譚千秋老師先進(jìn)事跡7篇
譚千秋老師先進(jìn)事跡篇1
2008年5月，是驚心動(dòng)魄的五月，也是真愛(ài)充滿人間的五月。
5.12四川汶川大地震，這是人們永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的一次特大災(zāi)難。下午2點(diǎn)多鐘，人們像往常一樣工作、學(xué)習(xí)，但是大家不知道，災(zāi)難正像猛獸一樣向他們一步一步襲來(lái)。26分、27分、28分，這時(shí)，只聽(tīng)“轟”的一聲巨響，瞬間，地動(dòng)天搖，房倒屋塌，8級(jí)的特大地震使原來(lái)一切都很美好的汶川縣瞬間變?yōu)橐黄瑥U墟。人們像受了驚的馬群一樣，四處逃竄，雷雨聲夾帶著哭喊聲……
在這時(shí)候也涌現(xiàn)出許多無(wú)私的英雄，他們第一時(shí)間想到的是救別人，不惜犧牲生命，去救更多條生命。其中，給我印象極其深刻的是譚千秋，和一位偉大的年輕媽媽。
譚千秋，他是一名教師，地震發(fā)生時(shí)，他正在給同學(xué)們上課，地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，他完全可以一個(gè)箭步從講臺(tái)上沖出教室，但他沒(méi)有，他命令同學(xué)們先撤離。來(lái)不及了，教室里還有4名同學(xué)沒(méi)有逃出來(lái)，他沖起室，用身體保護(hù)了這4名學(xué)生……當(dāng)救援人員在廢墟找到他們時(shí)，譚千秋已經(jīng)停止了呼吸，可他緊緊地?fù)е?名同學(xué)卻安然無(wú)恙，大家想把他懷中的孩子抱出來(lái)，但他的手臂已經(jīng)僵強(qiáng)，緊緊地?fù)е⒆樱瑹o(wú)奈之下，救援人員只能含著眼淚，將他的手臂鋸下來(lái)，抱出孩子，全場(chǎng)的人員都流下了熱淚。我們將銘記，他——譚千秋，永遠(yuǎn)是我們中國(guó)人民的驕傲。
而那位偉大的年輕媽媽，為了保住自己孩子的生命，她用自己的身體，護(hù)住了孩子，她雙腿跪子，雙手支地，為孩子支起了一個(gè)狹小的空間，而孩子就在這個(gè)小空間里頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。救援人員找到這對(duì)母子時(shí)，母親已經(jīng)離開(kāi)了人世，戰(zhàn)士們把孩子從媽媽的身下抱出時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的衣服里有一部手機(jī)，手機(jī)的顯示屏上寫(xiě)著：寶貝，如果你能活下來(lái)，你一定要記住，媽媽愛(ài)你。當(dāng)時(shí)，人們明白了一切，人們都為這位年輕的媽媽感到驕傲。
全世界都為中國(guó)遇到的這特大的自然災(zāi)害感到悲傷，都降半旗，為在這次災(zāi)害中的亡靈致哀。
溫家寶總理親臨現(xiàn)場(chǎng)，指揮救援工作，這充分說(shuō)明了黨和政府對(duì)人民的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。政府號(hào)召人們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款、捐物，救援物資通過(guò)飛機(jī)源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)。還有那些大無(wú)畏的志愿者們，冒著隨時(shí)可能出現(xiàn)的余震的危險(xiǎn)，盡心盡力幫助救援人員拯救被困人員，讓災(zāi)區(qū)的人們感受到了來(lái)自全國(guó)各地的溫暖。地震雖然給人們帶來(lái)巨大的損失和痛苦，但是災(zāi)難無(wú)情人有情，這正好應(yīng)證了這句話：一方有難，八方支援。
這個(gè)五月處處都洋溢著人與人之間的真情，心與心之間的關(guān)愛(ài)!
