校長個人先進事跡材料

| 麗菲

無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫事跡吧,事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。下面是小編為大家精心收集整理的校長個人先進事跡材料,希望對大家有所幫助。

校長個人先進事跡材料

校長個人先進事跡材料(精選篇1)

楊__ 男 35歲 中共黨員,大學本科學歷,文學學士學位,現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學校長。1999年師范畢業(yè)后,實現(xiàn)了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來,從一名普通老師到校長,始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,扎根偏遠鄉(xiāng)村,克服重重困難,癡情鐘愛教育事業(yè),時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆,兩袖清風的精神,默默奉獻于三尺講臺,用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人,努力做學生愛戴、人民滿意教師,保持了一個共產(chǎn)黨員永不改變的先進本色。

一、以良好的職業(yè)道德為人師表、率先垂范

教師是立校之本,師德師風是教育的靈魂,教師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者;還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì),才能去為人師表,才能更好地教育和影響學生。楊__認真學習并遵守《法律法規(guī)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育,常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日,有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時,他及時了解學生的變化,因材施教,對于難于管理的學生,他會不厭其煩地教育、家訪,盡力幫助他們,爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑,行為及不端正,他找到學生家長反映了情況,家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎?我要去耕地,說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生,最后終于把這位學生感化了,以優(yōu)異的成績小學畢業(yè)。2002年,有一位學生媽媽離家出走,爸爸忙于種地,上有八十多歲的奶奶,下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后,喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹,可是她每天到校卻很早,在校表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀。突然有一天,她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸,說明了來意。她爸爸說:“我家里窮,一個閨女家上什么學,你給交學費嗎?”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律,并當場答應給她交學費。

就這樣他給她交了兩次雜費,又發(fā)動全校學生給她捐款、捐物,這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè),他始終抱著必勝的信念,扎根在教育這片沃土上,不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中,有的外出打工,一年能掙三四萬;有的推銷掛車,一年能掙十幾萬;也有的當了包工頭或企業(yè)老板,一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他,“你一年掙那點小錢,又苦又累,何苦?跟我干吧!”他說:“我適合干教育。雖然我很苦很累,但我感到很欣慰、充實、滿足?!庇捎谒ぷ魈?、方法靈活,取得了優(yōu)異的成績,贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。

二、 在教學中銳意改革、不斷進取

常言說:臺上一分鐘,臺下十年功。作為一個老師,上好一節(jié)課確實不容易。任教十二年來,他一直擔課,認真學習教育教學理論,不斷豐富自己的視野,努力實踐新課程,不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑,只要來了教育教學刊物,就有了他的精神食糧,并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中,他善于向老前輩學習,因為他們有豐富的經(jīng)驗;也善于向優(yōu)秀的青年教師學習,因為他們有較新的理念;還善于向名師學習,曾多次積極外出學習,參加了市級骨干教師培訓、省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程培訓等多種培訓,并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學過程中,堅持面向全體學生,注重全體學生的全面發(fā)展,精心備課,認真上好每一節(jié)課,當所講的每一個知識點學生不理解時,總會苦思冥想,不斷調(diào)整思路,不厭其煩地教會為止,學生學會了,他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能,認真批改作業(yè),做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格,善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結(jié)合起來,這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應用于生活的理念,又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘,教學成績一直名列前茅,曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人;曾多次承擔鎮(zhèn)公開課、示范課;也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎:2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎;2004年獲縣學科基本功比賽二等獎;2005年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎;2007年被評為縣系列達標先進個人;2008年參加縣學科基本功比賽獲獎;2010年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫;積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。

三、在管理工作中創(chuàng)新思路、真抓實干

在做班主任工作時,認真摸清每一個學生的情況,注重班風、學風建設和班干部的培養(yǎng),堅持以學生為主體的評價方式,促進學生自理、自治,重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育,經(jīng)常組織開展豐富多彩的活動,形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2002年,他們班的'語文老師因請產(chǎn)假不能到校,他也因孩子出生三天沒進學校,當他到校后,校長表揚他,說在沒有老師上課的時間里,校長多次去觀看他們班的學生,竟沒有一人說話、打鬧,都在認真地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè),帶領大家學習。還記得有一次勞動,暑假剛過,學校花園里草盛花稀,學校把最難干的月季花園分給了他們班,好幾個同學和他的手被扎破了,花園基本收拾干凈。天悶熱,他讓學生回去休息,幾個班干部說:“我們再堅持一會就干徹底了,咱們班比別的班差,丟人!”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學困生,記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來的學生,通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是,就經(jīng)常抓住他的閃光點及時表揚他,不斷關(guān)注他,后來他的表現(xiàn)和成績越來越好,經(jīng)過一個多學期的共同努力,他不但不打架了,期終檢測居然還得了個優(yōu)。 在做少先隊輔導員時,認真制定少先隊工作計劃,努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養(yǎng)成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動,幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著,2005年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。

在做業(yè)務主任時,他學習更加認真,努力鉆研業(yè)務,在校長的領導下,組織安排各項教學活動,充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度,認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結(jié)、交流,努力提高教學質(zhì)量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動,不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。經(jīng)過全體教師的共同努力,學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質(zhì)量監(jiān)控抽查中,受到縣教研室的表揚。

在做副校長時,意識到副校長在領導中起承上啟下的作用,給校長當好參謀,為校長的決策提供必要而準確的信息,提出富有創(chuàng)意性的建議,協(xié)助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結(jié)為重,校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。

做了校長后,全面貫徹落實教育方針,努力實施素質(zhì)教育,積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識到教育就是服務,要用愛心去辦教育,努力把學校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂園”。堅持以人為本,尊重、賞識每一個學生,用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。

校長個人先進事跡材料(精選篇2)

一所創(chuàng)辦才5年的學校,首屆畢業(yè)生參加中考,就在全區(qū)20多所學校中名列前七;2009年第二屆學生畢業(yè),更是取得全區(qū)第一、全市前列的優(yōu)異成績,創(chuàng)造了一個令人驚嘆的奇跡!這所學校就是深圳市福田區(qū)外國語學校。而它的背后則有一位好校長——孫迎到。

2005年9月,福田區(qū)外國語學校建成并投入使用,孫迎到被任命為首任校長。辦學伊始,孫校長沒有把學生的成績放在第一位,而是與大家一起討論,首先把育人目標確定為:“會做人做事,會求知創(chuàng)新,會溝通合作,會關(guān)心適應?!?/p>

提出這樣的育人目標,與孫迎到20多年的`教育經(jīng)驗分不開。1987年畢業(yè)之后,孫迎到就工作在教育教學的第一線:在紅嶺中學擔任兩個實驗班的英語課程,并擔任其中一個班的班主任。6年里,他把這兩個班級從初一帶到高三,學生取得了優(yōu)異的成績,他自己也先后獲得廣東省中小學教育創(chuàng)新三等獎、廣東省南粵教師特等獎、深圳市十佳青年教師等榮譽。

2005年7月,孫迎到擔負起福外的籌建工作。他回憶說,那段時間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累,他還一直在思索:辦一個什么樣的學校?培養(yǎng)什么樣的學生?在國內(nèi)教育界,一所學校被冠以“外國語”,就意味著是一個品牌。福外的中長期定位是“區(qū)域內(nèi)的品牌學校”,他認為,不應該把學生的考試成績作為評價學生的首選,首要的是讓學生“成人”,即讓他們成為有禮貌、有教養(yǎng)、自覺做事的人。

一所新學校,建立規(guī)章制度,以制度來剛性管理是必不可少的,但在福外,人文管理、情感管理也無處不體現(xiàn)。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午,老師們正在備課、上課,某老師突然接到老家的電話:老人病危,速回!這位老師一下子就懵了,不知道該怎么辦才好。孫校長得知情況后,馬上告訴他,先放下手頭的活兒,趕緊回去。至于請假手續(xù),等處理完事情后再回來補。學校還請旅行社為他訂好機票,到機場就能搭上航班。另外,諸如老師們的子女升學入讀、畢業(yè)求職等看似“份外”的事,都積極幫助解決。曹主任說,這些看似小事,卻能給教師莫大的激勵,從某種意義上說,感情留人比增加工資的吸引力更大。

在孫迎到的帶領下,福田外語辦學5年,成績斐然。中考成績2008年首屆開門紅;2009年、2010年再創(chuàng)新輝煌,成為全區(qū)、全市的新力軍;2009年通過規(guī)范化督導評估,先后獲得深圳市辦學效益獎、“陽光體育”先進學校、教育系統(tǒng)先進單位等獎勵。

校長個人先進事跡材料(精選篇3)

一位坪山高級中學的學生曾在BBS上留言:“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉,并將其扔進垃圾箱,她就是我們的校長——廖__。”

在坪山高級中學執(zhí)教以前,廖__曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學、龍城高級中學、布吉高級中學任教并歷任年級組長、副校長等職。2006年8月7日,廖__和她的班子第一次來到坪山。當時一所新辦的高中正在籌備之中,當年9月1日就要開學。

可當時的坪山高中與其說是校園,不如說是一個大工地,到處都是腳手架、建筑材料,門前是一個大洼坑,沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學樓已經(jīng)建好,但水電全無,時值風雨交加的臺風季節(jié),工程連搶修都很困難,更不要說開學了。面前的局面對毫無校長領導經(jīng)驗的`廖__來說,不亞于是“蜀道之難”。

一切都是全新的挑戰(zhàn),為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學子順利入學,廖__帶領她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因臺風受阻,4位校級領導親自蹲在挖掘機前督促協(xié)調(diào);教師沒有宿舍可住,為不耽誤崗前培訓,廖__調(diào)兵遣將,使全體教師得到妥善安置;食堂無法開伙,她帶頭吃了40多天盒飯,嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅?“沒有任何別的理由,孩子在等著入學讀書,是教育神圣的信念使我們無所畏懼?!绷蝊_說。

