見義勇為個(gè)人事跡五篇精選800字

| 鄭詩2

見義勇為,是我們中華傳統(tǒng)的美德,是我們每個(gè)人所推崇的,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻粒大小的事情就到處宣傳自己的行為。今天小編在這給大家整理了見義勇為事跡范文,接下來隨著小編一起來看看吧!

見義勇為事跡范文1

世上事有善有惡,有美有丑。要問我最欽佩什么?我最欽佩見義勇為。何為見義勇為?顧名思義:“見”就是看見;“義”就是正義;“勇”就是奮勇;“為”就是行動(dòng)、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。

見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古就有“路見不平,拔刀相助”的俠義情懷,就有“舍己為人,扶危濟(jì)國”的無私精神。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德,義勇二字,撐起了中華美德的一片天。

見義勇為的英雄事跡總是不絕于耳,只要一有這種事情發(fā)生,各大報(bào)張和網(wǎng)站就會大力宣傳,這種想體現(xiàn)社會存在正義的一面的方法是對的,但總能從這些報(bào)導(dǎo)中看到一些誤區(qū)。像初中生勇救同伴溺水而亡這種報(bào)導(dǎo),我個(gè)人認(rèn)為就不應(yīng)該推崇。這些孩子在救人的那一剎那,他們肯定沒經(jīng)過太多的思考,他們只是覺得不能眼睜睜的看著一起的玩伴被水吞噬,他們肯定沒有考慮到萬一他們出事,他們的父母將會怎么樣悲痛欲絕,他們的這種行為會被別人怎樣評說等等。

我欽佩見義勇為。但對于罪惡,我們作為普通的公民,應(yīng)該在力所能及和保護(hù)自身的基礎(chǔ)上配合警方打擊罪惡,但是,我們沒有執(zhí)法的權(quán)力,因?yàn)榉蓻]有賦予我們執(zhí)法的權(quán)力,所以,我們也沒有相應(yīng)的義務(wù)。

見義勇為不是不對,但前提應(yīng)該是保護(hù)自身的安全。消防隊(duì)員在救人的同時(shí)都知道怎樣來保護(hù)自己,因?yàn)樗麄內(nèi)绻B自己都保護(hù)不了的話又如何去救別人?像今天又看到一個(gè)23歲的“英勇”小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新聞,這種一命換一命的救助有什么意義!

我們從小就聽過一個(gè)故事:司馬光砸缸。司馬光救小伙伴的方式是將缸砸爛,水流光后小伙伴得救了。還有前不久,西湖救人學(xué)子——馮玖江,在面對有人跳湖輕生的緊急情況,他臨危不亂、機(jī)智沉著,特別是他在施救之前先撥打110和120電話的行為,非常理智。

所以,救人應(yīng)該講究方法和智慧,一味逞勇就是使蠻勁了。在突發(fā)情況面前,我們要理性施救、見義勇為、見義智為。

如果社會的罪惡是靠手無寸鐵的公民去見義勇為來維護(hù)的話,法律和執(zhí)法機(jī)關(guān)就沒有存在的意義了!見義勇為應(yīng)該是一種風(fēng)氣,是一種美好的道德要求,提倡無可非議。但前提依然是,保證自身人身安全。

見義勇為事跡范文2

世界上最該讓人敬畏的是什么?是生命!身體發(fā)膚,受之父母,以生命為賭注,不惜代價(jià)、不計(jì)成本的“見義勇為”是對見義勇為片面而盲目的解讀。雖然見義勇為的“英雄譜”上鐫刻的每個(gè)英雄名字都散發(fā)著一道道的道德光芒,但這背后卻常常隱藏著許多不為人知的悲?。嚎吹接腥送蹈`女同學(xué)的背包,19歲的大學(xué)生秦占豐沖上前抓小偷,結(jié)果被連扎3刀不幸身亡;11歲的小學(xué)生曹楊,因?yàn)橐娏x勇為去救一個(gè)落水的同學(xué),不幸溺水身亡;高三學(xué)生程乾,在學(xué)校門口因見義勇為被刺,刀捅中胸部死亡……那么,“見義勇為”,到底為還是不為?如何為?

魯迅說過:“無謀之勇,非真勇也?!痹谖覀兊纳鐣?,應(yīng)當(dāng)在弘揚(yáng)見義勇為精神的前提下,大力倡導(dǎo)“見義智為”。那么,何為“智為”?筆者認(rèn)為,所謂“智為”,應(yīng)該是以生命為本,自衛(wèi)自護(hù),量力而為。20年,四川達(dá)州市郊蓮花湖景區(qū),有一女性不慎墜湖,28歲的吳波立即潛水救援,但由于對方太重,無法將其救起,他為求自保而最終選擇了放手……救人是為了讓更多的人活著,當(dāng)施救者發(fā)現(xiàn)有人落水需要救援的時(shí)候,沒有半點(diǎn)遲疑,入水救人,這就是義的力量。在救人的同時(shí)力求“自保”,面對“也會把命搭進(jìn)去”的險(xiǎn)情,選擇“放手”,這樣的放手并不代表軟弱,而相反代表著他們堅(jiān)強(qiáng)立于世,代表責(zé)任扛于肩。明知不可為而為之,匹夫之勇也。而救人之命不應(yīng)逞匹夫之勇,應(yīng)理智救人,不要因?yàn)榫热硕劤筛蟮谋瘎 ?/p>

