最美小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文5篇

| 懷健2

有人說教師是葉的事業(yè),就是要用自己的綠色來襯托花朵的嬌艷。你心目中的老師是什么樣的呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于最美小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料2021范文5篇,歡迎大家來閱讀。

最美小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文5篇

最美小學(xué)教師先進(jìn)事跡1

我叫郭詠梅,是河津市陽村中學(xué)的一名普通的鄉(xiāng)村英語教師。今天我的報(bào)告題目是《用青春譜寫愛的篇章》。

我出生在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村,村子周圍就是一片黃河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后,村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。

1995年,我從一所中專學(xué)校畢業(yè)后。有一天碰見鄰家的孩子拿著一本英語書在學(xué)習(xí),我走近一看,英語單詞旁注滿了密密麻麻的漢字,我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說:“姐姐,我在讀英語,你看我讀地怎么樣?老師說我是我們班最好的。”我聽著他生硬的土氣的似乎和英語不沾邊的英語,我久久無語。曉東又問我,老師說只要好好學(xué)英語,長大后還能當(dāng)翻譯。

回到家后,我的腦海一直回蕩著曉東讀英語的聲音,我又想起了我在城里上學(xué)時(shí),看到城里的孩子地道流利的和外教交流,我萌動(dòng)了,我要讓曉東像城里的孩子一樣說一口流利的英語。

兩個(gè)月后,我如愿以償,走進(jìn)了陽村中學(xué)。隨之而來,苦惱、壓力向我襲來:我不是一名專業(yè)的英語教師,專業(yè)知識(shí)欠缺,心里想,我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語的一字一句,內(nèi)心矛盾。不,我不能這樣下去,我要把純正的英語交給孩子。從此,看光盤,聽錄音,走路聽,吃飯看,閑下來一遍一遍模仿。一年后,我的發(fā)音口語純正了,聽力提升了,獲得了國家認(rèn)證的英語教師資格證,學(xué)生的成績也提高了。但是在不知不覺中,我的嗓子出問題了,聲音沙啞,失去了一個(gè)女孩子優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。

我所在的陽村中學(xué),交通不便。校舍簡陋,教師資源缺乏,只有8名公辦教師,學(xué)校甚至沒有一臺(tái)錄音機(jī),一臺(tái)投影儀。我從家里拿來錄音機(jī),自制教具,畫了大量的簡筆畫,就這樣,我和孩子們在簡陋的條件下,快樂的學(xué)習(xí)英語。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,我和孩子們表演課本劇,劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學(xué)成績也越來越好,我也越來越受到孩子們的歡迎。

2005年,我國的中學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了歷史性的變革:教師課堂用語口語化“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的全新課堂模式給英語課堂注入了新的活力。這時(shí),我又再一次意識(shí)到自己的弱點(diǎn):是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后,30歲的我,全然忘記了自己嗓子先前的問題,忘記了醫(yī)生的忠告,毅然選擇了狠練口語,強(qiáng)化聽力。把自己打造成新時(shí)代一名合格的英語教師。

2006年,我?guī)蓚€(gè)畢業(yè)班的英語,工作緊張有序。有一天,我碰見一位家長,她神情憂郁地告訴我,她要找校長,距離中考只有一個(gè)月了,但孩子的英語老師病了課停了。當(dāng)天下午校長專門來找我,他面帶難色跟我談這件事,這時(shí)我明白了校長的意圖,但是又想起自己學(xué)校家里忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn):要上課,要做飯,要照顧孩子,要批改作業(yè),更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個(gè)班學(xué)生怎么辦,我仿佛又看到了那個(gè)家長哀求的面孔,一番斗爭后,我挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這有限的一個(gè)月當(dāng)中,每天早上我六點(diǎn)起床,六點(diǎn)十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……,早讀下后,又是三節(jié)英語課,午飯當(dāng)早飯吃。下午又是自習(xí),晚上批改、備課……,我忘記了一切。我的眼里只有學(xué)生,只有英語。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。從那時(shí)起,我的英語教學(xué)成績一直保持在全市前五名,也是從那一時(shí)起我的聲帶長出了息肉,聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變,嚴(yán)重的時(shí)候說話感到吃力。這時(shí),我又一次想到了先前醫(yī)生對我的忠告:如果再不注意有可能失聲,阻塞呼吸道。這段時(shí)間里,我的情緒有些波動(dòng)。深夜,我仰望天空,繁星點(diǎn)點(diǎn),我感到了我的渺小,想著我的教學(xué)生涯,想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子,但我終于向明白了,我的職業(yè)平凡,但我一定要堅(jiān)守,教師的生活雖然清貧,但我精神富有。師德凝重,師愛無言。

