2023師德師風個人事跡【7篇】
2023師德師風個人事跡（精選篇1）
劉__同志自20__年任教以來，一直能夠自覺踐行新時代高校職業(yè)行為準則，嚴格遵守高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范。有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學效果突出，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬的好老師。參加工作以來曾多次被評為學校的優(yōu)秀教師、教學骨干、先進工作者、優(yōu)秀黨員，__省模范班主任。
嚴謹篤學，具備扎實的專業(yè)學識，在教育教學工作中能起到示范帶頭作用
劉__同志始終堅持學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力掌握精深的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識，教學中堅持教學相長原則，時刻堅持因材施教開展教學活動，使學生們學有所思、學有所獲、學有所得。
教改、科研與學習相結(jié)合，是學生知識上的啟迪者、行動上的引路人。
該同志入職以來，曾帶過多門課程，其中包括精讀，泛讀，口語，聽力，大學英語等，全身心投入教育教學工作，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握重點難點，認真教研，積極進行教改，探索教育教學規(guī)律，同時重視團隊合作，及時進行總結(jié)反饋，把科研教改與自身學習相結(jié)合，相得益彰。
一路走來，該同志一直不斷努力，求知若渴，抓住各種機會提升綜合能力，把握機會去學習，不僅參加學校組織的每次集中培訓，聽講座，聽音頻，購買各種書籍資料，同時也利用寒暑假自費培訓學習，學習新的教育理念和教學方法。20__年嘗試主持教學改革，把教學理念和教學活動相結(jié)合，大膽嘗試教學改革，探索新的教育教學方法，形成獨特教學風格。
此外，自學之外積極參加團體學習和輔導，學習各種教育學、心理學、哲學、管理學等方面的書籍。工作中不斷反思自己的教學工作，不斷積累，不斷內(nèi)化學以致用，20__年申請思政課改課題，注重思政內(nèi)容引入，注重課程文化性需求，實現(xiàn)知識內(nèi)容傳授與價值觀念教育的高效統(tǒng)一，實現(xiàn)全方位育人。用好課堂教學主陣地，在感恩學習為主題的內(nèi)容學習時，把中國傳統(tǒng)文化孝道的良好教學素材貫穿進去，充分挖掘思想政治教育的深度和價值，把傳統(tǒng)文化的百善孝為先的德育觀念融入到課堂教學中，通過課文學習思考孝道的含義，探討生活中如何孝敬父母，在延伸和拓展過程中結(jié)合儒家傳統(tǒng)經(jīng)典，將名言警句，翻譯成英文，組織學生誦讀。同時根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計助人為樂、追逐夢想和個人修養(yǎng)的內(nèi)容，啟發(fā)學生進行社會主義核心價值觀思考，讓學生學會對照生活中的自己，教學中潛移默化地給學生種下良好的德育種子。
牢記宗旨，堅持高尚的道德操守，是位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員
高尚的道德情操是劉__同志的立身之本，始終把個人的德行修養(yǎng)放在第一位置，自覺堅守師德師風情操。教學中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學中她遵循教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，不斷加強品行修養(yǎng)、注重德行修為，“寓教于無形”“潤物于無聲”。她以人格魅力和知識力量使學生“親其師”“信其道”。
作為一名共產(chǎn)黨員，該同志感覺自己肩上責任重大，需要不斷提升緊跟時代步伐，與學生同頻，拓寬學生的思維，積極引領(lǐng)學生成長，用各種方式服務(wù)學生，該同志積極參與學校的各項活動（工會的活動，運動會，征文比賽，課題申報，系里教師公開課），率先垂范，活出綻放，影響學生。同時不斷加強修養(yǎng)，提高黨性認識，提升綜合能力和為學生服務(wù)的能力。在20__年考取國家二級心理咨詢師，在校心理健康指導中心做兼職心理咨詢師服務(wù)學生，與輔導員和咨詢師一起共同探討學生困境與對策，幫助學生身心健康發(fā)展。
在學生處工作期間，關(guān)注每一位學生全面發(fā)展，幫學生所需，想學生所想，就學習態(tài)度，學習習慣，學習動機及潛能開發(fā)等多方面創(chuàng)新，善于分析，把握學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學綜合看待學生全面發(fā)展，用心關(guān)愛學生，助力成長。
在20__-20__年期間在河曲作為支教的指導教師，全面深入了解學生思想動態(tài)，關(guān)心學生疾苦，隨時幫助學生，受到當?shù)貙W校與教育系統(tǒng)的認可，被評為河曲縣先進教育工作者。
總的來說，把專業(yè)化學科知識和學生教育工作相結(jié)合，增強學生的自信心，增強學生的定力，明辨是非，堅定信念，將教書和育人很好地融合在一起，探索出新的創(chuàng)新教育方式。工作中平等的對待每一位學生，用心聆聽學生感受和學生內(nèi)心的需求，善于從動機出發(fā)，激勵學生學習，促進學生自我調(diào)適，自我成長。其次時刻關(guān)心學生，努力去引導，去支持，去滋養(yǎng)，真誠、耐心去跟學生交流對話，針對性的開展教育和引導，為每一位學生全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會，用一顆靈魂去影響另一顆靈魂。
