí)間短,舞蹈難度大的情況下接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)。為了能更快的掌握舞蹈的基本動(dòng)作,晚上回家后我也放著光盤跟著學(xué),最后終于在一天的時(shí)間里學(xué)會(huì)了,圓滿地完成了任務(wù)。還有一次。在去年十月一之前,我已經(jīng)買好了回山東的車票??墒菆@長一聲令下:30號(hào)晚上有演出,我立刻退掉了車票,投入到了排練中。
還有在剛結(jié)婚不久,由于意外我突然懷孕了,但為了不耽誤工作,我不想要這個(gè)孩子,最后還是把孩子做掉了。那時(shí)我剛收一個(gè)新的小小班,班中的兩位老師又剛剛邁出校門,對(duì)一切都不懂,還處在學(xué)習(xí)當(dāng)中。我心里放不下我的工作、我的孩子們,所以在做完人流后,我沒向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,在三月刺骨的春風(fēng)中,堅(jiān)持來到了單位。最后郝園長知道了,非常生氣地把我送回了家??晌以诩疫€是惦記著單位、惦記著班級(jí)、惦記著我的孩子們,半個(gè)月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中,只要我可以堅(jiān)持在崗位上,我就不會(huì)請(qǐng)假。結(jié)婚時(shí),我沒占用工作時(shí)間籌備婚禮;臨產(chǎn)時(shí),我堅(jiān)持到臨產(chǎn)的前一天才請(qǐng)假休息;就在去年的夏天,我因?yàn)樯眢w不適,在工作中暈倒,我被送到醫(yī)院后,上午打完點(diǎn)滴后,中午連一口飯都沒吃,馬上跑回單位帶班。工作時(shí),我事事?lián)屧谙龋崆巴瓿扇蝿?wù)。為了這,有人說我傻,有人說我賤??晌易约翰贿@樣認(rèn)為,因?yàn)槲揖褪沁@種性格的人,我只知道做人、做事要對(duì)的起良心,而我要對(duì)的起我的孩子們。同時(shí)我也知道:能力有限,努力無限這句話。為了使班級(jí)工作開展的更好,對(duì)的起孩子,不辜負(fù)家長對(duì)我們的信任,我必須讓我這只笨鳥提前起飛。
二、關(guān)愛幼兒、家長信賴
一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長的認(rèn)可,那就更難了,通過十多年的一線工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長之間必須要以心換心。
記得在19__年我收了一個(gè)小小班,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當(dāng)時(shí)班級(jí)中有個(gè)叫樂樂的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時(shí)刻跟著她,由于這是她第一次來園對(duì)一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來,她是很開心,我們卻爬不起來了,最讓人頭疼的是:她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好,可是到了中午睡覺的時(shí)候就會(huì)哭鬧不止,因?yàn)槿w小朋友上床睡覺了,沒人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著她滿地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著了也放不下,輕輕一動(dòng)就醒了,所以我們只能一手抱著她一手寫教案,這樣兩個(gè)小時(shí)下來我的胳膊都麻木了。現(xiàn)在她已經(jīng)上了小學(xué),可是還經(jīng)?;貋砜次遥o我寫信,向我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。這就是愛的延續(xù),讓我體驗(yàn)著收獲的快樂,我用我的愛心澆灌了他們,他們也用行動(dòng)回報(bào)了我。這就是幼教的魅力,如同溫煦的天空,給我愛來了感動(dòng)和歡愉。
還有,在接現(xiàn)在這個(gè)班的時(shí)候,我班有個(gè)叫張紅達(dá)的小朋友,他來園時(shí)什么都不會(huì),就連吃飯他都不會(huì)用嘴嚼食物,只會(huì)喝牛奶。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個(gè)學(xué)期過去了,他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現(xiàn)在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切,發(fā)自內(nèi)心的感謝我們,她們說:“在家我們也沒這樣照顧她,你們能對(duì)孩子這樣,我們真的太感謝了。當(dāng)時(shí)來園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對(duì)孩子的細(xì)心照顧也說:“看到你們能這樣有愛心,我們把孩子放在你們這——放心”。
所以說真心實(shí)意的愛學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感的教育,是他們成長所需的綠肥。因?yàn)榻處煹膼鬯拼猴L(fēng),能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。
三、勤學(xué)樂教、收獲希望