記得冰心老人說過這樣一句話:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)?!蔽覀冞x擇了教育,當(dāng)了教師,就擁有了一份愛的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的春雨隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語,都會(huì)讓我們的弟子備受鼓舞,獲得無窮的信心。愛是一種偉大的感情,它總是會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛是教育成功的基礎(chǔ),愛是教育永恒的主題。師愛如雨,育人無痕。多年來,我一直用自己真誠的愛心呵護(hù)學(xué)生,用無限的愛心傾聽著花開的聲音。

2007年,班級(jí)里有一個(gè)叫張丹的孤兒,5月8號(hào),是她的生日,得不到祝福、得不到愛的她在班級(jí)里傷心地哭了。我得知后為張丹同學(xué)及時(shí)舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,全班同學(xué)為她唱起生日快樂歌,每人為她寫一句生日祝福的話,一起給她過了一個(gè)快快樂樂的生日,笑容又重新洋溢在她的臉上??墒侨绾文茏屗L久地對自己有信心,對學(xué)習(xí)有興趣呢?我發(fā)現(xiàn)她的鋼筆字非常漂亮,于是我就因勢利導(dǎo),給她買來了上好的鋼筆和字帖,經(jīng)常鼓勵(lì)她勤加練習(xí)。不負(fù)重望,張丹在2008年全鄉(xiāng)中小學(xué)生硬筆書法比賽中脫穎而出,奪得了一等獎(jiǎng)。孩子說,她獲獎(jiǎng)最感謝的人是我。是的,愛,創(chuàng)造了奇跡,同時(shí)也就意味著我選擇了奉獻(xiàn)。在教書育人中,在19年如一日的點(diǎn)滴工作中,我體味到了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的快樂。

我只是一名普普通通的英語教師,但我又著高尚的追求:我愿意在清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室時(shí),我靜候在三尺講臺(tái)旁,聆聽孩子們朗朗讀書聲,那是世界上最動(dòng)聽的樂章,那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時(shí)候踏著最后一抹夕陽,完美地總結(jié)這快樂而充實(shí)的一天,這是人間最美好的時(shí)光!我愿意在夜晚的燈光下,看著孩子們那稚嫩的筆記,回想著孩子們天真的面龐,耕耘著,那是世界上最肥沃的土地,最希望的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!币恢Х酃P,三尺講臺(tái),一顆愛生如子之心,注定滿寫我精彩的人生!

謝謝大家!

最美小學(xué)教師先進(jìn)事跡2

我是一名普普通通,平平凡凡的小學(xué)語文教師。自師范畢業(yè)至今,已從教十六年,十六年來,我一直在心中告訴自己:無論什么時(shí)候,什么地方都要腳踏實(shí)的用心去做好每一件對學(xué)生有益的事。讓學(xué)生“多讀書,讀好書,好讀書”就是我認(rèn)準(zhǔn)的一件能讓學(xué)生終身受益的事。下面我跟大家分享與學(xué)生讀書的故事。

一、詩韻飄香

“詩韻書香 同讀共享”這是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中,積極探索,逐漸摸索出來的一套比較適合學(xué)生,適合自己的語文教學(xué)思想。在這一思想的引領(lǐng)下,我和學(xué)生每天早晨一起浸潤在古典詩詞的音韻里,有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,有《詩經(jīng)》、《論語》,有《楹聯(lián)》、《百位歷史名人》等只要是我覺得對孩子有好處的內(nèi)容都會(huì)選摘進(jìn)課堂,和學(xué)生一起誦讀。

