優(yōu)秀班主任事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級(jí)后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。家長無奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆?。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會(huì)繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長，一天中午放學(xué)后于海洋因?yàn)榕c別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年，進(jìn)過監(jiān)獄）想對(duì)這個(gè)學(xué)生動(dòng)手，我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動(dòng)并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護(hù)我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對(duì)不起你。老師，你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧。”我也表示會(huì)全力的幫助他把學(xué)習(xí)成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績比原來進(jìn)步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄€(gè)子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時(shí)爭(zhēng)著干最累最重的活，這讓我感動(dòng)不已。
二、忠于職守，以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建特色班級(jí)
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中，王允浩同學(xué)獲縣三等獎(jiǎng)，20xx年在縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項(xiàng)目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個(gè)學(xué)生，就連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對(duì)口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教，一視同仁
不接受家長的吃請(qǐng)、財(cái)物，對(duì)待學(xué)生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對(duì)他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對(duì)她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對(duì)他另眼相待，這個(gè)你放心我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。我更會(huì)全身心的投入到教學(xué)中不會(huì)因?yàn)楹⒆有《绊懝ぷ?。同時(shí)也請(qǐng)您把錢和紅薯收回去這些我是絕對(duì)不回收的，對(duì)您的心意我表示感謝，從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實(shí)際行動(dòng)改變家長的看法——并不是給老師請(qǐng)客送禮，老師才會(huì)對(duì)學(xué)生用心。事實(shí)證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì)拉著我的手對(duì)我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對(duì)老師請(qǐng)客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對(duì)我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評(píng)，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干
小林，女，1983年2月出生，一級(jí)教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語文備課組長、教研組長，做過校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
潤物無聲，春風(fēng)化雨寫忠誠
愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。小林同志處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。
小林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!小林老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級(jí)，自己的孩子生病了，她不能細(xì)心呵護(hù)，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長感動(dòng)的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵(lì)。付出終有回報(bào)，小林老師所帶班級(jí)多次榮獲"優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲"班級(jí)自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會(huì)"誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年中考小林老師所帶班級(jí)是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對(duì)老師的愛和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給小林老師頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給小林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊小林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
小林老師處處從學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請(qǐng)假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請(qǐng)假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達(dá)到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛心助教，三尺講臺(tái)展豪情
作為教師，小林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛上!
近年來，小林同志先后在國家級(jí)，地市級(jí)刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章?！队菝廊恕?、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì)組織的課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。不僅如此，小林老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》等省級(jí)以上課題3個(gè)，區(qū)級(jí)微型課題1個(gè)。小林同志所帶班級(jí)教學(xué)成績優(yōu)異，因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級(jí)，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號(hào)。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞。小林同志就這樣默默無聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對(duì)自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，小林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項(xiàng)活動(dòng)就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書本衣物捐贈(zèng)活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對(duì)蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬。小林同志知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源，小林就號(hào)召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，小林就號(hào)召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，小林更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì)，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來",小林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅(jiān)信，以后會(huì)有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
“青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平淡無奇，也可以綻放出美麗的火花?！边@就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留在的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
走進(jìn)王琴老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)做事腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛給了班里的每一個(gè)孩子……
