最美教師事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字10篇

| 福萍

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇1】

__老師從事化學(xué)教學(xué),在工作態(tài)度上積極認(rèn)真,在教學(xué)方法上生動(dòng)多樣,從教以來(lái),秉持著對(duì)教育事業(yè)的熱情,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。而作為班主任,他始終激勵(lì)學(xué)生們“敢想,敢拼,敢于競(jìng)爭(zhēng)”,并用自己的熱情感染著學(xué)生們。

孜孜以求 誨人不倦

在化學(xué)課堂上,__老師力求將每一個(gè)學(xué)生帶入課堂,加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),并在課堂上將“聽”、“講”、“練”結(jié)合,既能檢驗(yàn)學(xué)生的聽課效果,也能及時(shí)幫助同學(xué)們找到問(wèn)題 ,查缺補(bǔ)漏。為了提高課堂的高效性與生動(dòng)性,他在每堂課前都會(huì)精心準(zhǔn)備教案,同時(shí),為了加強(qiáng)講學(xué)的速度、精度、效度,__老師自己也常常做大量的練習(xí),力求將每一堂化學(xué)課的價(jià)值最大化。

解疑答惑 授人以漁

化學(xué)是一門結(jié)合基礎(chǔ)記憶類知識(shí)與理解運(yùn)用的學(xué)科。在每節(jié)課后或自習(xí)課時(shí),學(xué)生們常常向__老師請(qǐng)教問(wèn)題,而老師總是一針見血地指明解題關(guān)鍵,點(diǎn)出解題思路,旨在讓學(xué)生們?cè)诶斫庖蓡?wèn)后可以自主地解決問(wèn)題,做到在這類問(wèn)題中舉一反三,觸類旁通。

風(fēng)起青萍 春雨無(wú)聲

從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日?,嵥榈矫總€(gè)學(xué)生的成績(jī)起落,__老師都一清二楚,對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),他是嚴(yán)師,也是良友。步入高三以來(lái),每個(gè)學(xué)生都背負(fù)了很大的壓力,__老師常常這樣安慰學(xué)生,不管高考結(jié)果如何,只要拼盡全力去做了,就是值得的。他經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生們做每件事情都要用心。“做一件事情,只要你用心去做,就能做好?!边€對(duì)一些特殊學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

激情滿懷 初心不改

歷經(jīng)歲月的磨煉,__老師的容貌日漸成熟,內(nèi)心卻仍舊充滿青春活力,這也使得他在與學(xué)生相處時(shí),可以很好拉近了彼此的距離。__老師雖然強(qiáng)調(diào)“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,但是他同樣重視學(xué)生的身體健康,經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生要熱愛運(yùn)動(dòng)。為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,__老師還會(huì)與學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)。無(wú)論是足球、乒乓球、還是羽毛球,他都得心應(yīng)手,學(xué)生與老師比賽,汗水與歡樂(lè)同在,成為了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景線。__老師在教育上滿懷一腔激情,他曾以自己著名的“四個(gè)正確指導(dǎo)方針”來(lái)警示學(xué)生——“在正確的時(shí)間,正確的地點(diǎn)和正確的人做正確的事,你的人生一定會(huì)非常精彩?!睂W(xué)生們也時(shí)刻將這句話銘記于心,以此來(lái)規(guī)范自己的行為。他總是激勵(lì)學(xué)生“你我同窗同學(xué),怎能甘居人后,你我同校同讀,豈敢甘拜下風(fēng)”。__老師告訴自己的學(xué)生,要敢于樹立遠(yuǎn)大理想,不必拘泥于他人的目光,按照自己設(shè)定的軌跡行走,要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的輝煌。這世界很大,出發(fā)就走得到,乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

談話談心 深入家訪

作為班主任,找學(xué)生學(xué)生談心談話更是家常便飯,他有敏銳的觀察力,總是能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒波動(dòng),并及時(shí)干預(yù),特別是對(duì)于一些特殊學(xué)生觀察尤為深入。同時(shí)深入各種家庭進(jìn)行家訪工作,了解第一手詳實(shí)的信息,家校共同做好孩子的教育,使孩子身心得到健康的發(fā)展。

裹著心的光,很暖,與您有關(guān)。__老師已在安福中學(xué)工作十多年,兢兢業(yè)業(yè),風(fēng)雨無(wú)阻。于樟香中與門捷列夫探討元素周期表的規(guī)律,在泳池旁與勒夏特列研究化學(xué)反應(yīng)平衡的原理,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。既是偉大的渺小,也是不平凡的平凡!

獲獎(jiǎng)經(jīng)歷

2011年全市化學(xué)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2014年全縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。

2016、2018、2021年全縣優(yōu)秀班主任。

2021年全縣最美班主任。

2023年縣學(xué)科帶頭人優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇2】

__,1980年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,共產(chǎn)黨員?,F(xiàn)為樂(lè)陵市開元中學(xué)初一語(yǔ)文教師,班主任。從教二十多年來(lái),她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),先后榮獲“樂(lè)陵市教學(xué)能手”“山東省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”“德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”“樂(lè)陵市精品課一等獎(jiǎng)”“德州市公開課”“樂(lè)陵市優(yōu)秀教師”“樂(lè)陵市優(yōu)秀班主任”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

"經(jīng)師易得,人師難求",二十多年前,當(dāng)踏上三尺講臺(tái)時(shí),她就時(shí)刻銘記自己是一名人民教師,也是一名共產(chǎn)黨員,自我提出了“理論實(shí)踐雙重并重"的目標(biāo),努力提高自身的政治素質(zhì),并不斷將理論的學(xué)習(xí)落實(shí)在教育教學(xué)工作中。

