“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字10篇

| 福萍

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇1

作為一位教育工作者,我深深地體驗(yàn)到“躬耕教壇”的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也從學(xué)生們的成長(zhǎng)中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對(duì)“躬耕教壇”的一些心得體會(huì)。

首先,“躬耕教壇”需要深厚的熱愛和堅(jiān)定的責(zé)任感。我深愛教育事業(yè),這種愛源于我對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)人類發(fā)展的使命感。教育是我為社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所做出的重要貢獻(xiàn),我愿意為這個(gè)事業(yè)獻(xiàn)身,并盡我所能為學(xué)生們的成長(zhǎng)提供支持和幫助。同時(shí),教育工作者也需要具備堅(jiān)定的責(zé)任感,我們不僅要對(duì)自己的教學(xué)成果負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé),這是對(duì)我們職業(yè)素養(yǎng)的最高要求。

其次,“躬耕教壇”需要細(xì)致的觀察和理解。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者,我們需要仔細(xì)觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和反應(yīng),了解他們的特點(diǎn)和需求,以便為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和支持。同時(shí),我們還要理解學(xué)生們所面臨的社會(huì)、家庭和學(xué)習(xí)壓力,幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。

第三,“躬耕教壇”需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,新的教育理念、方法和科技不斷涌現(xiàn)。作為教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),掌握最新的教育技能和方法,以便更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)提供支持。同時(shí),我們還要積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流,不斷提升自己的教育理論水平和實(shí)踐能力。

第四,“躬耕教壇”需要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵,只有建立起互信、尊重和平等的關(guān)系,才能讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的幸福。我們需要在課堂上營(yíng)造積極、開放和包容的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,同時(shí)也要在課下與學(xué)生和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解他們的需求和反饋,以便不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。

第五,“躬耕教壇”需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者,我們需要關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展,為他們提供豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

總之,“躬耕教壇”是一份充滿挑戰(zhàn)和幸福的事業(yè)。在這個(gè)過程中,我們需要全身心地投入和熱愛,需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感,需要細(xì)致地觀察和理解學(xué)生,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自我,需要建立良好的師生關(guān)系并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信只有通過不斷地努力和實(shí)踐,“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,為自己留下無悔的回憶和人生經(jīng)歷。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇2

生乎中華,長(zhǎng)于千年文明,常思何以報(bào)國(guó)?此間盛世,吾身無關(guān)圣之力,御千人之?dāng)?,亦無諸葛之智,安天下之亂,乃擇教育之道,躬耕教壇。自古明師出,強(qiáng)國(guó)可立,遂以此為志。

矧何為“躬耕教壇”者?言之亦簡(jiǎn),即身執(zhí)教鞭,心鑄士魂。然其真意遠(yuǎn)非淺表所能察。師者,嗇色厚施之人也,傳道、受業(yè)、解惑,啟迪心靈,開識(shí)界之窗。師者,社稷之砥柱也。彼誠(chéng)實(shí)為學(xué),積善勤行,當(dāng)精其業(yè)而輔學(xué)子,以崇文明,育群賢,為國(guó)家之弘盛而建偉業(yè)。師者,非凡職也,堪比云梯造橋,指引后生之道。此非日常贈(zèng)詞,乃入骨三分,循循誘之。訓(xùn)諸生者,猶灌幼苗,必誠(chéng)其意,明其志,乃能春風(fēng)化雨,養(yǎng)成其心。此謂之躬耕。

何以此耕可以強(qiáng)國(guó)?從古迄今,泱泱大國(guó),無不重視教育??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!苯袒溃加谝茏恿⒑脤W(xué)之志,使其成材,有教無類。儒家尚教為本,一國(guó)之強(qiáng),起于民眾之品性,此品性生于教誨。揚(yáng)升科學(xué)之精神,推進(jìn)技藝之長(zhǎng)進(jìn),非有教育者之無聲貢獻(xiàn)不可,此乃強(qiáng)國(guó)之道也”。

吾輩躬身教壇,執(zhí)教鞭,秉道義,崇德行。將所受之道,所思之議,皆注于每一講授與問難,頑石頷首,為紫氣東來之象;春風(fēng)化雨,是桃李天下之期。此乃師之責(zé),亦是教誨深情之堅(jiān)守。誓以“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”為己任,即是立志于桑榆未晚之時(shí),亦是如行于春溫花放之際。雖無跡凡塵,然志存高遠(yuǎn),雄心壯志,使人向前。

學(xué)者有言,以爾之故,天下非昔。故知誨人不倦,此乃講學(xué)之士至大使命也。少年者,國(guó)家之春秋,社稷之根基。如汝教誨于熙,必能繼往鉅博,承華夏文化,揚(yáng)中華榮光,使其恒久流傳,永無止境矣。此便為吾等所盼之“強(qiáng)國(guó)有我”。

視寰宇之大,皆百姓所成,而萬民之德性,實(shí)基于教化。吾等若能憶‘國(guó)之興衰,匹夫有責(zé)’之古訓(xùn),以鐘情于教誨與篤信之心,行實(shí)際之舉,將智識(shí)、思想、道德植入少年之心,使其生旺有力,志向高遠(yuǎn),斯教育之大業(yè),此非立我強(qiáng)國(guó)之根本者乎?