坪山高中是一所典型的生源薄弱學校,由于招生批次的限制,該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低。學困生、后進生比例曾達到80%以上。按照校督導室專家的說法,這所學校不是起點低,而是沒有起點,但廖__并未因此放棄,她清醒地認識到,文化立校、人才強校、質(zhì)量與特色興校才是學校發(fā)展的制勝法寶

由于學力基礎薄弱,如果不采取有效的教學脫困措施,大面積學困生將會在學校“空轉(zhuǎn)”三年,廖__和她的班子殫精竭慮思考對策,先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學校實地考察,借鑒他們的辦學經(jīng)驗。根據(jù)學生不同的發(fā)展階段,學校大膽進行改革,推出了一系列新的教學方案,從記憶入手夯實學生基礎,培養(yǎng)學生的自我學習管理習慣與能力,進一步針對學困生個性輔導。

近4年來,坪山高級中學師生各級各類獲獎1200多人次,2010年4月兩位高二學生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍,在歷年區(qū)統(tǒng)考中學生學習進步率全區(qū)高中排名第一,2009年首屆高考,各項指標超額完成率重點為2307%、本科為459%、專科為267%。創(chuàng)造了“沒有起點,創(chuàng)造起點,高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育,全面結(jié)果,特出杰出”的教育奇跡。

校長個人先進事跡材料(精選篇4)

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再春的時候;而歲月卻是如流水一樣,一去不復返。轉(zhuǎn)眼間,我工作已有24個年頭,在教育教學的路上,不斷演繹著自己的教育教學故事,許多都已隨著時日的流逝漸漸淡忘,但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上,歷歷在目,感人至深。

靜下心來研教學

1996年9月,我從宣威師范畢業(yè),懷揣著滿腔熱血,打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我,站在大海鄉(xiāng)一個最偏遠的小學?!嗟闷盒W的大門口,我所有的激情都沒了??粗矍鞍唏g的校舍,破敗的宿舍,我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來,告訴自己凡事都有另一面:興許因為自己是男孩子,領導要好好磨礪一下自己也說不定,再說了,這兒沒什么不好的,可以安安心心地干點自己喜歡的事,挺好的。就這樣,我一面收拾東西,一面安慰著自己。

有幾個小同學剛開始用怯生生的眼光盯著我,后來聽別的老師說我是新分來的老師時,他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時,看著他那期待的眼神,我情不自禁地摸了摸他的小腦袋:“是的,以后李老師就要和你們在一起學習、生活了,歡不歡迎呀?”小男孩笑了,那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里,至今回想起來,都猶如昨天一樣。

因為學校老師少,我一個人承擔了四年級所有科目的教學工作,一天從早到晚地當著我的“孩子王”,帶著他們在魯迅的三味書屋里暢游,一起在數(shù)學王國里漫步,一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學上,每天晚上其他老師和學生都回去了,我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學理念,遇到不懂的,我就又拿出學校里的教材來仔細琢磨,第二天再去向其他有經(jīng)驗的老師請教;碰到學習后進的學生,我比誰都著急,三五成群地,喊著他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽,直到他說:“老師,我會了”。功夫不負有心人,經(jīng)過一年的努力,我所任教的班級在全鄉(xiāng)期末檢測中,四科成績均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說:“小李老師的付出,當?shù)闷疬@樣的成績?!?/p>

領導的肯定,家長的信任,孩子們的努力,讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月,組織的信任,我調(diào)到大海鄉(xiāng)二道坪小學擔任校長。不知是誰,把這個消息告訴給了那些孩子們,在我回原學校收拾東西時,19名孩子眼巴巴地守在我的門口,不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲:“李老師,別走,我們舍不得你!”一下子,所有的孩子都哭了,我的眼眶也禁不止?jié)駶櫫恕滋旌?,我收到?9名同學聯(lián)名寫的信,他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴,是呀,兩年,我把最美好的青春年華播散在這里,這里也傾注了我最初的教育夢想,我心里也說不出的不舍。

初心不忘謀發(fā)展

2003年9月,我又調(diào)到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學擔任校長,新的工作崗位,新的身份挑戰(zhàn),我依然選擇沉下心來踏踏實實做事,認認真真育人。

武警春蕾希望小學是大海鄉(xiāng)中心學校的“排頭兵”,大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深,群眾居住分散,很多家長常年外出打工,學生基本是留守兒童,中心學校經(jīng)過多方協(xié)調(diào)調(diào)研,在全縣范圍內(nèi)率先提出寄宿制辦學模式,即把周邊村委會的六年級同學集中到大海小學就讀。至今,老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊:“開頂,實行寄宿制集中辦學,在全縣是首創(chuàng),沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒,你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去?!睅еI導的囑托,帶著老百姓的期望,我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學道路。

“孩子別哭,我在?!边@句話是我在春蕾希望小學對寄宿學生說得最多的一句。由于留守寄宿學生來自偏僻的山村,很少與外界接觸,膽小、怕羞、性格孤僻,不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后,他們便開始想家了,有的學生還流下了眼淚。我?guī)ьI學校班子成員來到孩子們中間,一邊擦淚一邊安慰,給孩子們講故事,講道理。為了照顧孩子們的情緒,我?guī)ь^搬到學生宿舍,睡在門口的第一個床位,和同學們交心談心,半夜有同學不敢上廁所,親自陪同。有個膽子大點的孩子對我說:“李老師,你對我太好了!我爸媽估計也做不到你這樣?!笨粗⒆觽儩u漸地適應了這種學校生活,安心上課,我覺得所有的付出都是值得的。

“爸爸,你放心在外面掙錢,我在學校一切都好,別牽掛我?!边@句話是我為了解決寄宿學生“想家、思親”問題而開通親情熱線時,孩子們在電話最后常說的一句話。學生通過電話給家人報平安;節(jié)日里,學生通過電話給親人送去問候和祝福;想家時,同學們得到家人的`安慰……當時有一個家長還激動地和我說過,這個親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心,他很感謝學校這么細膩而周到的服務。

“李老師,今年收成很不錯,孩子們的餐桌上又可以加餐了?!边@是學校總務主任常說的話。為了解決學校的經(jīng)費緊張,我們大膽地提出勤工儉學策略,解決“就學難”問題。我?guī)ьI學校老師學生勞動,開墾出了學校旁邊的一片山坡作為勤工儉學基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材,每年純收入7000元;種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤,價值5000元;建蓋2間豬舍養(yǎng)豬,利用學生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭,價值1萬余元;

所有勤工儉學收入用于救助貧困學生,真正最大限度地降低學生就學開支,使農(nóng)村學生進得來,留得住,學得好,上得去。

“為了春蕾的綻放”,這是學校教師矢志不渝的初心和使命。2004年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。2008年,高峰副省長參觀學校后說“這是出典型、出經(jīng)驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學校后說“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽的背后,是我對這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。

勵精圖治譜新篇

2016年9月,我調(diào)到駕車鄉(xiāng)中心學校擔任校長。這是組織的重托,領導的信任,更是我個人的幸運,面對這份使命,我傾注了心血和追求,融入了甘苦和憂樂,寫滿了情感和寄托。我時刻保持“當一天校長就要造福一方教育”的責任感,“不進則退、慢進亦退”的危機感。不夸張的說,在駕車的每一天,我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學的發(fā)展中去,用腳步丈量了13所學校及周邊的山山水水,用真情感悟了的全體師生的辛勤付出,用行動書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。

2019年暑假的一天,我們中心學校老師準備去迤石小學查看學?;A建設情況,可天公不作美,大雨傾盆而下,去還是不去?在場的所有老師異口同聲地回答一定得去,那里的老師應該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來了。車行至半路時,就在我們前面大約5米處,“轟”地一聲,山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上,好險啊,我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了,只有步行去學校了,一行人踏著泥濘的山路前行著,時不時還要避開山上滾落的碎石,深一腳淺一腳,記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了,但那天我們所有的老師,沒有誰抱怨過,大家默默地在心里對自己說:“學校建設一定盡己所能做到最好,孩子們讀書的路真太不容易了!”

到了迤石小學門口,老遠的,就看到學校的校長帶領全體教師站在大門口迎接我們,校長拉著我的手說:“李老師,這么大的雨,你們還能走路來來關(guān)心我們學校的建設,我們所有老師真是感動得很!”

面對建設資金緊缺的情況,我果斷地召開會議研究,就地取材,依托本地資源——元寶石,打造一所“石文化”的特色小學校。于是,石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學的特色,尤其是那兩個石頭腳印,變成了孩子們最喜歡的校園一角,而這,也是我要告訴孩子們的:希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步!

那個周末回到家,妻子不知從哪里聽說我們這次下學校的事情,再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的,就異常激動,似乎要把這么多年來為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來一樣。一個勁哭個不停,我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效,妻子本來就很通情達理,一說就全都明白了,但還是耿耿于懷,哭訴著我對工作的執(zhí)著、對家庭的疏忽,我聽了,心里也很不是滋味,但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學習,我就無怨無悔了。

為了讓老師們能更好地提高業(yè)務水平,我通過加強校際交流等形式,采取“走出去,請進來”的方式,組織完小校長及骨干教師,先后到昆明金康園小學、云波小學、縣內(nèi)的春暉小學,樂業(yè)中心學校參觀學習;2018年從昆明請專家到學校進行2輪教師全員培訓;爭取與城區(qū)學校結(jié)對子活動,迤石小學、光頭小學、鋼廠小學分別與城區(qū)東風小學、馳宏小學、工農(nóng)小學結(jié)成手拉手學校。功夫不負有心人。經(jīng)過全體師生的共同努力,2017年畢業(yè)班教學質(zhì)量檢測名列同類地區(qū)第一名;2018年名列同類地區(qū)第四名;2019年列同類地區(qū)第三名。這些成績的取得,是所有老師心往一處想,勁往一處使的真實寫照??粗@些老師忘我地工作,試問:還有什么樣的難關(guān)是無法攻克的呢?