愛一行才能鉆一行,對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失,不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信:扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)。為了趕上時(shí)代的步伐,采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件,由于沒有基礎(chǔ),一切從零開始,白天上班沒時(shí)間,只有晚上坐在電腦前,進(jìn)行制作,最后我用了一個(gè)月的時(shí)間作出了一套課件,并準(zhǔn)備參加了市里的課件比賽,榮獲一等獎(jiǎng)。這段時(shí)間我知道了,只有努力學(xué)習(xí)就沒有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。
為了不段豐富自己,在平時(shí)的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學(xué)習(xí)所聽到的課、上網(wǎng)查閱對(duì)自己有用的資料打印出來裝訂成集,便于自己的學(xué)習(xí)。我的知識(shí)量拓展了,在面對(duì)孩子是才能運(yùn)用自如。在教學(xué)時(shí),根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹,當(dāng)姐妹們遇到困難的時(shí)候,我會(huì)熱情的'幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因?yàn)槲倚闹杏袗?,所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩;因?yàn)槲倚闹杏袗?,我才?huì)對(duì)我的事業(yè)有了不懈的追求;因?yàn)槲倚闹杏袗?,所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時(shí)我的愛心和付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同事們的認(rèn)可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅:
雖然我取得了許多成績,工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,但我并不因此滿足,止步。我覺得社會(huì)在不停的進(jìn)步,科技在不斷的發(fā)展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識(shí),才能跟得上時(shí)代的步伐,才能滿足教學(xué)的要求。同時(shí),在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn),樹立起我們幼兒園教師的新形象。
我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺(tái)無聲,但是我的聲音永遠(yuǎn)縈繞在孩子的身邊;雖然報(bào)刊無名,但我的形象永遠(yuǎn)銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻(xiàn)給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇6
我叫__,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀?,F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
“人格之于人,恰如花香之于花?!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。面對(duì)天真可愛的學(xué)生,我堅(jiān)持著一絲不茍的.工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心,收獲快樂
自踏上三尺講臺(tái)那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當(dāng)我難過的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候,他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對(duì)于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學(xué)生,積極教育
作為班主任,在班級(jí)管理中,我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?!俺哂兴蹋缬兴L?!惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W(xué)習(xí),揚(yáng)長補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想,認(rèn)真聽聽,好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì)更好?!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來,探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動(dòng)營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L!
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇7
始終熱愛社會(huì)主義祖國,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持黨的基本路線,忠誠黨的教育事業(yè),求真務(wù)實(shí),愛崗敬業(yè),積極肯干,師德高尚,認(rèn)真履行“三育人”職責(zé),近兩年工作量連續(xù)超過定額,教育教學(xué)效果優(yōu)異。
一、教學(xué)工作