還記得,那是2012年四年級(jí)第二個(gè)學(xué)期一個(gè)早晨,天陰沉沉的,似乎馬上就要下雨的樣子,我那班孩子在干什么呢?不由得步履匆匆趕往學(xué)校,我剛一踏進(jìn)教學(xué)樓的大門就聽見從四樓傳來的嘰嘰喳喳的聲音。抬頭一看,果然那不正是我們班的一群小不點(diǎn)嗎?我急急忙忙王樓上趕,越來越近了,越來越近了……

“咔嚓——”一聲炸雷震耳欲聾,伴隨著大顆大顆的雨點(diǎn)落了下來,其他班的學(xué)生也紛紛跑到樓道內(nèi)看稀奇。我班上的柴崧豪擠過人群,來到我身邊大聲嚷嚷:“老師,老師!今年一定是個(gè)豐收年?!?/p>

我追問:“你怎么知道的?”

他得意洋洋地告訴我:“‘驚蟄有雨并閃雷,麥積場中如土堆’,告訴我的呀!”我心中暗自欣喜,這不是我們昨天才背過的驚蟄諺語嗎?昨天剛播下的小種子,今天就在這里發(fā)芽了。

經(jīng)過長期這樣的朗讀背誦學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)會(huì)用詩句來概括文章了。如:學(xué)完《鄉(xiāng)下人家》一課后能用 “鄉(xiāng)下風(fēng)景無比好,和諧相處是朋友。”(李相燁)“鄉(xiāng)下人家真快樂,如畫美景令人醉?!?王康婧)“鄉(xiāng)下人家風(fēng)趣別,勝似高樓林立處。”(朱思媛)讀過《牧場之國》后能寫下“牧場之國美名多,動(dòng)物比美馬肥壯。人人勤勞送奶忙,真正荷蘭就在此?!弊x完《父親的菜園》能夠?qū)懴隆靶燎陂_墾翡翠園,一片翠綠真誘人?!?薛舒文)……

細(xì)細(xì)品味這句詩,抑揚(yáng)頓挫,合轍押韻尚顯稚嫩,但作為只有小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說,他們能夠比較完整地使用自己學(xué)過的七言詩的.形式來寫作,這本身就是一種難得的變化,正應(yīng)了那句“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟?!庇迷谖覀儼嗄蔷褪恰笆熳x經(jīng)典三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)仿。”

二、經(jīng)典浸潤

書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

我在教學(xué)工作中非常重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),“同讀共享”就是這一思想的實(shí)踐成果。“同讀”主要是指同讀一本書。全班學(xué)生同一時(shí)間,同一地點(diǎn),讀相同的章節(jié),寫同一章節(jié)的內(nèi)容概要,改編、縮寫同一章節(jié)。通過自評、家長修改、小組選拔、班級(jí)比賽等方式,達(dá)到深度閱讀的目的;“共享”是指“班級(jí)共用圖書”和 “歡樂百草園”中的書籍是大家共同享有。班級(jí)公用圖書,主要指由家長委員會(huì)共同捐資購買,全班學(xué)生人手一本的完全不同的各類書籍,大家看完之后可以互相交換閱讀;歡樂百草園中的書目主要來自學(xué)生的個(gè)人自有書籍,他們把自己擁有的經(jīng)典的、有意思的書名字寫在一張紙上,貼在歡樂百草園中,其他學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來借閱。另外,我還邀請學(xué)生家長把自己最喜歡的故事帶到教室,每天第一節(jié)語文課之前,用3-5分鐘與大家共享。有了這“三個(gè)同讀、三個(gè)共享”,學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi),除了課本之外,還可閱讀的書籍大約在一百本左右,學(xué)生的閱讀水平有了明顯提高。

例如,讀完《草房子》之后,我們進(jìn)行了一次電影與書籍比較學(xué)習(xí)。扆富濤這樣寫到:“我發(fā)現(xiàn)書中的故事都是完整的,而電影里的卻有些不完整;‘艾地和細(xì)馬’兩個(gè)故事沒有在電影中出現(xiàn),而書中這兩個(gè)故事確實(shí)是重頭戲;書中的故事一篇一篇很有章法、很有順序,電影中卻是把文章結(jié)合起來放映。雖然他們都是一樣的人物,而且都寫油麻地小學(xué)里發(fā)生的故事,但是書中描寫更加細(xì)致、準(zhǔn)確,我更喜歡書,向大家推薦讀《草房子》這本書?!卑鄡?nèi)很多學(xué)生都表達(dá)了類似的觀點(diǎn),真高興啊,我的學(xué)生已經(jīng)擁有辨別優(yōu)劣的能力。