發(fā)揮骨干作用，引領(lǐng)教師成長，努力成為新時代高校教師的引領(lǐng)者
工作中，該同志充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)老師們扎實開展課堂教學改革。與同事們一起開展教學研究。在工作中，時刻以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)，充分發(fā)揮引導作用，耐心細致地指導實習教師備課、上課、教研，指導實習學生取得了多項教學成績，得到學校的充分肯定和高度贊揚。
劉__同志聚“師品、師表、師能”于一身，是一位富有勇氣和實干精神的優(yōu)秀教師！
2023師德師風個人事跡（精選篇2）
舞蹈系教師史__，于20__年9月____學院任教至今，在近二十年的一線教學崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，率先垂范，精心執(zhí)教，為人師表，科學育人，始終如一地保持認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，是____學院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。
史老師思想上廉潔自律，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德和學術(shù)道德，熱愛自己的本職工作，關(guān)注自己的專業(yè)學科發(fā)展，不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極參與院級課改項目與國家級省級學科科研項目，提高自己的理論研究水平和教學水平，為舞蹈編導專業(yè)的建設(shè)默默貢獻著自己的一份力量。她在教學工作中，細致鉆研，不斷創(chuàng)新，因材施教，關(guān)愛每一個學生，特別是差生，不讓一個學生掉隊，努力樹立每一個學生的自信，讓每一個學生都學有所得，將其培養(yǎng)成社會有用之才。在自己的日常工作中，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動作用，求真務(wù)實、樂觀向上，從不計較個人得失，一心為公，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。
學院的兩次重要教育評估工作她都積極參與，服務(wù)其中，是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間，加班加點，熬夜備戰(zhàn)，從不抱怨、從不喊累，始終以工作為先，保障了評估工作的順利完成。教學管理雙肩挑，繁瑣細碎的工作中沒有出過一次錯，工作積極、嚴于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導，認真、圓滿的完成系部領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請過一次產(chǎn)假，利用寒暑期休整，開學即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20__年年度考核為“優(yōu)秀”，被學院評為“優(yōu)秀教師”。20__年5月舞蹈系教學秘書因病請假一個月，在一學年內(nèi)最緊張最關(guān)鍵的時刻，即畢業(yè)生工作及期末考試階段，史老師主動有擔當?shù)某袚疬@一繁瑣而艱巨的教學崗位工作，積極工作毫無怨言。6月初，教學秘書續(xù)假一月，沒有做任何推辭，繼續(xù)在崗，有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項工作的順利進行，將良好的師風師貌塑形樹立。
在擔任舞蹈編導專業(yè)舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主干課程教學的同時史老師還主要擔任系部《教師職業(yè)技能訓練》《中國民族民間舞教學法》等相關(guān)舞蹈教學的專業(yè)理論課程。在教學中不僅教授學生相關(guān)專業(yè)理論知識與專業(yè)教學技法，還重視學生思想的健康發(fā)展與德育培養(yǎng)，堅持“德育為先”“修德樹人”的教育理念，她將學生的德育工作放到首位，以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任，被學生親切的稱之為“史媽媽”。利用課余時間、犧牲周末公休時間積極組織學生進行各類專業(yè)實踐活動的排練。導演的原創(chuàng)畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等，不僅培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作意識，提升了學生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，更是將正確的道德觀、人生觀、價值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中，真正培養(yǎng)了學生德藝雙馨的能力，讓良好的師德精神深入人心。
史老師時刻以“德高為師，身正為范”來要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格為每一位學生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無論在教學中還是工作上都爭做學生滿意的良師益友，系部有擔當?shù)姆Q職助手，為學生、教師樹立了“師德標桿”。
2023師德師風個人事跡（精選篇3）
