小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀

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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀1

xxx,中共黨員,碩士研究生,畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué),從事教育語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作六年,連續(xù)四年執(zhí)教高年級(jí)語(yǔ)文。xxx曾被評(píng)為xx區(qū)校級(jí)學(xué)科骨干,學(xué)校最美xx教師,在xx區(qū)“五比雙創(chuàng)”勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得“示范崗”稱號(hào)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。

xxx深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須要有源源不斷的自來(lái)水,所以她與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

工作中,她不斷向身邊的老師們學(xué)習(xí),促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。通過一次次的自我反思與實(shí)踐,她的教學(xué)水平不斷提升。在業(yè)余時(shí)間,她總會(huì)堅(jiān)持觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的視頻課,上網(wǎng)查找參考優(yōu)秀教師的案例,汲取別人好的教育教學(xué)方法,融入到她的教學(xué)中來(lái)。

教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,她自己首先做到。同時(shí)她愛我的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)等方面。作為一名班主任,她深深地感受到唯有理解學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,才能因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。

她班曾有一位學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)薄弱,經(jīng)過一段時(shí)間的關(guān)注和談心,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很愛勞動(dòng)、很懂禮貌,于是xxx不僅安排學(xué)生負(fù)責(zé)力所能及的班級(jí)事務(wù),還在課堂上經(jīng)常給學(xué)生機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多回答問題,每次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。這給了學(xué)生很大的信心,學(xué)生進(jìn)步很快,從課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來(lái)越高。

取得的成績(jī)從教以來(lái),xxx取得了多項(xiàng)成績(jī):“一師一優(yōu)課”區(qū)級(jí)優(yōu)課;所作微課被認(rèn)定為區(qū)精品課程;共同體微論壇獲二等獎(jiǎng);撰寫的多篇論文先后在國(guó)家、市、區(qū)評(píng)選中獲獎(jiǎng);積極參加各類課題研究,作為主要研究人員參與了區(qū)教育技術(shù)研究課題;“停課不停學(xué)”期間還參與了區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)資源的制作。她輔導(dǎo)的多名學(xué)生多次在各級(jí)各類征文比賽、朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。她本人也在xx區(qū)“好書伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);在第十二屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀2

愛,撐起溫暖的晴空

xxx,xx區(qū)三里河小學(xué)數(shù)學(xué)教師。年近五旬的她,作為教研組長(zhǎng),她帶領(lǐng)組員精耕課堂,抱團(tuán)前行;作為數(shù)學(xué)教師,她勇挑雙班數(shù)學(xué)的重?fù)?dān),用生動(dòng)活潑的課堂,激發(fā)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情;作為班主任,她兢兢業(yè)業(yè),用滿腔熱情守候云端,引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。

這樣的教研,有用!

為了上好網(wǎng)課,xxx老師帶領(lǐng)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師群策群力開展集體教研:調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)課堂練習(xí),精心制作課件……讓每一節(jié)課都凝聚著集體的智慧。

“姐妹們,我今天講這道題的時(shí)候,學(xué)生出錯(cuò)挺多的,你們是怎么處理這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)的?”每天上完課,這種即時(shí)的“小教研”就會(huì)在群里上演,你一言我一語(yǔ),在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識(shí):遇到問題不可怕,只要提出來(lái)大家共謀對(duì)策,總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下,二年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)前行,不斷收獲著成長(zhǎng)的幸福。

這樣的課堂,有效!

網(wǎng)課不同于真實(shí)的課堂教學(xué),師生遠(yuǎn)隔屏幕,孩子們難免會(huì)覺得無(wú)聊,聽課時(shí)間不能持久。她就把教室里的上課規(guī)矩和互動(dòng)方式搬到了屏幕上,隨時(shí)提醒學(xué)生:小腰桿挺直,注意書寫姿勢(shì);隨時(shí)與學(xué)生連線,提高參與度。對(duì)于枯燥無(wú)味的知識(shí),她總能和生活聯(lián)系起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),她將其和5個(gè)手指聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生對(duì)著自己的手指找出相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率,在玩樂中就可以熟練掌握知識(shí)。一個(gè)家長(zhǎng)留言說(shuō):之前孩子回來(lái)經(jīng)常提到您,說(shuō)喜歡上數(shù)學(xué)課,聽了您的網(wǎng)課,我都喜歡上了……

這樣的老師,有心

“老師,我和孩子?jì)寢尪际轻t(yī)生,不能陪在孩子身邊,爺爺奶奶年齡大,學(xué)習(xí)上也幫不上忙……”“你們?cè)谇熬€辛苦了,孩子的學(xué)習(xí)交給我!”x老師立即將孩子加為QQ好友,每節(jié)課了解她的學(xué)習(xí)情況,有不會(huì)的直接解答,還隨時(shí)向爸爸匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),為家長(zhǎng)消除了后顧之憂。

作為一名“有心”的班主任,x老師一直這樣做:各類排查通知第一時(shí)間送達(dá),孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)她即時(shí)反饋,家長(zhǎng)的困惑需求關(guān)注到底,特殊孩子的關(guān)愛幫扶,電話24小時(shí)在線,有問題隨時(shí)叨擾……她的腦海中的樁樁件件,都是把學(xué)生、家長(zhǎng)的需求放在首位。這樣的老師,怎能不受到家長(zhǎng)的尊敬和愛戴?

