有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得

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有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇1

寒假對(duì)于學(xué)生們來(lái)言是一個(gè)值得歡慶的假期,這一個(gè)假期里不僅能度過(guò)一個(gè)美好的春節(jié),還能在家里愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學(xué)生,自然也是十分高興寒假的到來(lái)的,因?yàn)槲也粌H能在這個(gè)假期里面好好地休整一下自己的身心,還能借此去賺取一點(diǎn)生活費(fèi),我可不是去打零工哈,我是要以家教的身份去輔導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí),這也不是我第一次的當(dāng)家教了,此前我已經(jīng)有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)了,所以找起活來(lái)還是比較容易的,這不,我又一次去輔導(dǎo)初中生的學(xué)習(xí)了……

我在高中的學(xué)習(xí)成績(jī)還算是不錯(cuò),再加上高考考上了一所較好的學(xué)校,所以我之前為了掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi)就開(kāi)始為一些家長(zhǎng)輔導(dǎo)他們的孩子,像我目前主要教學(xué)的就是數(shù)學(xué)和物理,這都是比較抽象的,所以還是挺受家長(zhǎng)們的歡迎的,而我為什么會(huì)選擇初中生作為主要的輔導(dǎo)對(duì)象呢?那還不是因?yàn)槌踔械闹R(shí)比較簡(jiǎn)單,基本上都不需要怎么備課就能直接給學(xué)生上課了,有時(shí)候我也會(huì)接一些高中生的輔導(dǎo)任務(wù),這時(shí)候就要求我在教學(xué)前做一些準(zhǔn)備了,例如熟悉課本上的知識(shí)、準(zhǔn)備一些難題等等,總之輔導(dǎo)高中生要比輔導(dǎo)初中生難不少,所以價(jià)格也要貴上一點(diǎn)。

既然家長(zhǎng)們相信我,愿意把孩子們的學(xué)習(xí)交給我,那么我也自然不能辜負(fù)了他們,再加上我收費(fèi)也不算便宜,所以我可得好好地準(zhǔn)備一番才行?,F(xiàn)在的教材相比我當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)改變了不少,所以我花費(fèi)了一些時(shí)間去適應(yīng)新的課本,其次也去查閱了一些新的教學(xué)資料,借鑒了一些名師的教學(xué)手法和經(jīng)驗(yàn),開(kāi)始正式傳授我的知識(shí)了。教初中生還是比較簡(jiǎn)單的,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,那就是我所輔導(dǎo)的學(xué)生一般成績(jī)都不是太好,所以我教學(xué)的時(shí)候不能太快,必須得教一下就停一下,然后詢問(wèn)學(xué)生們的感受,要是這種教學(xué)節(jié)奏還適應(yīng)的話那么再繼續(xù)下去,不行就作出調(diào)整。

當(dāng)家教是十分需要耐心的,我在教學(xué)的時(shí)候必須站在學(xué)生的角度上看問(wèn)題,不然我只顧著一股腦的把問(wèn)題都說(shuō)完的話,那么也就失去了單獨(dú)輔導(dǎo)的作用,好在這么多次的輔導(dǎo)讓我積累了不少的經(jīng)驗(yàn),如今的我已經(jīng)能較好地完成輔導(dǎo)任務(wù)了,學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)也都還不錯(cuò),希望以后的我能多為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)!

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇2

父母是孩子的第一任教師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,下頭是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?!爱?dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?,待人和氣。其次,要加?qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于僅有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)理解,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

(1)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的教師

兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”??吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

(2)處罰孩子要適當(dāng),進(jìn)取引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

(3)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,可是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,可是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些,我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。

(4)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛(ài)孩子

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概,可是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是鼓勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很?chē)?yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血,可是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,必須要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格,不能懦弱。

孩子是教師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。家庭教育心得體會(huì)

尊師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,可是他的教師注入了很多的真誠(chéng)愛(ài)心,以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的教師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

今后,我決心進(jìn)取配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一管之見(jiàn)。

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇3

一、精心設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)教學(xué)