在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時候,腰店小學的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀,晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫,因為都不是專業(yè)美術(shù)教師,他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖,59歲的楊國安老師,身體本來就不好,患有多種疾病,平時站一會兒腰就會疼,夜幕降臨依然打著手電在那作畫,一工作就是幾個小時。在聽說我要調(diào)任馳宏小學擔任校長時,他拉著我的手說:“李老師啊,是你來到我們駕車后,駕車的教育才能取得這么好的成績!每一所小學的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化,不光是我們老師,連老百姓都舍不得你走,希望你?;貋砜纯??!蔽铱粗粗砗蟮钠渌彩逻^的同仁,內(nèi)心充滿無限地感激,我真心地謝謝你們:是你們,讓我在駕車的每一步都走得那么堅實有力。

詩人說,天空沒有翅膀的痕跡,但我已經(jīng)飛過。生命的意義不在固守,而是開拓。而今,我站在馳宏小學的大門口,看著嶄新的校舍,看著整齊劃一的多媒體辦公設備,看著操場上那群快樂的孩子們……我知道,迎接我的挑戰(zhàn)還有很多,但我內(nèi)心很充實:踏踏實實做事,認認真真育人,我依然堅持我的初心,行走在教書育人的路上!

校長個人先進事跡材料(精選篇5)

劉__,男,49歲,中共黨員,中學高級教師,2005年9月開始擔任華容三中黨總支書記、校長。近10年來,他始終以務實進取的心態(tài)為三中教育教學的健康發(fā)展而身體力行,堅持用勤奮扎實的工作作風管理學校工作,把一所生源質(zhì)量差,辦學條件較為落后的山區(qū)薄弱高中打造成了岳陽市教育教學質(zhì)量先進學校。

一、不懈追求,創(chuàng)實績

2005年9月劉__任三中校長以來,他全身心投入,全天候負重,針對三中辦學條件差,生源質(zhì)量不高的實際,形成了“以內(nèi)因促外因,以質(zhì)量求生存”的觀念,確立了“文化要爭,特色要創(chuàng),渠道要廣,合格要?!钡霓k學目標。在管理上,充分利用獎勵性績效工資對教學工作的調(diào)控作用,調(diào)動老師工作積極性,提高教學效率;在德育上,以養(yǎng)成教育為突破口,把培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣看成工作重心;在教學上,以學生為中心組織教學,控制教學難度和進度,學會放棄,確?;A。音美專業(yè)生分文理科各組建一個強化培訓班,以第一輪復習和低難度的模擬訓練為主,教育教學質(zhì)量顯著提高。2005年到2010年,在縣一中擇優(yōu)招收全縣前1000名學生的不平等招生政策下,三中高考升二本人數(shù)仍然每年保持在100人以上,連續(xù)多年獲得市縣教學質(zhì)量先進學校的榮譽。2010年,劉__針對華容三中實際,邀請長沙的藝術(shù)學校來到三中參與合作辦學,大力打造三中的音體美小專業(yè)特色教學。一年打基礎,兩年成規(guī)模,三年出成果。2013年,應屆高三298人參考,本科上線共141人,其中一二本上線54人,特別是音美專業(yè)過二本線41人,其中21名音樂專業(yè)生全部過二本線。2014年,三中301人參加高考,本科上線150人,其中一二本上線64人,17名音樂專業(yè)生全部上二本線,體育專業(yè)5人上二本線。同時,高一抽考、高二學考成績也名列全縣前茅。學校辦學條件也得到了極大的改善,新修了高三教學樓,教工宿舍樓,教室全面裝配多媒體教學系統(tǒng),教師人手一臺手提電腦。三中以厚重的人文底蘊,優(yōu)美的自然環(huán)境,淳樸的校風,濃厚的學風,嚴謹?shù)慕田L,成為華容教育獨特的風景。學生家長發(fā)自內(nèi)心地說:“孩子交給三中,我們就是放心?!?/p>

二、勤勉工作,做表率

劉__在工作中實實在在地踐行著“勤懇做事”的信條,他始終懷有一種強烈的事業(yè)心和責任感,真正做到了“要求別人做到的自己先做到,要求他人不做的自己堅決不做”。他任職校長近十年,愛人和小孩都在華容縣城工作和讀書,他堅持正點上下班,每周在學校至少住五個晚上。任職以來,他從沒離開教學一線,堅持在高三年級坐班。從未因私離開校園,從沒因私而少參加一次教研活動。他深入課堂聽課,深入師生了解情況,雙休日心系學校安寧,寒暑假籌劃校園建設、教師培訓,即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長,他一直堅持學習教育教學管理方面的新思想、新理念,編寫了《教師如何進行學案式備課及撰寫教學后記》、《專任教師如何提高課堂教學效率》等十多篇理論文章,還親自撰寫《華容三中信息化建設推進工作實施方案》、《華容三中教學質(zhì)量形成性獎勵方案》等,他親自指導并參與編寫校本教材《立志愛國,和諧超越》,真正做到了“力為教育教學所使,情為師生員工所系,愛為師生員工所施”。用他自己的一言一行化作了一種發(fā)號施令所無法比擬的力量,踐行著他“勤勉奉獻”的座佑銘,成功地擔當起學校教育、教學、教研的組織者、指導者和實踐者的職責。用教師的話說是:“劉校長用勤勉的作風和赤誠的精神帶動了學校教職員工的工作熱情。”

三、廉潔自律,樹正氣

在現(xiàn)在社會公信力不高,人們對政府和領導充滿猜疑和不信任的環(huán)境下,劉__卻贏得了三中教職員工的普遍信任和衷心擁護。每年度的行政班子民主測評,三中的滿意度非常高。因為劉__深諳“手不長”是做人和工作的至理,無論在工作還是生活中,他始終從嚴要求自己,廉潔自律,從無以權(quán)謀私的行為。始終奉行“三不”原則,即不貪財、不送禮、不宴請。十余年來,除了假期回家和妻女團聚,在學校里的日子,他堅持一個人買菜做飯,無特殊原因不參加外面宴請,教師們經(jīng)常在菜市場碰到他。新來的教師說:“聽聞劉校長親自買菜做飯,真是耳聞不如目見?!彼椒置鳎饺苏埧妥蕴脱?,不公款私用。用他自己的話說:“對不義之財,不需、不敢、不行。”不僅如此,他對上級單位發(fā)放的'獎金都保持淡泊的態(tài)度,在同事中再分配。堅持福利待遇大眾化,不和教師爭高低。這一點在與他共事多年的教師中留下了可貴的口碑。與此同時,他還從制度上為自己設置“警戒線”,學校所有基建項目和物資采購,全部民主決策,從不一人說了算,他只參與事前的決策和指導,把握方向;遠離項目的運作和實施,擺脫是非;留心事后的反映,加強監(jiān)督,不留漏洞。學校定期進行民主理財并及時公開。學校校

務、財務透明,無“密”可保,隨時隨地接受上級領導和教師群眾的監(jiān)督。2013年,學校也因此被評為全縣“校務公開工作先進單位”。劉__還熱心公益,盡管他并不富裕,但是他有一顆善良的心,八年前他就開始堅持每年出資4000元,資助兩個湘西的貧困學生讀書,現(xiàn)在他還資助兩名本校的學生。他說:“資助貧困學生讀書的行動我會一直堅持下去,而且還會把這種思想和理念傳給我的女兒。這是我人生的志愿,也是我引以為豪的事情,我希望在我離世的時候,可以無愧地說,我是一個有益于社會的人。”

四、以人為本,聚人心

劉__不只用人格力量贏得了全體教職工的信賴,更用他那人本管理的思想,凝聚著全校的力量,激發(fā)著教職員工的工作熱情。他堅持民主管理,每周一次校委會、每兩周一次教職工大會,每學期一次民主理財,每年一次教職工代表大會雷打不動。還專門設立了校長信箱,虛心聽取他人的建議、意見乃至批評。各項制度,各種基建項目都是在民主決策的基礎上實施的。他始終認定人是工作的關(guān)鍵因素,堅持以人為本,每學期與每位教職工至少談心一次,對教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問題,他了如指掌。他認為,只有讓教職工體會到自己“受到尊重、說話有用”才會產(chǎn)生責任感。每年的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、教師節(jié),在學校財力許可的條件下,都要盡可能地安排一些福利,解決教職工的生活困難。劉__對教職工的關(guān)愛不只表現(xiàn)在物質(zhì)上,更表現(xiàn)在精神上,對退線教師,做好“尊重”文章。退線干部周炎坤老師六十華誕,學校特意邀請湘鄂邊詩詞愛好者一百余人,在校

舉辦了隆重的詩文吟誦會,并將與會者唱和的詩文編撰成書,命名為《燭影搖紅》,贈送給周老愛好詩詞的朋友。包曼容老師患食道癌在河南省林縣動手術(shù),他和值班校長冒著嚴寒,乘車兩千多里前往探望。包老師不幸逝世,他在第一時間趕到其家里,和其他在校的老師一起為包老師安排后事。治喪期間,他和校長室的同志自始至終守在學校,為包老師舉行了隆重的追悼會,并親執(zhí)花圈,送包老師上山。對青年教師,做好“培養(yǎng)”文章。把管理的鏡頭瞄準青年教師的閃光點,抓拍優(yōu)點,及時肯定,聚焦亮點,大力表揚,讓他們感受到“自己是很重要的”。為培養(yǎng)青年教師,學校每年為每位青年教師訂閱二百多元錢的專業(yè)刊物,每年都組織他們外出學習交流,盡可能地幫助青年教師成長為教學能手。

