見義勇為個(gè)人事跡五篇精選800字
見義勇為，是我們中華傳統(tǒng)的美德，是我們每個(gè)人所推崇的，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻粒大小的事情就到處宣傳自己的行為。今天小編在這給大家整理了見義勇為事跡范文，接下來隨著小編一起來看看吧!
見義勇為事跡范文1
世上事有善有惡，有美有丑。要問我最欽佩什么?我最欽佩見義勇為。何為見義勇為?顧名思義：“見”就是看見;“義”就是正義;“勇”就是奮勇;“為”就是行動(dòng)、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。
見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“路見不平，拔刀相助”的俠義情懷，就有“舍己為人，扶危濟(jì)國”的無私精神。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，義勇二字，撐起了中華美德的一片天。
見義勇為的英雄事跡總是不絕于耳，只要一有這種事情發(fā)生，各大報(bào)張和網(wǎng)站就會大力宣傳，這種想體現(xiàn)社會存在正義的一面的方法是對的，但總能從這些報(bào)導(dǎo)中看到一些誤區(qū)。像初中生勇救同伴溺水而亡這種報(bào)導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為就不應(yīng)該推崇。這些孩子在救人的那一剎那，他們肯定沒經(jīng)過太多的思考，他們只是覺得不能眼睜睜的看著一起的玩伴被水吞噬，他們肯定沒有考慮到萬一他們出事，他們的父母將會怎么樣悲痛欲絕，他們的這種行為會被別人怎樣評說等等。
我欽佩見義勇為。但對于罪惡，我們作為普通的公民，應(yīng)該在力所能及和保護(hù)自身的基礎(chǔ)上配合警方打擊罪惡，但是，我們沒有執(zhí)法的權(quán)力，因?yàn)榉蓻]有賦予我們執(zhí)法的權(quán)力，所以，我們也沒有相應(yīng)的義務(wù)。
見義勇為不是不對，但前提應(yīng)該是保護(hù)自身的安全。消防隊(duì)員在救人的同時(shí)都知道怎樣來保護(hù)自己，因?yàn)樗麄內(nèi)绻B自己都保護(hù)不了的話又如何去救別人?像今天又看到一個(gè)23歲的“英勇”小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新聞，這種一命換一命的救助有什么意義!
我們從小就聽過一個(gè)故事：司馬光砸缸。司馬光救小伙伴的方式是將缸砸爛，水流光后小伙伴得救了。還有前不久，西湖救人學(xué)子——馮玖江，在面對有人跳湖輕生的緊急情況，他臨危不亂、機(jī)智沉著，特別是他在施救之前先撥打110和120電話的行為，非常理智。
所以，救人應(yīng)該講究方法和智慧，一味逞勇就是使蠻勁了。在突發(fā)情況面前，我們要理性施救、見義勇為、見義智為。
如果社會的罪惡是靠手無寸鐵的公民去見義勇為來維護(hù)的話，法律和執(zhí)法機(jī)關(guān)就沒有存在的意義了!見義勇為應(yīng)該是一種風(fēng)氣，是一種美好的道德要求，提倡無可非議。但前提依然是，保證自身人身安全。
見義勇為事跡范文2
世界上最該讓人敬畏的是什么?是生命!身體發(fā)膚，受之父母，以生命為賭注，不惜代價(jià)、不計(jì)成本的“見義勇為”是對見義勇為片面而盲目的解讀。雖然見義勇為的“英雄譜”上鐫刻的每個(gè)英雄名字都散發(fā)著一道道的道德光芒，但這背后卻常常隱藏著許多不為人知的悲?。嚎吹接腥送蹈`女同學(xué)的背包，19歲的大學(xué)生秦占豐沖上前抓小偷，結(jié)果被連扎3刀不幸身亡;11歲的小學(xué)生曹楊，因?yàn)橐娏x勇為去救一個(gè)落水的同學(xué)，不幸溺水身亡;高三學(xué)生程乾，在學(xué)校門口因見義勇為被刺，刀捅中胸部死亡……那么，“見義勇為”，到底為還是不為?如何為?
