優(yōu)秀師德典型事跡

| 鄭航

在平時的學習、工作或生活中,許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,事跡以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達方式。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀師德典型事跡,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀師德典型事跡

優(yōu)秀師德典型事跡【篇1】

昨天,學校組織全體教師學習了黃大年的先進事跡,黃大年同志的先進事跡感人肺腑。這位著名地球物理學家,生前擔任吉林大學地球探測科學與技術學院教授、博士生導師。20__年,黃大年同志毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國,刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,取得了一系列重大科技成果,填補了多項國內(nèi)技術空白,20__年1月8日不幸因病去世,年僅58歲。我們要以黃大年同志為榜樣,學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷,學習他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神,學習他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操,把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入到人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中,從我做起,從本職崗位做起,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。

作為新時代的教師,我們更是要不斷學習,不斷更新自己的知識,隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化,滿足學生的越來越廣泛的.知識需求。在平時的教育教學過程中,我們要向書本學習,多讀教育經(jīng)典,多讀專業(yè)著作,多讀教育報刊,多讀人文書籍,只有這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學識,豐富自己的教育教學管理經(jīng)驗。提高自己的業(yè)務水平,爭做一名人民群眾滿意的人民教師。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇2】

伴隨著新年的腳步,__市教育系統(tǒng)師德典型事跡宣講首場報告會隆重舉行,在此,我謹代表市教育局黨委,對首場報告會的成功舉辦,表示熱烈的祝賀!向師德典型事跡宣講團的各位成員,致以崇高的敬意!向全體教育工作者特別是辛勤耕耘在一線的廣大教師,致以新年的問候!

育人之道,德字為先。市教育局黨委將20__年確定為“師德師風建設年”,開展了一系列形式活潑、影響深遠的活動。今天的師德典型事跡宣講是系列活動中的重要內(nèi)容,對于提升教師職業(yè)素養(yǎng),促進教育事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

黨的十八大報告指出,要“把立德樹人作為教育的根本任務,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人,師德為范。知識或可言傳,德行需得身教。師德猶如教師的生命,是為師之本、教育之基。

今天的報告會讓我們在座的每一位收獲了滿滿的感動。

于錫淼老師:35年堅守,他用腳步丈量偏遠山區(qū)教育發(fā)展的艱難歷程;一萬多個日夜操勞,他用心血鋪就農(nóng)村孩子擺脫貧困的道路。山高路險,他為接送學生墜入深崖;雪凍冰封,他冒著生命危險下山借糧。他是孩子們心中“溫暖的太陽”。

李素潔校長:身先士卒,以行立范,管導結合,將師德建設寓于制度規(guī)范,使學校成為教師成長的`搖籃,以杰出的人格魅力和精湛的管理技巧,打造一流的教師團隊。她是老師心目中的“魅力型校長”。

高奇超老師:選擇祖國就是選擇承擔,選擇教育就是選擇付出,她放棄國外優(yōu)越的物質生活,惜別浪漫的戀情,留在家鄉(xiāng)從事教育事業(yè)。她祟尚祟高,追求卓越,讓靚麗的青春在三尺講臺上閃光。她是青年教師的優(yōu)秀代表。

蔣小貴老師:探索不輟,把山區(qū)小學辦成素質教育樂園;跋涉不止,像“燕子銜泥”一樣營建孩子們的精神家園。四十年含英咀華,視留守孩子為己出;一生中鞠躬盡瘁,為建設校園獻忠魂。他是“磨血育人”精神的光輝典范,他用生命鑄就了祟高的師德豐碑。

是他們,用自己的行動豎起了一面面愛的旗幟,用自己的青春和熱血,甚至生命,書寫著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

在他們的身上,集中體現(xiàn)了新時期__市人民教師的良好精神風貌,充分彰顯了社會主義核心價值體系的精神實質,他們是師德的楷模,是值得我們每一位教育人學習的典范。

典型就是旗幟,榜樣就是力量。師德建設是一項長期而又艱巨的任務。全市廣大教育工作者一定要以先進為榜樣,以典型為標桿,將踐行崇高師德融入到具體的學習、工作和生活中,在實踐中不斷提升自我、服務人民、奉獻社會,努力實現(xiàn)人生的最大價值。

當前,加強師德建設,我們要做好三個方面:

一、學習模范,爭做德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A,立德樹人的關鍵在于培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍,廣大教育工作者要以師德模范為榜樣,學習他們堅守理想、矢志不渝的奮斗意志,學習他們追求卓越、勇于攀登的進取精神,學習他們熱愛生活、自強不息的人生態(tài)度,學習他們獻身教育、奉獻社會的高尚情操,爭做既有人格魅力、又有學識魅力的德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

二、拓寬渠道,發(fā)揮師德宣講團的重要作用。

成立師德典型事跡宣講團,旨在通過宣講身邊的典型,學習身邊的先進,在全系統(tǒng)形成愛崗敬業(yè)、關愛學生、淡泊名利、嚴謹篤學的良好風尚。我們將建立師德典型宣講課目單,通過網(wǎng)絡等媒介廣泛宣傳,進一步擴大影響力。各單位要切實發(fā)揮師德典型宣講團的重要作用,邀請宣講團成員到本單位宣講。宣講團成員要與廣大教師開展面對面座談交流,讓典型事跡、崇高精神可親、可感、可學。

