關(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡介
由于本人的努力,在各方面都取得了較大的成績。本學(xué)年年被評為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,下面小編給大家?guī)黻P(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡介,希望大家喜歡!
關(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡介篇1
20__年在我有了x年班主任工作經(jīng)歷的時(shí)候,我當(dāng)上了學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)是她感到最幸福的事情,每天面對天真無邪的孩子,時(shí)刻激勵(lì)著我潛心研究,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐,善于總結(jié),腳踏實(shí)地的做好每一件工作,讓每位少先隊(duì)員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!現(xiàn)已做校長助理,仍兼著大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。一份耕耘一份收獲,幾年來,我?guī)ьI(lǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師積極參加少先隊(duì)課題研究,撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊(duì)論文一等獎(jiǎng),這個(gè)數(shù)字太珍貴了;學(xué)校少先隊(duì)集體先后榮獲“北京市星星火炬獎(jiǎng)”“區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)”等稱號(hào);我個(gè)人榮獲“區(qū)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“區(qū)青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等稱號(hào)。每一項(xiàng)榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán),而是時(shí)刻鞭策和激勵(lì)我的動(dòng)力,讓我在少先隊(duì)工作崗位上一路前行,在理論上進(jìn)行深刻的思考,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,在理論的指導(dǎo)下,逐步構(gòu)建了我校少先隊(duì)工作特色,也明確了我的奮斗目標(biāo)——立足校園,做科研型輔導(dǎo)員。
一、立足校園,營造紅色氛圍,實(shí)現(xiàn)政治啟蒙
我校1937年始建于延安,被譽(yù)為“馬背上的搖籃”,是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學(xué)校,地處北京南城皇家園林——先農(nóng)壇內(nèi)。這得天獨(dú)厚的學(xué)校光榮歷史及校外環(huán)境資源,為學(xué)校開展少先隊(duì)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),也形成了我校少先隊(duì)教育特色。每學(xué)年初,我們都會(huì)開展參觀校史館的活動(dòng),成立了“小小校史講解隊(duì)”,多次志愿為外來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師講解學(xué)校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機(jī),我們開展了“六一紅色體驗(yàn)營”。通過隊(duì)員參與繡鞋墊、剪紙、推獨(dú)輪車、挑扁擔(dān)、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動(dòng)體驗(yàn),再現(xiàn)延安保小課堂等情景,感受到當(dāng)年保小學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦。轉(zhuǎn)動(dòng)“紅歌大轉(zhuǎn)盤”高唱革命歌曲,引導(dǎo)學(xué)生走近延安,了解延安,感受延安,追憶延安,身臨其境在參與中了解校史,體驗(yàn)延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國、熱愛學(xué)校的情感,增強(qiáng)了民族自豪感,開拓視野,陶冶情操,以鑒歷史,從小做起,立志成才,實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國的宏偉志向。
二、立足校園,構(gòu)建爭章機(jī)制,活躍基層組織
在新課改成為當(dāng)前學(xué)校中心任務(wù)的形勢下,緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》的原則,扎實(shí)有效地開展“雛鷹爭章”活動(dòng),構(gòu)建各年級(jí)爭章機(jī)制,是基層少先隊(duì)組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級(jí)中隊(duì)構(gòu)建隊(duì)前教育爭章機(jī)制,設(shè)計(jì)了“闖關(guān)入隊(duì)樂翻天”游戲棋、“少”“先”“隊(duì)”“歡”“迎”“你”六枚獎(jiǎng)?wù)潞汀度腙?duì)成長記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊(duì)組織的興趣,培養(yǎng)他們當(dāng)少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感,提高了隊(duì)前教育的實(shí)效性。在中年級(jí)中隊(duì)構(gòu)建與課堂教學(xué)整合的爭章機(jī)制,促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)能力的提高。