__教授以強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中,先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程,為碩士研究生主講了“高分子物理進(jìn)展”、“高聚物結(jié)構(gòu)與性能”兩門課程。__教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,教學(xué)有方,教學(xué)效果優(yōu)異,得到了師生們的一致好評(píng)。
作為高分子專業(yè)系主任和重點(diǎn)崗教師,__教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師,她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高?!陡叻肿游锢怼芳仁且婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論性課,又是一門應(yīng)用基礎(chǔ)課。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律,采用多種教學(xué)方法,注重將科研成果引入課堂和實(shí)踐教學(xué)中,注重教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系,自編大量的思考題和練習(xí)題。根據(jù)學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教學(xué)資源豐富,有利于學(xué)生自學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)“x老師授課內(nèi)容豐富、條理清晰、重點(diǎn)突出、深入淺出,善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認(rèn)真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學(xué)的意見贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎,是我們的良師益友?!泵繉脤W(xué)生都能在考研時(shí)《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績,這些都是__教授講課效果優(yōu)異的直接體現(xiàn)。
二、教研科研成果
x教授在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還不遺余力地積極開展教學(xué)研究及科研工作。現(xiàn)主持1門省級(jí)精品課程、1項(xiàng)山東省教學(xué)研究項(xiàng)目和5項(xiàng)校級(jí)教學(xué)立項(xiàng)的教研工作,獲得省級(jí)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng),主編《高分子物理性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)》教材,參編山東省面向21世紀(jì)重點(diǎn)教材《工業(yè)分析》,發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力,建立了多層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行實(shí)施,取得了良好的教學(xué)效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項(xiàng)縱向項(xiàng)目和4項(xiàng)橫向項(xiàng)目。獲得2項(xiàng)省級(jí)部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)表科研論文40余篇,多篇被sci和ei收錄。__教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。
三、教書育人
__教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎,而且非常注重教書育人。擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師期間,贏得了學(xué)生由衷的愛戴。__教授利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生交流,關(guān)心和幫助學(xué)生,對(duì)厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說服教育,使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài),充滿自信地學(xué)習(xí)和工作。她始終以鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生,讓學(xué)生樹立“我能行”、“天生我才必有用”的信念,即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性,發(fā)揮自己獨(dú)特的作用!這對(duì)學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學(xué)開設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛所學(xué)專業(yè),制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo),積極適應(yīng)大學(xué)生活,健康成長。