教師優(yōu)秀事跡材料介紹
無論是在學校還是在社會中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。下面是小編給大家整理的關(guān)于教師優(yōu)秀事跡材料介紹范文,歡迎大家來閱讀。
教師優(yōu)秀事跡材料1
__,男,現(xiàn)年28歲,于2011年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!?。學校是每個學生的棲身與學習之地,教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統(tǒng)一。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、結(jié)合實際,創(chuàng)建有特色班級
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學生會更加積極?!昂萌撕檬聶凇?,學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學校老師與家長的距離,贏得了家長對學校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在2013—2014學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學特長競賽中,輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
教師優(yōu)秀事跡材料2
__,做為一名班主任老師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任,關(guān)心學生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,即關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學習方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學生生病時,她帶去看病。家長感激,學生感動。她認為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學習氛圍濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學生管理方面,她把班主任的工作大致分三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生,上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩,不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。她沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對她產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學有進步,整個班級也都進步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于抓好班級工作,有利于根據(jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學生在家情況,家長了解孩子在學校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
教師優(yōu)秀事跡材料3
___教師是__縣高級中學一名俄語教師同時擔任政教處主任工作,自參加工作以來,敬業(yè)愛崗,勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,教書育人,為人師表,在教育教學中取得了一定的成績。
要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。因此,他一貫注重加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠實實踐著江澤民同志“三個代表”重要思想,為學生和同行樹立了榜樣,積極投身于課程改革,不斷轉(zhuǎn)變教學理念。十分注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,研究能力,表達能力,團結(jié)合作能力及思維能力。教學中深受學生的喜愛,并得到各方面的肯定,曾多次在國家級刊物《中學俄語》上發(fā)表文章。
在工作中處處起到先鋒帶頭作用,不僅自己認真鉆研,并對組內(nèi)其他老師的疑問更是無私的,悉心地指導,提高了整個組的戰(zhàn)斗力。
人們把教師比作“園丁”,而我更愿意把教師比作“泥土”?!澳嗤痢辈粌H把全部的愛給了花,也同樣給了草。
在政教工作中與時俱進,大膽創(chuàng)新,提出并實施了“以人為本的發(fā)展的自主教育”理念,創(chuàng)新德育工作機制,保證德育工作實效,使我校校園精神面貌煥然一新,文明之風日益濃厚,校園文化日趨活躍,文體工作碩果累累,優(yōu)良的班風、學風及校風蔚然成行。
加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是學校德育工作的主力軍,隊伍素質(zhì)的好壞關(guān)系重大。為了切實提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),加強對班主任的培訓,組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。每周三下午舉行德育經(jīng)驗交流研討會。優(yōu)秀班主任分別介紹德育工作經(jīng)驗,同時交流會還采用互動的方式,由老師們提出德育工作遇到的困惑和難題,請優(yōu)秀班主任來解答,交流中老師們踴躍發(fā)言,提出很多的新見解和新思路,研討會取得較好效果。此外,定期召開班主任例會,一方面聽取班主任的工作意見,另一方面溝通班級工作的問題,交流各人在班級工作中的心得,長期以來,效果不錯,也出現(xiàn)了多位大家公認的優(yōu)秀班主任。
堅持德育為先,抓好德育這個中心,強化對學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng),從而全方位地提高學生的素質(zhì),塑造學生健全的人格形象。在具體工作上,倡導主抓校風、班風和學風,激發(fā)學生的積極性。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿,要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任,對學生中出現(xiàn)的不良言行,要求大家齊抓共管,共同努力對行為習慣突出不好的學生,一段時間下來,效果不錯。
加強對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是我們的工作重點。本學年我采取各種措施來加強這方面的工作:
① 讓每個學生熟悉《中學生日常行為規(guī)范》,印制了有關(guān)《中學生日常行為規(guī)范》的宣傳資料,由班主任組織學習,然后由政教處組織全校的《中學生日常行為規(guī)范》的測試。在新生軍訓中,此項工作效果較好。