張X，男，1975年生，山西右玉人，政治系講師。20__年于山西大學政治與公共管理學院科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動專業(yè)畢業(yè)后進入我院政治系擔任專職教師至今。
擔任專任教師11年來，先后主講了《科學社會主義理論與實踐》、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》、《馬克思主義發(fā)展史》等10多門課程。在教學過程中，他始終堅持教書與育人相結(jié)合，堅持經(jīng)典理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合，堅持理論教學與思想教育相結(jié)合，自覺探索教學規(guī)律，積極開展教學改革與創(chuàng)新；20__年積極響應(yīng)學院號召，帶領(lǐng)學生在忻府區(qū)參加實習支教一年，圓滿完成了對扶貧頂崗實習支教大學生的指導工作；20__年以來，精心指導并高質(zhì)量完成了8屆畢業(yè)生共計98名學生的論文撰寫工作；嚴格落實學院和系部安排的全程實踐教育活動，風雨無阻，從無缺席；注重知識傳授和幫助解決學生實際困難相結(jié)合，不遺余力進行考研輔導及就業(yè)指導，我系導師團隊制建立以來，20__屆所輔導10名考研學生全部被錄取，且有5名學生考上了211學校，20__屆輔導的10考研學生順利考取理想學府，1名985，5名211。
一、潛心教學，嚴謹治學，積極開展教學改革
大學始終與國家發(fā)展和民族振興同向同行，這是大學發(fā)展的一般規(guī)律。因此，如何通過改革使教育適應(yīng)經(jīng)濟社會現(xiàn)實發(fā)展是高等教育發(fā)展中的永恒課題。而在整個高等教育體系中，師范教育由于承載“立德樹人”的特殊使命，其改革則顯得尤為重要和關(guān)鍵。從某種意義上說，今天高師教育的成敗決定著未來國家素質(zhì)教育的希望和整個國民素質(zhì)的提升狀況。因此，每一名高校教師，都有義務(wù)擔當高師教育改革的急先鋒和馬前卒，努力推動高等教育更好服務(wù)社會發(fā)展。
作為一名專任教師，張X老師潛心鉆研教學規(guī)律，結(jié)合自己所授課程積極開展教學改革。經(jīng)過幾輪教學實踐的揣摩，他基本探索出了一個較為清晰的16字教學思路：“問題先行，思維引導，學生探索，平臺輔助”，并取得了較好的教學效果。
“問題先行”。就是根據(jù)所授課程內(nèi)容或章節(jié)篇目提前設(shè)置相關(guān)問題，然后在講授新課之初將這些問題布置下去，要求學生帶著問題讀書、聽講，通過自己閱讀、聽課和思考來嘗試獨立解決預(yù)設(shè)問題。和以往先講課后布置問題的做法相比，“問題先行”的優(yōu)勢在于它使學生的整個學習過程始終圍繞一條“紅線”進行，避免了聽課、學習的盲目性，增強了學習的針對性、自主性，培養(yǎng)了學生的“問題意識”和邏輯思維、理論思維能力及解決問題能力。
“思維引導”。一方面，在課堂和平時的教學中，張老師鼓勵學生看書時要和書本進行“糾纏”，避免“照單全收”和“走馬觀花”，在頭腦里和作者展開虛擬對話，通過對話交流努力把握作者的行文思路和展開邏輯從而說服自己接受作者，或者“揭露”作者而明確自身，即發(fā)現(xiàn)作者解決問題的不妥之處進而針對性地提出自己的不同思路；另一方面，他上課時特別注意對學生概括問題的能力的培養(yǎng)和訓練。針對當下學生在“講、答、寫”過程中普遍存在的“不條理、無邏輯”問題，他執(zhí)著于利用課堂時間有意識地引導學生進行“概括”問題的訓練，以提升學生概括問題和厚積薄發(fā)的能力。例如，他要求學生在課堂回答問題發(fā)言之后，再用一兩句話對自己所說進行再概括。也會在閱讀諸如《共產(chǎn)黨宣言》的某一段以后，要求學生對段落內(nèi)容進行概括，引導他們通過聯(lián)系上下文和從文章的轉(zhuǎn)承起合之處學習理解和概括文章內(nèi)容。
“學生探索”。通過讓學生親身參與學習探究過程，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的擔當意識和動腦動手能力。“學生探索”是張老師整個教學模式的核心，是問題“激發(fā)”、講解“引導”和“平臺輔助”的最高目的和最終歸宿——一方面，督促學生發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，自己尋求問題的解決之道；另一方面，通過對某一具體問題的探索解決而達至舉一反三和觸類旁通的效果，真正教育學生學會自主學習、獨立思考和獨當一面。
“平臺輔助”。充分利用多媒體、特別是自媒體發(fā)展之便利和學生所喜聞樂見的形式輔助課堂教學，為學生釋疑解惑。為便于與所授課程相銜接和更好服務(wù)考研學生，張老師于20__年6月9日義務(wù)開通了QQ學習指導群，一則幫助學生解決在學習《科學社會主義理論與實踐》和《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》等馬克思主義理論課程中遭遇的疑難問題，方便學生隨時提問、及時解決；再則逐漸惠及了更多年級、班級和學生個體。通過高年級學生廣泛搜集各學校考研真題和師生共同收集考研相關(guān)政策、信息，然后在群內(nèi)進行資源共享和開展問題討論，在提高高年級學生考研復習的針對性以及分析和解題能力的同時，對低年級學生也進行了正面引導，有效幫助他們端正了學習態(tài)度和籌劃了考研事宜。
二、德育為先，全面育人，以師愛維護師者尊嚴