__教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動(dòng)員,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報(bào)考學(xué)校和專業(yè)方向,輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試,提供外校考研復(fù)習(xí)資料并親自做答案,不厭其煩,學(xué)生受益匪淺,也非常感動(dòng),每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅,大部分學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí),__教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新和srt項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)條件,培養(yǎng)其科研能力和實(shí)踐能力。由于對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和細(xì)心指導(dǎo),她指導(dǎo)的本科生在polymerprints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評(píng)為為省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇8
__年9月,我?guī)е啻旱南<脚c夢(mèng)想來到禾豐——這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個(gè)年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛戴。這三年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中,意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。
記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn),并為之自信時(shí),卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在__年的上學(xué)期,我班從亭子小學(xué)轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生——小榮。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,還和他的家長商量如何共同嚴(yán)加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們?cè)趺礃?,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí),魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們,以朋友的真誠打動(dòng)他們,對(duì)他們耐心說教,熱情鼓勵(lì),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個(gè)人,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當(dāng)中,我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人,只要監(jiān)督班上同學(xué),不需勞動(dòng),但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛——理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識(shí)之愛。
另外,在我的教學(xué)過程中,“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學(xué)后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評(píng)那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛孩子,把對(duì)孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動(dòng),連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵(lì)他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ),讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測(cè)中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認(rèn)真,是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生。
我堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇9
河南一位大學(xué)教師利用寒暑假,獨(dú)自騎著摩托車行程萬余里,走訪了自己所帶班級(jí)的絕大部分學(xué)生,成為網(wǎng)友口中羨慕不已的“別人的老師”。
一個(gè)讓學(xué)生“又哭又笑”的大學(xué)老師
今年暑假,袁夢(mèng)潔的大學(xué)班主任騎了300多公里摩托車到她位于河南省中牟縣農(nóng)村家中家訪。袁夢(mèng)潔說:“看到他的那一刻,特別感動(dòng),眼淚差點(diǎn)掉下來了?!?/p>
講到這里,前幾分鐘還笑呵呵的袁夢(mèng)潔忽然就哽咽了?!袄蠋熥鲞@件事特別不容易,想起來就流淚?!?/p>
袁夢(mèng)潔是河南省信陽師范學(xué)院歷史文化學(xué)院20__級(jí)學(xué)生,這位讓她“又哭又笑”的班主任名叫武__,不少學(xué)生因此送了他“武媽”的稱號(hào)。
從20__年2月起,武__利用寒暑假獨(dú)自騎著摩托行程一萬多里,走訪了自己所帶20__級(jí)歷史班的絕大部分學(xué)生,還有自己擔(dān)任過班主任、已經(jīng)畢業(yè)的20__級(jí)的部分學(xué)生。
