優(yōu)秀教師的先進事跡怎么寫
優(yōu)秀教師的先進事跡怎么寫篇1
敢于擔(dān)當(dāng),務(wù)實肯干,是領(lǐng)導(dǎo)對她的印象;待人誠懇,服務(wù)熱忱,是同事對她的評價;加班加點,忘我工作,是她的工作常態(tài)。她就是外國語學(xué)院綜合辦主任婁丹華,一名“以院為家、愛院如家”的80后師大人。
腳踏實地,做辦公室工作的多面手。作為一名辦公室主任,她把學(xué)習(xí)作為看家本領(lǐng),學(xué)校的各項政策她弄得明明白白,學(xué)院的院情她摸得清清楚楚,是問策能對、遇事能辦、開口能說、提筆能寫的“多面手”。四年來,她累計撰寫黨政聯(lián)席會議紀(jì)要144篇、學(xué)院周志和新聞報道400則,起草修訂規(guī)章制度80項。此外,還有十年院史、學(xué)院計劃和總結(jié)、各類評優(yōu)申報材料及公文十余萬字。
作為“攀登工程”、“省一流學(xué)科”A類建設(shè)單位及擁有141名教職工的大學(xué)院,學(xué)院財務(wù)工作任務(wù)繁重,經(jīng)費項目繁多,數(shù)額巨大。她不畏難、肯鉆研,從零學(xué)起,很好地擔(dān)當(dāng)起“會計”這個角色,每月做的酬金發(fā)放清單就有10張之多,經(jīng)手的各類經(jīng)費報銷單疊起來有幾尺高。她熟知各類財務(wù)管理規(guī)定,熱心為師生解答相關(guān)財務(wù)問題,計財處老師半開玩笑地說“丹華你可以來做28861208財務(wù)咨詢熱線的兼職接線員了!”
她還是大型會議和活動的策劃組織能手。從全局看,她善于把握重點,協(xié)調(diào)各部門關(guān)系,統(tǒng)籌推進各工作進程;從細節(jié)看,她善于發(fā)現(xiàn)薄弱,制定工作方案,崗位精確到人,時間精確到分,物品精確到一張桌子的擺放位置,一個臺簽的字體大小。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,她與同事一起出色完成了110周年校慶系列活動,受到學(xué)校表彰,也積極參加“21世紀(jì)杯”全國英語演講賽等許多會議活動,受到中國日報社等單位的表揚。
甘于奉獻,做外院一家人的前行者。工作量大、經(jīng)常加班,她沒有一句怨言,從不講任何條件和報酬;擔(dān)子很重、壓力很大,她從不叫苦叫累,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài),從未降低過工作要求和標(biāo)準(zhǔn)?!?+2”、“白加黑”,白天做不完的事晚上接著做,工作日做不完的節(jié)假日、休息日接著做。
“外院一家人網(wǎng)絡(luò)工作室”是老師們?nèi)粘=涣?、咨詢問題和解決問題的重要窗口,無論何時,只要老師們有問題,有需要,她總是第一時間回復(fù);領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),她也總是第一時間接受,大家稱她為“秒回達人”,真正在踐行學(xué)?!白疃嗯芤淮巍焙蛯W(xué)院“十個零”的服務(wù)承諾。
學(xué)校部署的各項工作,需提交的各種材料,她也總是及時提交,完成規(guī)范,執(zhí)行有力,落實徹底。學(xué)院在近幾年的綜合考評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部滿意度測評中均名列前茅。
熱情細致,做服務(wù)教師的有心人。她堅持以教師的需求為出發(fā)點和落腳點,做好服務(wù)工作。在教師遇到困境之時她總是樂于伸出援手。高端人才殷企平老師腰痛復(fù)發(fā),為了讓他能安心完成重大招標(biāo)課題結(jié)項,她常常自愿開車接送殷老師;施旭老師的第二屆國家安全話語傳播高峰論壇要召開,她主動請纓,周末到校協(xié)助做好會務(wù)。老師家人去世,她陪伴在側(cè)給予安慰;老師有情緒有難題了,她顧不上照顧孩子,接起電話就要談上四十多分鐘……
在工作中她既講人情,會暖心;又講原則,守底線。學(xué)院班子團結(jié)協(xié)作,教工和諧奮進。殷企平老師總是說,“謝謝你的幫助,好丹華,在外院工作我很幸福。”使外院一家人在學(xué)院體會到一種幸福感和歸屬感正是她所努力追求的目標(biāo),堅持的理念。
優(yōu)秀教師的先進事跡怎么寫篇2
馬老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20__年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
馬老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
