教師的先進事跡材料

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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?以下是小編精心整理的教師的先進事跡材料,希望能夠幫助到大家。

教師的先進事跡材料1

1985年,易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學(xué)擔(dān)任民辦教師,任教語文。后考入岳陽二師范民師班學(xué)習(xí),畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔(dān)任一到六年級語文老師,兼班主任、實驗員、保管員等職務(wù)。

1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干,多次在教學(xué)比賽中獲獎,所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名,兩次獲得區(qū)第一名。

20xx年至20xx年上半年調(diào)任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫,但入了黨,后勤工作也得到了全校老師的肯定,調(diào)走時,全校老師挽留易老師,到當(dāng)時的教育組反映情況,希望易老師留在康岳工作。

20xx年下半年調(diào)回岳城小學(xué)工作,擔(dān)任后勤主任。因為工作努力,一年后,升任岳城小學(xué)副校長,主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區(qū)先進單位。易老師也多次被評為岳陽樓區(qū)先進個人。

20xx年下半年起,易愛民老師擔(dān)任岳城小學(xué)黨支部書記,為岳城小學(xué)的穩(wěn)定和諧作出了貢獻。多次被評為先進黨務(wù)工作者,所在支部三次被評為先進黨支部。

20xx年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長。一年期間,徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精,小而衛(wèi)生;學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善;教育教學(xué)秩序得到了根本的改變:改變了不搞教研的習(xí)慣;改變了上班自由化的傾向;改變了績效平均分配的習(xí)慣;改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等,教師的精神面貌煥然一新。

20xx年下學(xué)期至今,擔(dān)任金鶚小學(xué)校長,并任教六年級科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長的兩年期間,學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面:新建高標準的250跑道田徑運動場;重建了學(xué)校圍墻,完全是一個具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻;更新了廣播系統(tǒng);學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬,基本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。

在教育教學(xué)方面:

一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績效考核方案》,特別是引進了工作量核算制度,讓教師的工作任務(wù)明確化了,公開化了;修訂了評先評優(yōu)方案,評優(yōu)不再是一次性投票,而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤,基本做到公正公開;制訂了學(xué)生行為習(xí)慣巡查制度,把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)落實在每一天的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中;制訂了教學(xué)巡查制度,保證每一堂課有教師到堂,并保證教學(xué)質(zhì)量。

二是這兩年取得了很大的成績。學(xué)校前所未有的.成績主要有以下幾項:學(xué)校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績;有兩項課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎和三等獎;有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎,張莉老師獲得一等獎;金鶚小學(xué)數(shù)學(xué)組被評為市級優(yōu)秀教研組,而且被《湖南教育》三個版面專題介紹,易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質(zhì)量抽測中金鶚小學(xué)穩(wěn)居第一;金鶚小學(xué)的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名,建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎;20xx年全市"五獨"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎,其中兩個是第一名。這兩年,金鶚小學(xué)被評市"獻血先進單位",金鶚小學(xué)食堂被評為"岳陽市示范食堂"等。

教師的先進事跡材料2

周淑杰同志是旺泉小學(xué)一名教師,她深深地?zé)釔壑逃聵I(yè),她以高尚的人格感染人,以平和的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。從教十八年來,周淑杰同志師德高尚,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,在全校師生中,有著較好的聲望。“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這是她最喜歡的一句教育格言,她在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。教師這個職業(yè)平凡樸實,簡單無華,工作辛苦,很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上,她十幾年如一日,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),嚴以律己,甘為人梯,實現(xiàn)著她的人生的價值與理想。

一、身正為范,以愛治班

作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心,以身示范;有強烈的責(zé)任心,愛生如子;有堅定的事業(yè)心,始終如一;有迫切的進取心,精耕細作。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是在生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,她都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。

1、以身作則,為人師表

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模?!敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時的教育中,她凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,她自己先帶頭遵守。在班級管理中,她把自己當(dāng)成是班級的一員,以實際行動影響學(xué)生:在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室,她拿起拖把,和同學(xué)們一起拖地;校園除雜,她身先士卒,揀贓物。他采用師生共同參與管理班級的辦法,如水費由兩位學(xué)生管理,師生共同參與監(jiān)督,這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。她言而有信,從不說大話、空話、假話,向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。

十幾年的工作中,她從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操,公正、公平地對待每一個學(xué)生,自覺抵制不良風(fēng)氣,幫助學(xué)生明辨是非,不徇私情,不謀私利。她始終注意加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。她在工作中從不投機取巧、馬虎了事,而是以踏踏實實、有條有理的工作作風(fēng),以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實的精神和健康的人格。

2、真情付出,以愛治班

愛是一個永恒的話題。 “有了愛,就有了一切?!苯處煂W(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有的學(xué)生,這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。

在班級管理方面,實施“耐心教育”,堅持對學(xué)生“動之以情,曉之以理”。在班主任工作中,她既是嚴厲的師長,又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間,讓他們有發(fā)揮的余地,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,絕不姑息,嚴肅批評,曉之以理,明確是非。她不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。她經(jīng)常走到學(xué)生中間,問寒問暖,有同學(xué)因病不能來上課,她便主動去家里看望,對家庭有困難的學(xué)生,她總是為這些學(xué)生送去溫暖:如她班學(xué)生謝某父母離異,和奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活,了解到這個情況后她迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品,在六一兒童節(jié)時給該生買禮物;還有她班學(xué)生張某,父親去世,母親長年有病,經(jīng)濟十分困難,周老師不僅想方設(shè)法請求學(xué)校給該生減免費用,而且還無償?shù)亟o她提供學(xué)習(xí)用品,從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了中學(xué)。正是這些愛的付出,她贏得了學(xué)生的信任與愛戴。她認為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用?!案腥诵恼吣群跚椤?,往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃他們進取的火花,從而拉近師生間的距離。她們班有一個學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個名符其實的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,這個學(xué)生患了重感冒,幾天不能到校上課,周老師幾次去看他,并為他補課。那些日子恰巧周老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補課。一天晚上,當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為他補課,他感動得流下了眼淚,當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來,這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快,而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優(yōu)等生。

3、注重方法,講究技巧

教育是一門藝術(shù),周老師深有體會。她在教育過程中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在班級管理方面,她堅持“以人為本,德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來,形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。為此她推行了“學(xué)生值周主任制”,加強了學(xué)生組織建設(shè),推行“班干部輪換制”,這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,促進了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