養(yǎng)成教育課程注重學(xué)生的體驗(yàn),讓學(xué)生在體驗(yàn)中有所感受,為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)體驗(yàn)的環(huán)節(jié):1.通過(guò)猜猜手勢(shì)語(yǔ)的意思,感受聾啞人生活的不便。2.通過(guò)盲人找球的游戲,請(qǐng)兩名學(xué)生分別以自然狀態(tài)和戴上眼罩來(lái)完成同樣一件事情——“找球”,從自身的感受來(lái)進(jìn)行交流,從而體驗(yàn)盲人生活的不便。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施,學(xué)生獲得比較真實(shí)的感受——?dú)埣踩说纳钫媸遣蝗菀住?/p>

二、情感教育,感化學(xué)生

通過(guò)助殘日學(xué)校開(kāi)展的“捐資助殘”活動(dòng),電視上報(bào)道的關(guān)愛(ài)殘疾人的事跡,社會(huì)上一些愛(ài)心人士對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和幫助。激發(fā)學(xué)生也可以用自己的行動(dòng)去關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

播放殘疾人的日常生活視頻,渲染氛圍,從氣氛和思想上進(jìn)一步感化學(xué)生,讓學(xué)生親眼看到,親身感受到殘疾人失去健康的痛苦,學(xué)習(xí)生活的艱難,對(duì)學(xué)生的心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用,能積極有效地對(duì)孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀的教育。如果我們正常人能幫助他們,多給他們一些關(guān)愛(ài)和溫暖,他們就會(huì)少痛苦、多幸福。

三、讓愛(ài)在行動(dòng)中傳承

為了孩子們能了解殘疾人平時(shí)生活的不便和痛苦,用平常心對(duì)待他們的缺陷,用愛(ài)心主動(dòng)幫助他們,組織孩子進(jìn)行一次社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng),帶孩子到殘疾人生活的地方接觸一下真實(shí)的殘疾人生活,通過(guò)采訪、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)豐富孩子的`社會(huì)知識(shí),有了親眼所見(jiàn)、親身所為的經(jīng)驗(yàn),相信更能激起孩子的同情心,從而更好地激發(fā)他們關(guān)愛(ài)、幫助他人的情感。愛(ài)心情感的培養(yǎng)不是一朝一夕之事,不能只是通過(guò)一次活動(dòng),關(guān)鍵是要讓孩子有這顆關(guān)愛(ài)的心,當(dāng)他們有了這份情,也就明白這個(gè)理了。

本節(jié)課存在的不足之處:

1、在引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題時(shí),指導(dǎo)還不到位,雖然一直強(qiáng)調(diào)問(wèn)題要根據(jù)選擇的對(duì)象,緊扣目的來(lái)設(shè)計(jì),把殘疾人的需要細(xì)化到具體的事情,比如殘疾人的興趣、愛(ài)好、愿望等等。但還是有學(xué)生不能領(lǐng)會(huì),這時(shí)我應(yīng)該抓住一些學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分析、從中篩選,使設(shè)計(jì)的采訪問(wèn)題更有針對(duì)性。

2、由于在指導(dǎo)設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)用了太長(zhǎng)時(shí)間,所以導(dǎo)致后面時(shí)間不夠,無(wú)法展示交流學(xué)生設(shè)計(jì)的采訪表。

“在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)后實(shí)踐”,秉著這樣的態(tài)度,相信在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,不管是遇到怎樣的教學(xué)難題,都能迎刃而解!

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇4

2016年以來(lái),余姚市紀(jì)委把《準(zhǔn)則》規(guī)定的“廉潔齊家,自覺(jué)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)”作為機(jī)關(guān)黨員率先垂范的具體行動(dòng),積極開(kāi)展“立家規(guī)、正家風(fēng),建設(shè)清廉余姚”活動(dòng),努力營(yíng)造全市廣大機(jī)關(guān)黨員帶頭踐行好家規(guī),家庭、學(xué)校積極倡導(dǎo)培育好家風(fēng),全社會(huì)共同傳承弘揚(yáng)“德治禮序、風(fēng)清氣正”的社會(huì)新風(fēng)尚,讓傳統(tǒng)家規(guī)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