“做不了前線的大白,我就做幕后的大白”,這是xxx老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。疫情肆虐,停課不停學(xué),居家不隔愛,她用自己的真情付出,對(duì)待每一堂課,每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng),用耐心細(xì)致的服務(wù),撐起一片溫暖的晴空!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀3

初相華老師是營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

初老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

初老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng);20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀4

人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來(lái)大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任,從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方,曾經(jīng)有過很多的夢(mèng)想,很多的迷茫,但我虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責(zé)完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)

我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生60名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書,我針對(duì)這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

(一)、在班級(jí)中開展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛

謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

(二)、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說(shuō),聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

這3年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

一名普通教師,卻深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說(shuō):“您是我們遇到的最好的老師!”家長(zhǎng)說(shuō):“把孩子交給xx老師,我們放心!”轉(zhuǎn)變差生,她有絕招;數(shù)學(xué)教學(xué),方法獨(dú)到。愛生是她的秘訣,勤奮是她的信條。

在領(lǐng)導(dǎo)眼里,她是任勞任怨、踏實(shí)敬業(yè)的“孺子?!?;在同事心中,她是誠(chéng)懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來(lái),她不斷進(jìn)取,用青春和熱血書寫著燦爛的人生,以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴和好評(píng)!

她用燃燒自己照亮別人的精神,詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺(tái),是她耕耘的熱土,更是她不斷驗(yàn)證自我、實(shí)踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學(xué)習(xí)、研究成了她生活的習(xí)慣;相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),是她的工作特色。在他的眼里,沒有差生;在她的班上,沒有差生!她,就是xx老師。

從教近二十年,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心,體驗(yàn)著為人師表的快樂與艱辛。無(wú)論順境,還是逆境,無(wú)論成功,還是失敗,她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子,默默奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失。以“教書育人”為己任,把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè),在平凡的崗位上用心托起明天的太陽(yáng)。

一、以德樹人,傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在”。xx老師傾注了全部師愛,去呵護(hù)一顆顆童心。

1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對(duì)他們的思想起著無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此, xx老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高

尚的人。

2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

xx老師深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品,她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

20xx年春,她剛接過三年級(jí)二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級(jí)紀(jì)律渙散,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了,她就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過去了,這支鋼筆還沒回來(lái),盧老師利用隊(duì)日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是xx老師的班會(huì)起了作用,第二天上午,xx老師在室外值班,順手把包放到講臺(tái)上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),xx老師把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,盧老師為他感到驕傲,因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己,知錯(cuò)就改。xx老師說(shuō),沒有一個(gè)人,不會(huì)犯錯(cuò),可怕的是知錯(cuò)不改。xx老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

20xx年春天,學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)一瓶礦泉水活動(dòng)。xx老師發(fā)現(xiàn),班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒有捐贈(zèng),為了保護(hù)他們的自尊心,同時(shí)又對(duì)他們進(jìn)行教育,xx老師私下問他們:將心比心,如果你們遇到困難,你希望別人這樣對(duì)你們嗎?那幾個(gè)學(xué)生低下了頭。xx老師沒再說(shuō)什么,讓他們回到了教室。第二天,盧老師還沒到教室,那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來(lái),爭(zhēng)先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師一個(gè)個(gè)撫摸著他們的頭,欣慰地笑了。世上是沒有壞學(xué)生的,只要教育得法。盧老師一直這樣說(shuō)。3、尊重學(xué)生,保護(hù)孩子的自尊心。

愛學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛的話語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候,xx老師正在進(jìn)行一次單元測(cè)試,突然,有一個(gè)女生報(bào)告,劉X尿褲子了,她立即走過去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無(wú)地自容,xx老師問,你怎么不報(bào)告呢?孩子回答說(shuō):“我報(bào)告了,你沒聽著”,盧老師立即說(shuō):“這不是你的錯(cuò),都怪老師沒聽著。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲?!逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴xx老師,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。xx老師保護(hù)了孩子的自尊心,得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高。

這類事例不勝枚舉。是啊,金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。

二、不斷充電,提高師藝

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一份付出,一份收獲。每次大小考試,她所教的班級(jí)都是名列前茅。學(xué)生把上她的課,當(dāng)成一種享受。

三、以人為本,竭盡師責(zé)

人們常說(shuō):“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。xx老師用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話做了最好的演繹。

1、勇挑重?fù)?dān),無(wú)私奉獻(xiàn)。

工作中,她任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。從20xx年3月10日,xx老師從xx調(diào)到xx以來(lái),就擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,20xx 年又擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué),她依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。她已經(jīng)記不清,教學(xué)以來(lái),她所教的班級(jí)獲得過多少次全校第一了。她說(shuō),第一不是她追求的目標(biāo),她只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲。沒有人看不到她的付出,她連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師。但她,只是默默地把一張張榮譽(yù)證書放進(jìn)抽屜里,繼續(xù)投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。

現(xiàn)在所教的一年級(jí)兩個(gè)班各有74個(gè)孩子,共有148個(gè)孩子,148個(gè)孩子就是148份沉甸甸的責(zé)任,她盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前,她一本本用心地批閱著,她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。