吾等亦須醒知,施教于壇,非易事也。其需忍耐、真心,且尤須以自我犧牲之精神,奉獻(xiàn)于教誨大業(yè)。然矣,瞻望學(xué)子由不識(shí)而至于明,由迷惘前行于清,由疑憂轉(zhuǎn)往有恃,彼所得之喜樂,于生命之尊重,此當(dāng)為吾輩之慰藉也。吾以為然,“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”,乃非口號(hào),實(shí)為行動(dòng)。名曰教育,誠(chéng)心以待,篤志必行。吾明教育可變命數(shù),更曉教育可定國(guó)邦。貽至此心此志,躬耕教壇,效忠疆域,待百年樹人,見其碩果,當(dāng)笑傲人間。

是以,“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”,非我獨(dú)行,乃師之共識(shí)。愿諸育人之士各懷此志,同心并力,共瞻我華夏盛世。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇3

9月8日,教育部公布了__年全國(guó)教書育人楷模名單,這10位全國(guó)教書育人楷模,既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才,也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。今年9月10日是全國(guó)第__個(gè)教師節(jié),在這個(gè)特別的節(jié)日里,我向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一位老師節(jié)日快樂。

“三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!蹦碓诖逍。谖⒛┨幇l(fā)光;您身處大山,托起日月星辰。賡續(xù)百年初心,擔(dān)當(dāng)育人使命,您挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,成就了無悔的教育人生,只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。您扛起的,是未來;立起的,是黨員干部的樣子。

您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書匠”,鑄魂育人守初心,照亮童真的夢(mèng)想?!澳闶俏叶昵暗南壬?,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”,讓昔日學(xué)生__如此稱贊。何為師?年少時(shí),懵懂的我,父輩告訴我,希望我長(zhǎng)大以后成為您,您是了不得的“教書匠”。而后,您以辛勤的園丁、人類靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”,傳我“立世之德”。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤,54年只做“教書匠”的七旬“教癡”俞泰紅,一生匠心為師的歐陽(yáng)中石……從教書開始,到人生為止,師者無不秉持“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的志向和擔(dān)當(dāng)精神,用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“精神向標(biāo)”。正是您走入我的世界,用有德之學(xué)啟蒙我智慧品格,用優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)養(yǎng)引導(dǎo)我向善求真,才讓我眼里有光、腳下有路,讓理想信念迸發(fā)出改天換地的強(qiáng)勁力量。

您是“甘為孺子育英才”的“大先生”,煉樹人授業(yè)本領(lǐng),挺起教育的脊梁?!敖K身之計(jì),莫如樹人?!弊穳?mèng),筑夢(mèng),您竭盡所能呵護(hù)著一批批青少年茁壯成長(zhǎng),為黨和國(guó)家輸送人才,人生之幸莫過于此。“我們等得起,可孩子們的成長(zhǎng)等不起,她們可都是國(guó)家和民族的未來、山區(qū)的希望?!薄叭紵粜iL(zhǎng)”張桂梅,命運(yùn)置她于危崖,她卻饋人間以芬芳。7年來為山區(qū)送教送培惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個(gè)家庭的李紅霞,扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的葉海輝,扎根特殊教育20年、堅(jiān)持家訪10年、足跡覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺(tái)中央,就需要到“大?!敝腥W(xué)習(xí)搏擊的能力和本領(lǐng)。而今,無數(shù)忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國(guó)家教育職責(zé)的“大先生”,就像無數(shù)把火炬,無不擦亮立德樹人的底色,用“三尺人生”之力“化作春泥更護(hù)花”,挺起教育的脊梁。

