教育先進工作者事跡材料

| 啟智

一、用愛引領學生,打造和諧班級

X老師崇尚“愛是教育的事業(yè)”、“教育成功的秘訣在于尊重學生”這兩句名言,并淋漓盡致地用于班級管理中。她用自己的大腦、眼光、情感和學生交流,用科學、民主的方法管理班級,形成了自己獨特的教育和管理方式。

1、以關愛之心開啟每位學生的心靈

X老師認為:班主任是學生和班級的粘合劑,所有工作都要圍繞“增進同學感情,培養(yǎng)學生團隊精神”而展開。因此,她總是帶著自己的關愛出現(xiàn)在學生當中,同學們感受到了她的可親、可信、可敬,不僅接受了她,而且也和她一樣將關愛傳遞給周圍的人。

2、以班干部為核心提升班級凝聚力

X老師所帶班級的班干部通過民主選舉產(chǎn)生,對班干部采用“四先四后”的管理模式,即“先培訓后上崗”,“先指導后放手”,“先使用后調(diào)整”、“先工作后反思”。她能充分調(diào)動班干部工作的主動性和積極性。另外她還成立了“幸福班長值日制”,讓每位同學參與班長值日,記錄班級“幸福日記”,使得人人成為班級小主人。

3、以班級活動為載體揚起育人的風帆

“活動既是感知的源泉,又是思維發(fā)展的基礎”,一個沒有活動做紐帶的集體,只是蒼白沉寂、冷淡渙散的集合。因此X老師精心組織每周的班團活動課?!秾W會感恩》、《我努力我幸?!?、《讓今天的我超過昨天的我》一次次的精神洗禮,幫助同學們明確了做人的方向,也鼓舞了學生們的士氣。

豐富多彩的班級活動成了同學們展示自我的舞臺,她引導學生自主探索、合作交流、自我評價、自我調(diào)節(jié),使學生擁有了崇高的理想、高尚的品質(zhì)、儒雅的氣質(zhì)和自強不息的精神。

4、以師徒結對的方式提高班集體學習動力

X老師采用師徒結對的方式,為同學們搭建了展示自我的舞臺。在班中實行師父負責制,以優(yōu)帶差,以點帶面,帶領同學們大膽質(zhì)疑,勤奮學習,形成“比、學、敢、幫、超”的快樂學習氛圍。為了激發(fā)學生的競爭意識.X老師還定期組織學生評選優(yōu)秀小組、最佳師父、優(yōu)秀組員、進步之星等活動。通過一系列活動學生精神面貌改變了、學習成績進步了、優(yōu)秀學風形成了、優(yōu)秀班風也成型了。她所帶班級多次被評為校優(yōu)秀班級,在各級各類比賽中多次獲一等獎;學生多人次獲獎,__同學曾獲江山市特色校園講解比賽一等獎、黨在我心中演講比賽二等獎;__等15名同學在江山市學科競賽、作文等比賽中獲獎;__同學獲江山市我愛我的祖國演講比賽三等獎;__、__同學曾被評為江山市優(yōu)秀團員;舞蹈《友誼地久天長》獲江山市紅歌大家唱比賽二等獎……

二、愛的回報,可喜的成績

X老師付出了愛也收獲了學生對她的愛,更收獲了可喜的成績,她被評為__市班主任標兵,江山市十佳班主任、優(yōu)秀團干部、課堂教學能手、領雁工程培訓優(yōu)秀學員、__晚報優(yōu)秀輔導員、團信息宣傳先進個人,全國希望杯數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員,__市農(nóng)村初中數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、農(nóng)村初中教學設計現(xiàn)場賽二等獎,有7篇德育論文分別在__市、__市獲獎,案例《拼圖綻放成功之花》獲浙江省三等獎;多篇教學論文在__市獲獎,2篇論文在《中學生報》教師版發(fā)表,6個課題在__市、__市獲獎。

成績不能滿足,名譽催人奮進。在扎實開展“師德師風提升年、教學管理績效年、項目趕超創(chuàng)新年”的今天,X老師覺得教師更要敬業(yè)、更要奉獻。她也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。因為,在她的心中,孩子永遠是天,而她就是為這片蔚藍天空保駕護航的人。

教育先進工作者事跡材料(精選篇2)

李__,女,本科學歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學生教好!要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方,村里有孩子沒學校、沒老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學成了村支兩委的心頭病。

20__年,李__28歲,應馬店鎮(zhèn)楊村村委請求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠山區(qū)小學楊村小學辦起夫妻學校。當時的楊村小學已經(jīng)停辦多年,生源不足,設施缺乏,家長質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對學校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績,讓事實說話。