三、務實求新,形成師德建設的長效機制。

師德建設是教師隊伍建設的基礎,也是各級教育部門和各級各類學校的一項首要的長期的工作。加強師德建設,必須堅持與時俱進,開拓創(chuàng)新,努力探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律,在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制、制度等方面不斷創(chuàng)新,特別要在增強時代感,加強針對性、實效性上下功夫,著力解決師德建設中的突出問題。要講究實際效果,克服形式主義,使師德建設更加貼近實際、貼近教師,把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,使之成為全體教師普遍認同的行為準則,形成師德師風建設的長效機制。

同志們,黨的十八大對積極培育和踐行社會主義核心價值觀提出了“三個倡導”的新部署、新要求。中華自古崇文化,湖湘從來重精神。辦好人民滿意的教育,比任何時候更需要精神的引領,更需要心靈的脊梁。莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?!蔽覀儫o法延伸生命的長度,但我們能拓展生命的寬度。讓我們用美德塑造自己的靈魂,浸潤學生的思想,肩負起立德樹人的神圣使命!讓我們共同努力,奮發(fā)有為,開拓創(chuàng)新,在學習、工作和生活中不斷取得新的進步,共同創(chuàng)造長沙教育更加美好的春天!

優(yōu)秀師德典型事跡【篇3】

她是__小學一名普普通通的教師,也是一名黨員。她忠誠于黨的教育事業(yè)在思想上積極要求進步,時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準要求自己,熱愛本職工作。在將近20年的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生的喜愛,家長的信任,并贏得了同事、領導的認可,多次被評為先進。

一、嚴于律己,追求工作、學習的高境界。

1. 努力提高個人素養(yǎng)。

“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任,工作之余,她積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓。她曾先后參加縣進修組織的小學語文、數(shù)學、英語三科的新教材培訓。并于20__年參加承德市小學英語骨干教師培訓。她利用一切可以利用的機會來“給自己充電”。在教學之余,她努力抽時間向其他教師學習,取長補短,博采眾家之長,讓她摸索出了什么樣的課才是學生最喜歡的。

2.服從學校安排,認真搞好教學工作。

從教20多年來,她從未拒絕學校領導安排給她的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。在上學期學校分課時,學校領導處于多方考慮,既要考慮到老齡教師,又要考慮班容量等諸多問題。讓她擔任二、六年級的班主任。說實話六年級是誰也不愿意教的,因為面臨全縣統(tǒng)考,一旦考砸了影響的是學校的形象。況且還是復試班。

二年級學生又小,自控意識較差。但看到校長、主任為難的樣子,她實在是無法將拒絕說出口。她想:大家都沒人挑重擔,僵持下去領導會很為難的,于是她什么也沒說,欣然答應了。也許有人會想,這人真傻!那她就甘愿做一個“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,她每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點,她也會讓學生補上。她這樣做,是想讓學生經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,避免以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“這么認真做有什么用呢?又沒有誰發(fā)你獎金。”有時候,她發(fā)現(xiàn),她確實太認真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,不是為了獎金,而是為了她的良心。

因為工作過于認真,每天晚上她都會抱著厚厚的教案,寫到很晚很晚,很少有人會在晚飯后發(fā)現(xiàn)她的身影。到期末復習的時候,每天都會拿回一、兩套試卷判,多的時候竟拿過四套。身體確實有些吃不消,身為醫(yī)生的丈夫怕她身體頂不住,勸她早點休息,明天再判。

她總是說還有幾張就判完了來“欺騙”他。有許多人都說:你非得那么認真判干嘛?到時講講得了唄。她總是笑著說:“孩子們愿意看看自己的分,我們上學不也一樣嗎?考試不判孩子會很失望的?!庇捎诠ぷ鲿r間多,很少有精力來關心女兒的學習,以致學習能力欠佳的女兒,成績一直不很理想。她總認為,她是一個稱職的老師,卻不是一個稱職的母親。她覺得她虧欠了她的女兒,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她熱愛她的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

二、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。她現(xiàn)在任教的二、六班有一個學生叫趙方振,最初接到這個班的時候,他學習滯后于其他同學,而且失去了學習的興趣。經(jīng)了解,他爸爸媽媽離婚了,他由他奶奶帶著,這種家庭情況使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。

他經(jīng)常和同學打架斗毆,在平日里,__老師就利用課余時間跟他談心,鼓勵他好好學習;天冷了,提醒他加厚衣服;他很聽老師的話,學習成績也有了明顯的提高。在最后畢業(yè)留言時,不止一次地流下眼淚。他說他感謝老師讓他有了生活的信心,讓他走回了正路。還有二年級的謝家寧同學,離家很遠,身體有病曾做過兩次大手術,經(jīng)常尿褲子,個子也不長,課堂上愛插嘴,她就盡量讓他在課堂發(fā)言,并針對他的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,讓他的優(yōu)勢得到發(fā)展。

課后她又曉之以理,動之以情。生活上她也很關心他,不讓他吃涼東西,喝涼水,冬天如果老師沒空,她會安排六年級的學生幫他燒開水,怕他燙著,老師把飯給熱了讓他吃,并讓他拿來一套棉衣放在學校,尿了老師幫他換上,并將濕的烤干,一年下來,他對老師充滿了感激,總是愿意把心里話和老師說。于是她深切地感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的'學生,定會收到意想不到的教育效果。