馬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自20__年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來,她勇挑重擔(dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20__年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20__年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎;20__年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20__年3月評為鐘祥市教育先進個人。
優(yōu)秀教師的先進事跡怎么寫篇3
馬越是永清縣第一中學(xué)高級教師兼班主任,河北省師德標(biāo)兵、“三育人”先進個人、高中課改優(yōu)秀教師,廊坊市最美教師、師德標(biāo)兵。曾獲得河北省師德演講比賽一等獎、廊坊市班主任素質(zhì)大賽特等獎,多次參加廊坊市師德巡回報告活動。
從教二十余年,馬越與學(xué)生們像朋友一樣相處。在每位學(xué)生的生日當(dāng)天,她都會送上專屬的藏頭詩、小禮物等,給予他們引導(dǎo)和祝福。學(xué)生們被馬越的暖心行為深深感動,在他們眼里,馬越是老師,更像家人。
疫情期間,馬越加入了學(xué)校的志愿服務(wù)隊和永清縣婦聯(lián)的巾幗志愿隊,在做好本職工作的同時,每天都到小區(qū)排查、值守。同時,她給每個學(xué)生都建立了一個家庭群,61個學(xué)生,61個家庭群,做到傾聽每一個家庭,讓每一個家庭都有回應(yīng)。
馬越表示:“我喜歡孩子們,我熱愛教育行業(yè),希望能為廊坊教育事業(yè)和我市全面建設(shè)‘五個廊坊’、爭當(dāng)‘三個排頭兵’貢獻自己的力量。”
優(yōu)秀教師的先進事跡怎么寫篇4
今年39歲的董佳音是廊坊市特殊教育學(xué)校一級教師,河北省優(yōu)秀教師、全國基礎(chǔ)教育先進個人。她曾多次在全國及河北省文藝匯演中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,先后獲得廊坊市師德標(biāo)兵、“百佳”少先隊輔導(dǎo)員。
董佳音工作在一所特殊的學(xué)校,她的學(xué)生有的聽不到聲音,有的看不見……面對著這樣一群特殊的孩子,董佳音扮演著“母親”的角色,從點滴中和他們建立感情,讓他們覺得老師就像媽媽一樣,是那個可以依靠的人。
在董佳音的課堂上,可能沒有朗朗的讀書聲,更多的是老師把孩子們的小手放到鼻梁、嘴邊、聲帶處,這是為了讓孩子們能夠通過振動、氣息、力量來掌握發(fā)音的位置。就像一個咿呀學(xué)語的嬰兒,當(dāng)家長們聽到孩子含糊不清地叫出了“爸爸”“媽媽”的時候,奪眶而出的是喜悅的淚水,董佳音感覺這一刻是幸福的。
董佳音曾經(jīng)有一個成為舞蹈家的夢想。進入特殊教育學(xué)校后,作為一名普通的律動課教師,她用自己的實際行動和這些聽障孩子們一路歡欣一路舞,舞出了精彩的人生。懷孕8個月時,她挺著大肚子,帶領(lǐng)18個聾啞孩子表演舞蹈,獲得了全省比賽一等獎。這些年她帶領(lǐng)聾生舞蹈隊在省、市級各類文藝匯演和競賽中取得了優(yōu)異的成績,受到了社會各界的一致好評,為學(xué)校打開了通向社會的窗口,贏得了社會對殘疾人教育的認同和尊重。
董佳音說,她將和同事們堅守這方特殊的園地,捧得一顆心來,不帶一棵草去,“作為特教人,我們無怨無悔?!?/p>
優(yōu)秀教師的先進事跡怎么寫篇5
王建華是廊坊市直屬機關(guān)第一幼兒園高級教師,河北省特級教師、骨干教師、學(xué)科名師,廊坊市有突出貢獻的中青年優(yōu)秀人才、首批名師工作室主持人,多次獲得省、市教育教學(xué)一等獎,榮獲第十三屆宋慶齡幼兒教育獎。
今年8月底,王建華剛剛結(jié)束援疆支教。支教生活遠不是王建華想象中那般美好,她既要克服疾病的困擾,又要積極調(diào)整心態(tài),適應(yīng)新的工作,還要盡己所能,結(jié)合支教園特點,幫助受援地提升幼教水平,從而真正實現(xiàn)支教的目標(biāo)。
在支教工作中,她發(fā)現(xiàn)那里的孩子們閱讀能力和閱讀量都很欠缺。為了讓邊疆的孩子們能夠讀到優(yōu)秀的圖書,王建華把名師工作室采購的繪本和工作室成員共同完成的專著共計400本圖書,全部捐贈給育苗幼兒園。
在支教的一年中,王建華認真分析育苗幼兒園存在的問題,有針對性地開展教研工作,為老師們作講座、一起開展主題墻和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、協(xié)助教學(xué)園長制定教研工作計劃,使育苗幼兒園的工作有了很大的起色,在年終全縣幼兒園測評獲得第一名。她還以繪本閱讀教學(xué)為出發(fā)點,結(jié)合講座、培訓(xùn)等活動,指導(dǎo)老師們開展一課三研,促進了教師教學(xué)水平的全面提升,為師資隊伍整體建設(shè)起到了積極作用。
王建華表示:“人生總要有為了理想不計得失、奮力拼搏的時候,既能為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻,又能讓我的生命吐露芳華。這就是我援疆支教的意義所在!”