一、真情為本,教書育人

陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"。身為教師,她始終堅(jiān)信"身教重于言教",無(wú)條件地愛每一個(gè)學(xué)生。她所帶過(guò)的班里,曾有過(guò)這樣一位似乎囊括著許多"難教因素"的學(xué)生:他的個(gè)性張揚(yáng),肆無(wú)忌憚,把科任教師氣得火冒三丈,他聚眾打架,夜不歸宿;上學(xué)似乎已成了他的業(yè)余消遣,這一切的表象和他的逆反和抗拒,讓她苦苦思考拯救的辦法。于是便有了那一次次的談心,真情的交流……她最終成功了,多年之后,當(dāng)這個(gè)學(xué)生帶著對(duì)兒時(shí)的回憶再次走進(jìn)母校,談及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候,他說(shuō):"對(duì)我而言,如果那時(shí)沒(méi)有郭老師,我真不敢想象,此刻的我會(huì)是什么樣子……"郭老師說(shuō):她很慶幸,在付出愛的過(guò)程中竟收獲了如此之多的愛和歡樂(lè)。

二、以“愛”為本,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

郭老師把滿腔的熱血獻(xiàn)給他摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。她覺得師德之魂在于"愛",愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵墙逃α恐?。教師?duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。

她時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生,每天早晨巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。郭老師注重培植學(xué)生友愛和互幫互學(xué)的精神,無(wú)論在學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。她所擔(dān)任的班級(jí)在她精心的組織和關(guān)心下,形成了勤奮好學(xué)、積極向上和團(tuán)結(jié)互助的氛圍。

三、以“心”為本,助學(xué)生展翅高飛

在教學(xué)上,郭老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。她勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好一名教師的本職工作,虛心向身邊的每一位教師學(xué)習(xí),在準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,她勤于探索、努力實(shí)踐、不斷更新自己的教育理念,她努力使自己的課堂生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生的注意力。

她利用語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)畫一畫,來(lái)理解詩(shī)歌意境;學(xué)習(xí)小說(shuō)時(shí)演一演,理解情節(jié)和人物性格特點(diǎn);學(xué)習(xí)古文時(shí)讓學(xué)生查一查,理解年代久遠(yuǎn)的文字運(yùn)用。使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。她的學(xué)生在作文中這樣寫道:“我們班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生,她會(huì)多次找談話,告訴學(xué)生課堂上和學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去做,才能提升自己,如果還不見起色,她還會(huì)給家長(zhǎng)打電話,跟家長(zhǎng)商討如何幫助學(xué)生改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和改正學(xué)習(xí)習(xí)慣?!睂W(xué)生語(yǔ)言雖然稚嫩,但寫出了學(xué)生眼中老師的樣子。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者,她堅(jiān)信"癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開",只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇3】

__老師,自2003年參加工作以來(lái)。一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,她忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默地?fù)]灑汗水,她以自己的行動(dòng)出色地履行一個(gè)教師的職責(zé),以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,得到了學(xué)校和有關(guān)部門的肯定。

對(duì)待教學(xué)工作,她滿腔熱忱,傾心投入,不斷提高教育教學(xué)藝術(shù)水平,對(duì)教學(xué)工作中的“備、講、批、輔、考、研”六大環(huán)節(jié),總是以精益求精的工作態(tài)度,進(jìn)行深入研究與探討。備課時(shí),她非常注意備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備練習(xí)作業(yè)、備板書,在講授每一節(jié)新課前,她都要反復(fù)研究幾種不同風(fēng)格、不同特色的相關(guān)資料,同時(shí)做大量的習(xí)題,從而明確每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及講授方法。在教學(xué)過(guò)程中,她結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思考,不斷對(duì)往年的教案做精心的調(diào)整,做到每教一遍課總能有一些新的提高,講課時(shí),她教態(tài)親切、熱情、穩(wěn)重,語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確、精煉、形象、生動(dòng),注意用自己的儀表風(fēng)度、音容笑貌和風(fēng)趣幽默感染學(xué)生,注重運(yùn)用啟發(fā)式和學(xué)生自主探究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和成功意識(shí),注重因材施教、分層教學(xué),精心準(zhǔn)備引例和典型例題,提高學(xué)生的注意力;輔導(dǎo)時(shí)注重耐心細(xì)致,批改學(xué)生的作業(yè)始終認(rèn)真細(xì)致,在對(duì)學(xué)生的考核過(guò)程中始終堅(jiān)持客觀公正;在教學(xué)研究方面,她積極探究教育教學(xué)方式方法,不斷提升教育教學(xué)效果。幾年來(lái)她始終開展讓學(xué)生寫“數(shù)學(xué)日記”的活動(dòng),并且堅(jiān)持每天批改,雖然增加了工作量,但由于效果明顯,她認(rèn)為還是值得的。

中職學(xué)校的學(xué)生,中考成績(jī)較差,她所帶的班級(jí)中考數(shù)學(xué)平均分較低。她能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為主。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展,知識(shí)水平明顯得到提高。如她班里的一位同學(xué),上課時(shí)自制力不強(qiáng),打瞌睡,開小差,講小話。她先跟他個(gè)別談話,要他明白老師、家長(zhǎng)都希望他學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他,而只要他自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,大家共議解決后,還特別叫他起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ),利用課后、晚自習(xí)時(shí)間,進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,他也樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他的學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。在2017年單招單考中他數(shù)學(xué)取得137的好成績(jī),成功被浙江師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系錄取。正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究,也才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。所帶班級(jí)歷次聯(lián)合體考試中(77所學(xué)校)一直保持在前五之內(nèi);所教的學(xué)生多次在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);2017年和2018年她所帶班級(jí)單招單考上線率達(dá)到100%,其中每年重點(diǎn)本科10人左右,所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)突出,平均分達(dá)到120分左右且滿分150分1人,連續(xù)兩年排列全省第三。她所擔(dān)任的高三數(shù)學(xué)高考成績(jī),每年都有明顯提高,為學(xué)校高職考連續(xù)創(chuàng)造佳績(jī)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

在成績(jī)面前,她表示自己不會(huì)滿足,更不會(huì)停滯不前,仍將勤勤懇懇工作,兢兢業(yè)業(yè)育人,為職教的發(fā)展,做出更大的貢獻(xiàn)。