譚千秋老師先進(jìn)事跡篇2
“5·12”汶川大地震中，他張開(kāi)雙臂，為學(xué)生撐起一方安全地帶，用51歲的生命詮釋不朽師魂。他叫譚千秋。
譚千秋，男，中共黨員，1957年8月出生，湖南省衡陽(yáng)市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人。1978年3月，譚千秋以優(yōu)異的成績(jī)考入湖南大學(xué)政治專業(yè)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。他卻主動(dòng)請(qǐng)纓：“我要到祖國(guó)最需要的地方去!”一個(gè)月后，他如愿以償?shù)乇环峙涞剿拇|方汽輪機(jī)廠職工大學(xué)工作，隨后又到東汽中學(xué)任教。2000年9月被評(píng)為四川省特級(jí)教師。
2008年5月12日14時(shí)28分，東汽中學(xué)高二(1)班里，譚千秋老師正在給同學(xué)們上課。突然，教室一陣劇烈搖晃，課桌椅開(kāi)始抖動(dòng)。地震了!他意識(shí)到情況不妙，大喊著讓同學(xué)們往操場(chǎng)上跑。幾秒鐘后，教學(xué)樓開(kāi)始坍塌，看著身邊4個(gè)來(lái)不及逃離的孩子，譚千秋用雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后，他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，用血肉之軀鑄成了一道鋼鐵長(zhǎng)城。
5月13日，當(dāng)搜救人員從教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在譚千秋身上最后一塊水泥板時(shí)，當(dāng)場(chǎng)所有人都禁不住潸然淚下。他跪仆在地，伸開(kāi)雙臂，在他身下，蜷伏著4名學(xué)生，而他的后腦卻被樓板砸得深凹下去。譚千秋折斷了他的翅膀，讓學(xué)生們繼續(xù)展翅飛翔。他用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，他那張開(kāi)雙臂的身軀成為人們心中一座永不倒塌的豐碑。地震當(dāng)天，他講的最后一課是《人生的價(jià)值》，危難時(shí)刻，他以實(shí)際行動(dòng)給所有人上了最好的一課。
在同事們眼中，譚千秋致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，同時(shí)又為人謙和;在學(xué)生眼中，他是一個(gè)在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕同學(xué)們玩耍時(shí)受傷的好老師;在家人眼中，他是“模范丈夫”“慈父”“孝子”……震后，譚千秋被追授全國(guó)抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災(zāi)英雄等榮譽(yù)稱號(hào)，2019年被授予新中國(guó)“最美奮斗者”。
英雄不死，精神千秋。人們通過(guò)不同形式紀(jì)念譚千秋。電影《最后一課》、圖書(shū)《大愛(ài)千秋》讓越來(lái)越多的人看到一個(gè)立體的譚千秋。矗立在母校湖南大學(xué)的銅像更是將他舍己救人的瞬間定格，令人肅然起敬。在四川德陽(yáng)龍井公墓，綠樹(shù)環(huán)繞，曲徑通幽，每到清明，譚千秋的墓前總有鮮花追思。
十余年過(guò)去了，當(dāng)年變?yōu)閺U墟的東汽中學(xué)在德陽(yáng)市區(qū)旌湖之畔重生，如今的東汽八一中學(xué)正以“求適教育”為理念，為不同層次的學(xué)生拓寬著成才途徑。書(shū)聲瑯瑯，激情飛揚(yáng)，一屆又一屆的學(xué)生從這里成為追夢(mèng)人，開(kāi)啟自己的人生。
譚千秋老師先進(jìn)事跡篇3
2008年5月12日，四川綿竹發(fā)生強(qiáng)烈地震，譚千秋所在的東汽中學(xué)一棟教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時(shí)他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。5月13日晚，當(dāng)搜救人員在這所坍塌的教學(xué)樓里救出4名學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)譚千秋張開(kāi)的雙臂死死地護(hù)著他們，而自己卻獻(xiàn)出了51歲的生命。
譚千秋，一個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人落淚的名字。他像童話里的那個(gè)天使，張開(kāi)雙手，變成翅膀守護(hù)著學(xué)生。在四川大地震中，他張開(kāi)雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生，自己的后腦被樓板砸得深凹下去……譚千秋，這位51歲的普通中學(xué)老師，用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。譚千秋，我們注定將永遠(yuǎn)銘記的名字，他來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年。昨日，抗震英雄魂歸湖南。