武__說,學(xué)生大部分來自河南省內(nèi),他所帶的20__級(jí)117名學(xué)生中,只有一名省外生源,20__級(jí)110名學(xué)生中,只有5名省外生源,這使得家訪成為可能。
目前,武__共進(jìn)行了4次長距離的騎行家訪,行程近7000公里,足跡遍布河南18個(gè)地市中的16個(gè),走訪了自己教過的113名學(xué)生。
一個(gè)“看起來像農(nóng)民工”的大學(xué)老師
一個(gè)頭盔、一輛摩托、一個(gè)拴在后座上的塑料收納箱,這就是武__家訪路上的家當(dāng)。
首次騎行家訪,武__選擇了他的老家南陽。去年2月10日至2月17日,他走訪了南陽市下轄的13個(gè)縣、市、區(qū),以及平頂山和洛陽部分縣、市的19名學(xué)生,行程2200公里。
“出發(fā)的時(shí)候是小年,回到家的時(shí)候是除夕?!边@次家訪,武__記得很清楚,因?yàn)槌霭l(fā)第一天就發(fā)生了意外。
“一條狗突然沖了出來,我急剎車,整個(gè)人就飛了出去?!彪m然手腕受傷,心有余悸的他還是堅(jiān)持完成了第一次騎行家訪。
后來檢查發(fā)現(xiàn),這次意外導(dǎo)致他的手腕輕微骨裂,至今,他上課時(shí)揉捏受傷手腕的動(dòng)作,不少學(xué)生都還記憶猶新。
“看著像一個(gè)農(nóng)民工過來了?!奔以诤幽仙喜炭h的學(xué)生黎淑娜說,這是她媽媽見到武__的第一印象。“但我媽接著說,這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師太難得了,有這樣的老師,她也就放心了?!?/p>
為了不給學(xué)生家添麻煩,武__盡量避開飯點(diǎn),有時(shí)候,恰好到了飯點(diǎn),也只是簡單吃點(diǎn)?!按蟛糠肿≡卩l(xiāng)鎮(zhèn)家庭旅館,一晚上20塊到50塊錢?!蔽鋉_笑著說。
“臨放假前,老師在谷歌地圖上找到我們家,哪條街,旁邊有什么標(biāo)志性建筑都定位得很清楚?!奔易『幽衔桎撌械膶W(xué)生楊文超說。
“多的時(shí)候,一天走訪六七個(gè)學(xué)生,少的話,就走訪一兩個(gè),平均每天騎著摩托要跑200多公里?!?/p>
一個(gè)傳遞“愛與責(zé)任”的大學(xué)老師
武__從來沒有將自己的行動(dòng)視為“壯舉”,他做這件事的起因很簡單?!白畛醯膭?dòng)機(jī)就是為了助學(xué)金發(fā)放公平公正。”
武__說,每年班里大概會(huì)有30%左右的學(xué)生拿到助學(xué)金,但每次申請(qǐng)的學(xué)生都能達(dá)到70%以上?!爸荒芨鶕?jù)學(xué)生遞交的申請(qǐng)書和開具的貧困證明等材料來判定,但這些材料真假難辨,難以保證助學(xué)金發(fā)放的公平公正?!?/p>
為了有一個(gè)相對(duì)公平的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),武__會(huì)在新生報(bào)到后,挨個(gè)把學(xué)生叫到辦公室了解他們的家庭情況,并記錄下來?!安杉皆缧畔⒃綔?zhǔn)確?!蔽鋉_說。
不過,這些仍不足以保證助學(xué)金發(fā)放的公平公正。為此,武__決定進(jìn)行實(shí)地家訪?!斑@是了解學(xué)生家庭情況最直接、最真實(shí)、最有效的方法?!?/p>
鄭州市禁止摩托車,武__就趁被省里抽調(diào)閱卷的機(jī)會(huì),傍晚坐公交車到三名家住鄭州市區(qū)的學(xué)生家里家訪?!八麄冸m然住在城市里,有的經(jīng)濟(jì)狀況甚至不如農(nóng)村家庭。”
實(shí)地家訪也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了少量學(xué)生在申請(qǐng)助學(xué)金中存在夸大其詞、添油加醋現(xiàn)象,武__對(duì)此都給予了糾正,并和這些學(xué)生進(jìn)行談話,使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
“通往公平公正之路是繁瑣復(fù)雜的。”20__級(jí)學(xué)生侯東景說,這是武__說過的令她印象最深的一句話?!拔淅蠋熣怯脤?shí)際行動(dòng)踐行自己的承諾,他的以身作則帶給我們最深刻的教育?!?/p>
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇10
陳__,男,炎劉中心學(xué)校一名普普通通的小學(xué)教師。20__年畢業(yè)分配到船漲小學(xué)執(zhí)教,一干就是7年。期間的工作環(huán)境較差,但他熱愛教育事業(yè)的心總是熾熱的,一直兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在教學(xué)一線,并一直擔(dān)任>班主任工作。20__年他調(diào)往炎劉中心學(xué)校,這更堅(jiān)定并加大了他對(duì)教育教學(xué)工作的投入,當(dāng)年他就獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。多年來,陳老師的工作得到了教育主管部門的充分認(rèn)可:20__年被評(píng)為縣“百名優(yōu)秀班主任”,20__、20__、20__、20__年均被評(píng)為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵"或"優(yōu)秀班主任",20__年被評(píng)為縣級(jí)"控流"先進(jìn)個(gè)人。成績更是一種動(dòng)力,他在書房里為自己寫下一副“座右銘”——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔,甘做百花叢中一園丁。12年來,從學(xué)識(shí)到實(shí)績,從能力到態(tài)度,他努力地詮釋著新時(shí)期一名優(yōu)秀青年教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。