② 組織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日制度。通過學生會干部來管理學生,監(jiān)督學生日常行為規(guī)范。
③ 確立每月學生行為規(guī)范主題,側(cè)重抓好主題工作,為促進抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,每2~3周確立一個主題,如:規(guī)范胸卡的配戴,使用禮貌語言,規(guī)范學生衣著外表,文明行為習慣、孝敬教育等;對促進改變學生在行為規(guī)范上的一些問題,起到了很好的作用。
④ 做好違紀學生的資料存檔。針對個別學生在行為習慣上表現(xiàn)突出不好,學校一方面對他們進行一對一幫教,另一方面學生每次違紀,都要求班主任對違紀情況進行記錄,學生自己簽字,這對學生的行為帶來一定的影響,也便于班主任與家長進行溝通,針對性采取措施,特別是本學期,要求班主任把這項工作不折不扣地做好,一段時間下來,有一定的效果體現(xiàn)。
加強法制教育、愛國主義教育。針對社會犯罪向低齡化發(fā)展,而學生又對法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象。他采取一定的措施,加強對學生的法制教育。如:邀請法治人員做專題法制報告;觀看關(guān)于少年犯的錄像;法制專題宣傳活動等,使我校學生的法制意識得到提高,法律知識也有了增加,杜絕了學校出現(xiàn)學生違法犯罪現(xiàn)象。另外,學校開展了一系列活動,對學生進行愛國主義教育,如:手抄報比賽、祖國頌詩朗誦比賽、繪畫比賽、“八榮八恥,從我做起”主題教育活動、書法比賽、看好書,寫觀后感和讀后感等。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮,使學生的國家榮譽感得以提高。
加強了對學生的心理健康教育。學校心理健康教育活動小組加大力度,開展多項活動。如:開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座。
加強寄宿生的管理工作,做好學生宿舍的調(diào)整工作,做到年級集中、分班管理。繼續(xù)把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中,加強對寄宿生的管理,做到住宿安全有保證,學生出入有登記。做好學校衛(wèi)生工作。加強室內(nèi)衛(wèi)生的管理力度,組織各班衛(wèi)生委員做好衛(wèi)生評比工作,營造一個整潔的校園環(huán)境。
抓好體育工作。注重通過開展體育活動,充分挖掘體育人才。特別是重視加強校運動隊的訓練和管理力度,我校的體育工作取得較好成績,組隊參加縣中小學各項比賽。
配合共青團和學生會工作。重視對團干和班干成員的培訓工作,定期組織培訓,培養(yǎng)他們的工作能力和責任感,由他們負責學校一些宣傳文體活動及學生督導等方面的工作,發(fā)揮學生的自主管理作用,讓他們成為學校德育工作的好幫手。
要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但同時相信:只要撲下身子,一心為了學生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
教師優(yōu)秀事跡材料4
他現(xiàn)年34歲,??茖W歷,1988年參加工作,1995年加入.....,歷任學校少先大隊輔導員、年級副主任、年級主任。主要負責學生管理及年級教育教學管理工作。十幾年來,...同志以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多受到學校及上級表彰。先后榮獲市優(yōu)秀輔導員、市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣百佳教師等榮譽稱號。
...同志一貫忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,為了學生他不知犧牲了多少個人利益,由于工作忙,他從來顧上家庭和孩子,同為教師的愛人常常所以而埋怨他。
初四畢業(yè)年級有500多名學生,近30位教師,組織管理、教育教學的任務(wù)很重,升學的壓力也很大,丁主任天天堅持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情景,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課,把握整個年級的教學狀況,了解中考信息,外出搜集資料,另外,他還擔任一個班的數(shù)學課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當作兩天用。超負荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學生無私的愛,他硬是咬牙堅持著。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),異常是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。所以,他不斷給自我“充電”,自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習,提高教學水平和管理水平。作為年級主任,他帶頭進取進行課堂教學改革,探索新的教學模式,實施分層教學,教學效果顯著,教學成績突出。1999年在全縣青年教師初中數(shù)學課堂教學評比中榮獲一等獎,__年在濟南市課堂教學研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié),受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數(shù)學競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。所以,他一貫注重加強自身修養(yǎng),不斷提高自我的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和進取向上的人生觀感染、激勵學生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自我。吃苦在前,享受在后,忠實實踐著__同志“三個代表”的重要思想,為學生和同行樹立了榜樣,__年曾被學校評為優(yōu)秀...員。
多年來,...同志還一向擔任班主任工作,在班級管理方面,他引入分層管理,實施“耐心教育”,堅持對“學生動之以情,曉之以理”,他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用?!案腥诵恼吣群跚椤?,往往教師一句關(guān)切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃他們進取的火花,從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生,學習很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個名符其實的雙差生,教師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,丁教師幾次帶著禮物去看他,并為他補課。那些日子恰巧丁教師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補課。一天晚上,當周華發(fā)現(xiàn)教師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才明白教師是在帶病為他補課,他感動得流下了眼淚,當即向教師發(fā)誓要做個好學生。之后,周華同學不僅僅學習提高很快,并且成為自覺遵守紀律,樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班團體多次被評為市縣優(yōu)秀班團體,他還認真總結(jié)多年的教學經(jīng)驗,進取撰寫教育教學論文,其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎。