教育講良心，教師有溫情。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”可謂道出了教育的本質(zhì)本真，亦是對教師的全部要求?！皭邸弊址斌w字的寫法里有個“心”，因此有人揶揄，現(xiàn)在的“愛”去掉了心，所以我們的教育也就沒有了“愛”。說者輕松，但實則發(fā)人深省。教育的“心”、“愛”，首先要求教師對學生秉持公心、真心和關(guān)愛之心。就是要求教育者要一視同仁，德位相稱，對學生的愛（也包括名譽和利益）無私心、不附加任何條件，真誠相待，傾聽學生的真實內(nèi)心，噓寒問暖，真心幫助學生釋疑解惑和解決思想生活問題。在即將結(jié)束的20__-20__學年中，圍繞學生學習、考研、生活安全等內(nèi)容，張X老師先后以師生面談或QQ調(diào)查形式組織教學反饋達20多次。通過與學生的談話交流，及時了解他們對老師授課方式、教育方式的接受、滿意程度，真誠接受他們的意見建議，不僅拉近了師生之間的距離，或多或少解決了學生的困惑、障礙，反過來也促進了課堂師生之間的交流和教學效果的提升。他說他越來越堅信：“愛是可以傳遞的，只有教師真誠的付出，才能換來我們真正的尊嚴?！?/p>
但是，教師也應(yīng)是嚴厲的、嚴謹?shù)?。即要求教師對課堂、對治學常懷敬畏之心，且能身正為范。在去年的一次調(diào)查中，1503班的學生們講到了這樣一件事：在全程實踐教學中大家看到的張X老師是一個比較隨和的、好玩的人，但是，上過第一節(jié)課后才發(fā)現(xiàn)他是一個非常嚴厲的老師。張X老師的解釋是，低年級的全程實踐教學活動，首要的是調(diào)動同學們參與活動、表現(xiàn)自我的勇氣和積極性，因而教師要率先制造活躍氣氛，而上課則是要傳遞做學問的踏實和嚴謹，自然容不得半點嬉鬧和浮夸。正所謂，“師嚴道尊，教乃可施”，的確，漸漸地，同學們接受了張老師的嚴厲和嚴謹，越來越多的學生開始通過各種途徑表達對這種嚴厲、嚴謹?shù)母屑ぶ?。于是，嚴厲終歸變作了溫情。
教學有專業(yè)，育人靠大家（無專業(yè)）。古賢人有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹谶@里，“傳道”是放首位的。這也就啟發(fā)我們，作為教師，一定要將“立德樹人”視為職業(yè)的最高追求。換句話說，盡管由于專業(yè)的細化和專門化，教師的教學都各自有著自己的研究方向，但是，就育人而言，這種專業(yè)的區(qū)別和劃分是不存在的，不管你是數(shù)學老師，還是歷史老師，在教人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面，在教人健康成長成才方面的目標是高度一致的。張X老師就是這樣嚴格要求自己的。張老師在講授《科學社會主義的理論與實踐》課程時，首先和極力向?qū)W生推薦的第一本閱讀書目是《讀大學究竟讀什么》；在針對高年級學生的全程實踐教學中，在訓練備課、講課之余，他總是“多此一舉”地要求他們用心思考、交流各自對課堂、對教師、對成人成才和奉獻社會的看法。籍此他希望同學們在大學階段，比較早地樹立起自己的學習和人生目標、坐標，充實大學四年的生活，免于虛度光陰。他常說，只有不同專業(yè)、課程的老師們齊心協(xié)力，共同努力，才能讓學生真正學有所教、學有所成，也才能共同譜寫出一個大大的“師”字；僅限于念叨自己所帶課程的教師事實上是不夠資格的。
2023師德師風個人事跡（精選篇4）
杜__，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院數(shù)學系，次年取得陜西師大理學學士學位，中學二級數(shù)學教師，現(xiàn)為白廟中學教師，參加工作十余年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業(yè)班數(shù)學教學工作，并兼任數(shù)學教研組組長，各項工作成績突出，為白廟中學教育教學質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。
教法獨特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數(shù)學是思維的體操，問題是數(shù)學的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量數(shù)學教學資料，并應(yīng)用于實際教學中，在當前全面推進素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結(jié)論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務(wù)，教學成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
杜__老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結(jié)同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業(yè)心和責任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質(zhì)量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質(zhì)教育，減輕學生的負擔，每一節(jié)課的練習、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數(shù)學。隨著教改的發(fā)展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應(yīng)用在實際教學中。
