2021最美教師先進事跡材料5篇
言傳身教，強調(diào)老師要嚴于律己，用自己優(yōu)秀的品德行為帶動學(xué)生，營造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。下面是小編整理的2021最美教師先進事跡材料范文5篇，希望能幫助到大家!
最美教師先進事跡材料1
胡__，中共黨員，1985年生，31歲。2009年畢業(yè)于周口師范學(xué)院，同年8月參加言傳身教，強調(diào)老師要嚴于律己，用自己優(yōu)秀的品德行為帶動學(xué)生，營造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。工作，現(xiàn)擔任鹿邑第一高級中學(xué)高三物理。2010年被評為“中招工作先進個人”;2016年獲得鹿邑縣“五一勞動獎?wù)隆睒s譽稱號。
2006年，剛上大一的胡永康在一次參加社團活動的途中，恰巧經(jīng)過無償獻血點。他義無反顧地走上前參加了無償獻血，并在《志愿者捐獻造血干細胞同意書》上簽下了自己的名字，正式成為了中華骨髓庫大家庭中的一員。從此，他一直等待著為救助白血病患者隨時無償獻出自己的干細胞。時隔九年后的2015年，當胡永康接到縣衛(wèi)生局紅十字會負責(zé)人的電話通知與白血病患者匹配成功時，很激動，很興奮，當即就同意捐獻。之后又經(jīng)歷了高分辨率匹配、體檢。最后在敲定捐獻時間的問題上犯了難，胡永康同志當時正擔任高中畢業(yè)班的物理課，時間非常緊，很難抽開身。當領(lǐng)導(dǎo)和同事聽到這個消息后熱情地幫忙給他調(diào)課、代課，領(lǐng)導(dǎo)也特別支持這個事情。胡永康所教班級的學(xué)生們知道后也特別支持胡老師，這才讓怕耽誤學(xué)生課程的胡永康老師沒有了后顧之憂，毅然去了鄭州捐獻造血干細胞。從接到通知到完成捐獻前前后后共三個月時間，終于讓河北一名三歲男孩從死亡那個的邊緣拉回溫暖的人間。這是全國“造血干細胞捐獻”第5303例、河南省“造血干細胞捐獻”第511例、鹿邑縣“造血干細胞捐獻”第1例。
胡永康同志成功捐獻造血干細胞后在家僅僅休養(yǎng)兩周就又回到了教學(xué)第一線。盡其所能幫助學(xué)生飛得更高，走的更遠。胡永康同志用自己的實際行動感染了身邊的每一個人，感動了一高的莘莘學(xué)子。
作為一名普通的人民教師，胡永康同志一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己的畢生追求。對工作認真負責(zé)，任勞任怨。對于組織、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作從不挑三揀四，拈輕怕重，能夠保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù);在工作中，能夠團結(jié)同事，為人謙虛謹慎，待人真誠，公道正派，大局意識強，與同事關(guān)系融洽。積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技能以提高自己、完善自己。時時處處用人民教師的標準要求自己、約束自己;在教學(xué)工作中胡永康同志還用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。相信每一個學(xué)生都是天才，對每一個學(xué)生都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生，真正做到了“學(xué)高為師，身正為范”。
胡永康同志伸出援手，讓三歲的生命重新煥發(fā)勃勃生機。大千世界，茫茫人海，素昧平生。救人一命，不圖名，不為利，這是人間的大愛。對事業(yè)執(zhí)著追求、對社會抱有強烈的責(zé)任感，是胡永康同志亮麗的風(fēng)采。他忠于黨的教育事業(yè)，教書育人。能夠勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，的確無愧于中國共產(chǎn)黨員這一光榮稱號，沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，沒有辜負學(xué)生的希冀。胡永康同志用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。
最美教師先進事跡材料2