學(xué)生平時犯錯誤,周老師不是采用粗暴訓(xùn)斥,而是采用了五字措施。一“問”,問清事情的起因、真相,再教育,以免錯怪學(xué)生。二“緩”,學(xué)生的錯誤,有時令他氣憤,如若進行暴風(fēng)驟雨式的批評,定會傷害學(xué)生的自尊,極有可能把學(xué)生推到對立面,這時采取“緩一緩”的辦法,先使師生雙方都冷靜下來,再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M行教育。三“引”,學(xué)生范了錯誤,一味批評、指責(zé),往往事倍功半,她采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯,今后如何改正。四“選”,選擇適當(dāng)?shù)臅r機、地點,比如在融洽的氣氛中,學(xué)生情緒放松時,她再對學(xué)生進行批評、教育。五“激”,抓住有的學(xué)生自尊心強的特點,在與學(xué)生談話時,她就采用激將法,激勵學(xué)生改正自己的錯誤。在批評教育的同時,她更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生,她都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學(xué),她更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性作細致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作,最大限度的調(diào)動他們的積極性。她們班有一位叫李某的學(xué)生,身體長得結(jié)實,但學(xué)習(xí)成績很差,不愛完成作業(yè),愛打架鬧事。對于這樣的學(xué)生,周老師給了他特別的關(guān)注,用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點。一發(fā)現(xiàn)他有進步,就及時予以肯定表揚,讓他產(chǎn)生成就感,培養(yǎng)他的自信心。有一次這個學(xué)生的一篇作文寫得很好,就在班上當(dāng)范文念,沒想到這一下不可收拾了,他上課認真了,再也不是那個坐不住的孩子,以往考試連60分都難,今年期末考試他居然考了80多分。她班的一位曾經(jīng)落伍的學(xué)生楊某對周老師充滿關(guān)愛的教育感受最深。他在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對周老師寫道:敬愛的老師,您為我付出了太多的關(guān)愛,在我滿心傷痛時,是你的慈愛愈合了我的傷口,是您的鼓勵讓我揚起了風(fēng)帆……、

二、甘為人梯,無私奉獻

作為一名骨干教師,周老師除了完成好自己所承擔(dān)的工作外,還積極扶持青年教師,她主動與青年教師結(jié)對子,幫助青年教師挖掘教材,探討教法,并先后多次上示范課、研究課,毫無保留、誠心誠意地介紹自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得。在她的引導(dǎo)下,與她結(jié)對子的幾位青年教師進步都很快。她指導(dǎo)的方冬梅老師在扎區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。

  三、勇于探索,績效顯著

她熱愛本職工作,積極搞好常規(guī)教學(xué)。認真?zhèn)湔n,不打無準備之仗;認真教課,努力開啟學(xué)生的智力;精心批改,做到及時正確無誤;耐心輔導(dǎo),特別是不厭棄差生,利用休息時間,耐心地給其補課。

她刻苦鉆研業(yè)務(wù),積極探索教育改革。她樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué),主動發(fā)展,形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中,以“教師研究性地教,學(xué)生研究性地學(xué)”為理念,結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點和實際,形成了一套有效的辦法,她認識到,教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作,教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識。因此她在備課上課之余,廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍,把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容。實踐使她深切體會到,厚積才能薄發(fā),深入才能淺出。只有登上絕頂,方能一覽眾山小;只有技藝高超,方能左右逢源,游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動后,她的教學(xué)躍升到新的境界。在她的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上,不乏生動和激情,不乏智慧和深刻,廣受學(xué)生的好評和歡迎。

她善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫多篇論文,分別獲國家級、自治區(qū)級獎項。十幾年的艱辛付出,換來了令人欣慰的成績:她所帶的班級在每次測試中都名列前茅,她個人也因教育教學(xué)成績突出,先后獲得滿洲里市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號、滿洲里市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、滿洲里市首屆學(xué)科骨干教師、呼倫貝爾市骨干教師。

近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。周淑杰同志深知:要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但她同時相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,把每一件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績,她不會停步,她決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)!

教師的先進事跡材料3

時光流轉(zhuǎn),歲月更迭,在從教十幾年的時光里,黃老師一直堅定一個信念:做一個有溫度,有情懷的好老師。心中有愛,眼里有光,帶給孩子成長和希望。黃老師每天帶著一份好心情投入到工作中,與自己相處時,她不斷更新自己的知識,提高自身素質(zhì);與同事相處時,她秉持溝通、信任、團結(jié)的原則;與孩子相處時,給予孩子信任,相信孩子是有能力的。

作為一名幼兒教師,她時刻提醒自己工作要用心。多年來,她始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,履行職責(zé)無私奉獻,熱愛孩子,以高尚的師德嚴格要求自己,使自己成為一名合格的幼兒教師。

一路前行一路成長。黃老師將用愛教育著她的孩子們,用愛對待她的工作。在自己的工作崗位上將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘,用智慧和愛陪孩子長大!

教師的先進事跡材料4

我叫陳大偉,現(xiàn)為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自20xx年大學(xué)畢業(yè),已經(jīng)有八個年頭了。八年,讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經(jīng)驗的一線教師。在此期間,一直擔(dān)任2個班的語文教學(xué)工作。當(dāng)過5年實驗班班主任,其中3年是文科實驗班,還做過2年教研組長。自20xx年至今,共獲得37項包括教研、科研、輔導(dǎo)、論文等在內(nèi)的各級榮譽。20xx年初,更是被評為大興區(qū)高中語文骨干教師。業(yè)余時間,積極參與各種文體活動,表演節(jié)目多次獲獎,輔導(dǎo)學(xué)生參賽也收獲頗豐,當(dāng)過學(xué)生文體活動的總導(dǎo)演,連續(xù)4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會。在工作和生活中,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,樂于奉獻,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;獲得了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人,更是倍感壓力,我定會嚴格要求自己,不負領(lǐng)導(dǎo)重托,對得起“師范”二字,稱得起“標兵”榮譽。

一、銳意進取,不斷超越

在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)。認真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍,多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告,并認真記錄。名家名法,讓我大開眼界,獲益匪淺。

在工作過程中,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和班主任的特長,既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在學(xué)習(xí)上要積極進取,永不滿足;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。將來步入社會,一定要做一名對人民有用的人。

二、認真教學(xué),潛心教研

作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設(shè)》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專業(yè)書籍。由于本人經(jīng)常擔(dān)任兩個文科實驗班的語文教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)重,壓力大。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的.小組合作學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學(xué)生寫班級日志,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日志中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在不斷的考試中穩(wěn)步提高。

教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在擔(dān)任教研組長期間,深知肩頭的責(zé)任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導(dǎo)。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學(xué)習(xí),認真組織教師們參加各項比賽活動,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。

三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘我

工作八年來,五年是班主任,今年更是高三文科試驗班的班主任,班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,心理問題也越來越突出,這給學(xué)生帶來的不良影響非常大,需要班主任心理疏導(dǎo),及時解決。文科班女生較多,心理承受能力較弱,常會因為一點小事情而產(chǎn)生矛盾,需要班主任經(jīng)常調(diào)解糾紛。總之,事無巨細,班主任都得操心。