從為救集體的羊群而遭凍傷截肢的草原英雄小姐妹、為撲救山火而犧牲的少年英雄賴寧淡出中小學(xué)課本,到《中小學(xué)生守則》擬刪除“見義勇為”,并不意味著“見義勇為”不應(yīng)該成為未成年人學(xué)習(xí)的榜樣,它更多地告訴我們,見義勇為不再是一種標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則,它更應(yīng)該作為一種價(jià)值觀存在:量力而行,見義智為。

見義勇為事跡范文3

冬日的寒風(fēng)肆虐的奔跑于大街小巷,空氣中聞著到灰塵的氣味。

我坐在電腦前,用力地敲擊著鍵盤,抒發(fā)著對你所有的感情。

讓時(shí)光流回那寒冷的夜晚。在同學(xué)家逗留已久的我騎著自行車匆匆忙忙往家趕嘴里哼著歌,行走在那個(gè)孤寂的只能與路燈為伴的大街上。與其說哼歌是為了尋找一種感情,倒不如說是為了壯膽。

“噗通……”

“呀,這……什么聲音,該不會是……”我用力捏住剎車閘,心中的害怕與驚奇互相交織著。眼睛緊閉,頭緩緩的向聲音發(fā)出的方向移動(dòng)。睜開眼一看,眼睛瞪到從未大過的程度,嘴巴張開。

“怎么會發(fā)生這種事,雖不是光天化日之下。但卻在這里動(dòng)手打人,以多欺少?!蔽覝?zhǔn)備騎車立刻離開這是非之地,但心想好歹是個(gè)學(xué)生,不能袖手旁觀;但自己卻勢單力薄,萬一受傷這……?

正在我苦苦思索之際,你的聲音通過寒冷的空氣傳進(jìn)我的耳朵,讓我感到溫暖。

“喂,你們這是干什么?”我循聲望去,你的輪廓映入我的眼簾,你體格雖不魁梧,但卻讓人看到了希望的曙光。

“救……救我?!皦抢锬莻€(gè)被打得遍體鱗傷,嘴角邊留著幾滴血跡,微弱的語氣透出和乞求的眼神讓你心有不忍。

“我勸你還是少管閑事,否則,你和他一個(gè)下場?!耙粋€(gè)戴著墨鏡的小流氓伸出手指,用力指著你的鼻子。

你望望那受傷的人,“我管定了?!蔽覐哪愕恼Z氣中讀出一份堅(jiān)定。你拔開流氓的手,掃去他對你的不尊重。

戴墨鏡的流氓向你直撲而來,你一個(gè)側(cè)身翻便把他摔倒在地,痛得嗷嗷叫。一種大快人心的感覺從我心里生出。

你轉(zhuǎn)過身,扶起那個(gè)受傷的人,詢問他的情況,關(guān)心的口吻向母親般。一旁的隨從瞪著你,心中的憤怒之火愈燃愈烈,咬著牙,握緊雙拳,向你猛跑過來。你只顧關(guān)心別人,卻疏忽了那個(gè)隨從?!靶⌒?”我向你大喊著,可惜為時(shí)已晚。他一拳重重的打在你的嘴角邊。

鮮紅的血從你的嘴角滲出,你輕輕擦掉嘴角的血跡,憤怒的盯著他,一拳把他在地。一旁的我看得目瞪口呆,為你的勝利而歡喜,為你受傷而覺得可惜。

落魄的兩人逃之夭夭,望著他們倉皇離去的背影,我向你伸出大拇指,你嘴角微微上揚(yáng)。你把那個(gè)受傷的人送進(jìn)醫(yī)院,我騎單車離去,仍舊哼著歌,可這次我不怕孤單而行。

我以為你擁有超能力,才能在困難面前挺身而去;我以為你是人們遇到危難第一時(shí)間出現(xiàn)的蜘蛛俠;我以為你是未來警察,扛起自己肩上的責(zé)任。

不,這些都不是你的稱號,你只是一個(gè)人,一個(gè)在我心中讓我欽佩的大寫的人!

