老師身邊的好人事跡材料600字素材

| 鄭詩2

老師,您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的光和熱,您的品格和精神就是——不停地燃燒!今天小編在這給大家整理了身邊的老師好人事跡,接下來隨著小編一起來看看吧!

身邊的老師好人事跡篇1

她,如一縷初陽,蒸融我心中的疑云;如甘泉,滋潤我干涸的心田。她,是我們的數(shù)學老師——李銀嵐老師。她教我們數(shù)學,我們都親切地叫她李老師。

記得五年級的時候,我的數(shù)學成績一團糟。老師上課講的,我根本聽不進去,思維跟不上,作業(yè)也不會做,總之一塌糊涂。為此,我很是苦惱,但是又找不到學習的方法。升上六年級時,我們換了一個新的數(shù)學老師,而且是副校長,她就是李老師。

李老師給我印象最深的是,她的上課方式,娓娓動聽的描述,形象的比喻,一下子就進入正題。課后,我很快就掌握了其中的方法?!斑@個老師真好!”這是我對李老師的第一印象。李老師從不偏心,也不會懲罰同學,雖然沒有懲罰,但同學們還是規(guī)規(guī)矩矩的上課,也沒有人不聽李老師的話,大概是因為李老師的公平公正吧。

還記得那一次,李老師要求我們預(yù)習下一課的知識,而我從來都沒有預(yù)習的習慣,就把它當做了耳邊風。當?shù)诙焐险n時,我似懂非懂地上完了數(shù)學課,卻對新知識一知半解的,我就十分后悔沒有預(yù)習,在那一刻,我發(fā)現(xiàn)了預(yù)習的重要性。在李老師的辛勤培育下,我們?nèi)辗e月累地養(yǎng)成了好習慣:課前預(yù)習,做筆記等等。

我更記得,那是一個涼風習習的傍晚,天空將要披上一層薄薄的黑紗,我的心焦慮萬分——我的作業(yè)還沒訂正完。我多么想探頭看看同學的答案,可這時,仿佛有兩個聲音在我的耳邊回響:“去看吧,看完了可以早一點回家?!薄爸R是自己的,怎么能靠抄?”李老師好像看透了我的心思,對我說:“不懂可以問,不要傻坐?!蔽夜钠鹆擞職庾呱现v臺,經(jīng)過老師的講解,我終于做對了,心中不禁又一陣陣感動。李老師對我講解時,是那么的那慈祥那么的耐心。

“世界上沒有笨孩子,只有懶孩子?!边@是李老師激勵我們奮發(fā)向上的的話語,“靠自己的努力,再笨也會有成就?!崩罾蠋煹脑捯恢痹谖叶吙M繞,激勵著我勇往直前。

身邊的老師好人事跡篇2

我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

沈老師大約四十歲左右,個子不高,有點瘦,笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小,可是上課時可威嚴了,眼睛一瞪,誰見了都怕,都會立即坐好,認真聽課。他笑起來瞇成一條線,好像瘦了身的機器貓,可好玩了。

沈老師的課誰都喜歡聽,因為他講話很幽默,思維也比較活躍,這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時,沈老師還不是班主任,只教我們數(shù)學和寫字。有一次上寫字課,這節(jié)課要寫好多生字和詞組,我們寫呀寫,終于寫到了最后一個“龜”字,沈老師慢悠悠的說:“就剩一個‘龜’了,龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來,沈老師又正兒八經(jīng)的說:“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話,大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作,現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。

俗話說得好:“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨,一進教室,總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書,不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話,下課也要去辦公室讀,讀到了會背才放過。又一次,沈老師來發(fā)訂正的本子,發(fā)到最后,沈老師說:“有一個人竟然作業(yè)一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,“放學留下來!”。沈老師把話拉得長長的,教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了,那位同學才從辦公室里出來,他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

沈老師對同學們都很關(guān)心。如果有人受傷,摔跤,他都會給他們擦紅藥水,傷得重的還會親自送到醫(yī)院,然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多,也尊重我們的建議,思維也比較開放。記得上一二年級時,內(nèi)容很簡單,幾下就可以講完了,剩下時間,就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會把數(shù)學活動課當成數(shù)學上,班會課當成語文課。數(shù)學活動課的時候,沈老師帶我們外出實踐,比如統(tǒng)計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候,就討論班上的事,比如選班委、班干部、小組長等。

這就是我最喜愛的老師:沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲,深受我們喜愛!

身邊的老師好人事跡篇3

我心目中的好老師是誨人不倦的。她關(guān)心我們,教育我們,讓我們知道學習的樂趣,讓我們在知識的海洋中翱翔。

我心目中的好老師是關(guān)愛我們的。當我們遇到困難時,她總能幫助我們克服困難,當我們需要她幫助時,她總是有求必應(yīng)。

我心目中的好老師是認真負責的。她善于鼓勵啟發(fā)和引導,就像園丁給花兒澆水一樣,把知識一點一滴地澆灌給我們。

我心目中的好老師可親可愛的。她象媽媽一樣慈愛,象姐姐一樣和藹,象朋友一樣知心。她是我們的良師益友。

當一位好老師是很不容易的。她要照顧我們,要教育我們,要開導我們……她那么辛苦,可她從不說一聲苦。她的不怕苦?不怕累的精神值得我們學習。我喜歡這樣的好老師,我尊敬這樣的好老師,我會刻苦學習、不斷積累知識,在老師的培育和關(guān)懷下成長,不辜負老師的期望……

身邊的老師好人事跡篇4

我有一位知識淵博,對學生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候,非常膽小,對王老師十分陌生,老師上課提問題時,我?guī)缀鯖]舉過手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔心老師會不會叫到我?!皬堁砰崩蠋熐『命c到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來,吞吞吐吐地回答老師提出的問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,反而還親切的對我說:“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了?!崩蠋煹墓膭钕褚还膳?,流遍了全身。從那以后,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

王老師不但在學習上鼓勵我們,而且能包容我們的錯誤。記得有一次,周文江同學沒交作業(yè),但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時,老師并沒有當眾點他的名,而是在下課時把他叫進辦公室,給他講了許多道理,他看著老師溫情的目光,聽著老師那諄諄的教誨。從那以后,周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費盡了心思。老師,請您相信,我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。

身邊的老師好人事跡篇5

老師,一個多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識的大門,教導我們怎樣做人。老師,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學習,陪伴著我們度過快樂的時光。老師,您就像一只紅燭,點燃自己,照亮他人。

在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語文課的陳老師。陳老師是我們的好老師。

她的講課方法很巧妙。記得有一次,她教我們學寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶,“有個王大娘,吃得白胖胖,一屁股坐在石頭上”。這樣一讀,同學們一下子就記住了這個“碧”字。

陳老師為了培養(yǎng)我們作文能力,每個星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學們既提高了作文能力,又喜歡上了寫作文,記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴格要求下,我們班在各項活動都取得好成績。

其實,在我們身邊就有許多像陳老師這樣正默默地無私奉獻的好老師。就是他們博大精深的教育思想,愛生如子的崇高師德時時震撼著我們,真是深感人心哪!

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