高中的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡,利用主題班會,及時地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,具備感恩意識、責(zé)任意識、公共紀律意識,踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三,學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學(xué)生認識到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生,錘煉意志,從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進步的臺階。

班里有3個學(xué)生父母離異,作為班主任,我也很難解決他們這方面的心理問題,只是細致耐心的、旁敲側(cè)擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上堅持原則,不作任何讓步,絕不因此而降低標準。其中,有2名學(xué)生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學(xué)習(xí),并且對未來充滿了希望。

作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

我的班級管理比較民主,學(xué)生相對自由一些,學(xué)生的個人意見表達的也很充分,因此學(xué)生無論成績高低,秉性各異,都非常喜歡這個集體。

四、廣泛參與,引領(lǐng)發(fā)展

利用業(yè)余時間,和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中,相聲和朗誦,在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續(xù)四年在學(xué)校的元旦聯(lián)歡活動中擔(dān)任主持并表演節(jié)目,在高二年級學(xué)生特長展示活動擔(dān)任總導(dǎo)演,受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現(xiàn),在20xx年被區(qū)教委吸收為“大興區(qū)青少年藝術(shù)教育研究會”的會員,而我是其中為數(shù)不多的非專業(yè)出身的老師。

一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人都取得了一些成績,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽。成績的取得,更讓我深知,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學(xué)生的發(fā)展,為了心愛的教育事業(yè),執(zhí)著追求,無私奉獻,展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺人生。

教師的先進事跡材料5

“沒有愛就沒有教育”,這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛孩子、關(guān)心孩子,在教書育人、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績。她用愛心、耐心,更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。

一、刻苦勤奮、愛崗敬業(yè)

從教十幾年來,韓老師對待工作一貫認真踏實,她懷著對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求,對工作的高度責(zé)任心,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時時鞭策自己要珍惜時間、發(fā)奮工作,并不斷鼓勵自己:在逆境中堅定信念、戰(zhàn)勝困難;在順境中虛心學(xué)習(xí)、開拓進取。

韓老師待人以真,透過她那盡責(zé)的工作風(fēng)格,感受到的是愛心、熱心和真心;她處事以誠,風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著耐心與韌勁,是個實心實意做實事的人;她辦事以信,無論是上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的事,還是普通教師求助的事,她從不推諉,竭盡全力、按時完成,從不失信于人?!罢妗?、誠、信”,這四個字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現(xiàn)出她的人格特征。

二、關(guān)注每個學(xué)生,以愛澆灌心田

用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一位學(xué)生的心田,讓自己成為他們的朋友,真實地感受他們的喜怒哀樂,滿足他們對愛的需求。工作中她不僅關(guān)愛那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,充滿熱情地培養(yǎng)他們,更愛那些基礎(chǔ)較差的后進生,認真地尋找他們身上每一個閃光點。班里有一名學(xué)生,是有名的“打架大王”。他上課心神不寧,成績特差,張老師多次找他談話,他都死活不開口,后來干脆不來上課。為些,她多次到他家去家訪,了解了事情的原委,像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱,經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他,不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,予以表揚。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生逐漸認識到自己的缺點并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。

三、潛心鉆研,不斷提高教育教學(xué)能力

她在十多年的教學(xué)工作中,一方面鉆研教材,不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗,提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí),不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué),她教一科、鉆一科、愛一科,不斷地認真學(xué)習(xí)新知,學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,及時總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失,使自己的能力與水平在總結(jié)、實踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。

她具有很強的教育教學(xué)能力,在教學(xué)過程中,她對每一個活動的每一個環(huán)節(jié),都是精心設(shè)計,力求使每一個教學(xué)活動都能體現(xiàn)新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。

四、心系領(lǐng)巾、無私奉獻

韓老師還擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。在她的心里,紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè),是極具挑戰(zhàn)性的事業(yè),她喜歡這樣的挑戰(zhàn)。

為了能出色的完成工作,她平時虛心向前任輔導(dǎo)員請教,向《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》等雜志請教。她認真學(xué)習(xí)少先隊理論,大膽實踐,把自己的整個身心都投入進去了。這正是她的特點:干一行,愛一行;腳踏實地,精益求精。

輔導(dǎo)員的工作是平凡的,但輔導(dǎo)員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌:當(dāng)同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候,她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動;當(dāng)大家下班回家時,她卻忙著批改因搞活動而拉下的作業(yè);雙休日,別的老師可以睡個懶覺,可以帶著孩子去逛公園,可她還要帶學(xué)生外出搞活動……平時她一有空閑便在思考:怎樣才能讓隊活動更貼近隊員生活?怎樣才能使中隊輔導(dǎo)員都樂意開展隊活動?怎樣才能充分調(diào)動、發(fā)揮隊員的主動性、能動性,培養(yǎng)隊員的自主精神?她思考了也做了,一個個節(jié)日活動、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播,嘗試、改革、創(chuàng)新!同時,她向領(lǐng)導(dǎo)求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽孩子們的心聲,只有他們認同才會引起他們的共鳴。

在少先隊事業(yè)中,韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著:綠色創(chuàng)衛(wèi)行動、校園體育藝術(shù)節(jié)、青少年講壇……精彩的活動使孩子們得到了體驗,得到了鍛煉,也得到了提高。孩子們愛戴這位親切的輔導(dǎo)員,遠遠看到她便會擁上來和她打招呼。韓老師深知,選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè),就選擇了責(zé)任,選擇了探索。通過少先隊活動的實踐,使她深感輔導(dǎo)員需要奉獻,更需要把理論與實踐融合起來,才能獲得最佳教育效果。

她用愛心與責(zé)任書寫著平凡崗位的動人篇章,以執(zhí)著、堅韌的意志描繪著與孩子們共成長的美麗畫卷。她在心與心的交流中,體驗著成長的快樂;在辛勤的耕耘中,感悟著崇高的責(zé)任;在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。

教師的先進事跡材料6

張璐是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力,其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長好評與學(xué)生的認可.在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量,達成共識,真正做到“以學(xué)定教,教學(xué)相長”;課下,及時和學(xué)生交流溝通。在生活上對學(xué)生也是關(guān)愛有加,因此她被學(xué)生評為“師德標兵”。

教學(xué)方面張璐是一位有心人,她所帶學(xué)科,學(xué)生各個喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進取,由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學(xué)生、家長,更感動了六中的每一位教育工作者,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。

教師的先進事跡材料7

我叫黃絲莉,1999畢業(yè)于贛州師范學(xué)校體育專業(yè),一畢業(yè)就分配到生我養(yǎng)我的地方進行任教,在小學(xué)任教了一年之后,20xx年至今,我一直在孔田中學(xué)任教。從教21年來,我本著對工作認真負責(zé)態(tài)度,在教學(xué)過程中注重個人素質(zhì)的提高,對教育方式的研究,用愛心、耐心、細心對待學(xué)生的成長,任教班級成績突出,先后被縣委縣政府評為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。