我們嘗試將獎(jiǎng)?wù)乱胝n堂,能演的課文被“我們的舞臺(tái),人人爭戴小百花獎(jiǎng)”所代替,評選出“小百花獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”等多枚獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者;在學(xué)習(xí)描寫景點(diǎn)的課文時(shí),課堂上會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)游團(tuán),領(lǐng)著大家綜觀人文風(fēng)景;針對問題,如果課堂上出現(xiàn)了兩個(gè)不同的觀點(diǎn),于是“小小辯論會(huì)”登場了;有時(shí)隊(duì)員們還會(huì)在課堂上擺起“繪畫擂臺(tái)賽”,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容用手中的畫筆描繪出來;數(shù)學(xué)課上,隊(duì)員互相測量身高,以獲得制作統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù);英語課上,為了鞏固與運(yùn)用刀、叉單詞,課堂則成了西餐廳,隊(duì)員們當(dāng)場右手持叉,左手持刀吃起了比薩;品德與社會(huì)課上,中隊(duì)長提議召開美食節(jié)——品粽子,借助“過粽子節(jié)”的形式,設(shè)置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎(jiǎng)?wù)隆@些生動(dòng)的課堂活動(dòng),讓孩子們的學(xué)習(xí)豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價(jià)機(jī)制、多了一種表揚(yáng)方法、多了一種吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。在高年級(jí)中隊(duì)構(gòu)建與校本課程整合的爭章機(jī)制,保證中隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量?!白哌M(jìn)先農(nóng)壇”是我校的校本課程,我們設(shè)置了五個(gè)星級(jí)的“宣南文化考察章”。隊(duì)員們選擇自己最感興趣的內(nèi)容,打亂了原來小隊(duì)的局限,自愿結(jié)成了6個(gè)考察小隊(duì)并且還起了很有特色的名字。例如:“畫中壇”小隊(duì):展示了隊(duì)員親手繪制的先農(nóng)壇的平面圖;“百年耕”小隊(duì):用泥塑形式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)皇帝祭神親耕的場面;“探歲游”小隊(duì):講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊(duì):用實(shí)物演示的方法講解了古代建筑木結(jié)構(gòu)特點(diǎn);“七彩”小隊(duì):講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊(duì):把建筑上走獸的含義和作用,制成了精美的小報(bào)。這樣的校本課程和少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來,是少先隊(duì)集體在主動(dòng)、自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn),是少先隊(duì)組織在發(fā)揮著作用,也保證了少先隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量。此次活動(dòng),已刊登在《輔導(dǎo)員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園,開展課題研究,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人
擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員后,我的工作任務(wù)和壓力更大了,認(rèn)識(shí)到“科研興隊(duì)”的重要性。我積極開動(dòng)腦筋,把原北京市總輔導(dǎo)員王延風(fēng)老師請到學(xué)校,親自指導(dǎo)我和中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的工作,結(jié)合學(xué)校有600多名寄宿生的現(xiàn)狀,我們從20__年9月進(jìn)行了寄宿生探究式小隊(duì)活動(dòng)的研究,對寄宿小隊(duì)的組建、輔導(dǎo)員的選聘等方式進(jìn)行了嘗試。特別是在新課改下,在寄宿小隊(duì)中開展探究式小隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)面結(jié)合的實(shí)驗(yàn),取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學(xué)校少先隊(duì)探究式小隊(duì)活動(dòng)的研究》獲得北京市少先隊(duì)工作論文一等獎(jiǎng),并發(fā)表在2005年第二期《北京市少先隊(duì)》雜志上。
面對當(dāng)前校園生活緊張、隊(duì)活動(dòng)空間緊缺的狀況,06年繼續(xù)參與中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)“十一五”課題,采用“一破一例”和“一進(jìn)一退”的研究行動(dòng),定子課題為《如何發(fā)揮中隊(duì)組織的作用,開展豐富多彩的活動(dòng)》,我和老師們認(rèn)真做數(shù)據(jù)前測、分析原因,與少先隊(duì)員朋友聊天,撰寫課題報(bào)告,采取抓緊一切可利用的時(shí)間,利用一切可利用的資源,開展“見縫插針”立足校園的活動(dòng)。例如:五(5)中隊(duì),在科任教室和宿舍內(nèi)開展了《自制樂器音樂節(jié)》,隊(duì)員們把科學(xué)課上所學(xué)的聲音的原理,和音樂課上的音高,還有綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的動(dòng)手能力,充分整合在一起,用廢舊的瓶子放上不同容量的水,調(diào)成標(biāo)準(zhǔn)的音高,能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是,孩子們給隊(duì)歌也配上了優(yōu)美的旋律,帶領(lǐng)著友誼中隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員一起游戲。這樣,兩個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員都活躍起來,讓預(yù)備隊(duì)員提前感到組織的溫暖,受到組織的教育。再如:全校30個(gè)中隊(duì)1000余名隊(duì)員,全部都自始至終參加自主活動(dòng)。特別第二次嘗試,在校園內(nèi)開展“(全自主)快樂游戲節(jié)”。平日安靜的操場上,成了孩子們快樂游戲的樂園。孩子們設(shè)計(jì)出來的各色小游戲,妙趣橫生;自行制作的游戲宣傳彩頁,隨處可見;游戲節(jié)的獎(jiǎng)品,都是隊(duì)干部們經(jīng)過“招標(biāo)”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊(duì)結(jié)隊(duì)的伙伴也出現(xiàn)在操場上;許多輔導(dǎo)員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權(quán)力交給隊(duì)員,組織才能活躍》的《全自主校園隊(duì)活動(dòng)的嘗試與思考》獲得市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)。在我的帶動(dòng)下,中隊(duì)輔導(dǎo)員有2人獲得市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào),4人獲得區(qū)十佳輔導(dǎo)員,在專家的指導(dǎo)下,老師們撰寫的少先隊(duì)論文也屢次獲得獲獎(jiǎng),我校少先隊(duì)集體連續(xù)8年獲得區(qū)理論研究先進(jìn)集體。我們的課題經(jīng)驗(yàn),也曾在浙江、深圳等地輔導(dǎo)員交流時(shí)作經(jīng)驗(yàn)介紹。