在年級學生管理方面,他堅持以人為本,以學生的發(fā)展為本,讓學生參與到管理中來,構(gòu)成學生自我教育、自我管理的新機制
憑著多年從事學生管理及對學生的了解,...同志認為:學生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學過程的組織來說,處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;可是,從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說,學生是學習活動的主人,是發(fā)展的主體,學生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自我的意見,發(fā)揮自我的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”,加強了學生組織建設(shè),建立了年級學生會,在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調(diào)動了學生參與管理的進取性,促進了學生自我管理、自我教育本事的提高,確保了年級教育教學秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下,如何在教學中發(fā)掘和培養(yǎng)學生的主體意識,讓他們成為學生的主人,也是...同志不繼思考和探索的一個問題。
為此,他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次,由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施,真正轉(zhuǎn)變了教師的學生觀、教育觀,教師從來沒有象今日這樣尊重學生,師生關(guān)系從來沒有象今日這樣融洽和諧,學生的主體地位也從來沒有象今日這樣得到真正落實。
教師觀念的轉(zhuǎn)變,推動了課堂教學的民主化,他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今日我來當‘先生’”等活動,鼓勵學生進取思考,主動學習,有些新授課甚至由學生來講,課堂氣氛活躍了,學生自主學習的進取性提高了,真正成了學習的主人。
“面向全體學生,面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。所以,本著“學生的每一點成績都給予肯定,每一點提高都給予鼓勵”的教育原則,他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。
設(shè)立了“禮貌星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、提高星”七星,實行“一月一評,期末總評,可上可下,動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅,學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重,并能得到及時的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個性得到了充分展現(xiàn),年級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅,百花爭艷的喜人景象。年級教育教學工作也走在了全校前列,在全縣統(tǒng)考,學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。
近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃,...同志深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自我還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績。
教師優(yōu)秀事跡材料5
__,做為一名班主任教師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任,關(guān)心學生她就像關(guān)心自我的孩子一樣,即關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學習方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。團體活動前她要安排好同學們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學生生病時,她帶去看病。家長感激,學生感動。她認為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育,讓每個學生找到目標樹立夢想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學習氛圍濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便,并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學生管理方面,她把班主任的工作大致分三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生,上課睡覺、自我不學習還帶動其他同學一齊玩,不僅僅影響到自我的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。她沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。之后他們對她產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學有提高,整個班級也都提高了。
五、做好聯(lián)系班級和任課教師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課教師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合,要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于抓好班級工作,有利于根據(jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學生的進取性,并且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學生在家情景,家長了解孩子在學校情景,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,到達了全方位調(diào)動學生學習進取性的目的。