她是個普通的“孩子王”，而她卻普通得不平常：上世紀九十年代先在幼兒園代課，后經(jīng)招工考試進編為教育系統(tǒng)職工，成為一名拿著職工編制低工資、干著一線教師高強度工作的幼兒教師，一干就是三十個年頭。三十年來她默默奉獻于幼兒教育的第一線，卻從不計較個人利益得失、從不為自己低收入、高業(yè)績而覺得委屈，總是以飽滿的熱情快樂地工作。在于孩子們的朝夕相處中，在與同事們的共同成長中，她認真鉆研業(yè)務(wù)，積累了大量的工作經(jīng)驗，并積極擔認年輕教師的指導(dǎo)老師、策劃組織園內(nèi)多種活動、輔導(dǎo)教師、幼兒屢獲大獎，是幼兒園發(fā)展的頂梁柱。她以親和、謙遜、幽默的性格;以睿智、多才、敬業(yè)的才干贏得孩子們的愛戴、同行的欽佩、家長們的贊譽。
快樂是“愛心”的交換。在曹老師的眼里，班里沒有難看、調(diào)皮、笨拙的孩子，她關(guān)愛每一個孩子，努力營造互助而善解人意的班級氛圍，用愛心贏得幼兒、家長的尊重和信任。黃奶奶每每提起曹老師總激動得熱淚盈眶：她的孫子安是個身患怪病的問題兒童，每每發(fā)起病來滿教室爬滾、哭鬧叫喊，曹老師從沒嫌棄，而把他當作自己的孩子，抱在懷里按摩安撫。一天驚聞安母親因生病去世，曹老師悲痛萬分，抱著孩子痛哭：“孩子，我就是你的媽媽，我來保護你?！彪p休日曹老師會帶著安外出游玩，閑暇時就和他聊天、游戲，冬天怕安冷把自己兒子的衣服拿給他穿，多年如一日地照顧他的生活、學(xué)習(xí)。在黃安因智力障礙在幾所小學(xué)遭受拒絕，面臨求學(xué)困難處處碰壁時，曹老師冒著烈日酷暑為他的求學(xué)四處奔波，終于幫這名孩子在特殊教育學(xué)校報上了名，當學(xué)校的老師知道曹老師不是孩子的母親時，都欽佩地豎起了大拇指。
快樂是“付出”的化身。班上曾經(jīng)有位孩子小軒，在2012年的六一婦保所例行的幼兒體檢中，被查出孩子患有罕見的頭顱骨過早閉合癥，對生命造成威脅的重癥時，猶如晴天霹靂，孩子才五歲啊!他的人生之路難道這么早遭受了不測?她趕緊在第一時間把這一情況告訴了家長、并讓他趕快去南京兒童醫(yī)院神經(jīng)科檢查、治療。當?shù)弥@個孩子的父母為逃外債不知去向，孩子完全靠年老的外公、外婆撫養(yǎng)時，更是震驚和心痛，幼小的軒無錢、無助、無奈，情急之下，她在班上召開班會動員幼兒和家長們?yōu)樗杩?去其他班級逐一告知班上這一孩子的病情和困難、求取贊助;本園師生、家長們在她的發(fā)動之下共捐款五千七百多元，為第一時間挽救孩子的生命奉獻了一份真情。大班畢業(yè)之際，她擔心軒上小學(xué)后因手術(shù)后模樣奇特被其他小朋友歧視，特地編排了勵志舞臺劇《愛的翅膀》，把孩子三年來的成長照片以及手術(shù)場面照片、捐款照片制成了有聲視頻，結(jié)合舞臺表演的形式上演了一臺感人淚下的舞臺節(jié)目，讓更多的孩子認識了軒，為他順利地安心地進入小學(xué)打下基礎(chǔ)。
快樂是“責(zé)任”的滋生。她對孩子的愛從不做作與虛假，且不受外物刺激是心甘的，是個極具責(zé)任心的幼兒教師。她曾因上班途中遭遇車禍，尾椎骨骨折，站又不是坐又不對，連晚上睡覺都得趴在床上，說不出的酸楚疼痛，醫(yī)生建議她臥床靜養(yǎng)，可是她每天讓老公接送，帶著軟墊上班，卻不曾請一天病假，堅持組織孩子們教學(xué)、游戲，自己強忍著痛楚把歡樂帶給孩子。許多教師和家長都勸她好好休息，可是她心甘情愿地和孩子們每天在一起。她說“其實在把快樂帶給孩子們的.同時，他們也給我?guī)砹丝鞓罚貏e是他們陽光般的笑容也減輕了幾份疼痛?！?/p>
快樂是“助人”的孿生。她不但用真誠換取孩子們的信任，她的無私和助人為樂的精神，還贏得同事和全縣同行姐妹們的尊敬和贊譽：這兩年全縣公開招聘公辦幼兒教師，對期盼多年的民辦教師們來說是一特大喜訊，但要在眾多的競聘人員中成為佼佼者是多么困難的一件事，然而有了曹老師的鼓勵和幫助，看到她舒心的笑容，大家信心百倍，勇氣倍增。在考試前夕，她犧牲了自己的假期休息時間為多位老師輔導(dǎo)技能、微課，常常是晚上八、九點才回家，每到臨考技能的前一天，她都要把所教老師的技能一一過關(guān)，每次過關(guān)輔導(dǎo)完最后一名應(yīng)考教師都在晚上10點多，而她不喊一聲累，微笑著竭盡全力地奉獻所有，終于使二十幾名零代教師順利地考上了幼師編制。多位老師感慨地說：“曹老師真是一位無私的、高尚的熱心人，沒有她手把手地教她，就沒有我們能考取公辦教師的今天，我們感謝她一輩子!”她卻總是淡淡地一笑：“能幫到你們是我最大的快樂!”