五、創(chuàng)新思路,謀發(fā)展

人們常說:“一個好校長就是一所好學?!?。事實證明,校長科學的辦學理念,是辦好一所學校的關(guān)鍵所在,是提升教育教學質(zhì)量的保證。華容三中“關(guān)注過程、重視形成”的目標管理,使教職工責任意識顯著增強;“過程重于實績,態(tài)度重于能力”的導向和制度,使教師養(yǎng)成了同心協(xié)力、勤勉工作的氛圍和習慣;“不求大求深,只求小而精”的集體備課和教研要求,為教師業(yè)務成長提供了平臺;“人人都要上好一堂課,人人都能上一堂好課”的任課決策,將許多青年教師推上了畢業(yè)班的講臺。

近兩年來,華容三中迎來了新的歷史發(fā)展機遇,一是華容三中六十周年校慶為時不遠,二是全縣迎來教育信息化推進建設的高潮。為了學校的可持續(xù)發(fā)展,2013年,華容三中正式啟動“校慶”工程。

校長個人先進事跡材料(精選篇6)

廣巖初中坐落在壽縣最南端,是一所典型的農(nóng)村初中,地理位置偏僻,人文環(huán)境落后,但近幾年來,作為學校校長我?guī)ьI全校教職工齊心協(xié)力,勤奮工作,開拓進取,使學校各方面工作都取得了較好的成績,校容校貌發(fā)生了較大的變化,受到了各級領導和廣大群眾的高度贊揚。如今我校已成長為壽縣南部一所較有名氣的窗口學校。

一、以人為本,關(guān)愛同志,提高教職工的幸福指數(shù)

有人說,一位好校長就是一所好學校,但我認為,一群好教師才是一所好學校。教師是學校的主體,是辦好一所學校的根本。所以從擔任校長的第一天起,我就告誡自己,要以教師為本,處處關(guān)愛他們,一切依靠他們,力所能及的為他們謀幸福,讓學校成為他們生活和工作的樂園。

我時常告誡自己要把關(guān)愛送給教師,把嚴格留給自己。教師是學生的榜樣,校長必須身先士卒,做教師的楷模。因此我始終嚴格自律,從嚴要求自我,工作踏踏實實,從不擺花架子,從不計較個人得失。每學年的評優(yōu),總把優(yōu)秀指標讓給同志們;每天清晨我總是和值班同志同時起床,在校園里巡視,到教室里檢查學生的晨讀情況,找?guī)熒涣髡勑?,了解情況,幫助班主任處理班級事務,幫助老師們解決教學中出現(xiàn)的問題;晚上一直工作到所有值班教師都下班,安排好住宿生就寢,才回家休息。春夏秋冬,風風雨雨,從未特殊。

要當好校長,必須做教師的好朋友,知心兄弟,生活中處處關(guān)心他們,體貼他們。我經(jīng)常找教師談心,我的辦公室,我的家里都成了教職工的談心室,教職工有什么心里話,有什么難心事,都愿和我交流。我也會盡心疏導他們,盡力幫助他們。久而久之,學校形成一種和諧的氛圍。可以說在我校,教師與教師之間,教師和校領導之間,領導和領導之間,關(guān)系都十分和諧,每一位同志都牢記?。荷蒲酝?,善言廣中,德澤同事,德澤廣中。大家團結(jié)如一,心無旁騖,一心一意干自己的工作,全心全意謀學校的發(fā)展。同時我們也盡最大努力,改善教職工的辦公條件和生活條件,這也更使他們覺得在這里工作,十分舒心、開心。

要當好校長,還要為教師的發(fā)展提供好的平臺。教師的成功意味著我們學校教育的成功,意味著我們學生的成才。我經(jīng)常鼓勵教師多看書,多學習,多研討,要求教師利用一切機會給自己充電。我也到處搜尋信息,哪地方有教研活動,哪地方有學術(shù)交流,哪地方有專家報告,哪地方有名師授課,知道后都安排學校一線教師前去參加學習。對于上級教育主管部門安排的教育教學教研方面的活動,我更是鼓勵教師踴躍參加。教師的知識能力提高了,業(yè)務水平提升了,受益的不僅是他自己,更是學校和學生。有人說,廣巖初中之所以搞得好,是因為有一群水平高的教師,這話不錯,我校的確有一批好教師,他們不僅能力強,還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師,學校何愁辦不好?

作為校長,在日常的教育教學管理中,要學會多用鼓勵,少用批評。凡是人,都喜歡聽表揚的話,既然這樣,我們何不多表揚教師呢。我們學校,從大的方面講,制定了學校教育教學工作獎勵細則,分為教學工作、班主任工作、教研組長工作、后勤工作幾大塊,同志們平時工作的點點滴滴,我們都做好記錄,一學期一匯總,并通過績效工資予以獎勵;從小的方面講,教師某節(jié)課上的好,某個教案有創(chuàng)意,某班學生進步了,我都要在例會上加以表揚。不僅是我個人,我還要求全體領導班子成員,多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點、長處,多表揚,激勵他們把優(yōu)點、長處發(fā)揚光大。

我們經(jīng)常說要使學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,在學校管理上,我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭薄N矣X得只要真心關(guān)心教師,真心為教師謀幸福,為教師未來的發(fā)展搭建平臺,創(chuàng)造條件,一定會使廣大教師安于教學,樂于教學。正如我校一位青年教師說的:“在廣巖初中我不好意思不好好工作?!笔堑?,如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面:人人爭著當班主任,人人搶著多上課。在這里,老師們幸福的生活著,快樂的工作著。

二、重在“愛”字,激發(fā)動力,促進學生健康快樂成長

有位心理學家說:現(xiàn)代學校成了兒童心靈的屠宰場。這句話雖然說得夸張了,但也說出了現(xiàn)代學校的癥結(jié)所在。由于在應試教育的大背景下,學校過分強調(diào)分數(shù),加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、分數(shù)排隊,各種輔導班,搞得學生焦頭爛額,學習成了他們最痛苦的事,于是厭學、逃學、沉迷網(wǎng)絡,甚至自殺等等現(xiàn)象時有發(fā)生??朔@些現(xiàn)象的根本辦法,就是設法讓學生快樂學習,讓學校成為學生健康成長的樂園。做到這一點,一切問題就會迎刃而解。

首先要以“愛”為出發(fā)點。這一點幾乎所有教育家都反復強調(diào),但在實際工作中,往往做得不盡人意。在廣巖初中,我首先要求全體教職工做到四個字:“愛生如子”,也就是在從事一切教育活動時,要感覺到我們面前的不是學生,而是我們自己的孩子。要走進孩子的心靈,真真切切的全方位去關(guān)愛孩子,疼愛孩子。生活上關(guān)懷他們,學習上幫助他們,心理上疏導他們。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,能及時伸出援助之手。一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑,往往起到意想不到的效果。教師應該是善于引導學生學習的“人師”,而不是偏重于傳授知識的“經(jīng)師”?!坝H其師,信其道”。教學過程不僅僅是傳授知識的過程,還是師生之間思想、情感、興趣、愛好等心理活動雙向交流的過程,教師無小節(jié),處處皆育人。關(guān)愛學生,給學生以博大的人文關(guān)懷,不偏激、不歧視、不情緒化,言行一致,表里如一,情真意切,做學生的良師益友,以對學生未來負責的高度,指導好學生的現(xiàn)在,設計好學生的.未來。因為我們做到了這一點,所以我們對學生的管理得心應手、游刃有余。

有愛還不夠,還必須激發(fā)學生學習的激情,讓學生感到學習是一件快樂的事。這就要求我們教師改變教學方法,增強課堂教學的魅力。廣巖初中的口號是:“人人參與,個個展示,嘗試成功,感受快樂,激活思維,釋放潛能,自主學習,個性發(fā)展。”我告訴教師,一堂課是否成功,不看老師講得多精彩,而看學生學得是否主動,看學生在課堂上是否充分表現(xiàn)了,表達了,表演了。課堂的最高境界是,“每個學生的心靈都被打動、感動、激動”。學校的老師都知道我的兩句話:“變師為生,變教為學”。為了督促教師形成這樣的教學理念,我保證自己每學期必須聽完所有教師的課,課后必須和老師交流。如今在廣巖初中,學生愛聽課了,愛作業(yè)了,愛思考了,校園里到處可見,師生三三兩兩圍在一起,討論問題,交流思想,切磋技藝,大家談笑風生,其樂無窮。

學校管理千頭萬緒,各種理論層出不窮。但我認為只要能做到“教師樂教,學生樂學”,一切問題都解決了。廣巖初中正朝著這個目標努力,并取得了較為突出的成績。近年來在全縣乃至全市教育教學督導檢查中,我們都代表炎劉鎮(zhèn)和壽縣接受檢查,多次受到市、縣領導的高度評價。在全縣校園文化節(jié)和運動會上,我校學生均取得了優(yōu)異的成績。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達的指標。在中考中,我們更是成績斐然。每年中考各科人均分在全縣農(nóng)村初中中都是名列前茅,省級示范高中錄取人數(shù)逐年攀升,連續(xù)幾年省重點定向分數(shù)居全縣首位。校容校貌煥然一新,學生人數(shù)穩(wěn)中有升,受到了各級領導和社會廣泛好評。學校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進單位”、“壽縣花園式學校”“壽縣優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進單位”、“安徽省‘兩基’先進單位”等榮譽稱號,我個人也獲得縣先進工作者、模范教師、優(yōu)秀校長等榮譽。__年壽州報記者受壽縣教育局領導委托,到我校進行深入走訪和細致考察,將我校的辦學經(jīng)驗總結(jié)為“廣巖現(xiàn)象”,并在《壽州報》和《壽縣教育網(wǎng)》上進行了專題報道,使我們倍受鼓舞。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”雖然在過去的教育教學中,我取得了一點成績,積累了一點經(jīng)驗,但必須保持清醒的頭腦,應該充分認識到,今后的道路還很長,困難還很多,不能有半點的驕傲和自滿情緒。不過我深信,有上級領導的大力支持,有社會各界的傾力相助,有廣大教職工的全力拼搏,我們一定會取得更大更好的成績。