杜__老師任勞任怨，服從學校的工作安排，__學年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，__學年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的數(shù)學教學任務(wù)。除教授數(shù)學外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的數(shù)學成績在全區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學藝術(shù)水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍贊揚。
2、以德服人，組建科組。自擔任學校數(shù)學組長工作以來，主要負責數(shù)學教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結(jié)、好學向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態(tài)，關(guān)注數(shù)學中考的命題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜__老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學校的數(shù)學組聯(lián)合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二位教師分別獲渭城區(qū)教學能手，二位教師獲區(qū)級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。__學年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個年級任教教師之一，數(shù)學中考取得了平均78。5分的好成績。__學年，他接手初三數(shù)學教學任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數(shù)學平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學質(zhì)量落后帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟中學走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟中學數(shù)學組是一個團結(jié)向上，教學理念新，專業(yè)過硬的科組。__及__學年數(shù)學組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，杜__老師近幾年來不斷學習現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學觀念，用現(xiàn)代科學理論指導自己的教學工作。他努力探索現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果，近幾年來，通過自學，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
綜上所述，杜__老師愛崗敬業(yè)，責任心強，在教學崗位上努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，同時也得到同行們的贊譽，先后被評為渭城區(qū)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)模范班主任、咸陽市青年教師基本功大賽二等獎。
2023師德師風個人事跡（精選篇5）
劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任小學數(shù)學高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數(shù)學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、
厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助 教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學很好時，就在學校每周一次的數(shù)學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮(zhèn)小學統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……
2023師德師風個人事跡（精選篇6）
“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結(jié)合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
2023師德師風個人事跡（精選篇7）
鄭福妍，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業(yè)，2004年起在黑河學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作，現(xiàn)擔任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學習，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
一、從基礎(chǔ)做起，愛崗敬業(yè)
2004年和2005年兼任計算機系教學干事職務(wù)，負責系里一切和學生有關(guān)的教學工作，如大學外語四、六級報名，期末考試監(jiān)考安排，補考安排，考試時試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學生信息的傳達等，在擔任教學干事職務(wù)時，本著全心為老師和學生服務(wù)的思想干好每項工作，這段經(jīng)歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設(shè)置有了十分詳細的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、投身教學事業(yè)，勇于探索