山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學生寄宿在學校,為學生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學生做飯。晚上8:30學生熄燈睡覺,李要等學生都睡了才能睡下。由于學生小,自理性差,李和學生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關燈早成家常便飯。

4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習慣性醒來。20__年冬天,有個小男孩半夜從床上掉了下來,頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。

學生家長趕到衛(wèi)生院時,天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學校。整個夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進教室,繼續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來后,李幫他補習功課,照顧他的日常生活。時間長了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對她產(chǎn)生了依賴。20__年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學,當時他說啥也不想離開學校,他哭了,李眼睛也濕潤了。

小男孩兒的父母當時感動的說;“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說,想去學校不想回家?!币环莞?,一份收獲。在學生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學生們在我眼里是希望,是我生活工作的動力。”

有得就有失,因為路途遠,責任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺得為山里孩子能學到知識,脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學校,4年來他們做出成績,這是對家人最好的安慰!

付出真情就能得到真情,付出愛就一定會得到愛的回報,看著茁壯成長的孩子們,李朝霞內(nèi)心無比欣慰??粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿意地笑了!辛勤的勞動換來家長的支持,群眾的認可,李和丈夫體會到了滿足的幸福!

四年級班中,有個女同學,她的家在一個偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時和奶奶在家過著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學生玩耍,更不用說上課發(fā)言,在課余從未見她露出過笑臉。

山區(qū)的學生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎差、學生各方面參差不齊。當時李告誡自己:決不能讓一個孩子掉隊!在教育教學過程中,她平等的對待每個學生,尊重學生的人格,以真摯的愛去體貼、關心、感化學生。讓每個學生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時發(fā)現(xiàn)、了解和解決學生中出現(xiàn)的新情況、新問題,盡職盡責的做好工作,用真心真情贏得學生的信任。

李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個學生不和李說話,只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補好;扣子開了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵她,課余幫她補課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時,調(diào)動班級的力量對她多加關愛。精誠所至,金石為開,她終于說話了,融入了班級生活中。班會上,她的精彩朗讀,贏得了同學們經(jīng)久不息的掌聲??匆娝α?,李也會心的笑了。

李__老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒有像曹瑾那樣奉獻生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來,不帶半根草去,只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學這片教育的沃土之上!”

李__老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學這所“夫妻學?!?,重新給了山區(qū)孩子學習的希望,他們一步一個腳印,克服困難險阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩,這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當之無愧的洛寧教育人的楷模。

教育先進工作者事跡材料(精選篇3)

本人現(xiàn)在東方市第三小學任教,小學高級教師。熱愛,擁護中國共產(chǎn)黨的領導;忠于人民的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和,努力實踐“”重要思想,堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策;遵紀守法,堅持黨的信念不動搖,思想常新,理想永存,以關心教育下一代為己任,與時俱進,無私奉獻。能積極推進素質(zhì)教育,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。既教書又育人,處處為人師表。

作為一名教師,我熱愛著學校里的每一個孩子,滿腔熱情地為青少年辦實事,做好事,腳踏實地,任勞任怨,富有成效地開展青少年培養(yǎng)工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言,積極支持參與各級關心下一代組織工作,為教育活動出主意,想辦法、提建議,當好黨委政府的參謀助手;對關工委的工作做到了思想上重視,行動上支持,定期聽取匯報,幫助解決工作中遇到的困難,為關工委開展工作創(chuàng)造必要的條件,并取得了顯著的成績。在此間,始終堅持把辦好家長學校作為關心下一代工作的重要抓手。我認為:教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成,在此三者之中,學校始終處于一種引領的作用,尤其是對家庭教育指導的工作,學校更是具有得天獨厚的優(yōu)勢,以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質(zhì)量的全面提升,這是我們的主要目的。自2005年從事家庭教育工作以來,在校領導的牽頭下,認真履行職責,積極開展家庭教育

工作:

一是:聯(lián)系兩年參加海南省教育系統(tǒng)家長學校骨干教師的培訓。

二是:積極參加市教育局,市婦聯(lián)組辦的每一次關心下一代的報告會和研討會。

三是:在學校每一次的家長學校開課日充當講師,傳授家庭教育知識,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,并開展多渠道的家庭教育知道工作,溝通學校與家庭社會的聯(lián)系,成效顯著:

1、循序漸進,逐步樹立了家長進行家庭教育的主體意識

過去,我校雖然很多家長對孩子寄予很高期望,卻還是認為把孩子交給學校,教育孩子的事就是學校的事,或者以工作忙,文化水平低為借口,對孩子的教育只是隨口“過問”一下而己。本人帶領學校全體教師一道,通過開展各種各樣豐富多彩的家庭教育指導活動,使家長們充分認識到:作為孩子的家長肩負著教育孩子的不可推卸的責任。教育孩子不光是學校的事,更是家長自己的事。由于樹立了家長進行家庭教育的主體意識,如今絕大多數(shù)家長能主動和學校、老師聯(lián)系,不但主動關心孩子的學習情況,而且對孩子在思想上、行為習慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關注。家長們初步懂得了兒童生理、心理特征,科學管理教育孩子的基本方法,達到了做一個合格家長的起碼要求。在一次《你是否是一個合格家長》的問卷調(diào)查中,97。5%的家長對怎樣才是一個合格家長有比較正確的認識和做法。家長們在一次聽完課后,深有體會地說:“家長學校的課上得生動具體,深入淺出,易學可行,使我們家長懂得了兒童生理、心理的特點,明白了做一個合格家長必須具備的素質(zhì),學會科學管理教育孩子的知識和方法?!?/p>

2、推心置腹,贏來了家長對學校工作的配合支持

我經(jīng)常對班主任說,學校的所有教育教學工作都需要家長理解和支持,各班主任要努力地讓你的家長成為你教育教學的助手。在我的引導和帶領下,每一位班主任都努力的作好家教指導工作,更贏來了家長對學校工作的配合支持。家長與學校、老師拉近了距離,理解了學校的工作,就避免了很多不愉快的事發(fā)生,例如一年級有兩位學生家長因一副眼鏡而起沖突,雙方帶著親戚朋友氣勢洶洶的到學校里“擺平”,由于受虧一家的家長保持清醒的頭腦,主動協(xié)助學校做親屬的工作,有效制止了事件的發(fā)生。

樂于助人是我校的光榮傳統(tǒng)。近幾年,我校師生為災區(qū)人民、住院特困生、兄弟學校遭火災、殘疾兒童捐款。離開家長的支持配合,不可能有我校學生獻愛心活動如此豐碩的成果,有的家長不但讓孩子捐款捐物,還親自為學校設置圖書角而送柜送書;有的送體育器材,還有的捐款為學校承辦大型活動?!拔逡弧遍L假,學校給學生的“勤學、自律、自理”訓練表,在“家長的話”一欄中,80%的家長表示認可,支持學校的工作,并給予孩子極大地關注與肯定,這樣的事例層出不窮。

3、服務家長,促進了學校工作的不斷改進

一段時間,部分家長向?qū)W校指出少數(shù)教師不按時放學,作業(yè)布置過重的傾向是不恰當?shù)模犝f這事后,我馬上向有關教師了解情況,最后了解到確實有這些現(xiàn)象存在,這是我們工作上的疏忽。隨即馬上和班子成員一起制訂了《減“負”的幾項規(guī)定》,實施了放學時間檢查記載、學生作業(yè)量定期檢查、學生座談了解等制度,比較及時地制止了教師中的不規(guī)范教學行為。就這樣,我總是非常重視家長的意見,自始至終做一個真誠服務于家長的“服務者”。

家長學校創(chuàng)辦以來,我還非常注意抓資料積累的工作,酷愛教育事業(yè),始終保持旺盛的工作熱情,工作一絲不茍,責任心強,在工作中堅持原則,秉公辦事,作風深入,為人正派,在教育中做出了突出成績。更重要的一點是,在我和大家努力下,一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內(nèi)逐步形成。

教育先進工作者事跡材料(精選篇4)

自“六五”普法工作啟動以來,作為鳳臺十中綜治辦主任,我主要負責此項工作。幾年來,本人以求真務實的精神,創(chuàng)造性的工作方法,積極投身于普法工作,結合學校工作實際,提高師生的法律素質(zhì),全面提高學法、用法水平,不斷將普法工作逐步引向深入,在全校師生中逐步形成遵紀守法和依法辦事的良好風氣,較好地促進了學校各項工作的開展。

