老師優(yōu)秀團(tuán)員主要事跡范文
老師優(yōu)秀團(tuán)員主要事跡范文篇1
屈貴平老師是石門縣新鋪鄉(xiāng)人，1985年中師畢業(yè)，分配到壺瓶山工作。從教20多年來，屈老師一直扎根山區(qū)，長期擔(dān)任班主任。他注重用愛心感染學(xué)生，用熱情幫助學(xué)生，得到了學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一、用無私的愛心打動學(xué)生
屈貴平老師用愛心感染著無數(shù)學(xué)子。二十年來，他每天早晨巡視教室，看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷天熱的時候，照料學(xué)生衣服穿得是否合適。他常常深更半夜背著生病的學(xué)生到醫(yī)院，為學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)更是家常便飯，他的關(guān)心使學(xué)生感到無比溫暖。他的班上曾有個學(xué)生叫田祥迅，父母雙雙在外打工，多年未歸。由于長期無人管教，該生染上了不少陋習(xí)，一直被老師們認(rèn)為是“雙差生”。一次，田得了急性瀾尾炎，屈老師和幾個男生輪流將他背到醫(yī)院。手術(shù)后屈老師給他弄吃弄喝，照顧起居，并安排老師給他補(bǔ)習(xí)功課，不讓他耽誤學(xué)習(xí)。同時，他還動員組織班上其他同學(xué)陸續(xù)到醫(yī)院看望，使田祥迅深受感動。此后，該生的表現(xiàn)來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，成績也直線上升。這使學(xué)生感動，家長感激，可屈老師認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣。
二、用高尚的人格吸引學(xué)生
屈老師堅(jiān)持用自己的人格魅力樹立威信，形成班級凝聚力。屈老師帶班，即使是中途接別人的“差班”，也總能成為學(xué)校的優(yōu)秀班級。班主任要在學(xué)生面前展現(xiàn)自己“完美”的人格魅力，就要讓學(xué)生認(rèn)識到自己是一個正直、善良、無私、有責(zé)任心、自信、樂觀、向上、有愛心的人。屈老師始終認(rèn)為，班主任的一舉手、一投足，即使是一個細(xì)小的眼神，都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，要求學(xué)生做到的，屈老師必定是自己先做到。比如早上進(jìn)教室，屈老師一定比學(xué)生先到;掃把倒地，屈老師總是彎腰樹起。榜樣的力量是無窮的，屈老師所帶班級的良好班風(fēng)就是證明。2006年，學(xué)生唐海英患白血病，屈老師率先捐款400元，同時通過多種途徑向有關(guān)部門求助，并在校內(nèi)發(fā)出倡議，發(fā)動全校師生參加救助，學(xué)生紛紛捐款，全校共捐款一萬余元，使這位同學(xué)及時得到醫(yī)治。他用行動告訴學(xué)生：老師永遠(yuǎn)和同學(xué)在一起，班主任永遠(yuǎn)是學(xué)生的貼心人!有人常說，班主任是“婆婆嘴”，但屈老師講話精辟，做到既實(shí)在，又富詩意，有時還風(fēng)趣幽默。學(xué)生不僅不覺心煩，還對他產(chǎn)生敬佩之感。
三、用真誠的信任感動學(xué)生
屈老師堅(jiān)信：班主任應(yīng)該是家長和學(xué)生的朋友，朋友是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。在二十多年的班主任工作中，屈老師與許多家長打過交道，可從來沒與他們紅過臉。無論他們的孩子給老師和學(xué)校帶來多么大的麻煩，見到家長，他總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，共商教育孩子的最佳方法?！皢栴}學(xué)生”往往不愿接近老師，面對這種情況，屈老師就從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住時機(jī)和他們交流談心。他常設(shè)法找出他們的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要大力表揚(yáng)，讓他們知道，老師并未放棄他們，對他們是充滿信心的。慢慢的，這些學(xué)生便對屈老師有了好感，成了無話不說的好朋友。屈老師對學(xué)生的信任，還表現(xiàn)在班級管理上。班主任工作多而繁雜，如果事無巨細(xì)，事事都得去管，不僅過于辛勞，且效果不一定好。屈老師充分相信學(xué)生，放手讓他們?nèi)ジ桑热绨嗬锏囊话闶聞?wù)都由班長負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作具體分工到班委，老師只是抓好指導(dǎo)與督促檢查。為與任課老師建立互信，屈老師經(jīng)常與任課教師交流談心，交換意見和看法，幫助他們解決實(shí)際問題，凝聚班級建設(shè)的合力。
四、用高度的責(zé)任感激勵學(xué)生
屈老師是個極富責(zé)任心的人。2006年5月，他赴常德參加中考會返校途中遇車禍，右手骨折，住進(jìn)了石門縣人民醫(yī)院。因考慮到所帶班級馬上就要參加中考，僅住了兩天院，他就打著石膏，肩掛繃帶便出院了。一下車，他便走進(jìn)了教室。由于右手不便，他便用左手在黑板上板書，這樣堅(jiān)持了一個多月，學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)感動不已。在這年中考中，他所帶班再創(chuàng)輝煌，為學(xué)校再次爭得榮譽(yù)，屈老師個人也榮立二等功。屈老師患有腰椎間盤突出，嚴(yán)重時，伸不直腰，坐下難以站起，睡覺不能翻身，連下床都很困難。但他一心撲在工作上，從來沒請過一天假。屈老師年邁的父親患老年癡呆癥，他夫妻倆都在壺瓶山鎮(zhèn)教書，遠(yuǎn)離父母，沒有時間和精力照看父親，只好請人照料。2007年冬天，父親病危，等到屈老師得到電話離開講臺從壺瓶山趕到家里時，老人己帶著遺憾永遠(yuǎn)離開了?！案赣H啊，您白養(yǎng)了我，我對不起您呀!”屈老師失聲痛哭，在場的親戚朋友無不感動流淚。正是憑借對工作的高度負(fù)責(zé)，他從教二十多年，所帶班級未發(fā)生任何責(zé)任事故，未流失一名學(xué)生。他所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各級各類考試中成績名列前茅。他多次被評為校、鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀班主任，并于2000、2002、2003、2006年度獲得縣政府嘉獎，2004年度榮立二等功，2005年榮立三等功。
老師優(yōu)秀團(tuán)員主要事跡范文篇2
__，男，漢族，本科學(xué)歷，于20_年9月參加工作，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任初三語文教師和班主任。
在班主任工作中，該同志思想素質(zhì)好，工作本事強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作方法切實(shí)可行，成效顯著。
一、想方設(shè)法，經(jīng)過一切途徑，利用一切機(jī)會，自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養(yǎng)學(xué)生。
每接過一個新班，他給同學(xué)們上的第一堂班會課便是“立志·求學(xué)”。注重在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高的夢想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如語文課上，當(dāng)同學(xué)朗讀課文或回答問題后，同學(xué)們進(jìn)行評議時，總是先提缺點(diǎn)，這時他就引導(dǎo)大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn)，再指出其不足，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善觀察和發(fā)現(xiàn)別人長處的本事，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高。就是對他們的站立姿勢，語言表達(dá)都提出明確的要求，培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)和構(gòu)成一個團(tuán)結(jié)友愛、進(jìn)取向上的班團(tuán)體。
