幼師事跡材料最新范文
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編精心推薦的關于幼師事跡材料最新范文，僅供參考，希望能幫到你！
幼師事跡材料最新范文1
__，女，出生于1986年7月，本科學歷，畢業(yè)于陜西師范大學學前教育專業(yè)，寶雞市教學能手，__縣學前教育先進個人。自參加工作以來連續(xù)7年擔任小、中、大各年齡段的班主任工作，現(xiàn)任__縣第二幼兒園辦公室主任兼大班第一教研組組長。自2008年進入幼教行業(yè)，率性、陽光的她憑著自己對幼教事業(yè)的一腔熱血，把自我的青春、職業(yè)理想和抱負全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上，工作中尤其注重自身專業(yè)水平和師德修養(yǎng)提升。她曾經說過：當我邁進幼教門檻的那一刻，"愛"與"尊重"便是我的工作原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是我的工作標準。正是這樣，她熟知每個幼兒的小名，了解他們的脾氣秉性，興趣愛好，尊重每一個孩子，經常和孩子們一起游戲、一起學習，與孩子們建立起深厚的友誼，孩子們親切的稱她"媽媽"。她積極與家長溝通，幫助家長學習家庭教育指導方法，喚起家長對孩子教育的主動性和責任心，所帶的班級被評為"優(yōu)秀班級"，家長們則紛紛豎起大拇指。她用快樂和智慧感染著每一個孩子，在她循循善誘的教導下，孩子們性格開朗、舉止大方、充滿陽光和自信，猶如沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，強烈的責任心、愛心、耐心和細心使她成為了孩子們最親密的伙伴，最大的"孩子王"。為了快速的成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師，她在專業(yè)技能上嚴格要求自己：每周一副主題繪畫，每個月8首幼兒歌曲，扎實練習舞蹈基本功，認真鉆研幼教知識，博覽幼教雜志，掌握幼教新動向，學習幼教新理念，幾年下來積累了較強的理論水平與專業(yè)技能。在工作上，她總有一股不服輸?shù)捻g勁，遇到問題上網(wǎng)查資料，找專業(yè)人士虛心求教。在開展傳統(tǒng)科學活動的基礎上，她主張讓幼兒大膽動手，不斷探索，反復嘗試，自己則為孩子準備充分的材料，用精湛的語言不斷的拋出問題，引導提問，讓孩子自主探究。真正體現(xiàn)了教師在教育教學活動中"合作者、引導者、支持者"的身份。她承擔的公開課《神奇的水》《紙繩大力士》等科學課多次獲得賽教一、二等獎，不僅深受孩子們喜歡，也得到幼教同行們的一致認可。2016年教學能手比賽，她找準自己的短板，拜師學藝，鋼琴、舞蹈、活動設計，有時間便刻苦練習。那段時間，舞蹈室、教室里、走廊下到處都是她學習的身影。終于，功夫不負有心人，她成為了最年輕的市級教學能手。古語云："樹木茂盛，必先固其根"，教師要出色的完成傳道授業(yè)解惑的任務，就必須持久的進行教育科研工作，必須有扎實的功底。2016年，作為"十三五"科研課題組的成員，她并主動承擔了《中班幼兒角色游戲中教師指導策略的實踐研究》這一課題的研究工作，課題成果論文《教師介入幼兒游戲的時機研究》榮獲全國教研優(yōu)秀論文一等獎;
同年又參與了《以繪本為載體豐富幼兒閱讀素養(yǎng)研究》這一課題的研究，查資料，做調查，論文《如何將繪本教學貫穿滲透到幼兒的一日活動中》榮獲第三屆全國教育科研優(yōu)秀論文國家級一等獎，并在正規(guī)刊物發(fā)表?！哆^程性評價在幼兒園集體教學中的價值與應用》在全省第十三次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動中榮獲三等獎;
論文《幼兒園有效的過程性評價》榮獲國家級優(yōu)秀論文一等獎。因為愛，一切付出都是那么的心甘情愿;
因為愛，一切都是那么的精彩奪目。付出總會有回報：2016年她被授予"寶雞市中小學"幼兒園"教學能手"稱號;
2016、2017、2018連續(xù)三年被寶雞文理學院繼續(xù)教育學院聘請為"國培計劃"中西部送教下鄉(xiāng)培訓項目講師團成員，并在扶風、岐山等姐妹園承擔公開課;
2017年6月在幼兒教師專業(yè)技能競賽中榮獲一等獎;
寶雞市教師技能大賽三等獎;
在寶雞市青少年科技創(chuàng)新大賽中多次被授予優(yōu)秀輔導員;
連續(xù)三年被評為"優(yōu)秀教師"稱號;
2017年被評為"__縣學前教育先進個人"，2018年幼兒教師技能大賽、美術大賽一等獎。
幼師事跡材料最新范文2
愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。
----冰心