我是班級(jí)小主人
xxx老師班級(jí)管理中“人人有事做，事事有人做”的理念，影響了無數(shù)班主任老師。因?yàn)檫@樣做不僅讓班級(jí)變得井然有序，而且也鍛煉了學(xué)生的能力。所以她都是從一件件小事開始培養(yǎng)孩子們的管理能力，從而培養(yǎng)出了班級(jí)管理的佼佼者。你看，每天早晨教室中總會(huì)有兩個(gè)身影都在忙亂。不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，不漏了一個(gè)學(xué)生。沒預(yù)習(xí)的孩子就得抓緊時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)預(yù)習(xí)。由于她倆的認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)里的自學(xué)能力有了很大的提高。都說“懶老師教的勤學(xué)生”。漸漸地孩子們各司其職，這項(xiàng)任務(wù)就成了責(zé)任。班級(jí)的很多事她都不用操心。
獎(jiǎng)勵(lì)是最好的“秘方”
為了鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取，她親自制作了班級(jí)吉祥物（光仔和陽妞）來激勵(lì)孩子們，得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書，還可以兌換銀色表揚(yáng)信，甚至還有機(jī)會(huì)得到由校長親自簽發(fā)的校長表揚(yáng)信。由于長期的堅(jiān)持漸漸地孩子們改變了，教室衛(wèi)生不再需要她強(qiáng)調(diào)了。黑板有人搶的擦拭，路隊(duì)紀(jì)律不再需要她監(jiān)督，就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。
做孩子的良師益友
她總是彎下身子說話，盡量面帶微笑，公正平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。一年級(jí)表演時(shí)，她會(huì)和孩子們一起參與表演。她當(dāng)旁白，他們來演。二年級(jí)她會(huì)作 文 吧將他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝記錄下來。做成ppt，展示給大家看。她們一起打雪仗，一起堆雪人。每當(dāng)學(xué)累了，她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌，什么正話反說，她們一邊學(xué)習(xí)一邊感受著童年的快樂。
她們班級(jí)開展各種實(shí)踐活動(dòng)，校外的活動(dòng)她也陪著他們。每一次班里的活動(dòng)她們都邀請(qǐng)科任老師參加，讓他們感覺自己是她們這個(gè)大家庭中的一份子，她們的配合就默契而自然了。
家校合作樂融融
為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，在家長開放日那天她為她的家長和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》，孩子們以毛毛蟲自居，高興的自由飛翔，是那么開心。家長們臉上露出了微笑，也理解了老師的良苦用心。從此她們班級(jí)每個(gè)星期五就會(huì)固定一節(jié)課來上繪本，孩子們則利用周末的時(shí)間嘗試?yán)L圖與表達(dá)，這也成為了她們整本書閱讀的開端。每天下午一到校，班里靜悄悄的，在講臺(tái)上隨便找個(gè)地方就開始閱讀了，經(jīng)過家長和孩子們的堅(jiān)持不懈，班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
她愛她的孩子們，孩子們也愛她，在她的帶領(lǐng)下班級(jí)的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，在學(xué)校的教育教學(xué)成績中總是名列前茅。同時(shí)在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中她們班級(jí)的孩子總是能積極主動(dòng)的參加，并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績。去年還被評(píng)為了區(qū)級(jí)“溫馨教室”，這與她的勤奮努力是分不開的。
她總是說“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙！”在擔(dān)任班主任的十幾年間，她堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的育人理念，讓班里的每一個(gè)孩子都能像花兒一起長大，盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……
優(yōu)秀班主任事跡材料4
教育感言：用愛心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
我叫張XX，男，生于1966年，1985年從事教育教學(xué)工作，從教30多年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課標(biāo)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、各種學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好班級(jí)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用各種不同聯(lián)系方式等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。三十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀鄉(xiāng)村這片黃土，我更眷戀鄉(xiāng)村的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀班主任事跡材料5
xxx，畢業(yè)，本科學(xué)歷，小教高級(jí)教師，至今工作已有12個(gè)年頭，因?yàn)閻酆⒆?，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線，從開始擔(dān)任班主任工作至今。多年的教育教學(xué)使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對(duì)象很特殊，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。魏書生老師說過當(dāng)老師不做班主任實(shí)在是一種遺憾，我要說選擇班主任就是選擇了一份責(zé)任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅(jiān)持。
一、用心交流用愛起航
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育孩子?！弊屗麄冋嬲惺艿嚼蠋煂?duì)他的親近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界。我相信只要用心去愛一定會(huì)有意想不到的收獲，在被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，20獲區(qū)級(jí)教師基本功一等獎(jiǎng)，年在國際少兒美術(shù)大賽中獲輔導(dǎo)金獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
二、以德服人用心管理
在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會(huì)教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級(jí)里我時(shí)刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，互幫互助，步調(diào)一致，在學(xué)期初我們會(huì)根據(jù)班級(jí)情況合理的商定班級(jí)計(jì)劃，每月會(huì)針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況、幼兒的變化進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整，同時(shí)將班級(jí)語言特色―《三分鐘說話》開展的有聲有色得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的認(rèn)可與積極配合，并向幼教行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)同行進(jìn)行了推廣展示。
在家長工作方面我深入細(xì)致不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會(huì)、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風(fēng)箏，游戲等在各種形式的學(xué)習(xí)中陶冶情操。利用集中培訓(xùn)，“放下手機(jī)把時(shí)間留給孩子”,班級(jí)教育目標(biāo)、工作重點(diǎn)、指南精神等向家長進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，然后針對(duì)具體活動(dòng)開展討論，達(dá)成共識(shí)。明確教育的要求，樹立主動(dòng)配合的意識(shí)，從而更好的達(dá)到效果形成教育合力。
所帶班級(jí)獲東勝區(qū)《溫馨教室》獎(jiǎng)，被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，獲東勝區(qū)教育系統(tǒng)半聯(lián)征對(duì)二等獎(jiǎng)，獲教育隨筆獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)分別獲國家級(jí)自治區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)我所帶班級(jí)獲“園級(jí)優(yōu)秀班集體”,年被評(píng)為園級(jí)“區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀班集體”.
三、以研促教共同成長
