優(yōu)秀帶教老師事跡的范文
作為一名帶教老師,要通過積累、總結(jié)、反思來逐步提高各方面的能力,并不斷的提煉出管理技巧,提升管理能力。下面是小編整理優(yōu)秀帶教老師事跡的范文,歡迎閱讀!
優(yōu)秀帶教老師事跡的范文1
收獲:
一年來,在聶老師和高老師兩位老師的引領(lǐng)下,我漸漸熟悉了幼兒教育的一些理論和方法,知道了幼兒生活的一日常規(guī),并且知道了怎樣培養(yǎng)孩子的生活常規(guī),使他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,我還真正了解了大班幼兒的年齡特點(diǎn),知道了要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來安排活動,設(shè)計活動時依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平制定教育目標(biāo),教學(xué)中為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并根據(jù)幼兒發(fā)展需要,兼顧個體差異,使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,在新《綱要》的理念下,以幼兒發(fā)展為本,時刻考慮幼兒的需求,從他們的興趣、愛好安排活動,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)常和高芳老師研究教案的寫法,并且我還組織一些活動讓高老師提出寶貴意見,經(jīng)過不斷的努力和實(shí)踐,使我進(jìn)步很快,自己知道了怎樣設(shè)計集體教學(xué)活動,要抓孩子的興趣點(diǎn),目標(biāo)要對孩子具有挑戰(zhàn)性,同時自己的教育理念也有了較大的改變,在幼兒園著重培養(yǎng)孩子怎樣做人、怎樣做事、和他人共同生活的各項素質(zhì)。
不足:
教學(xué)過程中總結(jié)和反思不及時,缺乏對工作的深入研究,有的活動只停留在表面上,缺少對孩子的深入研究,教學(xué)中玩教具不豐富。設(shè)計游戲活動少。
努力方向:
1、針對自己在教學(xué)中的不足,平時認(rèn)真觀察每一個幼兒,記錄、分析、總結(jié)、反思,寫出個案進(jìn)行研究,把工作做到位。
2、充分利用家長資源,收集生活中的廢舊材料,幫助我們制作教具,為班上各種活動出謀劃策,增進(jìn)家園之間的互動。
3、結(jié)合本園科研課題,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作,分層對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)他們大膽嘗試,進(jìn)行創(chuàng)作。
優(yōu)秀帶教老師事跡的范文2
一、熟悉工作和學(xué)生
1.熟悉班主任的工作。班主任的工作煩瑣而凌亂,對于我這樣一個沒接受過任何培訓(xùn)的老師來講。我覺得首先必須先清楚的知道班主任應(yīng)該有哪些工作要做。其中包括哪些是常規(guī)工作,哪些是比較特殊的工作,并盡快找準(zhǔn)每個時間點(diǎn),了解每一個時間段應(yīng)該完成的任務(wù)和任務(wù)的相應(yīng)指標(biāo)。特別重視將行為規(guī)范的落實(shí)放在首位。
2.盡快熟悉每一位學(xué)生。要做好班主任工作,首先先了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)。我覺得對班級的教育是一個整體的概念,但是其中對每個學(xué)生的教育又是一個個體的概念。對不同的學(xué)生要采取不同的方法,才會有不同的效果。而同時,因人而宜的教育又是最難的教育,所以,我會在這方面上多請教帶教老師,從各種成功的事例中獲得經(jīng)驗,逐步提煉出適合個體的教育方法。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)
正是由于我對班主任工作的不熟悉,所以在工作的同時一定會暴露出很多的問題,班主任的工作牽涉到不同的學(xué)生,因此,相同的問題在不同的學(xué)生身上可能演變出不同的問題,同時需要不同的解決方法。所以,我在班主任的工作上,應(yīng)虛心并及時的向帶教老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是我經(jīng)驗的積累和管理技巧的相結(jié)合,也是一個不斷解決問題的過程。
三、循序提高
一個好的班主任不是一朝一夕就能成就的,這必定是一個長時間的過程。在這個過程中可能并非一帆風(fēng)順,時代的進(jìn)步和學(xué)生的變化都會給班主任工作帶來相當(dāng)?shù)碾y度。因此,對于班主任工作能力的提高需腳踏實(shí)地并長年累月的不斷實(shí)踐,在這個過程中,我應(yīng)該通過積累、總結(jié)、反思來逐步提高各方面的能力,并不斷的提煉出管理技巧,提升管理能力。