家規(guī)教育突出干部“少數(shù)”關(guān)鍵。將家規(guī)教育作為《條例》《準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)計(jì)劃、干部教育培訓(xùn)課程、黨員組織生活日以及機(jī)關(guān)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,積極引導(dǎo)黨員干部正確認(rèn)識(shí)“家與國(guó)”、“規(guī)矩與紀(jì)律”之間有機(jī)統(tǒng)一、繼承發(fā)展的關(guān)系。提煉新時(shí)期余姚機(jī)關(guān)黨員遵紀(jì)守廉“三字經(jīng)”,引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)傳統(tǒng)家規(guī)中倡導(dǎo)的“孝悌忠信禮義廉恥”思想道德觀,切實(shí)踐行“廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家”的行為準(zhǔn)則。在機(jī)關(guān)黨員中開(kāi)展尋找優(yōu)秀家規(guī)、祖訓(xùn)、族箴等活動(dòng),要求機(jī)關(guān)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要給家庭成員立規(guī)矩,鼓勵(lì)每個(gè)機(jī)關(guān)黨員親自寫(xiě)(立)一個(gè)家訓(xùn),作為理家治家的準(zhǔn)則。將家規(guī)教育作為加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員思想道德素質(zhì)教育和反腐倡廉教育的重要內(nèi)容,充分挖掘身邊機(jī)關(guān)黨員干部清廉典型背后的好家規(guī)、好家風(fēng),深入剖析案件查處中“家族式腐敗”、“身邊人腐敗”的教訓(xùn),通過(guò)正面學(xué)習(xí)與反面警示結(jié)合的方式,引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員重家教、立家規(guī)、傳家訓(xùn)。

家規(guī)傳承發(fā)揮家庭“主體”作用。牢牢把握“家庭”這一家規(guī)傳承的主要載體,在全市行政村、社區(qū)、學(xué)校、家庭中建設(shè)“好家風(fēng)示范點(diǎn)”,在電視臺(tái)開(kāi)設(shè)“家風(fēng)”訪談專(zhuān)題,組織開(kāi)展“家教20招、好家訓(xùn)20例、勤儉節(jié)約20例、最感人家庭故事20例”征集活動(dòng)。設(shè)立“余姚好家風(fēng)”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè),通過(guò)尋找好家訓(xùn)、宣傳好家風(fēng)、展示好家庭,全方位展示本市優(yōu)秀家風(fēng)、傳統(tǒng)家訓(xùn)和背后的感人故事,截至目前,已經(jīng)收集了一批余姚當(dāng)?shù)貧v史人物、革命先烈以及當(dāng)代知名人士?jī)?yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)3000余條。在此基礎(chǔ)上,在全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家屬中開(kāi)展姚江傳統(tǒng)優(yōu)秀家規(guī)家教品鑒活動(dòng),通過(guò)發(fā)放“弘揚(yáng)家規(guī)、拒絕腐敗、守住幸福”倡議書(shū)、品讀優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)等形式,把廉政提醒式教育覆蓋到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身邊人。深入開(kāi)展“童蒙養(yǎng)正”廉潔主題教育,先后組織廣大青少年開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課學(xué)王陽(yáng)明家規(guī)”、編發(fā)“紅色四明”“吾心光明”等廉潔主題教材、傳統(tǒng)廉潔觀教育講師團(tuán)進(jìn)校園、青少年廉潔書(shū)畫(huà)作品創(chuàng)作大賽等,引導(dǎo)廣大青少年繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并以此帶動(dòng)家庭良好家風(fēng)的培養(yǎng)。