在我擔(dān)任教研組長三年期間，認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)的組織組內(nèi)的各項(xiàng)活，在教研工作中為了帶領(lǐng)青年教師深入了解個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和集體教學(xué)的重點(diǎn)，在組內(nèi)我們開展深入的集體備課活動(dòng)，集體備課活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)老師們研教材，研幼兒，研區(qū)域材料，研區(qū)域指導(dǎo)，使老師們快速成長之余對(duì)于我們的教學(xué)活動(dòng)也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊(duì)伍日漸成熟，對(duì)于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。()三年的教研組長工作中我?guī)ьI(lǐng)孩子和老師們進(jìn)行了12次不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長們也對(duì)我們贊美有加，每一次的創(chuàng)意周活動(dòng)我都會(huì)推陳出新，帶領(lǐng)老師們有新意的進(jìn)行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。
四、引領(lǐng)示范提高自我
20我被評(píng)為園級(jí)優(yōu)秀骨干教師，20被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師，在這期間我先后對(duì)幫扶幼兒園進(jìn)行四次送教，數(shù)學(xué)課《數(shù)字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數(shù)的順序性，通過運(yùn)用數(shù)字游戲，讓孩子們從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，為福娃和福興幼兒園進(jìn)行三次繪本教學(xué)，指導(dǎo)教師對(duì)繪本情景點(diǎn)的把握和挖掘，20xx年承擔(dān)了教研中心教師展示課活動(dòng)，每學(xué)期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的把握、活動(dòng)前的預(yù)設(shè)、教師的引導(dǎo)、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結(jié)對(duì)中先后帶徒弟11名，主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、幼兒的管理、家長工作等進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟能快速成長4位徒弟已經(jīng)出徒成為了班主任。這既是一個(gè)帶頭示范的過程也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)自我提煉的過程。
我立志要熱愛本職工作無私地奉獻(xiàn)自己，成為優(yōu)秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標(biāo)，我會(huì)為我的奮斗目標(biāo)而更加努力做好自己的本職工作。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，他勤勤懇懇，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書又育人，申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)。
關(guān)愛每一位學(xué)生。覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級(jí)，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在—年秋學(xué)期，04—2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，他接任04—2班的班主任后，立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在—年到—年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一，期考中該班各科成績也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一?！昵飳W(xué)期，覃老師擔(dān)任無人敢06—2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué)，如韋美就無錢做生活費(fèi)，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng)，所教班級(jí)的語文科目期考總名列年級(jí)前茅，—年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù)，他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，—年秋學(xué)期至—年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級(jí)同類班級(jí)第一；—年秋學(xué)期至20—年春學(xué)期他的06—2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一，各科期考成績連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一，在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。
覃生老師自學(xué)能力強(qiáng)，能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯；對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào)，但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，———年度被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20—年度被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。
優(yōu)秀班主任事跡材料7
xx老師從事班主任這個(gè)崗位有9個(gè)年頭了，九年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄?，是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐?/p>
一、寓教育于活動(dòng)
校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影;籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩;中隊(duì)課上，師生配合多么融洽，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……
校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽得情緒激昂;博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙;少年宮里，隊(duì)員們分組合作，xx老師在娛樂中教授著做事的本領(lǐng)、做人的道理……
孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。
他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動(dòng)課了。每次中隊(duì)活動(dòng)都搞得非常隆重，隊(duì)員們自編自演，自己主持，xx老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會(huì)包羅萬象，什么都有。“大家來說普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號(hào)好不好”、“與誠實(shí)握手”、“上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來說是利大還是弊大”等，辯論會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、展示會(huì)，形式各種各樣;小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。
假日小隊(duì)的開展也是有聲有色，暑假他們來到岳飛墓，xx老師做“導(dǎo)游”，介紹岳飛的生平事跡;秋假里，他們來到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮;寒假里，xx老師又請(qǐng)來農(nóng)學(xué)教授，師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房，聆聽專家的介紹……在她的指導(dǎo)下，小隊(duì)長們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動(dòng)，怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中，各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了許多有意義的活動(dòng)，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽，有的融入大自然，看動(dòng)物，游西湖，有的來到購書中心沉浸在書的海洋……
在活動(dòng)的開展中，隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來臨時(shí)，孩子們主動(dòng)提出早晚訓(xùn)練，由xx老師在一旁指導(dǎo)，大家斗志高昂，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀。
二、融心理輔導(dǎo)于教育
xx老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一，利用她所掌握的專業(yè)知識(shí)，她更理解學(xué)生，更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動(dòng)、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對(duì)這些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi);再以“免費(fèi)”為主題，講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的小事而問媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應(yīng)該有勞動(dòng)報(bào)酬而慚愧;接著還以“免費(fèi)”為主題，請(qǐng)同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事，孩子們激動(dòng)了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事;最后仍以“免費(fèi)”為題，說說你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲，她喊刮什么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來。之間時(shí)不時(shí)問一問，剛才什么風(fēng)吹過你身邊，記得嗎?這樣問的目的是促進(jìn)孩子間交流，相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對(duì)你表示友好了?這是禮貌教育，剛才沒有問好的風(fēng)在接下來的刮風(fēng)過程中就會(huì)有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風(fēng)吹過時(shí)，和和氣氣的，你喜歡誰呢?孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。
