教育家精神2024年巡回宣講觀看心得

| 澤慧

通過(guò)教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng),作為一名青年教師,我們肩負(fù)著為黨育人為國(guó)育才的重任,要不斷提升自己的教育水平,積極探索教育改革的路徑。下面是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神2024年巡回宣講觀看心得的相關(guān)內(nèi)容,供大家參閱!

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇1)

通過(guò)觀看《教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講》活動(dòng),感受頗深。在教育家的眼中,學(xué)生如同桃李,各有其獨(dú)特的芬芳。而教育家,便是那股潤(rùn)物無(wú)聲的清泉,以匠心獨(dú)運(yùn)的方式,培育和引導(dǎo),更是品德和智慧的花園里悉心培育,讓每一朵桃花李子都能茁壯成長(zhǎng)。教師是立國(guó)之石。國(guó)家的崛起和民族的復(fù)興,是每一教師都要肩負(fù)的責(zé)任。我們要大力弘揚(yáng)教育家精神,牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,樹(shù)立“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù),為強(qiáng)國(guó)建設(shè),民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

宣講會(huì)上,來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師代表們分享了他們的教育故事和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們用真摯的情感、生動(dòng)的案例,詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。我深受啟發(fā),也更加堅(jiān)定了自己從教的信念和決心。 "躬耕教壇”,是對(duì)每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),它要求我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更要有高尚的師德和堅(jiān)定的教育信仰。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇2)

在本次“教育家精神”2024年巡回宣講中,我被楊瑞清校長(zhǎng)的話所點(diǎn)醒。作為一名人民教師,我們應(yīng)該既贊美盛開(kāi)的鮮花,又要善待遲開(kāi)的花苞。作為一名教育工作者,我們要學(xué)習(xí)教育改革,找到每個(gè)孩子的亮點(diǎn),讓孩子們的學(xué)習(xí)信心得到激發(fā)!學(xué)會(huì)欣賞每一朵祖國(guó)的花朵,提高自己的審美素養(yǎng)!

聆聽(tīng)了教育家們的精彩演說(shuō),深受觸動(dòng)。他們用平實(shí)的話語(yǔ),就發(fā)生在我們身邊的鮮活事例,詮釋了一個(gè)教育工作者的內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象,讓我深刻認(rèn)識(shí)到老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教,教人做人,教人做事,教人為黨、為國(guó)、為民族、為社會(huì);育,育人成才,育夢(mèng)成光,為孩子奠定一生的底色。作為教師,立足三尺講臺(tái),站穩(wěn)三尺講臺(tái)是我們的擔(dān)當(dāng),我要汲取教育家精神,用教育家精神引領(lǐng)自己的教學(xué)之路。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇3)

教育家精神蘊(yùn)含著教育家們的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)、高尚的道德情操、全面的教育理念以及強(qiáng)烈的民族自豪感和文化自信。作為一名師范生,我們應(yīng)以教育家、以宣講人為榜樣,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,努力成為信念堅(jiān)定、師德高尚、求真務(wù)實(shí)的大先生,在未來(lái)成為立德樹(shù)人、擔(dān)當(dāng)重任、業(yè)務(wù)精良的好教師。

3月1日,我在線觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年湖南第一師范大學(xué)的巡回宣講。這次活動(dòng)有蘇德礦、郭曉芳、萬(wàn)榮春、艾米拉古麗-阿不都、劉少坤、李龍梅等6位優(yōu)秀教師進(jìn)行了宣講?;顒?dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題,旨在通過(guò)宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛(ài)崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例,生動(dòng)展示心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,用身邊人身邊事,激發(fā)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)??戳诵v活動(dòng),我很受鼓舞

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇4)

作為一名女性教師,對(duì)2024年全國(guó)巡回宣講中的女性教師們格外關(guān)注?!敖虝?shū)是一輩子的事情,需要一輩子的努力”“熱愛(ài)生活的人生才是完整的人生”,國(guó)家級(jí)教學(xué)名師楊筱冰、全國(guó)教書(shū)育人楷模孫明霞如是說(shuō)。這些感人至深的話語(yǔ)讓我醍醐灌頂,真誠(chéng)的教誨和感人的故事讓“大國(guó)良師”的高尚形象深入我心,一份份成績(jī)單和充滿豪情的話語(yǔ)讓教育家精神在我心中反復(fù)激蕩。新年伊始,新學(xué)期起點(diǎn),這些優(yōu)秀的女性教師們給我指明了努力的方向,讓我的奮斗目標(biāo)具象化。