家規(guī)弘揚(yáng)注重市民“多數(shù)”普及。開(kāi)展余姚傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)廉潔元素整理挖掘工作,收集整理以“四先賢”為代表的余姚歷史名人優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)、族規(guī)族箴、廉潔故事等,編撰成《姚江優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)選集》一書(shū),收錄《開(kāi)元王氏族箴》、《四明黃氏族譜》、《泗門(mén)謝氏家訓(xùn)》、《姚江諸氏家訓(xùn)》、《臨山衛(wèi)阮氏家訓(xùn)》等43篇優(yōu)秀家訓(xùn),近期該書(shū)已經(jīng)公開(kāi)出版。在相關(guān)媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)“姚江傳統(tǒng)家風(fēng)”專(zhuān)欄,在電子平臺(tái)上傳《王陽(yáng)明家規(guī)家訓(xùn)》、《余姚名人家規(guī)家訓(xùn)故事集》等視聽(tīng)資料,向市民推介優(yōu)秀的傳統(tǒng)家風(fēng)。推進(jìn)“一館五基地”建設(shè),“一館”即在余姚名人館中增設(shè)余姚名人先賢家規(guī)家訓(xùn)展廳,重點(diǎn)展示余姚先賢名人的優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)和相關(guān)故事;“五基地”即做好余姚五個(gè)市本級(jí)廉政文化教育基地提升工作,融入家規(guī)家訓(xùn)的元素,打造廉政文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)精品線路。同時(shí),在全市范圍內(nèi)選擇了一批文化底蘊(yùn)深厚、村風(fēng)民風(fēng)良好的村、社區(qū),以及注重思想道德教育、有一定工作基礎(chǔ)的學(xué)校、企業(yè)和基層站所,作為好家風(fēng)建設(shè)示范點(diǎn),全面推進(jìn)村規(guī)、校規(guī)、廠規(guī)建設(shè)。

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇5

孟子曰:“不以規(guī)矩,不能成方圓”,這就是說(shuō),做人做事要遵循一定的法則,當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范,做到守住底線,不踏紅線,不碰高壓線,做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿意、百姓擁戴的好官。

近日,縣委組織部發(fā)文,要求黨員干部撰寫(xiě)家規(guī)家風(fēng)文章,結(jié)合本人的家庭、家風(fēng)、家規(guī),對(duì)照周恩來(lái)的“十條家規(guī)”,我想說(shuō)說(shuō)自己正家風(fēng)、立家規(guī)的體會(huì)和感悟。

本人及其家屬,一個(gè)是部門(mén)主要負(fù)責(zé)人,一個(gè)是單位副職干部,多年來(lái),約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī)、家風(fēng)就是:清白做人,踏實(shí)干事,不謀權(quán)私,不留話柄。

我認(rèn)為,正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式,不是做表面文章,重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹(shù)立清白做人、踏實(shí)干事、不謀私利、敬畏紀(jì)律的榜樣。到民政局工作五年多,局里的招投標(biāo)事項(xiàng),我沒(méi)干預(yù)過(guò)一次,也沒(méi)背地里讓親友同事參與過(guò)一次,都是由局物品采購(gòu)及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽(yáng)光操作;優(yōu)撫安置、調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中,我沒(méi)為一個(gè)不符合條件的對(duì)象打過(guò)招呼、發(fā)過(guò)話。

我認(rèn)為家風(fēng)家規(guī)連著黨風(fēng)黨規(guī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,立好家規(guī),樹(shù)好家風(fēng),更是主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)、推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”落地生根的根本要求。做官一陣子,做人一輩子。金錢(qián)固然重要,但金錢(qián)不是萬(wàn)能的,品德必須高尚。周恩來(lái)一生兩袖清風(fēng)、一塵不染,嚴(yán)于律己、寬以待人、艱苦樸素,不以權(quán)力為自己、為家人、為屬下謀取私利,其高風(fēng)亮節(jié),世界敬仰,成為全黨全國(guó)人民的楷模。他時(shí)刻用“十條家規(guī)”的尺子規(guī)范自己、約束自己、規(guī)范家人的行為,為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部留下了寶貴的精神財(cái)富,也為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了光輝的榜樣。

我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)高位重,正確使用手中的權(quán)力,管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要。為此,必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。為官一任,造福一方,雖然是句老話,但從這句老話中我也悟出了新的道理:一個(gè)稱(chēng)職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,面對(duì)新形勢(shì)、新常態(tài),要管理好一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén),就必須視那個(gè)部門(mén)、那個(gè)單位為自己的家,這個(gè)“家”的好家風(fēng)、好家規(guī)更為重要、更應(yīng)立好。諸如大到人、財(cái)、物規(guī)范管理制度,為民服務(wù)承諾制度,黨風(fēng)廉政建設(shè)制度,軟環(huán)境建設(shè)評(píng)優(yōu)制度;小到上下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、年度考核等制度,都應(yīng)不斷建立,不斷完善。因?yàn)檫@樣的“家風(fēng)”、“家規(guī)”,直接關(guān)系到這個(gè)單位、這個(gè)部門(mén)黨風(fēng)行風(fēng)的好壞,關(guān)系到黨的事業(yè)及其部門(mén)和單位工作的興衰。