在個(gè)別教育中，心理小游戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來了一位男生，機(jī)靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業(yè)總是蓋滿了“圖章”，做事總是慌慌張張。xx老師一次又一次電話，接的總是“爸爸”，一番苦口婆心，可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問題。他的父母都到國外打工了，把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”?！皨寢尅睂?duì)他的要求可以說是嚴(yán)到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報(bào)喜為主，適當(dāng)提建議的方法。“您對(duì)帥帥的愛我已經(jīng)深深地感覺到了，其實(shí)，作為孩子都喜歡聽表揚(yáng)，你們帥帥對(duì)批評(píng)很反感是很正常的，而且，每個(gè)孩子不一樣，你們帥帥又更需要關(guān)懷。可他從您這得到的肯定卻相對(duì)別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺，是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間?！彼龥]有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠實(shí)、有上進(jìn)心的時(shí)候，也根據(jù)他“媽媽”提出的過于貪玩的問題，跟他做了撕紙條的游戲，把一張長長的紙條看成是一個(gè)長長的人生，去掉睡覺的時(shí)間，去掉玩的時(shí)間，去掉日常生活和勞動(dòng)，去掉老年和幼年，去掉已經(jīng)過去的時(shí)間，看看還剩多少長?讓他感受到，學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)人生中原來這么短暫，“媽媽”的著急、擔(dān)心是有道理的。這個(gè)孩子在接下來的半學(xué)期里每天練半頁鋼筆字，努力彌補(bǔ)自己浪費(fèi)的時(shí)間。期末家長會(huì)上，他的字展現(xiàn)在全班家長面前，這不是最優(yōu)秀的字，但與開學(xué)的相比，卻是進(jìn)步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣。xx老師不但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長的教育潛能。
三、視特殊孩子為寶藏
每個(gè)班都有特殊的孩子，動(dòng)作不協(xié)調(diào)的，特別肥胖的，要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了，可xx老師還要100%的參與率。xx老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個(gè)隊(duì)形，每套動(dòng)作，讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子，她沒有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個(gè)隊(duì)形最顯眼的位置，他們?yōu)閤x老師給予的信任，刻苦練習(xí)，往往要花上人家?guī)妆兜墓し?，但再苦再累也沒人要求退出。而那幾個(gè)調(diào)皮的隊(duì)員，也因?yàn)閤x老師的信任，在集體舞排練的那一個(gè)月中，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人，上課聽了，靜了;作業(yè)快了，對(duì)了;為集體服務(wù)積極了;跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣，xx老師還自己親自上陣，師生同臺(tái)，果然不同凡響，取得了全年級(jí)優(yōu)勝的好成績。
教到一個(gè)人人乖巧聰明的班是幸福的，但教到一個(gè)滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個(gè)久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟冢菍⑹且还P無窮的財(cái)富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心，相信每個(gè)孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個(gè)孩子都在追求自己的夢(mèng)想。
在對(duì)特別的孩子的教育上，xx老師是不遺余力的，是煞費(fèi)苦心的。班隊(duì)課的準(zhǔn)備期，發(fā)揮那幾個(gè)調(diào)皮的孩子好表現(xiàn)的特長，擔(dān)任各種角色，表演了一個(gè)個(gè)精彩的小品;秋游時(shí)，跟那幾個(gè)調(diào)皮的孩子打成一片;家訪中，她從不數(shù)落孩子，在她嘴里，每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn);假期里，邀請(qǐng)每個(gè)進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動(dòng)，成績不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
她曾教過這么個(gè)孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一，積累下來就顯得笨了。xx老師隱隱發(fā)現(xiàn)，這孩子其實(shí)不笨，就是視力很不好。經(jīng)過查閱資料了解到，她得的是弱視，許多弱視都可以經(jīng)過治療慢慢改善的，但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智，那是和周圍人的評(píng)價(jià)、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是xx老師立刻來到小女孩家家訪。一走進(jìn)這個(gè)家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度，他對(duì)孩子的現(xiàn)狀是不滿意的，對(duì)老師是不在意的。xx老師馬上說明了來意，表揚(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步，以及長期來觀察到的好品質(zhì)，按照慣例，表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗年P(guān)心長輩、刻苦勤奮、樂于助人等優(yōu)秀的品質(zhì)，老師很想看看是怎樣一個(gè)溫暖的家庭，給一個(gè)得了嚴(yán)重的眼睛疾病的孩子，賦予這么多好品質(zhì)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信，也想跟家長探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室，但從他停下手中的鼠標(biāo)，微側(cè)的腦袋，xx老師知道他在認(rèn)真聽老師和她媽媽的談話。xx老師表示這孩子得到的鼓勵(lì)太少了，尤其是父親的鼓勵(lì)，孩子慢慢長大，父親的角色顯得越來越重要，許多道理和鼓勵(lì)他們說要遠(yuǎn)比做母親的有用。接下來的日子里，xx老師開始仔細(xì)觀察小女孩的變化，發(fā)現(xiàn)她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后，xx老師把她留下，把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)再考她一遍。一個(gè)月下來，她的成績也提高了。第二次家訪，xx老師得到了他父親的款待，這次女兒是開心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開學(xué)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，她勇敢地走上講臺(tái)，要求競(jìng)選他們組的小組長，沒想到，她還得到了很高的支持率。她找回了自信，給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。
她還教過這么個(gè)全校聞名的孩子，之所以聞名是因?yàn)樗薜臅r(shí)候特大號(hào)的嗓門。從一年級(jí)起他就特別與眾不同，一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來爭(zhēng)取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經(jīng)過了三年了，他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉(zhuǎn)，盡管一次次家訪，一次次談心，每節(jié)課隨時(shí)待命去應(yīng)付他毫無緣由的哭鬧，但家長都沒有引起重視。終于，在同學(xué)們的評(píng)價(jià)中，在一次次考查中，尤其在小隊(duì)活動(dòng)中，家長才相信xx老師的提醒是一片善意，一點(diǎn)都沒言過其實(shí)。四年級(jí)了，家長終于嚴(yán)格要求他了，孩子有了長足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長大了不少，愿意認(rèn)真聽好感興趣的幾節(jié)語文和數(shù)學(xué)課了，能虛心聽老師們的批評(píng)，講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓勵(lì)暗示下，其他隊(duì)員都很包容他，有小隊(duì)活動(dòng)時(shí)還很愿意邀請(qǐng)他，平時(shí)他的身邊更是小老師不斷。終于，破天荒的，在四上的期末考試中，他的語、數(shù)考試中，開始有“合格”出現(xiàn)了，這是多么不容易啊!全體隊(duì)員都為他歡呼、喝彩。由于他一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，影響了其他許多位同學(xué)。三年級(jí)還是每個(gè)月都聽著別的班得到文明班的榮譽(yù)稱號(hào)，文明星也是寥寥無幾，可到了四年級(jí)，屢次評(píng)為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動(dòng)小紅旗停留在了教室正門上，這里飽含了全體師生對(duì)集體的熱愛，它證明了同學(xué)們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗(yàn)證了抓好特殊學(xué)生的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動(dòng)一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒。