2、體弱多病,從未落下一堂課。

誰(shuí)人家中沒有事,誰(shuí)人身體沒有病,關(guān)鍵是要看你怎樣處理,這是她的一貫想法,這也是她的一貫做法,令人感動(dòng)不已。

由于積勞成疾,她身體欠佳,20xx年春天,連續(xù)打吊瓶12天,為了不給學(xué)生耽誤課,本來(lái)用三個(gè)小時(shí)打完,她要求醫(yī)生用兩個(gè)小時(shí)打完,這其間她從未落下一堂課;20xx年,她被查出腰間盤膨出,腰板的很,就連睡覺也感到很累,很折磨人,站也不是,坐也不是。而且時(shí)而疼痛,時(shí)而如針扎。工作的時(shí)候,她不得不時(shí)常用手捶捶腰,但她什么也沒說(shuō),依然早出晚歸,以校為家。為了不影響工作,她沒有利用工作時(shí)間治療,而是把治療的時(shí)間放在“五一”假期里,下針八天沒請(qǐng)過一天假,未落下一堂課;20xx年,元旦前夕,她在下樓時(shí),不小心,把腳崴了,整個(gè)腳面都腫了,腳面成了青的,腳心也是青的,鞋子穿不進(jìn)去,在家里穿拖鞋一步也走不動(dòng),只有穿上硬底鞋才慢慢的,一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子,要她請(qǐng)假,但為了那一百多個(gè)孩子,她硬是忍著劇烈的疼痛,每天每天,面帶微笑出現(xiàn)在教室里。20xx年春天,她經(jīng)常感到左下腹部疼,到醫(yī)院一檢查,子宮肌瘤、雙卵巢囊腫,真是禍不單行,醫(yī)生建議動(dòng)手術(shù),她知道,動(dòng)手術(shù)不是三天兩天就好了的,她所帶的兩個(gè)班的孩子眼看就要畢業(yè)了,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的時(shí)期,如果請(qǐng)病假,找人來(lái)代課,是不是順手?換了老師孩子習(xí)慣不習(xí)慣?她在醫(yī)院里惦記不惦記?一連串的

問號(hào)在她腦海里過濾,不行,忍著,她對(duì)這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情,她舍不得放下這批孩子,她想為這批孩子畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。她拒絕了醫(yī)生的建議,準(zhǔn)備把手術(shù)放在暑假里,7月7號(hào)放假,接著遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了6天,7月13日結(jié)束。疾病,已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了,7月14日去人民醫(yī)院住下了,7月19日進(jìn)了手術(shù)室,7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù),雙卵巢囊腫撥除術(shù),醫(yī)生說(shuō)她得的是巧克力囊腫,復(fù)發(fā)率占40%,因此,需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨,飽嘗的煎熬唯有她自己知道。

9月2號(hào)開學(xué)了,她像原來(lái)一樣,又投入了教學(xué)之中,剛送走了畢業(yè)班,又從一年級(jí)開始,學(xué)校安排她教一班二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)兼二班的班主任,盡管體質(zhì)虛弱,但她沒有推辭,她感覺到一年級(jí)比任何一個(gè)年級(jí)都累,孩子小,什么也不懂,無(wú)規(guī)矩,無(wú)紀(jì)律,課間一時(shí)也不能離開,話說(shuō)多了,嗓子啞了,整個(gè)冬天,嗓子天天沙啞著。但她仍堅(jiān)守崗位。她說(shuō),講臺(tái)就是教師的陣地,即使倒下,也要倒在講臺(tái)上。

四、立身煉志,正師德

班級(jí)管理中,她一視同仁,平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

她常說(shuō),她的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻讓她明確使命,催她奮進(jìn),亮麗她的人生。她還說(shuō):她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。她捫心自問時(shí),問的是良心,她傾情付出時(shí),灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要她的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,她不但自覺端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象.

在與學(xué)生親密交往中,xx老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),本著“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人,人人為我”的思想。

xx老師管理的班級(jí),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)比較和諧,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。她在十幾年的班級(jí)管理中,深深感悟到:班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì),班級(jí)是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問題的突破口,對(duì)癥下藥,才能取得事半功倍的效果。

書山有路,她是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯,她是引路人。從踏上教壇的那天起,她就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái),她辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!

有一種偉大來(lái)自平凡,有一種崇敬來(lái)自始終如一。三尺講臺(tái),豎起了她高大的形象,兩尺教鞭,揮灑著她無(wú)悔的人生。

她喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

如果說(shuō),每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng),那么,xx老師,正用滿腔的愛,托起了他們!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀5

xx老師從20xx年畢業(yè)來(lái)到青年路小學(xué),從教21年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。她熱愛教育事業(yè),捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。在工作中她認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,關(guān)愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng),自覺用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為影響教育學(xué)生,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。

現(xiàn)將班主任工作主要事跡作如下介紹:

春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲

教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。xx老師用她的愛心去滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在她所任教的班級(jí)有一個(gè)學(xué)生,上課經(jīng)常逃課、偷拿同學(xué)文具、打罵同學(xué)……表現(xiàn)十分頑劣??嗫谄判牡膭窀嫠牪贿M(jìn)去,粗暴的方法只會(huì)加劇他對(duì)老師的仇視,常規(guī)的教育方法用在他身上沒有任何作用,所有老師都拿他沒辦法,但李老師沒有放棄他,和他談話聊天,與家長(zhǎng)見面溝通,尋找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛運(yùn)動(dòng)、擅長(zhǎng)跑步的特點(diǎn),讓他代表班級(jí)參賽在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)首發(fā)出場(chǎng),最終獲得了第一名的好成績(jī);李老師為他精心準(zhǔn)備了一份書單,借給他許多書籍、雜志,引導(dǎo)他愛上了閱讀。李老師還教育班上其他學(xué)生,與人為善、待人寬容,讓大家給他更多的愛,多諒解他的錯(cuò)誤……漸漸地,這個(gè)孩子感受到了老師、同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛和包容,情緒不再易怒,性格平和了許多,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,老師們都驚喜于他的改變。