還記得初為人師的我,由于數(shù)學(xué)教師缺乏,體育專業(yè)的我積極配合學(xué)校調(diào)度,成為了一名數(shù)學(xué)老師,初教數(shù)學(xué),看到其他老師自信滿滿走上講臺的樣子,內(nèi)心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨,白天,辦公室里時時刻刻關(guān)注著其他教師如何備課、如何批改作業(yè);教室里看他們?nèi)绾沃v課,如何讓學(xué)生喜歡自己的課堂,那時的我總覺得時間不夠,要學(xué)習(xí)的東西太多太多。晚上,研究教案、研究教材、反復(fù)備課。領(lǐng)導(dǎo)、同事們耐心的指導(dǎo)和鼓勵讓我充滿向上的力量,讓我站在講臺上越來越自信。

在我任教的二十一年里,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。我堅持執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求,遵循教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的年齡特點及實際情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行面批面改,查缺補漏,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在特長生的培養(yǎng)上也多方面準備,積極培養(yǎng)學(xué)生對訓(xùn)練的興趣,有效地提高了學(xué)生的成績。功夫不負有心人,20xx年作為班主任,所帶學(xué)生鐘小陽在中考中考取全縣第一名,在20xx年,做為校田徑隊主教練帶領(lǐng)學(xué)生參加全縣中小學(xué)生田徑運動會,獲得全縣第四名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的成績。20xx年,擔(dān)任了初一數(shù)學(xué)及初三年級6個班的體育教學(xué)工,在20xx屆體育特長生考試中,所帶5人參加考試4人考入了安遠一中,所教初一數(shù)學(xué)成績第一名。

在從事教育工作的二十一年中,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

作為一名普通而平凡的教師,我將用自己的實際行動踐行“傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛無價,情永恒,為了學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛、自我的情,心中之德,在教育路上默默跋涉、耕耘,我將永遠忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量!

教師的先進事跡材料8

張xx,20xx年12月加入中國共產(chǎn)黨,20xx年參加工作,現(xiàn)任教xx工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師,在工作崗位上張老師能始終如一,嚴謹求實,勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),認真的完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,張老師能時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的好評。

關(guān)愛學(xué)生,以德育人

師德之魂是師愛,熱愛學(xué)生是教師道德的一個標志,也是對老師最基本的要求。作為一名中專教師,在教育教學(xué)過程中,張老師始終堅持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)愛學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。

我們學(xué)校的學(xué)生,大多數(shù)來自農(nóng)村,家境貧寒,家長對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子出現(xiàn)了一些心理問題。發(fā)現(xiàn)問題,她總是及時與家長交流,弄清楚產(chǎn)生問題的原因,關(guān)心和幫助孩子,讓他們感受到老師滿滿的愛。張老師擔(dān)任15機電班班主任,班上有個趙X同學(xué),這個孩子父親殘疾,在三歲的時候,因為家境貧寒,媽媽離家出走,至今未歸,并且自己體形較胖,心理上很自卑。學(xué)校對家境困難的學(xué)生有校內(nèi)困難補助,張老師第一個想到了這個孩子,并單獨找他談話,讓其準備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示,不想申請校內(nèi)資助。張老師與家長聯(lián)系,了解到該生不想別人知道自己家境,覺得丟人。張老師多次找該生談話,通過林肯等家境貧寒的名人事例,告訴學(xué)生貧困不是過錯,富裕也不是高人一等的理由,一個人只要努力向上,就應(yīng)該得到別人的尊重。該生放下了心理負擔(dān),申請了困難補助。

后來,一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯,不小心摔了一跤,左腳破了一個大口子。有班干報告了張老師,張老師找了同事幫忙用車把孩子送到醫(yī)院,進行了治療,縫了五針,并墊付了醫(yī)藥費。之后張老師聯(lián)系家長告知情況,并建議孩子回家休養(yǎng)。但是該生怕耽誤學(xué)習(xí),不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿,同意該生留校并在班級表揚了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習(xí),對待學(xué)習(xí)要態(tài)度端正;其次趙X同學(xué)因為受傷行動不便,上學(xué)和生活不方便,無法值日,讓同學(xué)們想想辦法,班上同學(xué)都踴躍報名幫助趙X同學(xué),張老師很感動,表揚同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué),并考慮趙同學(xué)家境不好,治療也要花錢,就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯,并親自送到宿舍。事后家長很感動,買了水果到學(xué)校感謝張老師,張老師對家長說:“我只是做了我應(yīng)該做的,水果拿回去給孩子吃吧”。

為人師表,做好榜樣

教師是一個神圣而光輝的職業(yè),古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”作為一名教師,肩負著對學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作,一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任,責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作,“身教”甚于“言傳”,班主任是學(xué)生們的標桿,所以張老師一直嚴格要求自己,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。

學(xué)生勞動時,張老師都跟著一起勞動,學(xué)生做不到的張老師上,學(xué)生不愿意做的張老師做,在勞動的過程中交給他們方法和技巧,這樣學(xué)生樂于干,同時也學(xué)會了技能,張老師和學(xué)生一起體會勞動帶來的快樂。再如,要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退,老師首先要做到,學(xué)校八點半上課,張老師基本都在八點到校,除了用笑臉迎接學(xué)生,更重要的是要讓他們看到張老師的實際行動,告訴他們要他們做的老師也做了,而且比他們做得更好。張老師用自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們,用自己淳樸、真誠的言行來引領(lǐng)提高學(xué)生的成長。

嚴謹治學(xué),提高效率

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。張老師平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,不斷提升專業(yè)水平,教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。

上《犯罪》一課時,張老師首先播放了視頻《今日說法——迷失的青春期》,看完視頻,讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘睦詈秊槭裁磿⒘瞬徽J識的胡洪亮?李海濤的一時沖動對他的一生有什么樣的影響?怎么看待胡海亮的死?學(xué)生積極性特別高,談?wù)摰暮芗ち遥缓髲埨蠋熞龑?dǎo)學(xué)生,了解了什么是犯罪,犯罪的懲罰,告誡學(xué)生千萬不要一時沖動,悔恨終生,學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中,她堅持面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚;課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

走鄉(xiāng)串戶,努力招生

招生是中專學(xué)校的生命線,中專招生面臨諸多困難,例如生源數(shù)量嚴重萎縮,家長不了解甚至誤解中專,招生學(xué)校的不配合。但20xx年張老師以一個共產(chǎn)黨員的高度的責(zé)任感和自覺性,積極主動加入了學(xué)校的招生隊伍。