護(hù)靈車隊(duì)綿延3公里
昨日下午6時(shí)許，由成都至長(zhǎng)沙的EU2205次航班抵達(dá)長(zhǎng)沙。譚千秋的妻子張關(guān)蓉帶著女兒，攜烈士的遺物回到湖南。在黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)的到達(dá)大廳里，站滿了迎接烈士的師生。他們打著“英雄雖逝，浩氣長(zhǎng)存”、“湖大師生向英雄譚千秋學(xué)習(xí)致敬”的橫幅，靜靜地等待。
顯然，迎接的人群讓張關(guān)蓉準(zhǔn)備不夠，她懷抱中的孩子也開(kāi)始大哭起來(lái)，而譚千秋的弟弟譚伍強(qiáng)則含淚告訴記者，他今天一早就和姐姐從老家趕過(guò)來(lái)了，原本只想悄悄地把大哥的遺物接回家，沒(méi)想到家鄉(xiāng)人會(huì)以如此隆重的方式迎接千秋回家。
不知是從哪里得到的消息，長(zhǎng)沙市出租汽車公司50臺(tái)出租車自發(fā)來(lái)到機(jī)場(chǎng)，為英雄護(hù)靈。一路上，這50多輛的士開(kāi)著警示燈，護(hù)著英雄的魂魄緩緩而行，沒(méi)有人按一聲喇叭，仿佛怕驚醒了英雄。護(hù)靈的車隊(duì)綿延3公里，直到東方紅廣場(chǎng)，大家才悄悄地離去。
風(fēng)中之燭照亮天空
為了迎接這位在地震中犧牲的湖大校友，湖南大學(xué)校園內(nèi)道路兩旁站滿了手持蠟燭、橫幅的師生。不僅有湖南大學(xué)的，還有從中南大學(xué)和湖南師范大學(xué)趕過(guò)來(lái)的。記者粗略估計(jì)了一下，人數(shù)在萬(wàn)人左右。風(fēng)中的燭光映亮了天空，“湖大永遠(yuǎn)的驕傲”、“壯士赴難兮，義舉擎天”的橫幅在風(fēng)中抖動(dòng)，仿佛有說(shuō)不出的悲痛?！拔乙彩撬拇ㄈ?，我為家鄉(xiāng)擁有一個(gè)這樣的老師而感到驕傲。
他是人民的好老師，是四川人的好老師，更是災(zāi)區(qū)人民的恩人，譚老師一路走好1湖南師范大學(xué)法學(xué)系大二學(xué)生樊婧泣不成聲。
同窗悲痛得說(shuō)不出話來(lái)
“千秋同學(xué)，安息吧”、“千秋同學(xué)，你是我們的驕傲1得知譚千秋的噩耗，湖南大學(xué)77級(jí)政治專業(yè)的同學(xué)們沉浸在悲痛之中。他的大學(xué)同窗、中南大學(xué)教授張功耀一整晚沒(méi)有合眼?！捌拮訐?dān)心我高血壓飆升，一再勸我去睡覺(jué)，可我就是不能入睡?！被貞浧鸱謩e多年的同窗好友譚千秋，張功耀數(shù)次哽咽，悲痛得說(shuō)不出話來(lái)?！拔液妥T千秋是1978年3月5日這一天進(jìn)入湖南大學(xué)的，他是我進(jìn)入大學(xué)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同班同學(xué)。兩人同住在6舍101房間。在湖南大學(xué)政治班學(xué)習(xí)的那四年，仿佛還是昨天的事?！?/p>
張功耀說(shuō)，譚千秋不僅會(huì)拉二胡，連釘扣子、縫補(bǔ)衣服這些針線活都做得十分熟練。大學(xué)四年，譚千秋一直保持著農(nóng)家子弟的純樸、實(shí)在、勤奮和吃苦耐勞的特點(diǎn)。1979年暑假，他們兩人都沒(méi)有回家，相約利用假期在長(zhǎng)沙干體力活打工掙錢。掙的錢舍不得花，譚千秋拿出一部分寄給家里。
他是“最疼愛(ài)學(xué)生的人”
譚千秋大學(xué)畢業(yè)那年，湖南大學(xué)曾錫老師給所有同學(xué)打了一個(gè)比方，要求同學(xué)們到了一個(gè)單位后千萬(wàn)不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹(shù)那樣，插到哪里就在哪里生根發(fā)芽。于是，譚千秋在四川生根發(fā)芽27年，先后在四川綿竹東方汽輪機(jī)廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。從教20多年來(lái)，譚千秋不僅教學(xué)成績(jī)卓越，被評(píng)為特級(jí)教師，而且在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任后致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新。特別是他愛(ài)生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕學(xué)生因此受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”。
他這樣的舉動(dòng)并不意外
年近七旬的肖孚容是譚千秋在湖南大學(xué)學(xué)習(xí)期間的任課老師，在肖孚容眼里，譚千秋是一個(gè)實(shí)事求是的“小同學(xué)”。