從2004年工作至今一向從事全校非計算機專業(yè)的《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的教學和系內(nèi)專業(yè)課教學工作，所承擔過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學工作中，時刻要求自我做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學的重點難點，認真專研教材，探索教學規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進行探討，及時進行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學經(jīng)驗。在工作中能夠認真對待每一堂課，受到了學生和老師的一致好評。
曾參加黑河學院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎，在學校督導處的多次聽課中，獲得優(yōu)秀成績。
三、勇?lián)負?，為專業(yè)發(fā)展保駕護航
（一）計算機公共課教研室主任工作
2010年9月——2013年9月?lián)魏诤訉W院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負責黑河學院全體非計算機專業(yè)學生的大學計算機公共課的管理和教學工作，由于一向擔任該課程的教學工作，而且還具有教學干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進入主角，并成功的對《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程資料的設(shè)置等進行了改革，實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學模式，并按照學校的號召，成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
（二）通信工程專業(yè)教研室主任工作
2013年，我院申請成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從2013年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將持續(xù)以往勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，不辜負學院領(lǐng)導和系領(lǐng)導及各位同仁的支持與厚望，努力學習專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)潛力，力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績。
四、更新觀念，用心探索教育方法
（一）潛心鉆研，提高自身科研潛力
在教學工作中，本人認真總結(jié)，用心探索教學方法，用心主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項；發(fā)表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎；獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強的科研開發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓，以提高自我的綜合素質(zhì)潛力，如各種校本培訓、TRIZ理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。
2013年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。
（二）治學嚴謹，指導學生走向成功
由于一向擔任一線教學工作，從2010年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業(yè)論文指導工作，至今共指導畢業(yè)生46人，在指導畢業(yè)設(shè)計過程中，做到嚴謹認真，受到了學生的一致好評，同時對自身的科研開發(fā)潛力也有了顯著提高。
（三）注重實踐，做學生的良師益友
除了自身科研外，在業(yè)余時光還用心主動指導學生進行各項課外科研活動，狀況如下：
1、2012年指導學生參加第八屆中國聯(lián)通K—工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，團隊獲得銅獎，本人榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號；
2、2013年指導學生參加中日俄韓四國TRIZ研討會；
3、2013年指導學生參加第二屆全國“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設(shè)計大賽；
4、2013年擔任我院計算機學會社團指導教師，2014年獲得優(yōu)秀指導教師稱號；
5、每年指導學生參加全國信息技術(shù)大賽。
五、學生工作，細致入微