四、把實(shí)踐上升為理論
xx老師不但在實(shí)踐中努力鉆研，在理論上，她也認(rèn)真學(xué)習(xí)，博覽群書，給孩子們做了好榜樣。平時(shí)她注意及時(shí)積累教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思，將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當(dāng)時(shí)全班48個(gè)孩子，只有3個(gè)住在附近，其他有的住筧橋，有的住彭埠，有的住定海，有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度，也使得小隊(duì)活動(dòng)的開展變得不易。她在圖書館查了多次，都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論。為此，xx老師開始自己琢磨，她通過第一輪家訪，摸清班里底細(xì)后，研究出了小組式家訪，以點(diǎn)帶面;通過第二輪家訪后又獨(dú)創(chuàng)了到老師家家訪，以身立教的新思路。她所作的論文《協(xié)作、鼓勵(lì)、多向――淺談家訪藝術(shù)》，在區(qū)思想政治工作研究會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并在全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時(shí)間里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦出現(xiàn)問題后，老師跟他談話的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量，學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時(shí)候，才會(huì)吐露心聲，問題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺得老師是理解他的呢?xx老師先后利用課余時(shí)間參加了由心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組辦的心理咨詢輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)，以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓(xùn)，啟發(fā)頗多。通過許多小案例的分析積累，她發(fā)現(xiàn)，許多受學(xué)生喜愛的教師，他們和學(xué)生的談話是平等的、信任學(xué)生的、從學(xué)生的角度理解學(xué)生的，這正是心理輔導(dǎo)中慣用的技巧“通情達(dá)理”，它可以使師生間溝通毫無障礙。并寫了相關(guān)的文章《“通情達(dá)理”――架起師生交流之橋》在江干教育x年第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導(dǎo)工作技巧融入到實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。
xx老師就是這樣，憑著自己對(duì)教育工作的熱情，憑著對(duì)孩子健康成長和事業(yè)的責(zé)任，憑著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)著一支又一支活潑、向上的隊(duì)伍，不斷前進(jìn)。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
李x，女，小學(xué)高級(jí)教師，1xx年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性開展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)變更、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。參加班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地關(guān)心學(xué)生，特別是貧窮生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任一年級(jí)班主任時(shí)，發(fā)覺學(xué)生吳家浩家庭非常貧窮，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護(hù)他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對(duì)他無微不至的關(guān)懷照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！鄙頌槟杲M長的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評(píng)，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、xx市的演講競(jìng)賽、xx市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，到達(dá)了預(yù)期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視根底教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書提高了我的工作能力，修養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位一般的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和關(guān)心，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著缺乏之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)懷、關(guān)心下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假設(shè)有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，請(qǐng)老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
xxx工作xxx多年來，一直擔(dān)任班主任工作，并帶著初、高中兩年年級(jí)的歷史教學(xué)工作，任過班主任、教研組長、年級(jí)組長，現(xiàn)任二中教務(wù)處主任。她始終以“為人誠實(shí)、工作踏實(shí)、生活樸實(shí)”作為人生和工作的準(zhǔn)則一、教育理念
李仙蓮老師擔(dān)任班主任二十多年，始終堅(jiān)持一種理念，那就是：教育的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的和諧，以適應(yīng)社會(huì)的需要，實(shí)現(xiàn)“自然人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變；學(xué)生讀書不僅僅是為了高考，更是為了更好地生存，而學(xué)習(xí)只是學(xué)生生活的一部分，要想提高學(xué)習(xí)成績，就必須從塑造學(xué)生的人格做起。
一、“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”
李老師以“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”作為班訓(xùn)，以“天下興亡，我的責(zé)任”來激勵(lì)學(xué)生，以“先做應(yīng)該做的事，再做喜歡做的事”來增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，并以獲得20xx年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)的美國優(yōu)秀教師羅恩·克拉克的《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》為參照，組織學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際討論、制定了包括聽課、自習(xí)課、作業(yè)、測(cè)試、文明禮儀、值日、住宿、交往、班干部職責(zé)等九個(gè)方面的66個(gè)教育細(xì)節(jié)，以規(guī)范學(xué)生的行為，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、“做一個(gè)肯干、能干的人”
李老師告誡學(xué)生：人生沒有一次經(jīng)歷是多余的，只要愿意付出創(chuàng)造性的勞動(dòng)，每一次經(jīng)歷都可以增長才干。在李老師的影響下，同學(xué)們都能積極參與集體活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)、學(xué)校乃至社會(huì)的工作。學(xué)校團(tuán)委的海報(bào)制作、園丁畫廊的布置、組織“中學(xué)生論壇”、組織“學(xué)生會(huì)各類社團(tuán)”、組織各項(xiàng)體育比賽、學(xué)校廣播站、控?zé)熜麄?、值周示范、給低年級(jí)同學(xué)上團(tuán)課，乃至松江圖書館整理圖書、永豐街道首屆文化藝術(shù)節(jié)、松江區(qū)慶祝祖國六十周年合唱慶典、敬老服務(wù)隊(duì)……處處都活躍著李老師的學(xué)生的身影。
三、“你們每個(gè)人都很棒！
很多老師發(fā)現(xiàn)：李老師班的學(xué)生總是自信滿滿、處事泰然、勇于展示。原來，李老師以她獨(dú)特方式讓學(xué)生們感受到——我是最棒的！譬如說，為了改變班級(jí)黑板報(bào)內(nèi)容單一、形式幼稚、編者不用心、讀者不關(guān)心的被動(dòng)狀況，李老師引導(dǎo)班干部策劃了一個(gè)創(chuàng)意：按學(xué)號(hào)輪流，每人一期，每周一期，每周一個(gè)主題，每周一次評(píng)比。從開學(xué)到現(xiàn)在，17期黑板報(bào)，17個(gè)主題，17種形式，期期有特色，而且富有時(shí)代氣息。