譚千秋曾私下里和肖老師建議要把黑板板書(shū)的大小標(biāo)題區(qū)分開(kāi)來(lái)，希望老師的普通話可以更標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)?！白蛱炜吹诫娨暽系南?，我一直安慰自己也許不是我的那個(gè)小同學(xué)，后來(lái)接到學(xué)生們的電話，我太悲痛了。但他這樣的舉動(dòng)并不意外，從他求學(xué)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的責(zé)任感，我知道他會(huì)這樣做?！?/p>
譚千秋大學(xué)期間班級(jí)的副班長(zhǎng)柳禮泉深情地回憶起了這位畢業(yè)27年未曾謀面的老同學(xué)：“我和千秋都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，家里非常窮，是靠國(guó)家每月18元的助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。千秋不止一次跟我說(shuō)，一定要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答國(guó)家。所以在畢業(yè)時(shí)，他毫不猶豫地去了并不發(fā)達(dá)的地區(qū)。而現(xiàn)在，他又用生命報(bào)答了國(guó)家?！?/p>
譚千秋的同學(xué)，遠(yuǎn)在法國(guó)巴黎的王踐還專程寫(xiě)來(lái)一首四言詩(shī)《千頌秋》：吾友千秋，少壯老成……舍身成義，護(hù)衛(wèi)少童，為千萬(wàn)家，為千萬(wàn)人……
譚千秋老師先進(jìn)事跡篇4
當(dāng)我讀到“在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。”我被譚老師這一舉動(dòng)感到震驚，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有極大的可能可以逃出這危險(xiǎn)的地方，但是他第一個(gè)想到的卻是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓他毅然地張開(kāi)雙臂，護(hù)住四位學(xué)生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同學(xué)們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動(dòng)，十分的敬佩譚老師舍己為人的精神!
在網(wǎng)上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡(jiǎn)直就像是一對(duì)反義詞呀!在5月12日汶川大地震的時(shí)候，“范跑跑”老師不顧一切地往外沖，也不管教室里的同學(xué)的安全，只管自己，他實(shí)在是太自私了!跟譚老師相比實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了!“范跑跑”老師這一跑把老師的責(zé)任與尊嚴(yán)跑沒(méi)了，而譚老師的這一拉，拉近了與我們學(xué)生的距離，也無(wú)形間拉長(zhǎng)了自己的光輝形象。范跑跑的行動(dòng)固然可以諒解，但她完全顧社會(huì)于不顧，是純粹的自私自利的行為，而這為社會(huì)不齒，也為我們小學(xué)生瞧不起，至少我們小學(xué)生也還知道“有福同享，有難同當(dāng)”的處世準(zhǔn)則。難道他連我們小學(xué)生也不如?譚老師雖說(shuō)做的是本職工作，但當(dāng)我們想想，他能在災(zāi)難發(fā)生的瞬間做出這樣的決定，無(wú)疑是心系學(xué)生的，學(xué)生才是他們的全部!這樣的老師怎么能不叫人尊敬，不叫后人瞻仰!
“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。”用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師。”
“英雄不死，精神千秋!”譚老師的精神是永存的，他將永遠(yuǎn)活在我們心里，永生難忘。讓我們接過(guò)譚老師手中的火把，把“責(zé)任”兩個(gè)字傳遍全中國(guó)!
譚千秋老師先進(jìn)事跡篇5
5.12這個(gè)特殊的日子你們還記得嗎?相信大家也都不會(huì)忘記的，那是汶川發(fā)生8級(jí)地震的日子，在那天的14時(shí)28分，房屋倒塌了，學(xué)校倒塌了，工廠也倒塌了，四川同胞們的生命也在頃刻間被天災(zāi)奪去了。在溫總理得知這消息后第一時(shí)間來(lái)到汶川指揮救援工作，后來(lái)，經(jīng)過(guò)中外人民的踴躍捐錢，才使得汶川同胞們度過(guò)這次災(zāi)難，這就詮釋了天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)啊!