快樂“是耕耘，是收獲”!拿著教育系統(tǒng)職工的微薄收入，從事一線教育工作三十載，她從不松懈熱情、從不放棄努力，嫻熟地掌握各種教育教學(xué)技能：班級管理、家長工作、輔導(dǎo)教師、幼兒參賽、編排舞蹈、剪輯制作音樂、……在幼教這個園地里默默耕耘，滿滿地收獲：她先后被評為縣“青年崗位能手”、鎮(zhèn)十佳“師德模范”、“優(yōu)秀班主任”、省教育學(xué)會課題研究先進個人,輔導(dǎo)教師、幼兒屢獲佳績。去年5月她導(dǎo)演的兒童劇《愛心樹》喜獲縣特等獎，同年九月又被評為縣“十佳最美如東教育人”; 她多才多藝，還是個出色的舞蹈編導(dǎo)，大凡縣城各級學(xué)校接受教學(xué)驗收、舉辦文藝活動都離不開她的輔導(dǎo)，且屢獲好評。這一些都激勵著她不敢松懈，不斷前行，是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。
最美教師先進事跡材料3
在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張__老師。張老師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的責(zé)任，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實，宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風(fēng)雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實;在學(xué)生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。
“把教書育人當成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)理想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認可與肯定。
她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個重復(fù)性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時，在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問題或情緒波動時她是傾聽者，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷;學(xué)生生病時她是家長為學(xué)生跑前忙后，班上有個學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開玩笑說：“老師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑?！薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。
學(xué)生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧快樂的集體中學(xué)習(xí)地也輕松開心，成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，學(xué)生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學(xué)生都主動的為她出謀劃策，為她分憂。
俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。家長經(jīng)常對她說：“張老師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨特、新穎”，“和學(xué)生有共同語言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認同與擁護?！边@是老教師對她的評價。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自己的青春的這三尺講臺上閃光!
日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛崗敬業(yè)的心;
潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張老師用教書育人的情。
衷心得祝愿張老師笑容永遠燦爛——那是學(xué)生和家長們最希望看到的風(fēng)景!
最美教師先進事跡材料4
王桂清老師從1996年參加工作到現(xiàn)在，一直工作在教學(xué)第一線。承擔語文教學(xué)工作和班主任工作。在語文教學(xué)和班級管理方面的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富。在教學(xué)工作中，王老師的工作態(tài)度積極認真，以教書育人為己任，對學(xué)校布置的工作任務(wù)總是完成得很出色。積極參與語文教學(xué)改革活動，走在教學(xué)改革的前列，并取得優(yōu)異的教學(xué)成果。
在班級管理方面，她對待學(xué)生能做到一視同仁，公平公正，實行民主管理。她關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，她本人也因此受到學(xué)生、家長以及同行的一致好評。