我們家好的家風(fēng)、家規(guī),將繼續(xù)保持下去,它雖然沒(méi)有寫(xiě)在紙上,也沒(méi)有貼在墻上,但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn)。我決心做到天天常思己過(guò)、日日警鐘長(zhǎng)鳴,爭(zhēng)做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、受黨和人民信賴(lài)的民政干部。

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇6

我們要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子。這句話說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙,沒(méi)有瑕疵。教師要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題———往往是成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程,是成長(zhǎng)的過(guò)程。猶如幼兒將飯吃到臉上,將玩具放進(jìn)嘴里,將鞋子反穿著也感覺(jué)舒服一樣。這些是成長(zhǎng)的過(guò)程、成長(zhǎng)的必然,教師應(yīng)該充分理解這些必然,用欣賞的心態(tài)去對(duì)待,用欣賞的語(yǔ)言去夸獎(jiǎng),用賞識(shí)的目光去欣賞,用欣賞的動(dòng)作去鼓勵(lì),愛(ài)是最美的語(yǔ)言,微笑是最具感染力的行為,欣賞是最大的認(rèn)同。

1、以公正的態(tài)度欣賞孩子。

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。因此,這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,這就要求教師要以平等的態(tài)度、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。記得我以前曾教過(guò)的班,小朋友都十分愛(ài)當(dāng)小老師,為了讓每個(gè)幼兒都能得到鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì),我采用了輪換制,并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關(guān)要求:能在大家面前大方表現(xiàn);要取得一定的進(jìn)步。長(zhǎng)期以來(lái),我覺(jué)得每個(gè)幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干。

2、以寬容的胸懷欣賞孩子。

在孩子們的世界里,我們不但看到了他們可愛(ài),有時(shí)還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時(shí)會(huì)限制幼兒不許畫(huà)黑板、不能碰老師桌上的東西等。但我這次并沒(méi)有這么做。而是真正給幼兒一個(gè)自由的空間,我發(fā)現(xiàn)了玲玲小朋友正拿著我的書(shū)本正有聲有色的給其他幼兒講著故事呢,我們幼兒在任何時(shí)候都很可能會(huì)做出一些我們意想不的事,過(guò)多的限制,反而會(huì)得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、欣賞孩子,那么就能使他們?cè)讷@得尊重、信任的同時(shí)培養(yǎng)探索知識(shí)的濃厚興趣。

3、以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子

《綱要》中要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,要看到他們身上的閃光點(diǎn)。在入園前,每個(gè)孩子都來(lái)自于不同的家庭,他們接受著不同的家庭教育,表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,這就要求老師要用耐心、細(xì)心和用心觀察每一個(gè)孩子,了解他們各不相同的性格,對(duì)其實(shí)施因材施教的教育,使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展。

教師更應(yīng)“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。以前班上有個(gè)叫欣欣的小朋友,每次上繪畫(huà)課上她總是最后一個(gè)完成,每次都比其他需要更長(zhǎng)的時(shí)間,開(kāi)始我們總以為是她畫(huà)得慢,可經(jīng)過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)在作畫(huà)時(shí),她精神總是不集中喜歡東看西瞧,等別人都完成了,她這才開(kāi)始作畫(huà)。后來(lái),在每次的繪畫(huà)課上我們都為她準(zhǔn)備少受干擾的位置,并留意她的表現(xiàn),經(jīng)常督促,經(jīng)常鼓勵(lì)。一學(xué)期下來(lái),她已經(jīng)有很大進(jìn)步了,而且畫(huà)畫(huà)得越來(lái)越好了,而且還去參加比賽呢。當(dāng)時(shí)我真慶幸自己沒(méi)有對(duì)她加予批評(píng),也許我的一句話,就會(huì)抹殺了她對(duì)繪畫(huà)的興趣。幼兒正在發(fā)展中,我們要幫助她成長(zhǎng)。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!