在大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上,就要不斷更新專業(yè)知識(shí),提高研究能力,向“研究型輔導(dǎo)員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣:“提高研究能力并不難,關(guān)鍵是要在學(xué)習(xí)上下功夫,在思考上下功夫,在反復(fù)實(shí)踐上下功夫?!币陨鲜俏覍啄陱氖律傧汝?duì)工作的總結(jié)和在少先隊(duì)理論方面的探討,希望得到各位評委的批評指正,以此激勵(lì)我今后繼續(xù)為少先隊(duì)服務(wù),為紅領(lǐng)巾服務(wù),我將不懈努力!
關(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡介篇2
我叫薛云,現(xiàn)年34歲,自從參加工作以來,我一直工作在輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊(duì)事業(yè),讓我全身心地投入。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下:
一、盡心盡力,忠于職守
作為一名輔導(dǎo)員,在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學(xué)生,愛自己的工作,愛自己的事業(yè)。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué),真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話,參加他們的活動(dòng)。在這種平等的交流中,學(xué)生們能充分體會(huì)到老師對他們的尊重,而我也受到了同學(xué)們的信任和愛戴,和學(xué)生們成為知心朋友。在實(shí)際工作中,我深知言傳身教的作用,平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在開會(huì)時(shí),要求同學(xué)不能遲到,我每次總是會(huì)按時(shí)到會(huì)。要求學(xué)生對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我就是這樣認(rèn)真去對待每一項(xiàng)工作,而且不厭其煩,手把手地教。有時(shí)面對一個(gè)問題,一天要回答同學(xué)幾十遍,但我總是能耐心地給予解答,盡管在很累的時(shí)候,在心情不好的時(shí)候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué),教育著學(xué)生們對待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛崗敬業(yè)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊(duì)干部
要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),光靠大隊(duì)長孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實(shí)踐讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干,是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此,我每帶一個(gè)隊(duì),都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而我所帶過的班級(jí),人人都是“班干部”,通過申報(bào)、選舉等過程,為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位,然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合,隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
三、在中隊(duì)開展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視,因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對于學(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會(huì),詩歌朗誦比賽、課本劇展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我還在班級(jí)中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng),從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊(duì)選舉、小組“五個(gè)一”賽等活動(dòng),使孩子們自律、向上;通過組織學(xué)生參加各種節(jié)目會(huì)演、藝術(shù)節(jié)使孩子們更加自信、樂觀。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái),提高素質(zhì)的平臺(tái),塑造健康人格的空間。
四、播撒愛心,傾注真情
人們常說,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,與少先隊(duì)員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在學(xué)校,我總是嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員做出表率,地上有一片紙屑,我會(huì)悄悄撿起來;跑操時(shí),我總是陪著他們,并不斷給他們加油。學(xué)生們都是非常敏感的,你對他的一點(diǎn)點(diǎn)好他都會(huì)記在心里。班里有孩子生病了,我倒熱水給他,摸摸他的頭,他會(huì)感動(dòng)得一直記住。秋季實(shí)踐活動(dòng)時(shí),身體不舒服的孩子因?yàn)槲乙痪浔頁P(yáng)主動(dòng)撿拾垃圾,為老師分憂真心的愛孩子,孩子會(huì)回報(bào)你一顆最真、最純的心。
我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)!