您是“盡育桃李綻芬芳”的“中國(guó)風(fēng)”,踐行丹心獻(xiàn)教育,傳承奉獻(xiàn)的光焰?!耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)懷;以身示范,尊重信任?!庇幸皇赘枳顬閯?dòng)人,那就是師德,有一種“中國(guó)風(fēng)”最為雋永,那就是師魂。您以幸福的心態(tài)、幸福的課堂,讓“種子精神”一棒接一棒,一代接一代,彰顯著“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您,正因?yàn)橛心亍颁伮贰?,才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人,您窮盡一生寫出人生無限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說,學(xué)生的頭腦不是用來填充知識(shí)的容器,而是用來點(diǎn)燃的火種。要點(diǎn)燃火種,誠(chéng)如“時(shí)代楷?!辩姄P(yáng)老師,您秉持著“教師是我最在意的身份”的執(zhí)念,無盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上,忘我耕耘、播種未來,力爭(zhēng)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,為黨和國(guó)家育人育才,彰顯愛國(guó)之情、詮釋報(bào)國(guó)之志。

“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處煿?jié)即將來臨,感恩1792.97萬個(gè)您,以直抵人心的一道“微光”,聚成朗朗晴空,點(diǎn)亮了我們的世界。致敬最美的您,祝您節(jié)日快樂!教師節(jié),永不止這一天!

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇4

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢?,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛孩子。

剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對(duì)他們的最好的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評(píng),盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好,誠(chéng)實(shí),最可貴。

五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛,對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇5

說到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、富有愛心的園丁精神。

要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關(guān)愛那些學(xué)困生、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到假如是我的孩子, 假如我是孩子的博愛精神。

二、以校為家的主人翁精神。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說:家和萬事興,經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,貢獻(xiàn)智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立校興我榮、校衰我恥的主人翁意識(shí),大事講原則,小事講風(fēng)格。

團(tuán)結(jié)就是力量,愛校樂群,工作才會(huì)開心,做多點(diǎn)說少點(diǎn)不會(huì)吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,除了觀念明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應(yīng)專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個(gè)性,我們的追求。

三、甘于奉獻(xiàn)的燭光精神。

有句話是這樣說的:教師如燭,師德如光,足以光照人間。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。我相信,隨著政府對(duì)教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來美好的春天。

四、勇于進(jìn)取的爬坡精神。

發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題,競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)永恒的命題。有句話說得好事業(yè)猶如逆水舟,不進(jìn)則退。這句話說明了一個(gè)深刻的道理,那就是:在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,原地踏步走,也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jī),就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸碌祿,不思進(jìn)取,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。

五、開拓創(chuàng)新的沖浪精神。

作為教師,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),都要有一種站在浪尖,高瞻遠(yuǎn)矚的沖浪精神,不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績(jī)。在教育教學(xué)工作中樹立人無我有,人有我精,人精我新的創(chuàng)新精神,立足實(shí)際,開闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

師德——不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇6

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū),安貧樂教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),愛生如子,為照顧、幫助貧困學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。在黨的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅(jiān)守崗位,勤奮工作,扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍,是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,但與先進(jìn)教師比較,離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇7

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。今年9月10日是全國(guó)第39個(gè)教師節(jié)。因?yàn)槔蠋煟覀冮_始識(shí)字;因?yàn)槔蠋?,我們開始懂得道理;因?yàn)槔蠋?,我們的人生充滿了更多的可能。在這個(gè)特別的節(jié)日里,向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一名人民教師節(jié)日快樂!

少年時(shí),老師如蠟燭,無私地燃燒自己。少年時(shí),感覺老師無所不知無所不曉,我們對(duì)這個(gè)世界所有好奇都能在老師淵博的學(xué)識(shí)找到答案。老師就像是一座寶藏,蘊(yùn)含著無盡財(cái)富,激勵(lì)我們勇敢探索。老師的板書,更像是一幅畫,勾勒出祖國(guó)的山高海闊,勾勒出世界的五彩斑斕,讓我們對(duì)美好未來充滿期待和憧憬。我們也拿起筆,模仿著老師的一筆一畫,小心翼翼地寫下一撇一捺,在小小的田字格里書寫自己的夢(mèng)想?!伴L(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己……”如果黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師便是那翱翔藍(lán)天的那一只云雀,嘔心瀝血,夜以繼日的在講臺(tái)上揮灑一條條優(yōu)美弧線——好似劃過一道彩虹,又好似一片云彩。

青年時(shí),老師如清泉,消散知識(shí)的障礙。經(jīng)師易求,人師難得。三尺講臺(tái)__,兩袖清風(fēng)默默耕耘,用知識(shí)、愛心、智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,阻斷知識(shí)貧乏代際傳遞,共創(chuàng)“為黨育人、為國(guó)育才”新輝煌。青年興則國(guó)興,青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)我彷徨躑躅時(shí),老師告訴我,工作上的挫折、生活中的困難,不過是成功道上的荊棘路,堅(jiān)持夢(mèng)想,永葆初心,勇敢地接受逆境,最終你相信奇跡,奇跡必然出現(xiàn)。您,陪伴著我走過那一段容易跌倒、彷徨的的路,在我手足無措的時(shí)候,為我指點(diǎn)迷津,將我從深淵拽回平地。您用您的愛為我成長(zhǎng)的路撥開迷霧,讓我幸??鞓返爻砷L(zhǎng),綿綿情意,我將永存心間。