在本次宣講中,我深受楊瑞清校長(zhǎng)事跡的感動(dòng),在曉莊師范畢業(yè)后,他放棄在城市的工作計(jì)劃,扎根鄉(xiāng)村,在最貧苦、最偏僻的地方辦教育,他一生只做了“教育”這一件事。他帶著陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育精神,讓一批又一批鄉(xiāng)村孩子收獲了屬于自己的精彩人生。在未來(lái),我將不斷提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng),充分利用大學(xué)青春,向教育楷模們學(xué)習(xí),胸懷“大格局、大智慧”,扎根“小課堂”,做好“小事情”努力成長(zhǎng)為黨和人民滿意的“四有”好老師!

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇5)

人無(wú)精神不立,國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。教育家精神非教育家莫屬嗎?答案是否定的,就教育家精神,教育者人人可以學(xué)而時(shí)習(xí)之。我們不一定能成為教育家,但是可以用教育家精神來(lái)鼓舞自己。我們?cè)诟呱窖鲋沟那拜厒兊囊I(lǐng)下,樂(lè)教愛(ài)生,攻堅(jiān)克難地干,改革創(chuàng)新地干。帶著教育家的夢(mèng)想上路,雖道阻且長(zhǎng),但行則將至。

在觀看了這次關(guān)于教育家精神的宣講后,我深有感悟。教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是塑造人格。不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),而忽視了他們的情感、道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。一個(gè)全面發(fā)展的人,不僅要有豐富的知識(shí),更要有良好的品格和健全的人格。教育應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)人成長(zhǎng)的過(guò)程,幫助孩子們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇6)

教育家精神是教育工作者最寶貴的財(cái)富,它匯聚了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、責(zé)任和使命感。書(shū)記對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和重視激勵(lì)著廣大教師勇?lián)厝?、砥礪前行。作為一位師范學(xué)子,我深感責(zé)任重大,應(yīng)當(dāng)以教育家精神為指引,不忘 初心、砥礪前行,努力培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有文化的新時(shí)代優(yōu)秀青年,讓教育家精神在教育現(xiàn)代化的路上綻放出更加燦爛的光芒,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)這次巡回宣講,我認(rèn)為不僅是一次知識(shí)的更新,更是一次心靈的洗禮。我期待已久,也滿懷敬畏。我深知,教育是國(guó)之大計(jì),教師則是重中之重。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),以更好的自己面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教育。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇7)

宣講結(jié)束后,與會(huì)師生紛紛表示備受鼓舞,要以宣講團(tuán)成員為榜樣,把教育家精神內(nèi)化為教書(shū)育人能力、教育教學(xué)方法,堅(jiān)守三尺講臺(tái),潛心教書(shū)育人,奮力答好“教育強(qiáng)國(guó)、四川何為”“強(qiáng)省建設(shè)、教育何為”的時(shí)代答卷。

“6位宣講者的講述讓我非常感動(dòng),他們踐行‘教育家精神’,在自己的崗位上弘揚(yáng)著正能量?!彼拇ㄘ?cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)胡恒麗表示,要將教育家精神轉(zhuǎn)化為自己的理想信念,潛心育人,為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

成都市龍泉驛區(qū)友臨小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)吳潔平說(shuō):“我們作為一線教育工作者,更應(yīng)該明白自己的初心使命,讓我們每個(gè)人用自己的微弱之光去托舉民族未來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)星光。 ”

四川師范大學(xué)學(xué)生陳椏萱表示,作為一名師范生,要向宣講團(tuán)的6位優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí),提升教育理論素養(yǎng),苦練從師技能,為實(shí)現(xiàn)“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向而努力奮斗。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇8)

教育家精神要求老師要有“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”,王丹鳳的體會(huì)是“要有對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)社會(huì)的愛(ài)?!彼v述了一個(gè)小故事:“技能隊(duì)的小云來(lái)自農(nóng)村,家庭困難。每天訓(xùn)練很累,我心疼她,經(jīng)常帶水果、雞蛋、牛奶,給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。她不喜歡吃雞蛋,我把雞蛋殼剝了,連哄帶騙讓她吃下。她在省級(jí)餐飲服務(wù)技能大賽中,獲得全省大賽第一名,并進(jìn)入國(guó)賽?!?0年來(lái),王丹鳳看著走上省賽國(guó)賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的孩子們,感覺(jué)比他們還要驕傲,還要榮光。