她的工作格言是:她愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,她也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。班上有一位學生叫張柱金,他原來的基礎知識很差,可以說是大家公認的弱智生,每次的考試,數(shù)學只有一位數(shù),一直被老師認為是沒辦法的。

接手這個班后,她想雖然不能要求他科科達到及格或優(yōu)秀,但可以讓他盡量多學點知識,基于這個目標,她經(jīng)常關注他,課堂上經(jīng)常給他機會,發(fā)現(xiàn)他的一點點進步,她都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心,課上回答問題也越來越多。到最后,他的英語成績后好幾次竟拿了70多分,他自己也美滋滋的。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真學習《教師法》《教育法》,抄寫筆記,積極撰寫心得體會和自查報告,她時刻以自己的人格魅力去影響學生,從自己的言行舉止,自己的儀表,自己的為人,自己的工作態(tài)度去感化學生,影響學生,讓他們懂得怎樣做一個平凡、認真、負責、腳踏實地的人。

在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來,她也采擷下了累累碩果:從參加工作以來曾先后兩次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,多次被評為鄉(xiāng)級及中心校級優(yōu)秀教師,7次縣級優(yōu)秀教師,并于20__年5月被河北省教育廳授予河北省“優(yōu)秀教育世家”稱號。

教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

總之,在今后的教育教學工作中,她會更加努力學習,不斷地完善自己,提高自身的業(yè)務水平,用心去做著神圣的愛的事業(yè)。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇4】

"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯,教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業(yè)奉獻自己的"光"和"熱"。

自20__年8月工作至今,小清老師一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作。在教育教學業(yè)務上她嚴格要求自己,虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在工作中迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下:

一、努力學習政治知識,加強思想道德修養(yǎng)。

在工作中,她忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益,堅定個人利益服從學校的利益信念,是一名優(yōu)秀的黨員教師。

二、認真鉆研業(yè)務、愛崗敬業(yè)。

小清老師在教學中不斷向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,與年輕教師反復探究鉆研。20__年12月,她在長煉學校初中教師教學技能三項(講課、說課、教學反思)競賽中榮獲一等獎;在20__年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中,榮獲說課一等獎;在20__—20__學年度第一學期,參加的南湖新區(qū)教師教學比武活動中榮獲一等獎;在南湖新區(qū)中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力,積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽,榮獲學校二等獎;20__年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術節(jié)活動,在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出,被評為優(yōu)秀指導教師。20__年被南湖新區(qū)教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。

小清老師深知"學習是永無止境的",她積極撰寫論文,其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數(shù)學學學習原則為基礎的.數(shù)學教學評價》榮獲市優(yōu)秀教育教學論文評比二等獎,《新課改理念下數(shù)學課堂教學》、《如何從學校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外,范老師參與申報并立項省級教育科學規(guī)劃課題《農(nóng)村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。

她對工作的熱情,深深地影響了學生。利用課外時間,她和學生一起開展數(shù)學學習小組,鼓勵學生積極參加數(shù)學知識競賽,她的學生王子心在20__年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數(shù)學知識競賽中榮獲一等獎,胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績,小清老師榮獲優(yōu)秀輔導獎。

三、熱愛學生,關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。小清老師對學生思想上積極誘導,學習上耐心幫助,生活上關懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談,多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生,從多方面給予他們以溫暖的關懷。

四、加強與課任教師和協(xié)作,搞好班級管理。

參加工作以來,她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯(lián)系,協(xié)同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障,讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。在20__—20__學年度被長煉學校評為優(yōu)秀少先隊輔導員,在20__—20__、20__—20__學年度連續(xù)評為"優(yōu)秀班主任"。范老師在20__年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號,在20__年被評為校級優(yōu)秀班主任,年度考核被評為優(yōu)秀,20__年被評為校級師德標兵。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇5】

我是__,__中學初三年級語文教師、現(xiàn)任學校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師,我對事業(yè)懷著滿腔的熱忱,有著執(zhí)著的追求,在工作中,謙虛謹慎、腳踏實地、勤奮努力,不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績,在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中,我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中,我是一位和藹可親、真心實意替學生著想的大姐姐。在這么多年的學習和工作的經(jīng)歷中,我領悟到了一個道理:為人要誠心;對人民服務要全心;面對各種誘惑,保持一顆平常心,才能在人生的道路上腳踏實地、勇往直前。

一、認真學習,信念堅定,堅持教書育人的理念。

我堅持黨的領導,忠誠黨的教育事業(yè)。自1992年從__師范學校畢業(yè)以來,一直工作在教育教學的第一線。參加工作近十五年來,我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語文。連年成績優(yōu)秀,在全縣排名名列前茅。

(一)治學嚴謹,教書育人,是學生的良師益友。

自擔任初中語文教師以來,我一直以一個模范教師的標準來要求自己。在教學中,我認真鉆研教材,改進教學模式,更新知識結構,努力提高教學質量。同時,我關愛每一個學生的健康成長,教書育人,公平施教,堅持以誠待人,善待每一位同學的每一份情感,營造平等和諧的教學氛圍。因為我的不懈努力,在城鎮(zhèn)中學,我不僅課堂教學工作出色,而且能耐心細致地做好學生的思想工作,言傳身教,被稱為是學生的良師益友。