雖然這次災(zāi)難使得許多孩子失去了父母，許多家長(zhǎng)失去了親生骨肉……但是，在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難中，讓我們看見(jiàn)了人間處處都有情，就拿一所中學(xué)的普通教師譚千秋老師來(lái)說(shuō)吧!5月12日下午，譚老師在課室上課，突然課桌搖動(dòng)起來(lái)，譚老師意識(shí)到地震，馬上指揮學(xué)生撤離，但是最后有四位同學(xué)沖不出去了，譚老師立即將學(xué)生拉倒課桌底下，自己雙手撐在課桌上保護(hù)學(xué)生。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)譚老師時(shí)，他自己犧牲了，身下護(hù)住的四位同學(xué)卻得救了。譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，人們贊頌他“英雄不死，精神千秋”。
面對(duì)危險(xiǎn)，譚老師根本沒(méi)有想到自己，一心只想將生的希望留給學(xué)生，無(wú)論付出什么樣的代價(jià)也不能讓學(xué)生受到任何傷害。如果現(xiàn)在譚老師站在我面前，我要對(duì)他說(shuō)：“譚老師，你做得對(duì)，我支持你，你是好樣的，你為了救四位學(xué)生，不怕?tīng)奚约旱纳遗宸?，你是位大公無(wú)私，忠于職守的老師?！?/p>
譚千秋老師，在他短暫的一生中，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的頌歌，他的英雄形象永遠(yuǎn)留在人們心中，他那種大愛(ài)永垂不朽。
譚千秋老師先進(jìn)事跡篇6
在人間，愛(ài)是多種多樣的。有恩重如山的父愛(ài)，有情深似海的母愛(ài)，有溫暖如春的友愛(ài)，還有很多很多愛(ài)。其中，最讓我感動(dòng)的是無(wú)私奉獻(xiàn)的師愛(ài)。
2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川發(fā)生了7.8級(jí)大地震，無(wú)數(shù)房屋頃刻之間轟然倒塌，許多人被掩埋在廢墟當(dāng)中。當(dāng)時(shí)，譚千秋老師正在教室里講課，忽然聽(tīng)到一聲巨響，地動(dòng)山搖，教學(xué)樓搖搖晃晃，譚千秋老師急忙叫同學(xué)們趕快撤離，就在最后幾個(gè)同學(xué)要撤離時(shí)，門突然開(kāi)不了，原來(lái)是上面的石頭把門壓扁了，在這危急關(guān)頭，譚千秋老師一把拉過(guò)剩下的三個(gè)同學(xué)，叫他們躲到講臺(tái)桌下，小小的講臺(tái)只能容納三個(gè)人，三個(gè)同學(xué)躲進(jìn)去了，譚千秋老師用自己的身體護(hù)住了講臺(tái)的洞口，用血肉之軀給同學(xué)們圍了一座愛(ài)的城堡。后來(lái)，救援人員挖開(kāi)廢墟后，發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)去世但仍然張開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的譚老師和講臺(tái)下仍然活著的三個(gè)同學(xué)……
看了這個(gè)故事，我不盡潸然淚下。譚千秋老師為了學(xué)生獻(xiàn)出了他寶貴的生命，他是多么偉大啊!其實(shí)我們的老師又何嘗不是如此呢?他們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，把青春都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，師愛(ài)——一種偉大的愛(ài)!
譚千秋老師先進(jìn)事跡篇7
“一支粉筆積淀千秋智慧，三尺講臺(tái)寄托萬(wàn)世文明?！本驮?008年5月12日下午，一位老師用自己的生命為我們所有的學(xué)生上了一節(jié)珍貴的課，這節(jié)課的主題就是“無(wú)私”。
在5月12日房屋坍塌的一瞬間，閃現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭：一位老師將困在教室里的四個(gè)學(xué)生立即拉到課桌底下，雙手撐在課桌上用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，這位老師就是譚千秋。
當(dāng)我讀到：“但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給學(xué)生”時(shí)，已是熱淚盈眶，深深感動(dòng)之余，我不禁想到了自己：記得四年級(jí)時(shí)，512大地震過(guò)后，老師發(fā)動(dòng)大家為災(zāi)區(qū)的人民捐款，當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)也不積極，最后還是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后才不舍的捐了三元錢，比起譚老師，我是這么渺小，譚老師可以無(wú)悔的將自己的生命獻(xiàn)給別人，而我卻連區(qū)區(qū)幾元錢也舍不得，學(xué)了這篇課文后我才明白當(dāng)時(shí)我是多么自私。
我突然間被譚老師這種無(wú)形的愛(ài)帶動(dòng)了，樹(shù)立了一個(gè)新的理想—當(dāng)一名塑造靈魂的教師，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)真正的強(qiáng)者﹑無(wú)私的人。用一份份質(zhì)樸的愛(ài)把一個(gè)個(gè)靈魂塑造。做一個(gè)像譚千秋那樣的老師，把所有的愛(ài)都傾注在孩子身上。
譚老師的這一堂課我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，他的最后這一堂課，為我們今后的人生道路又增添了幾分神彩。