校長個人先進事跡材料(精選篇7)

__,1968年生,1988年畢業(yè)于海州師范學校,本科學歷,中學高級教師。從教二十二年來,一直堅持在農(nóng)村任教,憑借自己的韌勁和拼搏精神,獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標兵”、市首屆青年教師教學基本功大賽一等獎、市“小學語文學科帶頭人”、市“教學能手”、市“先進教育工作者”、市“小學教學先進個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進工作者”、贛榆縣“十佳教師”等;她是市小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范?!痹u審委員會委員、縣小學語文兼職教研員……

一、扎根農(nóng)村教學

__在農(nóng)村工作二十二年來,她喜歡農(nóng)村的天地,喜愛農(nóng)村的孩子,她的教育理想是:培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設者。她經(jīng)常帶著學生奔向大自然,交給孩子農(nóng)耕知識,告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向,教育學生勵志建設新農(nóng)村。__經(jīng)常讓學生寫田間、地頭的見聞,寫捉魚、捕蝶的體會。她經(jīng)常走訪學生,特別關(guān)心貧困家庭的學生。農(nóng)村的條件雖然艱苦,但__辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說:“我是農(nóng)民的孩子,把我的愛和智慧奉獻給農(nóng)村的孩子,是我最快樂的事。”

二、潛心課堂實踐

從教以來,她一直從事小學語文教學工作,她的教育教學理念是“快樂學習,快樂成長”。她多次承擔縣級以上的示范教學,多次獲得賽課獎項,1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎,20__年在全縣教干賽課中獲一等獎,20__年5月,在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學賽課中,__執(zhí)教的《水》榮獲二等獎。20__年3月,在贛榆縣小學語文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動中,上示范課。在日常的教育教學工作中,她經(jīng)常組織教師進行沙龍研討、賽課、外出參觀學習等活動,她常常說:上好每一節(jié)課是教師的天職。

三、重視教育科研

工作中,__積極投身課改,主動承擔各項實驗任務。實驗課題“加強讀背,以說促寫”的課改成果在全縣推廣,課題“《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項(青年專項)并結(jié)題。

在學?!熬盼濉闭n題是一片空白的情況下,她積極爭取上級教科室領導的支持,調(diào)查分析贛榆縣小語教學現(xiàn)狀,提出課題“加強讀背,以說促寫”教改實驗,經(jīng)過論證探討,在縣局領導及學校領導的指導下,進行了兩輪教改實驗,獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣,并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽為“農(nóng)村課改的領頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學生綜合素質(zhì)的研究》,省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究已結(jié)題;省教科院規(guī)劃辦十一五立項課題《蘇北農(nóng)村小學生心理健康問題的預防與干預策略研究》,市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學點狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。

在推進素質(zhì)教育的'過程中,__積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動,她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學習,并能把所學應用到教學實踐中去。

她曾面向全縣語文骨干教師開設《實踐新課程》、《加強閱讀教學,關(guān)注學生發(fā)展》、《漢語拼音教學策略》、《小學作文教學》等講座。20__年5月,在連云港市中小學“青藍課程”啟動儀式暨小學語文展示活動中,她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語文本色,追求有效教學》的講座。

20__-20__年,她的論文《預習性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學語文字詞立體化教學淺探——談課后練習“讀一讀,寫一寫”的教學策略》、《教學設計》等三篇文章在《小學教學研究》、《教學管理》、《小學教學參考》等國家級核心期刊發(fā)表,《語文作業(yè)設計中應注意的問題》、《“作文教學難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發(fā)表。__的先進事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。

四、不忘引領示范

在做好自己本職工作的同時,__積極承擔培訓青年教師的任務,在“青藍工程”中,她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導課,并指導青年教師撰寫論文、研究課題,積極扶持青年教師專業(yè)成長,與青年教師共同發(fā)展。指導的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業(yè)技能大賽一等獎、20__年被評為市小學優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動中進行公開教學、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎;青年教師王維霞、王艷玲獲市小學語文專業(yè)技能大賽二等獎;潘守珍、劉瑜被評為縣優(yōu)質(zhì)課選手;鐘曉明、劉瑜被評為縣優(yōu)秀班主任;指導青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇;祁宏波市級課題結(jié)題……

校長個人先進事跡材料(精選篇8)

自任職以來,充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛,充滿了對少年兒童的赤誠之愛,這愛既滋潤了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績突出,他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學十佳新銳校長”、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會小學語文教學研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進工作者”、x市“勞動模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績,《電視臺》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

一、加強研究,提升自我

任教之初,就意識到,畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè)。擔任校長以來,由于市實驗小學規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔著x市小學語文教學研究會理事長的任務,還承擔著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務,多次承擔市、省、全國小學語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務及x市小學高級教師評委的任務。與此同時,不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務,該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等,主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔和實施著市級課題2項,參與市級課題研究5項。幾年來,他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇,__年以來,《全面加強學校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于__年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》__年第二期;《加強稅收文化建設促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日報》__年4月28日第三版;《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》__年6月18日第八版?!度婕訌妼W校管理 積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》__年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎,論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理 積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎,并被作為全國第八屆學術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題,《抓住關(guān)鍵點、找準突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。

二、加強指導,提升教師

幾年來,在他及班子一幫人的積極工作下,學校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學生培養(yǎng)成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意增減課程,讓學生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)的“四化建設”,并以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學評價為基礎(以能力用人,以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學生健康成長為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂學為先;習慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

以科研網(wǎng)絡為支點,以課題研究為抓手,以獎勵條例為杠桿,以課改實踐為歸宿,開展了扎實有效的教科研活動。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎,貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來,學校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎,發(fā)表教學論文百余篇,50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學校教師培訓培養(yǎng)、教學研究、學校管理、自身提高的同時,他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導,由他指導、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

三、加強管理,提升學校

近年來,學校不斷踐行科學與民主管理,堅持“三個面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實驗小學(辦學有特色,教學有特色,學生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學校,加強了干部教師隊伍建設,狠抓思想、業(yè)務素質(zhì)的提高,堅持政治學習制度化,師德教育經(jīng)常化,業(yè)務學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達標課;每學年探討一個教改項目;每學期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的'“校本教研”活動,鼓勵各科教師成為教學骨干,教書育人行家。學校堅持 “三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學相長,雙向成才。主動發(fā)展,和諧育人,一切為了學生的發(fā)展后勁,一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標,為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關(guān)注過程。常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意增減課程,讓學生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學評價為基礎(以能力用人,以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學生健康成長為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂學為先;習慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出,僅__年以來,學校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學?!?、“全國優(yōu)秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學?!?、“貴州省精神文明建設先進單位”等。

路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許,這就是他,作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

校長個人先進事跡材料(精選篇9)

丁老師,女,35歲,本科,縣級學科帶頭人。20__年畢業(yè)于河西學院教育系小學教育專業(yè),現(xiàn)任教于金塔縣羊井子灣小學。

愛崗敬業(yè),扎根基層

該同志自參加工作以來,本著勤懇務實的工作態(tài)度,嚴謹執(zhí)教,十二年來扎根農(nóng)村基層,秉承“十年風雨兼程,十年執(zhí)著努力”師者精神,從一個站在三尺講臺上只會發(fā)怵不會上課的黃毛丫頭,到能同時主任中小學英語、數(shù)學兩門主要學科的中小學一線骨干教師,從不會帶班到擔任近千人的學校團委書記,再到20__年任小學副校長,角色在一步步的變換,汗水與淚水并存,但她執(zhí)著的理想從未改變——教書育人。

關(guān)愛學生,以情治教

十二年來,不論是在哪個崗位上,她都兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,特別是在擔任主任工作時,她更是用巾幗不讓須眉的品格影響學生、用熱情奮進的工作作風帶動學生、用多才多藝的才藝吸引學生、用無微不至的細膩關(guān)心學生、用積極向上樂觀的生活態(tài)度感染學生,所帶班級班風優(yōu)良、成績優(yōu)異,得到廣大師生的一致好評,且多年來一直堅持在日常的管理中去聆聽學生心聲,運用自己的智慧,因勢利導、對癥下藥轉(zhuǎn)化了很多學困生,特別在單親孩子的教育中,她更是悉心呵護,陪他們聊天、打點滴、一時期內(nèi),她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”,所到之處均受到廣大師生的一致好評。

潛心修業(yè),以身示范

自20__年9月?lián)胃毙iL以來,她更是積極參與新課程改革,多次擔任新青年教師示范課、課堂創(chuàng)新觀摩課、大練兵示范課等優(yōu)質(zhì)課的評選,先后在芨芨小學、羊井子灣小學主持參與芨芨小學的“五自教學法”、“創(chuàng)情激趣”教學法的.課改實驗,充分利用“五自教學法”的指導思想和模式,親自上示范課、觀摩課并指導學校年輕教師代表教育聯(lián)盟責任區(qū)在參加全縣的“中小學課堂創(chuàng)新大賽”、“中小學科學實驗課”競賽課累計10余節(jié)次,且5節(jié)次獲獎。同時,自己通過在中學、小學英語教學中不斷的探索和實踐,總結(jié)出了具有自己特色的教學法“創(chuàng)情激趣”農(nóng)村英語教學法,近年來,她親自帶領我校年輕英語老師將其在自己的課堂上運用,且效果很好。

