鄉(xiāng)村支教教師事跡
老師對學生言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培養(yǎng)學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。這里為大家分享一些關(guān)于鄉(xiāng)村支教教師事跡，希望能幫助到大家!
鄉(xiāng)村支教教師事跡1
去年八月底，當呂英得知支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團委，就被分配到新房鄉(xiāng)新聯(lián)小學支教，教四年級語文、音樂、寫字、綜合實踐活動。學校領(lǐng)導坦誠相告，她所帶的班學生人數(shù)多，學生基礎(chǔ)差，班風也不夠好。但呂英老師樂意地接受了任務(wù)。
剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學生彭飛性格孤僻，衣服又臟又舊，成績極差，不會讀書、不會寫字。呂英家訪時得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計勞碌奔波在外，無暇顧及孩子的生活起居，更不要說輔導孩子學習。于是呂英經(jīng)常和她交流、手把手的教她讀書、寫字。呂老師的愛溫暖了這個性格孤僻、不會讀書、不會寫字的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容&&
關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生吳雍是個害羞同時又是一個非常小氣的孩子，成績中等，但得到呂英老師的精心培養(yǎng)，現(xiàn)在不僅改掉了小氣的毛病同時也變得活潑開朗，而且成績突飛猛進，現(xiàn)已可以得到同級第一。李永身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。。學生劉學鵬因漆樹過敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補落下的功課。她曾經(jīng)為頑生頭疼過，苦悶過，心碎過&&可是她想：人之初性本善啊!更何況他們還是孩子，他們是多么的無助與無辜!在哀其不幸的同時，對于她來說更多的是那份想走進他們的急切的心。
重溫自己的支教生活，呂老師說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
鄉(xiāng)村支教教師事跡2
優(yōu)秀支教老師個人事跡材料
--，男，--年5月9日出生，來自株洲市天元區(qū)王家坪中心小學，2015年8月31到永順縣教育局報到，9月1日來到石堤鎮(zhèn)中心完全小學，走上支教工作崗位。
根據(jù)學校工作崗位調(diào)配和課程安排，需要--老師執(zhí)教一年級數(shù)學，周課時15節(jié)。雖然--老師一直從事中高年級數(shù)學和信息技術(shù)兩門學科的教學，鮮有執(zhí)教低年級經(jīng)驗，但考慮到學校工作的需要，他毅然接受了這個富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
大約兩個多星期，他就和孩子們十分熟絡(luò)了，很快就能叫出全班60多個孩子的姓名，--老師是一個富有幽默感的人，老師和孩子們都很樂意跟他聊天，相處得十分融洽。
從9月中下旬開始，--老師就在自己所執(zhí)教的班上進行了“活力課堂”的推廣與學習小組的建設(shè)，10月上旬，--老師在學校教研活動中，以一堂亮相課《世外村的數(shù)學故事》引發(fā)了數(shù)學組老師們的熱議，也獲得了領(lǐng)導和老師們的好評。
這堂課，課前準備充分，課件制作精美，課堂情境設(shè)置獨到，--老師以株洲市天元區(qū)“活力課堂”為藍本，以學生“小組學習、合作探究”為手段，給老師們展示了新理念下的教學模式，引發(fā)了老師們對課堂模式、師生互動、生生互動等方面的積極思考，給學校低年級數(shù)學教學注入了一股學新的活力。本堂課也成為學校教務(wù)處用以推廣新理念教學模式的示范課。
在跟老師們進行教學研討和交流的過程中，--老師發(fā)現(xiàn)學校很多人還是“一支粉筆闖天下”的教學模式，40歲左右的壯年派教師很少有使用多媒體輔助教學的習慣，甚至還有少部分老師不會制作PPT課件。
在石堤鎮(zhèn)中心完小周光彩校長的大力支持和工會宋平主席的直接參與下，--老師在學校組建了一支以35歲以下的年輕教師為主的“石堤小學現(xiàn)代教育技術(shù)推廣小組”， 開始進行“現(xiàn)代教育技術(shù)”的推廣。
推廣小組于每周二定點進行制作技術(shù)、使用心得的交流與分享，立足于35歲左右的年輕派，吸引40歲左右的壯年派，再輻射到全校，
通過推廣小組各位老師的通力合作，學校老師們在課件制作、微視頻編輯、二維碼應用等方面都有較大的提高。
在進行大面積推廣的同時，--老師還會耐心的進行有針對性的個別輔導。我校--紅老師今年剛好40歲，由于身體等各方面的原因，蔡老師一直沒有好好學習過多媒體課件的制作，可以說是實實在在個“潛能生”，通過--老師的幫助，--紅老師現(xiàn)在已經(jīng)能獨立制作的課件。本學期的教研活動中，--老師執(zhí)教的《日月潭》和她制作的《日月潭》微課，均獲得了語文組老師們的一致好評。
--師積極參與學校各項公益活動，2016年1月份，石堤學校開展了“百名教師基層大走訪”活動，--師走訪了很多貧困生家庭，足跡幾乎踏遍了石堤鎮(zhèn)的各個村落。
走訪結(jié)束后，--老師將看到的情況制成了視頻，向原所在的株洲市天元區(qū)王家坪中心校領(lǐng)導匯報，在中心校王校長的高度重視和大力支持下，整個中心校所轄的學校全部發(fā)動起來，積極發(fā)動師生、家長和社會各界愛心人士捐款。2016年3月中旬，募集到資金3萬元，物資3萬元，在石堤中心小學領(lǐng)導的精心安排下，所募集到的資金以及物資全部點對點的資助了學校貧困生。