在招生過程中,張老師首次招生,因為缺乏經(jīng)驗,遇到了重重阻力,她以一個共產(chǎn)黨員堅忍不拔的毅力,克服重重困難,并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)和班主任溝通,由于是首次打交道,招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡,張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò)感情。其中一個女班主任身懷六甲,張老師以一個過來人的身份,經(jīng)常打電話關(guān)心該老師,并提醒懷孕注意事項,漸漸該班主任與張老師成為了朋友,在招生中給予很多的幫助。通過班主任,拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個符合條件的學(xué)生打電話,介紹學(xué)校,并建立了招生學(xué)生QQ群,動員學(xué)生來我校學(xué)習(xí)。做通學(xué)生工作后,與學(xué)生家長聯(lián)系,介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢,爭取家長的支持。不少學(xué)生家長在外地打工,多次打長途電話保持聯(lián)系。

在本地的學(xué)生家長,一家一戶的上門家訪。在這個過程中,了解到有個20xx年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專,取得黃某的聯(lián)系方式,多次聯(lián)系黃某,該生表示想上工業(yè)學(xué)校,但是其家長對中專學(xué)校有偏見,堅決不同意,張老師與其家長多次聯(lián)系,并登門拜訪,做通家長工作,同意該生來我校學(xué)習(xí),現(xiàn)在15汽修1班。20xx年在該招生學(xué)校86人參加中考,60多人達到高中分數(shù)線的情況下,一共招收10人,其中9名應(yīng)屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。

一路汗水一路歌,張老師用自己平凡的工作見證了一名教師對教育的執(zhí)著,一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。

教師的先進事跡材料9

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

一、愛崗敬業(yè)。

她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。因為是XXX,并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是她做的第一步工作,她充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生研究怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學(xué)生的研究積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。

(一)在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標,同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認識自我,然后在思想、研究、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學(xué)生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負擔(dān),只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。

(二)狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

(1)她認為任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,只需細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常她善于抓住學(xué)生研究、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在研究上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開小灶,舉行個別指點,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們研究進步,都想幫助他們,而只需他們本人加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,還出格叫他們起來復(fù)述,舉行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二非常鐘時間,他們舉行個別補。由于長期如此,有些學(xué)生樂意共同老師的動作,他們研究也在慢慢地進步。

(2)讓學(xué)生教誨學(xué)生。教誨孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教誨孩子時,總喜歡擺大道理,大談本人的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教誨孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教誨了他們一番。三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

這3年來,她一直擔(dān)任班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到她手上,常能一一化解。在平時的工作中,她主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的研究和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓她接近太陽的光芒;她所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

總之,她認為教誨是一項高難度的工作,要做好它,非常不易。她會在此后的教誨崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教誨章程,讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路!“

教師的先進事跡材料10

“充其量,我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花,哪里需要,我就在哪里默默地綻放,為鄉(xiāng)野增添一抹春色。”xxxx年秋天,我們到大豐市萬盈鎮(zhèn)采訪孫進同志,這位年輕的鄉(xiāng)村教師略顯靦腆地說。

一九九八年秋天,26歲的孫進擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任。這一天,文教委員代表組織找他談話,想調(diào)他去李北小學(xué)擔(dān)任負責(zé)人。那是一所路途偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué),道路泥濘,無人肯去。且原學(xué)校管理混亂,教師間矛盾重重,學(xué)校正常工作難以為繼,幾近癱瘓。面對組織的信任,在困難面前他沒有退卻。用他自己的話說:“我是一個黨員,一個共產(chǎn)黨人不是靠把標簽貼在臉上,而是用行動去證明自己的追求?!钡缆愤h了,工作難了,擔(dān)子重了,他更知道“環(huán)境造就人”,他覺得這是磨練自己,鍛煉自己的極好機會?!吧嵛移湔l呢?”他打點行裝,走馬上任。來到學(xué)校,看到的是破舊凌亂的校舍,高低不平的校園,滿地荒草的運動場地,渙散的人心。懷著對教育事業(yè)無比崇高的熱情,他迅速進入角色,開教師座談會,走訪學(xué)生家長,與村委會協(xié)調(diào)磋商。他快刀斬亂麻解決了學(xué)校遺留問題,治理了環(huán)境,修葺了校舍,添置了設(shè)備,落實了責(zé)任。短短幾天,他外整其行,內(nèi)修規(guī)章,于是堅冰破了,環(huán)境美了,人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力。

從一位普通教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),他崗位換了,地位變了,但他對工作的熱情沒有變,對教育事業(yè)的追求沒有變。在新的崗位上,他重新審視自己,更加勤奮,更加嚴格要求自己,時時事事走在別人前面。學(xué)校事務(wù)繁忙,但他總是事無巨細,細致入微。盡管工作繁雜,但他始終把上好每一節(jié)課作為自己的第一要務(wù)。人數(shù)最多的班沒有人肯教,有些科目沒人能教,都是他提槍上馬。他總是說:“黨員就是一盞燈,黨員就是一面旗?!蔽覜_在前面,大家就有奔頭,教師才有動力。畢業(yè)班缺教師,他上;啟蒙班沒有合適的老師,他上。甚至語文、數(shù)學(xué)、英語連軸轉(zhuǎn)……鄉(xiāng)村的孩子離家遠,想在學(xué)校代伙,學(xué)校沒有食堂師傅,他主動承擔(dān),成為半路出家的“司務(wù)長”,每天放學(xué)后,學(xué)校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影,他又成了學(xué)校義務(wù)“清潔工”,校舍漏了、課桌椅壞了,他就是兼職“修理工”……他就這樣憑著對教育的一腔熱忱,扎根農(nóng)村,用激情、青春書寫新時期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

誰付出了辛勤的汗水,誰就擁有碩果累累的秋天。這樣,一個在別人眼中傻得有點可愛的年青人,多年來,他任教過小學(xué)階段所有的科目,令人驚嘆的是,無論他教什么科目,教學(xué)實績總是名列前茅。學(xué)校管理規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量顯著提升,多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。此后,他也得到一個“消防員”稱號,哪所學(xué)校管理混亂,他就被調(diào)往哪里。哪個班級學(xué)生成績上不來,他就帶哪個班級。孫進從不畏難,總能迅速進入角色。跟他打過交道的同事、領(lǐng)導(dǎo),提起孫進時個個都豎起大拇指。然而,在榮譽背后的那些數(shù)不清的酸、甜、苦、辣是常人無法體驗的,有人也問他:“你這么辛苦,究竟是為了什么?你后悔過嗎?”他還是靦腆地告訴大家:“說實話,剛開始也動過離開的念頭,但聽著鄉(xiāng)親們的懇求,看著孩子們渴望的眼神,我毅然決然選擇了堅守。我不求名,不求利,但求對得起每一個孩子?!痹谒ǘ鴪詻Q的話語背后,我們看到是他的一份執(zhí)著,一份堅毅,一份對黨的教育事業(yè)的無比忠誠。