總之,在班主任的工作上,我還剛處于起步階段,今后的道路上,我會多向身邊有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任求取真經(jīng),爭取成為一個稱職的班主任。
優(yōu)秀帶教老師事跡的范文3
這一學(xué)期我擔(dān)任了一年級的班主任工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活、身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等問題,都是我要關(guān)注的,作為新老師,這對我無疑是個很大的挑戰(zhàn),心理免不了有很大的壓力。好在有老師們的幫助,傳授給我許多知識與經(jīng)驗。我的導(dǎo)師是趙老師,是我們一(4)班的副班主任,由于同在一個班,所以我也就有更多的機(jī)會向趙老師請教,并且及時的和趙老師進(jìn)行交流溝通。這一學(xué)期,趙老師經(jīng)常幫我聽課說課,指導(dǎo)我備課,在班級管理、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,也為我提出了許多寶貴的意見和建議,在這一過程中我收獲了許多,也得到了許多。在此我也謝謝趙老師這一學(xué)期以來為我所付出的辛苦。下面我就幾方面談一談我這一學(xué)期的收獲。
一、聽課說課指導(dǎo)備課
趙老師隨堂聽我的課,對我的教學(xué)效果表示肯定,這讓我充滿了奮進(jìn)的信心,同時她提出的寶貴意見,讓我受益匪淺。例如:在如何控制課堂秩序、調(diào)動課堂氣氛和把握課堂節(jié)奏方面給我很大啟發(fā)。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,模仿趙老師的問答形勢,取得了良好的效果。運(yùn)用情景導(dǎo)入教學(xué)的方式,能很好的體現(xiàn)教材的要求,符合一年級小學(xué)生的心理,易于讓幼兒掌握,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些指導(dǎo),使我對教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時間。
針對我對教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷,根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,趙老師幫助我對授課中的個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了增減,指導(dǎo)我備課,肯定了我的授課基本功,并提出了需要改進(jìn)的地方。
對于課堂中的評價性語言太過單一,對學(xué)生起不到激勵作用。趙老師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐,讓我的教學(xué)水平得到提高。
趙老師幫我說課時,還會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具的使用,我可能從教師的角度覺得不用也能講清楚,但不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會怎樣,但趙老師從聽課者的角度,也從一年級小學(xué)生的角度出發(fā),評課時會反饋給我一些信息,教給我低年級學(xué)生對于直觀的教學(xué)印象會更加的深刻,讓我以后在教學(xué)中可以有意識的進(jìn)行調(diào)整。
二、班級管理
一年級學(xué)生年齡小,學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須貫穿于整個管理過程中。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),在班級管理方式方法中,我也在進(jìn)行不斷的嘗試與摸索,課下我也經(jīng)常與趙老師交流,詢問班級管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,以及小干部建設(shè)等方面的問題。趙老師經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)我存在的不足,或考慮欠佳的地方,也經(jīng)常幫我分析不同學(xué)生的特點(diǎn),把出現(xiàn)的問題幫我進(jìn)行歸類,并找出原因,最后提出班級管理的好方法。鼓勵我多表揚(yáng),并且要及時、準(zhǔn)確。挖掘孩子的潛力,找到閃光點(diǎn),并及時給與肯定。
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