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇4】

因?yàn)檫x擇,所以愛

記英雄山小學(xué)最美教師 __

__,女,1984年出生,本科學(xué)歷,中共黨員,2008年參加工作,現(xiàn)為英雄山小學(xué)英語(yǔ)教師。她說(shuō),選擇了教育,就要滿腔熱愛。因?yàn)橹挥袗?,才?huì)綻放青春的光彩!

一、 最美教師,美在選擇教育,無(wú)怨無(wú)悔

小時(shí)候,她的夢(mèng)想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。大學(xué)畢業(yè)后,她終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。她先后在高職院校和大學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)課教師,2008年9月分配到我區(qū)農(nóng)村小學(xué)工作。從城市到農(nóng)村,從大學(xué)到小學(xué),這是一個(gè)不小的轉(zhuǎn)變,這其中最大的不同就是環(huán)境的改變。雖然她也曾懷疑過(guò)自己的選擇是否正確,但她便很快調(diào)整好了自己的狀態(tài),她告訴自己,既來(lái)之,則安之;既為之,則優(yōu)之。很快她就和學(xué)生、同事融為一體,她虛心向年長(zhǎng)教師學(xué)習(xí),潛心研究適合學(xué)生的教學(xué)方法,全身心投入教學(xué)工作。從教一年,她所帶的三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課在上下兩學(xué)期期末考試中均取得了第一名的好成績(jī)。

二、最美教師,美在熱愛學(xué)生,無(wú)微不至

農(nóng)村學(xué)生的家庭情況不是很好,父母多是農(nóng)民或是外出打工,很少有時(shí)間照顧他們的學(xué)習(xí)、生活。有時(shí)候她會(huì)給沒(méi)帶午飯的同學(xué)買飯,給學(xué)生買獎(jiǎng)品激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),在班里面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),她創(chuàng)新自己的教學(xué)思路,不斷探索易于學(xué)生接受的教學(xué)方法,使他們能夠聽懂,學(xué)會(huì)。面對(duì)生活上有困難的學(xué)生,她會(huì)主動(dòng)與他們溝通,盡力解決他們?cè)谏钌系睦щy。從教第一年的冬天是個(gè)寒冬,張老師看見班里一位女生手凍得發(fā)紫,并起了凍瘡,她看在眼里記在心里,下班后趕緊為這位女生挑選了一副棉手套,學(xué)生收到老師的禮物后感動(dòng)的熱淚盈眶。諸如此類的事情還有很多,她對(duì)孩子們無(wú)私的愛也收到了孩子們的回報(bào),每到節(jié)假日,畢業(yè)的學(xué)生們都會(huì)給她發(fā)來(lái)祝福的短信,還時(shí)常來(lái)看望這位知心姐姐。

三、最美教師,美在潛心教學(xué),追求卓越

2009年暑假,她以第一名的成績(jī)考到粥店辦事處任教。新的環(huán)境給了她更多激勵(lì),她潛心研究教育教學(xué),虛心向身邊同事請(qǐng)教,她靈活高效的教學(xué)方法多次受到師生、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),并多次為市區(qū)提供觀摩課、公開課。2010年4月,她在泰安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng),同時(shí)作為唯一一名岱岳區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師代表參加了全省小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),在第四屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課展評(píng)中,她執(zhí)教的課例獲得全國(guó)二等獎(jiǎng),今年又在泰安市小學(xué)英語(yǔ)混合式優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中再創(chuàng)佳績(jī)。

張老師多次被評(píng)為泰安市模范班主任、泰安市課程教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,區(qū)教學(xué)能手、區(qū)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師等稱號(hào),多次獲得市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選、課程資源評(píng)選一等獎(jiǎng),她所撰寫的論文多次在國(guó)家刊物上發(fā)表。 因?yàn)檫x擇,所以愛;因?yàn)閻郏瑥埨蠋煹慕逃繁貙倩ㄊ㈤_!

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇5】

追求卓越 腳踏實(shí)地

記泰安第十中學(xué)最美校長(zhǎng) __

__,1998年7月參加工作,現(xiàn)任泰安第十中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)。從教十八年,他始終對(duì)黨的教育事業(yè)充滿著熱愛與激情?!白非笞吭?,腳踏實(shí)地”是學(xué)校的精神內(nèi)涵,也是他砥礪前行的不懈追求。勤學(xué)善思,篤志力行,努力做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)

閆校長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)習(xí)力是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。為此,他積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)管理理論和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),并潛心學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,廣泛涉獵企業(yè)管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等各類知識(shí),使自己內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)更加豐厚。同時(shí)筆耕不輟,撰寫教育隨筆12萬(wàn)余字,逐步形成較為完善的學(xué)校管理理論和實(shí)施策略體系,結(jié)集成書《且行且思》準(zhǔn)備出版。

學(xué)以致用,科研興校,致力做智慧型校長(zhǎng) 他注重學(xué)校頂層設(shè)計(jì),準(zhǔn)確定位全校發(fā)展目標(biāo)和科研路徑。以“賞識(shí)激勵(lì)師生走向成功”為教育理念,積極構(gòu)建“人人有成就,個(gè)個(gè)能成功”的幸福校園。實(shí)行項(xiàng)目化管理,為干部教師提供更多的展示機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)平臺(tái)。改革學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),多一把尺子量學(xué)生,多個(gè)角度看學(xué)生,尊重學(xué)生生命個(gè)體,呵護(hù)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。他不斷深化課堂教學(xué)研究,設(shè)計(jì)并主持了“三段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn),取得了階段性成效,進(jìn)一步規(guī)范了師生教與學(xué)行為,凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,提升了教師教研水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