(二)言傳身教,不厭其煩,以身作則,以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。

在實際工作中,我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的,自己要先做到。在心情不好的時候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學,教育著學生們對待每一件工作都要有責任心,要有始有終,愛學好學。

二、工作認真負責,勤奮務實,無私奉獻,注重管理育人。

自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計較個人得失。不管是從事何種工作,都能本著負責的態(tài)度,認真做好每一項工作。并不斷改進工作作風,不斷完善管理方式,努力提高管理水平。

(一)擔任班主任工作期間,我一方面狠抓班級管理,一方面注重思想工作。每學期開始都制定了詳盡的工作計劃,各項活動的系統(tǒng)安排、紀律衛(wèi)生的嚴格要求、與學生的個別談話,我都詳細地記錄在案。尤其是中考前對尖子生的思想狀況,學習狀態(tài),我都格外關心。親切的'詢問,耐心的輔導,使他們在考前能夠擁有一個平和的心態(tài)。功夫不負有心人,05到06年間,我送走了一批又一批的優(yōu)秀學生,05年李恒考取全縣第三,06年張卓亞考取全縣第三。其中語文成績高達112分。

(二)擔任校語文大組長期間,我認真學習新課標,研究新教材,實施五五教學模式,與全體語文老師共同鉆研,互相切磋,整合題組,編寫學案,確實起到領頭雁的作用。在我的帶領下,在全體語文老師的共同努力下,城鎮(zhèn)中學的語文已經(jīng)走出低谷,逐漸走向輝煌。身為教研組長,我還非常關心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開課,我都熱心地幫助他們,積極輔導他們在教學設計、教材鉆研、板書設計等方面能力的提高。同時,我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI全體語文教師,在全縣首次推廣統(tǒng)一學案的活動,深得領導和同志們的好評。

(三)擔任語文兼職教研員期間,我積極學習先進的教學理念,承擔縣教育局,教研室分配的各項任務。組織研討會,編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時間,我編擬試題18份,組織研討會兩次,承擔培訓任務兩次,并積極為教研工作獻計獻策。在城鎮(zhèn)中學,我更是極力推動教學改革,始終站在教改的最前沿,深得領導和同志們的好評。

三、熱愛本職工作,認真履行崗位職責,堅持服務育人。

(一)關心同學們的學習和生活,切實幫助他們解決實際困難。

在擔任班主任工作期間,我經(jīng)常下寢室、下班級,了解學生的日常生活和學習情況,和同學們談心,不厭其煩地做好后進學生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進步。關心每一位同學的成長。對家庭經(jīng)濟困難的學生,更是給予了更多的關心和幫助,總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟困難。天冷了看到有的同學還是穿著秋衣,就從自己家拿來衣服送給學生;有同學畢業(yè)時因經(jīng)濟拮據(jù)沒有路費回家,找到我時,我總是能盡力地給予資助;有同學生病了,總是不管有多晚,我都會及時地安排好送醫(yī)院就醫(yī),甚至陪床到天亮。

(二)充分調動同學們的積極性,發(fā)揮主觀能動性,鼓勵同學參與各項活動,參與社會實踐,在實踐活動中成長成才。

充分調動同學們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動,提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務,從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學校開展的各種實踐活動。充分調動同學們的積極性,積極投入到各種社會實踐活動中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學實踐活動中,我?guī)ьI學生開展形形色色的實踐活動:當一回小記者、消滅錯別字、當個好導游等系列活動。學生在實踐活動中,不僅增長了語文知識,而且更好的鍛煉了社會實踐活動的能力。

(三)注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,發(fā)展個性,鼓勵和引導學生多方面鍛煉自己,提高綜合素質能力。

尊重學生個性的存在,鼓勵同學個性的發(fā)展,在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時,我大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己;鼓勵學生們拓寬知識面,豐富自己的知識結構。在學校舉行的演講活動、校園文化藝術節(jié)、等多項活動中,學生們表現(xiàn)出極高的熱情,多次獲得多項獎勵。這也鍛煉了同學們的綜合能力,提高了他們的綜合素質。

初中語文教學工作任重而道遠,相信__將在新的征程中繼往開來,在自己的崗位上做出更多的貢獻。雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但我無怨無悔。因為我熱愛黨的教育事業(yè),熱愛每一位學生。我將用實際行動踐行著一個教師的職責,詮釋著“人類靈魂的工程師”這個閃亮的名字。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇6】

夸美紐斯說過:“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。作為教師首先應有正確的教書育人的觀念,關愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂,是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L,我由衷地感受到為人師表的幸福。在教書育人的平凡崗位上,我精心耕耘,無私奉獻,以高尚的道德情操,高度的育人責任感,一絲不茍的教學態(tài)度,實現(xiàn)著一個教師教書育人,為人師表的職責。

一、忠于職守,言傳身教

蘇霍姆林斯基說,沒有真誠的愛,就沒有感動的教育,老師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?!爸矣诼毷亍笔俏医逃虒W工作的宗旨,“言傳身教”是我作為教師,學生引路人而一貫奉行的工作作風。工作中,我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。