中年時(shí),老師如明燈,指引我前進(jìn)方向。方向決定前途,道路決定命運(yùn)。老師悉心教導(dǎo)我們,課內(nèi)課外教給我們?cè)S多知識(shí)、道理、技能以及嚴(yán)密的邏輯思維,偶爾批評(píng)也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧,保護(hù)著我們的尊嚴(yán)和隱私。干部的成長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)一樣,我們接過當(dāng)年老師的“火炬”,就是要認(rèn)真研究對(duì)待工作、對(duì)待群眾、解決矛盾、竭誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度和方法,并且和思想宣傳、堅(jiān)持原則、落實(shí)政策、維護(hù)穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合起來,講道德、講文明、知禮儀、促和諧、守法紀(jì)、明是非、辨美丑,以謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致、杜絕馬虎、守正創(chuàng)新作為我們必備的素質(zhì),以精益求精、永不停步、勇于開拓作為生命的價(jià)值和意義。

云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng),“最美”教師節(jié),致敬“最美的你”。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇8

教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?!鞍倌甏笥?jì),教育為本”,廣大青年干部要積極響應(yīng)號(hào)召,全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求,把思政學(xué)習(xí)放在首位,堅(jiān)定信仰、攻堅(jiān)克難、學(xué)思踐悟,在新征程新起點(diǎn)上撥動(dòng)“信仰旋律”“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”“奉獻(xiàn)和弦”,用智慧和汗水奏響新時(shí)代的“青春之歌”。

撥動(dòng)“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”,奏出“矢志如一”的堅(jiān)定。“志之所趨,無遠(yuǎn)弗屆,窮山距海,不能限也。志之所向,無堅(jiān)不入,銳兵精甲,不能御也?!眻?jiān)定理想信念是終身課題,需要常修常煉,要信一輩子、守一輩子。新思想、新理念、新戰(zhàn)略是黨員干部教育學(xué)習(xí)的“傳家寶”和思想行動(dòng)的“指南針”。正所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗,切實(shí)把握好主題教育的精神內(nèi)涵,將強(qiáng)化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重,堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,在精學(xué)細(xì)讀中感悟思想偉力、在學(xué)深悟透中筑牢忠誠(chéng)堤壩,努力萃取思想寶庫(kù)“精華”,涵養(yǎng)“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”的氣節(jié),用行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。

撥動(dòng)“敢教日月?lián)Q新天”的“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”,奏響“踔厲奮發(fā)”的狀態(tài)?!柏?zé)重山岳,能者方可當(dāng)之?!蹦芰λ绞菗?dān)當(dāng)?shù)牡讱?、斗?zhēng)的前提、也是擔(dān)當(dāng)?shù)母?、斗?zhēng)的保障?!皟?yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來接班,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干,自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師。”廣大青年干部要從思想上樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí),以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和“不達(dá)目的誓不罷休”的責(zé)任心一往無前、直面困難,用“響鼓”打破“平庸之念”,用“重錘”擊碎“躺平之席”,主動(dòng)到急難險(xiǎn)重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”,在摸爬滾打中增強(qiáng)本領(lǐng),提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力,讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

撥動(dòng)“為官避事平生恥”的“奉獻(xiàn)和弦”,奏出“甘為人梯”的風(fēng)采。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”無論是“二十余年扎根深山,一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想”的“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾,還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英,抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實(shí)地,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大賢秉高鑒,公燭無私光”的政治品格,充分彰顯了“我將無我、不負(fù)人民”的人生境界。廣大青年干部要見賢思齊,以榜樣為鏡,磨礪心志,懂得靜心,耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞,勇于發(fā)揚(yáng)甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當(dāng)“孺子?!钡木?,勞苦之事爭(zhēng)先,名利之事退讓,奉獻(xiàn)出無愧于時(shí)代、無愧于人民的光和熱。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇9

“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”,今年9月10日是全國(guó)第__個(gè)教師節(jié),在這個(gè)特別的節(jié)日里,向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一名人民教師節(jié)日快樂!