多措并舉,提升品味,積極做實(shí)干型校長(zhǎng) 在上級(jí)黨委政府和教育主管部門的支持下,他帶領(lǐng)校委會(huì)成員積極對(duì)上爭(zhēng)取資金,加大建設(shè)資金投入,不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件,為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為保證工程及時(shí)開工建設(shè),他身先士卒,率先垂范,帶領(lǐng)校委會(huì)成員積極投身建設(shè)的前期工作。那段時(shí)間,他起早貪黑,不知疲憊,一心撲在建設(shè)第一線,確保了工程的如期開展。為提升辦學(xué)品位,他對(duì)學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行了高端設(shè)計(jì),一草一木、一磚一瓦都融進(jìn)了他的智慧元素。當(dāng)前,學(xué)校一期工程馬上竣工并投入使用,學(xué)校將邀請(qǐng)名人名家題字題名,布置景觀,一座高品位、現(xiàn)代化的美麗學(xué)校即將呈現(xiàn)在人們面前。雙軌并行,兩翼齊飛,勇于做創(chuàng)新型校長(zhǎng) 為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),助推師生發(fā)展,他勇于實(shí)踐,主動(dòng)探索,逐漸形成了“雙軌并行、兩翼齊飛”的精彩藝體活動(dòng)運(yùn)行模式,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)課程創(chuàng)新,有效培養(yǎng)了師生的特色才藝,并成為全市學(xué)習(xí)推廣的典型;為深入推進(jìn)全員育人工作,他指導(dǎo)構(gòu)建了“1+1”導(dǎo)師制,實(shí)現(xiàn)了多元管理創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)了全校教師參與學(xué)生管理的自覺性和積極性,密切了師生關(guān)系,營(yíng)造了民主和諧的校園氛圍。

泰安第十中學(xué)先后被評(píng)為泰安市教書育人先進(jìn)單位、泰安市教學(xué)創(chuàng)新學(xué)校、泰安市課程改革先進(jìn)單位等稱號(hào)。閆校長(zhǎng)也先后獲得泰安市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、泰安市優(yōu)秀教師、泰山教學(xué)新星、區(qū)名校長(zhǎng)、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)能手等殊榮。

“做人要有追求!”“有困難才要干部!”這是閆校長(zhǎng)常掛嘴邊的話。這話語(yǔ)時(shí)刻激勵(lì)著他,不斷超越自我,奮勇前行。相信在他的帶領(lǐng)下,泰安第十中學(xué)的明天將更加輝煌燦爛!

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇6】

磨礪成長(zhǎng) 羽化成蝶

記徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)最美教師 __

__,畢業(yè)于山東師范大學(xué),2014年11月到岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)任教至今,擔(dān)任地理教學(xué)和班主任工作。

一、熱愛工作,磨礪成長(zhǎng)

出于對(duì)教育工作的熱愛,孫老師在高考之后毫不猶豫選擇了師范專業(yè)并如愿以償走上了教師崗位。學(xué)生渴求的眼神和張張笑臉成了她工作的勇氣和力量。她堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起。班主任工作需要每周兩天全天侯值班,每個(gè)早晨她總是比學(xué)生早到教室,晚就寢熄燈后看著學(xué)生甜甜睡下才離開,有時(shí)候直接住在學(xué)校。放棄了很多休息時(shí)間,也曾經(jīng)遇到棘手的問(wèn)題,比如半夜聯(lián)系肚子疼的住校學(xué)生的家長(zhǎng),面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑等等。但兩年來(lái),她也正是在這樣的磨練中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。

二、關(guān)愛學(xué)生,以情感人

她教的學(xué)生,全都是來(lái)自農(nóng)村的孩子。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱,行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)中,她平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;生活中,也會(huì)扮演好大姐姐的角色。她經(jīng)常與學(xué)生談心,了解他們的家庭生活、學(xué)習(xí)情況,傾聽他們的各種困惑并幫助他們一起解決,跟學(xué)生成了好朋友。班級(jí)里有一個(gè)衣著破舊的小女孩,上課總是藏在書后,不能完成作業(yè),甚至從來(lái)沒(méi)有朋友。孫老師找她談心,小女孩總是欲言又止??紤]到是家庭的原因,__向她的奶奶了解到,小女孩父親早逝,母親改嫁,撇下她和弟弟。自卑加上長(zhǎng)期自閉讓這個(gè)孩子敏感、叛逆和不善言談。孫老師給她寫了一些話,告訴她老師會(huì)是她值得信任的朋友,并安排了幾個(gè)小女孩下課后經(jīng)常帶著她玩耍,鼓勵(lì)她參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等。漸漸地,小女孩上課能聽講了,也有了幾個(gè)朋友,開朗了不少。相信在不久的將來(lái),小女孩會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)的孩子。班里還有一個(gè)一直比較叛逆的男生,與同學(xué)發(fā)生矛盾總是動(dòng)手打人。孫老師多次找到他,分析他不冷靜的后果,從網(wǎng)上找了一些未成年人暴力犯罪的案例,還專門針對(duì)打架斗毆開了主題班會(huì)。兩次到他家家訪,了解到是因?yàn)樗r(shí)候出過(guò)車禍,家長(zhǎng)非常溺愛才導(dǎo)致任性。經(jīng)過(guò)詳細(xì)溝通,他的家長(zhǎng)很配合教育工作,這個(gè)孩子也慢慢改掉了動(dòng)手打人的習(xí)慣。

三、業(yè)精于勤,勇攀高峰

由于工作經(jīng)驗(yàn)較少,如何高效教學(xué)對(duì)孫老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。每一節(jié)新課,她都會(huì)為不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方案,成績(jī)好的學(xué)生注重提高,后進(jìn)生注重基礎(chǔ)。根據(jù)中考要求,把知識(shí)點(diǎn)吃透,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三。在課堂教學(xué)中穿插圖片、小視頻等來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)比例尺時(shí),她讓學(xué)生用不同大小的紙畫出學(xué)校的平面圖,再來(lái)觀察規(guī)律。還常常去聽其他老師的課,虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法,聽取學(xué)生意見。兩年來(lái),學(xué)生的地理成績(jī)一直在進(jìn)步,四個(gè)班級(jí)地理成績(jī)均居于全區(qū)上游。

三尺講臺(tái)上,啟人智慧,教人樂(lè)學(xué)。孫老師知道,要想在以后的工作中取得更大的進(jìn)步,自己還有很長(zhǎng)的路要走。她要用滿腔熱情,播撒愛的種子,辛勤耕耘,看滿滿笑臉盛開在教育的沃土上。

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇7】

做默默無(wú)聞事 當(dāng)頂天立地人

在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院有這樣一位老師,他在黎明之前踏進(jìn)校門;在深更半夜回家;他的身影經(jīng)常出現(xiàn)在田間地頭,京郊果農(nóng)望見就高興的喊:“高老師又來(lái)了”;幾天不見大家就打聽:“高老師什么時(shí)候來(lái)?”