二00七年,孫進調(diào)進萬盈中心小學(xué),這時他雙腿股骨頭壞死已經(jīng)較為嚴重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮他的實際情況,想給予他適當(dāng)照顧。他得知情況后非常著急,馬上找到校領(lǐng)導(dǎo)。他懇求說:“如果學(xué)校信任我,還讓我站在講臺上,我絕不要比其他老師少一節(jié)課,我離不開孩子,我熱愛我的課堂?!泵鎸λ麍?zhí)著的目光,領(lǐng)導(dǎo)、同事們的眼睛濕潤了。更讓大家吃驚的是當(dāng)他知道畢業(yè)班缺少把關(guān)教師時,他主動要求代畢業(yè)班,還在領(lǐng)導(dǎo)面前保證:絕不會因為治療耽誤孩子一節(jié)課。于是,拄著單拐忙碌的身影成為校園里最美的一道風(fēng)景。

入夜,學(xué)校一片漆黑,唯有圖書室還閃著燈光。巡視學(xué)校的石校長發(fā)現(xiàn)了,趕忙去巡查,只見孫進老師拄著單拐,滿頭大汗地在搬運整理圖書。原來開學(xué)初,局里分發(fā)各學(xué)校一千多冊圖書,學(xué)校沒有專職圖書管理員,看著這些圖書因為沒有整理造冊而躺在這里,不能成為孩子們的精神食糧,他感到非常著急。孫進知道大家的工作都很忙,就晚上一個人偷偷跑來整理造冊,他想讓這些圖書快點發(fā)給孩子們。石校長看到這樣的情景,拉住孫進的手連聲說道:“是我的工作疏漏啊,怎么能讓你來干這體力活呢?”孫進憨厚地笑了笑說道:“老師們的工作都忙,我家就在學(xué)校隔壁,我有時間優(yōu)勢,再說干這活就當(dāng)著鍛煉身體!”事實上,后來了解到,孫進為了搞懂圖書管理的知識,他已經(jīng)悄悄自學(xué)很多相關(guān)書籍,并且還做了筆記。當(dāng)一本本新書發(fā)到孩子們的手上,看著他們渴望求知的眼神,孫進會心地笑了,這是綻放在他——這位“圖書管理員”心頭的微笑。

在古希臘神話中,巨人安泰力大無窮,而且永無止境,是因為他總是站在大地母親身上。我想,孫進老師之所以有如此頑強的生命力,正是因為他扎根在這生他、養(yǎng)他的土地上?!拔抑皇青l(xiāng)村田埂上的一株野花”,是的,他是野花,他就是一株不平凡的野花,他把他的生命奉獻給了他的鄉(xiāng)野。

愿我們都成為這樣的野花!

教師的先進事跡材料11

閆xx,女,現(xiàn)任xx一中數(shù)學(xué)教師、高中數(shù)學(xué)教研組長,高二四班班主任,共產(chǎn)黨員。參加工作以來,一直以勤勉的工作和優(yōu)異的教學(xué)成績贏得師生的認可。

閆xx老師愛崗、敬業(yè)、安教、樂教,用人格魅力影響學(xué)生,從賞識、鼓勵學(xué)生的每一點進步做起,運用小組合作的教學(xué)方式,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),點燃學(xué)生的大學(xué)夢想;閆xx老師注重提高個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),教研組長工作中,有大局意識,勇挑重擔(dān),積極協(xié)調(diào)本學(xué)科力量,發(fā)揮團隊精神,引領(lǐng)青年教師,贏得了學(xué)生的愛戴、家長的信任、同事的尊重和社會的好評;班主任工作講求教育藝術(shù),以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以情動情,一個信任的眼神、一句溫暖的話語、一條問候的短信、一篇溝通的文章……總能讓學(xué)生感動、震撼。為了使工作更有實效性,從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個學(xué)生制定了成長目標,確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補短,讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展。

一分耕耘,一分收獲,閆xx老師個人教學(xué)成績連年優(yōu)秀,連續(xù)4年被評為高考優(yōu)秀教師,受到家長和學(xué)生的一致好評?!皒x五”期間參與了我校承擔(dān)的區(qū)級德育課題《堅持教育反思,提高班主任專業(yè)素養(yǎng)的研究與實踐》;參與并研討了xx區(qū)“xx五”課題《信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂深度融合的實踐與研究》。所帶班級多次獲得校區(qū)級優(yōu)秀班集體和行為習(xí)慣示范班,個人也獲得了區(qū)級高中生心理輔導(dǎo)課三等獎、xx市“131創(chuàng)新型人才”、xx區(qū)“優(yōu)秀教師”等稱號。

教師的先進事跡材料12

本人在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),堅持依法治教,工作責(zé)任心強,在教學(xué)上認真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),20xx學(xué)年任高三351班班主任和351班、352班的物理課。

“德為師之本”。因此,我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、課間會結(jié)合高三實際對學(xué)生進行前途理想教育、人生觀、價值觀教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,還被評為縣級優(yōu)秀班級。在今年的高考中,本班的二本科達線51人,其中一本達線36人,高帥以629的高分被西安交大錄取。

作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實效,對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,備好課,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。

我積極參加各項教研教改活動,主動參與新課程的各種培訓(xùn),不時觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。作為教研主任肩頭的責(zé)任是重大的,我認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在教研組中交流學(xué)習(xí),認真組織教師參加各項比賽活動,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。

由于自己辛勤地付出,從而不斷的換來回報:20xx年5月被評為縣級先進班主任、同年班級被評縣級先進班集體;20xx年7月被評為翼城縣“爭兩先創(chuàng)五好當(dāng)先鋒”活動優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生物理競賽的成績:20xx年省級一等獎1人,二等獎3人,三等獎5人;20xx年省級一等獎2人,二等獎5人。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我的一生。

教師的先進事跡材料13

xx,男,九年級級部主任、語文教師。從教十四年來,用“心”去做學(xué)生愛戴、家長信賴、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同事們喜歡的老師,用自己的真心、勤奮、付出、友善、寬容、智慧快樂了他人。

扎根課堂 忘我科研,做課堂教學(xué)的歌者

20xx年,xx考選到營東區(qū)一中。面對新學(xué)校新機遇,xx沒有選擇安逸,而是以更加務(wù)實的態(tài)度,大膽地創(chuàng)新精神,投入到課堂教學(xué)改革中去。五年來,xx先后在兩個班級進行了兩項大的教學(xué)改革實驗,先后完成了“語文學(xué)科和諧高效課堂五步導(dǎo)學(xué)法”的建模和“杜郎口課堂模式中小組的組建與操作方法策略”等研究成果。