芳華流轉(zhuǎn)不復回,她用實業(yè)證實了自己:十二年,她3次獲年度考核“優(yōu)秀”,先后被所在鄉(xiāng)政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進教育者”、“優(yōu)秀教師(課改先進個人)”、“勞動模范”等光榮稱號;各級各類優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎1次、三等獎1次;各類論文評選獲二、三等獎累計3次;教科研案例、教學設計、美育教育案例評選中獲省、市、縣一、二等獎累計4次;先后在省市縣級教育教學刊物上發(fā)表文章累計3篇次。

為人之師,她深知自己任重而道遠,總是說:“我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,無愧于教師這個光榮的稱號”。

校長個人先進事跡材料(精選篇10)

身體力行事事親躬

中等身材,膚色白凈,總喜歡西裝筆挺,全身透著儒雅之氣,語氣總是那么溫文爾雅。四十大幾的他,就是__年秋季期新任__初中校長。

校長在__初中任校長期間,傾力打造的“模式”,成為了博白縣教育系統(tǒng)中的一個神話。

他的事跡,我只是耳聞,他的形象,我只是旁聽。未曾想到,本學期,竟然能在他的領導下工作,真的是出乎我的意料之外。

與校長相處近一個學期,耳聞目睹他的工作作風,聆聽他的諄諄教誨。我不得不承認這樣一個事實:好校長成就名學校。下面,我把自己對校長的印象羅列一二,以饗讀者。

思路清晰、責任心強

開學伊始,校長未雨綢繆,對__初中的歷史背景、管理體制、師生性格、教學質(zhì)量做了一個全面深入的了解,為自己本學期的規(guī)劃奠定了基礎。

果不其然,做為一名初來乍到的新校長,在行政會議上就能把班主任人選落實得如此干凈利落,而且實至名歸。也許,正是他在十年磨礪,讓他形成了一套獨創(chuàng)的思維模式和管理體制。從行政例會到職工例會,從科組長例會到班主任例會,從教學管理到后勤保障,他都能做得井井有條,思路異常清晰。

行政會上,來得最早的是他;職工會上,來得最早的也是他;科組長和班主任會上,來得最早的還是他。清晨,起床鈴還沒有響,他早已冒著凜冽的'寒風晨跑。起床鈴響后,整個校園充滿了他那激勵和表揚的話語,在他那聲聲激勵和表揚下,學生起床迅速了,內(nèi)務整理了,出操集隊迅速了,校園干凈整潔了,好人好事多了,教師到位齊了,科組聽課正常了。因為他以校為家,每天早中晚,都與班主任一起檢查學生的內(nèi)務,都上教學樓檢查學生的到位和衛(wèi)生情況,都去聆聽教師們的上課并參加科組的評課活動,并且主動參與段、期考的評卷工作。凡事預則立,身先事卒領好頭,這在校長的思想中早已根深蒂固,并且內(nèi)化為他的自覺行動。

管理規(guī)范,量化明確

“人冶”還是“制冶”,在校長的心里早就有了一桿稱。近一個學期來,他所有的管理都指向一個“量”。他要求每個處室、科組,都要量化到人,用數(shù)說話。因此,本學期,從教務到政教,從值日到科組,從成績到效績,方方面面,凡是與利益掛溝的都有相應的制度規(guī)范,文落實。這就有效地杜絕了在績效和評優(yōu)方面的意見分歧。比如,本學期有四個安全方面的優(yōu)秀班主任名額,政教處由于量化工作做得充分,便能夠很快地拿出具體的量化數(shù),按高分到低分排序評優(yōu),結(jié)果沒有任何異議,減少了許多不必要的紛爭。

后勤給力,育人增效

要管理好一所學校,就要為師生們排憂解難。校長急生之所急,在短短的一個學期,他啟用了電熱能熱水器,有效解決了寄宿生冷天用熱水難的問題;起用了食堂二樓的餐廳,建起了新的簡易餐廳,訂購了一批新的餐桌,解決了學生就餐難的問題;同時,還給每一個教室安裝上電風扇,有效緩解了師生在夏季上課時飽受的酷熱之苦。在他身體力行的管理之下,教師樂教,學生樂學的氛圍已經(jīng)形成。在本年度即將結(jié)束之際,該校成功舉辦了一場“慶__年元旦晚會”,充分展示了校長領導下的校園風貌。

校長,每天堅持寫一篇日記,每次集會講一個主題,每次例會讀一篇文章。他總能以那飛揚的文采去打動每一位老師,總能以那激礪的主題去感化每一位學生,總能以他的行動去帶領全體師生認認真真、腳踏實地地做好每一件事。

他正是以他的實干精神,以他對黨的教育事業(yè)的無限熱忱,譜寫著__初中的騰飛之歌。

校長個人先進事跡材料(精選篇11)

__,男,47歲,中國共產(chǎn)黨黨員,中師學歷。連續(xù)14年任樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長,他以“教學思想是辦學的靈魂,教育質(zhì)量是學校的生命,教學管理是辦學的關(guān)鍵”為辦學理念。多年來,學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示范校”、縣級“教學管理、教學成績先進?!?,他本人也先后被評為省、市級優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。

一、愛崗敬業(yè),無私奉獻,做廉潔自律的表率。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學??偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得,20__年11月的一天下午,李校長騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會議,在路上為避讓車輛,自己不幸摔倒在地,導致右腳踝受重傷,無法行走。醫(yī)生建議他在家休息,但他心系工作,心系學生,第二天就來到了學校,手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課,一直堅持了一個多月,全校師生無不為之感動流淚,都爭著搶著攙扶李校長上下樓。

為控制學生因貧輟學,李校長組建了“貧困生基金會”,他帶頭拿出1000元錢,作為基金。在他的帶動下,全校師生先后為基金會注入基金達6000余元,解除了貧困生的后顧之憂,使全校的學生鞏固率一直保持在98%。

李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),在全體師生中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間,工程承包隊的工頭,多次拿出千余元錢送給校長,李校長每次都把領導班子成員召集在一起,當著大家的面,把錢入到學校的帳面上,并風趣地說:“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中,始終做到合理開支,手續(xù)清楚。

二、科學管理,注重實效,促進學??沙掷m(xù)發(fā)展。

在學校管理上,李校長有一整套經(jīng)驗。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念,對教師的教學工作采取了一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三總結(jié)(總結(jié)教師教學的成功與失敗)的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理(即班主任、任課教師人人參與)、全方位管理(即學生的學習、生活、紀律、衛(wèi)生等)、全程管理(即制定計劃、組織實施、總結(jié)評價)的操作化學生管理模式,并對學生進行自知(學會自主學習、掌握道德行為方式)、自練(自己主動求學、自覺訓練規(guī)范行為)、自評(學生進行自我評價)的“三自”教育活動,使學校的教與學形成了特有的'日常管理模式。

為使學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,順利通過“普九”驗收,在鎮(zhèn)撥款嚴重不足的情況下,他首先拿出3000元,然后調(diào)動全校教師積極借款,硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室,使學校的實驗教學工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應用上了一個新的臺階,也使學校的整體形象發(fā)生了深刻的變化,向現(xiàn)代化學校邁進了一步。

三、關(guān)心他人,嚴于律己,做一名優(yōu)秀的校長。

李校長身為一校之長,不擺架子,寬厚仁和,公正民主,關(guān)心教師,情系師生,樂于助人。有一次冬夜,一位教師發(fā)高燒,李校長知道后,馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院,待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。去年春天,一位老師經(jīng)濟拮據(jù),又趕上家里蓋房子娶媳婦,他聽說后,馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師,并親自找其他老師,幫其借款解決后顧之憂。

李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難,他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn),他總會耐心教育。

李校長,創(chuàng)新對工作,忠心對教育,貼心對教師,愛心對學生,虛心對榮譽,這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行,為我們樹立了榜樣,以他的奉獻和實干,贏得了人們的尊敬和贊揚。

校長個人先進事跡材料(精選篇12)

丁老師,現(xiàn)年41歲,1997年參加工作,本科學歷,一級教師,酒泉市小學語文骨干教師。

她憑著強烈的事業(yè)心和責任感,在平凡的工作崗位上,埋頭的干、使勁的拼,始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中,“求實、創(chuàng)新、嚴謹、扎實”地開展教育教學工作,留下了一串串堅實的腳印,譜寫著執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。

服務意識強,盡心管理

丁老師思想政治素質(zhì)好,理想信念堅定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定。22年如一日地堅守教學一線,工作主動性和超前性強,工作熱情飽滿,表現(xiàn)出較強的`組織觀念和大局意識。特別是走上領導崗位的六年來,她先后分管學校安全、總務后勤、黨務、財務、學生管理等工作,服務意識強,管理工作細致周到,不計較個人得失,任勞任怨,盡心履職,真正做到了“愛”字當頭,“責”字為重。

分管學生安全及管理工作以來,創(chuàng)建了“品德教育為前提,行規(guī)教育為基礎,制度建設為抓手,法制教育為依托,設施完善為保障,檢查監(jiān)督為常態(tài)”的安全教育、預防機制。規(guī)范管理,完善制度,層層落實安全責任,堅持“日排查、周小結(jié)、月總結(jié)”,依托“六重”(重宣傳教育、重常規(guī)管理、重安全培訓、重疏散演練、重特色活動、重家校配合),真正做到了“逢會必講安全,事事都講安全”,確保了校園平安。

業(yè)務能力強,勤懇敬業(yè)