黑板報(bào)成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、鍛煉自我、實(shí)現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)。同學(xué)們?cè)诓殚嗁Y料的過程中豐富了知識(shí)，在編排制作的過程中鍛煉了動(dòng)手能力；同時(shí)，體驗(yàn)過出黑板報(bào)的不易，更加懂得了尊重他人的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)了責(zé)任心和凝聚力。有一位活潑的女生，把出黑板報(bào)的經(jīng)歷概括為：“圓了自己出黑板報(bào)的夢(mèng)，體驗(yàn)到出黑板報(bào)的悲喜，鍛煉了自己的繪畫能力，培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)，從這個(gè)主題中有所成長。”
二、工作態(tài)度
李老師對(duì)班主任工作始終懷著滿腔的熱情，她把全部的精力投入到教育教學(xué)工作中，時(shí)刻以一種研究的心態(tài)去觀察、思考學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，幫助學(xué)生找到其人生發(fā)展的“最佳增長點(diǎn)”，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使之得到最好的發(fā)展。
一、以師生交流，引導(dǎo)學(xué)生自我教育。為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，形成一個(gè)良性的“教育氣場(chǎng)”，李老師跟學(xué)生一起編輯班刊《素面朝天》，在班級(jí)網(wǎng)頁上開設(shè)“傳遞感動(dòng)”欄目，堅(jiān)持每周寫一篇班主任工作感想，肯定學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生在贊揚(yáng)中獲得對(duì)自我行為的肯定，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。李老師還發(fā)動(dòng)學(xué)生寫隨筆，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)同學(xué)的某種行為的肯定與贊賞，使大家在互相感動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他人，教育自我。
二、以耐心引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。在每一批新生報(bào)到之前，李老師都要事先研究每一位學(xué)生的檔案，并做好每一個(gè)學(xué)生的“個(gè)性摘要”。曾經(jīng)有一位男生，初三班主任對(duì)他的評(píng)價(jià)很糟糕：行為散漫，不懂禮貌，老師講一句，他頂三句。李老師在新生報(bào)到當(dāng)天就找這位男生談話，平時(shí)還特別用心地觀察他的一舉一動(dòng)，睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)，對(duì)其不良行為也不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，把自己的一些名人傳記類書籍借給他看，并要求他寫讀書筆記。后來這位男生不僅學(xué)習(xí)成績躍居年級(jí)第二名，而且養(yǎng)成了讀書和思考的習(xí)慣，成了其他同學(xué)的榜樣，考上大學(xué)后還給自己制定了四年讀600本書的計(jì)劃，形成了自我發(fā)展的好勢(shì)頭。
三、以言傳身教，營造師生和諧關(guān)系。李老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱心、耐心和信心，在李老師眼里似乎沒有差生。有一位男生不知生父是誰，跟著外公、外婆長大，而當(dāng)時(shí)外公、外婆又在鬧離婚，天天吵架，他從小學(xué)一年級(jí)就開始住校。大概是從小缺乏關(guān)愛和家教，這位身高一米八幾的男生，心智非常不成熟，說話做事完全不顧他人的感受，李老師也常常被他氣得無語。但李老師了解他的個(gè)性，并不與他發(fā)生正面沖突，而是耐心地等待教育的契機(jī)。有一天放學(xué)后，這位男生莫名其妙地就哭了起來，李老師得知情況后，細(xì)心詢問，耐心勸導(dǎo)，并請(qǐng)另一位跟他要好的同學(xué)幫著疏導(dǎo)，考慮到兩位同學(xué)還未吃晚飯，就親自跑到廟前街的“四海游龍”店去買來四份鍋貼和酸辣湯。面對(duì)李老師買回來的晚餐，兩位同學(xué)連聲說“謝謝”，那位任性的男生由衷地說道：“李老師，沒想到你是這么好的人！”從此，這個(gè)常常讓李老師“添堵”的同學(xué)成了李老師工作上的好幫手。
四、以關(guān)注細(xì)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生樹立自信。李老師善于捕捉教育的細(xì)節(jié)，挖掘細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的人性光芒。有位男生，高一時(shí)是以最低分被入取的，英語尤其差，入學(xué)摸底考試只得三十多分。有一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師從講臺(tái)走到學(xué)生中間經(jīng)過他身邊時(shí)，他發(fā)現(xiàn)同桌整理書本時(shí)放在過道上的抽屜板妨礙了老師的通行，就主動(dòng)伸手挪開。數(shù)學(xué)老師很感動(dòng)，課間休息時(shí)告訴了李老師。李老師就抓住這個(gè)細(xì)節(jié)大肆表揚(yáng)了這位男生。從此，這位默默無聞的同學(xué)一下子活躍起來，經(jīng)常主動(dòng)找李老師交流思想，在李老師的影響下養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。李老師讓他擔(dān)任化學(xué)課代表，在時(shí)常給予鼓勵(lì)的同時(shí)作一些工作上的指導(dǎo)。他也沒有辜負(fù)李老師的期望，不僅成了學(xué)科帶頭人，而且把課外興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)化學(xué)成績的提高，最后順利考上了上海大學(xué)。高考結(jié)束后，他在回顧自己的成長歷程時(shí)說：“沒想到這么小的事情也可以使自己成為同學(xué)的榜樣。”
五、以賞識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生健全個(gè)性。老師善于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。李老師相信：沒有一種草是不會(huì)開花的，而每一朵花原來也都只是一種草，班主任工作的創(chuàng)造性，就在于讓每一棵草都能開出燦爛的生命花朵。
龔苗曾是一個(gè)很內(nèi)向、很膽小、成績也很差的女生，但她很本分，該做的事情都會(huì)默默地做好，李老師總是及時(shí)予以表揚(yáng)。她的語言表達(dá)能力雖然很差，但寫出來的隨筆都是原生態(tài)的，很真誠，李老師也會(huì)當(dāng)作范文來講評(píng)。在李老師的一次次肯定和鼓勵(lì)下，就是這樣一個(gè)說話就臉紅，幾乎從來不會(huì)主動(dòng)與別人交談的靦腆的女生，在化學(xué)成績?nèi)鄩|底的情況下，能主動(dòng)向化學(xué)老師求教，最后順利考上了二本。教師節(jié)來臨之際，她給李老師發(fā)來一條短信：“老師，還記得我嗎？我是那個(gè)羞澀的龔苗。祝老師教師節(jié)快樂！真想來看老師，可是要上課，所以就用短信來表達(dá)自己的心里話。您在我的生命中舉足輕重，原本習(xí)慣了默默無聞的我發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn)，使我不斷克服缺點(diǎn)，突破自我。我現(xiàn)在很快樂，這份自信有您的功勞。我會(huì)承載師恩在大學(xué)繼續(xù)航行。祝身體健康，合家幸福！”
為了幫助一群自卑的女生突破心理障礙，找到自我，找到自信，李老師親自帶領(lǐng)這群女生排練傣族舞《竹林深處》。經(jīng)過二十多天的訓(xùn)練，終于在展示的那一刻，贏得了熱烈的掌聲，女生們?nèi)缙谑斋@了自信，其中一位女生還寫了一首詩《當(dāng)青春綻放時(shí)》來表達(dá)內(nèi)心的強(qiáng)烈感受。
六、以真情育人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。李老師把關(guān)心每一位學(xué)生的成長當(dāng)作自己的責(zé)任。如果說，人是一種能量的載體，那么有的學(xué)生因從小缺少正確的引導(dǎo)，已經(jīng)成為了一種破壞性比較強(qiáng)的能量，要改變這樣的同學(xué)的確是比較困難的，但李老師身上有一股子不服輸?shù)捻g勁，她很享受與學(xué)生“斗智斗勇”的過程。
功夫不負(fù)有心人，她所任教的歷史學(xué)科連續(xù)五年高考取得好成績，班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，她本人也多次被評(píng)為先進(jìn)教育工作者，五次榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，兩次榮獲區(qū)政府三等功，六次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
xxx，男，1999年參加工作，本科學(xué)歷，高級(jí)教師，連續(xù)擔(dān)任班主任20年。曾兼任備課組長、教研組長、年級(jí)干事、年級(jí)組副組長、校行政辦干事等工作。
癡情講壇、嗜書如命，是學(xué)生思想靈魂的引路人
姜老師癡情講壇、嗜書如命。他認(rèn)為，班主任首先要能做學(xué)生讀書求學(xué)的引路人。雖然高中教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)壓力大，但絲毫不影響他和他的學(xué)生一起“指點(diǎn)江山”“感悟人生”。他努力用班級(jí)讀書會(huì)、班級(jí)故事會(huì)、班級(jí)演講賽、班級(jí)辯論賽等常態(tài)化的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍、對(duì)知識(shí)、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)更加深刻地認(rèn)識(shí)，從而喚起學(xué)生對(duì)夢(mèng)想、對(duì)責(zé)任、對(duì)使命、對(duì)感恩的執(zhí)著追求。
富有愛心、關(guān)心學(xué)生，是學(xué)生成長圓夢(mèng)的領(lǐng)路人
姜老師一直堅(jiān)持“愛、細(xì)、嚴(yán)”的管班原則。他始終堅(jiān)持用愛心去感染每一個(gè)學(xué)生，去觸摸孩子們的心靈，與孩子們真心交朋友，努力做到“嚴(yán)中有愛、愛中有章、章中有信、信中有度”。
激情昂揚(yáng)、甘于奉獻(xiàn)，是學(xué)生幸福成長的帶路人