陶行知先生說過:"捧著一顆心來,不帶半根草去",從教以來,他時(shí)刻品味著它、踐行著它,當(dāng)然,在經(jīng)濟(jì)大潮中,陳老師也感受到了“物質(zhì)基礎(chǔ)”在生活中的作用,曾經(jīng)的艱辛促使著他渴望能過上殷實(shí)生活,讓他記憶最深刻的是在20__、20__年期間,那時(shí),孩子尚小,愛人下崗,父母年邁,經(jīng)濟(jì)的壓力有時(shí)真讓他喘不過氣來,經(jīng)??吹洁秽淮傅呐畠海铰嫩橎堑碾p親,重病在床的爺爺,加之妻子的嘮叨,他也曾猶豫過、彷徨過,希望能有機(jī)會(huì)掙取更多的錢幣。20__年秋,已在浙江辦學(xué)的原同事邀請(qǐng)他加盟或高薪誠聘,但被陳老師婉言謝絕。他說:"每當(dāng)我想起那一雙雙渴求新知的眼睛,對(duì)教育的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的愛,總能讓我重新擺正自己的位置。"有了明確的工作方向和工作動(dòng)力,辦公室里出現(xiàn)最早的身影一定是他,下班后鎖門的也一定是他。同事們戲稱他為"辦公室主任",他只是淡然一笑,因?yàn)樗钌畹刂馈敖虝恕?、“文以載道”沒有時(shí)間做保證,那只能是句空談、唱高調(diào)罷了。對(duì)待同事,他給予真誠;對(duì)待學(xué)生,他付諸真愛;對(duì)待集體,他視為己家。身正心直及良好的社會(huì)印象讓他贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信賴,同事的好評(píng),家長的贊許。
正所謂“活到老,學(xué)到老”,陳老師從20__年畢業(yè)于壽縣師范,時(shí)至今日,學(xué)習(xí)未止,筆耕不輟,工作之余,唯書相伴。自20__年后有幸觀摩過全國特級(jí)教師于永正、孫雙金、高林生等大師的課堂教學(xué),讓他深刻感受到語文課堂教學(xué)的魅力,及給學(xué)生帶來的藝術(shù)享受。每次觀摩后,他都如獲珍寶,為此他從未放棄過對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,對(duì)新教育理念的感悟,對(duì)新課程的探索,對(duì)自身文化素質(zhì)的提高。教給學(xué)生一杯水,自己必須具備一桶水,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的知識(shí)容量是教好書的根本。因此陳老師在不斷提高自己,20__年通過自學(xué)考試獲得漢語言文學(xué)???,20__年獲得本科學(xué)歷,在此期間,他還閱讀了大量的教育專著,并寫了大量的讀書筆記,寫出了感悟深刻的>教學(xué)論文,先后在縣、市級(jí)獲獎(jiǎng),其中教學(xué)論文《問渠哪得清如水,為有源頭活水來》獲得中國小語會(huì)作文教學(xué)評(píng)選二等獎(jiǎng),論文《讓小學(xué)生的習(xí)作走進(jìn)生活》在CN刊物上正式發(fā)表。除了自身的閱讀、寫作之外,他更注重把所學(xué)知識(shí)用在輔導(dǎo)學(xué)生身上,20__年輔導(dǎo)李名華同學(xué)獲“迎奧運(yùn)樹新風(fēng)”征文縣級(jí)二等獎(jiǎng);陳晨同學(xué)《月到中秋分外明?》獲安全征文市二等獎(jiǎng),《三代人的童年》獲改革開放30周年征文縣級(jí)二等獎(jiǎng)等。正是自己能不斷地給自己“充電”具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),在三尺講臺(tái)上我表現(xiàn)的駕輕就熟,教學(xué)技巧游刃有余,教學(xué)藝術(shù)獨(dú)樹一幟。每學(xué)期他都要上一堂公開課,同事們愛聽他上課,老師們說聽他的課不僅受益匪淺,而且身心上也是一種享受。
作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員,一名班主任,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,不僅只體現(xiàn)在教學(xué)上,還要在生活中把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待。記得那是20__年還在“村小”的一個(gè)夏天中午,陳老師像往常一樣早早的來到了學(xué)校,正在辦公室批改作業(yè),突然有學(xué)生報(bào)告,鄰班的一名女生高婷婷在樓梯口跳皮筋,把頭狠狠地撞在臺(tái)階上,頓時(shí)血肉模糊。當(dāng)時(shí),學(xué)校沒有車輛,愛生的本能使他毫不猶豫地抱著受傷的學(xué)生向校外沖去,一個(gè)人攔車急忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院,掛急診、交費(fèi)、拿藥,跑上跑下,醫(yī)生當(dāng)時(shí)還以為他是孩子的家長。教學(xué)中,陳老師用真心去愛自己的學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子們“只有真誠才能換來真誠”,“送人玫瑰,手留余香”這種意識(shí),潛移默化的影響中。他的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生自然把這種愛傳承下去,20__年汶川特大地震發(fā)生后,他所帶的四(2)班積極帶頭捐款,為災(zāi)區(qū)小朋友盡了一份綿薄之力。
一個(gè)上進(jìn)的人是不會(huì)有滿足的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定,但他絕不會(huì)以此居功而沾沾自喜。他說:“我會(huì)把自己歸位在新的起跑線上,會(huì)一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會(huì)用我的言行影響著其他教師,特別是年輕老師,成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。我更堅(jiān)信我的最大成功還是在未來!”