三、破繭而出

有一帆風(fēng)順的時(shí)候,也有一波三折的時(shí)候。蘇軾一位偉大的詩人,很多孩子都能背誦他的不少詩句。如“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!?如“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!痹偃纾骸懊髟聨讜r(shí)有?把酒問青天。”這些耳熟能詳?shù)脑娋渥屛覀儗μK軾這個(gè)傳奇人物產(chǎn)生閱讀興趣,于是我們開始全班共讀《蘇軾》之旅。

剛拿到《蘇軾》這本書因?yàn)閷W(xué)生年齡小,書中半白話的語言和大量引用的詩詞,大大降低了學(xué)生閱讀的興趣,很多學(xué)生隨意一翻就扔在抽屜的角落再也不碰一下。同年級(jí)老師好心提醒:“別折騰了,這么小的學(xué)生讀《蘇軾》,有點(diǎn)難了。再說又有什么意義呢?”是啊,小學(xué)生讀《蘇軾》能讀懂嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?看到學(xué)生的表現(xiàn),我也在心中畫了一個(gè)大大的問號(hào)。

一周自由閱讀時(shí)間很快過去,我們在每周一次的讀書會(huì)上交流讀書心得。很多學(xué)生覺得難,主要是因?yàn)槲淖直容^成人化,書面化,還有一些詩詞和文言文,這些都成為學(xué)生順利閱讀的障礙。有學(xué)生甚至在日記中這樣寫道:“我最不喜歡全是這種文字的書。”

郭子鳴家長在我們班級(jí)博客中這樣回復(fù):“閱讀”一直是一個(gè)問題困擾著我,孩子主動(dòng)性不是很好,需要有人引導(dǎo),督促,從《西楚霸王》我看到了英雄情結(jié),從《蘇軾》我看到了天才的希望,還有像《青銅葵花》《了不起的狐貍爸爸》等我看了都要伸出大拇指,選擇適合這個(gè)年齡段孩子讀的書籍,并引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的讀到主動(dòng)喜歡讀,真的很不容易,希望孩子能跟上您的節(jié)拍。

從家長的回復(fù)中我們不難看出,身為孩子最親的人對于孩子的關(guān)愛與無奈。孩子畢竟是孩子,哪個(gè)孩子不愛玩兒?不喜歡讀書的孩子,一定還是沒能從閱讀中找到樂趣!總把閱讀當(dāng)負(fù)擔(dān),當(dāng)老師布置的任務(wù),沒有打心眼里覺得“我需要讀書”“我愛讀書”。對于這樣的孩子我們需要付出足夠的耐心和愛心去靜靜的等待,默默的守望。

孩子不喜歡,讀不進(jìn)去,怎么辦?魯迅說過“向前是金,回頭是土”。只有把最美麗的風(fēng)景展示在孩子的眼前,他們才會(huì)停下腳步去欣賞,他們才會(huì)越看越帶勁;也只有不斷這樣引領(lǐng)學(xué)生閱讀,他們才會(huì)懂得怎樣的風(fēng)景才是值得駐足欣賞的。

這讓我想起班上的王瑞同學(xué),一直被所有老師認(rèn)為是一個(gè)腦子聰明,但比較懶惰不愛學(xué)習(xí),有時(shí)候還會(huì)缺斤短兩的完成作業(yè),隔三差五會(huì)讓老師和家長提醒的孩子。在經(jīng)過長期的關(guān)注,提醒,守望,他從六年級(jí)開始蛻變。每次聽寫能夠做到全對,每次作業(yè)能夠做到工整,每次回答問題能夠做到準(zhǔn)確思考。成績自是不必言說,95分的好成績讓所有關(guān)愛他的人開懷不已。就在2013年11月底我們完成“班級(jí)公用圖書”心得體會(huì)時(shí),他還創(chuàng)造性的使用文言文形式記錄自己的感言。