這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。

此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量。“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的,自己必須先做到,不允許學生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

二、敢于開拓,潛心教研

作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。在教學中,敢于嘗試新的教育教學模式,以學生為中心,教師引導,充分體現(xiàn)了學生的主體地位。為了提高自己的教學水平,我堅持經(jīng)常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等書籍。教學時,我精心設計環(huán)節(jié),了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,向課堂要質量。

課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。我抓好學生的小組學習活動,帶領小組成員一起進步。我堅持寫課后反思,不斷的完善自己的教學。

三、愛心如泉,塑造心靈。

俗話說"澆花要澆根,幫人要幫心."在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

我的學生宋盼盼,是個比較特殊的一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,大家對她是敬而遠之。為了改變她,我先談心,后引導,在激勵,接著家校溝通,最后激發(fā)其潛能的辦法,最終使她重新改變了自己,不但重新回到班級的大集體中來,而且,學習成績突飛猛進,成為班級中成績進步最大的`學生。學生安志聰,父母經(jīng)營飯店,經(jīng)濟富裕,講吃講穿,比吃比穿,學習態(tài)度散漫,成績偏科嚴重。我看在眼里,急在心頭,及時與其父母取得聯(lián)系。

我?guī)麉⒂^了陳官莊烈士陵園,并從網(wǎng)上搜尋貧困山區(qū)學生學習的資料,引導他積極參加學校的各種活動,鼓勵他克服缺點,積極進取,經(jīng)過我不懈的努力,本學期,不但他的成績有了明顯的提高,生活習慣得到了改善,而且,他甚至主動要求打掃學校的洗手間,為全校學生服務,被評為優(yōu)秀班干部,成為班級男生中的佼佼者。

四、用激勵激發(fā)潛能,用責任做好紐帶

在教學的具體工作中,我一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我堅信“好孩子是夸出來的”,因此,我本著少罰,多肯定;少質問,多鼓勵;少訓斥,多交談;少命令,多引發(fā)的教學方法,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂的成長,讓家長和我一起分享孩子的成功的快樂。無論什么時候,無論什么樣的學生,只要有點滴進步,我都會進行表揚。成績好的同學請出來說說他們成功的秘密;品行好的讓他們說說為什么要這樣做。德育與教學并行,德育蘊藏于教學之中。通過努力,不但提高了學生的成績,而且使學生學生的人品得到了大幅度的提升。

在平時與學生、家長相處過程中,我會有意無意向他們介紹學校老師的特點以及老師的教育教學成績等,以博得學生對老師的敬仰和信任,使他們因尊其師而重其教。用一片赤誠之心,甘心做好學生與學生、學生與家長、學生與科任教師、家長與學校之間的紐帶。

我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神,蠟燭的品格,為祖國的未來盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇7】

我叫__,女,生于__年,畢業(yè)于__省__學院__分院。20__年開始從事教育教學工作,小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔

在工作中,我努力鉆研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉一圈,給學困生輔導,或是與部分學生談心,詢問他們的學習、生活情況。20__年我進入中村小學工作,擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級,壓力也非常大,我依然無所畏懼,堅守在三尺講臺上。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶,以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教,讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱,但是經(jīng)過我一個學年的努力,學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人,在20__年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績。在20__年小考中,我校英語取得了第六名。通過一年的努力,在教學中談不上經(jīng)驗豐富,但有了一年的鍛煉,在第二學年中,繼續(xù)努力鉆研,在教學中一如既往,不斷提高自己,我校英語一直保持名列前茅。20__年小考英語取得了第三名的成績,聽到這個消息,我倍感欣慰。

二、關愛學生、無私奉獻

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心,對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學,偏科很嚴重,帶有很強烈的厭學英語情緒,經(jīng)常課前捉弄同學,課上開小差,但聽老師說他數(shù)學成績特別好。所以,課后我找他談話,并問其原因。原來他以前對英語不感興趣,背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他,并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導,每次考試前我都會給他鼓勵,只要他有一丁點的進步,我都會及時在班上表揚他。漸漸地,他對英語感興趣了,他的'成績也提高了不少,他人也開始變得自信而懂禮了。

記得第一年時,我所教班級有個叫蘭洪生的學生,他性格活潑,還帶著點淘氣,成績也不是很理想,其他老師對他都不看好,。開學都一周了,還沒交過作業(yè),我想,把她他到辦公室來教育一下,就沒事了。兩天過去了,沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番,沒想到,當著家長的面他答應的好好的,幾天下來,他根本沒付諸于行動。這下我可愁了,批評教育不聽,請家長又不管用,怎么辦呢?沒辦法,我就去班主任那里討招,可他們的回答,更讓我對他束手無策,他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有辦法,可我也不能對他置之不理,我很欣賞他的大膽和積極,所以要他擔任該班的英語科代表,。從我踏上教師這個工作崗位開始,我就告誡自己,不管什么原因,我不能讓任何一個學生掉隊,我決不會放棄任何一個學生。一天,我又找他談話。“蘭洪生,現(xiàn)在你是我們班的科代表,老師布置的作業(yè),不是鞏固練習,就是預習新課。你不做作業(yè),你能讓其他同學交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進辦公室,我就問他。幾分鐘過去了,可他卻沒回答,只是目不轉睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異,看什么看得這么入迷?我仔細一看,原來他是在看我玻璃上的小貼畫,看著好玩,我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高興地問:“你喜歡這個東西嗎?”他不好意思地低下了頭?!斑@樣吧,你如果按時完成家庭作業(yè),上課認真聽講,老師每天獎勵你一顆,而且它們各不相同,怎么樣?”他笑著點了點頭。在以后的日子里,我履行了我的諾言,而且每次上課都會表揚他。由于他很積極,還帶動全班的同學學英語,成績也提高的特別快。到了六年級,他從一個很差的學生變成了個優(yōu)秀的學生,讓我在教學中找到了一絲地成就感。