該同志充分認(rèn)識到班主任的主要任務(wù)是：把全班同學(xué)培養(yǎng)成一個團(tuán)結(jié)友愛的、奮斗目標(biāo)明確的團(tuán)體，經(jīng)過團(tuán)體對每個學(xué)生進(jìn)行教育，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了到達(dá)這一目的，他首先要求同學(xué)們要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習(xí)，共同為建設(shè)良好的班團(tuán)體而努力。其次，在班上成立了幫教學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間互相幫忙，共同提高。同學(xué)們在懂得了互相幫忙的重要性后，在班上，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，在生活上有了難處時，就有人想方設(shè)法幫忙他們解決，所以有些頑皮的學(xué)生在同學(xué)們誠心誠意的幫忙下，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第三，經(jīng)過開展一此有意義的活動，激勵學(xué)生努力向上，為團(tuán)體增光。經(jīng)過主題班會、團(tuán)隊(duì)會、故事會、演講、小制作、文體比賽、知識競賽等項(xiàng)活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，培養(yǎng)同學(xué)樂觀和進(jìn)取精神。這樣在班上出現(xiàn)了互相關(guān)心、互相幫忙、共同提高的好風(fēng)氣。
三、教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
該同志充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生收集有關(guān)激勵自我學(xué)習(xí)和提高的名言作為座右銘，并隨時對照檢查執(zhí)行的情景，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。
2、教育學(xué)生珍惜時間，經(jīng)常檢查時間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時間，取得成就的典型事例，教育學(xué)生認(rèn)識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要，所以，許多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵學(xué)生互相競爭，努力趕超。每個學(xué)生身上都有向上的期望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學(xué)生心靈之火沒被點(diǎn)燃，巨大的潛力沒有被激活。所以，該同志就用學(xué)生中的活生生的事例來點(diǎn)燃學(xué)生心中的期望之火，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的動機(jī)和學(xué)生的熱情，同學(xué)們都紛紛表示，不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性被調(diào)動起來，在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相競賽，使班團(tuán)體出現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、努力培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
該同志首先讓學(xué)生認(rèn)識遵守紀(jì)律的重要性。認(rèn)識到要完成黨和人民交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須要有高度的組織紀(jì)律性，檢驗(yàn)大家有沒有組織紀(jì)律性，就要看我們執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情景如何。對學(xué)生的要求十分明確。其實(shí)，經(jīng)過各種活動把要求貫徹下去，在執(zhí)行過程中樹立榜樣，鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)后進(jìn)，使遵守紀(jì)律成為每個學(xué)生的自覺行動。這樣，為構(gòu)成好的班風(fēng)班紀(jì)收到了很好的效果。
五、取得的成績
20_年4月參加縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)，成績合格。20_年指導(dǎo)學(xué)生朱媛欣在全縣中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎。20_年11月參加在南康舉辦的《全國中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法研討會》。20_年指導(dǎo)周芳同學(xué)參加縣我的中國夢知識競賽獲三等獎。20_年6月參加在井岡山舉行的全省平安學(xué)校建設(shè)的培訓(xùn)。2011年下學(xué)期、20_年下學(xué)期、20_年上下學(xué)期、20_年上學(xué)期被評為?！皟?yōu)秀教師”。20_年上學(xué)期、下學(xué)期，20_年上學(xué)期、下學(xué)期，20_年上學(xué)期、20_年下學(xué)期、20_年上學(xué)期被評為校“優(yōu)秀班主任”。
老師優(yōu)秀團(tuán)員主要事跡范文篇3
我叫__，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。異常是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班團(tuán)體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作本事，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自我首先做到，要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做，自我十分清楚自我的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號;每周值日大掃除，自我也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校，每一天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，自我也準(zhǔn)備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學(xué)模式。自我的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，經(jīng)過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不夢想，想在下一年復(fù)習(xí)，經(jīng)過一午時談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)午時自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹夢想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、管理的進(jìn)取性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班團(tuán)體榮譽(yù)稱號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強(qiáng)的職責(zé)心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自我的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試提高最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，僅有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。經(jīng)過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的提高。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的歡樂、光榮、職責(zé)與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自我的力量。