劉玲從1993年內蒙古幼兒師范學校畢業(yè)至今，她已經在幼教這個領域里辛勤耕耘了26個春秋。她深深地愛著這片熱土，因為這里凝結著她無盡的幼教情懷。歲月沖走了她的疲勞，盛開的桃李給她帶來了無限快樂和幸福?；厥走^往，她對幼教工作的源動力就是來源于一個“愛”,她熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛自己所帶的孩子。因為她始終堅信，只有真實地愛著孩子，才會沉浸在這份自己喜愛的工作中幸福滿滿。
一、在懂與愛中共同成長
2012年劉玲從杭錦旗調入鐵西實驗幼兒園之后，她從中班開始帶起，原以為班主任一職自己駕輕就熟，可是新的環(huán)境，新的理念，給了她非常大的壓力，讓她不得不更加努力學習。這幾年，鐵西實幼全園都在探索愛的教育，她也很向往那種教育，但是她心里卻有很多的疑問，作為班主任，她要給孩子什么樣的愛，怎么愛，所有的這些，她自己心里想清楚了，才能給其他兩位老師具體的榜樣示范，才能給孩子真實而適合于他們需求的愛。于是，在園領導不斷引領下，她開始翻閱專業(yè)書籍，并主動向善于學習的老師們請教。慢慢地，她開始悟到，愛是教育之魂，也是孩子向真善美方向發(fā)展的最佳滋補品。
當這樣的觀念開始在自己心中萌芽，愛的教育便立即付諸于行動中?，F(xiàn)在想來，起初對愛的定義還不明確時，口口聲聲從嘴里說出來的愛，其實有多一半是非愛行為，是那種“母雞愛小雞”的行為，甚至于有時孩子犯錯了也不批評。當書籍讀的越來越多，自己對幼教深度反思后才發(fā)現(xiàn)，真正意義上的愛，是能夠幫助所愛的人獲得成長與發(fā)展。一味的縱容、包辦、代替等都屬于非愛行為。而且，做為教師，要想給予孩子真正意義上的愛，必須要讀懂孩子的內心世界給予他們真正意義上的愛。
帶班實踐中，她對好多教育觀念越來越好的內化，讓教育方法越來越有效，也讓教育行為越來越到位。孩子們在愛的教育下，開始變得安定、有序、專注、自主、獨立……她分明感受到孩子的言行舉止中流露出生命成長中的快樂。好多時候，孩子們也用他們自己的方式將愛回饋于劉玲老師。生病時，一杯熱水、勞累時，一把椅子，小小的舉動中，飽含著孩子們對她純真無雜的愛。于她而言，伴隨著園所主題文化的延展和一次次的教研學習，由淺入深的浸潤著她的心靈，讓她逐漸成為一名成熟、獨立、思想堅定的班主任。
二、在團結協(xié)作中結伴成長
劉玲做為一個比較年長的班主任。在團隊合作方面，她慢慢開始跳出依靠情感維系的團隊協(xié)作，逐步建立自己獨立的班級管理運行模式。每個學期末，在休閑之余，她還有一項重要的工作就是，提前規(guī)劃班級下學期的工作，并于開學初和兩位搭班老師溝通商榷計劃，做到三人在班級管理中的思想方向與目標一致，知道要做什么，該怎么做。每周一次的班會，三位教師都會以幼兒為核心，回顧一周工作中自己的不足，并進行原因分析與策略給出。班級日常工作，在分工明確的基礎上，及時互通信息、主動交流溝通、限期改進不足，已成為班級工作的基本運行模式，也成為三位教師默契配合、有效管理班級與推動自身成長的重要方法。
三、在家園共育中支持成長
帶班這么多年來，有過面對家長時的困惑與無力感，但更多的是得到家長支持的那種如魚得水感。當一切工作真正從愛孩子以孩子為核心的角度出發(fā)，教師對家長以誠相待，再棘手的問題都能得以解決，再難溝通的家長都會轉變態(tài)度。日常小問題，她總是習慣于在問題初露頭腳時與家長及時溝通，日久天長，家長在好多細節(jié)中感受到了她對每個孩子的用心與重視。為了更深入的了解孩子，每周她都會利用接園時間，與家長進行有針對性的約談，共同來交流、探討孩子在園和在家的行為表現(xiàn)，以及行為表現(xiàn)背后的原因，并商討家園合作中的有效策略。每學期的家長會中，她都會抓住機會，向家長介紹一學期班級整體工作目標與任務安排，讓家長在清晰的目標與安排中有效配合、支持她的班級工作，支持孩子的成長，也會將現(xiàn)今教育中存在的問題拋于家長，讓家長們在討論中形成正確的觀念，相互借鑒、學習來自于不同家庭的優(yōu)秀教子經驗。在家長面前，沒有比老師對孩子的真愛更有說服力的辦法，真愛也讓她和家長透過點點滴滴的小事情、小問題、小細節(jié)，總結出了支持與幫助孩子成長的許多有效策略。策略的運用在不知不覺中改變了孩子的行為，轉變了家長的觀念，也提升了她的專業(yè)能力。
冰心老人把教師形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，是啊，她選擇了幼教這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天她把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。劉玲珍愛她從事的幼教事業(yè)，她從不說自己為工作付出了多少，她認為自己也沒有做出什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，督促著她用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值觀。