三、潛心耕耘、碩果累累

為了提高課堂效率,我率先轉變教育觀念,積極參加教研教改活動,努力學習新課表。課后,利用學生去管理學生,和學生一起共同學習,共同成長。在這兩年的教學中,我所教的班級都取得了不錯的成績,期中期末考試都在全縣前六名。同時,我還積極參加各項活動,并取得了較好的成績:20__—20__年獲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇8】

不知不覺中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時,我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今,六年的工作讓我有了很多的體會!

首先,我非常注重學生的德育教育。在這六年來,我始終覺得在教學生知識的時候,更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學問,一個人的品德是最重要的;常在學生犯錯誤的時候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時候,用表揚來鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學生之間鬧矛盾的時候,對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學生漸漸地長大了,懂事了。

其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要,因此,我要求每個學生能夠對自己,對班級有責任感;把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;因此,在這六年來,我所帶的兩個班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風。

正、學風濃、凝聚力強。因此,在學校的各項活動,諸如:寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

再次,我能真誠地對待每一個學生,多角度地欣賞每一個學生,始終關注每一個學生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學生是我從三年級帶上來的,它是由65名學生組成,其中有一名學生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學要弱,但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設機會,給他發(fā)言的機會,并讓他在簡單的.回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,而是處處關心他,處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學會了做操。由于大家的幫助,這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著時間的推移,學生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進學生的心,心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生,感動了家長。

后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子,我得一句一句地教他們讀書;學生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個一個教他們握筆;因為我深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學生們在學校這塊沃土上茁壯成長,碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學生離不開我,我也離不開學生。學生的一切就是我的一切;我將繼續(xù)努力做好班級工作,讓我的教育教學工作更上一個臺階。

作為班主任,我關心學生就像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的`,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學生在實踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。

我有一顆關心愛護學生的愛心和信心,有無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起,帶領大家一起讀書、學習;大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動。認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。

關心愛護學生,做學生的知心人,用一顆愛心,去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學生的距離。我相信學生,尊重學生,抓住每個學生的長處和閃光點,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不掉隊,在和諧的班集體中快樂的生活和學習。

加強同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生有錯誤轉嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀師德典型事跡【篇9】

__,班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,滿腔的熱情承載著教育夢想,用愛默默地耕耘,讓每個孩子朝向陽光,茁壯成長。上好每一堂課,善意對待每一個學生,是心中牢記的信念。

一、言傳與身教并用

作為一名班主任,她忠于職守,以身作則。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做。用心教書,用愛育人。在教育教學中,她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子:晨讀——她和學生一起與黎明共舞,一首首美妙的童詩,開啟了無數(shù)個美妙的清晨,浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學生一起做操、跑步,整齊的`步伐,響亮的口號,既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀與好書相伴,閱讀中開闊了學生視野,提升了學生的閱讀能力;課余——她組織學生與活動同行,在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣,在教室這個溫馨的大家庭中,師生平等,班級氛圍融洽,最終收到了良好的教育教學效果。

二、嚴格與關愛并行

在學生眼里,她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等,她都會及時給予表揚、肯定,并通過開展班級儀式慶典,激發(fā)學生的成長自覺。學生做錯事時,她也會及時指出不足,讓其認識到錯誤,然后耐心引導,嚴格要求,直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學生,才贏得了學生的尊重和喜歡,成為學生的良師益友。

三、尊重與理解并重

俗話說:“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子,有一顆善良的心是好孩子,有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”在張老師的眼里,每位學生都不一樣,他們都很棒。在日常班級管理中,她尊重學生,設身處地為學生著想,使每個學生都能獲得成功的'喜悅。如,她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作安排為指導,利用班規(guī)班法,把主動權交給學生,引導學生自己管理自己,互相督促進步。堅持班級的人,人人有事做,時時有事做;班級的事,事事有時做,事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調動每個學生的積極性,激發(fā)每個學生內(nèi)驅力,讓班級同學都各司其職,互相配合,形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結友愛的品質。管理過程中,對待學生的錯誤,她能做到寬容和理解,用心呵護和尊重學生細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果,受到家長、學生、學校的贊譽。

四、家庭與學校并力

家校合力,攜手共育,才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境,通過與家長談心、交流,相互配合,形成一股力量,在教育方向上保持一致??刂?、消除不良的因素對學生的影響,從而有效地教育學生,她所帶過的班級,家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關鍵作用。

辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學能手、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去,今天的她堅信:只有加快學習的步伐,完善自己,才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇10】

蘭老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師,現(xiàn)任計算機教研室副主任,主管教學工作。蘭老師于20__年開始擔任計算機041班班主任,她以自己對工作的熱情,對學生的熱愛,使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”,學生全部順利畢業(yè),班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學,學生就業(yè)率95%以上。

蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念,時時處處為學生著想,不僅在專業(yè)上為學生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助,得到了學生的一致好評。

“營造輕松的氛圍,給學生提供展示自己的舞臺,初中班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步。

學生大二由西校區(qū)來到本部時普遍感到迷惘和無助,學生當中的很多人不適應大學生活,找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網(wǎng)頁等簡單作品開始引導大家進入專業(yè)領域,通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟并不斷進步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚,這些活動不僅挖掘了學生的特長,還增強了學生的信心和學習熱情。

“用心交流,平等尊重,愛心傳遞,營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。

蘭老師以其人格魅力感染著學生,在班主任工作中,她把學生當成自己的親人,把學生的'事當成自己的事,學生打一個電話,捎一個口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化,做好細致的思想工作;她努力做到愛灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時,蘭老師要求學生互幫互助,互敬互愛,蘭老師對班里每一個學生的都很了解。和蘭老師交談讓學生感覺很放松,她就像老朋友,總會站在學生的角度為學生考慮、分析每一件事,每次談話總能讓學生收獲很多,所以學生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說,而有了開心的事也都會和她一起分享。

計算機041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長”,班里同學情同兄弟姊妹,互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風?!罢{動學生渴望成功的心理,有效引導,提供機會,建造環(huán)境,充分發(fā)揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。

蘭老師積極發(fā)掘學生的潛能,鼓勵大家實現(xiàn)夢想。在蘭老師當班主任的.三年中,學生學習的自覺性明顯提高,掛科率顯著下降,每學期獲獎學金人數(shù)占專業(yè)獎學金人數(shù)的50%以上,四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式,使學生充分感受成功的愉悅。

抓成績的同時蘭老師積極培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和動手能力,鼓勵學生參加各種專業(yè)認證考考試,計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的),9人通過SCJP認證考試,2人通過CCNA認證考試。班里8名同學自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學為負責人,對外承接并完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網(wǎng)站建設,受到廣泛好評。

蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現(xiàn)著她的班主任職責,她說“能在學生的成長路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂了”,送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班,對于未來的班主任工作,蘭老師充滿了信心和期待!

優(yōu)秀師德典型事跡【篇11】

在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸,選擇了教育這片芳草地;我無悔,用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中,我勤勤懇懇,把我的愛無私地奉獻給了我的學生、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著、認真,贏得了領導和老師的普遍贊譽;對學生的愛心、耐心,贏得了家長和學生的信賴和擁戴。

一、關愛學生,做孩子的知心朋友

愛因斯坦說:“熱愛是最好的老師。”我用真愛關心學生,既當慈母又做嚴父。在學習上、品德上嚴格要求,嚴而有度;在生活上,熱心關懷,課余之談,不同形式的家訪,縮短了師生間的距離,成了孩子們的良師益友。

俗話說:十個指頭不一般齊。多年來,我遇到過不少搗蛋生,學習不踏實,違紀不斷;也有的由于自身、家庭因素,成績不理想。對此,我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱,而是積極主動想辦法花時間轉化他們,差生的錯誤、缺點不是一朝一夕形成的,對他們的教育是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。作為班主任,我努力找準其不足以及形成不足的原因,幫助其克服不利因素,關心愛護他們,對他們的反復性問題拿出耐心進行教育,同時,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予肯定、表揚,幫助其樹立自信心。在轉化差生的工作中,班主任應該與家長搞好關系,尊重家長,用誠心打動他們,使家庭教育與學校教育有機結合,達到教育好孩子的目的。

二、德育首位,樹立遠大理想

當今社會的孩子,獨生子女多,自我意識較重,凡事大多以自己為中心,為此,強化德育工作尤為重要。工作中,我用英雄事跡感召學生,小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒,組織學生學習英雄事跡,樹立遠大理想,同時將學英雄落實到實處。利用課余時間看望孤寡老人,讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的'深意,關愛他人,提升自己。

三、班級管理,特色鮮明

教育是一門藝術,在工作中,我不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式方法,講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的,工作富于開創(chuàng)性。班級的日常管理長抓不懈,注重營造良好的班風。平時嚴格限制同學們在教室內(nèi)吃零食,以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣;教室讓同學們自備垃圾袋,解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題;督促班干部認真做好班務日志,每天檢查,及時解決突發(fā)性的問題,了解學生狀態(tài)。

四、規(guī)范行為,健康發(fā)展

小學,是孩子的啟蒙階段,各種好習慣的養(yǎng)成十分重要。我對學生的常規(guī)訓練力求規(guī)范。比如靜息,要求學生雙臂交叉平放在桌上,頭放其上,并對著教室門,靜等老師進教室上課;課堂上鼓勵學生積極發(fā)言,但要發(fā)言先舉手,不得無理大叫,擾亂課堂。

五、積極進取,潛心鉆研

班主任工作也是一門學問,除了認真工作外,還要努力鉆研,銳意進取。每學期我都精心制定班主任計劃,經(jīng)常反思工作中的得與失,精心寫好班主任工作總結,以積累工作經(jīng)驗,將班主任工作做得更好,還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學習,瀏覽教育網(wǎng)站,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。