為人師表,樹立榜樣

從教21年來(lái),xx老師年年擔(dān)任班主任,作為一名班主任,她始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣,做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她相信“身教重于言教”,因此在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候,她都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”,做好學(xué)生的表率。比如,要求學(xué)生做到隨手撿起地上的紙屑,平時(shí)李老師看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái)。教育學(xué)生講文明懂禮貌,她先主動(dòng)跟學(xué)生問好,與學(xué)生交流中使用“謝謝你”“不客氣”等禮貌用語(yǔ),孩子也就自然地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答了。課外,她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致地輔導(dǎo),尤其重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,并且每學(xué)期按計(jì)劃開展各種具有科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的班級(jí)活動(dòng),經(jīng)常開展一些富有教育意義的活動(dòng),如:“我是文明小隊(duì)員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等,不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律、改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中,她關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她利用休息時(shí)間與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,形成家校合力,共同教育好孩子。她執(zhí)教的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”和“衛(wèi)生紅旗”。

教書育人,積極進(jìn)取

作為一名教師,xx老師深知要想給學(xué)生一碗水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,她積極參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn),參加每年的教材教法培訓(xùn),不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,認(rèn)真研究《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》《王棟生作文教學(xué)筆記》《如何評(píng)價(jià)學(xué)生》等專業(yè)書籍,堅(jiān)持定閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。她上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑,充分體現(xiàn)了新的課程理念,學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,精心準(zhǔn)備。在課堂上,她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過硬的基本功,她所教班級(jí)的成績(jī)始終名列前茅。

一份耕耘,一份收獲。近年來(lái),她通過自己的努力取得了不少成績(jī):“一師一優(yōu)課”評(píng)比獲省級(jí)優(yōu)課,徐州市“學(xué)科德育課程”評(píng)選獲一等獎(jiǎng),撰寫的多篇論文獲獎(jiǎng)、刊登在各級(jí)刊物上。她輔導(dǎo)學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)比賽,屢獲佳績(jī),兩次榮獲江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、云龍區(qū)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、云龍區(qū)少兒歌謠創(chuàng)作大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生在“云龍區(qū)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成果評(píng)比”中獲一等獎(jiǎng)。

xx老師是一名平凡的教師,但她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;播灑著清貧,收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!但是她總是謙虛地說(shuō):“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,沒有什么特別的,我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),有了榮譽(yù),我仍舊是一名普通的人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師?!?/p>

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀6

肖xx老師是團(tuán)結(jié)學(xué)校一名優(yōu)秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

肖老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生肖老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

肖老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

自xxxx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái),她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入本校起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。肖老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀7

楊xx老師于xx年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學(xué)(現(xiàn)在為永順村6隊(duì)),面對(duì)一個(gè)老師、兩個(gè)班級(jí)的學(xué)校,正式開啟了教育生涯。當(dāng)時(shí)永紅社小交通極其不便、缺水無(wú)電、生活條件十分艱苦,但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師,以堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了8年的代課生涯?,F(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)、艱苦的村完小任教。她的心中,始終不變的是對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子在她的引領(lǐng)下陸續(xù)走出大山,成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁。

一、無(wú)私奉獻(xiàn)、恪盡職守的好校長(zhǎng)。20xx年8月,她擔(dān)任德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù),以高度的責(zé)任心扛起這份沉甸甸的擔(dān)子。期間,她全身心投入到學(xué)校管理,全力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和提升,以身作則規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè),多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量,短短一年任職生涯,德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)教師隊(duì)伍工作態(tài)度端正了、作風(fēng)改進(jìn)了、教學(xué)質(zhì)量大幅度提升了,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。因?yàn)樗恍耐兜焦ぷ髦?,?duì)女兒、對(duì)父母未能盡心盡責(zé)的關(guān)心、照顧。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)突出的好教師。工作中她嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng),注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),創(chuàng)新教學(xué)方式,努力提升專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能。任教30年來(lái),所帶學(xué)科(數(shù)學(xué))統(tǒng)考成績(jī)始終名列前茅,并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其平行班級(jí)。20xx年,她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班的13名同學(xué)中,有9個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),16次獲評(píng)市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標(biāo)兵”“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、堅(jiān)守初心、心系孩子的好向?qū)?。身?58cm,體重44公斤,慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關(guān)節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身,手術(shù)4次,住院8次,這就是楊老師。生病了,她咬牙堅(jiān)持抓緊樓梯也挪到教室給學(xué)生授課;眩暈了,她拽住講臺(tái)緩一會(huì)繼續(xù)講課;每次手術(shù)前,她告訴醫(yī)生她只能住院3天,孩子們還等著她回去上課呢。

四、無(wú)怨無(wú)悔、嘔心瀝血的堅(jiān)守者。這一路走來(lái),雖然充滿困難和艱辛,但是楊老師始終無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)了自己的青春和心血,贏得了學(xué)生的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)的支持??粗慌鷮W(xué)生成人成才,走出大山改變命運(yùn),想起學(xué)生說(shuō)的“我的成長(zhǎng)慶幸有您,沒有您就沒有我們的今天”,楊老師說(shuō),堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育30年,一切的付出和堅(jiān)持都是值得的。半生耕耘終不悔,楊老師憑著對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫無(wú)怨無(wú)悔的教育詩(shī)篇。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀8

