敬業(yè)奉獻好人事跡五篇800字
車水馬龍的街道上到處可見各種職業(yè)人的身影，她們或行色匆匆或抬頭四顧，但他們身上都有同樣的精神，那就是敬業(yè)。接下來是小編為大家整理的關于敬業(yè)奉獻好人事跡，方便大家閱讀與鑒賞!
敬業(yè)奉獻好人事跡1
這段時間，我從報紙、圖書和網(wǎng)絡上看到了許多吳邵萍老師的先進事跡。吳邵萍老師27年如一日，用母愛和汗水澆灌著幼兒的成長，將所有的時間和精力都奉獻給了她熱愛的幼教事業(yè)。
其實，我的身邊也有許多像吳邵萍老師那樣愛崗敬業(yè)、愛生如子的老師，我們班的班主任孫老師，就是這樣的老師。
孫老師，您是從二年級開始帶我們班的，雖然只有短短的一年半時間，但您對我們的關心和愛護卻傾注在每一天每一分每一秒。
是您耐心的教導讓我們快樂成長。記得您剛接手我們班時，我們還是那樣的調皮搗蛋，還有很多幼兒園養(yǎng)成的壞習慣沒能改掉，您就從一點一滴教導我們，大到課堂紀律，小到桌面衛(wèi)生，讓我們慢慢養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，使我們成為一名真正的小學生。
是您溫柔親切的鼓勵讓我們勇敢成長。二年級時，很多同學課堂上不敢發(fā)言的壞毛病還是沒能改掉，您總是說：別怕，勇敢地回答，答錯了也沒關系!并不斷用和藹的笑容和親切的眼神鼓勵我們，在您的鼓勵下同學們終于勇敢地舉起手來。
是您一視同仁的教育讓我們共同成長。我們班有幾名差生，有的同學各項能力明顯低于其他學生，在學校同年級成績倒數(shù)，還有的同學調皮在整個學校都是出了名的，這些同學沒少拉班級后腿，沒少讓您費神?？墒悄鷮@些學生一視同仁，總是充滿希望并耐心細致地教育輔導他們，促進每位同學在不同水平上發(fā)展?，F(xiàn)在，這些同學在您的教育下，已經(jīng)有了很大進步，他們的進步是用您的汗水換來的!
是您一心一意培育我們多方面成長。從二年級開始，您在班上開設了讀書角，在同學中開展讀書交流活動，讓我們注重好詞好句、名言名段的積累，培養(yǎng)我們愛讀書、讀好書的習慣。您還帶著我們參加很多學校組織的活動，培養(yǎng)我們其他方面的興趣愛好，讓我們學到了很多書本以外的知識。
孫老師，您為我們做了那么多那么多的事情，為我們付出很多很多的辛苦，我想要對您和教過我的所有老師說一聲：謝謝你們!我要用實際行動來回報你們!
敬業(yè)奉獻好人事跡2
敬業(yè)精神要求我們克己奉公，忠于職守，服務社會，服務人民，充分體現(xiàn)社會主義職業(yè)精神。我們周圍不乏敬業(yè)之人，我們也要向他們學習，學會敬業(yè)。
三尺講臺上，你昂首挺胸，激情滿懷，指點迷津。漫天星幕下，你披星戴月，伏在案前，奮筆疾書。不顧嚴寒酷暑，盡管身體疲憊，您始終如一，堅守在教學的第一線。直到青絲染雪，直到兩鬢斑白，你依然倔強的挺著那早已彎曲的脊梁。你由遠及近的腳步聲，早已不復當初那般清脆明快，你依然堅守著，堅守著那小小的四四方方的講臺，努力的燃盡自己的最后一點價值。
你是園丁，是春蠶，是蠟燭，更是這世上最敬業(yè)的人。你將生命獻給教育，將精力獻給學生，將青春獻給事業(yè)，卻只給自己留下一身的病痛。這樣的你無疑是敬業(yè)的，同時也是讓我們感動的。
兩行鐵軌，呼嘯的列車是你工作的全部。數(shù)百米的路程，你不知走過多少遍。每年的佳節(jié)，當你看到返鄉(xiāng)的人群，也不禁加快了工作的速度，讓他門早日回家團聚。當他們都已登上返鄉(xiāng)的列車，你卻望著空蕩蕩的大廳，望著天上的皓月，望著家的方向，將思念埋在心底，繼續(xù)埋頭工作。
別人在春運中激流勇進的時候，你卻只能每逢佳節(jié)倍思親。你們無疑是敬業(yè)的，正是因為你們的敬業(yè)，才有了通暢的歸途，才有了順利的旅程，才有了回家的欣喜。
藍天白云下，你高舉雙手，來回揮動，在車流中奮斗。不論風霜雨雪，不論酷暑難耐，你依舊站在小小的圓臺上，盡自己的一份力。正是因為你們的敬業(yè)，我們的出行才有了保證，我們的安全才有了保障。