回首她的教育生涯，她能夠以孩子為核心，從孩子出發(fā)，立足班級實踐，于實踐中不斷形成自己有效的工作經驗，內心真的有一種莫名的充實感、成就感與幸福感。二十六載的幼教生涯，每天都帶著愛和陽光的心情上路，情系幼教，因愛堅守!
幼師事跡材料最新范文3
__，女，漢族，黨員。她從2005年踏入幼教崗位，從此開啟了她的幼教生涯，2009年3月加入伊克昭幼兒園的大家庭，2009年9月至2011年9月?lián)我量苏延變簣@團支部書記兼班主任，2011年9月至2014年9月?lián)我量苏延變簣@年級主任兼班主任，2014年9月至2016年9月?lián)我量苏延變簣@保教主任。2016年是不同尋常的一年，在上屆校園長大輪崗的同時，她第一次走上了管理者崗位，擔任伊克昭幼兒園分園西苑幼兒園副園長一職，主管分園的一切活動。這是人生旅程中的一個轉折，將在她的人生閱歷上畫上重重的一筆?，F(xiàn)將她的主要工作事跡分享與大家。作為一名共產黨員，她始終堅持政治理論學習，重視理論聯(lián)系實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在思想與行動上努力發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，抵制各種不良侵蝕，增強抗腐防變潛力。在工作中，她以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè);在生活中，她與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面用心為師幼起好表率作用。
腳踏實地、砥礪前行
分園秉承總園的辦園理念，以一切為了孩子的終身發(fā)展和幸福奠基為辦園宗旨，她始終將孩子的成長，老師的發(fā)展放在首位，通過外出學習參觀等不斷提升自身發(fā)展水平，努力成為老師們的領航人。結合所學、所思、所悟、所行，在實踐中不斷摸索前行。
改變外部環(huán)境，促進多元發(fā)展
在2016年10月通過到上海虹口實驗幼兒園跟崗學習，回到本園結合幼兒園的實踐工作，將幼兒園內部環(huán)境進行有效調整，為孩子自主活動打造區(qū)域活動室、生活活動室，為保障孩子自主學習提供了有利條件;
2017年5月為了給孩子更多的實踐認識，給老師營造良好的工作環(huán)境，在總園的支持下，改建了戶外活動場地，打造了幼兒園的“后花園”，讓孩子在自然中學習成長，感受大自然賦予的力量;
在2017年9月因幼兒園斷層，空余兩節(jié)活動室時，策劃打造了四個功能區(qū)：生活室、美術室、建構區(qū)、科學區(qū)，并且?guī)ьI老師們認真研究科學區(qū)材料，力求做到科學、精準，她的理念是孩子會，首先要老師會，注重幼兒、教師共同成長。
做好常規(guī)工作，提升教學質量
常常記得一句話，常規(guī)活動做好、做精就是自己的特色，在分園任職的期間，她主要做的是常規(guī)工作，將各項活動做到細化，雖然自己也是摸著石頭過河，但她始終堅持付出就有回報，每周一中午與老師們一起集體備課、組織教研活動，不斷規(guī)范集體備課及教研活動，讓教師成為研究型、學習型教師。遇到問題自己找尋資料與老師一起學習，對于教師薄弱項，進行專題培訓，針對青年教師進行《如何設計好一節(jié)教學活動》，年輕的班主任《如何做好家長工作》，針對區(qū)域活動的開展進行《區(qū)域活動的開展與實施》專題培訓等，以自身帶動全體教師有層次、有目的的學習與發(fā)展。
尋特色活動，創(chuàng)品質園所
西苑幼兒園是一所小而精的幼兒園，從她到分園，開始結合幼兒園實際情況，在做好常規(guī)的基礎上打造幼兒園的特色發(fā)展，結合幼兒園的場地及發(fā)展目標，將幼兒園的特色定位到輪胎游戲，以分類定級為契機，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中運用了大量的輪胎，并組織教師進行輪胎游戲的研討。在2018年1月結合幼兒園發(fā)展實際，她積極申報市級課題《區(qū)域活動對幼兒社會性發(fā)展的探究》，引領教師向研究型教師積極邁進。
以愛為本、用心服務