臧xx,女,51歲,召忽小學(xué)教師,畢業(yè)于昌濰師專歷史專業(yè),長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她熱愛本職工作,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。在30年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的信任,同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。曾榮獲安丘市教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、百名優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)

一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起。

30年來(lái),她始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。她認(rèn)為,教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中她是這樣想的,也是這樣做的??鬃诱f(shuō)過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,她平時(shí)博覽群書,擴(kuò)大知識(shí)面,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書筆記,并學(xué)以致用。

二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng)。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,她帶頭使用文明用語(yǔ)。這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

總之,她用高尚的師德完善自己的人格,從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),決心為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀9

馬老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

馬老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

馬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái),她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

馬寶玉老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng);20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng);20xx年3月評(píng)為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀10

xxx,xx區(qū)區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,從事教育工作教學(xué)工作7年,現(xiàn)任六年二班數(shù)學(xué)教師兼班主任。所撰寫的論文、數(shù)學(xué)展示課、教研課題曾獲市區(qū)校多項(xiàng)榮譽(yù),多次承擔(dān)區(qū)、校級(jí)教學(xué)展示任務(wù)。

教育事跡

講臺(tái)就是夢(mèng)想和奮斗的地方。在莊老師心里,牢記著一句箴言:人生沒有彩排,每一刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播。對(duì)于教學(xué)也是如此,課前鉆研教材,研讀教輔,虛心向老教師請(qǐng)教。在辦公室里經(jīng)常看見莊老師與老教師探討的身影,她從不放過一絲一毫的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),把握一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將優(yōu)秀的教學(xué)方法用于教學(xué)實(shí)踐中。

每一次課堂都是現(xiàn)場(chǎng)直播,因此她總是全神貫注、總是全力以赴,力求每一次課堂都能給學(xué)生帶來(lái)收獲、帶來(lái)成長(zhǎng)。在xx小學(xué)這片教育熱土上,她堅(jiān)持用真愛喚醒同學(xué)們的心靈;用真心點(diǎn)燃同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情;用真情助飛同學(xué)們的夢(mèng)想,以德育人、以德樹人。

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦?,莊老師努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)地關(guān)心孩子,熱心地幫助孩子。她深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!細(xì)微末節(jié)的小事情莊老師從不放松,天冷提醒孩子多穿衣,天熱提醒孩子多喝水,劇烈運(yùn)動(dòng)后先休息,整潔的地面、整齊的桌椅……課間莊老師不是回到辦公室,而是留在教室里,和同學(xué)們聊天,幫他們解答一些習(xí)題問題。教育的復(fù)雜的,但也是快樂的。

教育展望

作為千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者的一員,踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。xxx老師定不忘初心,砥礪前行,一路向前,用最初的心,做永遠(yuǎn)的事!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀11

人可鑄歟?道能傳矣!所謂箐莪芃茂,所謂比屋而封,皆因杏壇端坐,弦歌不綴。

我,一個(gè)致力于引活水而涵濡潤(rùn)澤的小學(xué)老師,二十多年以來(lái),一直站在教育前沿,為文明續(xù)衍,以啟民智、與作津梁。

一、修身垂范,德以授業(yè)

從事教育教學(xué)工作以來(lái),我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,不僅教書而且育人,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

二、潛心教研,道之所存。

“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,為了提高自己的教學(xué)水平,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各類教育教學(xué)專著,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念。及時(shí)了解教育發(fā)展動(dòng)向、教育改革的前沿方向,讓自己始終與時(shí)代同步,做一個(gè)有思想、有深度,活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)者,探索者?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái)?!敝R(shí)是不斷更新和發(fā)展的,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,才能永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前沿,為學(xué)生提供源源不斷的新鮮“活水”,才能達(dá)到一種新的境界。我要讓先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,我要積極向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。

備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓漣漪激蕩,讓思維的火花迸濺,讓一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。讓學(xué)生做課堂的主人。

教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于學(xué)困生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金?!彼麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步都使我歡欣與鼓舞,他們的健康成長(zhǎng)就是我最大的幸福。

三、博之以文,約之以禮。

子罕極力推崇自己的老師,說(shuō)夫子的教育剛剛好,其“博我以文,約我以禮”,使我“欲罷不能”。我想,這大概是既有“博”,又有“約”,用各種典籍來(lái)豐富我的知識(shí),用各種禮節(jié)來(lái)約束我的言行,既能充分發(fā)揮稟賦,又能汰去氣稟之雜,既讓自己見到廣闊天地的自由,又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。

說(shuō):“禮,天之經(jīng)也,民之行也。”“經(jīng)國(guó)家,定社稷,序民人,利后嗣?!笔聦?shí)上,在日常生活中,任何交往活動(dòng)都離不開”禮”,她能營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。今天,隨著工業(yè)文明崛起,世界統(tǒng)一市場(chǎng)的建立,社會(huì)交往的日益擴(kuò)大、日趨頻繁,真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。在小學(xué)階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要一部分就是禮儀教育,使學(xué)生明白“禮”,訓(xùn)練“儀”。學(xué)生的彬彬有禮,直接關(guān)系著學(xué)校的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)了校風(fēng)校貌,也彰顯了學(xué)校的文化。