劉秀祥被孩子們稱為“祥哥”,他靠讀書(shū)走出大山,后來(lái)又回到大山深處成為鄉(xiāng)村教師。曾經(jīng),為了勸返輟學(xué)的孩子,劉秀祥騎著摩托車挨家挨戶走訪,將自己的人生經(jīng)歷錄入小喇叭,每到一個(gè)村就循回播放,告訴孩子們,讀書(shū)能夠改變命運(yùn)。為了給孩子們建立自信心,祥哥每周組織一次主題活動(dòng),周末把孩子們帶到家做飯吃?!拔业膲?mèng)想就是在大山深處做教育的高地,讓山里的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育。”

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇9)

在學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后深刻的感受到《綱要》是一個(gè)“人民群眾滿意、符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代發(fā)展要求的高水平規(guī)劃綱要”,既是國(guó)家意志的體現(xiàn),也反映了人民的期盼,更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿;一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)教育。要使我們國(guó)家盡快走上繁榮富強(qiáng)、邁入世界發(fā)達(dá)國(guó)家的前列,應(yīng)該對(duì)教育問(wèn)題形成共識(shí),抓緊抓實(shí)抓好?!毒V要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,這為實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ);教育要發(fā)展,根本靠改革,核心是改革人才培養(yǎng)機(jī)制,提高人才培養(yǎng)水平;必須樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重內(nèi)涵發(fā)展,才能出名師、育英才。

人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識(shí),傳承民族精神,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,為祖國(guó)和人民培養(yǎng)合格的人才。教書(shū)者必先強(qiáng)己,育人者必先律己,教師的道德品質(zhì)和人格對(duì)學(xué)生有重要的影響。我們應(yīng)注重言教,更要注重身教。我們的日常工作雖然是平凡的,但教育工作的意義卻是不平凡的。我們既應(yīng)有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又應(yīng)有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生,努力做學(xué)生的朋友,成為全社會(huì)尊敬的人。

我們要真正做到切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),就必須進(jìn)行教學(xué)改革,力求真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高課堂教學(xué)的有效應(yīng);教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),掌握認(rèn)知的手段,而不僅在知識(shí)的本身,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)動(dòng)腦,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與別人共同生活;注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生如何思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑。

教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命,教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。我們應(yīng)該具備求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明和進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái),更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,成為熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇10)

師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書(shū)育人,為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述,如“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天,我清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì),他們?nèi)紵俗约?,照亮了別人,換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

在我上一屆的班級(jí)中,有一名女生,她成績(jī)平平,也很聽(tīng)話,但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信,缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對(duì)生活充滿了信心,對(duì)自己的未來(lái)充滿了期望在學(xué)習(xí)上,她變得更加努力了,之后她考起了高中,實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過(guò)她的事,讓我深深地體會(huì)到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,對(duì)他們既要嚴(yán)厲,又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)所以在教育教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,即“愛(ài)心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專心、耐心、細(xì)心,待人接物要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心,對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,年輕教師要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種,虛心學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,開(kāi)辟新的所以,時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,做貼合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。

四、以身作則、為人師表

教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),更要育好人,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信,表里不一,不僅僅會(huì)失去學(xué)生的信任,而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中,要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,尊重家長(zhǎng)的人格,不呵斥,不指責(zé),調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與,構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇11)

教師是祖國(guó)的棟梁,是培養(yǎng)未來(lái)的重要力量。我們作為新時(shí)代青年教師,是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任,也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下面,就我個(gè)人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。

一是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為。教育事業(yè)是一個(gè)光榮而神圣的事業(yè),我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)使命,為學(xué)生的.成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要以身作則,做學(xué)生的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓他們成為有用之才。

二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的事業(yè),我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),了解最新的教育理論和教學(xué)方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三是精耕細(xì)作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新,青年教師要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實(shí)踐,積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng),不斷提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。