作為課堂教學(xué)積極地研究者和實踐者,xx多次上研討課、觀摩課、示范課,多次“送課下鄉(xiāng)”,多次執(zhí)教市區(qū)級公開課,多次參加市教科院組織的賽課大賽,其中,執(zhí)教的《貓》《心中的鷹》《木蘭詩》《散步》《與朱元思書》《孫權(quán)勸學(xué)》《狼》等都先后獲得市區(qū)級一等獎。執(zhí)教的《我愛這土地》《議論文專題復(fù)習(xí)》先后被營東市教科院和北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院評為公開課。

其間,作為語文教研組長時,xx總是身體力行,帶頭上示范課,帶頭搞研究,并先后參與市教科院“先學(xué)后教”和xx省教研室的“個性化閱讀與文學(xué)教育”課題的研究,同時參與了校本課程《做最好的自己》的編寫,策劃編輯了《花開有聲》學(xué)生現(xiàn)場作文大賽優(yōu)秀作品的結(jié)集和出版,策劃編輯了學(xué)校國學(xué)經(jīng)典讀本《一首詩 一輩子》,作為副主編策劃參與編寫了八年級《“誦讀經(jīng)典,愛我中華”國學(xué)經(jīng)典讀本》(北京師范大學(xué)出版社)作為副主編編寫的《優(yōu)+學(xué)案》(延邊教育出版社)和參與編寫《“競和”高效課堂探索與研究》(天津教育出版社)等先后出版。

作為“師徒結(jié)對”的師傅,xx用自己的實際行動對“徒弟”進行敬業(yè)精神教育,用自己的具體做法培養(yǎng)他們良好的師德,用自己的友善和寬容和他們一起探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,讓他們盡快成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

一份付出,一份回報。憑著出色的教學(xué)成績和自己的不懈努力,xx先后被確定為營東市初中語文教師重點培養(yǎng)對象,被評為xx省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、營東區(qū)教學(xué)能手、營東區(qū)首屆名師、營東區(qū)優(yōu)秀教師、營東區(qū)教學(xué)視導(dǎo)優(yōu)秀指導(dǎo)老師、營東區(qū)一中校優(yōu)秀教師、營東區(qū)一中師德標兵、課堂教學(xué)改革先進個人等榮譽稱號。面對眾多的榮譽,xx沒有停滯不前,而是一如既往地在如何提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何在課堂中真正調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,如何在自主的基礎(chǔ)上實現(xiàn)真正的合作和探究等方面進行探索和研究,撰寫的《新課程下語文教師的“講”》《拒絕完美,張揚個性》《講析,為語文課堂插上騰飛的翅膀》《初中語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的冷思考》《朗讀,為學(xué)生撐起一片明朗的天》《新課程下的初中古詩教學(xué)》《新課程呼喚語文教學(xué)個性化》《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)實施策略》《基于情景的語文高校課堂實施策略》等多篇論文先后在國家、省級論文評選中獲獎。同時《語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合方法探析》《語文課堂主問題設(shè)計方法例談》先后發(fā)表在《閱讀與鑒賞》《學(xué)習(xí)方法報?教研周刊》上。指導(dǎo)的學(xué)生xx的作文先后發(fā)表在《創(chuàng)新寫作》,xx先后在xx省“我的祖國”主題征文和全國中學(xué)生作文大賽中分獲一、三等獎,xx本人也被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

立足本職潛心育人,做學(xué)生生命中的貴人

xx一直留存著07年11月自己寫的一篇教學(xué)隨筆——《指縫間的幸?!?,當(dāng)時還加入了自己的感悟,做了批注,全文如下:

火車到站了。

我到家了。

晚飯后,很想知道自己不在時“孩子們”的表現(xiàn),匆匆趕到學(xué)校。

站在窗邊,凝神細察。

班長蘇浩南正站在講臺上有條不紊地發(fā)放著校牌。

再環(huán)顧教室,領(lǐng)完校牌的同學(xué)正在有序地寫著作業(yè),整個教室內(nèi)沒有喧嘩與吵鬧。

我心里甜甜的。

“‘老班’回來了”,不知道誰低聲地喊了一聲。

刷——

所有的目光向我掃來。

繼而,教室內(nèi)想起了雷鳴般的掌聲。

我趕緊走進班內(nèi),深深地鞠了一躬。

然后——

快步走出了教室。

因為,我知道幸福正從孩子們的指縫間劃過。

教師心語——

作為教師,最大的幸福莫過于贏得學(xué)生的信賴、尊重和愛戴。但這所有的一切都源于教師的愛。沒有愛,便沒有教育。但愛的前提是教師具有一顆童心。因為我們只有擁有一顆童心,才能夠真正走進學(xué)生的心靈深處,才能夠站在學(xué)生的立場設(shè)身處地地為學(xué)生著想,也才能贏得學(xué)生的信賴、尊重和愛戴。能夠收獲這一點,我知足了。

也許,從那一刻起,作為教師,幸福的種子便開始在xx內(nèi)心深處蔓延。因此,在平時的教學(xué)中xx很少對學(xué)生說粗話、臟話。他總覺得學(xué)生不管多大,畢竟是一個孩子,是孩子就會犯錯,就需要有了進步,鼓勵;有了優(yōu)點,表揚;有困難,幫助;有了心事,開導(dǎo)。

懷揣著這樣的愛和責(zé)任,xx經(jīng)常提醒自己努力做學(xué)生生命中的貴人,先后撰寫了《情感,德育教育的源泉》《中學(xué)生課堂問題行為分析及矯正策略》等德育論文并分別在省級教學(xué)論文評選中分獲一、二等獎。xx本人也被授予營東區(qū)優(yōu)秀班主任、營東市優(yōu)秀班主任、全國青少年文明禮儀教育標兵等榮譽稱號。

作為一名普普通通的教師,xx沒有驚天動地,沒有豪言壯語,沒有特別感人的事例,但他卻在自己平凡的教師崗位上,用愛心、知識、寬容、執(zhí)著、激情與那充滿自信的笑容,編織著自己的理想,譜寫著一曲感人至深的奉獻篇章。

教師的先進事跡材料14

在每個學(xué)生成長的道路上,教師扮演了一個不可或缺又極其重要的角色,教師的思想品德、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),對學(xué)生的健康成長影響巨大,也是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季雨晴,滴滴汗水默默無聲!