四、碩果累累,勵(lì)我前行

辛勤耕耘,默默付出,我收獲了滿園春色,桃李芬芳。這累累碩果是我無(wú)私奉獻(xiàn)的收獲,張張獎(jiǎng)狀是我探索成績(jī)的見證。

20xx年,獲鄉(xiāng)五年級(jí)英語(yǔ)第二名。

20xx年,獲鄉(xiāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二名。

20xx年,論文《遨游詩(shī)海樂無(wú)窮》,榮獲滄州市三等獎(jiǎng)。

20xx年詩(shī)詞作品《游春》,發(fā)表于獻(xiàn)縣校報(bào)集萃創(chuàng)刊號(hào)。

20xx年被評(píng)為縣十佳美術(shù)編輯。

20xx年評(píng)為全縣中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作先進(jìn)個(gè)人。

20xx年,全縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)論壇及優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

20xx年,全縣小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比《光的傳播》榮獲二等獎(jiǎng)。

20xx年評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

20xx年“一師一優(yōu),一課一名師”活動(dòng)中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

20xx年,給予縣政府嘉獎(jiǎng)。

20xx年評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

20xx年,全縣小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

20xx年評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

20xx年,給予縣政府嘉獎(jiǎng)。

20xx年全縣小學(xué)教師素養(yǎng)大賽榮獲科學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。

20xx年被評(píng)為鄉(xiāng)“道德與法制”學(xué)科優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”教育這項(xiàng)工作,沒有最好,只有更好。我將努力工作,開拓前進(jìn),不負(fù)眾望。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀12

xxx,大專學(xué)歷,1998年參加工作。任教以來(lái),愛崗敬業(yè)、愛生如子,銳意課改,恪盡職守,在教育教學(xué)方面取得了豐碩成績(jī),獲得諸多好評(píng)。從教以來(lái),她所教班級(jí)成績(jī)總是名列前茅。她本人連年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“黃金搭檔”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)教師”,鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。20xx年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

用真情唱響教育之歌

xxx老師是xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭中的一分子,她任教五(2)班語(yǔ)文,工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,是學(xué)校教學(xué)骨干力量。平凡的工作中雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。

平時(shí)教學(xué)、班級(jí)管理工作中,她兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,對(duì)班里的孩子總是嚴(yán)愛并濟(jì),盡心盡責(zé)。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好,讓他們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。成長(zhǎng)為“會(huì)做人,會(huì)生活,會(huì)交往,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)健體”的五會(huì)娃。

她是嚴(yán)師

教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),她都力求準(zhǔn)確;每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫都不容許有錯(cuò)。無(wú)論是誰(shuí),作業(yè)中寫錯(cuò)了字,或者是那個(gè)字寫的不規(guī)范了,她絕不會(huì)放過,總是“字字必爭(zhēng)”,要求重寫,直到寫對(duì)、寫好為止。在班務(wù)管理中,她也總是嚴(yán)格要求。自己的抽屜,要求整齊干凈;他人的物品,絕不隨意亂動(dòng);借別人的物品,哪怕是小到一塊橡皮,也要及時(shí)歸還;垃圾紙屑,不允許亂扔亂丟,必須丟進(jìn)垃圾桶……

在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,但在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到教室侯課。在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,給了學(xué)生潛移默化的影響。

小學(xué)階段的孩子,無(wú)論在學(xué)習(xí)方面,還是生活方面,都是培養(yǎng)良好習(xí)慣,為人生奠基的關(guān)鍵時(shí)期。在她的嚴(yán)格要求下,所帶班級(jí)形成了學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律嚴(yán)明的良好班風(fēng)。孩子們朝著“五會(huì)娃”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

她是仁者

教育無(wú)小事,處處須盡心。對(duì)于班里的潛能生,她一樣關(guān)愛有加,從不另眼相看,一直努力做到尊重每一位學(xué)生。每當(dāng)遇到基礎(chǔ)較差,成績(jī)落后的學(xué)生時(shí),她絕不會(huì)視而不見,總是希望通過自己的真心幫助鼓勵(lì)和不斷努力促使其進(jìn)步。她用自己的愛心、耐心與公正的態(tài)度,使班里的焦倍露、王佳琪等同學(xué)各方面表現(xiàn)都取得了很大的進(jìn)步。在學(xué)生中有一定威信,學(xué)生也很喜歡她。教過的學(xué)生遇到她時(shí),總會(huì)甜甜地問候一聲“老師好!”家長(zhǎng)見到時(shí),總會(huì)說(shuō):“王老師,孩子回家總是念叨你,孩子喜歡你!”“王老師,孩子希望你明年繼續(xù)教她!”她常說(shuō),看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)燦爛的笑容,聽到那發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你。”時(shí),是自己最快樂的時(shí)刻。

生活中,王老師更是如慈母般讓孩子覺得溫暖。錦棋在玩小刀時(shí)不小心割傷了手,鮮血直流,看得她很心疼,馬上買來(lái)創(chuàng)可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了墻上,大拇指指甲一下子給劈斷了,疼得厲害。王老師一邊安慰他,一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉。看到自己有些臟的手被老師握住,晨淼真有些不好意思,可王老師就像沒看見一樣晨淼棟心里覺得暖暖的。藝菲新買的鋼筆給丟了,她哭得好傷心呀!王老師走過來(lái)拍拍藝菲的肩膀,輕聲的安慰她,為她擦去傷心的淚水……

寄宿的孩子在學(xué)??倳?huì)想媽媽,有了王老師如此悉心地呵護(hù),孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣,在學(xué)校也如同在家里一樣溫暖。