關(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡介篇3
張老師是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她,熱情、開朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來,她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得文明中隊(duì)。
一、深化“主題活動(dòng)”,搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”
張老師在教學(xué)的指導(dǎo)下根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以“爭章”為激勵(lì)源泉,設(shè)計(jì)開展了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列化活動(dòng):
一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。組織開展了“當(dāng)一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動(dòng),對活動(dòng)中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了“家務(wù)章”,使孩子們體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,提高了自理能力和動(dòng)手能力。
二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動(dòng)”活動(dòng),將德育細(xì)化到孩子成長的過程,使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級(jí),王老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說:不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會(huì)課和隊(duì)日活動(dòng)課,先對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),或針對工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí),要求值日生佩戴好標(biāo)志,各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中,學(xué)生成長起來了。實(shí)踐證明:那些看來十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過這種方式,激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)。
1、組織學(xué)生打掃“門前一條街”,慰問五老人員。
2、以假日小隊(duì)為單位,發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢,開展了許多活動(dòng),如,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、以“我們只有一個(gè)地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書伴我成長”活動(dòng),以少先隊(duì)牽頭,舉行了“走近名人”、“走進(jìn)名著”、“親近古詩”手抄報(bào)評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動(dòng)以及“走進(jìn)書香校園”主題隊(duì)會(huì)深受廣大學(xué)生喜愛。
二、創(chuàng)新實(shí)踐,培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)教學(xué),李老師深深地體會(huì)道,“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,因此少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性,提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊(duì)只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,少先隊(duì)員只有參加活動(dòng)才能熱愛組織、提高技能。為此,張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的教學(xué),她深深地體會(huì)到,班級(jí)只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,學(xué)生只有參加活動(dòng)才能熱愛組織、提高技能。她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中磨練、成長。為了讓學(xué)生覺得“自己是中隊(duì)的主人,中隊(duì)是自己的家”,新學(xué)期伊始,她在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著放手讓隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì),自己來布置,全體學(xué)生熱情洋溢,積極參與,營造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍。另一方面,她努力搞好小隊(duì)的優(yōu)化組建。小隊(duì)是班級(jí)生活最小的細(xì)胞,只有把小隊(duì)活動(dòng)搞活,才能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對個(gè)別性格孤僻、成績較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極開展“快樂活動(dòng)”。
“快樂中隊(duì)”成立后,隊(duì)員們擁有了一方屬于自己的快樂天地,圍繞快樂這個(gè)目標(biāo),她帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合班級(jí)的具體情況,制定了切實(shí)可行的快樂公約。在“快樂相約”時(shí)間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開心家務(wù)賽”等活動(dòng)為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導(dǎo)下,隊(duì)員們說:“課堂更開放了,氣氛更寬松了,學(xué)習(xí)更有趣了!”老師們說:“學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)了,我們的心情更愉快了!”
三、播撒愛心,傾注真情
張老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,與少先隊(duì)員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員做出表率,地上有一片紙屑,她會(huì)悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊(duì)員的信任,張老師與家長相處融洽,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式,既使家長了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸,張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作繁忙,無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時(shí),可以對癥下藥,做相應(yīng)的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,張老師將繼續(xù)為少先隊(duì)員們服務(wù)著,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。我們深信,通過張老師各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中,她一定會(huì)成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰!