這也是我最為頭疼的問題。開學(xué)第一天,我就發(fā)現(xiàn)我們班成鑫暉,行為舉止與學(xué)習(xí)能力都和正常孩子有很大差距。更不幸運(yùn)的是他的家長非常的不配合,在與家長溝通無效的那段時間里,我經(jīng)常請教趙老師,一起探討對待成鑫暉的方法與態(tài)度,經(jīng)過兩個多月反復(fù)與家長溝通,做思想工作,最終同意帶孩子到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行檢查。檢查結(jié)果顯示,成鑫暉在同齡孩子中,總體智力水平比2。90%的人高,比97。10%的人低。言語智力、操作智力、及協(xié)調(diào)能力都缺乏訓(xùn)練。
在平時,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、身體、或思想上有什么特殊情況,由于我沒經(jīng)驗?zāi)貌粶?zhǔn),怕看走眼,我會先找到趙老師把孩子的情況說清楚,觀察一段時間后,再下結(jié)論。就這樣,我們讓3名孩子的家長帶孩子去醫(yī)院做檢查,其中兩人為注意力重度障礙,并且多動,另一名孩子鉛超標(biāo)多動,并伴有聽力障礙。醫(yī)生說6。7歲是治療注意力不集中和多動的黃金年齡,如果錯過了,將影響孩子的一生。我想我這樣做是做對了。
這一學(xué)期中,不管是教學(xué)、班級管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化還是其他問題,我都虛心向趙老師請教,沒少給她添麻煩,趙老師從來都是不予余力地對我進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過這一個學(xué)期,我在教學(xué)和班主任工作等方面也有了提高。我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)的,最后再次跟趙老師說聲謝謝。
優(yōu)秀帶教老師事跡的范文4
他是甕安縣木老坪中學(xué)的一名普通教師,出生于1978年,2001年畢業(yè)于黔南民族師范學(xué)院。從教至今已12年,雖然沒有張麗莉老師的豪邁壯舉,但也不缺乏自己在工作中難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他一直堅持“愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),師德之魂在于“愛””,在工作中始終將學(xué)生放在第一位,兢兢業(yè)業(yè),用心血與靈魂譜寫了他自己的教育之歌。
一、滿懷熱情,勇挑重?fù)?dān),帶動教師隊伍的成長。
2003年8月他懷著滿腔的熱情和對教育的憧憬踏上了工作崗位,第一天下午,希望中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們就找他談心,了解到學(xué)校缺物理教師的困難,承擔(dān)了三個班的物理教學(xué),八(5)班的班主任工作。工作伊始,他感到教學(xué)任務(wù)重,責(zé)任大,同時也感到一點(diǎn)欣慰,受到領(lǐng)導(dǎo)的重視和信任。從此便將“勤于拼搏,敢于挑戰(zhàn),努力創(chuàng)新”作為自己的座右銘,將自己對事業(yè)的執(zhí)著、對學(xué)生的愛,化為自覺的行動。憑著年輕人的沖勁與豪情,與學(xué)生同吃住,共學(xué)習(xí),克服了年輕教師經(jīng)驗不足的缺點(diǎn),次年9月八年級(5)班物理在甕安縣初中素質(zhì)測試中獲第一名,其另外兩班取得了不錯的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長的好評。多少年來,他始終記得那一年的生活與學(xué)習(xí),覺得那是他的第一桶金。
在教學(xué)上,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,他勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好一名教師的本職工作,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,充實(shí)自我。教學(xué)能力和水平都得到提高,得到領(lǐng)導(dǎo)重視和信任、老師們的認(rèn)可,于2004年8月他擔(dān)任物理教研組組長。教研組長必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念、好的教學(xué)方法、較強(qiáng)的教學(xué)能力,善于管理教研組這個團(tuán)隊,發(fā)揮強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。年青的他感到責(zé)任重大,壓力劇增,不得不促使他進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍。還記得在他召開第一次教研工作會議時,準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,其中有兩位比較權(quán)威的老教師未到,會議就在老師們的議論和喧雜中結(jié)束,心理倍感委屈和無助的他,經(jīng)思考后決定:先后到這兩位老教師家拜訪,經(jīng)多次的拜訪和交流。