他就是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院__老師,高老師讀研究生時(shí)就開始從事果樹生產(chǎn)技術(shù)推廣工作,博士畢業(yè)后一直活躍在教學(xué)生產(chǎn)一線,在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和技術(shù)推廣中做出突出貢獻(xiàn)。2018年9月被評(píng)為學(xué)院首屆“我最喜愛的老師”稱號(hào),2021年3月獲“北京市扶貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào),2022年獲北京市職教成果一等獎(jiǎng)(第2位),共獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)17次。

身正示范 踐行立德樹人使命

立德樹人是教育的根本任務(wù),做好課程思政是立德樹人的主要抓手。作為一名專業(yè)教師,__老師嚴(yán)以律己、率先垂范,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩?,在技能傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)。高老師注重把理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)過(guò)程中;他心懷家國(guó)、關(guān)注時(shí)代,教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家和民族;他根據(jù)形勢(shì)政策談學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)們的理想信念;他結(jié)合教學(xué)實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn)談價(jià)值觀引起學(xué)生共鳴;高老師的德育教育如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理想信念的塑造。

作為“人類靈魂的工程師”最重要的是讓學(xué)生樹立高尚的品德。__老師在教學(xué)中始終用愛心做教育,與學(xué)生共成長(zhǎng)。有的學(xué)生喜歡科研,就引導(dǎo)他們做科研項(xiàng)目,在探索中體會(huì)求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng);有的學(xué)生好動(dòng)外向,就帶領(lǐng)他們做社會(huì)實(shí)踐,在勞動(dòng)中錘煉吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的品格;對(duì)喜歡交流的同學(xué)就鼓勵(lì)他們參加社團(tuán)活動(dòng),在為大家服務(wù)中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

這幾年高老師帶領(lǐng)的學(xué)生有二十多人發(fā)表了研究論著,還培養(yǎng)出市級(jí)優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)1個(gè)和優(yōu)秀個(gè)人1名。他自己也被同學(xué)們?cè)u(píng)選為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院第一屆“我最喜愛的老師”,還入選北京市職教名師。

__老師把培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人當(dāng)做新時(shí)代賦予的神圣使命。他認(rèn)為,用愛心做教育,是教育有愛心學(xué)生的關(guān)鍵;率先垂范,全身心投入到偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中,是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的好方法。

主動(dòng)請(qǐng)纓 爭(zhēng)當(dāng)職教改革先鋒

開展職教改革,提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)院校發(fā)展的不竭動(dòng)力。__自入職伊始就趕上學(xué)院開展國(guó)家級(jí)示范校建設(shè),他積極學(xué)習(xí)新理念、編寫新教材、探索新教法,學(xué)院示范校順利通過(guò)教育部驗(yàn)收,高老師主持開發(fā)的《園藝植物花果管理》課程獲得北京市職教成果二等獎(jiǎng)。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院也先后開展北京市“特高”和國(guó)家“雙高”建設(shè)。

__所在園藝技術(shù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)院組織下,踐行“立德樹人”、“產(chǎn)教融合”理念,全力開展職教改革。高老師參加并執(zhí)筆起草了北京市特高“都市園藝專業(yè)群”申報(bào)書和建設(shè)方案編寫;參加并執(zhí)筆起草了國(guó)家雙高“園藝技術(shù)專業(yè)群”申報(bào)書和建設(shè)方案編寫。夏日暑、三冬寒,高老師立足三尺講臺(tái),與學(xué)院共成長(zhǎng),積極投身職教改革,為農(nóng)業(yè)職教發(fā)展提供了樣板,是新時(shí)代職教老師的楷模。

砥礪前行 奉獻(xiàn)偉大事業(yè)

高老師技術(shù)精深,講課生動(dòng),深受廣大果農(nóng)歡迎。山西萬(wàn)榮縣有一位農(nóng)民,由于家中蘋果樹不知如何修剪,專門來(lái)北京請(qǐng)高老師去指導(dǎo)。高老師于2004-2009年連續(xù)六年每年3-4次去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行技術(shù)推廣,開始沒(méi)有項(xiàng)目支持就吃住在老鄉(xiāng)家中。由于技術(shù)效果特別顯著,很快在當(dāng)?shù)氐玫搅似占啊?016年,那位農(nóng)民又打來(lái)電話:“高老師,開心形改造我們會(huì)做了,可是改造后怎么剪又不會(huì)了……,萬(wàn)榮果農(nóng)需要您!”。一句“萬(wàn)榮果農(nóng)需要您”又讓高老師放心不下,于是自掏腰包,一次又一次奔赴千里之外,手把手的教大家。

房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)賈峪口村,自2014年起高老師連續(xù)掛職8年開展技術(shù)幫扶,在果樹產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下,該村取得長(zhǎng)足發(fā)展。一年三百六十日,多少汗水撒田中!通過(guò)實(shí)踐,__老師探索出“關(guān)鍵技術(shù)+定點(diǎn)培訓(xùn)+配套項(xiàng)目”的技術(shù)扶貧模式。2017年獲“北京農(nóng)村發(fā)展‘十佳’科技工作者”稱號(hào),2018年獲“第八屆首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào),2021年榮獲“北京市扶貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

__持之以恒,堅(jiān)持十九年在農(nóng)業(yè)一線推廣實(shí)用技術(shù),開展扶貧攻堅(jiān),把青春奉獻(xiàn)在祖國(guó)大地上。

勇于探索 攀登農(nóng)業(yè)科技高峰

多年來(lái),__老師始終圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難題開展技術(shù)攻關(guān),自2002年讀研究生時(shí)就開始蘋果開心樹形研究工作,經(jīng)過(guò)十幾年努力,系統(tǒng)總結(jié)出適合我國(guó)的蘋果開心形改造和管理技術(shù),撰寫專著3部,為我國(guó)蘋果技術(shù)升級(jí)提供了支撐。近年來(lái),如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化又成為果樹生產(chǎn)中卡脖子問(wèn)題。高老師圍繞果樹智能化生產(chǎn),從學(xué)科交叉入手,在果樹表型組和生理模型等方面開展大量研究,取得一系列原創(chuàng)性成果。