其實，社會上敬業(yè)的人有很多，也正是因為他們的敬業(yè)，才有了如今井然的秩序。
敬業(yè)經(jīng)常與奉獻連在一起，很多時候，敬業(yè)就是奉獻。作為學生的我們即將步入社會，所以我們要學會敬業(yè)。也許我們并不能做什么，但也要為社會的發(fā)展奉獻自己的一份力。
如果每個人都能做到忠于職守，克己奉公，服務社會，就會少了許多國家的蛀蟲，我們的生活也會越來越好。
學會敬業(yè)，不僅為了他人，也為了自己。
敬業(yè)奉獻好人事跡3
有這樣一句話：做得出色是事業(yè)，做得普通是職業(yè)。所謂“事業(yè)”，是指人所從事的，具有一定目標、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展具有影響的正常活動。而“職業(yè)”，則是指一個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。由此可見，“事業(yè)”與“職業(yè)”之間，還有一段相當長的距離。
相對于“職業(yè)”而言，“事業(yè)”在人們心目中的地位尤為神圣。如何將“事業(yè)”做得更加出色，敬業(yè)是關鍵。只有真正敬業(yè)的人，才能不斷激發(fā)工作熱情，全力以赴地開展工作，并取得令人矚目的成績。
如何敬業(yè)?首先，要培養(yǎng)強烈的責任感。責任感是事業(yè)成功的助推器。主動要求承擔更多的責任或者自動承擔責任是事業(yè)成功者必備的素質。一個人，無論從事什么工作，都必須有敢于負責的精神，真正做到把公事當作私事來做。不但要干好分內(nèi)的工作，還要干好看似與己無關的邊緣工作，并且要盡心盡力干出成效。其次，要有敢于質疑的執(zhí)著精神。
一個人干事創(chuàng)業(yè)的過程，就是追求真理的過程，來不得半點的浮躁和虛假。雖然人的社會地位有高低之分，但是，在真理面前人人平等。要具備敢于向挑戰(zhàn)、向世俗挑戰(zhàn)、向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的膽識。而且不要怕得罪人，不要因暫時受到的一些誤解和委屈而改轅易轍。畢竟，真理掌握在你的手中，你才是最終的勝者。第三，要樹立終身學習的理念。既要刻苦鉆研相關專業(yè)知識，又要廣泛涉獵其他學科領域的知識，拓寬知識面，真正使自己成為一個博學多才的人才。在這個瞬息萬變的知識經(jīng)濟時代，知識和技術的更新速度讓人目不暇接，向每個人都發(fā)出了嚴峻的挑戰(zhàn)。不管是初出校門的學子，還是久經(jīng)沙場的老將，都得以一顆謙恭的心，沉下心去學習，并盡快將所學到的知識運用于實踐中。生活在這個時代，沒有任何一門或一套課程可供你在未來無限期使用，或供你終生受用。無論在哪個領域，都沒有永遠的專家?！耙徽絮r，吃遍天”的時代一去不復返。隨著“終身制”、“鐵飯碗”的徹底打破，許多人很難再“從一而終”，再就業(yè)的強大壓力迫使人們?nèi)W習新的知識，以適應社會發(fā)展的需要。第四，要有重能力輕金錢的胸襟。人的一生中，金錢固然是生存的基礎，但是如果缺乏崇高的精神追求，只為金錢而活無疑又是可悲的。因為他們不懂得創(chuàng)業(yè)的快樂，忽視了對自身能力的培養(yǎng)。能力才是一個人的無價之寶，遠比金錢重要千倍萬倍。正是由于它的抽象性，才永遠不會丟失也不會被盜。即使偶爾的挫敗，也不能將能者，一旦機遇來臨，能力——這根魔杖照樣能幫助你走出泥濘，直至重返事業(yè)的巔峰，俯瞰人生。第五，要增強團結協(xié)作的集體意識。如果說單位是一個大家族，那么每位員工就是家族的成員。一個人能力再強，一旦離開了集體的支持，離開了集體的智慧，就無異于緣木求魚。
事業(yè)是水，精神是船，機遇是風。要趕快行動起來，把自己真正融入事業(yè)的激流中，劈波斬浪。工作是快樂的，忙碌是充實的，只有保持一顆積極向上的心，不懈追求，機遇的風就會適時跟進，引導你領跑于這個時代，從而讓你的事業(yè)更加輝煌!