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇11
施__,外岡幼兒園教師,工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念,把愛的陽光灑向她的學(xué)生。她在外來務(wù)工子女家庭中開展“圖書漂流”活動(dòng),在家長中播種親子閱讀理念,熱心攬下“陪讀”任務(wù),給鄰居孩子無償補(bǔ)課。
愛心
剛接手小班,施老師看到孩子們的家長多數(shù)為外來務(wù)工人員,這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班,沒有更多的精力去照顧孩子,孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言發(fā)展都沒有得到家長們的重視,教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書,有的也只是買商品時(shí)商家贈(zèng)送的廣告書籍。面對(duì)家長渴求的眼神,施老師在2011年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數(shù)的家長能有時(shí)間參加圖書漂流和沙龍活動(dòng),施老師把圖書漂流時(shí)間定在離園時(shí)間,把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書,給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽又有趣的故事,陪孩子們度過一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后,給家長們推薦書籍,和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導(dǎo)方式,每兩周一次的圖書漂流,風(fēng)雨無阻。
經(jīng)過近兩年的堅(jiān)持,圖書漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉,一傳十,十傳百,帶動(dòng)了全體小班組成員加入,也吸引了越來越多的家庭報(bào)名參加,輻射到了每一個(gè)小班,目前每個(gè)班級(jí)至少有一半的家庭參與??吹綀D書漂流那么受家長歡迎,中大班也開始了定期漂流,如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動(dòng)開展得更有聲有色,施老師還邀請(qǐng)了嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的.簡老師加入,為家長們定期做有關(guān)親子閱讀的講座,宣傳親子閱讀對(duì)學(xué)齡前孩子的好處,并給孩子們講各種繪本故事,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子,名叫超超。由于爸爸工作在蘇州,一年難得回家?guī)状?,媽媽也常年出差在外,平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開學(xué)了,陳奶奶就犯愁了:孩子上一年級(jí),爸爸媽媽又都不在家,自己又不認(rèn)識(shí)字,這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師?!俺瑢W(xué)習(xí)的事,您就交給我吧”。從此,施老師開始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué),施老師就匆匆趕回家,草草吃完晚飯,就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè),從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺,一點(diǎn)一滴,反復(fù)講解,嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù),每天晚上17:30到20:00,準(zhǔn)時(shí)為孩子補(bǔ)習(xí)功課,從孩子上一年級(jí)開始堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師,她悉心傳教,從教師的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)肢體語言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她們心領(lǐng)神會(huì)。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴(yán)寒進(jìn)行家訪,傳授教師與孩子建立感情的方法,教師與家長溝通的技巧,積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)、促成長。
在她的指導(dǎo)下,小許老師進(jìn)入?yún)^(qū)新雁計(jì)劃學(xué)習(xí),成為幼兒園的骨干力量,并擔(dān)任科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位,擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,用愛心譜寫了一曲和諧社會(huì)之歌。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇12
左__,男,1988年5月生,本科就讀于安徽工程大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè),研究生就讀于西安工程大學(xué)紡織工程,主要研究服裝先進(jìn)制造技術(shù),__年11月入職江西服裝學(xué)院,現(xiàn)任服裝智能制造教研室主任,主要承擔(dān)服裝生產(chǎn)管理、服裝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、服裝跟單、服裝品牌管理、成衣檢測(cè)等課程教學(xué)及服裝智能制造教研室的日常管理工作。從教三年來,作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在所熱愛的教育事業(yè)上,愛崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、追求上進(jìn)、在教學(xué)、學(xué)工等方面都取得較為優(yōu)秀的成績。
投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。作為一名青年教師,能虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)也認(rèn)真鉆研,精益求精,注重研究服裝生產(chǎn)管理類課程的教學(xué)改革動(dòng)向,提高課堂教學(xué)效果。其次,他總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。他還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。他還根據(jù)生產(chǎn)管理課程特點(diǎn)將服裝生產(chǎn)管理與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,大大提高了學(xué)生興趣。另外,對(duì)于教研室,他帶領(lǐng)其他老師一起,已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)服裝IE課程的校企合作教學(xué),服裝跟單課程與大賽結(jié)合,獲得了唯一一個(gè)工科類大賽二等獎(jiǎng)。目前教研室課程改革已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。
以身作則,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)他除了負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,多年如一日。在教育學(xué)生時(shí),始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個(gè)學(xué)生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的'師生友誼。
作為一名班主任,他積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育,制定了一系列班級(jí)管理制度,開展了一系列主題活動(dòng)。所帶的14服設(shè)本科3班,在畢業(yè)的時(shí)候,獲得有“富春杯”金獎(jiǎng)、“富春杯”銅獎(jiǎng)、“華服大賽”金獎(jiǎng)、“中華杯”金獎(jiǎng)、“石獅杯”男裝組金獎(jiǎng)、“新人獎(jiǎng)”第一名、“真維斯”銀獎(jiǎng)等六金一銅,以及十幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),是名副其實(shí)的大賽班。
另外,服所指導(dǎo)這個(gè)班的學(xué)生發(fā)表了省級(jí)論文一篇,實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生重點(diǎn)論文零的突破。
幾年來,他努力探索新時(shí)期的德育工作,他認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!彼钕矚g一句話:“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!彼尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),他積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇13
廖__,女,漢族,2012年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專業(yè),碩士研究生,現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心同學(xué),工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:
愛崗敬業(yè),認(rèn)真做好本職教學(xué)工作
從2012年工作至今,愛崗敬業(yè),全身心投入到教學(xué)工作中,自覺履行教書育人的神圣職責(zé),時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真專研教材,把握好教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法;堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課,注重教學(xué)方法的改進(jìn),注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動(dòng);針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段,提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探索教學(xué)規(guī)律,及時(shí)總結(jié)與反思,積極向骨干教師學(xué)習(xí),在工作中認(rèn)真對(duì)待每一堂課,2016年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號(hào)。