干到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端,尤其是在當今知識更新非??斓臅r代,她強化學習,從書本、網(wǎng)絡、身邊的榜樣學起,吸納別人管理和教學的金點子,不斷優(yōu)化教學和分管工作。她堅守“不讓一個學生掉隊”的信念,敬業(yè)愛生、精業(yè)樂教,一如既往擔任一個班的語文教學工作,備課、上課、批閱作業(yè)無一不是高標準、嚴要求,所帶班級的語文成績在年級組始終名列前茅。

她多次承擔學校的示范課、教育局組織的的送教下鄉(xiāng)課,以及農(nóng)村教師進城學藝課,20__年,在金塔縣、酒泉市小學語文綜合性學習優(yōu)質(zhì)課評選交流活動中榮獲一等獎。20__年,被市教育局遴選為“隴原名師小學語文侯淑香工作室”核心成員,20__年被酒泉市教育局遴選為酒泉市小學語文教育學會理事。

教研能力強,成果豐碩

作為一名語文老師,該同志能堅持走在課改的前列,積極撰寫心得,耐心指導青年教師的課堂教學,使先進的教育理念更好地服務于教育教學工作。

她重視總結(jié)教學經(jīng)驗,撰寫了16篇論文、案例,分別在市級、省級交流活動中獲獎或在各級刊物上發(fā)表。其中,2篇論文在20__年甘肅省小學語文“兒童文學閱讀”論文評選和20__年甘肅省中小學優(yōu)秀論文評選活動中獲一等獎。3篇分別發(fā)表在省級刊物《現(xiàn)代教育實踐與研究》、《民辦教育理論與實踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究,主持了一項省級課題《小學語文閱讀教學中自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》,所參與的兩項市級課題《學生合作能力與交往能力的研究》、《開放的口語交際課堂教學模式》已通過專家組評審。她悉心指導師生參加競賽,所帶班級的學生在各級各類作文大賽中多次獲獎,本人也多次榮獲優(yōu)秀指導獎,指導的老師韓芳、李雯在20__年、20__年全縣英語教師教學技能大賽中分別獲得一、二等獎。

校長個人先進事跡材料(精選篇13)

張同志,女,1971年12月出生,大學學歷,中共黨員,現(xiàn)任濟源市天壇路小學副校長。1992年7月,張同志畢業(yè)于新鄉(xiāng)市師范學校,自1992年9月任教至今,在三尺講臺上已走過了23個春秋,無論是作為一名普通的語文教師,班主任,還是走上副校長的領導崗位,她心中始終裝著沉甸甸的責任和對學生的仁愛之心,默默無聞,兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

一、勤于學習,努力提高黨性修養(yǎng)

作為一名黨代表,她積極參加市里組織的黨代表履職能力培訓班,自覺提高參政議政和履行職責的能力,并在培訓班上做了《加強黨性修養(yǎng),做好本職工作發(fā)揮黨代表的先鋒模范作用》的發(fā)言;她積極參與市里組織的參觀視察活動,積極參與討論,撰寫心得體會。她深深懂得,作為共產(chǎn)黨員帶頭人,要想使學校發(fā)展、充滿生機和活力,就必須努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務水平;在學校黨支部中,她是最活躍的人,在黨課上,她這樣對身邊的黨員們說:共產(chǎn)黨員的道德、能力和水平,不是天生就有的、不是包裝出來的、也不是入黨后自然形成的,而是在長期工作和生活實踐中修煉出來的。每個黨員,都代表著黨的形象,因此,黨員要加強黨性修養(yǎng),時時處處把發(fā)揮先鋒模范作用作為自己終生的選擇和必修課,才能不斷提高思想境界和精神境界,

二、積極參與“黨代表在行動”活動和群眾路線實踐教育活動

在“黨代表在行動”和群眾路線實踐教育活動中,她是一面鮮明的旗幟。她通過發(fā)放表格、座談,了解學校里留守兒童狀況,通過排查摸底,了解清楚了學校里留守兒童的數(shù)量和家庭狀況。調(diào)查清楚后,她建議學校黨支部組織黨員家訪活動,每個黨員幫扶兩名留守兒童。學校三年級王貝貝同學,家在外縣市,家里母親病故,父親去南方打工,王貝貝跟著爺爺來到濟源,爺爺在學校附近的一家鋼材市場看大門。張同志積極要求幫扶王貝貝同學。她來到王貝貝和爺爺生活的鋼材市場,了解爺倆的生活狀況;她和王貝貝談心,了解王貝貝愛讀什么書,為她購買喜歡讀的書;雙休日張同志帶著王貝貝去濟源科技館、圖書館參觀;她精心挑選愛人不穿的`衣服,送給王貝貝的爺爺……還有四年級的杜世豪同學,父親在監(jiān)獄勞改,母親改嫁,跟著爺爺奶奶生活,奶奶殘疾又有老年癡呆,全家的重擔落在爺爺一個人身上。她了解杜世豪同學的家庭狀況后,對杜世豪同學給予了王貝貝一樣的關(guān)愛。在她的帶動下,學校支部里的其他成員也都積極參與幫扶活動,熱心關(guān)愛留守兒童。學校支部也據(jù)此建立了幫扶留守兒童的制度。

三、強化責任意識,增強團隊凝聚力

作為黨代表,張同志始終牢記自己的責任和使命,充分利用工作空閑時間,深入年級組了解教職工思想動態(tài),開展談心活動。通過談心,了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,及時解決教職工思想工作和生活等方面遇到的難題,化解教職工之間產(chǎn)生的矛盾,曉之以理,耐心細致做好思想工作。每逢重大節(jié)日開展教職工文體活動;定期征集教職工對學校領導班子的意見,落實整改;及時公開教職工關(guān)注的熱點問題,讓教職工感受到學校的公平、公開和民主氛圍,達到凝心聚力的目的。在此基礎上加大師德、師風、職業(yè)道德學習教育力度,幾年來相繼開展了“教師的人格魅力、“作風建設與學校和諧發(fā)展”、“加強黨性修養(yǎng)、永葆共產(chǎn)黨員先進本面色”等主題教育活動,以事例、以數(shù)據(jù)、以身邊的事,正面宣講教育,增強了團隊凝聚力,為學校的快速發(fā)展打下了堅實基礎。

四、勇立潮頭,勇挑重擔,再創(chuàng)新佳績

在工作中,她勇挑重擔,吃苦在前,從不計較自己的得失。擔任副校長的十多年,她仍擔著一個班級的語文課,教學、管理工作她統(tǒng)籌安排,出色完成了各項任務。

20__年8月下旬,張同志調(diào)到新建的天壇路學校。新學校,一切都從零起步。剛報到天壇路學校的時候,新建的教學樓還沒有交工,沒有課桌,水電不通,廁所也不能用。在這樣的條件下,她帶著幾個同事開始了新生招收工作。八月的驕陽下,一瓶水從家?guī)淼乃劝胩?,因為去廁所要跑很遠;開學初的工作千頭萬緒,困難和辛苦是我沒預料到的。各種計劃、報表要上交,可是學校沒有電腦,網(wǎng)絡也不通。許多工作,她都要在學校忙了一天后晚上帶回家干。兩周下來,她的頸椎,腰椎開始疼了,從10月份開始,她又持續(xù)低熱頭痛。為了不耽誤工作,她一天假都沒舍得請假,悄悄地買了藥來服,各種藥吃了兩周多,還不見好轉(zhuǎn),她只好利用晚上時間去醫(yī)療點掛液體……

20__年6月上午,學校接到市宣傳部通知,6月6日中央文明辦要到學校調(diào)研認星爭優(yōu)活動。上級要求學校做四個版面和一個學校彩頁,做好走廊、班級氛圍營造,還要整理好學生的認星爭優(yōu)檔案。工作量大,時間短。接下這個艱巨的任務,她迅速理清頭緒,投入緊張的工作。組稿,找圖片、開班主任會、拿相機給星級少年照相。所有需在學校做的工作干完后,晚上8點多她又騎車去廣告公司,設計學校彩頁……6月6日,中央文明委蒞臨她學校調(diào)研,對學校認星爭優(yōu)工作給予充分肯定。

負責學校少年宮工作,兩個暑假里,她一多半的時間都守在學校,看輔導情況,關(guān)注學生安全;負責學校的社團活動和課程開發(fā),她大膽實踐,開發(fā)適合學生的“菜單式”課程,讓學生依據(jù)自己的興趣愛好自主報名,每周二下午全體學生走班上課。

作為一名語文老師,對班級教學工作她也嚴格要求自己,不敢有絲毫懈怠。20__年春天,她發(fā)現(xiàn)班里有不少同學養(yǎng)蠶,還有幾個男同學把蠶藏在桌斗里,下課時拿出來看。這不是指導學生寫觀察日記的好時機嗎?于是,她問班里還有誰在養(yǎng)蠶。當看到三十多個同學把手都舉起來的時候,她樂了。好,我也養(yǎng)幾條試試。當天,班里一個男同學就把幾十條小蠶送到了她手里。此后的一個月里,她精心照料著她的蠶,每次到班里,她和學生又多了一個話題:蠶。蠶結(jié)繭了,她完成了一篇文章:《養(yǎng)蠶記》。寫這篇文章,就是為了手把手地教學生怎樣觀察呀。

汗水灑過的土地,才能結(jié)出豐碩的果實。20__年,學校被評為河南省優(yōu)秀少年宮、河南省認星爭優(yōu)先進學校;全省“認星爭優(yōu),做美德少年”現(xiàn)場會和濟源市現(xiàn)場會先后在天壇路小學召開;20__年,學校被評為濟源市認星爭優(yōu)先進學校、優(yōu)秀少年宮、課程開發(fā)先進學校。