此后教研工作得到他倆更多的指導(dǎo)和幫助,教研工作有了新的開始。通過2年來的協(xié)作,尊重老教師,得到他們的信任和幫助,靠近青年教師,得到他們的理解和支持,物理教研組成為“最能團(tuán)結(jié)、最能吃苦、最能戰(zhàn)斗”的隊伍,多次得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng)。2006年5月黃永奎老師在物理教研組的協(xié)作下,在全縣中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)評選中榮獲二等獎,這就是對物理教研組最好的肯定。他在教學(xué)能力和管理能力方面得到老師們和學(xué)校的認(rèn)可,被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研組長”。
他剛感到一絲輕松、愉快的暑假里,突然接到學(xué)校的通知,選最優(yōu)秀的教師支教,那就是他——黃老師。剛建立起來的教研組團(tuán)隊不得不暫時離開,不得不面臨新的教師隊伍,他對自己的工作進(jìn)行了梳理和總結(jié):1、尊重老教師,靠近青年教師,幫助新教師,形成最能團(tuán)結(jié)的師資隊伍。2、時代的發(fā)展,教育教學(xué)理念的更新,只有改變教師們的教育理念,通過不斷的學(xué)習(xí),才能提高教師們的理論水平和教學(xué)能力。3、同年級教師必須通力合作,聚集集體智慧,研究新教材、新教法,集體參與、集體協(xié)作,攜手共進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。在木老坪中學(xué)支教,擔(dān)任八年級三個班的物理教學(xué)工作,他一直堅持“尊重教師,用心育人”的原則,主動與木老坪中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師交流和溝通,與班主任交談了解學(xué)生情況(家庭、性格、成績等等情況)、班級情況等等。與任課教師談?wù)摻虒W(xué)心得。在教學(xué)中重視備教材與備學(xué)生緊密結(jié)合的原則,2007年7月期末考試在片區(qū)統(tǒng)一測評中所任的班級物理科分別榮獲一、二、三名。他的教學(xué)能力與協(xié)作能力得到支教學(xué)校老師們的認(rèn)可,取得領(lǐng)導(dǎo)的信任。又連續(xù)在木老坪中學(xué)支教2年。在支教過程中,展現(xiàn)了黃老師的教學(xué)水平和管理方面的能力,得到池光亮校長的重視,2009年9月調(diào)入木老坪中學(xué),同時擔(dān)任木老坪中學(xué)副教導(dǎo)主任,分管教育教學(xué)和教研工作。
二、敢于創(chuàng)新,敢于教改,提高教學(xué)質(zhì)量,追求卓越成績。
黃老師分管教學(xué)和教研工作,又一次面臨新的挑戰(zhàn),他的一舉一動直接影響木老坪中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,感到任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)他帶領(lǐng)的團(tuán)隊多次與兄弟學(xué)校調(diào)研,與木老坪中學(xué)教師交流、溝通,經(jīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)以下問題或不足:1、學(xué)校存在制度不完善、管理不很到位;2、教師積極性不太高,教學(xué)動力不足;3、學(xué)生思想建設(shè)缺乏完整系統(tǒng)的引導(dǎo)等等;結(jié)合木老坪中學(xué)的實(shí)際情況,多次向校領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)會、行政會提出學(xué)校實(shí)際情況,建議整改。最終經(jīng)全體教師展開大討論、研究。極大調(diào)動教師的積極性,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,經(jīng)于2008年10月制定了公開、公正、公平的教學(xué)制度。如《教師獎勵方案》、《教學(xué)管理制度》、《學(xué)生獎勵方案》、《教學(xué)月考制度》、《班主任考核方案》等等。通過這次大討論,改變了老師們的觀念,原來是“為學(xué)校、為他人”工作(做好了是為他人穿上評優(yōu)的嫁衣),現(xiàn)在是公開的教學(xué)、評優(yōu)評比制度,給予老師們一個公平、公正展示的教學(xué)舞臺,極大鼓舞教師的信心,調(diào)動全體教師的積極性。于2009年中考成績突出,3名教師獲得競賽輔導(dǎo)獎;池光亮、李成、韋家平、黃永奎教師榮獲十佳,分別為十佳“校長、主任、班主任、教師”。