一、師德為本

作為一名教師,不僅僅是課堂上教好書,講講道理那么簡單,而是要從社會、學(xué)校、及每個學(xué)生的實際情況出發(fā),讓他們掌握科學(xué)技術(shù)知識,形成健全的人格,為國家、社會培養(yǎng)負責(zé)人、有用的人才,教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。

自任教以來,高老師一直從事教學(xué)一線工作,秉承堅定的理想信念,認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項政策,深刻領(lǐng)會“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”教育思想,熱愛教育事業(yè),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全身心地投入到教學(xué)工作中,不辭辛勞,不計得失,圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)。同時,還積極參與暖通專業(yè)國家級教學(xué)資源庫、江蘇省特色專業(yè)、品牌專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)、江蘇省共享型實訓(xùn)基地建設(shè),負責(zé)《安裝工程管理》實驗室的立項、建設(shè)和驗收,《安裝工程造價》等課程改革、在線開放課程建設(shè)、微課錄制、動畫制作、創(chuàng)建題庫等。

二、師愛為魂

一個個日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來又走過,永遠不變的是發(fā)自內(nèi)心的愛和期待?!疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是神圣的,這種愛也是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

作為班主任,她面對思維活躍而又性格各異的90后,一直在追求一種“嚴而不板,活而不亂”的班級管理模式,而這種模式的根基就是要對學(xué)生嚴慈相濟,“愛”字為先。因為緣分,使得來自全國各地的同學(xué)共同組成一個班級,而同學(xué)們也是第一次遠離父母,異地求學(xué),難免會想家,尤其是遇到困難或身體不適的時候,更是如此。入學(xué)伊始,高老師幾乎每天都深入到學(xué)生宿舍,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、軍訓(xùn)情況,幾句關(guān)懷和問候,給學(xué)生帶來一些溫暖。

在班級管理中,她經(jīng)常與班級干部開座談會,及時了解學(xué)生的意見和心聲,征求學(xué)生的建議或要求,針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,耐心解答、正確教育和引導(dǎo),鼓勵學(xué)生珍惜大學(xué)時光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),認真規(guī)劃大學(xué)生涯,這些都為學(xué)生成長成才起到了舉足輕重的作用。在和學(xué)生相處過程中,她尊重每一名學(xué)生,公平對待每一個人;表揚先進,鼓勵為主,集體共同進步;嚴格要求,對學(xué)生的缺點錯誤也不姑息遷就。

三、學(xué)高為師

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來,高老師主要承擔(dān)暖通、空調(diào)專業(yè)的《安裝工程造價》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設(shè)工程法規(guī)》等課程的理論教學(xué)。在授課過程中,她能夠認真把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),備課詳盡細致,精心設(shè)計教案,很好的掌握教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)過程中勇于嘗試創(chuàng)新,采用項目化教學(xué)模式,以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,通過小組討論、任務(wù)驅(qū)動、典型案例、總結(jié)匯報等形式,采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法的靈活運用,讓學(xué)生成為課堂的主人,每次課都有目標、有任務(wù)、有收獲、有總結(jié),從而極大的激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段,實施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享,利用在線開放課程教學(xué)平臺,實現(xiàn)線上線下有效結(jié)合,使教學(xué)效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時,高老師非常注重學(xué)生專業(yè)思想的教育,培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和專業(yè)精神,教過的學(xué)生都肯定地說,“高老師的課堂生動有趣,既學(xué)到了知識,又學(xué)到了許多做人做事的道理”,也受到學(xué)校督導(dǎo)和同行教師的一致好評。

除了課堂教學(xué),高老師還承擔(dān)著學(xué)生的基本技能實訓(xùn)、施工安裝實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等實訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。每次從實習(xí)動員大會、督促學(xué)生記錄實習(xí)日記、直到實習(xí)報告的完成,都能做到對每個同學(xué)認真負責(zé),并到深入工地,到實習(xí)現(xiàn)場走訪,看望關(guān)心實習(xí)學(xué)生,并且通過電話、QQ、微信等方式與學(xué)生保持聯(lián)系,督促學(xué)生遵守實習(xí)單位規(guī)章制度,注意身體,圓滿完成實習(xí)任務(wù),讓學(xué)生充分感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛。

為了更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多知識,高老師不斷學(xué)習(xí),與時俱進,增強自己的專業(yè)意識,更新自己的教育觀念;提升自己的專業(yè)水平,拓展自己的專業(yè)領(lǐng)地。她自學(xué)了各類造價軟件、施工管理軟件、參加BIM技術(shù)培訓(xùn)等,積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類專業(yè)競賽,獲全國高職高專院校建筑設(shè)備類說專業(yè)競賽一等獎,江蘇省微課競賽二等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加第八屆全國“斯維爾杯”BIM應(yīng)用技能大賽獲一等獎,帶領(lǐng)學(xué)生參加第四屆全國高校BIM畢業(yè)設(shè)計作品大賽獲二等獎、優(yōu)秀獎各一項,被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

在完成日常教學(xué)工作的同時,時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài),提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、??蒲许椖?、教研項目等;指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”項目;主編并正式出版教材2部,參編教材5部,在各級刊物上公開發(fā)表論文10余篇。

四、身正為范

“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,作為一名教師,高老師對此深有體會,從教十余載,一直謹記,嚴格要求自己,不敢有絲毫懈怠。對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風(fēng)帆。正是深刻懂得這個道理,因而在政治素質(zhì)方面,她始終忠誠黨的教育事業(yè),具有崇高的教育理想和信念;堅持科學(xué)的世界觀和方法論;熱愛祖國、熱愛人民。對待教育事業(yè),她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針,有高度事業(yè)心和責(zé)任感,全身心地投入;不辭辛勞,樂于奉獻;努力進取,不斷提高。對待學(xué)生,我尊重信任,平等寬容,誨人不倦。對待集體,我服從組織安排,團結(jié)協(xié)作,敢于擔(dān)當(dāng)。

“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,這是教育的古訓(xùn)。高老師深信:要做一個學(xué)生喜歡的老師,人格魅力的感召是第一位的。你的言,你的行,你的思,你的悟,無不從心底影響著學(xué)生,當(dāng)你的人格豐碑深深地鑄進學(xué)生的心靈,你就多了一把打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙,潤物細無聲的教育便自然產(chǎn)生,引領(lǐng)學(xué)生健康成長便水到渠成。

教師的先進事跡材料15

曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、

踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。

曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。

二、

甘當(dāng)配角,無私奉獻。

曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實驗教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實驗工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計個人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全?;瘜W(xué)、生物實驗室管理和全校的實驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品,利用晚上時間給學(xué)生上分組實驗課。在短時間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實驗開出率達到100%。1994年,在全省普及實驗教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學(xué)評估檢查中,藤橋中學(xué)實驗教學(xué)部分列全市第一名。

  三、 制作教具,服務(wù)教學(xué)

為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況,曾老師認真研究實驗教學(xué)大綱,鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,他認為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實驗器材替代品,制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,市級獎9項。

四、 積極探索,勇于創(chuàng)新。

曾老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學(xué)改革,銳意進取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中,總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,他率先進行實驗綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。

五、

實施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟。

為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時,積極組織學(xué)生開展課外科技活動,服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進行拋秧、插秧的對比實驗,調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。

由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。

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