老師優(yōu)秀團(tuán)員主要事跡范文篇4
__，20_年6月畢業(yè)于__師范學(xué)校，20_年畢業(yè)于__師范大學(xué)，小學(xué)高級教師。自20_年2月參加工作至今一向擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，期間曾擔(dān)任8年班主任工作，現(xiàn)任鞠官屯小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師兼教學(xué)主任。多次被評為鞠官屯小學(xué)優(yōu)秀教師、陽光教師。楊教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、撰寫的論文、案例多次獲省、市、區(qū)獎勵，參與的多項(xiàng)課題均已結(jié)題。曾被評為市、區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、師德先進(jìn)個人及優(yōu)秀班主任，數(shù)次獲新華區(qū)人民政府嘉獎及記功獎勵。
作為一名教師，自從踏上講臺的那一刻起，她始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的做好教育教學(xué)工作，以育人為本，以做好學(xué)生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，始終如一的不懈努力著，并在實(shí)際的工作中不斷的充實(shí)和完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，她為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪!
踏入工作崗位后的她，一向?qū)ψ晕覈?yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)管理上，努力鉆研教學(xué)教法，營造簡便歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，并將德育教育融入到每一堂課中，使學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。她始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，做到精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
從事教育工作以來，她擔(dān)任多年的班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無上的事業(yè)來做?！把詡魃斫獭笔撬鳛榘嗉壍念I(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，做學(xué)生的表率。她常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。她認(rèn)為作為教師，不應(yīng)當(dāng)“不以善小而不為”，應(yīng)從自我親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起。
她真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，并且要具體體此刻實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自我最大的努力去幫忙他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她經(jīng)過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。多年來，她以自我的人格魅力影響學(xué)生，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。以博愛塑造著學(xué)生的靈魂。
她把教育當(dāng)成事業(yè)，本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。心甘情愿把一生放在教育這片沃土上辛勤地耕耘，播撒期望的種子，期待收獲的明天!
老師優(yōu)秀團(tuán)員主要事跡范文篇5
____，是____的村民，____小學(xué)的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自我所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。
1990年7月，____同志以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門，踏上了小學(xué)教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。
她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。
課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造本事和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，進(jìn)取參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自我的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫張崇新的男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一齊玩，很孤僻，并且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情景后沒有立刻批評這個小男孩，而是經(jīng)過調(diào)查走訪和一系列工作，最終解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是肖教師就多次和這個小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，并且怕同學(xué)看不起。肖教師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，肖教師一有空就和他在一齊玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自我家，象對待自我孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學(xué)最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖教師身上很多很多，肖教師時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。
____同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅(jiān)定地說：“我決心把自我的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，因?yàn)樵谶@個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”