教研工作是教學(xué)質(zhì)量生命的支柱,教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,必須搞好教研工作。經(jīng)走訪教師、調(diào)研學(xué)校。發(fā)現(xiàn)有效課堂離不開有效教研,何為有效課堂等等問題。開展有序的有效教研工活動,提出來了“學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生、學(xué)生的主陣地是課堂、教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生大戰(zhàn)課堂、學(xué)科教材大討論和大比拼”等口號。把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),給予了同學(xué)們學(xué)習(xí)、展示的舞臺和空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,很快提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)科教材、教法大討論、大比拼,使得老師們進(jìn)一步了解教材、掌握教材、研究教材,提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)理論水平,提高了教師們合作意識、團(tuán)隊意識,凝聚了教師們的集體智慧,統(tǒng)一行動,統(tǒng)一作戰(zhàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍,增強(qiáng)了中考模擬考試質(zhì)量,通過模擬考試出現(xiàn)的問題,針對學(xué)科、針對學(xué)生,制定一系列的培優(yōu)補(bǔ)差計劃,教師分步實(shí)施,協(xié)同作戰(zhàn)。通過全體教師的努力學(xué)校取得以下可喜成績,2011年九(3)班余鴻同學(xué)中考以718分的成績打破歷史記錄。2011年全縣素質(zhì)測試榮獲一等獎,其中物理、歷史全縣第一名; 2011年中考語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜成績分別榮獲一、三、二、三等獎;2012年全縣素質(zhì)測試榮獲二等獎,2012年中考榮獲黔南州一等獎;2014年中考木老坪中學(xué)胡科晶、周順霏同學(xué)2人突破700分。
三、師德之魂在于“愛”,為孩子插上理想的翅膀,展翅高飛。
他把滿腔的.熱血獻(xiàn)給了他摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。他覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會,認(rèn)為;“教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予偏愛?!痹趯?shí)際工作中,時時處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時,及時與鄉(xiāng)醫(yī)院取得聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,像家長待孩子一樣,鄉(xiāng)醫(yī)院的王醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。所擔(dān)任的班級在他精心的組織和關(guān)心下,能夠形成勤奮好學(xué)、積極向上和團(tuán)結(jié)互助的氛圍,班級多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”;在學(xué)校、老師的支持下,特別重視優(yōu)生的思想教育和知識能力的培養(yǎng),分間斷、分目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng),2014年中考胡科晶同學(xué)以715分高分突破學(xué)校歷史記錄,李道成、許起江、林宗奇等九(3)班600分以上人數(shù)也突破學(xué)校班級記錄。所任教的物理學(xué)科教學(xué)成績特別突出,多次受到上級教育部門的表彰。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,他絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,他深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
優(yōu)秀帶教老師事跡的范文5
陳從文,男,1966年2月生,中學(xué)英語教師。1985年招聘成為一名民師,1993年參加民師轉(zhuǎn)正考試,1995年洪湖師范畢業(yè)。1997年10月調(diào)入江陵縣灘橋鎮(zhèn)五三中學(xué)。從教24年來,一直在教育工作的第一線,長期擔(dān)任班主任工作,兼2個班的英語教學(xué),有時擔(dān)任三個班的英語課程。負(fù)擔(dān)雖重,卻是一位稱職的英語教師,其歷年來所帶的英語成績很少有跌出前三的情況。