她是朋友

課間時(shí),孩子們總會(huì)像一群快樂的小鳥一樣圍在王老師的身旁,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。他們很喜歡跟王老師在一起說(shuō)說(shuō)自己聽到的新鮮事,聊聊自己的開心事,有時(shí)也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個(gè),聽聽那個(gè),不時(shí)地插入一兩句。如果誰(shuí)不注意說(shuō)出了不文明詞語(yǔ),王老師也會(huì)如孩子一般耍起小脾氣,不理他了。肇事者認(rèn)了錯(cuò),她又露出了笑臉。這時(shí)候的王老師,就如孩子們的一位大朋友一樣,讓孩子們樂于和她交流,喜歡和她親近。

她是“巧玲瓏”

社團(tuán)活動(dòng)時(shí),孩子們最喜歡的就是跟著王老師學(xué)習(xí)十字繡了。一群孩子圍一圈,王老師坐中間。只見那五色斑斕的點(diǎn)點(diǎn)星鉆經(jīng)她的巧手之后,就會(huì)乖乖地就位于準(zhǔn)備好的繡布上,一幅栩栩如生、色彩艷麗的十字繡就會(huì)如施了魔法般呈現(xiàn)在眼前,美不勝收!有孩子戲稱她是“巧師傅”,她笑言道:“我不是‘巧師傅’,我是‘巧玲瓏’——我的網(wǎng)名叫‘巧玲瓏’?!焙⒆觽兓腥淮笪颉趵蠋熢陂_玩笑呢,真幽默!

課堂上,她是一位嚴(yán)格的老師;生活中,她如一位慈愛的母親;課余時(shí),她更像一位知心的朋友;游戲時(shí),她又像孩子王一個(gè),她就是孩子們又敬又愛的xxx老師。她沒有把豪言壯語(yǔ)常掛嘴邊,卻一直在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師愛,踐行著師德,把作為一個(gè)人民教師的責(zé)任銘記在心中,唱響一曲浸潤(rùn)心靈的教育之歌!

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀13

xxx,xx工業(yè)園區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師。在教育教學(xué)工作中,吉老師牢記正人先正己,她非常注重自身的學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。她始終不忘初心,牢記使命,對(duì)待工作一絲不茍,任勞任怨。

作為一名年輕教師,她力求上好每一堂課,努力鉆研教材,閱讀教學(xué)書籍,研究每一篇課文。她踏實(shí)認(rèn)真地跟隨學(xué)科導(dǎo)師以及成長(zhǎng)導(dǎo)師學(xué)習(xí),積累每一次聽課收獲,向前輩請(qǐng)教,和同事交流。帶著這種銳意進(jìn)取的韌勁,她積極準(zhǔn)備公開課,一絲不茍準(zhǔn)備賽課,不斷提高業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí),她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也常抓不懈,多方面提高學(xué)生的積極性:為學(xué)生作品發(fā)布班級(jí)公眾號(hào),進(jìn)行思維導(dǎo)圖用法指導(dǎo)等等,所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,她還能及時(shí)抓住教學(xué)中的靈感內(nèi)化思考,整理成文章,繼而深入思考形成課題研究。

作為一名年輕的班主任,在班級(jí)管理中,她總是“寬嚴(yán)有濟(jì),張弛有度”。用班級(jí)文化引領(lǐng),用班規(guī)約束,形成了自己的獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格。她既做學(xué)生的良師益友,也對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,重視培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。她對(duì)學(xué)生的要求是:堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)做事。

熱愛可抵歲月漫長(zhǎng),她愿用一顆寬容、博愛的心去做學(xué)生的引路人,更會(huì)安靜努力,迎接更好的自己。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀14

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來(lái)大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任,從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方,曾經(jīng)有過很多的夢(mèng)想,很多的迷茫,但我虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責(zé)完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)。

我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生60名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書,我針對(duì)這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。

(一)、在班級(jí)中開展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

(二)、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,

(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說(shuō),聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

這5年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

四、我取得的成績(jī)。

總之,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成績(jī)只能說(shuō)明我一直在努力,我還年輕,我會(huì)在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路!

作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

作為教師,他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無(wú)論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng),對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(zhǎng)。

成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人.

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料優(yōu)秀15

該同志自1999年7月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,期間擔(dān)任班主任工作8年,20xx年至20xx年在濟(jì)南市飲馬小學(xué)支教一年。近幾年,不斷思考探索,邁開成長(zhǎng)的腳步,開啟了自己教育教學(xué)的新篇章。20xx年4月被聘為小學(xué)高級(jí)教師,至今已六年。先后被評(píng)為山東省特級(jí)教師,山東省教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手,濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者,濟(jì)南市語(yǔ)文中心組成員,濟(jì)南市師德先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)南市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進(jìn)個(gè)人;被聘為國(guó)家教師培訓(xùn)團(tuán)培訓(xùn)專家,兼任濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);教學(xué)論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng),并在全國(guó)、省級(jí)以上刊物發(fā)表,20xx年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專欄報(bào)道。在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界有較高的知名度。

一、熱愛教育工作,注重修養(yǎng)提升

多年來(lái),該同志認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,在教育工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),為人師表,重視、關(guān)心學(xué)生的終身成長(zhǎng),公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,受到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊,所帶班級(jí)多次獲濟(jì)南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟(jì)南市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

二、積極投入教改,追求高效創(chuàng)新

在教學(xué)工作中,該同志不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,積極探索教學(xué)規(guī)律,研磨教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,注重將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,在十余年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,先后總結(jié)出閱讀教學(xué)的課題突破――深入研讀――拓展練習(xí)的基本模式。在習(xí)作教學(xué)方面,總結(jié)出了讀寫一體――交流評(píng)改――品評(píng)賞析――完善謄抄的習(xí)作教學(xué)方法。在口語(yǔ)交際教學(xué)方面,通過反復(fù)研究,總結(jié)出了情趣導(dǎo)學(xué)――同伴互助――語(yǔ)境實(shí)踐的三段式教學(xué)法。這些方法的總結(jié)提升,日益形成了她扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