姜老師平時(shí)工作任務(wù)繁重，但他永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)、激情澎湃，他也非常善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情斗志。他說，班主任不僅要激發(fā)孩子的求知欲望，培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣和愛心，更要培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的精氣神。
他的敬業(yè)精神令人欽佩，他的拳拳愛心令人敬重，他的工作業(yè)績令人羨慕，他用實(shí)際行動(dòng)證明他是當(dāng)之無愧的班主任工作的楷模！
優(yōu)秀班主任事跡材料11
XX ，女，漢族，出生于1990年08月，20xx年9月參加工作。
自參加工作起任教語文學(xué)科及班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，通過不斷的實(shí)踐和努力，所教班級(jí)的班風(fēng)好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生綜合素質(zhì)高。上學(xué)期，我所任教的20xx級(jí)3班以優(yōu)異的成績升入中學(xué)。
作為一名年輕教師，我將繼續(xù)恪守本心，踏實(shí)勤奮得完成教學(xué)中的任何一項(xiàng)工作，以飽滿的工作熱情投入到工作中，不斷探索教學(xué)規(guī)律與方法，為提高課堂教學(xué)實(shí)效而努力。我還要常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
“一路艱辛一路歌”，我堅(jiān)信只要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神，用心去工作，用愛去育人，就一定能成長為一位優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
xx，女，本科學(xué)歷，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)。20xx年至今在xx小學(xué)擔(dān)任語文教師，期間一直擔(dān)任班主任工作。
從踏上講臺(tái)的那一刻起，她深知自己肩上的責(zé)任重大，不僅要保證孩子們?cè)谛５陌踩?，也要教?huì)孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。
作為一名黨員教師，她嚴(yán)格要求自己，立志帶領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中踏踏實(shí)實(shí)走好第一步。她認(rèn)真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們?cè)谥R(shí)的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！
優(yōu)秀班主任事跡材料13
時(shí)光仿若白駒過隙，轉(zhuǎn)眼，我已從教xx載。我叫xxx，x，漢族，xx年xx月生，現(xiàn)年xx歲。xx月畢業(yè)于德宏州民族師范學(xué)校普師班，xx月分配到梁河縣芒隴附中任教，擔(dān)任初中思想品德教學(xué)工作，因普九調(diào)入梁河縣河西中學(xué)任教，擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，xx月調(diào)入九保中學(xué)擔(dān)任初中語文教學(xué)工作至今。我一路走來，有心酸，有無奈，更有喜悅和幸福。
愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。參加工作以來，我熱愛本職工作，全身心投入到教書育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，多年來，從不遲到、早退，從不曠課，經(jīng)常帶病工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。
用愛播撒希望，用真誠對(duì)待學(xué)生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。所以作為教師，我覺得工作的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生，愛是教育的真諦，是打開學(xué)生心靈的鑰匙，我以寬闊的胸懷去面對(duì)學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生以真誠的、純潔的、無私的愛，做到管如嚴(yán)父，愛如慈母，把愛灑向?qū)W生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到生活中處處充滿愛，用愛感動(dòng)學(xué)生，用愛溫暖學(xué)生，用愛鼓勵(lì)學(xué)生。我為人師表已有二十四個(gè)年頭，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，不同的能力，不同的背景，但對(duì)待這些學(xué)生，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，教育他們。七年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，因?yàn)閷?duì)環(huán)境不熟悉，再加上和小學(xué)相比，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，一部分學(xué)生不習(xí)慣，想家，無心學(xué)習(xí)，于是我堅(jiān)持做到每天與學(xué)生三見面，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的情況，關(guān)心鼓勵(lì)他們，并與學(xué)生一起打掃宿舍、教室衛(wèi)生，在共同勞動(dòng)中讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛，一段時(shí)間之后，學(xué)生開始習(xí)慣中學(xué)生活。然后，還用每個(gè)星期星期四下午的課余時(shí)間組織男女生班級(jí)籃球賽，我做學(xué)生的裁判，和學(xué)生一起在球場(chǎng)上笑、跳，跑，在汗水和歡笑中讓學(xué)生覺得學(xué)校就是他們的家，老師就是他們的親人，讓學(xué)生喜歡上了學(xué)校生活。
率先垂范，身教感染。俗話說，正人先正己，要求學(xué)生做到的事情教師首先要做到。為此，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到工作勤奮刻苦;當(dāng)我要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，每次集體勞動(dòng)我都和學(xué)生一起進(jìn)行;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到遵守校規(guī)班紀(jì);當(dāng)我教育學(xué)生保持教室，宿舍衛(wèi)生干凈整潔時(shí)，看到地下有紙屑、白色垃圾，我會(huì)彎腰撿起……于是，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，于是，學(xué)生的成績?cè)絹碓胶昧恕?/p>
一分耕耘，一分收獲。作為語文教師，我積極輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。9次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;20被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，20被評(píng)為梁河縣骨干教師兼學(xué)科帶頭人;被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任;被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教師。
多年的教育教學(xué)生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀班主任事跡材料14
一個(gè)好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來送往風(fēng)里來雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來，我所任的班級(jí)在學(xué)校里次被評(píng)為“文明班級(jí)”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級(jí)”?！暗掠龢?biāo)兵班”等，最近幾年，我連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
我想借此機(jī)會(huì)，把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)，把今后的工作做得更好
一、當(dāng)好一個(gè)班主任，首先當(dāng)好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開展班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，都習(xí)慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿的走上講臺(tái)。在課堂上，我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識(shí)的海洋，然后鼓勵(lì)他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和善，從而營造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績?cè)跉v次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。
家長們說：“孩子能有這樣的老師，有?！薄W(xué)生們說：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛的力量，讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有真理的追求?！备郀柣舱f：“愛孩子，募集也會(huì)的事情”。
班主任工作說到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是“愛”字當(dāng)頭，只要有了“愛”，才可能有大量的情感投入。
愛是必須的，情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當(dāng)你在三尺講臺(tái)之上，面對(duì)一雙雙黑色的眼睛，閃爍著聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?