躬耕田畝,山間地頭有真情;立足講臺(tái),方寸之間建功業(yè)。__老師用愛心做教育,與學(xué)生共成長(zhǎng),用一言一行觸動(dòng)同學(xué)們的心靈;用恒心搞科研,與難題作斗爭(zhēng),用滴滴汗水攻克生產(chǎn)中難題;用熱心做推廣,與農(nóng)民同呼吸,用累累碩果回報(bào)大家殷殷期盼。

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇8】

年輕的她,春風(fēng)化雨;年輕的她,務(wù)實(shí)求真。一份春華,一份秋實(shí),在幼教的道路上她付出的是汗水和淚水,收獲的是快樂(lè)和成長(zhǎng)。

她就是最美教師——__

雅斯貝爾斯曾說(shuō):“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!?而作為一名幼兒教師,我常懷敬畏之心,深知教育就是靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光的過(guò)程。

最初的夢(mèng) 靠近光

少年時(shí)期,教師是孔子“其身正不令而行”的言傳身教;是陶行知“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的無(wú)悔付出;是荀子“鍥而不舍,金石可鏤”的堅(jiān)持不懈,是他們?cè)谀晟俚奈倚闹新裣铝藟?mèng)想的“種子”,而這顆種子在老師的關(guān)懷下生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

砥礪前行 追隨光

懷著最初的夢(mèng)想,2019年從呂梁學(xué)院畢業(yè)后我如愿進(jìn)入新新幼兒園,成為一名在編教師。初為人師時(shí),我不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是個(gè)“孩子王”。在一次次的培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)了張桂梅老師,她堅(jiān)韌執(zhí)著將自己化為油燈點(diǎn)亮了貧困學(xué)生的人生。而在我的身邊也有著這么一群人,她們或許不是媽媽,卻擁有了一群自己的孩子。她們用天使般的笑容溫暖著每一位幼兒的心靈,像母親一樣灌注全部的愛,關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng)。記得剛來(lái)幼兒園時(shí),班上一位小朋友中午不愿意午睡,毛毛老師和鞏老師就每天午休時(shí)間陪在他身邊,像媽媽一樣耐心地把他抱在懷里,拍著他入睡。

一次,墨墨玩梯木組合時(shí)沒(méi)踩穩(wěn)掉了下來(lái),我焦急萬(wàn)分卻不知如何處理,是鞏老師抱起孩子一邊安慰他,一邊仔細(xì)地檢查哪里受傷了,在她暖心地安慰下,孩子漸漸平靜下來(lái),又投入到游戲中。耳濡目染地我漸漸明白:作為一名優(yōu)秀的幼兒教師不僅要有一顆真心,還要用愛心、耐心與細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。

奮起拼搏 成為光

在青春歲月博觀約曲,才能在人生旅程厚積薄發(fā)。在空余時(shí)間,我常常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,也常問(wèn)自己怎樣能成為一名好老師,讓每一位孩子都快樂(lè)地成長(zhǎng)。

讓我印象最深刻的是去年小班開學(xué)時(shí),迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和孩子,面對(duì)哭鬧不止的孩子們,我們耐心地抱在懷里安撫。

其中有一位孩子,特別怕與老師和小朋友接觸,我跟他說(shuō)話,嘗試去抱他,他就會(huì)表現(xiàn)得緊張焦慮。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我試著走近他的心靈。戶外活動(dòng)時(shí),他喜歡扒著欄桿看外面來(lái)來(lái)回回的各種車,我就陪著他一起看。

“老師,你看,那是一輛攪拌車”、“你看,那個(gè)樓上有很多的空調(diào)”,漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他的觀察力很敏銳。我試著和他一起觀察,發(fā)現(xiàn)新奇的東西就會(huì)和他分享,久而久之他開始嘗試和老師交流。

早上入園時(shí)他會(huì)說(shuō):“老師,你看我今天穿的紅衣服,漂亮嗎?”,下午離園時(shí)他會(huì)說(shuō):“老師,你猜今天是誰(shuí)來(lái)接我呢?”、“老師,你猜對(duì)了,真厲害!”他開始不再抗拒老師和小朋友,直到有一天,他跑過(guò)來(lái)抱住我說(shuō):“老師,我喜歡你”。我愣住了,連忙抱起他說(shuō):“謝謝寶貝,我也很喜歡你”。

這一刻,仿佛有一束光散落下來(lái),照耀了孩子們小小的心靈,也照耀了我的世界,現(xiàn)在我知道了,教育不僅僅是傳授,更是感化。

薪火相傳 散發(fā)光

寶貝眼中的我

小張老師總是笑瞇瞇的,還會(huì)給我們講故事,教我們說(shuō)兒歌。

我喜歡我的小張老師,我要送給她一個(gè)大大的愛心。

小張老師戴著眼鏡,小張老師每天都會(huì)和我們一起玩,和我們一起跳舞,我喜歡小張老師。

我喜歡小張老師,我想和小張老師一起蕩秋千,蕩秋千的地方還有彩虹和花。

起始于辛勞,收結(jié)于平淡。這樣的故事雖不可歌可泣、蕩氣回腸,但它卻是每一位幼教工作者的真實(shí)寫照。冰心先生曾說(shuō):“愛在左、情在右,走在生命的兩旁,我們隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”,只要愛在傳遞、愛在延續(xù),這樣的故事每天都在發(fā)生。

鮮衣怒馬少年時(shí),不負(fù)韶華行且知。在平凡的崗位上,我會(huì)繼續(xù)全力以赴、乘夢(mèng)逐光,用最熾熱的心去靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光,做教育路上的追夢(mèng)人,無(wú)怨無(wú)悔托舉起每一顆純潔的心靈。

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇9】

__:精彩“蛻變”,皆因你而美

她真誠(chéng)親和、與時(shí)俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到熱愛的幼兒教育中,追隨兒童,理解家長(zhǎng);在幼教前沿躬耕多年,經(jīng)歷時(shí)間的沉淀,她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美教師--__

教育是一場(chǎng)溫暖的修行,能在熱愛的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,對(duì)我而言,是這一生最難得的幸福。

2006年9月,我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變航處煟瑧阎鴿M腔的教育情懷,期待能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首,從事幼教16年,由“稚嫩”慢慢走向“成熟”,從配班老師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)到現(xiàn)在的教研副組長(zhǎng),不管身在哪個(gè)崗位,我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度,去做足、做細(xì)每一件事,一路艱辛,一路收獲!