魯迅說過：“無謀之勇，非真勇也?！痹谖覀兊纳鐣?，應(yīng)當(dāng)在弘揚(yáng)見義勇為精神的前提下，大力倡導(dǎo)“見義智為”。那么，何為“智為”?筆者認(rèn)為，所謂“智為”，應(yīng)該是以生命為本，自衛(wèi)自護(hù)，量力而為。20年，四川達(dá)州市郊蓮花湖景區(qū)，有一女性不慎墜湖，28歲的吳波立即潛水救援，但由于對方太重，無法將其救起，他為求自保而最終選擇了放手……救人是為了讓更多的人活著，當(dāng)施救者發(fā)現(xiàn)有人落水需要救援的時(shí)候，沒有半點(diǎn)遲疑，入水救人，這就是義的力量。在救人的同時(shí)力求“自保”，面對“也會把命搭進(jìn)去”的險(xiǎn)情，選擇“放手”，這樣的放手并不代表軟弱，而相反代表著他們堅(jiān)強(qiáng)立于世，代表責(zé)任扛于肩。明知不可為而為之，匹夫之勇也。而救人之命不應(yīng)逞匹夫之勇，應(yīng)理智救人，不要因?yàn)榫热硕劤筛蟮谋瘎 ?/p>
從為救集體的羊群而遭凍傷截肢的草原英雄小姐妹、為撲救山火而犧牲的少年英雄賴寧淡出中小學(xué)課本，到《中小學(xué)生守則》擬刪除“見義勇為”，并不意味著“見義勇為”不應(yīng)該成為未成年人學(xué)習(xí)的榜樣，它更多地告訴我們，見義勇為不再是一種標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，它更應(yīng)該作為一種價(jià)值觀存在：量力而行，見義智為。
見義勇為事跡范文3
冬日的寒風(fēng)肆虐的奔跑于大街小巷，空氣中聞著到灰塵的氣味。
我坐在電腦前，用力地敲擊著鍵盤，抒發(fā)著對你所有的感情。
讓時(shí)光流回那寒冷的夜晚。在同學(xué)家逗留已久的我騎著自行車匆匆忙忙往家趕嘴里哼著歌，行走在那個(gè)孤寂的只能與路燈為伴的大街上。與其說哼歌是為了尋找一種感情，倒不如說是為了壯膽。
“噗通……”
“呀，這……什么聲音，該不會是……”我用力捏住剎車閘，心中的害怕與驚奇互相交織著。眼睛緊閉，頭緩緩的向聲音發(fā)出的方向移動(dòng)。睜開眼一看，眼睛瞪到從未大過的程度，嘴巴張開。
“怎么會發(fā)生這種事，雖不是光天化日之下。但卻在這里動(dòng)手打人，以多欺少?！蔽覝?zhǔn)備騎車立刻離開這是非之地，但心想好歹是個(gè)學(xué)生，不能袖手旁觀;但自己卻勢單力薄，萬一受傷這……?
正在我苦苦思索之際，你的聲音通過寒冷的空氣傳進(jìn)我的耳朵，讓我感到溫暖。
“喂，你們這是干什么?”我循聲望去，你的輪廓映入我的眼簾，你體格雖不魁梧，但卻讓人看到了希望的曙光。
“救……救我?！皦抢锬莻€(gè)被打得遍體鱗傷，嘴角邊留著幾滴血跡，微弱的語氣透出和乞求的眼神讓你心有不忍。
“我勸你還是少管閑事，否則，你和他一個(gè)下場?！耙粋€(gè)戴著墨鏡的小流氓伸出手指，用力指著你的鼻子。
你望望那受傷的人，“我管定了?！蔽覐哪愕恼Z氣中讀出一份堅(jiān)定。你拔開流氓的手，掃去他對你的不尊重。
戴墨鏡的流氓向你直撲而來，你一個(gè)側(cè)身翻便把他摔倒在地，痛得嗷嗷叫。一種大快人心的感覺從我心里生出。
你轉(zhuǎn)過身，扶起那個(gè)受傷的人，詢問他的情況，關(guān)心的口吻向母親般。一旁的隨從瞪著你，心中的憤怒之火愈燃愈烈，咬著牙，握緊雙拳，向你猛跑過來。你只顧關(guān)心別人，卻疏忽了那個(gè)隨從?！靶⌒?”我向你大喊著，可惜為時(shí)已晚。他一拳重重的打在你的嘴角邊。
鮮紅的血從你的嘴角滲出，你輕輕擦掉嘴角的血跡，憤怒的盯著他，一拳把他在地。一旁的我看得目瞪口呆，為你的勝利而歡喜，為你受傷而覺得可惜。
落魄的兩人逃之夭夭，望著他們倉皇離去的背影，我向你伸出大拇指，你嘴角微微上揚(yáng)。你把那個(gè)受傷的人送進(jìn)醫(yī)院，我騎單車離去，仍舊哼著歌，可這次我不怕孤單而行。
我以為你擁有超能力，才能在困難面前挺身而去;我以為你是人們遇到危難第一時(shí)間出現(xiàn)的蜘蛛俠;我以為你是未來警察，扛起自己肩上的責(zé)任。
不，這些都不是你的稱號，你只是一個(gè)人，一個(gè)在我心中讓我欽佩的大寫的人!