《吾之心愿》

吾所讀之地乃運(yùn)師附小六(2)班。吾之師長明吾心意,三年級(jí),下圣旨一道,文曰:“為全班人民購置共用圖書!”竟引全班心喜。書回,吾以《皮皮魯》第一本閱讀。

讀畢,自以為此書乃絕世之著,無書可敵,不讀完怎可?吾以特別讀書之方:一目十行,如此方法,保其一天,便可讀完一本。

方才掐指微微一算,竟已讀書五十余本,不禁心中竊喜。多年來刻苦讀書,最大之收獲,便是想象力。

不知某人曰:“想象力乃人類之翼?!蔽嵋云錇樽毅懀嬉蕴祚R行空之筆寫出了《三國演義》。(這里的《三國演義》是我們班級(jí)三人一組,團(tuán)隊(duì)合作,共同創(chuàng)作完成的 “漂流日記”中的一部自創(chuàng)作品。它的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可以是設(shè)立一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)進(jìn)行小說創(chuàng)作等等。他們的《三國演義》就是王瑞與其他兩個(gè)男孩共同創(chuàng)作完成的作品。)

《皮皮魯》乃吾最為珍惜的一套書。吾想請師長,再多為購之,以完成吾之心愿。

怎樣?匠心獨(dú)運(yùn)的妙文!他把閱讀當(dāng)作一件幸??鞓返氖虑椋頌槔蠋熅褪且I(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)他的美好與幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐漸走向優(yōu)秀,走向卓越,直到孩子自己獨(dú)立,不再需要我們的細(xì)心呵護(hù)與陪伴。

向前是金,回頭是土!

最美小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡3

我叫_×,現(xiàn)年×歲,__學(xué)校教師,畢業(yè)于_學(xué)校_專業(yè),1999年8月參加工作,在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋。2014年取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。2014年9月被評為小學(xué)一級(jí)教師。

從教12年來,我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,為人師表,愛崗敬業(yè),得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。

我一直比較注重學(xué)以致用,以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升。我積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),以提高自身的業(yè)務(wù)水平。2014年4月,在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎(jiǎng),其中,課程標(biāo)準(zhǔn)理論測評獲特等獎(jiǎng);在2014年年底的語文“國培”學(xué)習(xí)中,我不但圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號(hào)。

教學(xué)理念的不斷更新,教學(xué)方式方法的改革,使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,也在各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)中取得了點(diǎn)滴成績:2014年6月,全市小學(xué)語文教學(xué)評估暨課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,展示的《識(shí)字一2》一課,獲優(yōu)秀課獎(jiǎng);2014年4月,在市創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式競賽活動(dòng)中,展示的《世界上最美的是什么》一課,獲創(chuàng)新課特等獎(jiǎng);2014年9月,在全市小學(xué)語文第三屆“精英杯”大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中,榮獲語文教學(xué)一等獎(jiǎng)。由于在語文教學(xué)方面的成績較為突出,2014年9月,被評為2014——2014年度地級(jí)語文學(xué)科骨干教師;2014年9月,被市教育局、科研所評為 “小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有

了一定的進(jìn)步:2014年5月,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,撰寫的《小松鼠找花生》被評為小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。

語文是“百科之母”,更是一門工具學(xué)科,對學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響,可見作為語文教師的我們責(zé)任之大。因此,我從朗讀、演講、寫作等多方面去教育和影響學(xué)生,并取得了一定的成效:2014年5月在全市“我愛我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中,我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎(jiǎng);2014年3月,我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦、孫昊,在“慶?!短崆白x寫報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)中,創(chuàng)作的《我也吹泡泡》、《雨》分獲

二、三等獎(jiǎng)。

作為教師,我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂,還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律,把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論。2014年6月我所撰寫的《激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣讓識(shí)字不再枯燥》一文,在小學(xué)語文教學(xué)論文征集評選活動(dòng)中,被評為國家級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng);2014年3月,撰寫的《發(fā)揮高效表揚(yáng)的積極作用》一文,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,被評為省級(jí)語文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