我是一個(gè)拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個(gè)“特淘氣”的男孩,精力旺盛,活潑好動(dòng),平日里總是動(dòng)動(dòng)這個(gè),摸摸那個(gè)......令我十分頭疼。

一次過(guò)渡環(huán)節(jié),我們玩起“擊鼓傳花”的游戲,“花”落誰(shuí)家誰(shuí)便要出來(lái)表演。

咦……正巧落到小宇手里,會(huì)是怎樣呢?

他緩緩走來(lái),抬頭看了看我,然后又連忙低頭,深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道:“我要表演兒歌?!焙⒆觽兒逄么笮Γ铱闯隽怂麅?nèi)心的“洶涌澎湃”,于是,及時(shí)肯定他的勇敢和進(jìn)步,鼓勵(lì)他向前邁一步、再邁一步……

從那以后,我經(jīng)常為小宇創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),隨著時(shí)間和次數(shù)的增加,他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化,讓我發(fā)自內(nèi)心的開心,他的成長(zhǎng),是我努力工作的動(dòng)力。

給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間,不“貼標(biāo)簽”、不對(duì)比、不放棄,理解幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,從一點(diǎn)一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉游戲開展以來(lái),回顧游戲初期,因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)的不了解,所以會(huì)產(chǎn)生很多質(zhì)疑?!坝變簣@就是天天玩游戲?”“放手讓幼兒游戲,幼兒的安全怎么保障?”“這樣一直玩,能學(xué)到什么?”......

為了讓家長(zhǎng)更好地理解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值,打消家長(zhǎng)疑慮,我經(jīng)常向家長(zhǎng)們推薦幼兒游戲故事視頻,從專業(yè)角度去解讀安吉游戲的關(guān)鍵:“愛、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”。一個(gè)個(gè)游戲故事,一幅幅動(dòng)人畫面,一次次驚喜發(fā)現(xiàn),一份份成功體驗(yàn)。驚嘆、感動(dòng)、歡愉......家長(zhǎng)們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的游戲是如此復(fù)雜精妙、不可思議?!薄霸谟螒蛑校變和耆懈兄?、規(guī)避危險(xiǎn)的能力,他們能夠相互合作,遇到困難竟然會(huì)共同商討解決問(wèn)題,感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩游戲,他也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動(dòng),這完全顛覆了之前我對(duì)游戲的認(rèn)知。”......家長(zhǎng)在游戲中看到了不一樣的兒童,逐漸對(duì)幼兒產(chǎn)生信任,對(duì)教師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。

精確瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)問(wèn)題需求的“靶心”,有的放矢提供科學(xué)指導(dǎo),讓他們知道游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途經(jīng),是每個(gè)孩子的特權(quán),也是童年特有的快樂(lè),要最大程度支持兒童自主游戲,真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無(wú)形鞭”的“白龍馬”

2020年9月,我有幸擔(dān)任教研副組長(zhǎng)一職,成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱,帶領(lǐng)更多的教師愛上教研,做真教研,是我的又一目標(biāo)和方向。

工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探索,教研活動(dòng)中的我突破固有思維,通過(guò)研修、問(wèn)題、微格、案例等不同的教研方式,積極調(diào)動(dòng)教師們的教研熱情,與她們一起研究園所課題、班級(jí)主題、家園共育、自主游戲等內(nèi)容,通過(guò)互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決教師保教過(guò)程中的真問(wèn)題。

教,需要技術(shù)和藝術(shù);研,需要專心和耐心。每次的教研活動(dòng),大家都能研有所悟,研而有行。而我,也將會(huì)和老師們思慕著“教研”這塊熱土,潛心思考、精研細(xì)磨、深入探究、長(zhǎng)久積淀,繼續(xù)帶著這條“無(wú)形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”

從事幼教16年,我積極參加各類活動(dòng),抓住每一次展示自我的機(jī)會(huì),不斷提升自己多方面能力,其中取得的進(jìn)步和成績(jī)不僅是對(duì)我工作的肯定,更讓我堅(jiān)定了對(duì)這份職業(yè)的堅(jiān)守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹,以愛的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實(shí),把所有的愛傾注給孩子,傾注給熱愛的幼教事業(yè)。用心守望,用愛相隨,和孩子一同成長(zhǎng),和同事一起進(jìn)步,在幼兒教育的道路上一路歡歌,一路發(fā)現(xiàn),一路收獲,一路成長(zhǎng)!

每個(gè)人都是一道光芒,

在不知不覺中,

照亮了別人,

也照亮了自己未來(lái)的路。

堅(jiān)守初心,

砥礪前行......

愿所有的努力,

都會(huì)被看見!