陳從文同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),以學(xué)校為家,卻很少回到自己家里看望父母雙親。2008年3月25日年邁的母親在醫(yī)院里經(jīng)過了2天的呼吸困難之后,離世了。母親走時,兒子沒有在場,正在學(xué)校里上課,沒有陪伴母親走完她最后的人生。但陳老師強(qiáng)忍心中的悲痛,料理完母親的喪事之后,又馬上趕回了學(xué)校。
陳老師工作一絲不茍、任勞任怨,從不退到、早退、曠課、誤課。2006年10月學(xué)校組織籃球比賽,陳老師右胳膊意外受傷,嚴(yán)重骨折,當(dāng)天在醫(yī)院里進(jìn)行了治療,第二天就走上了講臺,在黑板上用左手寫字,給同學(xué)們上課(右胳膊至今都不能完全伸直)。在剛調(diào)到五三中學(xué)時,學(xué)校因房子很緊張,沒有住房,陳老師就只好騎著破舊自行車上班。家離學(xué)校有二十幾里,每天早晨天沒亮就起床,下午很晚才回家,無論刮風(fēng)下雨、下雪,天天如此,堅持了一年。
陳老師不僅是一位嚴(yán)師,更是一位慈父。每學(xué)期開學(xué)時,陳老師都要用2個星期的時間,在班上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,并要求學(xué)生把班紀(jì)班規(guī)抄在筆記本上。用嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)來約束學(xué)生們的言行舉止。對于打牌賭博、打架斗毆、抽煙喝酒,無故外出,翻院墻出去打游戲機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象絕不姑息、手軟,該處理嚴(yán)肅處理。但陳老師也有柔軟的一面。“愛”是人類社會永恒的主題,作為一名教師更要有慈母般的心,做一個富有愛心的教師。今年中考期間陳老師班上一位女生無意之中說出了今天是她生日。陳老師聽到之后記在了心里,特意跑到蛋糕店里為她訂做了一個生日蛋糕,晚上在班上專門為她召開了一個生日聚會。學(xué)生們在聚會上相當(dāng)開心,盡情放松,享受這難得的美好時光,把生日蛋糕涂抹在對方臉上,嘻笑逗樂,借此釋放考試緊張的心情。有膽大的幾個同學(xué)還把蛋糕抹到了陳老師的臉上。此情此景,其樂融融。陳老師仿佛也年輕了好幾歲。這個女生也喜極而泣,終生難忘。
也是這位女生,在中考前2個月,得了重病,陳老師多次打電話詢問病情,鼓勵她手術(shù)不要害怕、緊張。在家休息了三個星期返校之后,陳老師專門安排班上的幾個同學(xué)為她補(bǔ)課,把落下的課程趕上來。中考這位女生總分在班上名列第七,錄取灘橋中學(xué)火箭班,不僅沒有退步,反而進(jìn)步了。為此,中考畢業(yè)臨走之際,她特意送給陳老師一張卡片以示感謝??ㄆ蠈懼骸盎蛟S我不是您教出的最優(yōu)秀的學(xué)生,但您卻是我在初中生涯中遇到的最最負(fù)責(zé)任的班主任?!€記得我生病住院的那段期間,您給我打了多次電話來詢問病情關(guān)心我;返校后,您還讓同學(xué)們幫我補(bǔ)課,照顧我。說實(shí)話,正是因為有了您的這些舉動,才讓我有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心。……”
正如卡片上所說,陳老師的確是位出色的班主任。
2004年—2005學(xué)年度所帶三(2)班雖然是普班,但在班主任的調(diào)教下,學(xué)生學(xué)習(xí)最積極,一打鈴上課就能聽到朗朗的讀書聲,在較遠(yuǎn)的辦公室里都能聽到,平時學(xué)習(xí)成績在普班中長期占據(jù)第一的位置。班上紀(jì)律也是被公認(rèn)為全校最好的。課間十分鐘,教室里無吵鬧現(xiàn)象;中午,上晚自習(xí)之前安排班干部負(fù)責(zé),同學(xué)們主動在教室里搞學(xué)習(xí)。不要老師督促,教室里也相當(dāng)安靜,就象有老師在場一樣。運(yùn)動會成績也十分突出,曾獲男子團(tuán)體、女子團(tuán)體第一,總成績第一。
2006年—2007學(xué)年度所帶二(6)班優(yōu)生最多。
2008屆初三中考所帶慢班三(3)班合格數(shù)達(dá)24人,錄取灘橋中學(xué)12人,在普班中屬最多,其它班級只有15人左右。
2009屆中考所帶優(yōu)班三(8)班提前一批錄取灘橋中學(xué)火箭班人數(shù)達(dá)12人,其他兩個班只有7人、8人。
陳從文同志從1998年開始擔(dān)任我校班主任至今,十年如一日,在班主任工作方面,積累了許多寶貴的經(jīng)驗,多次被評為校優(yōu)秀教師。2008年在20007—2008屆初中教學(xué)工作總結(jié)暨表彰會上,被評為縣優(yōu)秀班主任,今年又因中考成績出色,被評為荊州市優(yōu)秀教師。
陳老師年年擔(dān)任班主任,年年無事故,真正達(dá)到了和諧校園,平安班級的要求。