愛是教育的根源，只有用心服務定能收獲幸福。從2005年踏入到幼兒園教育的行列，她對孩子、對家長、對同事，總是用心經營。來到分園不到兩個月的時間，她能夠記住全園多數(shù)孩子的名字，每周至少一次值班，她都能夠微笑迎接孩子、家長入園、離園，小班分離焦慮，能夠站在家長的角度，為家長寬心解憂，因她的親和得到了家長的一致好評。對孩子，她能夠走進孩子，能夠和孩子打成一片，到每個班級，都會有孩子跑過來拉她的手，和她講述自己的故事，小班分離焦慮期間入班幫班，中午給孩子們講故事，第二天會有小朋友拉著手說：“今天你還來給我們講故事哦”，雖然是孩子稚嫩的語言，但是一次次被感動著。對于同事在工作中較為嚴格，但是在生活中，對于有幫助的老師她也能夠主動的幫助她們，有的老師有想法了，她能夠作為一名傾聽者，幫助老師解決問題或是答疑解惑。在有愛的環(huán)境中，她也收獲著來用心服務所得到的幸福。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。雖然前面的道路還很漫長，但她深信：只要有愛、只要努力的人，一定會有美好的明天。
幼師事跡材料最新范文4
情系幼兒教育 ,讓青春在奉獻中閃光,本人95年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。
在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯(lián)系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在2009年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應該一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼師事跡材料最新范文5
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進童心。
“熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師。”這些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律，理解發(fā)展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時光轉瞬即逝的時刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關愛成長。
1、注重學習，牽手家園，積極組織活動。
教師不是一個職務，而是一個職業(yè)，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時間送往醫(yī)院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2、以身為范，做好自己，教育教學認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睂嶋H工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，我都要從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創(chuàng)設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng)設的幼兒活動環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動，并取得了喜人的成績。在特色園活動中，我開設了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實現(xiàn)夢想，在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，關注學前教育網(wǎng)站，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。付出就有收獲，目前我學前教育本科畢業(yè)，并取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統(tǒng)考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優(yōu)異成績完成學業(yè)并獲得相關證書。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開設多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學員;在工會活動中，被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。
我摯愛幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它——托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你——孩子!”收獲著自己的為師之道、治學之道，從而為孩子的健康成長和個人的專業(yè)發(fā)展插上實現(xiàn)教育理想的翅膀!