教育不會(huì)天降奇跡,全憑腳踏實(shí)地一步一步去披荊斬棘。為者常成,行者常至,即便其間有遺憾,也會(huì)成為往后的鋪墊。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇12)

近幾天學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真研讀了文件內(nèi)容,并結(jié)合文件傳達(dá)的精神針對(duì)我自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思。作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用,不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任,而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的重任。百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)后代的殷切期望。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期,世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,科技進(jìn)步日新月異,人才競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈……這一些,都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,我對(duì)文件也有了一定自己的認(rèn)識(shí),現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點(diǎn)做起:

第一、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責(zé)任感、緊迫感。

從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》,我認(rèn)識(shí)到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的。隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的尖端化,我明顯的感覺(jué)到自身的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的需求。作為一名小學(xué)教師,一定要盡快學(xué)會(huì)制作課件、熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。

第二、擺正思想,將改革創(chuàng)新作為教育的動(dòng)力。

教育要立足世界,就要?jiǎng)?chuàng)新。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人,世界上沒(méi)有同樣的人,所以我們媒體的工作沒(méi)有重復(fù)性,天天都是挑戰(zhàn),天天都是創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)生的希望,也是學(xué)校的希望,更是整個(gè)國(guó)家、社會(huì)的希望。一個(gè)不懂創(chuàng)新的人,遲早會(huì)被淘汰。我們平時(shí)要注意積累、多學(xué)習(xí),常讀書(shū)、看報(bào),利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)拓寬知識(shí)面。

第三、減負(fù)重趣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。

《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,政府,學(xué)校、家庭必須綜合治理,標(biāo)本兼治?!蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷吸引孩子,激發(fā)他們的興趣,努力向高效課堂邁進(jìn),將減負(fù)落實(shí)到課堂教學(xué)的全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。全國(guó)優(yōu)秀教授高菊英曾說(shuō)過(guò)“教育賦予我們多重角色,不僅是知識(shí)的傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導(dǎo)師,有時(shí)我們要以、設(shè)計(jì)師、魔術(shù)師的身份出場(chǎng),以引起學(xué)生的注意力?!?/p>

總之,通過(guò)學(xué)習(xí),作為一線教師,我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長(zhǎng),也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模,而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)!讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中,用我們的光和熱成就一代代新人!讓他們面對(duì)日新月異的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng),勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的重任!

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇13)

我于2024年3月1日,下載安裝了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”測(cè)試版軟件,開(kāi)始通過(guò)這一軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的使用后,明顯感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中這一軟件所帶來(lái)的便利性:

一、信息豐富,類型多樣

1、內(nèi)容全面,信息海量

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP為黨員提供了大量?jī)?nèi)容豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中不僅包括了重大會(huì)議精神和重要講話文件,更包含了黨、政、軍在全國(guó)各方面建設(shè)上的要聞時(shí)事。信息內(nèi)容具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務(wù)性,主題鮮明,重點(diǎn)突出,內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍重要思想。

2、個(gè)性化設(shè)置,素材形式多樣

除了豐富多彩的內(nèi)容可供學(xué)習(xí)者選擇,還可以通過(guò)客戶端的“學(xué)習(xí)”和“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊下的諸多頻道中,選擇自己感興趣的類型,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱覽。頻道中還聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、公開(kāi)課、歌曲、電影、圖書(shū)等資料,以多樣的呈現(xiàn)類型吸引大家的學(xué)習(xí)興趣,更好地引導(dǎo)大家在日常生活中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、每日一學(xué),養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

客戶端通過(guò)“每日一句”“每日一曲”“每日一星”等每日學(xué)習(xí)欄目,每天推送相關(guān)信息,內(nèi)容篇幅不長(zhǎng),但貴在精悍,主題突出,便于學(xué)習(xí)者利用工作之余的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),幫助培養(yǎng)大家不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、時(shí)訊及時(shí),互動(dòng)性強(qiáng)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件可以為黨員們及時(shí)提供最新的新聞資訊和學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端,可以將重點(diǎn)的訊息推送到學(xué)習(xí)者手中,可以及時(shí)掌握最新時(shí)政動(dòng)態(tài)。

除此之外,客戶端還具有極強(qiáng)的`互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)、瀏覽之后通過(guò)發(fā)表評(píng)論,與他人共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,分享學(xué)習(xí)感受。這也使得這一軟件為大家提供了一個(gè)更加自由的交流互動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的交流。