一、精心起草制定普法規(guī)劃,廣泛宣傳,營造普法教育濃厚氛圍。

“六五”普法工作剛一啟動,我就首先帶頭認真學習中央及省、市、縣有關“六五”普法工作的文件。自覺領會文件的精神實質(zhì)和“六五”普法工作思路,通過學習,充分認識到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。為保證“六五”普法工作的順利實施,根據(jù)“六五”普法的主要內(nèi)容,精心起草了學校“六五”普法規(guī)劃。規(guī)劃通過后,我立即帶領相關工作人員通過各種形式,廣泛地進行宣傳發(fā)動,力求對普法工作一開始做到思想認識到位,動員部署到位,工作落實到位。每年年初和“12·4”法制宣傳日活動到來之際,我就帶領有關人員,利用多種形式和途徑在全校開展“六五”普法宣傳周活動,對“六五”普法的意義、目標和任務進行廣泛宣傳,弘揚法治精神,倡導學法用法。

二、精心策劃和組織,促使學校普法工作扎實有效地開展。

1、為了使廣大職工真正熟悉和掌握“六五”普法的內(nèi)容,我們采取集中學習與自主學習相結合的的方法,利用政治理論、業(yè)務學習時間,組織全體教師,認真地學習有關公共法、部門法的法律知識和條例。

2、建立了一支校長、各科室人員、班主任等組成的依法治校骨干隊伍。

3、建立了法制宣傳教育工作責任制,加強完善了監(jiān)督檢查機制。

4、加強對學生法制教育,增強學生的法律意識和自護能力,自覺做知法、懂法、守法的公民。

(1)把普法教育作為德育教育的重要內(nèi)容,并納入每學期教育教學計劃之中。把課堂教學作為宣傳教育的主陣地,利用法制教育課、班會課時間,對學生進行《未成年人保護法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《義務教育法》的教育。

(2)廣泛開展了法制宣傳教育。協(xié)同有關部門搞好法制教育宣傳輿論工作。通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、《國旗下講話》、利用櫥窗、黑板報、廣播室等宣傳陣地,加大宣傳力度,學校每兩月一次出一期普法教育專欄,通過生動形象的圖片、文字的說明讓學生接受法律知識教育。

6、結合我校實際開展豐富多樣,生動有趣的適合學生特點的法制宣傳教育活動,把開展法制教育與“警校共建”、“社區(qū)教育”、“家校共建”、“以案說教”等多種活動形式有機結合。

①定期邀請法制副校長做報告,宣傳交通法規(guī)、消防法規(guī)和違法犯罪案例。

②組織學生結合法律知識,開展測試競賽活動。

③學校每年都配合有關部門組織學生觀看禁毒展覽,并組織學生開展禁煙、環(huán)保、健康教育等活動。

7、向家長廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》。 在開展各項工作中,我能夠做到堅持原則,認真負責,努力貫徹執(zhí)行黨和國家的各項教育政策、法規(guī),在工作作風方面做到講時間、講效率、克服推諉、扯皮現(xiàn)象,該負責的認真負責,以人民滿意不滿意、人民高興不高興作為全部工作的出發(fā)點和落腳點,同時能夠遵紀守法,勤政廉潔,注意維護學校形象和個人形象,樹立了良好的教師形象。

教育先進工作者事跡材料(精選篇5)

齊紹華是個堅強、開朗的家長,這是第一次見面她留給杜老師的感覺。齊紹華有兩個可愛的小孩,但不幸的是這兩個小孩都是聾兒,但齊紹華沒有放棄,依然勇敢面對。杜老師更加堅定了幫助她的決心。從簡單的發(fā)音入手,先把家長的發(fā)音糾正過來,齊紹華卻不解其意:“發(fā)音我會的!這么簡單/α/—”。杜老師耐心解說:/a/發(fā)音要下頜打開,舌在自然位不要顫動和擺動,聲帶的顫動……齊紹華大為震驚:還有著么多的門道!杜老師一遍遍地示范,齊紹華一遍遍地練習……終于,取得了一點點的進步,卻是那么令人欣喜。

尹煜茗是個活潑可愛的小女孩,1歲六個月剛做完耳蝸手術,在家里是個小公主的尹煜茗初入課堂卻不知道要干什么。尹煜茗的爸爸也以為戴上耳蝸就會說話了,多次解釋似乎仍難讓他明白!于是,杜老師換了個思路,問“你在和外國人說話時你可以聽到,那你可以聽明白意思嗎?你能說明白嗎?”尹煜茗的爸爸才恍然大悟。

面對要從零開始學習的孩子、面對一無所知的家長,杜老師每時每刻都告訴自己:要把孩子當成自己的孩子,要把家長的感受當作自己的感受,既要教好孩子,也要培訓好家長。每當疲憊與灰心夾雜來襲,杜老師想到孩子的需要,想到家長的急切,已經(jīng)記不清是多少次了,就讓自己鼓足精神,重復著那看似平凡得不能夠再平凡的溝通、解釋與示范練習。

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