見義勇為事跡范文4

在我們的生活中,見過許多舍己救的事,其中我在網(wǎng)上見過一件舍己救人的事,令我感動(dòng)的一件。

20年8月15日10時(shí)30分,武夷山風(fēng)景區(qū)九曲溪的五曲邊上,來自和其他幾個(gè)孩子一起在溪邊興奮地玩耍著。

突然,小逸斐腳下一滑,一下落入7米深的溪水中。小逸斐的母親李艷見狀,本能地沖向水邊想救孩子上岸,卻在慌亂中一同滑入深水。由于近日連降暴雨,水流湍急,母子倆在急流中掙扎,情勢危急。

驚聞呼救聲,途經(jīng)此地的福建公安邊防總隊(duì)武夷山邊檢站警官李小化立即縱身跳入水中,他先將王逸斐從水中奮力推到岸邊,又返身搶救水中的李艷。他剛剛拉住李艷的身子,兩人卻突然被湍急的溪流沖到下游。

不諳水性的李艷拼命撲騰掙扎,水一下子沒過頭頂。李小化在體力不支的情況下用頭和上肢全力將李艷托出水面,全力游向岸邊。

此時(shí),當(dāng)?shù)貙?dǎo)游郎愛英跳入水中協(xié)助李小化將李艷拖回岸邊。然而,回到岸邊的郎愛英發(fā)現(xiàn),自己和李艷上了岸,李小化卻被卷入激流,不見了蹤影。

經(jīng)過近4個(gè)小時(shí)的仔細(xì)搜救,下午兩點(diǎn)半,人們在溪底發(fā)現(xiàn)李小化的遺體。

李小化的遺體打撈上岸后,有一幕讓人永生難忘:李小化雙手前舉,犧牲前一刻還保持著奮力救人的姿勢,而他的腳上是還未脫去的襪子。

沒把李小化撈出來的時(shí)候,李艷母子和游客、行人都在為李小化保佑、祈幅著。當(dāng)把李小化撈了上來時(shí),李艷母子跪在他們的恩人面前,痛哭失聲,久久不肯站起。之后,還曾說:“李小化是我的救命恩人,我被他無私高尚的精神所感動(dòng)。同時(shí),我記住的他是一名邊防軍人,一名武夷山人。軍人是最可愛的人,武夷山人精神永存我心?!?/p>

當(dāng)時(shí)29歲的李小化結(jié)婚剛滿5個(gè)月。用家人的話說,家沒有拴住李小化的心,因?yàn)樗男膶儆诓筷?duì),李小化始終是把一門心思撲在了工作上。

自從聽到了這個(gè)故事之后,我深深地被感動(dòng)了,這位英雄身上有一種偉大的精神,那就是舍己救人。雖然事隔已經(jīng)有兩年了,可這件舍己救人的事永遠(yuǎn)會留在人們的心中,“李小化”這個(gè)名字也永遠(yuǎn)會被大家記住的。

見義勇為事跡范文5

三個(gè)大學(xué)生,一人不慎落水,另外兩人見義勇為,跳入水中施救之前,竟沒有想到利用江邊的一堆木料,結(jié)果三人全部溺亡。由此引出是應(yīng)該“見義勇為”還是應(yīng)該“見義智為”的辯證思考。

我以為,“見義勇為”與“見義智為”,二者沒有本質(zhì)的區(qū)別。見義能夠“勇”為者,必然有一定的救人技能、智慧;見義能夠“智”為者,也必然有其勇敢精神。對溺水“見義勇為”的人,一定會游泳,也就是必然有其“智”;否則,無異于送死。

但是,問題的關(guān)鍵是,救人是有緊迫性的,是有風(fēng)險(xiǎn)的。如果非要有的“智”的運(yùn)用,才能“見義勇為”,否則就是“見義‘愚’為”,那么在很多的情況下,我們就只能見死不救。需要有多大的把握才必須救人,在什么樣的情況下就要放棄施救?這中間的形勢判斷,全在于施救的人一瞬間的全方位思維,全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。

救溺水的人,必然是時(shí)間緊急,如果先去把那木料抬入水中,也許溺水者早已經(jīng)被江水吞沒了,還上哪里去救。其他情況下的施救,也必然存在類似時(shí)間緊急、條件限制等等的問題;并不是你想從容地用“智”就可以從容地用“智”的。

“知其不可為而為之”的,是傻子,也是圣人;知其可為然后才為之的,是所謂的“聰明人”。但是,最值得贊揚(yáng)的卻是,不知其可為還是不可為而為之的人,他們是這個(gè)社會無數(shù)的一般意義上的好人,這無數(shù)的樸實(shí)無華的好人,正是我們這個(gè)社會賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。

三位大學(xué)生,一同到江邊玩耍;一人溺水,另外兩人不顧生死,跳入江中施救。他們之間的兄弟之情,或者是姊妹之情,感人肺腑,可歌可泣。我們又怎能要求施救時(shí)的他們先做一番是“勇為”還是“智為”的選擇?

這個(gè)世界上,自古及今,路見不平,路見不幸,陌生人之間的出手相救,甚或犧牲了自己生命的事例,數(shù)不勝數(shù)。重要的不是他們是“見義勇為”還是“見義智為”,而是他們之間的親情,友情,萍水相逢之情,以及一切的情。情義無價(jià),這是這個(gè)世界之所以讓我們感到無限美好的重要因素之一。

“勇”離不開“智”,“智”離不開“勇”。“見義勇為”與“見義智為”,二者本質(zhì)相同。“勇”和“智”更離不開的是“情”!

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