不正是他們?cè)趥鞒姓咧腥A民族的古老文明，書寫著祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長聯(lián)系卡》，聆聽家長的要求，說說我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們?cè)鯓酉匆路⑿?，怎樣注意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過后，我最后一個(gè)離開教室，管燈鎖門，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù)，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅(jiān)持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交費(fèi)有困難的時(shí)候，我率先垂范，參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來幾天，便不見了蹤影，我立即跑到他家，原來他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績驕人，但因家庭的無奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對(duì)我說：“是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽到這里，我安慰他幾句，然后動(dòng)情地說：“老丁，我沒有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣，丁相武又來到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi)，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費(fèi)。而丁相武三年來不是以級(jí)部第一就是第二名的優(yōu)異成績作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長每次見到我總是激動(dòng)不已，我總是那句話“老師就是這樣!”
學(xué)生住校，我的心天天跟著他們，擔(dān)心他的生活起居，擔(dān)心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕過去，親自料理，才覺放心。
有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)?；丶宜虏痪茫捅灰魂囯娫掆徛曮@醒，一骨碌爬起來，抓起電話，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來不來，”我二話沒說:：“來，來，來!”我襪子沒穿，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過自行車就飛到學(xué)校。看黃麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗(yàn)，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長急忙趕來的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話“老師就這樣?！?/p>
當(dāng)然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們來自五、六處小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績，行為的養(yǎng)成，真是千差萬別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組。
分別給他們指派組長，制定計(jì)劃、目標(biāo)，然后開展競(jìng)賽。經(jīng)過一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂善好施的奉獻(xiàn)精神，力爭(zhēng)上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說;“不好好學(xué)習(xí)，真對(duì)不起老師?！?/p>
三、嚴(yán)也是愛
古人說：“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求，細(xì)過則越俎代庖?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順?！笆畾q八歲撩人嫌?！北M管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團(tuán)結(jié)，還會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當(dāng)處理這類事情，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，繼而推來推去，問及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī)，在班里開展一次批評(píng)與自我批評(píng)的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認(rèn)識(shí)，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多，越合理可行，我就表揚(yáng)誰。并且我又叫全班同學(xué)都來參與這個(gè)問題的討論，我想通過這件事，來啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評(píng)，找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因，自己的過錯(cuò)，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問題的方法和措施。
通過這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識(shí)得到增強(qiáng)，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生性格的形成及今后的成長是有利的。
有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因?yàn)檎n上氣氛熱烈，一時(shí)精神過分投入，沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫著：“老師、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽雨聲。”末了還有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起，當(dāng)時(shí)我還批評(píng)他們一個(gè)竊竊私語，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過鋼找了我說：“老師，你真是的，那是我跟李明開玩笑，你當(dāng)真啦，當(dāng)然，我說你耳聾也不對(duì)，我向您檢討。
我多么希望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動(dòng)，持之以恒
工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛心、公心，而且還應(yīng)有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級(jí)工作就會(huì)忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時(shí)我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導(dǎo)，認(rèn)真開好班會(huì)、晨會(huì)，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長，建立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生、家長在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園，同時(shí)，開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng)，要求學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn)，正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，為以后升入高一級(jí)學(xué)校、步入社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話說一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級(jí)的長治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計(jì)采用各種有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
黃老師是z區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根z小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔(dān)任班主任，一當(dāng)三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨，靜靜守護(hù)垅上花開。
zz小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女，因?yàn)榧彝ゾ硾r的緣由，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對(duì)孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好，成績落后。作為一名農(nóng)村班主任，這份對(duì)孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅(jiān)持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細(xì)微處入手，智慧管理，人格導(dǎo)航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年！
班級(jí)管理重一個(gè)“活”字
黃老師的班級(jí)在管理機(jī)制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競(jìng)選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級(jí)工作步入正軌，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級(jí)管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責(zé)任到人、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的原則，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé)，實(shí)行“一日一積分，一周一小結(jié)”的運(yùn)行機(jī)制，全面開展班級(jí)工作。按照積分高低在“班隊(duì)活動(dòng)”中評(píng)選出一周以來的“四佳”：最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊(duì)員、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。并以此作為年度評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的主要依據(jù)。這樣一來，班級(jí)管理既給孩子鍛煉能力的平臺(tái)，又能借助孩子的力量將班級(jí)精細(xì)化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，還能樹立班級(jí)榜樣，形成良性成長你追我趕的進(jìn)步氛圍。
品德培養(yǎng)重一個(gè)“實(shí)”字
黃老師注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng)，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內(nèi)容中的德育教育，她還善于以中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)為基本載體，以中隊(duì)會(huì)、小隊(duì)會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識(shí)；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區(qū)的資源，以實(shí)踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任意識(shí)等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請(qǐng)家長上班隊(duì)小課，組織家校親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的班級(jí)精神風(fēng)貌。班級(jí)多次評(píng)為區(qū)優(yōu)，20xx年，20xx年還被評(píng)為長沙市優(yōu)秀班集體。
素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級(jí)花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計(jì)，對(duì)于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對(duì)于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo)。班級(jí)管理里面，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對(duì)這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。面對(duì)這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他，只要持之以恒，功夫不負(fù)有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級(jí)成為了“學(xué)習(xí)落后、習(xí)慣落后、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細(xì)心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
自我提高堅(jiān)持一個(gè)“學(xué)”字
黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計(jì)劃——知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目和湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“小學(xué)語文”學(xué)科研修，還堅(jiān)持參與語文組的各項(xiàng)課題研究，堅(jiān)持撰寫論文、反思、教育札記等，不斷豐富自己的教育思想。
在教育教學(xué)上，黃老師積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，黃老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，配樂朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級(jí)尤為常見。學(xué)生們說，上黃老師的課，時(shí)間過得特別快。家長則說，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？
黃老師曾經(jīng)說：跟年輕人一起，看起來是他們向你學(xué)習(xí)，其實(shí)，是他們初生牛犢的激情和因勢(shì)利導(dǎo)的機(jī)智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長”的氛圍中，積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師，使他們脫穎而出，為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。
三十二年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味，才造就了一個(gè)優(yōu)秀班主任獨(dú)特的人格魅力！黃老師的班級(jí)是成功的班級(jí)，是人才薈萃的班級(jí)，在校園里，廣播操、班級(jí)文化建設(shè)、寫字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎(jiǎng)?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿?。愛是相互的，誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，這是班主任工作的真諦?！按猴L(fēng)化雨，潤澤桃李芬芳；怡然樂育，靜聽垅上花開。”這應(yīng)該是對(duì)zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。