關(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡介篇4
__X老師是一個(gè)陽光率真,自信滿溢卻又不失沉穩(wěn)的人,在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上,有著自己的夢想,一言一行都以少先隊(duì)這個(gè)集體的利益為重。
“學(xué)校無小事,事事有教育”,她從隊(duì)員們最基礎(chǔ)的行為習(xí)慣抓起,抽取32名優(yōu)秀隊(duì)員分四組擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,認(rèn)真開展行為習(xí)慣訓(xùn)練“三個(gè)一”活動(dòng),通過有針對性的反復(fù)訓(xùn)練,認(rèn)真檢查、及時(shí)督促,嚴(yán)格規(guī)范紅領(lǐng)巾們的一言一行,使他們的良好行為習(xí)慣一步步養(yǎng)成。并抽取大隊(duì)委成員及部分中隊(duì)長,對校服著裝、紅領(lǐng)巾佩戴及兩操進(jìn)行了面對面舉牌檢查。
在隊(duì)員管理方面,大隊(duì)輔導(dǎo)員__X老師更是推崇隊(duì)員自主管理,每個(gè)中隊(duì)設(shè)有中隊(duì)長1名,小隊(duì)長4名,7名中隊(duì)委,并加強(qiáng)了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的管理。每月組織兩次隊(duì)會(huì),由中隊(duì)長和大隊(duì)委組織。每周開大隊(duì)委會(huì)一次,并要求學(xué)生有會(huì)議記錄。為了讓更多的孩子得到鍛煉,中隊(duì)、大隊(duì)均實(shí)行隊(duì)干部競爭上崗。
為了發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用,幫學(xué)生樹立正確導(dǎo)向。大隊(duì)部在學(xué)期初外聘2名資深教官為國旗班進(jìn)行了強(qiáng)化軍訓(xùn),提高了國旗班隊(duì)員們的榮譽(yù)感和身為志愿者的自豪感;學(xué)?!凹t領(lǐng)巾廣播站”開展了全校范圍內(nèi)小主播選拔活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的主動(dòng)參與性,編輯、擇稿、訓(xùn)練,隊(duì)員們做得一絲不茍,實(shí)現(xiàn)了播音員的自我發(fā)展和自我提升。
近4年來,我校的少隊(duì)活動(dòng)頻頻出彩;50余名同學(xué)在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng);連續(xù)2年共計(jì)78名鼓號(hào)隊(duì)員為我縣新兵送行,在與東關(guān)小學(xué)聯(lián)合舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們的鼓號(hào)隊(duì)首當(dāng)其沖拉開了大會(huì)的序幕,今年五月,3名少先隊(duì)員參加了全縣“漢字聽寫大會(huì)”活動(dòng),我們以第三名的成績闖入決賽。除了配合訓(xùn)練之外,她更是自愿承擔(dān)起了紅領(lǐng)巾規(guī)范訓(xùn)練的任務(wù)……
在少先隊(duì)事業(yè)的偉大征程上,她一直不畏艱辛,砥礪前行,向著更大的目標(biāo)邁進(jìn)……
關(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡介篇5
__X是大莊小學(xué)的一名普通少先隊(duì)輔導(dǎo)員。自踏上工作崗位的那天起,她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去,心中始終牢記一個(gè)信念:用自己的真心去關(guān)愛學(xué)生,用自己的真愛去溫暖學(xué)生,用自己的真誠去感動(dòng)學(xué)生,用愛心傾注于少先隊(duì)事業(yè)。
古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹撏疽彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此,平日與隊(duì)員們相處,她時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達(dá)到了顯著的教育效果。如在學(xué)校只要她發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí),總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當(dāng)她往教室門口一站,全體隊(duì)員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。
“勤奮努力,奉獻(xiàn)愛心”是該同志當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十年來,為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ),她常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們選精彩的文章閱讀,對他們進(jìn)行愛的教育,讓他們在感受的同時(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,去愛每一個(gè)人,因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健全的心理和人格,才會(huì)懂得真正去愛別人。
在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間,她從不對學(xué)生作聰明與笨的分類,更不歧視、冷淡成績差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論,也不給落后的隊(duì)員施加壓力,而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn),有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
作為隊(duì)員思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友,她除了經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)和生活,并及時(shí)給予隊(duì)員們各方面的幫助外,她還與一些家長建立了電話聯(lián)系,對孩子的基本情況及在校情況進(jìn)行交流,增進(jìn)雙方了解,以便更好開展工作。她準(zhǔn)備了一本備忘錄,記錄了一些隊(duì)員的個(gè)人信息,并通過自己的接觸將這些孩子的性格特征總結(jié)下來,還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及孩子提出的問題的解決情況,增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。