響應(yīng)學校號召，2009年9月本人主動申請擔任2009級電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于2014年又擔任2012級計算機科學與技術(shù)1班和2012級網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔任班主任工作期間，按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點：
1、為全系學生開展各種主題的講座。
2、制定班級班風建設(shè)方案，根據(jù)我班學生的特定，制定切實可行的班級建設(shè)方案，做到以班風促學風，以學風建系風的作用。
3、經(jīng)常深入班級，及時了解學生上課狀態(tài)。
4、經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學生。
5、定期開展各種主題鮮明的班會，資料涉及面較廣，如：學期初學習目標的制定、學風建設(shè)、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6、經(jīng)常與各種“問題學生”進行談話，其中包含的“問題”學生主要有：學習不用心、不努力學習的學生，思想有壓抑的學生，和同學關(guān)系不融洽、與同學有口角或者打架的學生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學生，考試作弊的學生，使用違規(guī)電器的學生，不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學生，曠課次數(shù)較多、無故曠課的學生，家庭遇到變故的學生，父母常年臥床的學生，身體不好、有心臟病的學生，每位班干部等等，只要是我認為能夠透過交流給予他們幫忙的學生，我都會在第一時光與其進行單獨的交談，透過與他們的談話，我了解了當代大學生的思想動態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學都進行了談話，并對情節(jié)嚴重的學生及時與其家長進行聯(lián)系。
班主任工作使我對學生有了更進一步的了解，我學會了站在學生的角度思考問題，透過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當代大學生與我們的不一樣，同時我也感覺自我年輕了許多，對我以后的學生管理工作和教學工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。
六、精神飽滿，迎接各項檢查
2013年我院共完成兩項評估工作，狀況如下：
（一）國家合格本科院校評估工作
我校全體教師，在學院領(lǐng)導宏觀調(diào)控下，做足做實每項工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項資料；另一方面作為評估工作中的一員，認真完成自我所負責的工作；第三作為一名一線教師，做到認真?zhèn)湔n，在教學中尋找較好的教學方法，在貼合學生學習需要的同時，做好理解評估專家組聽課的準備。在全校領(lǐng)導和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過的優(yōu)秀成績，在本次的評估工作中，使我認識到扎實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個腳印，做事要細致認真，不要求快只做表面文章。
（二）黑龍江省普通本科高校計算機基礎(chǔ)教育課程教學質(zhì)量評估工作
作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作，2013年本人所在的計算機科學與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作，由于自我當時擔任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認真負責，注意日常教學工作的整理與總結(jié)，在本次評估中，協(xié)助系領(lǐng)導，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點，再接再厲，絕不辜負領(lǐng)導的厚愛。
七、一分耕耘，一分收獲
在工作期間，透過自我的努力主要獲得了以下榮譽：
1、2010年獲得黑河學院優(yōu)秀班主任稱號；
2、2010年至2013年獲得禮貌職工和禮貌職工標兵稱號；
3、2011年至2013年連續(xù)3年年終考核成績優(yōu)秀；
4、2011年9月獲得黑河學院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎；
5、2011年11月在“第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”中榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號；
6、2012年6月在第八屆中國聯(lián)通K—工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，所帶領(lǐng)團隊獲得銅獎，自我榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號；
7、2012年獲得黑河學院三育人“先進個人”稱號；
8、2012年榮獲黑河學院“優(yōu)秀教師”稱號；
9、2013年榮獲黑河學院“青年骨干教師”稱號；
10、2014年獲得黑河學院“優(yōu)秀社團指導教師”稱號；
11、2014年獲得黑河學院師德“先進個人”稱號。
以前所獲得的成績只屬于過去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績，譜寫更加優(yōu)美的教育篇章。