見義勇為事跡范文4
在我們的生活中，見過許多舍己救的事，其中我在網(wǎng)上見過一件舍己救人的事，令我感動(dòng)的一件。
20年8月15日10時(shí)30分，武夷山風(fēng)景區(qū)九曲溪的五曲邊上，來自和其他幾個(gè)孩子一起在溪邊興奮地玩耍著。
突然，小逸斐腳下一滑，一下落入7米深的溪水中。小逸斐的母親李艷見狀，本能地沖向水邊想救孩子上岸，卻在慌亂中一同滑入深水。由于近日連降暴雨，水流湍急，母子倆在急流中掙扎，情勢危急。
驚聞呼救聲，途經(jīng)此地的福建公安邊防總隊(duì)武夷山邊檢站警官李小化立即縱身跳入水中，他先將王逸斐從水中奮力推到岸邊，又返身搶救水中的李艷。他剛剛拉住李艷的身子，兩人卻突然被湍急的溪流沖到下游。
不諳水性的李艷拼命撲騰掙扎，水一下子沒過頭頂。李小化在體力不支的情況下用頭和上肢全力將李艷托出水面，全力游向岸邊。
此時(shí)，當(dāng)?shù)貙?dǎo)游郎愛英跳入水中協(xié)助李小化將李艷拖回岸邊。然而，回到岸邊的郎愛英發(fā)現(xiàn)，自己和李艷上了岸，李小化卻被卷入激流，不見了蹤影。
經(jīng)過近4個(gè)小時(shí)的仔細(xì)搜救，下午兩點(diǎn)半，人們在溪底發(fā)現(xiàn)李小化的遺體。
李小化的遺體打撈上岸后，有一幕讓人永生難忘：李小化雙手前舉，犧牲前一刻還保持著奮力救人的姿勢，而他的腳上是還未脫去的襪子。
沒把李小化撈出來的時(shí)候，李艷母子和游客、行人都在為李小化保佑、祈幅著。當(dāng)把李小化撈了上來時(shí)，李艷母子跪在他們的恩人面前，痛哭失聲，久久不肯站起。之后，還曾說：“李小化是我的救命恩人，我被他無私高尚的精神所感動(dòng)。同時(shí)，我記住的他是一名邊防軍人，一名武夷山人。軍人是最可愛的人，武夷山人精神永存我心?！?/p>
當(dāng)時(shí)29歲的李小化結(jié)婚剛滿5個(gè)月。用家人的話說，家沒有拴住李小化的心，因?yàn)樗男膶儆诓筷?duì)，李小化始終是把一門心思撲在了工作上。
自從聽到了這個(gè)故事之后，我深深地被感動(dòng)了，這位英雄身上有一種偉大的精神，那就是舍己救人。雖然事隔已經(jīng)有兩年了，可這件舍己救人的事永遠(yuǎn)會留在人們的心中，“李小化”這個(gè)名字也永遠(yuǎn)會被大家記住的。
見義勇為事跡范文5
三個(gè)大學(xué)生，一人不慎落水，另外兩人見義勇為，跳入水中施救之前，竟沒有想到利用江邊的一堆木料，結(jié)果三人全部溺亡。由此引出是應(yīng)該“見義勇為”還是應(yīng)該“見義智為”的辯證思考。
我以為，“見義勇為”與“見義智為”，二者沒有本質(zhì)的區(qū)別。見義能夠“勇”為者，必然有一定的救人技能、智慧;見義能夠“智”為者，也必然有其勇敢精神。對溺水“見義勇為”的人，一定會游泳，也就是必然有其“智”;否則，無異于送死。
但是，問題的關(guān)鍵是，救人是有緊迫性的，是有風(fēng)險(xiǎn)的。如果非要有的“智”的運(yùn)用，才能“見義勇為”，否則就是“見義‘愚’為”，那么在很多的情況下，我們就只能見死不救。需要有多大的把握才必須救人，在什么樣的情況下就要放棄施救?這中間的形勢判斷，全在于施救的人一瞬間的全方位思維，全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。
救溺水的人，必然是時(shí)間緊急，如果先去把那木料抬入水中，也許溺水者早已經(jīng)被江水吞沒了，還上哪里去救。其他情況下的施救，也必然存在類似時(shí)間緊急、條件限制等等的問題;并不是你想從容地用“智”就可以從容地用“智”的。
“知其不可為而為之”的，是傻子，也是圣人;知其可為然后才為之的，是所謂的“聰明人”。但是，最值得贊揚(yáng)的卻是，不知其可為還是不可為而為之的人，他們是這個(gè)社會無數(shù)的一般意義上的好人，這無數(shù)的樸實(shí)無華的好人，正是我們這個(gè)社會賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。
三位大學(xué)生，一同到江邊玩耍;一人溺水，另外兩人不顧生死，跳入江中施救。他們之間的兄弟之情，或者是姊妹之情，感人肺腑，可歌可泣。我們又怎能要求施救時(shí)的他們先做一番是“勇為”還是“智為”的選擇?
這個(gè)世界上，自古及今，路見不平，路見不幸，陌生人之間的出手相救，甚或犧牲了自己生命的事例，數(shù)不勝數(shù)。重要的不是他們是“見義勇為”還是“見義智為”，而是他們之間的親情，友情，萍水相逢之情，以及一切的情。情義無價(jià)，這是這個(gè)世界之所以讓我們感到無限美好的重要因素之一。
“勇”離不開“智”，“智”離不開“勇”。“見義勇為”與“見義智為”，二者本質(zhì)相同。“勇”和“智”更離不開的是“情”!