最美教師主要事跡及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷1000字【篇10】

__,女,高中教師,英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。她是一位熱情開朗,樂(lè)觀,積極向上的老師。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛,畢業(yè)近二十年以來(lái),憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,踐行從師之道,言傳身教,不管是在教學(xué)水平上,還是班主任管理工作中,她用專業(yè)、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)與愛心贏得了學(xué)生的喜歡,家長(zhǎng)的滿意。

愛崗敬業(yè) 勇于創(chuàng)新

她執(zhí)著于教育事業(yè),堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,嚴(yán)于律己,恪守職責(zé),以無(wú)比的熱情全身心地投入教育教學(xué)工作中,盡職盡責(zé),任勞任怨。面對(duì)三新背景下的教育教學(xué)改革,她注重鉆研教材,探索教法,力求創(chuàng)新,在尖子生培養(yǎng)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學(xué)模式中,善于用智慧去教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,用思考與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干,比如課堂上故意寫錯(cuò)一些學(xué)生易錯(cuò)的詞匯或馬虎書寫,在重讀之后讓學(xué)生從不同方面來(lái)找茬;學(xué)生每天五分鐘自由演說(shuō)環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學(xué)生來(lái)講解,老師加以補(bǔ)充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性。課堂教學(xué)中她注重知識(shí)的牽引,拓展、積累及歸類。課堂中 “≧”的使用是她的喜愛,比如感謝一詞,由≧1不同單詞的表達(dá)過(guò)渡到≧2/3/4/5短語(yǔ)和作文中不同句型的運(yùn)用,學(xué)生在聽課的過(guò)程中就不斷的去思考來(lái)挖掘自己內(nèi)在的潛力,而且富有競(jìng)爭(zhēng)性,學(xué)生們很受用?!疤煜麓笫拢刈鲇诩?xì)”。在教學(xué)過(guò)程中,她從一開始就把工作做到最細(xì),把細(xì)節(jié)牢記于心,貫穿于日常教學(xué)之中,力求不出絲毫差錯(cuò),這點(diǎn)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)尤其重要。作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng),認(rèn)真扎實(shí)地組織各種教研活動(dòng),積極開展激情教育并落實(shí)五精教學(xué)要求,多角度、多方位開展教研聽評(píng)課,上好骨干教師示范課,充分發(fā)揮青藍(lán)工程傳幫帶作用。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,多次評(píng)為優(yōu)秀教師,安福縣骨干教師、最美教師;安福縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào);安??h五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者;安福中學(xué)優(yōu)秀班主任;安福中學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人;校優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào);輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽,八人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),多人次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),榮獲“特級(jí)輔導(dǎo)老師”稱號(hào);主持并參與了多項(xiàng)省、市級(jí)課題的研究并能有效地運(yùn)用在教學(xué)中,效果顯著;所帶領(lǐng)的英語(yǔ)教研組被評(píng)為2021年“江西省五一巾幗標(biāo)兵崗”。

關(guān)愛學(xué)生 無(wú)私奉獻(xiàn)

任教期間,她深深懂得“愛是教師最美麗的語(yǔ)言”,是以理解,尊重,信任為前提。一名優(yōu)秀的教師要愛學(xué)生,敬學(xué)生,懂學(xué)生,包括學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭情況、興趣愛好、性格等,這也是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。自接任班主任工作以來(lái),她能從學(xué)生的角度去理解、包容和平等地對(duì)待學(xué)生。每天早上陪著學(xué)生一起晨跑、晨讀,晚修后每天到寢室查看學(xué)生休息情況。班上有一位單親學(xué)生鄒某,成績(jī)較好,但性格孤僻,從不和同學(xué)交流學(xué)習(xí),總喜歡一個(gè)人躲在角落里,和老師交流時(shí)經(jīng)常喜歡盯著地面,缺乏自信,尤其是該生對(duì)女性有些抵觸。后經(jīng)過(guò)多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家,至今未歸,他認(rèn)為自己被拋棄了,缺乏母愛。她知曉情況后,多次找該生談心談話,上門家訪了解具體情況,生活中處處用母親般的愛溫暖他的心,給他買生活必需品,節(jié)假日邀請(qǐng)他來(lái)家里吃飯,學(xué)習(xí)上給他不斷的鼓勵(lì)和無(wú)私的幫助。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,該生性格變得開朗多了,能積極主動(dòng)和老師們、同學(xué)們進(jìn)行談心交流,生活中經(jīng)常幫助和關(guān)心別人,班級(jí)事務(wù)上是老師的得力助手。這樣的事例很多,因?yàn)樗龍?jiān)持“用愛詮釋教育”,讓每個(gè)學(xué)生享受到愛的陽(yáng)光,快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。她的工作得到所有人的一致認(rèn)可,連續(xù)幾年被評(píng)為 “先進(jìn)班主任”。

強(qiáng)化學(xué)習(xí) 踐行服務(wù)理念

不僅在教學(xué)工作中成績(jī)突出,她在其他工作中充滿激情,懷有一顆善良之心。同時(shí)還兼修了心理學(xué)教育課程,在擔(dān)任學(xué)校的心理輔導(dǎo)員工作上也是認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)肯干。她深入開展心理健康教育工作,及時(shí)有效地做好學(xué)生、教職工的心理健康疏導(dǎo)服務(wù)工作,幫助心理特質(zhì)學(xué)生和困難教職工及時(shí)解決心理困惑和焦慮,緩解他們學(xué)習(xí)和生活上的壓力,積極引導(dǎo)他們樹立健康、積極、樂(lè)觀的生活價(jià)值觀,笑對(duì)生活中遇到的困境和挫折,保持身心健康,充滿社會(huì)正能量,腳踏實(shí)地,為自己的人生目標(biāo)和生活理想而不斷奮斗。她誠(chéng)懇熱情,真誠(chéng)待人,同事關(guān)系和睦相處;同時(shí)她還熱心于公益事業(yè),是安??h公益組織的一員,積極參與團(tuán)縣委組織的公益活動(dòng),慷慨捐贈(zèng);家庭氛圍也是非常的融洽,尊敬老人,培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展,個(gè)人獲得全縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào),家庭榮獲安福縣 “和諧家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!?教育雖無(wú)痕,卻有著驚人的力量;潤(rùn)物雖無(wú)聲,但能“于無(wú)聲處聽驚雷”。面對(duì)三尺講臺(tái),她不改初衷,辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔。俗話說(shuō):行得春風(fēng)有夏雨。她不是名師,但成為名師是她作為一名教師的不懈追求,學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定是她前進(jìn)的不竭動(dòng)力,她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育學(xué)生,希望她在未來(lái)的教育事業(yè)上能走得更遠(yuǎn)。

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