更新觀念,積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學(xué)水平,注重課堂教學(xué)的德育滲透,參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。
作為紡織工程專業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者,強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng),參與省級(jí)課題3項(xiàng),發(fā)表中文核心論文5篇,會(huì)議論文2篇,一般論文1篇,指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng),具有較強(qiáng)的科研能力。
勇?lián)負(fù)?dān),為專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
從2016年開始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類企業(yè)與同類高校,通過多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研,對(duì)紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。同時(shí),負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作,主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作,2018年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇,省級(jí)重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)和傳播者,為拓展專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)服務(wù)功能,加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系,將校企合作育人落到實(shí)處,主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)合作,將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí),并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),推動(dòng)紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作,細(xì)致入微
2015-2018年期間,擔(dān)任了15服工2班的班主任,班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí),始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生,熱心對(duì)待,本著從不放棄的原則,耐心說服,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的.有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到寓教于樂、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,2017年被江西服裝學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀班主任。
此外,她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心,和學(xué)生交朋友,深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時(shí)間不長,但是與學(xué)生也建立了深厚的感情,這幾年來臨近畢業(yè)時(shí),學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢相關(guān)問題,這也是學(xué)生對(duì)我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識(shí)、問題和煩惱,甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇14
__年9月,我?guī)е啻旱南<脚c夢(mèng)想來到禾豐——這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個(gè)年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛戴。這三年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中,意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。
記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn),并為之自信時(shí),卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在__年的上學(xué)期,我班從亭子小學(xué)轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生——小榮。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,還和他的家長商量如何共同嚴(yán)加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們?cè)趺礃樱院笳l敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí),魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們,以朋友的真誠打動(dòng)他們,對(duì)他們耐心說教,熱情鼓勵(lì),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個(gè)人,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當(dāng)中,我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人,只要監(jiān)督班上同學(xué),不需勞動(dòng),但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛——理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識(shí)之愛。
另外,在我的教學(xué)過程中,“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學(xué)后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評(píng)那孩子。
而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛孩子,把對(duì)孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動(dòng),連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的.轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵(lì)他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ),讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測(cè)中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認(rèn)真,是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生。
我堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
2024年學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料篇15
本人是九三年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個(gè)年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。20__年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
近幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。然而,回想當(dāng)初,我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng),在我的.影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動(dòng)起來,他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔(dān)任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20__屆高三化史班,當(dāng)年因多次分班,班級(jí)情況非常復(fù)雜,學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績參差不平衡,同一學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。后來經(jīng)過兩年的協(xié)調(diào)和努力,在20__年高考中,班級(jí)平均分、高分段人數(shù)和重點(diǎn)大學(xué)錄取比例均為普通班之首。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì)念叨我的班級(jí),我這個(gè)班主任;一些家長還會(huì)經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報(bào),也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。