總之,作為一名小學教師,平凡樸實,沒有驚天動地的偉業(yè),是小草,是鋪路石,是通向美好前景的橋梁,雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上,酸甜苦辣無處不在,是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年,我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè),慶幸自己與孩子們有緣!在這片土地上,我實現(xiàn)了自己的人生價值,嘗到了一個耕耘者的喜悅。

優(yōu)秀師德典型事跡【篇12】

多年的班主任工作實踐使我深刻認識到,班級管理工作既是育人科學,又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我主要是這樣做的:

一、要有責任心。

有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責,下對學生負責兩方面。

首先,認真落實學校的各項活動,保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤,暢通無阻地傳達到班級,并積極帶領全班同學,通過各種組織和教育手段,使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導督促、工作的總結反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理,例如衛(wèi)生打掃這件事情,先使學生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環(huán)境,從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會,要做大事情先從做好小事情開始,有了這樣的認識,學生做事情的認識也就統(tǒng)一了,就有了動力,再開展具體的工作學生也會積極的響應。其次在各項工作中,要重視過程的指導和督促,像衛(wèi)生打掃不干凈,原因可能有多種情況,有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確,有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈,但也有的是學生不會干,每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃,擦了足足半個多小時,也沒擦干凈,而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子,我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡,這樣我在班會上,讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗,每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。

其次,本著對學生負責的態(tài)度,了解學生,做學生的具體工作。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早,一方面盡快穩(wěn)定班級秩序,使學生盡快的進入一天的學習生活中,快到期末的幾天,發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學,經(jīng)常到校特別早,忙著寫作業(yè),我就了解作業(yè)情況,學生就抱怨,作業(yè)比較多,晚自習寫不完,只好早點來,有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系,減少作業(yè)的量,同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況,若作業(yè)比較多,則由學習委員聯(lián)系課代表,找任課教師減少作業(yè),這樣控制了作業(yè)量,使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任,一定要抱著一顆責任心,經(jīng)常深入學生,做深入細致的調查研究工作,了解關心每一位學生,例如在課堂上注意觀察學生的學習情況,在課間了解學生的活動,與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等,并通過日常的學習和工作等各項活動,在思想上進行針對性的教育和引導,幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂在其中。只要有了高度的責任心,就會在工作中想方設法把班級管理好,從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。

二、要有科學的管理機制。

我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字。基本思想是依靠學生,健全制度,細化分工,常抓不懈。

“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持“由學生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體,不能只靠教師的說教,還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生,依靠學生,鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持,以便順利開展工作。

1、職責明確,班里的一般事情都由班長總體負責,各項具體工作分工到各個班委成員。

2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據(jù)學校的規(guī)章制度結合本班的實際情況,制定班級日常工作量化管理制度。

3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行情況進行打分,每周一匯總。

4、定期通報。每周班會,值班長通報各小組總積分及排名情況,并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性,有凝聚小組成員的力量,從而提高班級的整體素質水平,為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。

“細”就是細化分工。在班委的領導下,班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的,小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作,進一步細化責任。此外,根據(jù)班級需要還設立了其他的管理角色,“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜,管理崗位得以極大豐富,使學生個個有了當班干部的機會,調動了學生自我管理的積極性,培養(yǎng)了責任意識。

“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了,制度有了,不能萬事大吉,要指導好學生積極有效的開展工作,需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好,對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵,對工作中遇到的困難及時給予幫助,確保各項工作得到落實。

三、要有寬容、平等的心態(tài)。

現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別,他們有著各自的愛好和興趣,這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足,給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人,金無足赤”,是人總會犯錯,特別對于發(fā)展中的學生,所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的`學生不能把他們一棍子打入冷宮,而傷害了他們的自尊,毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機;對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦,傷害學生的'自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的,拿出一顆真心來,讓學生知道你所做的一切都是為了他,適當?shù)膶捜?,學生會感激你的,而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情,老師們都在開會,學生在上自習課,一名成績很差的同學在課堂上說笑,剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止,該生置之不理,紀律委員非常生氣,認為該學生故意和自己作對,下課后紀律委員,找到該生理論,說來說去兩個人打了起來,后果是紀律委員手被咬破,那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后,做了積極的反應,先是分別找兩名同學了解情況,然后讓每個人反思自己做的不對的地方,根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤,然后批評了他們的不冷靜,以及違犯了校規(guī)校紀,要求他們互相道歉,教育紀律委員做班級工作不能使用武力,要人人平等,講究方法,這樣我寬容了他們的這次打架。事后,我發(fā)現(xiàn)紀律委員更加負責任了,而那位同學也較以前遵守紀律了。

當然我們的寬容并不是無原則、無限度的,否則就成了過度遷就,助長學生的不良行為。對于問題學生的轉變,要有一個過程,通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈,采取一定的思想工作方法教育后,隨時引導,使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步,及時表揚,鼓勵為主,碰到較大問題,及時與家長聯(lián)系,家校配合,形成合力。一個后進生的轉化不是一朝一夕可以完成的?!芭f病”有時是頑固的。不怕反復,狠抓反復,當然要注意工作方法的改變,以真誠感化他們,引導他們。

總之,班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的,需要滿腔的熱情,高度的責任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時代的教師,我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶,我們得到的將是一個美麗的世界。

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