今年是極其不平凡的一年,新冠疫情突如其來,全國(guó)廣大教師迎難而上,奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上,守護(hù)億萬學(xué)生身心健康,為抗擊疫情作出了重要貢獻(xiàn)。今年又是脫貧攻堅(jiān)的決勝年,授人以魚不如授人以漁,人才脫貧、技能脫貧、知識(shí)脫貧深入人心,教師承載著這個(gè)國(guó)家許多的期待與尊敬。最美教師節(jié),致敬“最美的你”。

致敬三尺講臺(tái)上最美的你?!叭咧v臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李”,講臺(tái)是教師的“戰(zhàn)場(chǎng)”,一上講臺(tái)即為師,三寸舌傳遞蕓蕓智慧,一支筆寫盡滿腹經(jīng)綸?!笆陿淠荆d風(fēng),十載雨,十萬棟梁”,教師之美麗夢(mèng)幻,莫過于青出于藍(lán)而勝于藍(lán),而后生賢達(dá),恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托,教書育人,平凡之事歲月蹉跎,數(shù)十載風(fēng)雨,培養(yǎng)萬千棟梁?!鞍倌陿淙耍倌昵?,百年魂,百世流芳”,教師之所以偉大,并不在于向?qū)W生傳授多少知識(shí),畢竟,學(xué)生超越老師才是老師最大的追求,而教師寬廣的胸襟、高雅的人格、無私的品質(zhì)在潛移默化中感染學(xué)生品德,熏陶學(xué)生心靈,則是嵌刻在學(xué)生內(nèi)心最深處的靈魂,必定引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀,深深影響學(xué)生一輩子。堅(jiān)守崗位,傳承師德,讓教師成為“最美的人”。

致敬戰(zhàn)疫一線最美的你?!皫熣?,所以傳道受業(yè)解惑也”,不僅在于“言傳”,更在于“身教”。疫情發(fā)生以來,廣大教師堅(jiān)守戰(zhàn)疫一線,宣傳疫情防控意識(shí),指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好自我防護(hù);全面排查學(xué)生和家長(zhǎng)出行動(dòng)態(tài),摸清每一個(gè)學(xué)生的健康狀況;忙中備課,在線授課,為學(xué)生把講臺(tái)延伸到屏幕上,創(chuàng)造出了最龐大的“直播”群體。還有許許多多教師“逆行”,前往戰(zhàn)疫一線。我們看到社區(qū)崗?fù)ぃ瑢O浩老師穿起了“紅馬甲”,徹夜堅(jiān)守防疫之門,幫忙采購(gòu)生活物資;葉平枝教授召集十幾位志同道合的教師專家共同撰寫了《守護(hù)孩子:抗擊新型冠狀病毒幼兒家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略》電子書,幫助廣大幼兒家長(zhǎng)掌握正確的居家防護(hù)和教育方法,確保幼兒的發(fā)展及家庭的健康幸福。以身踐行,讓教師成為戰(zhàn)疫中最靚麗的風(fēng)景。

致敬脫貧攻堅(jiān)一線最美的你。脫貧,不僅是經(jīng)濟(jì)的脫貧、產(chǎn)業(yè)的脫貧,更是人才的脫貧、教育的脫貧。教師要在自己的教育教學(xué)工作中將“愛國(guó)、奮發(fā)、拼搏、向上”的種子埋下,才能實(shí)現(xiàn)真正的脫貧。脫貧的關(guān)鍵在農(nóng)村,要教育出優(yōu)秀的人才,讓農(nóng)村孩子成為農(nóng)村人才,扎根農(nóng)村,服務(wù)農(nóng)村,振興農(nóng)村?!翱萍继嘏蓡T制度”成功推行20年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,科技人才是脫貧攻堅(jiān)的“奠基石”“頂梁柱”。我們看到大批優(yōu)秀教師援藏援疆,進(jìn)山村,駐村莊,為留守兒童帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源;我們看到大批教授、優(yōu)秀技術(shù)工程師進(jìn)“站”,駐村,走田埂,下池塘,進(jìn)果園,開技術(shù)講壇,做理論培訓(xùn),為農(nóng)民答疑解惑,為一線員工講解先進(jìn)方法。哪里有需要,哪里就有廣大教師的身影,教師是脫貧攻堅(jiān)中最美的人。

云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng),“最美”教師節(jié),致敬“最美的你”。

“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”心得收獲1000字精選篇10

師德,即教師的職業(yè)道德。通過對(duì)幼兒教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),本人深刻地體會(huì)到以下:

一、愛崗敬業(yè)

首先,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí),認(rèn)識(shí)自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

二、尊重每一個(gè)孩子

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話語,一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。

三、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,積極探索,不斷開辟新的教法。

四、以身作則

教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡(jiǎn)單的說教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

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