教師是一種神圣的職業(yè)，社會對其要求也是非常高的。現(xiàn)實生活中的教師，也在時刻自律。她是一名語文教師，教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程，奉獻的過程。她利用語文課教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的技能和方法，學(xué)生心領(lǐng)神會后能潛移默化的接受，并轉(zhuǎn)化為能力，運用到今后的學(xué)習(xí)和工作中。這一過程就是一種創(chuàng)造。因為在學(xué)生身上挖掘出了學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來，他需要時間驗證，需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑，教學(xué)形式多樣，學(xué)生的語文成績很高。隨著就年齡的增長，王老師越來越能體會到學(xué)生的辛苦和不易。想想學(xué)生每天要應(yīng)對七八個學(xué)科的老師，要完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的負擔真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，課后少留任務(wù)，讓學(xué)生有時間多學(xué)習(xí)其他科。因為王老師善解人意，教育學(xué)生做到嚴中有愛，所以學(xué)生都很喜歡上她的課。她的語文教學(xué)成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。
班主任老師不僅要教好本學(xué)科，更要管理好班級。王老師在對待學(xué)生的時候不僅有愛心和耐心，更多了一分關(guān)心和細心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習(xí)慣。不僅重視孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的心理，觀察他們的一舉一動，關(guān)注他們的一點一滴。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用，實現(xiàn)了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。
老師的工作細致而繁瑣，它關(guān)乎每個孩子的未來，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚，為了保證每個學(xué)生安全到家，王老師把沒有家長來接的學(xué)生打車送回了家。趙同學(xué)是個殘疾人，因為身體原因她要經(jīng)常上廁所，王老師就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)溝通協(xié)調(diào)，解決了她的難題。還號召班級同學(xué)共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉。她無時無刻不在關(guān)心著學(xué)生，牽掛著學(xué)生。家長遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態(tài)，有一個美好幸福的未來，王老師把班級管理工作做實做細。讓學(xué)校教育成為愛的教育，為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)生活中，王老師認真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。認真履行自己的職責(zé)，不求回報，只求心安。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標準，王老師嚴格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求，成為一名讓學(xué)生尊重，讓家長信任，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，學(xué)校經(jīng)過民主選舉，評選王桂清老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優(yōu)異的教育效果。
最美教師先進事跡材料5
毛月琴，女，漢族，大專，1963年8月出生，現(xiàn)年53歲。1985年參加工作， 1995年來到了精河縣第一幼兒園，在這里一干就是二十年，是民族團結(jié)的凝聚力使她再也沒離開過這個溫暖的民族團結(jié)的大家庭。
由于自小生長在少數(shù)民族聚集的村隊，與少數(shù)民族之間就更多了份親切。與我家一墻之隔的鄰居是個回族，多年來的相處，與他家建立了深厚的友誼。他家孩子多，雖然生活比較清貧，但逢年過節(jié)，他家做的特色油香必定要送一些讓我們品嘗，松脆可口、花樣繁多的油香是我最喜歡吃的美味了。而到我家的葡萄熟了時也會摘了送去給他們的。平時女兒的衣服、玩具、小零食什么的也都會送去給他家的孩子。他家有個女兒嫁到了四棵樹的一個村隊，有一次回來說沒錢給孩子報戶口，回去的路費也不夠問我借錢，我毫不猶豫的拿出了身上的300元給了她。多年來，在縣一幼這個民族教職工比例占到了百分之六十的大家庭里，無論何時何地，都能和每個民族教師搞好團結(jié)，在工作中共同進步，在生活中互相幫助。無論哪位同志遇到了困難，都會伸出援助之手積極的捐錢捐物。因為我們是一家人，相親相愛的一家人。我們用實際行動證明了大愛不分民族感天動地。
雖然面臨著退休，但任然堅持在教育教學(xué)的一線上，沒有叫苦叫累，不遺余力的發(fā)揮著自己的美術(shù)特長，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣與愛好。多年來，獲得了很多的榮譽。她連續(xù)多年獲得多屆全國“童趣杯”、 “天才杯”、PH兒童畫大賽活動輔導(dǎo)一二三等獎和 “幼兒美術(shù)教學(xué)優(yōu)秀園丁”榮譽。區(qū)級第三期幼兒園美術(shù)骨干教師技能技巧強化培訓(xùn)中榮獲自治區(qū)級優(yōu)秀學(xué)員稱號。論文《讓孩子在游戲中感受色彩》、《做個享受型的美術(shù)教書》分別被評為縣級三等獎。榮獲自治州第八屆“小荷風(fēng)采”青少年書畫大賽輔導(dǎo)三等獎，“閃亮新星”全國青少年特長生才藝大賽中榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。在2015年被評為精河縣首屆具有新疆特色的“四好”老師。
我們出生在一個繁榮富足和平美好的時代，和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，是多么的幸運。各民族創(chuàng)造著共同的未來!民族團結(jié)一家親，讓我們共同建設(shè)美好的家園吧!
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