敬業(yè)奉獻好人事跡4
今天是周五，我放了學，高高興興地來到了語文課外班，心理盤算著今天的作文班會寫什么題目呢?
進了教室，我像平常一樣，進門先和李老師打招呼。嗯?怎么聽李老師的聲音變了?說話甕聲甕氣的，鼻音很重。上課了，李老師照例向同學們問好：“同學們，我今天患了感冒，是傳染源，大家要小心啊。”“吸溜兒”，李老師吸了一下鼻子。我再仔細一看李老師，啊呀呀，病的真是不輕，平時說話字正腔圓的李老師，現(xiàn)在音都不太準了。只見李老師面色慘白，不斷的咳嗽，就像一個患老年支氣管炎的病人，要把五臟六腑都一股腦的從嘴里咳出來一樣，而且走路也沒有以前那么利索了。
李老師開始上課了，她忍著病痛，堅持著把這節(jié)課上下來，只見她一會兒咳嗽，一會兒打開水杯喝幾口水潤潤嗓子，還不時的“吸溜兒”、“吸溜兒”的吸鼻子，實在不行了就用紙巾擦一擦鼻子繼續(xù)上課。但即使這樣，也絲毫不影響老師的上課，李老師講得還是那么有條理，有時還會講一兩句笑話。這不，為了讓我們明白什么是描寫，她在黑板上寫了“李老師病得很厲害”，并且對我們說：“同學們，為了描寫，李老師要‘犧牲’自己了，你們看看老師現(xiàn)在的狀態(tài)，用描寫的手法把老師的病重表現(xiàn)出來?！蔽覀兌甲屑氂^察李老師，看著哪些地方能表現(xiàn)出她的病重，而李老師為了配合我們，故意大聲地咳嗽了幾下。這樣，我們一下子就明白該怎么描寫了。
李老師講著課有時忍不住會打噴嚏，但她會立刻轉身面對黑板。到點評作文的時候了，平時點評作文的時候，李老師總會彎下身子，一邊指著作文一邊看著我們講解，還時不時地對我們說一句：“這個地方應該這樣改，明白了嗎?”可今天，李老師只是低著頭批改，離我們遠遠的，并且把要說的話寫在作文紙上。我明白她這是不想傳染給我們啊!
多么敬業(yè)的李老師啊!她今天本來可以請一個假，讓別的老師代她上一節(jié)課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔心我們，不放心我們。我要認真寫作，認真聽課，不負老師的期望，這也是對李老師的感謝。
敬業(yè)奉獻好人事跡5
他，堅持把每一位學生教會;他，從來都不會放棄任何一位差生;他，是那么敬業(yè)，那么盡職。他，就是我們的外籍英語老師——吳老師。
記得那是一節(jié)英語課，我們要學習一個很難的句子。老師在講臺上大聲地教著：“你們什么時候去，用英語說是……”還一邊比劃著。我們在下面吃力地學著。老師教了兩三遍后，我們還是說不清楚。老師停下來，雙手抱著腦袋，看著我們。我看見老師的眼神里透出一絲疲憊和失落。半晌，老師又指著黑板上的例句大聲地教起來：“來，我們再讀一遍……”可我們還是亂讀一通。老師不泄氣，喝了一口水后，又一遍一遍地教著我們，好不容易，又幾個同學終于會讀了，但大部分同學還是說不清楚。老師繼續(xù)教，聲音漸漸小了，速度漸漸慢了。不時喝一口水。
快下課了，老師還在努力地教著我們：“再讀一遍……”大部分的同學都會讀了，只有一小部分同學還在支支吾吾說不清楚。老師耐心地教著那些同學，一個單詞一個單詞，指著英文字母，放慢了速度教著。直至那個同學讀會了為止。我看著老師，覺得他真敬業(yè)。
同學們幾乎都會了，還有一兩個同學不會，老師讓他們到走廊上找他，教他們讀。
老師認真，耐心地教著他們：“再讀一遍……”他們老是不專心。好不容易總算會讀問句了，答句又慘了。老師沒有放棄，：“專心一點，我們再來……”老師喝了一口水后，又繼續(xù)教。是我肯定早就叫“我的天那”了，可老師沒有，他是那么的敬業(yè)，盡職，堅持不懈。
英語老師雖然中文不大好，但他卻很敬業(yè)。不只是一節(jié)課這樣，而是每一節(jié)課都是這樣的敬業(yè)。