三、功能全面,實(shí)用性強(qiáng)

在探索、學(xué)習(xí)使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端的過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn),這不僅是一款為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)素材的APP,更是一個(gè)集實(shí)用性、輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”內(nèi)置的通訊功能和學(xué)習(xí)輔助功能可以更好地為支部工作服務(wù)。其中“專題考試”和“答題活動(dòng)”等模塊可以讓學(xué)習(xí)者通過(guò)答題對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺,鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)積分機(jī)制更是讓學(xué)習(xí)者之間形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性。

目前雖然還有部分功能尚未開(kāi)放,但“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”應(yīng)用已經(jīng)開(kāi)始在支部學(xué)習(xí)生活中起到不可忽視的作用。在下一階段學(xué)校黨支部會(huì)進(jìn)一步圍繞宣傳部工作,努力提高廣大黨員和教師的思想覺(jué)悟、文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng),充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和組織形式,為推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)作出貢獻(xiàn)。

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇14)

在教師節(jié)當(dāng)天,我懷著激動(dòng)而期待的心情,準(zhǔn)時(shí)觀看了《傳承的力量》教師節(jié)篇特別節(jié)目。

在短短的幾十分鐘里,節(jié)目組為我們呈現(xiàn)了各學(xué)校體育藝術(shù)傳承中華傳統(tǒng)文化的成果,帶給我很多心靈上的觸動(dòng)!

我為孩子們那一張張充滿純真與朝氣的臉龐所打動(dòng);為老師們那一顆顆真摯而專注的育人之心所感動(dòng);為那一幕幕精彩的展示場(chǎng)面所震撼;更為我們中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力所折服。

我們都知道,中華傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史,它是中華民族的精神家園,是中華民族之瑰寶,是中華民族的根。

不管是武術(shù)也好,戲曲也罷,這些傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)校園,不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活,增添了學(xué)校的靚麗風(fēng)采,還促進(jìn)了我們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與繼承,對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育。

學(xué)校作為傳承與學(xué)習(xí)的主陣地,我們理應(yīng)充分發(fā)揮它的作用,讓學(xué)校成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱土。肩負(fù)“傳道授業(yè)解惑”之責(zé)的我們,更應(yīng)該深入淺出地引導(dǎo)著我們的學(xué)生,引領(lǐng)著我們的新一代。

我們將尋根溯源,繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承那永不泯滅的民族之魂!

教育家精神2024年巡回宣講觀看心得(精選篇15)

教育是興國(guó)之本,體制內(nèi)的教育在黨的帶領(lǐng)下越來(lái)越完善,越做越好是一件非常值得慶祝的事情。作為我與和我一起成長(zhǎng)、同樣接受體制外教育的團(tuán)隊(duì)們來(lái)說(shuō)又該以何種角度、方向思考教育的變革?我們所做的事情在教育變革的道路上有什么樣的價(jià)值?我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)最終要走向哪里?

我對(duì)我現(xiàn)在所接觸到的體制外的教育充滿信心。教育變革是一場(chǎng)持久戰(zhàn),體制內(nèi)教育變革過(guò)程更是漫長(zhǎng),目前來(lái)說(shuō),在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,最重要的還是分?jǐn)?shù),而因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的限制,很多人迫于“標(biāo)準(zhǔn)答案”而被限制思維,我在這里沒(méi)有這樣的限制,哪怕是這篇文章中仍然存在許多片面的理解,但不會(huì)限制我的思考,不會(huì)限制我的`表達(dá),能夠等到我自己成長(zhǎng)之后,回頭再看看自己在哪些地方還欠缺思考。這個(gè)是我們擁有的應(yīng)用式教育系統(tǒng)所帶來(lái)的,是體制外唯一一個(gè)研發(fā)了系統(tǒng)性教育的地方,并且從育人方向上,從育人方式上,是體制內(nèi)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法比擬的??梢哉f(shuō),從研發(fā)這個(gè)教育系統(tǒng)開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備這一場(chǎng)持久戰(zhàn)了,也正因如此,我們走在了中國(guó)教育變革的前頭,而且隨著我們這一批學(xué)生的成長(zhǎng),在教育變革上無(wú)疑是劃下了重重的一筆。

200524