在捐贈儀式當天，受捐助的30余位學生和家長都感受到了真情與溫暖，有的家長緊緊握住捐助代表的手，不停的說著感謝的話，很多家長和孩子都流下了感激的淚水。
--老師在石堤完小支教一年，時刻以學生為念，以工作為先，踐行了一個支教老師的職責，體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的高尚情操。
鄉(xiāng)村支教教師事跡3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：
大家好!
我是08級漢學前教育本科班的陳華，2011年2月至2011年6月，我和三百多名同學在和田地區(qū)洛浦縣實習支教，由于領(lǐng)導和老師對我的工作的肯定，我被推薦為“優(yōu)秀實習支教老師”。如今半學期的支教生活已經(jīng)成為歷史，但在那里的點點滴滴依舊歷歷在目，總結(jié)這段生活，就一個詞“值得” 我被分在洛浦縣布亞鄉(xiāng)中心小學，承蒙老師的信任，我還擔任了組長的職務(wù)。不論是在我的教學工作還是我的組長工作中我都得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)在，把我的工作經(jīng)驗與成長經(jīng)歷和大家一起分享，希望可以給你們提供一些參考。 剛?cè)サ牡谝粋€月比較煎熬，身為組長，我要負責25個人的吃穿住行。由于剛?cè)r還是冬末，天氣比較寒冷。我們大部分又都生活在北疆，不太適應當?shù)靥鞖獾淖兓?，學校為了我們的安全，也只能提供柴火。加之，生活習慣不太適應，我們組出現(xiàn)了大批病號，有的連續(xù)幾天高燒不退。有的身上疼痛不止。我多次深夜帶著他們直奔和田地區(qū)醫(yī)院。起初，還被當?shù)厮緳C詐了不少路費。地區(qū)醫(yī)院收費很高，但醫(yī)術(shù)不行。我們每每仰天長嘆，又返回去洛浦縣陽光醫(yī)院治療。在和田的四個月，我大部分的錢都花在陪組員看病的路費和治療費，我們的帶隊老師也是天天跑醫(yī)院，陪護我們生病的學生，相對于她們而言，我已經(jīng)很輕松了。欣慰的是，我的組
員都很懂事，彼此相互關(guān)心照顧。那段日子里，亞拉昆，袁開力等人天天為女生宿舍生爐子，劈木材，燒開水，陪護看病;女生買熱艷木，阿依加瑪麗等也主動幫男生洗衣服，盡量做出可口的飯菜感謝男生的付出。真的很感謝我的組員，他們的團結(jié)互愛讓我的工作輕松了很多。組員也很照顧我這個組長，知道我愛吃面，她們就在做好米飯后，專門給我下面吃，平時有好吃的都來和我分享。支持我，相信我，有事會及時和我溝通，使我的工作開展的有聲有色。
我在幼兒園的工作是帶大班的課程，和孩子們相處，尤其是和少數(shù)民族的孩子相處，我知道我肩上的責任更大，任務(wù)更重，學校對我的要求也更高。當然，和孩子在一起的樂趣也是無窮無盡。
面對這群語言不通，衣著不齊，，但卻和所有的孩子一樣快樂，天真，又調(diào)皮的少數(shù)民族孩子，我要求自己要像一個父親一樣，既能傳授他們一些知識，又能帶著他們一起嬉戲玩耍。既威嚴又要有無微不至的關(guān)懷。一天里的一半時間我都是和他們一起度過的。記得大(2)班的一個小女孩蘇比努爾，父親突然不幸永遠的離他而去了，小女孩天天哭喊著要爸爸，班主任怎么也勸不住。當我知道這個情況后，我心里一陣陣的絞痛。才六歲就永遠的失去了父親的疼愛。我抱著她，跪在地上陪她玩積木，教她拼地圖，帶她找園子里剛出生的小狗狗。總之，想盡一切辦法讓她分散注意力，減少
失去爸爸的痛苦。我和園里的老師商量組織一個舞蹈大賽，讓她代表大(2)班比賽，經(jīng)過近半個月的努力，小姑娘漸漸恢復了孩子應有的快樂和天真。但是，失去父親的痛，恐怕不是一天兩天就能夠撫平的，只能祝福我的孩子。幼兒園條件較好，國家投資了一百多萬興建的這座雙語幼兒園，是當?shù)匾坏懒聋惖娘L景線。但是，孩子家里的條件都不寬裕，家長沒有太多的余錢為孩子們添置文具和新衣，也沒有太多的時間給孩子梳妝打扮，于是，我們充當了孩子的臨時家長：給孩子添置文具，洗干凈他們可能一個冬天都沒有認真清洗的小手，替他們除去囤積了很久的鼻涕，送孩子回家等等。 當你發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)榱嗽缭缫姷侥?，早上八點就守在宿舍門口時，當你走在全是少數(shù)民族的大街上，突然有一個或幾個孩子用不太流利的漢語向你說聲：“老師好”時，一種無與倫比的驕傲和自豪油然而生。為孩子們付出的再多，也值! 最后，感謝這段生活!謝謝!!!
鄉(xiāng)村支教教師事跡4
支教個人先進事跡
沙橋小學 王安瓊
2010年的8月29日，我主動申請到縣內(nèi)比較偏遠的小鎮(zhèn)季家支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點----季家中心小學校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在季家小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、嚴于律己，做一名合格的支教教師
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進校園那一刻起，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先服從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?。生活上從不向領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“季家小學”角度去考慮，凡是關(guān)系到學校的聲譽時，我總是以季家教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個集體而高興。
二、一心一意撲在教育教學中
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級三年級二班，全面了解每位同學的學習生活情況，全班