將思索付諸實(shí)踐,該同志的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)。經(jīng)過多年努力,她所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,受到學(xué)校、家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。在各種競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)突出,百余名學(xué)生在全國(guó)文學(xué)大賽、市、區(qū)作文競(jìng)賽等活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),多名學(xué)生的習(xí)作刊登在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上。所執(zhí)教的語(yǔ)文成績(jī)歷年來(lái)均保持級(jí)部第一。一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學(xué)生從她的課堂走出,樂享自信人生。而她自己也在善思中成長(zhǎng)起來(lái),先后被授予山東省特級(jí)教師、教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手、小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者、師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),被聘為濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文中心組成員,兼任濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)理事。在省、市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,均榮獲一等獎(jiǎng),執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行。

該同志更有幸成為全國(guó)著名特級(jí)教師賈志敏老師的弟子,通過掛職訪學(xué)面授,教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展。近幾年來(lái),應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營(yíng)、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展示課三十余節(jié)。20xx年5月,被國(guó)家語(yǔ)文社聘為專家團(tuán)隊(duì)成員,赴內(nèi)蒙等地培訓(xùn)名師,先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié),作專題報(bào)告十余場(chǎng)。在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界享有較高知名度。

三、潛心課題實(shí)驗(yàn),推廣科研成果

課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學(xué)工作不斷改革發(fā)展的原動(dòng)力,它使教育教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。為此,多年來(lái)該同志一直致力于課題研究與教育教學(xué)創(chuàng)新。

她組織參與了山東省十一五課題――創(chuàng)建陽(yáng)光課堂的研究。依托于學(xué)校和山東師范大學(xué)教育學(xué)院共建的資源優(yōu)勢(shì),學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)和山東師大教育學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì),結(jié)成了專業(yè)共同體,共同致力于解決教育教學(xué)問題。她帶領(lǐng)老師們先對(duì)原有教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)存在的諸多問題。并提出創(chuàng)建陽(yáng)光課堂,用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)造性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新構(gòu)建,探索全新的課堂教學(xué)模式。

經(jīng)過三年的研究,該同志與語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)一起探索出了陽(yáng)光課堂的基本特質(zhì),并研究出了語(yǔ)文陽(yáng)光課堂特質(zhì)及其教學(xué)策略。陽(yáng)光課堂的實(shí)踐與探索具有開拓性和創(chuàng)新性,賦予了課堂教學(xué)以生機(jī)和活力,專業(yè)共同體的組建促進(jìn)了包括她在內(nèi)的每一位教師的真實(shí)成長(zhǎng),開創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式,是值得推廣的組合方式。這一課題已于20xx年通過專家組評(píng)審驗(yàn)收結(jié)題,并申報(bào)省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專家的關(guān)注。

目前,又在此基礎(chǔ)上申報(bào)了十二五課題小學(xué)‘陽(yáng)光課堂’教學(xué)內(nèi)容體系化研究,以提升教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。

除此之外,該同志還主持開展?jié)鲜信囵B(yǎng)小學(xué)生健康的人際關(guān)系的研究,倡導(dǎo)建立了學(xué)生心理咨詢室,執(zhí)教的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng),四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎(jiǎng),并執(zhí)筆編寫了心理健康教育校本教材。這一課題已于20xx年7月順利結(jié)題。還參與全國(guó)小學(xué)學(xué)科四結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)單元整合比較閱讀拓展訓(xùn)練課題研究、山東省閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣、濟(jì)南市習(xí)作教學(xué)研究小學(xué)生古詩(shī)文誦讀等多項(xiàng)課題的研究。該同志勤于總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn),撰寫的十四篇文章在全國(guó)、省級(jí)刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。20xx年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專欄報(bào)道。

四、發(fā)揮骨干作用,引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)開展課堂教學(xué)改革,認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。與學(xué)校語(yǔ)文老師們一起開展教學(xué)研究,磨課、上課、研究課題,先后指導(dǎo)青年教師執(zhí)教多節(jié)評(píng)優(yōu)課、研討課,選拔課。先后指導(dǎo)十余名教師參加課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,均獲省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長(zhǎng)為區(qū)青年骨干教師。該同志于20xx年至20xx年到農(nóng)村學(xué)校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),充分發(fā)揮名師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師備課、上課、教研,取得多項(xiàng)市區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī),提高了教師的業(yè)務(wù)水平,與學(xué)生、與團(tuán)隊(duì)伙伴結(jié)下了深厚的情誼。經(jīng)過多年的努力,她的研究水平、敬業(yè)精神、指導(dǎo)能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚(yáng)。該同志帶領(lǐng)、參與的學(xué)校語(yǔ)文教研組于20xx年被評(píng)為濟(jì)南市先進(jìn)教研組,并在區(qū)教育局組織的教師素質(zhì)大賽中,連續(xù)兩屆獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名。

在十五年的教育教學(xué)工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)的快樂與幸福。今后,將繼續(xù)保持激情,不斷進(jìn)取,做教育創(chuàng)新路上富有勇氣和實(shí)干精神的開拓者,努力實(shí)現(xiàn)美好的教育教學(xué)理想!

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