孩子們就如同一幅畫(huà),顏色鮮艷,豐富多彩,而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫(huà)不是一種美的享受嗎?

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇7

關(guān)心、關(guān)愛(ài)殘疾人,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。為 豐富社區(qū)殘疾人體育文化生活,增加“健殘” 居民溝通交流,在社區(qū)營(yíng)造 扶殘助殘的良好社會(huì)氛圍,鼓勵(lì)殘疾人 敞開(kāi)心扉、強(qiáng)健體魄,增強(qiáng)走出家門(mén)參與社會(huì)活動(dòng)的 自信心。北太平莊街道志強(qiáng)南園社區(qū)在社區(qū)變壓器宿舍前健身小廣場(chǎng),組織了 1個(gè)小時(shí)左右的以“ 共享陽(yáng)光,情滿社區(qū)”為主題的殘疾人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。 20戶殘疾人家庭,近40人參與了活動(dòng)。平均年齡60歲。

為了保障活動(dòng)圓滿成功,社區(qū)工作人員做了大量的前期準(zhǔn)備工作。有的殘疾人家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),社工挨個(gè) 電話通知并了解 具體殘疾狀況,根據(jù)殘疾程度 安排適合的活動(dòng)項(xiàng)目,讓大家盡可能參與。

活動(dòng)共設(shè)置了 跳繩、踢毽、掂乒乓球、拍球、吸盤(pán)球等項(xiàng)目,活動(dòng)伊始,社區(qū)工作人員為現(xiàn)場(chǎng)的殘疾人介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)目的規(guī)則和玩法。本著 安全第一的原則,建議大家根據(jù)自己的身體情況選擇 適合的活動(dòng)項(xiàng)目。比如:建議腿腳不好的跳繩,踢毽活動(dòng)避免參與,以免活動(dòng)中受傷。

活動(dòng)正式開(kāi)始了,工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé),在旁 協(xié)助保護(hù)指導(dǎo)。參賽的殘疾人個(gè)個(gè) 興致盎然、 躍躍欲試,充滿了運(yùn)動(dòng)活力和熱情。年輕時(shí)候做過(guò) 射擊運(yùn)動(dòng)員 的王姐仿佛回到了 青春的賽場(chǎng),積極 參與了每個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)并取得了優(yōu)異的成績(jī)。汗水和陽(yáng)光灑落在她掛滿純樸笑容的臉上格外漂亮。有智力殘疾的居民基本參加了所有活動(dòng)項(xiàng)目,現(xiàn)場(chǎng)笑聲、加油聲此起彼伏,形成一幅 殘健同樂(lè)、平等互助的和諧場(chǎng)面?;顒?dòng)結(jié)束了,大家卻還 意猶未盡。紛紛表示希望社區(qū)以后多多舉辦一些這樣的殘疾人活動(dòng)。

社區(qū) 每年舉辦的關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng),為身有殘疾的朋友們提供了 展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái),增強(qiáng)了他們克服 自身不便,勇于拼搏,融入社會(huì)與人溝通的 能力和自信。有效地為 殘疾人和 健全人架起了一座 溝通的橋梁,讓他們真正體會(huì)到 鄰里的關(guān)愛(ài)與 運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),在社區(qū)形成了 和諧友愛(ài)的社會(huì)氛圍。

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇8

孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長(zhǎng)要幫忙孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!

1、創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力

不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),能夠制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。

2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始

對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,并且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。

3、發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉

根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母能夠經(jīng)過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。

4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合

正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。

5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想

夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定夢(mèng)想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的教師,便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵(lì)他們進(jìn)取向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

6、注意從日常小事培養(yǎng)

滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇9

這個(gè)寒假是一個(gè)很特別的寒假,放假之后我便通過(guò)朋友的介紹,給一個(gè)五年級(jí)的小朋友做家教。很巧的是,他們家就是在我們這棟樓,每天去家教時(shí)只要乘個(gè)電梯就可以了。十幾天的時(shí)間,我們就徹底的熟了起來(lái),甚至小朋友還經(jīng)常跑到我家來(lái),我們就這樣的開(kāi)始愉快的家教生活了。后來(lái)當(dāng)爆發(fā)疫情的時(shí)候,我依然還是可以去給小朋友進(jìn)行家教,我知道這是一份信任,同時(shí)也是對(duì)我的一分鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境非?;靵y,但是基于小區(qū)治安很不錯(cuò),大家也能夠穩(wěn)得住腳,所以小朋友的家教也能夠順利的進(jìn)行下去。

雖然這次寒假多多少少讓人有些悲傷,也讓人有些焦慮,但是我面對(duì)家教這份工作的時(shí)候,還是能夠沉下心來(lái),認(rèn)真的去面對(duì)。在我的心里,我很清楚,只有每個(gè)人都做好了自己的事情,這個(gè)社會(huì)才不會(huì)亂套,對(duì)于這份工作也是,我要對(duì)他人負(fù)責(zé),也要對(duì)自己的負(fù)責(zé),更是要對(duì)這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。

在這次家教過(guò)程中,我有一點(diǎn)非常深刻的感悟。學(xué)習(xí)最注重的急是要靜心,對(duì)于這個(gè)寒假來(lái)說(shuō),能夠靜下心來(lái)是非常艱難的。幾乎每一天都會(huì)有各類(lèi)的新聞在播報(bào)疫情的情況,也有各種謠言的傳播讓大家人心惶惶。雖然他還只讀五年級(jí),但是他卻是一個(gè)很理智也很冷靜的孩子,這一點(diǎn)讓我非常驚訝。有一次我正在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的時(shí)候,客廳傳來(lái)了他父親的叫喊聲,意思是現(xiàn)在我們城市已經(jīng)封城了,小區(qū)出入都需要檢查了等等。我聽(tīng)到的時(shí)候都有些吃驚,但是他的表現(xiàn)卻讓我非常驚訝,他就淡淡的看了我一眼,停滯了一兩秒,便開(kāi)始繼續(xù)做題。我有些好奇便問(wèn)他不感到驚訝嗎?他說(shuō)了一句讓我很羞愧的話,他說(shuō),“現(xiàn)在我不能做什么,只要學(xué)習(xí)就對(duì)了?!彼徽f(shuō)完,我就覺(jué)得自己臉頰通紅。

一個(gè)十歲的孩子都知道,只要做好了自己的事情,那么我們就不會(huì)給他人帶來(lái)麻煩,也會(huì)讓這個(gè)社會(huì)的秩序更好一些。對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的,我們只能做到專(zhuān)一,只能做到顧好自己。不要妄圖用別的方式去改變環(huán)境,只有當(dāng)我們每個(gè)人都做好了各自的工作,才有可能去為這個(gè)時(shí)代提供一些幫助。這次家教很奇特,不管是從哪個(gè)方面,都讓我有了很大的進(jìn)步,這個(gè)小孩在很多方面上都為我做了很好的模范作用,我也更加理解了學(xué)習(xí)的意義,也讓我對(duì)未來(lái),對(duì)自己有了一個(gè)更加明確的目標(biāo)和方向。

有關(guān)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)心得篇10

尊重、幫助、關(guān)愛(ài)殘疾人,是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神的重要內(nèi)容,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。2018年,我市將關(guān)愛(ài)殘疾人列入“黨暉溫暖”十大幫扶行動(dòng),當(dāng)作一件民生大事,大力支持殘疾人事業(yè)發(fā)展,為殘疾人提供周到細(xì)致服務(wù),讓他們共享發(fā)展成果、感受社會(huì)溫暖。

殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”政策全面落實(shí)。我市依照政策規(guī)定,認(rèn)真核實(shí)申報(bào)對(duì)象的身份和殘疾類(lèi)別、等級(jí),建立一人一檔,加強(qiáng)殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”審核,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理,公開(kāi)透明公正,做到應(yīng)保盡保、精準(zhǔn)救助。截至12月,全市一、二級(jí)重度殘疾人享受護(hù)理補(bǔ)貼11108人,低保殘疾人享受困難生活補(bǔ)貼10443人,市財(cái)政以社會(huì)化的形式每月把殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”資金全部發(fā)放到位。

殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)工作成效顯著。為做好殘疾人康復(fù)服務(wù)工作,市殘聯(lián)在精準(zhǔn)上下功夫,先后為5名聽(tīng)力殘疾人發(fā)放助聽(tīng)器10臺(tái),為27名肢體殘疾人安裝假肢、矯正鞋共花費(fèi)10.1萬(wàn)元,為全市有需求殘疾人免費(fèi)發(fā)放輔助器具2301件。其中,為貧困重度肢體殘疾人發(fā)放輪椅439輛,為肢體殘疾人、視力殘疾人發(fā)放坐便椅、手杖、盲杖等輔助器具1856件。精準(zhǔn)適配輔助器具,有效提升了殘疾人的生活自理能力。還為全市3274名建檔立卡殘疾人全部進(jìn)行家庭醫(yī)生簽約。

殘疾人家庭無(wú)障礙改造項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)。我市把貧困殘疾人家庭無(wú)障礙改造項(xiàng)目納入全市脫貧攻堅(jiān)工作。根據(jù)改造對(duì)象的殘疾類(lèi)別、殘疾等級(jí)和家庭實(shí)際,一戶一設(shè)計(jì),“量體裁衣”個(gè)性化服務(wù)。為貧困殘疾人修建坡道16處,地面平整硬化21處,安裝坐便器79個(gè)、扶手43個(gè)、低位灶臺(tái)42個(gè),發(fā)放輪椅129輛、助行器43個(gè)、護(hù)理床75個(gè)。改善貧困殘疾人居住環(huán)境,為實(shí)現(xiàn)脫貧創(chuàng)造了良好條件,大大提升了他們的幸福感和獲得感。

殘疾人證辦理程序規(guī)范便利。本著規(guī)范、便利、惠民原則,對(duì)殘疾人辦證程序進(jìn)行規(guī)范梳理,制定了殘疾人證辦理提醒卡,嚴(yán)格規(guī)范辦理程序。市殘聯(lián)還組織醫(yī)生、專(zhuān)家深入全市29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),進(jìn)村入戶,為行動(dòng)不便、出行困難,無(wú)法到市里進(jìn)行評(píng)殘辦證的殘疾人上門(mén)免費(fèi)辦證。開(kāi)展貧困殘疾人證辦理清零行動(dòng),共下鄉(xiāng)辦理殘疾人證600余人,其中入戶辦理100余人,確保讓每一位符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人貧困戶及時(shí)辦證,享受到各項(xiàng)扶殘脫貧政策。

殘疾人基本公共服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。以公共服務(wù)平臺(tái)提升康復(fù)服務(wù)質(zhì)量,共有88名貧困殘疾兒童進(jìn)入市殘疾兒童康復(fù)中心,46名腦癱殘疾兒童進(jìn)入市婦幼保健院,38名貧困殘疾兒童進(jìn)入市益樂(lè)迪殘疾兒童特殊學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練。5名申報(bào)人工耳蝸的殘疾兒童申請(qǐng)資料已上報(bào)省殘聯(lián),其中安置4名在商丘市殘聯(lián)進(jìn)行術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練,1名在鄭州市未來(lái)康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練。還通過(guò)“一卡通”,為全市614名下肢殘疾人發(fā)放燃油補(bǔ)貼款16萬(wàn)元。

殘疾人教育水平進(jìn)一步提升。為70名符合條件的學(xué)齡前殘疾兒童發(fā)放助學(xué)金21萬(wàn)元,減輕了學(xué)齡前殘疾兒童家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開(kāi)展殘疾人青壯年文盲掃盲活動(dòng)和殘疾人實(shí)名制就業(yè)培訓(xùn),深受殘疾人學(xué)員歡迎,共培訓(xùn)各類(lèi)殘疾人1097人。新建1個(gè)省級(jí)殘疾人扶貧示范基地,撥付扶持基金20萬(wàn)元。舉辦殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì),50余名殘疾人運(yùn)動(dòng)員參加,并根據(jù)比賽結(jié)果,推選5名殘疾人參加省第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì),獲得了“一銀四銅”佳績(jī)。

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