35位同學就有33名同學住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學校領(lǐng)導說是由于當?shù)乩习傩照J為讀幼兒園學費太貴，而上小學不要錢，國家還要補助，再加上招不起學生的原因造成的。學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。此外輔導學困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導(季家小學上晚自習)，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關(guān)注，給他們提供優(yōu)先參與的機會。
另外，我還自己掏錢在龍水批發(fā)市場買一些學生喜歡適用文具、玩具等，時不時發(fā)給每一位同學以此激勵他們努力學習， 在每期的復習階段自己還掏錢給孩子們復印一些練習的資料，讓孩子們知識得到有效的鞏固。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學成績突飛猛進平均成績由70分上升到84分。更可喜的事有三名特差生從三十多分，轉(zhuǎn)變到70分左右，學困生愛上了學習，也變得開朗活潑了。在學校的隊形及體操比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第二名好的成績。我班男女生寢室均獲得文明寢室。原來所謂的歪班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績。
三、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友
我所教的學生身上，傾注了全部的愛。由于孩子們不但是住校生，而且多數(shù)是留守兒童。隔代教育使他們?nèi)狈Ω改傅膼?，缺乏父?/p>
正確的引導，無疑給教師增添了不少負擔。我不但在學習上教育他們，還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。為了防止學生頭上長虱子，我協(xié)助生活老師監(jiān)督他們勤洗澡，勤換衣，按時吃好一日三餐。教他們?nèi)绾握砗蛿[放學習和生活用品。還不時地與他們的監(jiān)護人交流教育孩子的方法，并和遠方的家長取得聯(lián)系告知孩子的進步。當了解到班上有兩名同學家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動員同事和親戚朋友一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶來書籍拿給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識貯備量。所做一切很快得到家長和同事們的肯定。
四、示范帶動，促進教科研工作
支教的一年里，我根據(jù)學校的安排，我上了示范課，還積極參加教辦組織的健康教育賽課活動，師生反映很好，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整一年，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師;在生活中我是學生們的媽媽，學生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福
的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到季家小學，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!
鄉(xiāng)村支教教師事跡5
一學期的支教生活結(jié)束了，回顧這一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。四個月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
做為一名支教老師， 端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。
在這一學期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學畢業(yè)，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務(wù)。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現(xiàn)的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。我在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。除教學工作外，我還積極支持與配合學校的其他一些工作，像運動會等類似的活動也總少不了我的身影。
畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業(yè)務(wù)方面的學習。對自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學畢業(yè)生，初中知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此，我會不斷地向那些有經(jīng)驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。 采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動 。
有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我 不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。