由于工作業(yè)績突出,領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù):2014年12月被評為“市優(yōu)秀班主任”,并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱號(hào);2014年3月被評為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”;2014年9月被 “市師德先進(jìn)個(gè)人”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,過去已成歷史,來路充滿希望,也布滿荊棘。我會(huì)在我選擇的教師這條道路上,大踏步地走下去,相信通過我的努力,一定會(huì)見到絢麗多彩的陽光。

最美小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡4

本人__,出生于1981年9月1日,??茖W(xué)歷,現(xiàn)小學(xué)高級(jí)語文教師,任職于__縣__鄉(xiāng)中心學(xué)校。

我,1998年7月畢業(yè)于__省__師范學(xué)校,畢業(yè)后一直在中心學(xué)校工作。作為年青的教師,本人一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛教育,熱誠教學(xué),熱心教研,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,克己奉公,愛心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,我深感教育乃立國之本,而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì),不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無聞地的甘作園丁,樂為人梯。

古語云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我參加了大專函授學(xué)習(xí),自以為良好的基礎(chǔ),頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我于__年獲得了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育??莆膽{。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)等。

本人潛心鉆研教育教學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開設(shè)第二課堂活動(dòng),不僅傳授學(xué)生知識(shí),而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí),也能嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能運(yùn)用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認(rèn)真上課,培育優(yōu)等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事語文教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的:__——__學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語文畢業(yè)會(huì)考第二名,并被評為__鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任,__——__學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語文畢業(yè)會(huì)考第三名,并被評為__鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,__——__學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語文畢業(yè)會(huì)考第一名,同年被評為__鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、__縣優(yōu)秀教師,__——__學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語文素質(zhì)測評第二名,__——__學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語文素質(zhì)測評第一名,__——__學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語文素質(zhì)測評第三名,這些都是有案可稽。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人長期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語文報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章,并作了大量筆記。同時(shí),結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

十幾年的教學(xué),不僅給了我知識(shí),更給了我種種啟迪。在教學(xué)的日子里,我所撰寫的《如何讓學(xué)生在習(xí)作中抒寫真實(shí)性情》、《淺談低年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)》、《指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中有創(chuàng)意的表達(dá)實(shí)踐與體會(huì)》、分別獲__年獲上饒市小學(xué)語文優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、__年__縣優(yōu)秀電教論文二等獎(jiǎng)、__年__縣小學(xué)語文優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);在本人的主持負(fù)責(zé)下,課題《探討如何提高小學(xué)生的語文水平》于__年__縣教育學(xué)會(huì)立項(xiàng),并以結(jié)題。

當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí),一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》,了解前沿管理理論?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘,幾年班級(jí)管理,我取得了一系列的成績:在教育管理方面,我深知班主任是一班之魂,班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)。因此,在班級(jí)管理方面,我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗,抓教育觀念的更新,抓教育設(shè)施的完善,抓班干部的建設(shè),抓管理水平的提高。在我任期間,班級(jí)取得了一系列成績:我班連續(xù)幾年榮獲__鄉(xiāng)優(yōu)秀班級(jí)。

通過多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累,鍥而不舍地教研探索,自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式,

最美小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡5

___同志2014年下期調(diào)入我校工作,是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作認(rèn)真積極,團(tuán)結(jié)同事,好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞,虛心好學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;能耐心指導(dǎo)老師,和同事一起探討研究;能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作;為___小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作,盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。一年來,負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作,全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五,共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所,達(dá)1000多人次,2014年12月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動(dòng)。2014年上期,負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報(bào)了“__市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)?!保秃鲜m?xiàng)課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),為人方面也能時(shí)時(shí)、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。

一、 思想上嚴(yán)于律己,把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

1、把教育當(dāng)做一種幸福。

該同志2014年加入中國共產(chǎn)黨,2014年下期按照教育局的人事變動(dòng),調(diào)入___鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中,都能夠嚴(yán)格要求自己,能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針,把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中,把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

2、 當(dāng)好校長的助手

俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任,該同志首先要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識(shí),努力做好校長的助手。必須做到“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,

在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。


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