她在兢兢業(yè)業(yè)地工作的同時,也用自身的言行影響著身邊的同事們,在學校博客上,她這樣寫道:“一個新的學校,我們作為第一批來到這里的老師,就是來墾荒的。在這片土地上,最美的藍圖由我們這群人開始繪就,這藍圖多宏偉,取決于我們這群人奠定的基礎,取決于我們的眼界和氣魄,取決于我們每一天兢兢業(yè)業(yè)的工作。從踏進校門的那一刻起,一份沉甸甸的責任就壓在了我們肩頭。讓我們把責任、熱情、智慧和執(zhí)著裝在行囊里,攜手走向遠方的地平線……”

校長個人先進事跡材料(精選篇14)

邵__,北重四小德育副校長。青山區(qū)十佳優(yōu)秀輔導員、青山區(qū)三八紅旗手、青山區(qū)家庭教育先進個人、青山區(qū)關(guān)心下一代工作先進工作者,包頭市優(yōu)秀輔導員,全國和諧德育年會先進工作者、全國五好小公民優(yōu)秀工作者。

真正的教育是心心相印的活動,惟有從心里迸發(fā),才能打動心靈。深藏著對教育的這種理解,自參加工作以來,她一直辛勤耕耘,努力使自己走在一條堅實執(zhí)著、無私奉獻、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的教育之路上。從教22年,她始終以發(fā)展、思考的眼光去看、去想、去做,用自己的堅韌與執(zhí)著、用自己的敬業(yè)與奉獻,不斷詮釋著新時期優(yōu)秀教育工作者的精神,不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

業(yè)精于勤勇做榜樣

作為學校德育副校長,她是學校德育工作的排頭兵、領頭雁,為教師們起著重要的示范和帶頭作用。面對龐大的班主任隊伍、眾多的學生,面對豐富多樣的各級活動現(xiàn)場,不管工作多累、多繁瑣,始終激情滿滿保持良好的工作狀態(tài)。正是這樣的精神,使她成為了全校班主任必不可少的精神支柱。

班主任工作是學校管理工作的重中之重,在班主任的管理工作中,她深知榜樣的力量是無窮的。因此,她熱愛學習,堅持讀書,在實際工作中要求大家做到的,她自己首先做到。面對性格各異、年齡不同的29位班主任,她循循善誘、寬嚴相濟,身先垂范、以身作則。

桃李不言,下自成蹊。在她的榜樣示范作用下,全校班主任形成了求真務實、踏實進取的工作和學習作風,為學校的發(fā)展奠定了堅實基礎。

信念如磐心中有愛

愛是一縷金色的陽光,有愛的地方,學生的智慧和品格才會得到充分、自由的發(fā)展。她是一個播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽光的種子撒進學生的心田。

音樂教師、大隊輔導員、德育副校長……一路走來,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,她把自己的愿望和抱負全部傾注在了她熱愛的教育事業(yè)上。良好的師德體現(xiàn)在她對學生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻。

面對學生,她總是從小處著手,嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度,以尊重和愛為前提,從學生關(guān)心的事中尋求最佳的'教育時機,給學生如沐春風般的愛。

收獲頗豐責中有志

從任職德育副校長以來,學校的德育工作一直做得很好,成績也在青山區(qū)內(nèi)名列前茅。近年來學校被評為“內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村學校少年宮”、內(nèi)蒙古家庭教育先進單位、內(nèi)蒙古足球示范學校、內(nèi)蒙古國學文化進校園先進單位、包頭市平安校園、包頭市優(yōu)秀實驗學校、包頭市優(yōu)秀家長學校。合唱社團在“包頭市童心向黨合唱大賽”中演唱的節(jié)目被選送到中央文明網(wǎng)展播;舞蹈社團表演的節(jié)目《那時花開》,榮獲包頭市鄉(xiāng)村少年宮展演一等獎,并多次在市區(qū)兩級各大活動中匯報演出;青山區(qū)班會課評選獲優(yōu)秀組織獎,吳燕和郝慧媛兩位老師分別在她的指導下獲大賽一、二等獎;書法、繪畫社團在“包頭市慶‘六·一’陽光夢想書畫大賽中分別榮獲一、二、三等獎和優(yōu)秀獎;20__年度在青山區(qū)運動會中獲總分第一名;越野賽獲團體第七名;大課間搏擊操獲團體項目獎;足球社團在“青山區(qū)區(qū)長杯足球比賽”中榮獲女子組第三名,在“青山區(qū)教育基金杯聯(lián)賽”中榮獲小學女子組第一名。青山區(qū)第一屆古詩詞大賽中學生比賽成績獲二等獎,學校獲優(yōu)秀組織獎。

點點滴滴的成績都離不開她的堅實領導和辛苦付出。但成績只屬于過去,未來,她會不斷給自己設定新的目標,做好每件細微事,努力把平凡的工作做得不平凡,用不變的激情超越自我。

“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓老師做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!彼沁@樣一個甘做時刻襯托鮮花嬌艷、默默奉獻的綠葉,是新時代名副其實的優(yōu)秀教育工作者!

校長個人先進事跡材料(精選篇15)

我校自建立校所共建以來,為了讓學生了解更多的法律知識,及時解決日常生活中所遇到的法律問題,__派出所所長__被聘為學校法制副校長,他認真履行職責,積極參加和配合學校開展的各項活動,該同志工作積極且富有激情,方法靈活,并有創(chuàng)新理念,積極開展對學生的法制教育,與學校穩(wěn)定,取得了較好的教育效果,深受廣大師生的喜愛。

作為兼職法制副校長,__,同志首先能正確認識到兼職工作也是份內(nèi)之事,是工作任務之一,他把對在校學生的法制教育作為日常工作抓緊抓好,主動幫助學校認真開展綜合治理、法制教育和校園及周邊的整治工作。

自從聘請了__,同志之后,他組織學校老師成立法制教育領導小組,定期召開會議,通報情況研究新問題,并提出解決方案。并且制定法制教育教學計劃,配合團支部、政教處、各班級開展活動。每個月初都到學校了解情況,然后開展工作,多渠道全方位開展法制教育活動。

上好一堂法制課是對學生進行法制教育的主要形式,__副校長在每學期的開學典禮上都對在校學生作一場深刻的法制報告,對學生起到一個警示的作用。法制教育堅持講法為重點,內(nèi)容緊扣《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《刑法》,結(jié)合近年來我市青少年違法犯罪現(xiàn)狀,采用以案釋法的方法。分三個主題進行深入淺出的講解,一是加強青少年法制觀念與德育養(yǎng)成,如

何預防青少年違法犯罪;二是青少年在預防違法犯罪中如何加強自我防范和自我保護,依法維護自己的合法權(quán)益;三是分析未成年人不良行為的產(chǎn)生原因和預防方法,如何矯正不良行為。為提高講課效果,__副校長堅持三個結(jié)合:一是法制教育與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;二是法制教育與青少年的世界觀、人生觀、價值觀教育相結(jié)合;三是法制教育與道德教育相結(jié)合。做到說理充分,言之有據(jù),結(jié)合案例,生動易懂,每次都受到師生的熱烈歡迎。

為了全體師生從觀感上認識到遵守法律的重要性,組織觀看《新居民法制宣傳》的多媒體,看到錄像中那一張張曾經(jīng)純真的卻被丑惡扭曲的臉,看到他們失去自由之后的無奈,聽著他們鐵窗內(nèi)的哭訴,失足者對自由的渴望使學生清醒地認識到自由的可貴,那些活生生的事實給同學們敲響了警鐘。同學們紛紛表示要認真選擇好自己的生活道路,珍惜今天,把握好明天,做一個讓“母親”放心,對社會有用的人。有的同學在談感想時說到:通過這次宣傳教育,使我認識到哥們義氣既害人又害己,所謂的哥們義氣是要不得的;有的說:沒有法律知識使他們走上犯罪的道路,我要了解更多的`法律知識,不讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上。借著這樣的機會,__副校長在學生中進一步強調(diào)了知法、懂法、守法的重要性,使法制觀念在學生的心目中扎得更牢,通過這樣的活動,同學們又受到了深刻的教育。

__副校長在學生中開展自我教育活動。一是建議學校與家庭開展“共簽責任狀,同育接班人”,推出學校、家長共教責任制,進一步深化學校與家庭聯(lián)系制度,共同加強對學生的教育。讓家長重視對子

女進行法制教育,畢竟子女的成敗是百分之百的家庭成敗,要主動參加家長學校和老師探討子女的教育方法,及時了解子女在校表現(xiàn),共同處理一些突發(fā)事情,幫助子女明辨是非,不做違法犯罪之事。二是建議學校在班級設立安全員,協(xié)助學校做好安全工作,及時反映不安全隱患和學生不良行為,維護學生的合法權(quán)益。三是建議學校在法制教育月中組織學生開展五個一活動,即:班主任組織學生開展一次學法座談討論會;每個學生寫一篇學法心得筆記;自我查找一次存在的不良行為;交流一次學法體會;出一期法在身邊的板報。從而進一步提高了法制教育的效果,增強學法自覺性。通過各項法制教育活動的開展,不僅教育了同學,也教育了老師,提高了教師的法律意識。

20__年,__副校長緊密結(jié)合全市正在開展的“三基”工作,積極配合有關(guān)部門,加大對校園周邊的巡邏力度。把維護師生生命財產(chǎn)安全作為第一要務來抓。他主動聯(lián)系文化、工商等部門對學校周邊娛樂場所進行不定期檢查;同時,他還積極會同工商、城建等部門對學校周邊的個體商販攤點及施工場所進行了清理整頓,凈化了校園周邊環(huán)境,為學生創(chuàng)造了良好的學習、生活環(huán)境。

__,同志擔任法制副校長工作已有二年左右時間,他始終秉承這樣的一個理念:建設一個法制社會需要從學生抓起,他深感責任重大。所謂言為心聲,一葉知秋。他與學校的全體師生一起,為實現(xiàn)社會的安定,建設和諧社會盡了自己職責。

196101